Giáo án công nghệ 9 (ĐIỆN) CV 5512 phát triển năng lực theo các hoạt động (2 cột) Năm học 2021-2022 by Dạy Kèm Quy Nhơn Official

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

vectorstock.com/10212115

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

Giáo án công nghệ 9 (ĐIỆN) CV 5512 phát triển năng lực, phẩm chất theo các hoạt động (Mục tiêu, Nội dung, Sản phẩm, Tổ chức thực hiện) (2 cột) Năm học 2021-2022 WORD VERSION | 2022 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

TUẦN: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

FF IC IA L

TIẾT 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG

- Vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. - Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.

- Biết được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng. 2. Năng lực

3. Phẩm chất

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

- Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

- Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo

- Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng 2. HS: nghiên cứu trước bài

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KÈ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

ẠY

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi ? Điện năng có vai trò gì trong sx và đời sống? ? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào để sử dụng

FF IC IA L

- Học sinh tiếp nhận câu hỏi.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm:

+ Nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại hơn góp phần CNH, HĐH đất nước

+ Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng…

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ * Bước 4: Kết luận, nhận định:

sung.

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- Giáo viên dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được

tiếp xúc với điện vậy điện năng có vai trò như thế nào trong cuốc sống hàng ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay và nêu mục tiêu bài học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

KÈ

Hoạt động 1: Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và trong

đời sống

ẠY

a) Mục tiêu: Hiểu được vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và

trong đời sống

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I. Vai trò, vị trí của nghề

- Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách và nêu vai trò vị điện dân dụng trong sản trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời xuất và trong đời sống. - Gắn với hầu hết các hoạt

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế

động trong sản xuất và đời

- Học sinh tiếp nhận.

sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Nghề điện dân dụng rất đa

- Học sinh nghiên cứu SGK

dạng

- Dự kiến sản phẩm:

- Góp phần đẩy nhanh tốc

FF IC IA L

sống.

- Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và độ công nghiệp hóa , hiện đại hóa đất nước.

đời sống.

- Nghề điện dân dụng rất đa dạng.

- Góp phần đẩy nhanh tốc độ công nghiệp hóa, hiện

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

đại hóa đất nước. + HS: báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Đặc điểm và yêu cầu của nghề

KÈ

a) Mục tiêu: Hiểu được đặc điểm và yêu cầu của nghề vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng

ẠY

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao

II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề

nhiệm vụ:

1. Đối tượng lao động của nghề điện dân

- Giáo viên yêu cầu: (chia học dụng. 2. Nội dung lao động của nghề điện dân

sinh làm 4 nhóm):

FF IC IA L

Nhóm 1: Thảo luận nội dung dụng.

“Đối tượng lao động của - Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt.

- Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt.

nghề điện dân dụng”

Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự “Nội dung lao động của nghề cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.

3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân

điện dân dụng”

“Điều kiện làm việc của nghề - Bao gồm:

Nhóm 3: Thảo luận nội dung dụng.

+ Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh

điện dân dụng”

Nhóm 4: Thảo luận nội dung các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến dụng đối

“Yêu cầu của nghề điện dân hành: ngoài trời, trên cao, lưu động, gần khu với người lao vực có điện. + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu chỉnh

động”.

+ HS nghiên cứu sgk và kiến các thiết bị điện thường được tiến hành trong nhà, trong điều kiện môi trường bình thường.

- Học sinh tiếp nhận…

4. Yêu cầu của nghề điện đối với người lao

thức thực tế tl câu hỏi

KÈ

vụ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm động. - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12.

- GV quan sát hướng dẫn

- Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp

ẠY

- HS trả lời

* Bước 3: Báo cáo, thảo đặt mạng điện, trong nhà... luận:

- Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì.

+ HS báo cáo kết quả

- Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh

* Bước 4: Kết luận, nhận

tật…

định:

5. Triển vọng của nghề. 6. Những nơi đào tạo nghề.

- Học sinh nhận xét, bổ sung, + Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy nghề.

- Giáo viên nhận xét, đánh

+ Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp.

giá

+ Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân.

-> Giáo viên chốt kiến thức

7. Những nơi hoạt động nghề.

FF IC IA L

đánh giá

và ghi bảng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. - Nghề điện dân dụng có vai trò, vị trí gì trong sản xuất và đời sống?

- Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào?

- Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào?

- Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng?

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đáng giá học tập của nhóm d) Tổ chức thực hiện:

GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

KÈ

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

ẠY

Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học tập và sức khoẻ?? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt là các bộ môn như Vật lí, công nghệ để nắm vững các nguyên lí sử dụng điện. Trong sử dụng điện, em cần tắt các thiết bị khi không sử dụng.

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong

FF IC IA L

nhà”

- Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện . TUẦN: 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2

I. MỤC TIÊU:

NHÀ

Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng

điện trong nhà.

- Trình bày được công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.

2. Năng lực

- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

KÈ

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

ẠY

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng

điện. 2. HS: - Nghiên cứu trước bài. - Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

FF IC IA L

hs. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Để lắp được hệ thống điện trong nhà, chúng ta cần sử dụng những vật liệu nào

để lắp đặt?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Dự kiến sản phẩm:

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

+ dây điện, cáp điện sung.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

KÈ

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

ẠY

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để biết được những

vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà, cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện

a) Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà, công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng. GV.

FF IC IA L

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I/ Dây dẫn điện :

1/ Phân loại : Gồm:

- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo

của một số dây dẫn điện trong hình2 -1 SGK. Phân - Dây dẫn trần - Dây dẫn bọc cách điện .

loại và ghi vào bảng .

- GV đặt câu hỏi:

- Dây dẫn lõi nhiều sợi

- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn - Dây dẫn lõi một sợi .

nào ?

- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện .

* Chú ý : Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại

- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng dây dẫn bọc cách điện .

gì?

2/ Cấu tạo : Gồm :

- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn +Vỏ cách điện : được làm điện thường có màu sắc khác nhau?

bằng chất cách điện tổng

KÈ

gì ?

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý điều hợp PVC + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

+ Lõi : được làm bằng chất đồng hoặc nhôm

ẠY

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

3/ Sử dụng : Phải chọn

- Học sinh TL

dây dẫn theo đúng thiết kế

- Dự kiến sản phẩm:

của mạng điện là M (n x F)

- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại - Trong quá trình sử dụng dây dẫn điện .

cần chú ý sau:

Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn

+ Phải kiểm tra vỏ bọc

trần

cách điện .

bọc cách lõi nhiểu lõi 1 sợi

điện

sợi

a,b,c

c,b

+ Khi nối dây phải đảm bảo an tồn .

