Editor
AngelBolivarFlores
ManagingEditor
Wendy Salinas
DirectordeContenido
Inma Monasterio
Maquetación
César Pérez
Arturo Pérez
Fotografia
Nicola Nigro
Leticia Montiel
Escritores
David Monasterio, Luisa Ponte, Neris Rivero, Isabela Tovar
Nº 10 Nº 10 año 1 año 1
Angel Bolivar Flores
Licenciado en artes militares
Inma Monasterio
Redactora
Nicola Nigro
Corrector de estilo
Leticia Perez
Diagramación
Edif. El Corral
Municipio Chacao
Caracas
Venezuela
Octubre, 2023
Lasguerrasmundialeshan sidoacontecimientos históricosquehantenidoun impactoprofundoenla sociedadylacultura.Enestas contiendas,losmediosde comunicaciónhanjugadoun papelfundamental,siendo utilizadosparadifundir propaganda,informarala poblaciónymovilizaralas tropas..
Estarevistadigitalpretende esbozaragrossomodola influenciadelacomunicción mediáticaenlostiemposdela segundaguerramundialen marcadaenelaño1945.
Lacomunicación mediáticaserefiereal procesodetransmisiónde información,ideasy mensajesatravésde mediosdecomunicación masiva,comolatelevisión, laradio,laprensaescrita, internetylasredes sociales.Estosmediosson herramientasque permitenladifusiónyel intercambiodenoticias, entretenimiento, publicidad,opinionesy otroscontenidosconuna ampliaaudiencia.
WILBUR SCHRAMM (1907-1987) FUE UN LITERATO Y PERIODISTA NACIDO EN OHIO, ESTADOS UNIDOS. ACADÉMICO EN LA UNIVERSIDAD DE IOWA. SE LE CONSIDERA UNO DE LOS PADRES FUNDADORES EN EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN.
El modelo de comunicación mediática de Schramm se basaba en compartir, y para que la comunicación signifique compartir se necesita una fuente la cual codifica el mensaje y un destino, que sería el descodificador.
Este modelo demuestra que la comunicación mediática funciona correctamente cuando el mensaje se traslada del emisor (fuente) al receptor (destinatario) por un intermediario. Estos intermediarios pueden ser muy variados, desde un gabinete de prensa hasta la información ofrecida de un satélite.
Podemos distinguir entre dos elementos claves para la comunicación mediática, y estos son; en primer lugar la información, da igual si es en artículos diarios, o en emisiones televisivas, y en segundo lugar la publicidad, en otras palabras los anuncios de la radio.
Las claves del éxito en la comunicación se resumen en que el mensaje debe de estar relacionado con las actitudes, valores y metas del receptor y además tiene que tener en cuenta la forma, el lenguaje, el momento y el lugar. ya que no nos podemos olvidar de la situación en la que se recibe el mensaje, la personalidad del receptor y las normasnoescritas.
Los nazis eran habilidosos propagandistas que usaron técnicas sofisticadas de publicidad y la tecnología más moderna de la época para diseminar sus mensajes.
La propaganda ha sido una herramienta clave en las guerras mundiales. Los gobiernos han utilizado los medios de comunicación para difundir mensajes que apoyen sus objetivos y desacrediten a sus enemigos. En la Primera Guerra Mundial, los países beligerantes utilizaron la propaganda para justificar la guerra y movilizar a la población. Por ejemplo, el gobierno alemán difundió la idea que la guerra era una cruzada para defender la civilización occidental contra el barbarismo ruso. En la Segunda Guerra Mundial, la propaganda fue aún más sofisticada. Los nazis utilizaron los medios de comunicación para crear un culto a la personalidad de Adolf Hitler y difundir el odio contra los judíos.
Una vez que subió al poder, Adolf Hitler creó un Ministerio de Ilustración Pública y Propaganda para darle forma a la opinión y a la conducta del público alemán.
La propaganda nazi jugó un papel integral en el avance de la persecución y finalmente de la destrucción de los judíos de Europa, ya que incitó el odio y fomentó un clima de indiferencia por su destino.
Los nazis utilizaron la propaganda para promover sus ideas y creencias. A partir de marzo de 1933, el régimen trató de centralizar sus esfuerzos propagandísticos en un nuevo ministerio encabezado por Joseph Goebbels. Este se conoció como el Ministerio del Reich para la Ilustración Pública y Propaganda.
Los nazis utilizaron diversas herramientas de propaganda para difundir sus ideas. Estos son algunos ejemplos de la propaganda nazi:
Glorificaban a Adolf Hitler al utilizar su imagen en tarjetas postales, carteles y en la prensa.
Difundían imágenes e ideas negativas sobre los judíos en revistas, películas, caricaturas y otros medios.
Bajaron los precios de los radios para que más alemanes pudieran escuchar las ideas y las noticias nazis.
Transmitían los discursos nazis por radio y por altavoces públicos.
