Plan de développement durable 2024-2029
Introduction par la Directrice générale
Le Bureau du développement durable du Collège Dawson a été créé en 2017 dans le but de permettre aux étudiants et au personnel de mettre en valeur leurs actions en matière d’exploitation d’installations durables et d’apprentissage lié au développement durable dans le cadre de l’enseignement supérieur.
Aujourd’hui, dans cette ère post-pandémique, la santé mentale et les défis à la fois environnementaux et sociaux convergent comme jamais auparavant.
C’est pourquoi le Collège renforce son engagement en matière de bien-être pour tous et les principes de développement durable qui y sont associés.
Nous veillerons à ce que notre établissement soit un environnement propice à l’épanouissement des étudiants, des enseignants et du personnel.
Le Plan stratégique 2024-2029 du Collège s’intitule « Créer des communautés d’apprentissage bienveillantes » et expose notre responsabilité en tant qu’établissement d’enseignement. Notre responsabilité en tant qu’établissement d’enseignement est de maintenir l’étudiant au centre de toutes les activités, de renforcer notre communauté, de favoriser un sentiment d’appartenance et d’inclusion, et de prendre soin de notre environnement naturel. La valeur principale du Collège Dawson, à savoir le bien-être pour tous, orientera nos initiatives et nos pratiques.
Dans la foulée de la reconnaissance nationale et internationale de nos efforts collectifs en matière de développement durable, nous avons adhéré à la Charte de l’Okanagan et poursuivrons nos démarches en vue de devenir un campus qui promeut la santé et le bien-être.
Nous traversons une période de défis, mais elle est aussi porteuse d’espoir. Nous attendons avec impatience les solutions innovantes et percutantes que la communauté de Dawson élaborera. Nous irons de l’avant avec des actions positives qui enrichissent la société que nous représentons et contribuent à former des citoyens responsables. Ce périple éducatif nous conduira vers un lieu sain, sûr et engageant qui définira l’objectif suprême de l’éducation.
Diane Gauvin, Directrice générale
Le Collège Dawson Collège est un Campus vivant
Le Campus vivant est une approche d’apprentissage qui rompt avec la structure traditionnelle des salles de classe et utilise l’ensemble du campus pour en faire un laboratoire d’apprentissage, où notre communauté d’étudiants et de membres du personnel participe à des expériences à impact élevé. Guidé par les principes du développement durable, notre Campus vivant promeut
un apprentissage authentique et intégratif. Les étudiants vivent l’apprentissage et deviennent les acteurs du changement et les concepteurs de solutions pour l’avenir.
Le Plan stratégique 2024-2029 du Collège Dawson
Tous les étudiants et employés du Collège Dawson sont respectés, valorisés et soutenus dans la poursuite de leurs objectifs éducatifs et professionnels. Ensemble, nous cultivons des communautés stimulantes, inclusives et bienveillantes pour l’apprentissage et le travail.
Le développement individuel et collectif étant fondé non seulement sur des communautés de soutien, mais aussi sur un environnement sain, nous encourageons la prise de conscience et les actions qui contribuent à notre rôle de garant du monde naturel. En résumé, nous agissons au service du bien-être à long terme des personnes, des communautés et des écosystèmes.