FF IC IA L

- Điền từ thích hợp vào các câu sau : + Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp là : Nhiều . - Loại dây dẫn được bọc cách điện .

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh

gây ra tai nạn cho người .

+ Đảm bảo an tồn khi nối dây

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện . a) Mục tiêu: Biết được các loại dây cáp điện.

KÈ

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo của cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ

Sản phẩm dự kiến II/ Dây cáp điện : 1/ Cấu tạo : Gồm + Lõi cáp (1)

- Nêu sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp + Vỏ cách điện (2) điện .

+ Vỏ bảo vệ (3) .

+ Cáp điện thường được sử dụng như thế nào trong Trong thực tế có cáp mạng điện gia đình ?

một lõi và cáp nhiều lõi

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

FF IC IA L

2/ Sử dụng: Dùng để

- Học sinh tiếp nhận…

lắp đặt đường dây hạ

- HS trả lời

áp dẫn điện từ lưới

- GV quan sát hướng dẫn

điện phân phối đến

- Dự kiến sản phẩm:

mạng điện trong nhà .

+ Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp điện: cáp điện đều có vỏ bảo vệ

+ Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến mạng

điện trong nhà

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu về vật liệu cách điện

a) Mục tiêu: Biết được các loại vật liệu cách điện.

KÈ

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III/ Vật liệu cách

- GV đặt câu hỏi:

điện:

+ Thế nào là vật liệu cách điện ?

Cần đạt các yêu cầu

+ Hãy gạch chéo vào những ô trống để chỉ ra những vật sau : Độ cách điện cao, chụi nhiệt tốt, chống

FF IC IA L

liệu cách điện của mạng điện trong nhà ? - Học sinh tiếp nhận.

ẩm tốt và có độ bền cơ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

học cao

- HS trả lời

- Sử dụng hợp lý và

- GV quan sát hướng dẫn

tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện.

- Dự kiến sản phẩm:

+ Vật liệu cách điện luôn đi liền với vật liệu dẫn điện - Có ý thức thực hiện

nhằm đảm bảo an tồn cho người và cho mạng điện Nên đúng vệ sinh, không

phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống vứt bỏ bừa bãi, tận

ẩm và có độ bền cơ học.

sinh

- Để giữ gìn các vật liệu cách điện.

dụng phế liệu để tái

- Sử dụng hợp lý và tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện.

- Có ý thức thực hiện đúng vệ sinh, không vứt bỏ bừa

bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

KÈ

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

ẠY

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì?

-Có cấu tạo như thế nào ? c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

FF IC IA L

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

- Hãy mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện trong mạng điện gia đình ?

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện mà HS

mang đến lớp hoặc mô tả dựa trên hình ảnh/ mô hình GV cung cấp, * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

Ngày soạn:

TUẦN:3

- Bài mới: Tìm hiểu dụng cụ dùng trong lắp đặt điện?

KÈ

Tiết 3

Ngày dạy:

Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN

ẠY

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.

- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện. - Hiểu được tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng. 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

FF IC IA L

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

- Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… 2. HS: - Nghiên cứu trước bài.

- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học kiến thức để trả lời câu hỏi.

tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học b) Nội dung: Hs dựa vào

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát trực tiếp đồng hồ đo điện và giới thiệu thêm một số loại

ẠY

KÈ

đồng hồ đo điện khác qua hình ảnh.

? Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em biết - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Vôn kế, công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn năng

FF IC IA L

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Một số đồng hồ đo điện

hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

thường dùng: Ampe kế, oát kế, vôn kế, công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn năng. Cụ thể

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu đồng hồ đo điện:

a) Mục tiêu:

- Công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.

- Tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng. GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

KÈ

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

ẠY

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi:

Sản phẩm dự kiến I. Tìm hiểu đồng hồ đo điện: 1/ Công dụng của đồng hồ đo

+ Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em điện:

biết

- Một số đồng hồ đo điện thường

+ Hãy điền vào bảng 3.1 cho thích hợp (bảng dùng: Ampe kế, oát kế, vôn kế, phụ).

công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn

+ Vậy công dụng của đồng hồ đo điện là gì ? năng.

- GV giao nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm - Nhờ đồng hồ đo điện, chúng ta điền vào bảng 3.2 và 3.3 trong Sgk rồi cử có thể biết được tình trạng làm đại diện lên bảng điền vào bảng phụ.

việc của các thiết bị điện, phán

- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 1 đoán được nguyên nhân hư hỏng,

FF IC IA L

đồng hồ đo điện và yêu cầu mỗi nhóm : Giải sự cố kĩ thuật, hiện tượng làm

thích kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ và tính cấp việc không bình thường của chính xác của đồng hồ đó

mạng điện và dụng cụ dùng điện.

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

2/ Phân loại đồng hồ đo điện.

- Học sinh tiếp nhận.

Đồng hồ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

đo điện

- Học sinh TL

Ampe kế I

- HS: Thảo luận rồi lên bảng điền vào bảng

Oát kế

phụ

Vôn kế

Công tơ

Ôm kế

Oát kế

Ôm kế

KÈ

Đồng hồ vạn

P, U, I, R..

3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn

theo đúng thiết kế của mạng điện

là M (n x F)

Công tơ

vạn năng

3/ Sử dụng đồng hồ đo điện.

Vôn kế

Đồng hồ

Ampe kế

Đại lượng đo

điện

năng

Đồng hồ đo

- Dự kiến sản phẩm:

Đại lượng đo

P, U, I, R..

- Trong quá trình sử dụng cần chú ý sau:

ẠY

- Nhờ đồng hồ đo điện , chúng ta có thể biết + Phải kiểm tra vỏ bọc cách

được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, điện . phán đoán được nguyên nhân hư hỏng, sự cố + Khi nối dây phải đảm bảo an kĩ thuật, hiện tượng làm việc không bình tồn . thường của mạng điện và dụng cụ dùng điện. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên

FF IC IA L

chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện

a) Mục tiêu: Biết được các dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Hoạt động của GV và HS

d) Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

II. Tìm hiểu dụng cụ cơ

GV: Giải thích sự cần thiết phải sử dụng các dụng khí dùng trong lắp đặt

cụ trong lắp đặt điện. Dùng bảng3-4/SGK

mạng điện: Kẻ bảng 3-4 SGK/15

các dụng cụ cơ khí.

GV: Nhận xét và đi đến kết luận. Công dụng của Hãy điền tên gọi, công dụng của các dụng cụ cơ khí vào bảng

cụ cơ khí.

- Thước dùng để đo kích

- Học sinh tiếp nhận…

thước, khoảng cách cần

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

lắp đặt mạch điện.

- Hoạt động theo nhóm.

