Protocolo de registro Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV
Perfil de puntuaciones escalares de subprueba
Nombre del niño: _________________
Compresión verbal
Examinador: ____________________
SE
Estimación de la edad del niño Año
Día
Mes
Fecha de evaluación Fecha de nacimiento Edad a la evaluación
Conversiones de puntuación natural total a puntuación escalar Punfuaáón natural
Subprueba Diseño con cubos
Puntuaciones escalares
Semejanzas Retención de dígitos Conceptos con dibujos Claves Vocobulorio Suc2sióri de números y letios
19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2
Matrices
VB CM IIN} IPC}
1 1•1•1
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • •
• • • • • • • • •
• •
• • • •
Razonamiento perceptual DC CD MT IFI}
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1•1•1• • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • •
Memoria de Velocidad de procesamiento trabajo RD Nl !AR} CL
• • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
BS. IRG}
1 •1• •1•1 •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Comprensión Búsqueda de símbolos (Figuras íncompletosl
ICV
IRegístrosl (Información) (Aritmético)
150
Polobras en contexto !Pistas}
140 Todas los 10 subpruebas•
3 de ':e'l;¡nsión 3 de Razonamiento
perceptual
Sumo de puntuaciones escolares +10
Número de subpruebos
+3
+3
Puntuación media
Cálculo de puntuaciones índice
Escala
Rango percentil
Intervalo de confianza de -- %
Comprensión verbal
90 70
Escala Total •v.,,.lol*lsdeoA-ZooA-J.ll<Mdeopli:m
®
rn � Editorial !!!�'!'1�!!!?!!, o El Manual Moderno. S.A. de C.V. Av. Sonora 206, Col. Hipódromo, 06100 Mhico, D.F.
75-3
100 80
Razonamiento perceptual Memoria de trabajo Velocidad de procesamiento
mP
120 110
• lo media total se calcula o partir de las l O subpruebos esenc1oles.
Sumo de puntuaciones indice escolares compuesto
130-
'"Tnu.lucido y �d.aptaóo '-'On permiso. Copyright 0 2003 por The Psycbological Corporn1ion, U.S.A. Traducd<in al Espai'iol copyright O 2005 pnr The Psychological Corporo.tion. U.S.A. Elemcntoi; originales en Español O.R. CCt 2007 por �itorial Manual Moderno. S.A. de C.V., México. Todos 1os derechos rcsen·ados.'' Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en sisl.cmo alguno de tarjetas perfornda:. o tr�nsmitida por otro medio -electrónico. mecánico, fotocopiador, registrador. etcétera- s;in pcrmiw previo por escrito de la Edi1orinl. ISBN 970-729-262-8 1Protocolo de rcgistr-01 ISBN 97�729-201-X (Prueba completa}
60 50
Perfil de puntuaciones compuestas IRP IMT IVP CIT
Nombre del niño(a): ___________________________ Nombre del padre o tutor: __________________________
Escala Wechsler de lnteligenda para Niños-IV
Sexo: ____ Grado escolar: _____ Lateralidad: ________ Lugar de lo evaluación: ___________ Escuelo: ____________________ Examinador: ______________________
Observaciones conduduales Referido por/Rozón de la canalización/Quejos Lenguaje (p. ej., primero/nativo/otro idioma o dialecto, fluidez en español, articulación)
Apariencia físico Problemas visuales/auditivos/motrices (¿Se corrigieron los problemas, por ejemplo con lentes, auxiliares auditivos, etc.?)
Atención y concentración (p. ej., normal, hiperoctivo, se queda en/fuero de su asiento)
Actitud hacia la pruebo (p. ej., rapport, impaciente por hablar, hábitos de trabajo, interés, motivación, reacción hacia el éxito/fracaso)
Afecto/Estado de ánimo
Conductos/verbolizociones inusuales (p.ej., perseverociones, movimientos estereotipados, verbolizaciones atípicos y extrañas)
Otras notas
Curva normal
Porcentaje de casos Muy bajo
��:,Y{!g;�snes Puntuación
70 S69
� !!1!!!f!.�.[!!!?derno Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. Av. Sonora 206, Col. Hipódromo, 06100 México, D.F.
