UNIVERSIDAD INDOAMERICA
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “PRIMEROS PASOS”
CARRERA DE ARQUITECTURA
ALUMNO: DANNY CHILUISA
QUINTO 01
CONDICIONANTES DEL CONTEXTO SOCIAL
Flora
En cuanto a vegetación existe la aguacolla que es la flor representativa, los eucaliptos de más de 20 años de vida, ciprés, quishuar, molles, entre otros. Pero sin duda alguna lo que mas cautiva es la presencia de orquídeas de diferentes formas y colores. Otras de las especies vegetales más comunes que se pueden observar son: el pumamaqui, espadaña, yagual, palma de ramos, gencianas, pajonales, bromelias, anturios, frailejón y heliconias.
A
Usuario:
Esta unidad de desarrollo infantil será utilizada para niños y niñas entre las edades de los 0 a 6 años de edad, la cuales cumplen con la función coordinada con el estado de nutrición, salud y formación y acompañamiento a familias.
A
Fauna
Muestra gran variedad de fauna. Existe un gran número de especies animales siendo los más comunes colibríes, mariposas, tórtolas y palomas.
Transporte
Cuenta con una red de carreteras que la unen con las poblaciones cercanas de su provincia especialmente con Baños, también se encuentra bien comunicada con la capital del país, Quito y con Guayaquil.
B
B
Demografía:
Según los informes, el número de residentes de la ciudad de Ambato ha aumentado en un 16% El número de residentes en 2001 Previsión del INEC para 2009; sobre crecimiento La población urbana representa el 30% de la población total, mientras que las áreas rurales Una reducción del 9%.
Estructura y Organización Social Presidente
CLASE ALTA
Burguesía comercial, financiera, industrial, latifundista
Alcaldes
CLASE MEDIA
Profesionales, pequeños comerciantes, artesanos, empleados públicos y privados.
Concejales
CLASE BAJA
Clase obrera, servicio doméstico, campesinado.
Gobernador
C
Asambleísta
Prefectura
C
Sociedad civil Juntas Parroquiales
CONDICIONANTES DEL CONTEXTO ECONÓMICO Producción D
Es una ciudad ecuatoriana, capital de la Provincia de Tungurahua. Ciudad de las flores y las frutas debido a la gran variedad de frutas que se producen en la región, ciudad Cosmopolita y jardín del Ecuador.
Desarrollo económico
La industria textil es la más desarrollada, además tiene importancia las exportaciones de flores y de frutas. La ciudad está llena de pequeños comerciantes así como de grandes centros comerciales. La industria comunitaria para la elaboración de las famosas Camisas de Pasa distribuidas en los principales almacenes del país, los precios en esta localidad van desde los $10.00. Las hamacas de fibra de cabuya son otro atractivo artesanal, en la parroquia de Picaihua. No olvide vistar el Mercado Artesanal. Es uno de los lugares reconocidos en el país por la producción y comercialización de artículos a base de cuero como, chompas, billeteras, botas, sombreros y guantes.
D
La tecnología forma parte de la seguridad ciudadana en Ambato La Policía Nacional implementa un servicio a través del cual se abre un grupo de Whatsapp con la gente. Con el objetivo de acercarse más a la comunidad y trabajar en conjunto contra la delincuencia, la Policía Nacional implementa chats comunitarios en varios sectores de Ambato.
E
E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
S/E 7
FECHA:
PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
24/11/2020
LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
1/4
2
1
3
4
5
7
6
8
CONDICIONANTES DEL CONTEXTO POLÍTICO - JURÍDICO A
Lorem ipsum
B
A3.1.- Definiciones de usos específicos del suelo: Equipamiento de Educación: Destinado a la formación intelectual, la capacitación y la preparación de los individuos para su integración en la sociedad. Alturas de edificación En terrenos planos la altura máxima de edificación se mantendrá la propuesta por el POTAmbato y se medirá desde el nivel de la acera. La altura máxima de la edificación se mantendrá paralela al nivel natural del terreno, en todas las direcciones de su topografía. En terrenos con pendiente positiva o negativa, la edificación deberá solucionarse en volúmenes aterrazados cuya longitud horizontal mínima será de 3 metros y máxima de 18 metros en dirección de la pendiente.
MAMPOSTERÍA: La forma de construcción compuesta de ladrillos, piedras, elementos cerámicos, bloques de hormigón, bloques de yeso, u otros elementos o materiales similares de construcción o una combinación de éstos, colocados en hiladas, unidad por unidad mediante mortero.