- Thước cặp: đo kích thước

- GV quan sát hướng dẫn

bao ngoài của vật thể hình

ẠY

KÈ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng các dụng

- Dự kiến sản phẩm:

cầu, trụ, kích thước lỗ,

+ Thước dùng để đo kích thước, khoảng cách cần chiều sâu của các lỗ, lắp đặt mạch điện.

đường kính dây dẫn. - Pame: đo chính xác đường kính dây điện

+ Thước cặp: đo kích thước bao ngoài của vật thể - Tuốc nơ vít: Dùng để hình cầu, trụ, kích thước lỗ, chiều sâu của các lỗ, tháo lắp ốc vít bắt dây dẫn. đường kính dây dẫn.

- Búa: dùng để đóng tạo

+ Pame: đo chính xác đường kính dây điện

lực khi cần gá lắp các thiết

FF IC IA L

+ Tuốc nơ vít: Dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây dẫn. bị lên tường, trần nhà

+ Búa: dùng để đóng tạo lực khi cần gá lắp các thiết ngoài ra búa còn có tác bị lên tường, trần nhà ngoài ra búa còn có tác dụng dụng nhổ đinh. nhổ đinh.

- Cưa: dùng để cưa cắt các

+ Cưa: dùng để cưa cắt các loại ống nhựa, ống kim loại ống nhựa, ống kim loại...theo kích thước yêu cầu.

loại...theo kích thước yêu

+ Kìm: dùng để cắt dây dẫn theo chiều dài đã định, cầu. tuốt dây, giữu dây dẫn.

- Kìm: dùng để cắt dây dẫn

+ Khoan máy: Dùng để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê theo chiều dài đã định,

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

tông. + HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

tuốt dây, giữu dây dẫn. - Khoan máy: Dùng để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê tông.

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

KÈ

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

ẠY

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- Công tơ điện dùng để làm gì? Đơn vị ?

- Đồng hồ đo điện Vôn kế, Ampe kế, Oát kế có những đơn vị đo nào?

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài. HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

FF IC IA L

tập

Tại sao người ta phải lắp vôn kế và ampe kế trên vỏ máy biến áp? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiên trả lời:

- Vôn kế để đo điện áp đầu ra của biến áp - để biết có đủ điện áp cho Mục tiêu sử dụng không;

- Ampe kế để đo dòng điện của thiết bị đang dùng xem có vượt quá sức chịu

đựng của biến áp không - nếu quá sẽ bị nóng và cháy.

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Bài mới: Trong mạng điện cần có những vật liệu gì ?

- Về nhà học bài, xem trước bài 4. “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO

Ngày soạn:

TUẦN:4

ĐIỆN”.

Ngày dạy:

Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN

ẠY

KÈ

Tiết 04

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện 2. Năng lực

FF IC IA L

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: * Cả lớp :

- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.

oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện.

- Chuẩn bị: Ampe kế điện-từ (thang đo 1A) Vôn kế điện-từ (Thang đo 300V),

- Nguồn điện xoay chiều 220V.

* Mỗi nhóm: (mỗi học sinh)

- Đọc trước ở nhà để Trình bày kĩ nội dung và các bước thực hành.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

KÈ

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Để kiểm soát được lượng điện tiêu thụ trong một hộ gia đình người ta dùng thiết bị nào? - Học sinh tiếp nhận…

FF IC IA L

+ sử dụng đồng hồ đo điện

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá bài thực hành

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Giới thiệu mục tiêu của

Hoạt động 1: Dụng cụ vật liệu thiết bị a) Mục tiêu:

- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.

- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện

GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến I. Dụng cụ vật liệu thiết

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

bị”

ẠY

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo Dụng cụ: kìm, tua vít, bút

của một số dây dẫn điện trong hình2 -1 SGK.

thử điện.

Phân loại và ghi vào bảng .

-Vật liệu: bảng thực hành,

- GV đặt câu hỏi:

đồng hồ đo điện, vôn kế,

- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn ampe kế. nào ?

- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện . - Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng gì? điện thường có màu sắc khác nhau? - Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý điều gì ? + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

FF IC IA L

- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn

- Học sinh TL về các loại đồng hồ đo điện.

dụng. học sinh khác theo dõi và nhận xét.

- HS khác kể tên các loại dụng cụ cơ khí và cách sử

- Lần lượt thực hiện các yêu cầu của giáo viên.

- Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng ampke ávà vôn kế - Dự kiến sản phẩm:

Dụng cụ: kìm, tua vít, bút thử điện.

ampe kế.

-Vật liệu: bảng thực hành, đồng hồ đo điện, vôn kế, * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả

KÈ

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

ẠY

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Thực hành

a) Mục tiêu: Lắp được mạch điện theo sơ đồ b) Nội dung: HS quan sát mô hình và lắp mạch điện c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

II. Thực hành:

- GV yêu cầu: Yêu cầu các nhóm lắp mạch điện theo sơ 1. Tìm hiểu dụng cụ đo. (sgk)

1. Kiểm tra thông mạch trước khi đóng khố K

2.Sơ đồ nguyên lý:

FF IC IA L

đồ.

2. Hướng dẫn Hs đọc, ghi kết quả đo, lần lượt cho các 3. Đọc – ghi kết quả: nhóm mắc, kiểm tra chéo với nhau.

Thực hiện đọc ghi

3. Kết luận, nhận xét, đánh giá buổi thực hành.

kết quả đo 3 lần..

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm:

Từng nhóm lắp mạch điện theo sơ đồ.

- GV quan sát hướng dẫn

4. Mời GV kiểm tra trước khi đóng điện. 5. Thảo kuận cách ghi, đọc kết quả.

6. Xử lý kết quả, tính trung bình các lần đo.

7. Nhận xét cách làm của nhóm và nhóm khác. Hồn thành

báo cáo thí nghiệm.

8. Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc sử dụng công tơ điện.

KÈ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

ẠY

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: Câu 1: Nêu kí hiệu, công dụng của công tơ điện. (MĐ1) Trả lời: Kí hiệu KWh, Để đo điện năng tiêu thụ của mạng điện. c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. Dự kiến sản phẩm:

FF IC IA L

Câu 2: Nêu kí hiệu, công dụng của đồng hồ vạn năng. (MĐ2)

Kí hiệu A-V-Ω, Để đo dòng điện, điện áp một chiều hay xoay chiều, điện trở. d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

Vẽ sơ đồ lắp đặt.

Xem lại cách sử dụng vôn kế, am pe kế, cách đọc, ghi kết quả.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống….

Không sử dụng điện trong giờ cao điểm, tắt TBĐ khi không s/d…

KÈ

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

ẠY

- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Bài mới: Học bài và xem tiếp bài 4 Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ

ĐO ĐIỆN (tt)” Các phụ lục: *Phụ lục 1: STT Tên gọi

Đại lượng đo

Kí

Cấu tạo ngoài

hiệu 1

…

….