BIEN-ÊTRE POUR TOUS
ÉTUDIANT(E)S ENVIRO N NEMENT
COMMU NAUTÉS
ORIENTATION 1 : ÉTUDIANTS
Objectif 1 Rehausser la réussite étudiante grâce à une approche coordonnée et fondée sur des données probantes afin d’améliorer la qualité des programmes scolaires
Objectif 2 Contribuer positivement à la qualité de l’expérience étudiante lors de la prestation des services aux étudiants
Objectif 3 Veiller à ce que les étudiants et étudiantes tirent parti des possibilités de développement scolaire, social et personnel tel que défini dans les éléments du profil des diplômés
ORIENTATION 2 : COMMUNAUTÉS
Objectif 4 Mettre en place une approche globale pour l’autochtonisation du Collège Dawson
Objectif 5 Assurer l’équité, la diversité, l’inclusivité et l’accessibilité des communautés d’apprentissage et de travail de Dawson
Objectif 6 Favoriser une culture de bien-être à l’échelle de l’établissement
Objectif 7 Améliorer l’environnement physique pour soutenir la réussite étudiante et encourager la collaboration et l’innovation au sein du personnel
ORIENTATION 3 : ENVIRONNEMENT
Objectif 8 Veiller à ce que l’ensemble de la communauté de Dawson comprenne et pratique la durabilité sociale, économique et environnementale
Employés
LE BUREAU DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
DIANA RICE
Initiatives en matière de justice sociale
CHRIS ADAM
Directeur adjoint
LA FONT
Coordination du programme
JENNIFER DE VERA
Développement du programme
EVA HELMS
Technicienne en environnement
Reconnecter les gens, la communauté et la nature
NOTRE
VISION
Le bien-être pour tous, de manière durable.
NOTRE
MISSION
Nous nous inscrivons dans une démarche de développement durable en explorant les défis sociétaux, économiques et écologiques et en favorisant le bien-être humain et écologique par l’enseignement, l’apprentissage, la gestion des opérations, la planification et l’engagement de notre communauté locale et externe.
Le Bureau du développement durable participe à des groupes de travail nationaux et provinciaux qui font progresser la recherche et l’action en matière de développement durable. Nous sommes soutenus par des étudiants bénévoles et un Comité consultatif sur le développement durable dont les membres représentent un échantillon représentatif des secteurs du Collège.
Le Bureau du développement durable se consacre à la pratique et à la promotion du bien-être pour tous. Cela inclut la santé et le bonheur des personnes, la justice sociale, une activité économique responsable et un environnement naturel sain pour les générations actuelles et futures.
SOPHIE
LE CENTRE POUR LA PAIX REJOINT LE BUREAU DU DÉVELOPPEMENT
En 2023, le Centre de la paix du Collège Dawson s’est officiellement joint au Bureau du développement durable. Le Centre de la paix collabore avec d’autres services, départements et initiatives du Collège. Chaque année, ce sont plus de 6 000 participants, étudiants et employés de la communauté de Dawson qui y participent. Par le biais d’événements, d’ateliers et de collaborations, le Centre joue un rôle important en offrant des expériences d’enrichissement extrascolaires à fort impact, en veillant à ce que l’apprentissage ne soit pas confiné à la salle de classe, mais contribue à la vie de notre campus vivant.
Après un événement tragique survenu sur notre campus, Dawson s’est engagé en faveur de la paix, à la fois en termes d’action et d’éducation. Cet engagement se manifeste par le certificat d’études sur la paix et les divers projets, événements et activités organisés et/ou co-parrainés par le Centre de la paix du Collège Dawson. Le Centre se consacre à la mise en pratique de la paix dans notre monde au quotidien. Son principe pédagogique central consiste à utiliser des initiatives communautaires collaboratives pour enseigner, inspirer et inciter les gens à s’engager en faveur de la paix de manière pragmatique. Le Centre de la paix du Collège Dawson a pour vocation de trouver de vraies solutions aux problèmes du monde réel en faisant preuve de compassion, de respect, de travail d’équipe, de leadership et d’amour.