C
Parterre: Se recomienda un ancho mínimo de 3.00m. Si se requiere incorporar carriles exclusivos de giro, el ancho del parterre deberá considerar el ancho de éste, requiriéndose que la reducción del parterre no sea inferior a 1.20m. ACCESOS Y SALIDAS Art. 100. Generalidades.- Todo vano que sirva de acceso, de salida o de salida de emergencia de un local, lo mismo que las puertas respectivas, deberán sujetarse a las disposiciones de esta Sección. Art. 101. Dimensiones mínimas.- El ancho mínimo de accesos, salidas de emergencia y puertas que comuniquen con la vía pública, será siempre múltiplo de 0,60 m. y no menor de 1,20 m. Para determinar el ancho total necesario, se considerará como norma, la relación de 1,20 m. por cada 200 personas.
A
Exhibición de piesas arquiologicas, Museo Juan Montalvo
Exhibición de piesas arquiologicas, Museo Juan Montalvo
B Religión:
La Basílica Catedral de Nuestra Señora de la Elevación o simplemente Catedral de Ambato es el nombre que recibe un edificio religioso que pertenece a la Iglesia Católica y se encuentra ubicado entre las calles Bolívar y Montalvo frente al Parque Juan Montalvo de la ciudad de Ambato capital de la provincia de Tungurahua en el centro del país sudamericano de Ecuador. Tiene la distinción de Basílica menor desde abril de 1961.Fue construida por el arquitecto.
C Basílica Catedral de Nuestra Señora de la Elevación.
Art. 107. Puertas.- Las puertas de las salidas o de las salidas de emergencia de hoteles, hospitales, centros de reunión, salas de espectáculos, discotecas, espectáculos deportivos, locales y centros comerciales, deberán satisfacer los siguientes requisitos: a) Siempre serán abatibles hacia el exterior sin que sus hojas obstruyan pasillos o escaleras. b) Contarán con dispositivos que permitan su apertura con el simple empuje de los concurrentes. c) Cuando comuniquen con escaleras , entre la puerta y el desnivel inmediato deberá haber un descanso con una Longitud mínima de 1.20 m. y d) No habrá puertas simuladas ni se colocarán espejos en las mismas
Tradiciones:
CONDICIONANTES DEL CONTEXTO : IDEOLÓGICO CULTURAL Cultura:
La Fiesta de las Flores y la Frutas y las ferias semanales de los pueblos que están en su jurisdicción, constituyen atractivos turísticos de primer orden. Baños con su santuario y el balneario de aguas termales; Ambato y la belleza de sus ciudadelas, la quinta de Juan León Mera y la casa de Juan Montalvo son asimismo sitios de obligada visita. Las manifestaciones folclóricas de Tungurahua poseen belleza y connotaciones muy singulares. La comunidad de los Salasacas que se asiente en esta misma provincia destaca porque conservan sus tradicionales costumbres y su vestimenta.
D
Una comparsa de la Fiesta de la Fruta y de las Flores, declarada patrimonio cultural inmaterial.
La provincia tienen tradiciones que se remontan a tiempos anteriores a la conquista, con etnias que conservan sus costumbres y atuendos, para desplegarlos con gran belleza en la Fiesta de las Flores y de las Frutas, que se realiza en febrero, el Corso de las Flores y la Alegría de enero, los festivales folklóricos, festivales de danzas, juegos florales, salones internacionales de pintura, la coronación de la reina, y constantes presentaciones de grupos culturales locales son parte de sus tradiciones.
D
Tradiciones:
La provincia tienen tradiciones que se remontan a tiempos anteriores a la conquista, con etnias que conservan sus costumbres y atuendos, para desplegarlos con gran belleza en la Fiesta de las Flores y de las Frutas, que se realiza en febrero, el Corso de las Flores y la Alegría de enero, los festivales folklóricos, festivales de danzas, juegos florales, salones internacionales de pintura, la coronación de la reina, y constantes presentaciones de grupos culturales locales son parte de sus tradiciones.