Organizaban enormes manifestaciones para celebrar al Partido Nazi.
punto de vista empírico, e j ndiciones en que se produce la persuasión a través de la propaganda las hacen cuatro norteamericanos, especialistas en ciencias sociales, son ellos: Harold D. Lasswell, Paúl Lazarsfeld, Kurt Lewin, y Carl I. Hovland.
Harold D. Lasswell, dedicado a la ciencia política fue quien llevo a cabo los primeros estudios descriptivos y detallados de grandes campañas de propaganda, centrándose en las combinaciones emanadas de las élites norteamericanas durante la Primera Guerra Mundial y de los movimientos totalitarios, que en diferentes países, intentaron influir sobre las masas durante el periodo de la gran depresión.
Paúl Lazarsfeld, sociólogo, elaboro los métodos bases para la investigación del impacto de los medios de comunicación de masas sobre la conducta electoral y sobre las creencias, juicios y valores del público al que se dirigen dichos medios. Los estudios de Lazarsfeld, hacen resaltar el influyente papel de los líderes locales de opinión que actúan de “guardabarreras, promoviendo o rechazando los juicios evolutivos de masas por los partidos políticos, las organizaciones comerciales, las autoridades encargadas del bienestar público y los intelectuales.
Esimportanteteneren cuentaqueestasteorías nosonmutuamente excluyentesyquela influenciadelosmedios puedevariarsegúnel contextosocial,culturaly personaldecada individuo.Además,es fundamentalsercríticosy conscientesalconsumir informacióndelos medios,evaluandosu veracidadybuscando fuentesdeinformación diversasyconfiables.
ENRELACIÓNALAINFLUENCIADELOSMEDIOS,EXISTENDIFERENTESTEORÍASQUE HAN INTENTADO EXPLICAR CÓMO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PUEDEN
AFECTARNUESTRAFORMADEPENSAR,ACTUARYPERCIBIRLAREALIDAD.ALGUNAS DEESTASTEORÍASSON:
1. Teoría de la agenda-setting: Esta teoría sostiene que los medios tienen la capacidad de influir en la importancia que le damos a determinados temas o asuntos Es decir, los medios pueden determinar qué temas consideramos relevantes y merecedores de nuestra atención.
2. Teoría de la espiral del silencio: Según esta teoría, los medios pueden influir en la opinión pública al crear una percepción de lo que es socialmente aceptable y deseable. La teoría sostiene que las personas tienen miedo de expresar opiniones contrarias a lo que parece ser la opinión mayoritaria, por lo que optan por el silencio.
3. Teoría del cultivo: Esta teoría sostiene que los medios de comunicación, especialmente la televisión, moldean y distorsionan nuestra percepción de la realidad al presentarnos una visión del mundo dominada por la violencia, los estereotipos y los valores materialistas.
4. Teoría de la dependencia de los medios: Según esta teoría, los medios de comunicación tienen un poder significativo sobre la sociedad debido a nuestra dependencia de ellos para obtener información y entretenimiento. Esto significa que los medios pueden ejercer influencia al elegir qué información y mensajes transmitir y cómo hacerlo.
Después de que los nazis tomaron el poder en 1933, Hitler estableció un Ministerio del Reich para Ilustración Pública y Propaganda, a cargo de Joseph Goebbels. La meta del ministerio era asegurar que el mensaje nazi se comunicara con éxito por medio del arte, la música, el teatro, la cinematografía, los libros, la radio, los materiales educativos y la prensa.
Había varios públicos para la propaganda nazi. A los alemanes se les recordaba la lucha contra los enemigos extranjeros y la subversión de los judíos. Durante los períodos que precedían a la promulgación de leyes o a la implementación de medidas ejecutivas en contra de los judíos, las campañas de propaganda creaban una atmósfera tolerante de la violencia contra los judíos, en particular en 1935 (antes de las leyes raciales de Nuremberg, que se promulgaron en septiembre) y en 1938 (antes del aluvión de leyes económicas antisemitas que siguióalaKristallnacht).
La propaganda también fomentaba la pasividad y la aceptación de las medidas propuestas contra los judíos, ya que estas parecían mostrar que el gobierno nazi interveníay“restablecíaelorden”.
En relación con el dominio Nazi y los medios de comunicación, es importante destacar que el Círculo de Viena fue profundamente afectado por el régimen autoritario y represivo que se impuso en Austria y Alemania en ese momento. Muchos de sus miembros, como el filósofo Moritz Schlick, tuvieron que abandonar el país o fueron perseguidos y reprimidos por sus ideas.
En cuanto a la influencia de la comunicación mediática en el Círculo de Viena, podría decirse que su trabajo fue más influenciado por el contexto político y social en el que estaban inmersos. La propagación y la manipulación de la información por parte del régimen nazi fueron considerados como ejemplos claros de cómo la verdad y la objetividad pueden ser distorsionadas y utilizadas con fines políticos.