…

….

…

….

…

….

…

….

Ý nghĩa- chức năng

Kí hiệu

Dụng cụ đo kiểu từ điện

Dụng cụ đo kiểu điện từ

Ý nghĩa- chức năng

Dụng cụ dùng với dòng điện xoay chiều

Dụng cụ dùng với dòng điện một chiều và xoay chiều

Kí hiệu

FF IC IA L

*Phụ lục 2:

Dụng cụ dùng với dòng điện 3 pha

Dụng cụ đo kiểu điện động

Dụng cụ đo kiểu cảm ứng

↑ hoặc

Dụng cụ có cơ cấu đo kiểu tĩnh điện

Đặt dụng cụ nghiêng 600

Đặt dụng cụ nằm ngang

→hoặc

< 600

Dụng cụ dùng với dòng điện một chiều

Dụng cụ đặt thẳng đứng

⭍2KVhoặc 0,5

Điện thế cách điện của dụng cụ là 2KV Cấp chính xác là 0,5

TUẦN: 5

KÈ

Ngày soạn: Ngày dạy:

ẠY

Tiết 05

Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt)

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.

- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện. 2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

FF IC IA L

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. * Cả lớp :

Một số tranh ảnh về nghề điện dân dụng.

2. HS:

* Mỗi nhóm :

Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ ca ngợi về nghề điện dân dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

hs.

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

KÈ

d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

ẠY

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Ở tổ dân phố nơi em sinh sống, để biết một tháng tiêu thụ hết bao nhiêu điện

năng, người ta sử dụng thiết bị nào để đo lường? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Công tơ điện. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

FF IC IA L

sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Các dụng cụ đo lường

điện được sử dụng rất rộng rãi trong sản xuất và trong sinh hoạt, nhằm mục đích

xác định các đại lượng như điện áp, cường độ dòng điện … cũng nhờ các dụng

cụ đo lường điện ta có thể phát hiện những hư hỏng, sự làm việc không bình

thường của các thiết bị điện và mạch điện. Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng

riêng, vì thế để sử dụng đúng và tránh sai lầm đáng tiếc cần Trình bày vững chức năng, cách sử dụng từng loại đồng hồ đo điện. Hôm nay chúng ta cùng tìm

hiểu về công tơ điện.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu:

Hoạt động 1: Tìm hiểu các kí hiệu ghi trên mặt công tơ điện.

- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.

KÈ

- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

ẠY

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Tìm hiểu các kí hiệu

- GV đặt câu hỏi:

ghi trên mặt công tơ điện:

Quan sát những kí hiệu trên mặt công tơ điện và

FF IC IA L

giải thích (tranh vẽ ).

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL

- Dự kiến sản phẩm:

* 1350 là số KWh còn 15 là số lẻ

*Số điện năng tiêu thụ được tính: k x 1350 = 1 x

1350 = 1350 KWh

*Kí hiệu 1KWh 4000 là 1KWh đĩa nhôm quay

4000 vòng

* Mũi tên chỉ chiều quay của đĩa nhôm công tơ

*220V.5A : Điện áp và dòng điện định mức của

* 50Hz: Tần số định mức.

KÈ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả

ẠY

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ đồ mạch điện. a) Mục tiêu: Hiểu được sơ đồ mạch điện

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

ẠY

KÈ

FF IC IA L

d) Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

3. Sơ đồ mạch điện:

Giáo viên cho HS quan sát hình 4.2

FF IC IA L

? Mạch điện có bao nhiêu phần tử? Kể tên những phần tử?

?Các phần tử đó được nối với nhau như thế nào ?

Giới thiệu sơ lược cấu tạo:

- Học sinh tiếp nhận…

GV hướng dẫn HS nối mạch điện theo sơ đồ mạch điện

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát hình vẽ, trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

KÈ

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

+ Có ba phần tử: công tơ điện, ampe kế và phụ tải

+ Các phần tử đó được nối nối tiếp với nhau HS nối mạch điện theo hướng dẫn của GV. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

FF IC IA L

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để lắp sơ đồ mạch

điện

c) Sản phẩm: HS thảo luận và cùng lắp thành thạo sơ đồ mạch điện.

d) Tổ chức thực hiện:

GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi

KÈ

Câu 1: Nêu nguyên tắc chung khi đo điện trở của đồng hồ vạn năng?( MĐ1) Câu 2: Nếu để thang đo là 10Ω và chỉ số là 50 thì giá trị của điện trở là:(MĐ3) c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

ẠY

- Dự kiến sản phẩm:

Câu 1: Nguyên tắc chung khi đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng: - Chuyển thang đo về thang đo điện trở - Chập que đo để chỉnh kim về giá trị số 0. (thao tác này phải thực hiện cho mỗi lần đo)

- Khi đo phải bắt đầu từ thang đo lớn nhất và giảm dần đến khi nhận được kết quả thích hợp để tránh kim bị va đập mạnh . - Để tránh sai số khi đo không chạm tay vào que đo hoặc các phần tử đo vì điện Câu 2: Trả lời: 50 x 10 = 500Ω = 0,5 KΩ. d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài +Chuẩn bị dây dẫn điện

FF IC IA L

trở người gây sai số.

+Xem trước, thực hành cách bóc vỏ cách điện và làm sạch lõi

TUẦN: 6

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 4: THỰC HÀNH

Tiết: 06

SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong

lắp đặt mạng điện trong nhà.

- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện

2. Năng lực

KÈ

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

ẠY

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS:

- Nghiên cứu trước bài. - Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

FF IC IA L

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Gv chiếu hình ảnh các đông hồ điện và yêu cầu HS nêu tên - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

HS phân biệt được tên các loại đồng hồ điện.

KÈ

sung.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ * Bước 4: Kết luận, nhận định:

ẠY

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Nêu vấn đề: Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng riêng, vì thế để sử dụng đúng và tránh sai lầm đáng tiếc cần nắm vững chức năng, cách sử dụng từng loại đồng hồ đo điện. Hôm nay

chúng ta cùng tìm hiểu về đồng hồ vạn năng. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đồng hồ vạn năng. a) Mục tiêu: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.

FF IC IA L

- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Hoạt động của GV và HS

1. Tìm hiểu đồng hồ vạn năng.

GV cho HS đọc nội dung trong sách giáo khoa.

- Cách điều chỉnh hai núm để đo được điện trở.

- Quan sát kỹ thang đo.