E
E
En la avenida Los Guaytambos, sector Ficoa Las Palmas, se encuentra uno los lugares de importancia hitórica y patrimonial para la ciudad: La Quinta de JUna Montalvo
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
S/E 7
FECHA:
PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
24/11/2020
LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
2/4
A
A
B
B
C
C
D
D
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
S/E 7
FECHA:
PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
24/11/2020
LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
1/4
1
2
3
4
5
7
6
8
A
A
B
B
C
C
D
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E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
S/E 7
FECHA:
PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
24/11/2020
LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
2/4
1
2
3
4
5
7
6
8
A
A 10.80
5.10
5.10
4.20
6.30
4.20
3.90
5.40 4.80
4.80
4.80
4.80
3.60
4.80
0.78
6.60
0.65
0.65
5.10
7.50
3.60
4.50
5.10
B
4.20
B
4.50
4.20
5.10
5.10
3.30
3.30
3.30
3.30
7.80 10.20
6.90
3.30
3.30
3.30
3.30
8.15
C
0.80
C
14.70
6.30
7.62
0.80
10.89
9.18
0.05
0.35
1.00
4.68
6.73
0.05
0.40
1.50
15.60
1.50
0.40
15.30
D 5.10
5.10
D
0.80
0.98
9.30
9.30
0.60 0.60
1.00
12.43 9.30
9.30
E
0.50
0.60 6.90
1.00
0.90
0.90
1.00
0.60
0.60 0.60
2.00
11.44
6.90
0.61
0.30
1.00
0.30
1.00
0.43
0.50
6.90
1.50
1.00
0.30
0.30
0.30
0.30
5.10
E
0.50
0.90
1.00
0.90 13.20
0.30
0.30 6.90
0.60
0.50
0.60
0.30 1.00
1.00
0.30
0.30
0.30
0.82
4.80
0.99
11.70
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
2
3
4
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
1100 7
FECHA:
PLANTAS ARQUITECTONICAS
24/11/2020
LÁMINA:
LÁMINA:
ESQUEMAS
8
3/4
1
2
3
4
5
7
6
8
A
A
B
B
C
C
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D
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR:
PARALELO: OBJETO:
1 DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
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4
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
ESCALA:
S/E 7
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL LÁMINA:
MATRIZ Y DIAGRAMA FUNCIONALES PLAN MASA
8
FECHA: 04/12/2020
LÁMINA:
4/4
1
A
2
3
4
5
6
7
8
ANÁLISIS DE REFERENTES - CENTROS DE DESARROLLO INFANTILES Centro de Desarrollo Infantil Comuna 8 Dirección General de Arquitectura + MDUyT + GCBA UBICACIÓN: VILLA LUGANO, ARGENTINA
A
Maple Street School Preschool
Guardería entre Palmas en Los Alcazares
Barker Associates Architecture Office + 4Mativ Design Studio
Cor & Asociados UBICACIÓN: LOS ALCÁZARES, ESPAÑA
UBICACIÓN:BROOKLYN, ESTADOS UNIDOS
B
B
FUNCIUONALIDAD:
Usuarios: niños desde los 45 días hasta los tres años
El rápido crecimiento y desarrollo de la sociedad deriva en ocasiones en una organización urbana irregular, que en este contexto ha dado forma a una pieza de dotación de equipamientos comunitarios a partir del plan de compensación parcial 'Lorenzo', ubicado entre tres vías, planta triangular, que tiene una superficie 70.000 m2. el sitio está rodeado por una secuencia inconexa de espacios verdes arbolados. La amplitud de la trama propició la formulación de un uso educativo compatible con el lúdico, proyectando, como resultado, la escuela infantil en una galería o espacio público en árboles. Esta situación crea un 'espacio sinérgico' que beneficia doblemente a toda la población con la oferta de un nuevo centro público rodeado de zonas verdes, que no agota todo el piso.
FUNCIUONALIDAD:
C
El proyecto se distribuye en un nivel alrededor de tres patios interiores que proporcionan luz solar, ventilación cruzada, vistas interiores y ampliaciones para las diferentes estancias. Al mismo tiempo, estos patios organizan las diferentes funciones del edificio (aulas, salas polivalentes, comedor, etc.), generando así una escala serena y doméstica adecuada al programa.
Usuarios: niños de 0 a 5 años de edad
FUNCIUONALIDAD:
FORMA Y MATERIALES:
El sistema estructural elegido consiste en losas de hormigón industrializado con un sistema de perfiles de acero normalizado de vigas y columnas. Esta elección se basó en el rápido montaje del sistema y la posibilidad que brinda de construir espacios neutros y flexibles con un importante ahorro económico y mantenimiento.