El Círculo de Viena fue un grupo de filósofos y científicos que se destacaron en el campo de la filosofía analítica y el positivismo lógico. Surgió en la década de 1920 en Viena, Austria, y fue influenciado por las teorías de la ciencia y la lógica. Sin embargo, el Círculo de Viena no se centró directamente en el estudio de la comunicación mediática.
SIBIENELCÍRCULODEVIENANOSECENTRÓEN ELESTUDIOESPECÍFICODELOSMEDIOSDE COMUNICACIÓNYLAINFLUENCIADEESTOSEN LASOCIEDAD,SUENFOQUEENLALÓGICAYEL ANÁLISISCIENTÍFICOLOSLLEVÓACUESTIONAR LAMANIPULACIÓNDELAINFORMACIÓNYA DEFENDERLABÚSQUEDADELAVERDADYLA OBJETIVIDAD.ENESTESENTIDO,SU PENSAMIENTOCONTRIBUYÓINDIRECTAMENTE AUNACRÍTICADELAMANIPULACIÓN MEDIÁTICAYLAPROPAGANDANAZI,AL DESTACARLAIMPORTANCIADEUNENFOQUE CIENTÍFICOYRACIONALENLACOMPRENSIÓN DELMUNDOYENLATOMADEDECISIONES.
La Escuela de Frankfurt fue un grupo de intelectuales y teóricos sociales que surgieron en la década de 1920 en Alemania. Durante la
Segunda Guerra Mundial, muchos de sus miembros se vieron obligados a emigrar debido al régimen nazi, pero su trabajo tuvo influencia en cómo la comunicación mediáticasepercibióen esecontexto.
La Escuela de Frankfurt desarrolló una crítica profunda hacia los medios de comunicación y la industria cultural en general, argumentandoqueestosservíancomoinstrumentosdedominación y manipulación por parte de las élites. En términos de la influencia nazi, los miembros de la Escuela de Frankfurt sostuvieron que los medios de comunicación y la propaganda nazi fueron herramientas claveparaladifusiónyconsolidacióndelpoderdelrégimen. Theodor Adorno y Max Horkheimer, dos de los principales exponentes de la Escuela de Frankfurt, plantearon la idea de la "industria cultural". Según ellos, los medios de comunicación y la cultura de masas eran utilizados por las élites para mantener la dominación sobre la sociedad, promoviendo una falsa conciencia y alienación.
En el contexto de la Segunda Guerra Mundial, la propaganda nazi utilizó de manera masiva los medios de comunicación para difundir sus ideologías y manipular la opinión pública. Esta propaganda se caracterizó por presentar una versión distorsionada de la realidad, demonizando a grupos específicos (como los judíos) y generando una exaltación del nacionalismo y la superioridad alemana.
La influencia nazi en los medios de comunicación fue clave para inspirar el nacionalismo y la adhesión popular al régimen, así como para controlar la información que llegaba a la sociedad. La Escuela de Frankfurt, a través de su crítica a la industria cultural y su análisis de la manipulación mediática, contribuyó a la comprensión de cómo los medios pueden ser utilizados con fines de control y dominación por parte de regímenes autoritarios.
Es importante destacar que estos planteamientos críticos de la Escuela de Frankfurt se han mantenido y han sido desarrollados posteriormente por otros pensadores y teóricos de la comunicación, influyendo en el campo de los estudios mediáticos hasta la actualidad.
La comunicación mediática desempeñó un papel fundamental en los resultados de la Segunda Guerra Mundial. Durante este conflicto, los medios de comunicación se convirtieron en vehículos poderosos para la propagación de información y propaganda, lo que tuvo un impacto significativo en la percepción y opinión pública global. Los sistemas de comunicación mediática de la época jugaron un papel clave en la difusión de las narrativas de guerra, los discursos políticos y la propaganda de los diferentes actores involucrados. A través de la radio, la prensa escrita y el cine, se transmitieron mensajes que buscaban movilizar y apoyar a las tropas, demonizar al enemigo o exaltar los valores y la ideología propia.
La comunicación mediática no solo influyó en la percepción y moral de los soldados y civiles en el frente interno, sino también en la opinión pública internacional. Los medios de comunicación fueron utilizados por los gobiernos para justificar la guerra, manipular las percepciones y ganar aliados. La propaganda se convirtió en una herramienta de guerra, utilizada para moldear la opinión pública y fortalecer el apoyo a las políticas y acciones militares.
Sin embargo, la forma en que la información se filtraba y se transmitía también desempeñó un papel en la desinformación y la manipulación. Los gobiernos y los medios de comunicación a menudo censuraban o filtraban la información para controlar la narrativa y proteger sus intereses. Esto llevó a que la verdad a menudo se distorsionara o se ocultara, creando una visión parcial de los acontecimientos y una falta de comprensión completa de la realidad para el público.