PARTIES PRENANTES DU PLAN DE DÉVELOPPEMENT DURABLE ET MÉCANISMES DE CONSULTATION
Les parties prenantes sont les suivantes :
• Le Bureau du développement durable et le Centre pour la paix
• Le Bureau du développement académique
• La faculté
• Les étudiants et les étudiantes
• Le Comité consultatif sur le développement durable
• Le First Peoples’ Centre
• La Gestion des installations
• La Direction du Collège
• Le Bureau de la recherche
• Certificat de la Faculté de l’environnement et du développement durable
• Le Conseil d’administration
• La Ville de Westmount
Mécanismes permettant de solliciter une rétroaction sur les activités de développement durable :
• Enquête sur les connaissances et la culture en matière de développement durable à l’échelle du Collège (3471 étudiants participants - 2022, 3999 étudiants participants - 2023)
• Enquête sur le bien-être des étudiants (2081 étudiants participants - 2023)
• Examen par un consultant externe de l’analyse SWOT des initiatives de développement durable de 2016 et des mesures de développement durable de 2022
• Demandes de commentaires dans les bulletins d’information des employés
• Entretiens individuels
• Ateliers de développement professionnel du corps enseignant
• Sessions de groupes de discussion
• Présentations au Conseil d’administration du Collège Dawson, à la Commission des études et à l’Association étudiante du Collège Dawson
• Comité consultatif sur le développement durable
• Examen par le sous-comité du plan d’aménagement paysager
• Réunion avec le First Peoples’ Centre
• 41 membres du personnel, y compris les responsables de département, ont donné leur avis en personne ou ont soumis leurs commentaires
• Réunion avec le personnel du département d’éducation physique (intégration du paysage et des ODD)
• Réunions avec le Coordonnateur du certificat d’environnement et de développement durable
• Forum du Centre de la paix du Collège Dawson et du Réseau de la paix pour l’harmonie sociale : Séances sur l’innovation, la collaboration et la mise à échelle
• Boîte à commentaires dans l’espace central réservé aux étudiants pour des suggestions/préoccupations anonymes
RÉALISATIONS DE LA COMMUNAUTÉ DU COLLÈGE DAWSON
La communauté du collège s’appuiera sur les réalisations des années précédentes.
2007
Inauguration officielle du Jardin écologique de la paix
2010
Désignation de l’oasis des monarques et du jardin de la biodiversité Espace de la Vie à Montréal
2018
Le Conseil d’administration du Collège Dawson déclare le Collège neutre en carbone à jamais
2020
Classement « Or » par l’Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education (AASHE)
(Association pour l’avancement du développement durable au sein de l’enseignement supérieur)
2022
Nature Positive Universities & Campus Biodiversity Network Promesse d’attirer 1 000 espèces en 1 000 jours lors de la COP15
2022
Collèges & Instituts Canada Excellence en développement durable, niveau Argent
2022
Dawson s’engage à être neutre en carbone (champs d’application 1, 2 et 3) d’ici 2025
Atteint
2022
Récipiendaire du International Green Gown Award
Institution de l’année pour le développement durable
2021
Prix de l’action pour le climat Cérémonie annuelle du Conseil régional de l’environnement de Montréal
2023
Niveau d’excellence en matière de développement durable
CÉGEP Vert, Québec
2024
Le terrain du Collège Dawson certifié « Habitat accueillant pour la faune »
2020
Désignation comme campus du commerce équitable
Le Collège Dawson poursuivra son leadership national et international, comme il l’a fait en accueillant la conférence mondiale de la jeunesse collégiale et polytechnique et en contribuant à la déclaration mondiale des collèges à Montréal.
Académiques Engagement
BIEN-ÊTRE
POUR TOUS
Opérations Planificationetadministration
Dawson a reçu des prix municipaux, provinciaux, nationaux et internationaux pour son excellence en matière de développement durable, ce qui a renforcé notre réputation de pionniers dans ce domaine. La communauté collégiale se servira de cet élan pour continuer à partager les meilleures pratiques, à apprendre de ses partenaires et à engager sa communauté dans des actions encore plus positives.