El programa requería tres aulas interconectadas con énfasis en espacios de reunión social. Las grandes particiones deslizantes, una sala de usos múltiples compartida y un espacio de juego en el techo permiten una variedad de interacciones entre grupos de niños. La elección del arce para pisos, paredes y techos, así como para muebles empotrados e independientes, le da al espacio calidez y unidad visual, y alude al nombre de la escuela. Los toques de color enmarcan las aberturas entre las habitaciones de formas inesperadas y divertidas. En la entrada, un tablero de arce con clavijas de colores entretiene a los niños, mientras sus padres están ocupados en la recepción.
C
FORMA Y MATERIALES: El edificio ocupa una superficie de 800 m2. El programa articula seis aulas, nido, salón de usos múltiples, recámara, comedor y despachos necesarios para el adecuado desarrollo de las actividades para las cuales serán asignadas. En el interior, el centro se organiza en dos alas conectadas por una entrada principal que articula el conjunto de espacios interiores con patio exterior, por lo que el edificio se cierra a la calle, y se abre al interior del patio, que abraza y busca proteger a los niños, jugar y crear. un paisaje interior único. De estas dos alas, la primera y más grande de ellas, es donde se organizan la mayor parte de los espacios didácticos y de uso adecuado de la primera infancia así como oficinas y vestidores, en la segunda, se encuentran la cocina e instalaciones del catering.
FORMA Y MATERIALES:
D Pares de puertas corredizas altas de arce, con cortes ovalados a diferentes alturas para dar a los niños y adultos vistas entre los espacios, dividen las aulas. Cuando se abren las puertas corredizas, las salas se convierten en un espacio único para eventos en toda la escuela. Los baños no están escondidos sino insertados en los espacios de las aulas. Las vistas se controlan para que los maestros puedan supervisar, pero los niños sienten una sensación de privacidad. En las paredes exteriores de los baños, los lavabos de juego interconectados les permiten a los niños echar un vistazo a las aulas adyacentes. Aparecen toques de color en el gres porcelánico que recubre los baños y los lavabos de juego.
Los cerramientos interiores del edificio se construyeron con acristalamientos de aluminio de piso a techo para lograr una relación directa y fluida con los patios. Para el exterior se utilizaron láminas de acero plegadas, dando privacidad a los diferentes espacios en su relación con el exterior.
VALORACIÓN CRITICA:
E
En el techo, tejas de caucho con dibujos de islas sugeridas en el agua están enmarcadas por una combinación de cercas de cedro cálido y un mosaico de pantallas de aluminio perforado.
Para este referente yo considero que tiene que crear mas espacios verdes para los distintos grupos de niños de acuerdo a su edad, ya que el mismo no cuentan con los patios exteriores de acuerdo a las normativas que disponen, las cuales son un patio exterior por cada uno de los grados, ademas que se tiene que tomar en cuenta los cerramientos pertienentes con la altura reglamanentaria que exigen las normativas pertinentes
D
VALORACIÓN CRITICA: La distribución de los espacios es la adecuada para cada actividad del centro infantil por lo que solo se tendria en cuenta los cerramientos exteriores del mismo y aumentar mas patios exteriores destinados para cada grupo de niños de acuerdo a la edad que posea cada uno .
VALORACIÓN CRITICA: Al encontrarse este centro infantil en una zona urbana no dispone de muchos espacios verdes o zonas exteriores (un patio por cada grado) como lo exigen las normas vigentes, con respecto a la iluminación del lugar es la adecuada para el desenvolvimiento de los niños infantes, ya que sus cuartos disponen de grandes ventanales por lo que la luz entra tanto directa eh indirectamente.