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS đọc nội dung trong SGK

- HS nghe giảng một lượt - Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

KÈ

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

ẠY

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng. a) Mục tiêu: Biết được các loại dây cáp điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Đo điện trở bằng

FF IC IA L

- GV cho HS hoạt động nhóm (chia học sinh làm 4 nhómđồng hồ vạn năng.

B1: Đọc và giải thích

): - GV hướng dẫn trình tự đo

những kí hiệu ghi trên

mặt đồng hồ vạn năng .

+ Xác định đại lượng cần đo

B2: Hiệu chỉnh kim về

+ Xác định thang đo + Hiệu chỉnh 0 của đồng hồ ôm kế

B3: Đo điện trở của

+ Tiến hành đo quá trình đo

? Tại sao phải xác định đại lượng đo

- GV đặt các câu hỏi giúp học sinh hiểu rõ hơn trong bóng đèn 100W, 75W.

? Vì sao phải hiệu chỉnh mức 0 của đồng hồ Ôm kế ? Khi đo phải lưu ý gì

- Học sinh tiếp nhận…

GV: Tiến hành đo mẫu cho học sinh quan sát

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện trình bày. Các nhóm còn lại

KÈ

nhận xét.

- GV quan sát hướng dẫn

ẠY

- Dự kiến sản phẩm: + Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp điện:

cáp điện đều có vỏ bảo vệ + Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến mạng điện trong nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

Đo điện trở mẫu ( dồ dùng vật lý 9)

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hành

a) Mục tiêu: Đánh giá được két quả làm việc của nhóm mình và các nhóm khác,

rút kinh nghiệm

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến Biểu điểm thực hành

chỉnh kim về 0.

- GV yêu cầu HS đọc vài kết quả để nhắc nhở hiệu Thái độ thực hành: + Nghiêm túc:(2 điểm) + Chưa thật nghiêm túc:

- GV: Thu bài báo cáo.

(1 điểm)

- GV: Yêu cầu hs đọc báo cáo (cử đại diện nhóm )

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Kết quả đo điện năng,

- HS đọc vài kết quả. Sửa chữa. Hiệu chỉnh kim về 0 điện trở: + Phù hợp (4 điểm)

- Nộp báo cáo.

+ Chưa phù hợp (2 điểm)

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- KN Thực hành đo:

+ HS báo cáo kết quả

+ Thành thạo.( 2 điểm)

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ Chưa thành thạo.( 1

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

điểm)

ẠY

– Đo lại cho chính xác.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

+ Đảm bảo các bước: (2 điểm)

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

FF IC IA L

- Chuẩn bị tiết sau học tiếp bài mới tiếp theo.

- Đọc, tìm hiểu kĩ các bước nối dây thẳng lõi nhiều sợi và một sợi.

- Chuẩn bị đồ dùng thực hành cho tiết sau: Mỗi em chuẩn bị kìm, dao gọt vỏ dây

điện, 0.5m dây điện lõi 1 sợi loại ∅ 1.6, 0.5m dây điện lõi nhiều sợi, băng keo bảo vệ dây điện.

TUẦN: 7 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 07:

Bài 5:

THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện.

- Hiểu được một số phương pháp nối dây dẫn điện.

- Nối được một số mối nối dây dẫn điện. 2. Năng lực

KÈ

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

ẠY

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

* Cả lớp : - Một số mẫu dây điện, giấy ráp, kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tuốc nơ vít. * Mỗi nhóm : - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động, dây dẫn điện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

- Tranh vẽ H5.1 và một số mẫu các loại mối nối dây dẫn điện

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

d) Tổ chức thực hiện:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Có mấy cách nối dây dẫn điện?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

KÈ

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

Mối nối dây thẵng lõi một sợi.

Mối nối thẳng lõi nhiều sợi, mối nối rẽ lõi 1 sợi, Mối nối rẽ lõi nhiều sợi.

Nối dây dùng phụ kiện. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Trong quá trình lắp đặt, sửa chữa dây dẫn điện và thiết bị điện của mạng điện thường phải nối dây dẫn điện. Chất lượng của mối nối này ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động và an

FF IC IA L

toàn điện của mạng điện. Để rèn luyện kĩ năng nối dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu § 5. “ Nối dây dẫn điện” -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Chuẩn bị và tìm hiểu về mối nối dây dẫn điện. a) Mục tiêu:

- Nối được một số mối nối dây dẫn điện.

- Một số phương pháp nối dây dẫn điện.

- Các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến 1. Một số kiến thức bổ trợ:

- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo Trong quá trình lắp đặt , sửa

của một số dây dẫn điện trong hình2 -1 SGK. chữa dây dẫn điện và thiết bị điện của mạng điện thường

- GV đặt câu hỏi:

phải nối dây dẫn điện. Chất

KÈ

Phân loại và ghi vào bảng .

ẠY

- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây lượng của mối nối này ảnh

dẫn nào ?

hưởng không nhỏ đến hoạt

- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện .

động và an toàn của mạng

- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng điện. gì?

a) Phân loại:

- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau?

Thẳng

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý

Phân nhánh

điều gì ?

Dùng phụ kiện b) Yêu cầu mối nối:

- Học sinh tiếp nhận.

- Dẫn điện tốt

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Có độ bền cơ học cao

- Học sinh TL

- An toàn điện

- Dự kiến sản phẩm:

- Đảm bảo về mặt mĩ thuật

FF IC IA L

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại dây dẫn điện .

điện

sợi

a,b,c

c,b

- Điền từ thích hợp vào các câu sau :

bọc cách lõi nhiểu lõi 1 sợi

trần

Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn

+ Câu 2: từ thích hợp là :

Nhiều .

+ Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện

- Loại dây dẫn được bọc cách điện .

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để

tránh gây ra tai nạn cho người .

KÈ

+ Đảm bảo an tồn khi nối dây

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

ẠY

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Quy trình chung nối dây dẫn điện. a) Mục tiêu: Hiểu được quy trình nối dây dẫn điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

FF IC IA L

Hoạt động của GV và HS

2. Quy trình chung nối dây dẫn

Giáo viên giới thiệu quy trình thông qua điện: sơ đồ

•

Bước 1: Bóc vỏ

GV hướng dẫn nhanh 6 bước tiến hành

như quy trình đã nêu thông qua các thao GV lưu ý HS: Vì dây dẫn có nhiều loại

khác nhau, vị trí nối dây cũng khác nhau

tác mẫu.

nên phải chú ý cách nối dây

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm:

+ Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn

KÈ

vệ

điện và cáp điện: cáp điện đều có vỏ bảo + Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới

ẠY

điện đến mạng điện trong nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

•

Làm sạch lõi

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

FF IC IA L

Câu 1: Nêu các yêu cầu chung của mối nối dây dẫn điện? Câu 2: Nêu quy trình chung nối dây dẫn điện? c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. Dự kiến sản phẩm Câu 1. Yêu cầu mối nối.

+ Dẫn điện tốt. + Có độ bền cơ học cao.

+ An toàn điện.

+ Đảm bảo về mặt mỹ thuật.

Câu 2. Bóc vỏ cách điện → Làm sạch lõi →Nối dây →Kiểm tra →Hàn mối nối →Cách điện mối nố

d) Tổ chức thực hiện:

GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

KÈ

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

ẠY

Vận dụng dây diện ở nhà và thực hiện các mối nối

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài +Chuẩn bị dây dẫn điện

+Xem trước, thực hành cách bóc vỏ cách điện và làm sạch lõi. TUẦN:8 Ngày soạn: Tiết: 08

FF IC IA L

Ngày dạy: Bài 5: THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện.

- Hiểu được phương pháp nối phân nhánh hai dây dẫn điện .

2. Năng lực

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài. Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn

2. HS:

điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. - Nghiên cứu trước bài.

- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

KÈ

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

ẠY

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi:

FF IC IA L

Dựa vào kiến thức thực tế và hình vẽ sau, em biết được những mối nối nào?

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

+ Mối nối thẳng

KÈ

+ Mối nối phân nhánh + Mối nối dùng phụ kiện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

ẠY

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: để nối dây dẫn điện chúng ta có thể sử dụng ba cách. Bài học hôm nay, cô cùng các em sẽ thực hành các cách nối dây dẫn điện.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học. a) Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà,

FF IC IA L

công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được

các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau

giờ thực hành này.

- Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh.

- Gv yêu cầu HS đọc và quan sát hình 5-7 và 5-8 để

nhiều sợi.

tìm hiểu cách nối phân nhánh dây dẫn lõi 1 sợi và - GV treo bảng phụ và gọi 1 HS nêu các bước thực

hiện khi nối thẳng dây dẫn lõi 1 sợi và nhiều sợi,

KÈ

HS khác nhận xét.

Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp.

ẠY

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: + Biết được một số chú ý khi thực hành + Các nhóm nhận dụng cụ và thiết bị.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

FF IC IA L

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Thực hành nối dây dẫn điện. a) Mục tiêu: Biết cách nối các dây dẫn điện

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV. d) Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Hoạt động của GV và HS

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

a, Nối thẳng Nối dây dẫn lõi 1 sợi

- GV có thể làm mẫu (nếu cần thiết).

Sản phẩm dự kiến

+ GV phân nhóm và phát dụng cụ, thiết bị cho các Nối dây dẫn lõi nhiều

nhóm.

b) Nối phân nhánh

+ Giúp đỡ nhóm học sinh yếu.

Nối dây dẫn lõi 1 sợi:

+ Giải đáp một số thắc mắc của hs.

Nối dây dẫn lõi nhiều

+ GV theo dõi quan sát học sinh thực hành.

- Học sinh tiếp nhận…

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

ẠY

- GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: + Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp điện:

sợi

cáp điện đều có vỏ bảo vệ + Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến mạng điện trong nhà

sợi

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

FF IC IA L

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. Câu 1: Nêu các yêu cầu chung của mối nối dây dẫn điện? (MĐ1)

Câu 2: Nêu các bước nối dây thẵng lõi một sợi?( MĐ2)

Câu 3: Hoàn thiện mối nối dây dẫn thẳng lõi 1 sợi đúng quy trình?(MĐ3)

Câu 4: Nêu các bước nối rẽ lõi nhiều sợi, nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2)

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. Dự kiến sản phẩm:

Câu 1: Nêu các yêu cầu chung của mối nối dây dẫn điện? (MĐ1)

+ Dẫn điện tốt.

Trả lời: Yêu cầu mối nối. + Có độ bền cơ học cao.

+ An toàn điện.

KÈ

+ Đảm bảo về mặt mỹ thuật. Câu 2: Nêu các bước nối dây thẵng lõi một sợi?( MĐ2)

ẠY

Trả lời:

- Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 3 20 lần đường kính dây

dẫn. + Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300. + Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch với lớp trong khoảng 5 3 8mm. - Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim.

- Nối dây dẫn thẳng lõi 1 sợi: (SGK/Tr25) Câu 3: Hoàn thiện mối nối dây dẫn thẳng lõi 1 sợi đúng quy trình?(MĐ3) TL: Sản phẩm thực hành Câu 4: Nêu các bước nối rẽ lõi nhiều sợi, nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2)

FF IC IA L

TL:

- Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 3 20 lần đường kính dây dẫn. + Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300.

+ Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch với lớp trong khoảng 5 3 8mm. - Nối dây:

+ Nối dây dẫn thẳng lõi nhiều sợi: (SGK)

d) Tổ chức thực hiện:

+ Nối dây dẫn rẽ 1 sợi: (SGK) + Nối dây dẫn rẽ nhiều sợi: SGK

- Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim.

GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

-Chuẩn bị dây dẫn lõi 1 sợi, nhiều sợi cho tiết sau “Thực hành nối dây dùng phụ

KÈ

kiện...”

TUẦN:9

ẠY

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 09 Bài 5; THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được phương pháp nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối. 2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

FF IC IA L

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

mạng điện.

2. HS:

- Nghiên cứu trước bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

KÈ

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

ẠY

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Những yêu cầu khi mối nối dây dẫn điện?

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm: + Đảm bảo mặt kĩ thuật + Đảm bảo an toàn điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

FF IC IA L

sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- GV nêu mục tiêu của bài học để HS Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này.

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

a) Mục tiêu:

- Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện.

- Hiểu được phương pháp nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

•

- Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh.

•

Gv yêu cầu HS đọc và quan sát hình 5-9 và

ẠY

KÈ

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV treo bảng phụ và gọi 1 HS nêu các bước

5-10 để tìm hiểu cách nối dây dùng phụ kiện.

•

thực hiện khi nối dây dùng phụ kiện, HS khác nhận xét. Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

Sản phẩm dự kiến

- Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL

•

Biết được một số chú ý khi thực hành

•

Các Nhóm nhận dụng cụ và thiết bị.

FF IC IA L

- Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: Thực hành nối dây dùng phụ kiện

a) Mục tiêu: Biết được các loại dây cáp điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

c) Nối dây dùng phụ kiện

Gv có thể làm mẫu (nếu cần thiết).

•

GV phân nhóm và phát dụng cụ, thiết

bị cho các nhóm. •

GV Theo dõi quan sát học sinh thực

hành.

Nối bằng vít

FF IC IA L

•

Nối bằng đai ốc nối dây

Bước 5 : Cách điện mối nối

•

Giúp đỡ nhóm học sinh yếu.