LA MESURE DE NOTRE SUCCÈS
Le système STARS
Dawson a établi un partenariat avec
l’Association for the Advancement of
Sustainability in Higher Education (AASHE) et utilise son système de suivi, d’évaluation et de notation du développement durable
(Sustainability Tracking, Assessment and Rating System, ou STARS) pour suivre les progrès accomplis dans la réalisation de ses objectifs en matière de développement durable. Nous sommes actuellement une institution classée « Or ». Le système STARS identifie quatre domaines cibles dans lesquels les progrès sont mesurés :
• Activités académiques
• Engagement
• Opérations
• Planification et administration
Objectifs de haut niveau :
Rendre opérationnels les attributs du Campus vivant
Obtenir la certification Gold ou Platinum de l’Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education (AASHE)
Obtenir le niveau d’excellence du CÉGEP Vert (Québec)
Atteindre la neutralité carbone de champ d’application 1, 2 et 3 sur la base de toutes les catégories applicables du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC).
Relancer le Centre de la paix du Collège Dawson sous l’égide du développement durable et créer un réseau communautaire pour la paix.
Réaménager le paysage du Collège et attirer
1 000 espèces sur les toits et les terrains du campus en 1 000 jours.
Devenir un établissement zéro déchet (taux de détournement des déchets de la décharge de 90 %)
Suivre l’alignement sur les objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies.
ACADÉMIQUE
OBJECTIF :
Renforcer la compréhension de la paix et du développement durable au sein du Collège
Stratégies
• Augmenter le nombre de cours et/ou d’activités parascolaires liées au développement durable.
• Augmenter le nombre d’inscriptions au certificat en environnement et développement durable.
• Accroître la participation à la recherche sur le développement durable et obtenir un financement supplémentaire pour les projets.
• Parti ciper à la paix internationale et aux expériences immersives des étudiants axées sur le développement durable.
• Identifier les cours qui s’alignent sur au moins un ODD.
• Proposer des activités de développement professionnel liées aux ODD.
Indicateurs
• Le nombre de cours et/ou d’activités parascolaires liées au développement durable a augmenté d e 5 %.
• 200 é tudiants supplémentaires se sont inscrits au certificat en environnement et développement d urable.
• Au m oins cinq pr ojets d e r echerche sur le d éveloppement d urable o nt é té la ncés et /ou un f inancement supplém entaire a é té o btenu po ur ces pr ojets.
• Le C ollège D awson a pa rticipé à a u m oins une expérience im mersive a xée sur la pa ix et le développement durable.
• Au m oins 5 00 co urs o nt un co ntenu qui s’aligne sur les OD D.
• Au m oins une o pportunité d e d éveloppement pr ofessionnel sur les OD D a é té o fferte chaque a nnée.
ENGAGEMENT
OBJECTIF : Engager notre communauté d’étudiants, de personnel et de partenaires dans des initiatives qui favorisent le bien-être pour tous
Stratégies
• Élaborer et mettre en œuvre un plan d’orientation des étudiants en matière de développement durable.
• Aug menter l’utilisation de notre campus extérieur par les classes.
• Élargir le pr ogramme « S ustainable Ha ppiness » po ur y inclur e une a ctivité d ’éducation a u dé veloppement durable entre étudiants et membres du personnel.
• Offrir a ux é tudiants e t a u per sonnel d es po ssibilités d e pr omouvoir le bien-ê tre.
• Participer à d es pr ojets qui serv ent les co mmunautés so us-représentées.
• S’associer à d es o rganisations na tionales e t int ernationales po ur d évelopper et m ettre en œuvr e d es pr ojets d e d éveloppement d urable.
• Développer un pr ogramme d e r econnaissance po ur les cha mpions d u d éveloppement d urable du C ollège D awson.
Indicateurs
• Un plan d’orientation des étudiants en matière de développement durable a été élaboré et est pr oposé cha que ses sion.
• Au m oins 80 classes utilisent le campus extérieur dans le cadre de leurs cours.
• Un m inimum d e cinq g roupes d e d iscussion ent re pa irs sur le bo nheur d urable a é té m is en pla ce, et un m inimum d ’un pr ogramme d e cert ificat « S ustainable Ha ppiness » po ur les em ployés a é té pro posé cha que a nnée.