ISBN 970-729-262-8 (Protocolo de registro) ISBN 970-729-261-X (Prueba completa)
Lfmlte
®
Promedio bajo
B0 70- 79
B5
Promedio
90
80- 89
100 90 .109
Promedio Superior
alto
110 115
120
110-119
Muy
t.uperlor
130
120-129
� 130
·"Traducido y adaptado con permiso. Copyright © 2003 por The Psychological Corporation, U.S.A. Traducción al Español Copyright © 2005 por The Psychological Corporation, U.S.A. Elementos originales en Español D.R. © 2007 por Editorial Manual Moc.Jemo, S.A. de C.V.• México. Todos los derechos reservados."
Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida. almacenada en sistema alguno de tarjetas perforadas o transmitida por otro medio --electrónico. mecánico, fotocopiador, registrador, etcétera- sin permiso previo por escrito de la Editorial.
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Página de análisis Comparaciones de discrepancia ICV- IRP ICV-IMT ICV- IVP
i 1
u
Valor cólico
Puntuación Puntuación compuesta 1 compuesta 2 Diferencia
Índice/Subprueba
IRP- IMT IRP - IVP
IMT -IVP
ICV ICV
IRP
ICV IRP IRP
IVP IMT
IMT RO
Re1ención de dígitos - Sucesión de números y letras Claves - Búsqueda de símbolos Semejanzas - Conceptos can dibujos
(S)o(N)
Base para
la comparación
Tasa
Marque una:
base
O Muestra general
IMT
ONivelde capacidad
Nivel de significación estadística
IVP IVP
O.os
NL
CL
BS
SE
CD
Para comparaciones de discrepancia, cansúltense los cuadros B-1, B-2, B-3 y B-4
Diferencia significativa
Base para
Determinación de fortalezas y debilidades Puntuación escalar de subprueba
Subprueba
Diseño con cubos
Puntuación escalar media
Diferencia dela media
Valor cólico (0.5)
Fortaleza o debilidad IFl o (DJ
la comparación
Marque una: .....
Tasa base
D Media gene�al
3.01
Semejanzas Retención de dígitos Conceptos con dibujos Claves Vocabulario Sucesión de números y letras Motrices Comprensión
O Medias de Comprensión verbal y Razonamiento perceptual
3.01 2.B7 3.39 3.17 2.70 2.63 2.6B 3.44
Búsqueda de símbolos
3.56
Paro fortalezas y debilidades, véase tabla B-5
Conversión de puntuación natural a tasa base
Análisis de proceso
Conversión de puntuadón natural total a puntuadón escalar Pueh;oc,on de p·c,eso
Puntuac1on notu·ol
Punluoc1ón escolar
Diseño con cubos sin bonificación por tiemoo
Poro información de tasa base, consúltese el cuadro B--7.
Retención de dígitos orden directo Retención de dígitos orden inverso
Comparación de discrepancias
Registros oleotorio
Puntuación de proceso
Registros estrudurodo Poro puntuaciones escalares, cansúltese Tabla A-8.
Puntuación natural 1
Puntuación natural 2
Diferencia
Tasa base
Para información de tasa base, consúltese el cuadro B--8.
Comparaciones de discrepancia
l
Puntuación de Subprueba/Proceso
Diseño con cubos - Diseño con cubos sin bonificación por tiem
.
Puntuación Puntuación escalar 1 escalar 2 Diferencia
...
Retención de dígi1os orden direcio - Retención de dígi1os orden inverso RA Reg istros aleatorio - Registros estruciurado
Para comparaciones de dicrepancia, consúlten;e los cuadros B-9 y B-1 O.
:
Valor cólico (0.5)
Diferencia significativa (S)o(N)
Tasa base
Nivel de significación estadística
D .os
ROi RE
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