•

Giải đáp một số thắc mắc của hs.

Thường xuyên hướng dẫn đến từng HS,

điều chỉnh các sai sót trong khi làm bài. - Học sinh tiếp nhận… HS hoạt động nhóm nhận dụng cụ,

•

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS Theo dõi quan sát GV thực hành

•

thiết bị cho các nhóm. mẫu. cùng thực hiện.

Các thành viên giúp đỡ nhóm học sinh

•

- GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm:

+ Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện

KÈ

và cáp điện: cáp điện đều có vỏ bảo vệ + Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện

ẠY

đến mạng điện trong nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện Nội dung 3. Nối dây dùng phụ kiện. Câu 1: Nêu các bước nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2)

FF IC IA L

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

Câu2: Hoàn thiện mối nối dây dùng phụ kiện đúng quy trình?(MĐ3) c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập.

Nội dung 3. Nối dây dùng phụ kiện.

Câu 1: Nêu các bước nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2)

Câu2: Hoàn thiện mối nối dây dùng phụ kiện đúng quy trình?(MĐ3) c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm:

KÈ

Câu 1:

- Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 3 20 lần đường kính dây

ẠY

dẫn.

+ Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300.

+ Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch

với lớp trong khoảng 5 3 8mm. - Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim. - Nối dây: + Nối dây dùng phụ kiện: (SGK/Tr27)

Câu 2: Sản phẩm thực hành mối nối dây dùng phụ kiện. d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ hành: lắp mạch điện bảng điện TUẦN:10 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 10 KIỂM TRA THỰC HÀNH

I. MỤC TIÊU:

FF IC IA L

Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Học sinh ghi nhớ và vận dụng kiến thức đã học

- Giáo viên đánh giá được hoạt động dạy và học để có hướng điều chỉnh phù hợp

2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

3. Phẩm chất

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

KÈ

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng

ẠY

điện.

2. HS:

* Cả lớp :

GV: Bộ dụng cụ (kìm cắt, kìm tuốt vỏ, tua vít). HS: Kìm giữ dây, dây dẫn lõi 1 sợi, dây dẫn lõi nhiều sợi (7 sợi) * Mỗi nhóm : HS: Kìm cắt, kìm tuốt vỏ.

III. NỘI DUNG KIỂM TRA •

Nhóm 1,3,5,7,9: Thực hiện mối nối nối tiếp và mối nối phân nhánh dây dẫn lõi 1 sợi Nhóm 2,4, 6,8,10: Thực hiện mối nối phân nhánh và mối nối nối tiếp của dây dẫn lõi 1 sợi

IV. HƯỚNG DẪN CHẤM Biểu điểm thực hành: * Ý thức, thái độ: (2 điểm)

FF IC IA L

•

* Nội dung thực hành: (8 điểm) - Đảm bảo các bước : (1 điểm )

- Chuẩn bị tốt: 1điểm

- Mối nối đúng : 3 điểm

- Thực hành nghiêm túc : 1 điểm

- Yêu cầu của mối nối:

+ Không cắt vào lõi (1 điểm )

+ Các mặt tiếp xúc phải sạch (1điểm)

+ Có độ bền cơ học cao (1 điểm )

+ An toàn điện (1 điểm )

TUẦN: 11

Ngày soạn:

Tiết: 11

Ngày dạy:

Bài 6: Thực hành

LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN

KÈ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

ẠY

- Hiểu được quy trình chung khi lắp đặt mạch điện.

- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.

2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài + Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng + Tranh vẽ hình 6.1 SGK/30 2. HS: SGK, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

điện.

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

d) Tổ chức thực hiện:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Để lắp được bảng điện trong nhà, chúng ta cần sử dụng những vật liệu nào để

ẠY

KÈ

lắp đặt và cách lắp như thế nào?

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm:

+ Chuẩn bị dụng cụ, bảng điện, dây điện... * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

-> Để lắp bảng điện như hình, chúng ta phải làm như thế nào? Trình tự các bước ra sao? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của bảng điện

a) Mục tiêu:

- Quy trình chung khi lắp đặt mạch điện.

- Chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

Hoạt động của GV và HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến 1./ Tìm hiểu chức năng của bảng

- Giáo viên yêu cầu: HS quan sát hình điện.

KÈ

6.1 SGK/30

- Liệt kê các thiết bị lắp trên bảng điện?

*. Bảng điện chính: •

Gồm: cầu dao, cầu chì hoặc

ẠY

- Chức năng của các thiết bị đó trên Áptômát.

bảng điện?

•

Có nhiệm vụ cung cấp điện cho

- Chức năng của bảng điện chính, bảng toàn bộ hệ thống điện trong nhà.

điện nhánh? - GV kết luận theo SGK

* Bảng điện nhánh: •

Thường gồm: công tác, ổ cắm,

hộp số quạt ….

Bảng điện lớp học là bảng điện chính

•

hay bảng điện nhánh của hệ thống

Có nhiệm vụ cung cấp điện tới

đồ dụng điện.

điện của trường học. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức

FF IC IA L

thực tế. - Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: Gồm: cầu dao, cầu chì hoặc

Áptômát. Có nhiệm vụ cung cấp điện cho

•

toàn bộ hệ thống điện trong nhà.

* Bảng điện nhánh: •

Thường gồm: công tác, ổ cắm,

hộp số quạt ….

Có nhiệm vụ cung cấp điện tới

đồ dụng điện.

•

* Bảng điện chính:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả

KÈ

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

ẠY

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện

a) Mục tiêu: Biết lắp đặt mạch điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2./ Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:

- GV Nhắc lại KN sơ đồ nguyên lý (đã được a) Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: học ở lớp 8).

Sơ đồ mạch điện gồm 1 cầu

- Quan sát và tìm hiểu sơ đồ hình 6.2.

FF IC IA L

•

chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển

- Nhắc lại KN sơ đồ lắp đặt mạch điện (đã một bóng đèn sợi đốt. được học ở lớp 8). Đọc nội dung phần b SGK/31 và tìm hiểu

các bước vẽ sơ đồ lắp đặt SGK/32 - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời

b) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:

- GV quan sát hướng dẫn

Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện theo

- Dự kiến sản phẩm:

- Sơ đồ mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 ổ điện,

bảng SGK/32.

1 công tắc điều khiển một bóng đèn sợi đốt.

sơ nguyên lý trên theo các bước ở

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

KÈ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

ẠY

Hoạt động 2: Lắp đặt mạch điện bảng điện

a) Mục tiêu: Biết được các loại vật liệu cách điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

3 . Lắp đặt mạch điện bảng điện Bước 1 : Vạch dấu

Em hãy nêu qui trình lắp bảng điện ?

