DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

T Ili Uthamkh O

TiếngViệt

1. Phan Đức Chính, Tôn Thân, Trần Đình Châu, Trần Phương Dung, Trần Kiều(2011). Toán 7 tập 2.NhàxuấtbảnGiáodụcViệtNam.

2. Phan Đức Chính, Tôn Thân, Trần Đình Châu, Trần Phương Dung, Trần Kiều(2011). Bài tập Toán 7 tập 2.NhàxuấtbảnGiáodụcViệtNam.

3. TrầnTuyếtNgân(2019). Phát triển một số năng lực tư duy toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề các đường đồng quy trong tam giác.Luậnvăn thạcsĩ,trườngĐạihọcgiáodục,HàNội.

4. TrịnhĐứcToàn(2016). Khaithácphần mềm Geogebra hỗtrợdạyhọchình học lớp 7 theo hướng khám phá. (Luận văn Thạc sĩ, trường Đại học Tây Bắc, Sơn La)

5. NguyễnĐăngMinhPhúc(2008). Thiết kế các mô hình thao tác động trong môi trường Internet nhằm hỗ trợ HS kiến tạo tri thức Toán. Tạp chí Khoa Học và GiáoDục,ĐạihọcSưPhạm,ĐạihọcHuế.

6. Nguyễn Bá Kim (2002), Phương pháp dạy học môn Toán, Nhà xuất bản Đạihọcsưphạm.

7. NguyễnThịThuSương(2018), Phát triển suy luận đồng biến thiên của học sinh dựa trên các biểu diễn toán động. (LuậnvănThạcsĩ,trườngĐạihọcsưphạm, Huế)

8. LêTiếnTrung(2019), Sử dụng biểu diễn toán động trong dạy học các vấn đề liên quan đến cực trị hàm số. (LuậnvănThạcsĩ,trườngĐạihọcsưphạm,Huế).

9. Huỳnh Minh Sơn (2020), Sử dụng phép dựng hình mềm trong thiết kế nhiệmvụtoántrênmôitrườnghìnhhọcđộng.LuậnvănThạcsĩ,trườngĐạihọcsư phạm, ĐạihọcHuế.