E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:
Danny Chiluisa
DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
2
3
4
5
6
PROYECTO:
Centro De Desarrllo Infantil OBJETO:
FECHA:
LÁMINA:
30 /10/2020 LÁMINA:
BLOQUE DE EDIFICACIÓN
ESCALA:
S/E
7
ESTUDIO DE REFERENTES
8
1/7
2
1
3
4
5
7
6
8
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTONICO A
A
LEGOS DEPARTAMENTO DE ESTIMULACION
ADMINISTRACION DEPARTAMENTO DE EMERGENCIAS CUIDADO Y APRENDIZAJE VINICIAL
B
30
C
LOS LEGOS SON UNA REPRESENTACION CLARA Y CONSISA EN CUANTO NOS REFERIMOS A NIÑOS NO MAYORES DE 5 AÑOS, PORQUE CON EL SOLO HECHO DE MENCIONAR LEGOS A NUESTRA MENTE VIENE LA IDEA DE UN NIÑO MENOR QUE TIENE QUE ESTAR AL CUIDADO DE UNA PERSONA ADULTA
PATIOS INTERIORES B
PATIOS EXTERIORES
INTEGRACION DE AREAS
JUSTIFICACIÓN:
DEPARTEMENTO DE APRENDIZAJE
PROPUESTA VOLUMÉTRICA:
C
PARTIDO ARQUITECTÓNICO: 30
D
60
INGRESO PRINCIPAL
30
D
90 30
E
F
ESTRATEGIAS DE DISEÑO: PROCESO: PARA LA COMPOSICION DE LA UNIDA BASICA Y PRINCIPAL DE LA COMPOSICION DE LA FORMA ARQUITECTONICA SE TOMO EN CONSIDERACION UNA FORMA CUADRADA DE 30 CM X 30 CM, UNA MEDIDA VARIA Y LA OTRA SE MANTIENE PARA SEGUIR CONFORMANDO OTROS MODULOS, POR EJEMPLO EL PRIMER MODULO BASICO TIENE UNA MEDIDA DE 30 CM X 30 CM, EL SEGUNDO TIENE 30 CM X 60 CM Y POR ULTIMO EL TERCER MODULO TIENE UNA MEDIDA DE 30 CM X 90 CM.
-PATIOS INTERIORES CERRADOS PARA MAYOR SEGURIDAD DE LOS INFANTES -MODULOS QUE DOBLAN SU MEDIDA PARA SEGUIR CONFORMANDO SUS ESPACIOS -MAYOR VICIVILIDAD PARA LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE CON EL DISEÑO DE VENTANALES GRAN MEDIDA (DE PISO A TECHO) -AREAS VERVES EN LA PARTE POSTERIOR DEL CENTRO INFANTIL
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
E
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
1/4
2
1
3
2´
2
1
4´
4
3´
3
5
4
5
5´
6´
6
7´
7
7
6
9
8´
8
10
9´
8
10´
A
A 52.55
5.70
5.70
6.05
1.18
5.70
5.70
6.90
3.00
1.18
1.10
5.70
7.10
3.00
5.70
1.00
8.00
8.00
8.15
5.55
5.35
2.00
2.00
17.65
3.35
5.35
0.35
2.33
1.18
3.00
3.48
1.98
A B
B
6.95
N+1.46
1.63
AULA DE 3 - 4 AÑOS
AULA DE 4 - 5 AÑOS
AULA DE 3 - 4 AÑOS
B
AULA DE 4 - 5 AÑOS
CLOSET LIMPIEZA CLOSET ELECTRICO
1.46
30
9.30
SALA DE USOS MULTIPLES
8.40
6.60
BODEGA
3.00
5.39
1.80
1.02
C
TALLER DE DANZA
TALLER DE TEATRO
30.85 1.13
5.05
COCINA
3.00
BODEGA
N+1.35
5.18
BAÑOS/HOMBRES 4.83
F´
D
2.00
TALLER DE ARTES MARCIALES
30
BAÑOS/MUJERES 1.63
N+0.18
ODONTOLOGO
PSICOLOGO
SALA DE PROFESORES
ENFERMERIA
3.93
PEDIATRA
SECRETARIA
GUARDIA
VESTIBULO
1.54
RECTORADO
3.93
5.90
SALA DE JUNTAS
3.89
G 30
1.13
TALLER DE MUSICA
1.03
D
5.40
8.20
3.90
E´ F
2.45
E
4.08
5.40
30.85
D´
COMEDOR
6.38
D
C
4.90
1.02
8.17
C
7.60
CAFETERIA
G´ N+0.00 PERGOLA A LA ENTRADA PRINCIPAL
E
E
INGRESO
2.70
1.03
3.05
1.38
3.05
6.60
F
0.88
1.80
1.68
3.05
5.40
2.00
0.35
4.40
3.00
7.25
5.40
1.02
3.05
3.63
5.40
1.11
2.40
2.00
2.98
5.40
0.90
1.65
0.94
9.85
1.46
2.75
3.00
3.00
3.17
1.14
11.25
3.75
8.03
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
F
PROYECTO:
52.55
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
1/4
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
2
1
3
5
4
7
6
8
A
A
2
1
2´
4´
4
3´
3
5´
5
6´
6
7
7´
8´
8
9
10
9´
10´
52.55
5.70
5.70
5.35
1.18
5.70
5.70
6.90
3.00
1.18
1.00
0.75
5.70
7.25
3.00
1.85
0.50
5.70
5.55
1.65
0.70
2.00
8.00
8.15
2.00
3.35
8.00
17.65
5.35
1.65
7.65
7.65
A
B
3.00 1.63
30
