Меня зовут Даша, большую часть времени я графический дизайнер. Я люблю свою работу. В основном я сосредоточена на старомодных штуках типа каллиграфии, дизайна и верстки печатной продукции. Но так-же люблю и умею всякое модное, вроде иконок, инфографики и лендинг пейджей. Я работаю с известными издательствами-гигантами, неизвестными производителями игрушек, и всеми, с кем работать интересно. В оставшееся время я, в основном, читаю и сплю :)
ИНФОГРАФИКА
62%
-
35%
Существенно перерабатывают письменную работу как минимум один раз перед тем, как сдать ее
*
готовки
УНИ ВЕРС И Т ЕТ МИ НН ЕСОТ Ы 32%
ТЕХАСС КИЙ УНИВ ЕРСИТЕТ
в Ости н е
УНИВ ЕРСИТЕТ СЕВЕРНО Й КАРОЛИН Ы
Н ИУ ВШ Э в М о с кв е
17%
Приходят на занятия неподготовленными
С
РОССИЯ США 45%
КИ ТАЙ
17%
Просят помощи в обучении преподавателя или его учебного ассистента
ие науки, менеджмент, математискорее часто», «часто» или «очень
КАЛИФОРНИЙСКИЙ У НИ ВЕРС И Т ЕТ
в Б е р кли
О РЕГО НСКИЙ УНИВ ЕРСИТЕТ
СИАНЬСКИЙ УНИВ ЕРСИТЕТ ЦЗЯ ОТУН
Н А НКИ НС КИ Й У НИВ ЕРС ИТЕТ
ЦИФРА МЕСЯЦА студентам Вышки важно открывать для себя новое
Беркли, КалифорИсточник: сайты университетов *В номер вошло сопоставление только с университетами-участниками
Сиань, Китай
Китай Местоположение
Б Е Р КЛ И
VS
Бюлле Бюлл
В Ы Ш КА*
Сравнение – один из самых естественных способов узнавать мир: удивляться различиям, радоваться сходствам, делать выводы, расти и совершенствоваться. Вышка в свои 21 уже делится опытом и сравнивает себя со старейшими и ведущими мировыми исследовательскими университетами. Далее речь пойдет о сходствах и различиях студентов Вышки и инициатора проекта SERU-I – Калифорнийского университета в Беркли.
елиться опытом всегда прият
Вовлеченность в учебный процесс
инициирован Калифорнийским калавриата ведущих исследова опыте обучения в вузе и сравн
46%
23%
63%
Считают предмет настолько интересным, что изучают больше материала, чем требовалось
35%
Выбирают более сложные предметы, несмотря на вероятность получения низкой оценки
55%
57%
Прикладывают больше усилий к изучению курса, чем обычно, из-за высоких требований преподавателя
Групповая работа
62%
35%
Существенно перерабатывают письменную работу как минимум один раз перед тем, как сдать ее
Отсутствие подготовки
У НИ ВЕРСИ ТЕТ МИ НН ЕСОТ Ы 67%
65%
Участвуют в обсуждении на семинаре
55%
43%
Помогают одногруппникам лучше понимать материалы пройденного курса
48%
25%
Приходят на занятия, не прочитав обязательную литературу
32%
17%
Приходят на занятия неподготовленными
Взаимодействие с преподавателями
США
«НАЗАД В БУДУЩЕЕ» как меняются студенты Вышки от младших курсов к старшим
Студенты 1-3 курсов
Учиться в Вышке на том же факультете Учиться в Вышке, но на другом факультете Выбрать другой вуз
Студенты 4-курса и 1-2 курса магистратуры Учиться в Вышке на том же факультете
Если бы вновь принимали решение, то предпочли бы…
Учиться в Вышке, но на другом факультете Выбрать другой вуз
Вообще не поступать в вуз
61%
от 90% до 100%
85%
18%
от 75% до 90%
12%
Вообще не поступать в вуз
Посещали занятия
В 1м модуле учебного года
15%
6%
от 50% до 75%
до 50%
20%
до 50%
семинарские
1%
2%
30%
26%
24%
лекционные от 50% до 75%
7%
17%
от 75% до 90%
21%
от 90% до 100%
56%
Оценивали свое знание английского на "4" или "5" Чтение и понимание текстов по Вашей специальности Написание текстов Устное общение, умение поддерживать разговор Восприятие информации на слух
Использовали базы электронных ресурсов
55%
1%
Работа в штате подразделения
5%
Участие в проектах без оформления в штат
30%
36%
Участвовали в работе научных подразделений
83%
Работа в штате подразделения
45%
Участие в проектах без оформления в штат
Только посещение научных мероприятий
Только посещение научных мероприятий
21%
Имели студенческие публикации
3%
В сборниках студенческих работ, сборниках по итогам конференций, научных журналах
Проживали
6% % 7% %
39% 3
В общежитии
35% %
47% 4
С родителями
39% %
11% 1 1% % В сво своей квартире или частном доме 11
13% 3% % В ссъемной квартире, комнате или частном доме е 13 0%
У друзей, знакомых или родственников
В академической сфере В бизнес в качестве наемного работника В бизнес в качестве предпринимателя В органах государственного управления В общественных или политических организациях
2% 2 %
В академической сфере
После окончания Вышки хотели бы работать:
В бизнес в качестве наемного работника В бизнес в качестве предпринимателя В органах государственного управления В общественных или политических организациях
12% 5%
27%
ПИКТОГРАММЫ
Сет иконок для анкеты-опросника НИУ ВШЭ
Пиктограммы для обозначения факультетов НИУ ВШЭ
Разработка пиктограмм для навигации по рубрикам в книжном интернет-магазине.
Иконки для оформления фирменного стиля и навигации на сайте для оптово-розничной фирмы.
SММ КОНТЕНТ
Иллюстрации к контенту, приурочено к выходу книг Аллена.
Иллюстрации к контенту, приурочено к выходу книг Тахиры Мафи.
Баннеры, заглушки на сайт, картинки в соцсети.
Баннеры, заглушки на сайт, картинки в соцсети.
Шапки для фейсбука
WEB
Лендинг к выходу книги.
Лендинг к выходу книги.
СПАСИБО!