• 2º ciclo de E. Infantil de 3 años a 5 años. • Etapa voluntaria. • Finalidad: Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños, a través de experiencias educativas que estimulan y favorecen su aprendizaje. Se trata de unas edades de especial trascendencia para el desarrollo y el establecimiento de la base sobre la que construir las adquisiciones posteriores. • Tiene fundamentalmente una función educativa, no es un lugar para que el niño sea atendido mientras la familia trabaja, sino que se trata de una institución educativa.
VUESTRO HIJO O HIJA
TIENE UNA HERENCIA O CARACTERÍSTICAS CON LAS QUE NACE
VIVE EN UN MEDIO, EN UNA FAMILIA, CON SUS PROPIAS CARACTERÍSTICAS
POSEE UNAS CAPACIDADES MEMORIA
ATENCIÓN
MOTRICIDAD
SOCIALIZACIÓN LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y MUCHAS MÁS…
POSEE UNAS CAPACIDADES PERO… HAY QUE DESARROLLARLAS
FAMILIA
COLEGIO
Adaptación al cole – Vuestra actitud es decisiva, ya que influirá en la forma en que el niño afronte la entrada al colegio. – Transmitir sentimientos de seguridad y confianza. – Darle información acerca del colegio. – Establecer contactos previos. – Intentar no prolongar en exceso el momento de la separación. – Evitar que vuestra marcha se produzca mientras está distraído. – Darle de manera intuitiva, la noción del tiempo que va a permanecer en el colegio. – No visitarles en la hora del recreo. – Cuando vuelva del colegio hablar acerca de lo que ha hecho.
– Imagina o piensa en cosas que no están presentes. – Hace corresponder objetos en su mano o en su cuarto con los que aparecen en los libros. - Juega imaginativamente con muñecas, animales, personas (juego simbólico). - Hace funcionar juguetes mecánicos.
– Confusión realidad-imaginación (mentiras), su mundo se amplía. – Estallido de curiosidad. Aparecen nuevas habilidades y su capacidad de aprendizaje es increíble. El aprendizaje a través del juego. - Clasifica objetos (por color, forma, tamaño,…).
– Hace rompecabezas de 3 o 4 piezas.
- Le gusta y necesita realizar actividades de movimiento: correr, saltar, sube y baja escaleras alternando los pies, arrastrarse, trepar, pedalea en triciclo, patea una pelota,‌ - Le cuesta estar quieto mucho tiempo.
- Va mejorando su equilibrio y coordinaciĂłn de movimientos, se agacha sin caerse.
- Disfruta manipulando objetos con las manos aunque no tenga mucha precisión (pintura, plastilina, tijeras, construcciones, dibuja con lápiz líneas de arriba abajo, círculos, etc.). - Enrosca y desenrosca tapas y botes.
- Gira las manijas de las puertas
• Se separan ya fácilmente de los padres. • Son egocéntricos y les cuesta renunciar a sus deseos, intereses… teniendo, en ocasiones, rabietas y enfados. • Entienden las emociones de los demás. • Muestran afecto y expresan gran cantidad de emociones. • Imitan al adulto y a otros niños y niñas.
• Confunden fantasía y realidad y pueden tener situaciones de temor (miedos). • Les gusta agradar y buscan la aprobación del adulto para sentirse seguros. • Empiezan a colaborar y a compartir juguetes. • Piden prestados juguetes, usan por favor y gracias, esperan su turno, entienden el concepto mío y suyo, etc.
DESVENTAJAS DEL USO DEL CHUPETE A PARTIR DE LOS DOS AÑOS No favorece la articulación correcta al estar siempre en los labios (posición incorrecta de la lengua, babeo…) Mayor frecuencia de candidiasis orales Pueden producir deformación. Causan maloclusión
Hรกbito, rutina: Es toda conducta que se repite sistemรกticamente
• DESAYUNO
• ALMUERZO
• MERIENDA
• CENA
AUTOCUIDADO • Controlar los esfínteres durante el día. • Vestirse y desvestirse. • Hacer sus necesidades solo y limpiarse. • Lavarse y secarse las manos. • Enjabonarse en el baño. • Cepillarse los dientes.
ALIMENTACIÓN • Dejar el biberón y tomar alimentos sólidos. • Comer sólo. • Beber en un vaso. • Abrir el yogur. • Colaborar en poner y quitar la mesa. • ACTIVIDAD FÍSICA
CONTROL DE ESFINTERES • RETIRAR. • HORARIO. • TIEMPO.
• NO REÑIR NI COMPARAR
SOLUCIÓN
• Sentar en el orinal o WC (con o sin adaptador) al niño pequeño a horas fijas .Que haga pipi o no, es indiferente: poco a poco cogerá la rutina. • Con niños de más de 2 años, insistirles para que se sienten un rato en el wc también a horas fijas, reforzadlo con alabanzas y abrazos.
• .Dejad que os acompañe desde pequeños, cuando estéis en el WC. Aprenderán donde se hace pipi y caca, uso del papel, de la cisterna,.....
Sueño tranquilo y reparador… • Favorece el crecimiento
El sueĂąo
Se debe de dormir alrededor de 12 horas
Utilizar ropa cĂłmoda, poco ruido y poca luz, realizar actividades relajantes antes de dormir.
Delante de la pantalla
Detecciรณn temprana de problemas de salud. Enfermedades crรณnicas
DESCUBRIR PROBLEMAS
DetecciĂłn temprana y oportuna de problemas de salud infantil o DĂŠficit visual e Hipoacusia o Trastornos del lenguaje o o Alteraciones en el desarrollo neurolĂłgico o o Problemas emocionales y de conducta
Crisis convulsivas, Diabetes, A. alimentarias
FISICA
MENTAL PERSONA
SOCIAL
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN