praktijk 1 checklist lesvoorbereiding 1 1.1 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2 5 5.1 5.2 5.3 6 6.1 6.2 7 7.1 7.2 7.3 8 8.1 8.2 8.3 8.4 9 9.1 9.2 10 10.1 10.2 10.3 11 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 12 12.1 12.2 13 13.1 14 14.1 14.2
STAGESCHOOL o Controle spelling en gegevens: naam stageschool, afdeling, vakleraar … BEGINSITUATIE o Onderwerp vorige les indien belangrijk voor jouw les o Aanwezig didactisch materiaal, eventuele aangepaste klasopstelling genoteerd (indien van toepassing) o Zorgleerlingen vermeld indien belangrijk voor jouw les BRONNEN o Bronvermelding genoteerd in APA-normen en minimum 1 niet-internetbron genoteerd o Altijd: correcte leerplan en werkvormenboek o Eventueel: bundel PAV BIJLAGEN o Gezorgd voor bijlage i.v.m. visualisatie (materiaal aanschouwelijkheidsprincipe,taalsteun) o Bijlagen genummerd en getypt bordschema aanwezig LEERPLANDOEL(EN) o Voluit geschreven leerplandoelen aanwezig + nummering o Maximum 3 à 4 leerplandoelen per lesuur (bij voorkeur minimum 2 domeinen) o Tussen haakjes domein uit eindtermen vermelden VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN o Noteer alleen degene waaraan je echt aandacht geeft in de les, gebruik de brochure VOET@2010 o Leergebiedoverschrijdende thema’s blanco laten (= basisonderwijs voor LO-BR) LESDOELEN o Zinsbouw: ‘de leerlingen kunnen’ niet expliciet noteren o Concreet, enkelvoudig, waarneembaar (met hulpmiddelen en minimum) o Tussen haakjes domein uit eindtermen noteren na lesdoel LEERINHOUD : LESBEGIN o Praktisch: naleven afspraken (materiaal mee) – ophalen taken – aanwezigheden - agenda o Aandacht voor welbevinden en betrokkenheid, vertrouwensrelatie o Aansluiting leefwereld: oriëntatie, motivatie, herhaling o Motiverend lesbegin (doel: hoofdzakelijk motiveren, ook andere lesdoelen mogelijk) i.f.v. een probleemstelling (deze ook formuleren) LEERINHOUD : LESUITWERKING (WAT ?) o Lesfasen genummerd, verwoord en genoteerd zoals in modelles o Inhoud fasen: titels en kernwoorden + verwijzingen LEERINHOUD : SLOT o Evaluatie en reflectie (terugblik op probleemstelling) o Tot rust komen, klasorde o Afspraken rond huistaakopgave WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE o Materiaal, werkvormen en organisatie invullen (benamingen didactisch werkvormenboek) o Beschrijving gebeurtenissen in scenario o Formulering Instructies concreet uitschrijven o Hoofdvragen uitschrijven met tussen haakjes het gewenste antwoord o Inbouwen herhalingsmomenten en/of overgangsmomenten (kort) o OVUR-strategie TIJD o Aantal minuten per onderdeel of per lesfase: indicatief, na te streven (inschatten niveau) o Einduur van elke fase tussen haakjes vermelden TAAL o Spellingscontrole uitgevoerd (spellingscontrole Word, laten lezen, zelf kritisch doorlezen) DOCUMENTEN o Checklist met aanduidingen bij elke lesvoorbereiding o Ingevuld lesbegeleidingsformulier bij microteaching