AULA DE 2 - 3 AÑOS
B
AULA DE 1 - 2 AÑOS
AULA DE 2 - 3 AÑOS
8.40
N+1.46 8.05
6.60
6.60
1.63
B
AULA DE 1 - 2 AÑOS
1.46
TERRAZA JARDIN
17.48
C N+2.90
BODEGA
COCINA
COMEDOR
C
DORMITORIO
7.60
5.39
5.39
C
AREA DE LACTANTES
30.85
ESTIMULACION TEMPRANA 1.13
5.05
TERRAZA - PATIO CON JUEGOS
E
5.05
D
N+1.35 0.49
F´
5.18
BAÑOS
4.83
30
4.08
AREA DE LAVADO Y SECADO
30
F
3.00
E´
5.40
D
0.36
TALLER DE PINTURA
3.73
5.40
D´
30.85
D
BODEGA
PATIO TALLER DE PINTURA
TERRAZA JARDIN
3.93
TERRAZA JARDIN
3.93
5.90
5.90
G
E
E
G´ PLANTA ALTA 6.95
5.05
8.40
6.60
5.05
2.40
16.20
5.40
5.40
3.75
16.70
5.40
5.40
2.75
3.00
3.75
52.55
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
1/4
2
1
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION5 4
3
7
6
8
vista frontal A
0.18
2.70
0.20
1.00
1.70
A
B
B
1.25
0.50
1.25
1.25
1.00 2.00
3.00
C
3.00
vista lateral izquierda
D
D
2.25
1.25
1.63
3.00
E
vista lateral derecha
1.07
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
2.25
2.00
0.50
E
F
TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:
F
PROYECTO:
CENTRO DE RETIRO ESPIRITUAL OBJETO:
FECHA:
BLOQUE DE EDIFICACIÓN
01/02/2021
DOCENTE:
ESCALA:
LÁMINA:
LÁMINA:
ARQ. JAVIER CARDET
1/100
vistas
DANNY CHILUISA
1/1
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
C
2.70
2.90
vista posterior
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1
2
3
4
5
7
6
8
A
A
B
B
30
C
D
C
D
30
30
E
E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
PROGRAMACIÓN GENERAL
8
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2
1
3
4
5
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6
8
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
A
A
PERGOLA
ESTRUCTURA PLEGABLE
Función: se la creo para proveer de sombra a las personas que esten de visita en el Centro Infantil y de la misma manera se la puede desarmar cuando se la requiera y liberar el espacio que ocupa cuando esta armada.
B
B
DETALLES:
C
C
1.- CUBIERTA: DIMENSIONES 5 M X 2.50M CON TIRAS DE SOPORTE PARA EL POLIESTIRENO, QUE SON SUJETADOS CON TONILLOS Y PERNOS 2.- SOPORTES DE MADERA MOVILES: DIMENCIONES 0.15 CM X 0.15 CM X 2.50 M ALTURA ESTOS SOPORTES SE DESPLEGAN HACIA LA PARED PARA LIBERAR E S P A C I O SE DESPLEGAN MEDIANTE LA UTILIZACION DE CABLES Y POLEAS
D
D
E
E
3.- SOPORTES FIJOS DE ACERO INOXIDABLE: ESTOS SOPORTES SON UNIDOS A LA COLUMNA MEDIANTES PERNOS, SUS DIMENCIONES SON: 0.15 CM X 0.15 CM X 3 M DE ALTURA.
F
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
F
PROYECTO:
5
6
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
DETALLES
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1
2
3
4
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6
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A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
F
PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
RENDERS
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A
A
B
B
C
C
D
D
E
E
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F
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PROYECTO:
taller de proyectos III AUTOR: DANNY CHILUISA DOCENTE:
ARQ. JAVIER CARDET
1
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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
PARALELO: OBJETO:
1 ESCALA:
S/E 7
FECHA:
CONCEPTO Y PARTIDO ARQUITECTÓNICO 15/12/2020 LÁMINA:
LÁMINA:
RENDERS
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