Bước 2 : Khoan lỗ bảng điện .

Em hãy nêu các bước để tiến hành lắp

Bước 3 : Nối dây thiết bị điện vào

FF IC IA L

- GV đặt câu hỏi:

bảng điện

bảng điện ?. - Giáo viên nhận xét và kết luận

Bước 4 : Lắp thiết bị điện vào bảng

- Giáo viên gọi học sinh lần lượt trình điện bày nội dung các bước

Bước 5 : Kiểm tra

Giáo viên nhận xét và kết luận- Học

B1: Vẽ đường dây nguồn.

sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm: Bước 1 : Vạch dấu

B2: Xác định vị trí để bảng điện bóng đèn.

Bước 2 : Khoan lỗ bảng điện .

bảng điện

Bước 3 : Nối dây thiết bị điện vào Bước 4 : Lắp thiết bị điện vào

bảng điện

KÈ

Bước 5 : Kiểm tra

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

B3: Xác định vị trí các thiết bị trên bảng điện.

ẠY

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi B4: Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ. bảng

FF IC IA L

O A C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. lắp đặt mạch điện bảng điện sau:

Dụng cụ cần

Yêu cầu kĩ thuật

của công đoạn

thiết

của công đoạn

Nội dung công việc

Các công đoạn

Thảo luận nhóm để hoàn thiện những công đoạn còn thiếu trong bảng quy trình

Vạch dấu

Nối dây các TB

Khoan lỗ BĐ

điện

KÈ

Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra và vận

ẠY

hành thử

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập

FF IC IA L

Câu 1: Nêu chức năng và phân loại bảng điện. (MĐ1, MĐ2)

Câu 2: Nêu nguyên lí làm việc của mạch điện hình 6.2 SGK?( MĐ2) Câu3: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hình 6.2.(MĐ3)

Câu 4: Lập bảng quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện theo công đoạn.(MĐ4) c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Dự kiến sản phẩm:

hành: lắp mạch điện bảng điện”.

Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực TUẦN: 12

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 12

Bài 6: Thực hành

LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)

I. MỤC TIÊU:

KÈ

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.

ẠY

2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

3. Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: * Cả lớp : Tranh vẽ hình 6.2 SGK/31 đèn sợi đốt (5W), các dây nối. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

* Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm điện, đui đèn, bóng

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

d) Tổ chức thực hiện:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Bảng điện chính và bảng điện nhánh có vai trò gì trong hệ thống điện?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

KÈ

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

+ Bảng điện chính: có nhiệm vụ cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện trong nhà,trên đó thường lắp cầu dao, cầu chì.

+ Bảng điện nhánh: có nhiệm vụ cung cấp điện tới đồ dùng điện,trên đó thường lắp cầu chì,công tắc hoặc áptômát, ổ cắm điện, hộp số quạt.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được các nội dung kiến thức và -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

FF IC IA L

kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này.

a) Mục tiêu: Biết được các loại dụng cụ, vật liệu và thiết bị trong quá trình lắp.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

1. Chuẩn bị:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên GV nêu mục tiêu của bài học để đọc trước phần II.1; II.2

•

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng SGK/30-33

cần đạt được sau giờ thực hành này.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

KÈ

- Học sinh lấy dụng cụ và vật liệu chuẩn bị ở nhà. - Dự kiến sản phẩm:

ẠY

- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại dây dẫn điện .

Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn trần

bọc cách lõi nhiểu lõi 1 sợi điện

sợi

a,b,c

c,b

- Điền từ thích hợp vào các câu sau : + Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp là : - Loại dây dẫn được bọc cách điện . - Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh gây ra tai nạn cho người . + Đảm bảo an tồn khi nối dây

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

FF IC IA L

Nhiều .

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

+ HS: báo cáo kết quả

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt.

a) Mục tiêu: Biết được các loại dây cáp điện.

GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Sơ đồ nguyên lí

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 SGK/31 - Liệt kê các thiết bị lắp trên bảng điện? - Chức năng của các thiết bị đó trên bảng

FF IC IA L

điện? - Quan sát và tìm hiểu sơ đồ hình 6.2. Hoạt động theo nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt.

b) Sơ đồ lắp đặt

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm:

+ Kể tên các thiết bị.

+ Chức năng của các thiết bị

+ Vẽ sơ đồ lắp đặt. + HS báo cáo kết quả

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

KÈ

Hoạt động 2: Tổng kết

a) Mục tiêu: Biết được các loại vật liệu cách điện.

ẠY

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nhận xét kết luận sơ đồ vẽ chính xác - Yêu cầu các nhóm vệ sinh nơi thực hành.ặt câu hỏi:

FF IC IA L

- Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: HS trình bày các sơ đồ

đã vẽ trên bảng. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

KÈ

Dự kiến sản phẩm: Các nhóm nhận xét, chấm điểm chéo và rút kinh nghiệm cho nhau.

ẠY

d) Tổ chức thực hiện:

GV: Gọi các nhóm đưa mô hình lên.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài. Nhận xét bài các nhóm khác. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống…. d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài -Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị sơ đồ lắp đặt đã vẽ. TUẦN: 13

Ngày soạn:

FF IC IA L

Không sử dụng điện trong giờ cao điểm, tắt TBĐ khi không s/d…

Ngày dạy:

Bài 6: Thực hành

Tiết: 13

LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

2. Năng lực

- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

KÈ

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

ẠY

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

mạng điện. 2. HS: - Nghiên cứu trước bài. - Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

FF IC IA L

hs. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Để lắp được mạch điện bảng điện, cần lưu ý những gì?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Dự kiến sản phẩm:

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

sung.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

KÈ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ

ẠY

năng cần đạt được sau giờ thực hành này. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị a) Mục tiêu: Biết được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sơ đồ lắp đặt mạch điện

các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận.

FF IC IA L

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được bảng điện:

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL

- Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng + HS: báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tiến hành lắp mạch điện bảng điện

KÈ

a) Mục tiêu: Biết lắp mạch điện bảng điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

ẠY

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

3. Lắp

mạch

điện

- GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành lắp bảng điện. mạch điện theo sơ đồ lắp đặt.

1. Vạch dấu

- Học sinh tiếp nhận…

2. Khoan lỗ bảng

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời:

FF IC IA L

điện

3. Nối dây thiết bị

- GV quan sát hướng dẫn

điện của bảng điện

- Dự kiến sản phẩm: Lắp được mạch điện bảng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

4. Lắp thiết bị điện

vào bảng điện.

+ HS báo cáo kết quả

Kiểm tra

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

Hoạt động 2: Tổng kết.

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

a) Mục tiêu: Biết được sơ đồ lắp đặt và lắp đặt hoàn chