Programas, profesores y estudiantes virtuales. Una sociología de la educación a distancia
Beatriz Fainholc Editorial Santillana Reflexión sociológica de la educación a distancia con TIC STYLE--> En su último libro, Beatriz Fainholc toma el tema "e" de la educación a distancia, dado que representa el eje de mayor desarrollo en los últimos tiempos a causa del avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Esta expansión de las TIC muchas veces no acompaña la calidad educativa de los programas educativos (sobre todo en el e-Learning) ya que ha sido mal enfocado hacia lo comercial. El desarrollo de las TIC presenta una nueva lógica de crecimiento y acumulación de capital, que coadyuva a una economía del conocimiento en tiempos digitales.
La autora lo invita a la práctica de una "mirada sociológica de los procesos tecnológico-culturales inscriptos en las mediaciones educativas virtuales, en tiempo real y a escala global". Y le propone reconstruir "las manifestaciones formativas actuales con mediaciones socio-electrónicas", así como anticipa posturas alternativas que implican una apropiación de supuestos epistemológicos, lenguajes y soportes tecnológicos para los programas educativos a distancia.
Este texto pretende que profesionales y estudiantes de las ciencias sociales, de la educación y disciplinas convocadas por la educación a distancia virtual, profundicen y mejoren su sentido y relevancia en el estudio de unidades mayores como los sistemas, programas, estructuras, organizaciones.
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Programas, profesores y estudiantes virtuales. Una sociología de la educación a distancia
El libro cuenta con 8 capítulos dedicados a la reflexión sociológica de la educación a distancia con TIC en el marco de un nuevo orden social, tecnológico, y económico. No deja de lado la discusión de las mediaciones tecnológicas-pedagógicas de los programas de educación ni el proceso de cambio sociocultural. Analiza a las organizaciones que impulsan programas de EaD con TIC, al estudiante en este contexto, y las acciones tutoriales, que debido al cambio de paradigmas y del sistema conllevan a incertidumbres y contradicciones en la sociedad.
El desafío propuesto es entonces: apostar por una real transparencia y desmitificación de los procesos implicados en los programas educativos a distancia virtuales.
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