• Au m oins 5 0 a ctivités d e pr omotion d u bien-ê tre o nt é té pr oposées cha que a nnée a ux é tudiants et au personnel.
• Dawson a pa rticipé à un m inimum d e qua tre pr ojets pa r a n a u service d e co mmunautés sous-r eprésentées.
• Le Co llège s’est associé à au moins sept organisations nationales et deux organisations internationales d ans le ca dre d e d ivers pr ojets d e d éveloppement d urable.
• Un programme de reconnaissance des champions du développement durable a été mis en place en 2025.
OPÉRATIONS
OBJECTIF : Mettre en place des pratiques qui contribuent au bien-être pour tous
Stratégies
• Concevoir et mettre en œuvre un plan d’aménagement paysager des microhabitats qui identifie au moins cinq nouveaux microhabitats.
• Mettre en œuvre un plan de g estion des eaux de pluie afin d’augmenter la quantit é d’eau de pluie retenue.
• Réduire la pollution provenant de sources extérieures.
• Réviser e t me ttre à jour t ous les documents d’orientation du Collèg e Da wson en matière de développement durable.
• Maint enir un fonctionnement neutre en carbone.
• Me ttre en œuvre des stratégies zéro déchet dans l’ensemble du Collège.
• Réduire la consommation d’eau.
• Veiller à ce que les procédures d’approvisionnement du Collèg e respectent les normes g ouvernementales en matière de développement durable.
• Intégrer la conception biophilique dans la construction de nouvelles salles de classe et de nouveaux bureaux. Indicateurs
• Le plan d’aménagement paysager des microhabitats a été conçu et sa mise en œuvre a commencé.
• Le plan de ges tion des eaux de pluie a été mis en œuvre.
• La pollution provenant de sources ext érieures a é té réduite de 25 %.
• Les documents d’orientation ont é té révisés e t seront mis à jour d’ici 2 025.
• La neutralit é carbone a été maintenue dans les champs d’application 1 et 2 et dans au moins 3 domaines du domaine 3 du GIEC.
• Réduction de 90 % des déche ts mis en décharg e, sur la base du point de référence de 2 019.
• La consommation d’eau a é té réduite de 5 % (par r apport à la référence de 2 023).
• Les procédures d’approvisionnement respectent les normes gouvernementales en matière de développement dur able ou vont au-delà.
• Les nouvelles cons tructions de salles de clas se ou de bureaux contiennent au moins une car actéristique de concep tion biophilique .
PLANIFICATION ET ADMINISTRATION
OBJECTIF : Instaurer une culture de la coopération avec une communication et une collaboration intersectorielles nécessaires pour assurer le bien-être du personnel et des étudiants et étudiantes.
Stratégies
• Poursuivre la mesure des performances en matière de développement durable à l’aide du s ystème de suivi, d’évaluation e t de no tation du développement dur able ( Sus tainability Tracking, Assessment & Rating System - STARS ).
• Établir une politique d’in vestissement pour la Fondation du Collèg e Da wson qui soit conforme aux principes des Nations unies en matière d’in vestissements responsables .
• Élaborer e t mettre en œuvre un plan de communication pour le Bureau du développement durable.
• Adopter l’Okanag an Chart er en tant qu’ins titution de promotion de la sant é.
Indicateurs
• Le rapport STARS a été achevé et soumis à l’ AASHE.
• Tous les in vestissements de la fondation du Collèg e Da wson sont conformes à la politique .
• Un plan de communication pour le Bureau du développement durable a été élaboré e t ser a mis en œuvre d’ici 2 025.
• Créer 10 eng agements dans le cadre de la Chart e de l’Okanag an e t commencer à les me ttre en œuvre d’ici 2 025.
Plan de développement durable 2024-2029
Bureau du développement durable
fr.dawsoncollege.qc.ca/sustainable
Collège Dawson
3040, rue Sherbrooke Ouest, Montréal (Québec) H3Z 1A4
514.931.8731