L’engagement du Collège Dawson envers la réussite étudiante
BIEN-ÊTRE POUR TOUS
Pour favoriser la réussite scolaire, le plan stratégique 2024-2029 du Collège Dawson, qui a pour thème « Créer des communautés d’apprentissage bienveillantes », met l’accent sur deux valeurs.
Le bien-être pour tous : une valeur fondamentale
Tous les étudiants, les étudiantes et les employés de Dawson sont respectés, valorisés et soutenus dans la poursuite de leurs objectifs éducatifs et professionnels uniques. Avec eux et elles, nous cultivons des communautés d’apprentissage et de travail stimulantes, inclusives et bienveillantes. La croissance individuelle et collective étant fondée non seulement sur des communautés solidaires, mais aussi sur un environnement sain, nous encourageons la prise de conscience et les actions qui contribuent à notre rôle d’intendant du monde naturel. En somme, nous agissons au service du bien-être à long terme des personnes, des communautés et des écosystèmes.
La réussite étudiante
En mettant l’accent sur la qualité de l’apprentissage et sur les possibilités de croissance, nous aidons les étudiants et les étudiantes à réaliser leur potentiel scolaire et personnel le plus élevé. Nous les accompagnons tous dans la définition de leurs intérêts et dans la réalisation de leurs objectifs éducatifs.
ORIENTATIONS
COMMU NAUTÉS ÉTUDIANT(E)S ENVIRO N NEMENT
Les trois grandes orientations du plan stratégique misent sur des approches qui font progresser la mission première de Dawson – favoriser la réussite étudiante en fournissant un enseignement supérieur de qualité qui éduque, engage et enrichit – et qui soutiennent le bien-être étudiant.
La structure imbriquée des trois orientations – l’étudiant ou l’étudiante au sein de la communauté au sein de l’environnement – découle de l’idée que ce qui sert le mieux les étudiants est au cœur de ce que nous faisons
Les objectifs et mesures spécifiques à chacun des niveaux composent un système plus large d’interrelations qui se font écho et se renforcent mutuellement. Les progrès réalisés dans le cadre d’une action donnée devraient avoir des répercussions positives sur de multiples autres actions.
ÉTUDIANT(E)S
DES ÉTUDIANTES ET DES ÉTUDIANTS RÉSILIENTS, FLEXIBLES ET PERFORMANTS
Favoriser le bien-être par le développement scolaire, personnel et social de la personne dans son ensemble, afin que les élèves soient en mesure de définir leurs propres objectifs et de réaliser leur plein potentiel.
Objectif 1 : Rehausser la réussite étudiante en améliorant la qualité des programmes scolaires
Actions clés :
• Soutenir le développement d’approches pédagogiques qui favorisent l’engagement étudiant et un apprentissage plus approfondi.
• En réponse à la loi 14, aider davantage les étudiants et les étudiantes à développer leurs habiletés en français grâce à des services tels que le CLÉO et par le biais d’activités parascolaires.
• Identifier et mieux soutenir les élèves qui risquent d’échouer dans les cours et les programmes.
• Optimiser la charge de travail des étudiants et des étudiantes pour favoriser leur réussite scolaire et leur bien-être.
Objectif 2 : Fournir des services aux étudiants qui contribuent positivement à la qualité de l’expérience étudiante.
Actions clés :
• Veiller à ce que les communications avec les élèves et que les services qui leur sont offerts soient accessibles, cohérents et efficaces.
• Affiner les approches en matière d’accueil des nouveaux étudiants, d’aide à la transition vers le cégep et d’accompagnement de ceux et celles qui reprennent leurs études collégiales.
Objectif 3 : Encourager les étudiants et les étudiantes à tirer parti des possibilités de développement scolaire, social et personnel tel que défini dans les éléments du profil du diplômé
Actions clés :
• Sensibiliser les élèves aux liens entre les activités scolaires, parascolaires et périscolaires.
• Développer de nouvelles possibilités pour les étudiants et les étudiantes d’explorer différentes manières d’apprendre à se connaître et de développer un éventail d’habiletés interpersonnelles.
• Créer des plages horaires communes pendant lesquelles des groupes plus larges d’étudiants et d’étudiantes peuvent participer à des activités et à des projets.
ÉLÉMENTS DU PROFIL DU DIPLÔMÉ
Apprendre à apprendre
Maîtrise des compétences du programme
Communication
Pensée critique, habiletés de résolution de problèmes et créativité
Travail d’équipe et habiletés de leadership
Habileté numérique
Santé et bien-être
Compréhension et comportement éthiques
Responsabilité sociale et engagement communautaire
ÉTUDIANT(E)S
CRÉER DES COMMUNAUTÉS D’APPRENTISSAGE JUSTES ET SOLIDAIRES
Renforcer la collaboration et l’innovation grâce au respect et à la compréhension mutuels de communautés diversifiées et par le soutien au bien-être et au développement de chaque individu.
Objectif 4 : Mettre en place une approche globale pour l’autochtonisation du Collège Dawson
Actions clés :
• Combler le fossé éducatif entre les étudiants autochtones et non autochtones en améliorant l’accès des élèves autochtones aux études collégiales, et en particulier aux programmes de STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques).
• Renforcer et élargir les réseaux de soutien aux étudiants et étudiantes autochtones afin d’améliorer leur rétention.
• Engager l’ensemble des étudiants dans l’apprentissage des vérités historiques et contemporaines afin de progresser ensemble vers la décolonisation et l’autochtonisation.
Objectif 5 : Assurer l’équité, la diversité, l’inclusivité et l’accessibilité des communautés d’apprentissage de Dawson
Actions clés :
• Procéder à une évaluation du climat sur le campus afin de cibler les problèmes rencontrés par les étudiants et les étudiantes en matière d’équité, de diversité, d’inclusion et d’accessibilité.
• Mettre en œuvre des mesures pour soutenir les étudiants et les étudiantes mal desservis.
Objectif 6 : Favoriser une culture du bien-être à l’échelle de l’établissement
Actions clés :
• Mettre en œuvre des stratégies qui favorisent le bien-être de la communauté étudiante.
Objectif 7 : Améliorer l’environnement physique pour soutenir la réussite étudiante
Actions clés :
• Réaménager les espaces d’apprentissage, d’étude et de collaboration pour soutenir l’apprentissage étudiant.
• Améliorer l’accessibilité des espaces du Collège.
COMMU NAUTÉS
ÉTUDIANT(E)S
UN ENVIRONNEMENT SAIN ET DURABLE
Intégrer la durabilité — environnementale, sociale, économique — dans l’ensemble des secteurs académiques et dans tous les services afin d’accroître la sensibilisation et de créer des possibilités d’action individuelle et collective.
Objectif 8 : Promouvoir la compréhension et la pratique de la durabilité sociale, économique et environnementale dans l’ensemble de la communauté de Dawson
Actions clés :
• Créer des possibilités d’apprentissage et d’action pour la communauté étudiante en matière de durabilité et de bien-être, en mettant l’accent sur les liens entre le social, l’économique et l’environnemental.
Pour prendre connaissance de la version intégrale du plan stratégique, suivez ce lien.
Pour une liste complète et une description des services offerts aux étudiants et aux étudiantes, cliquez ici.
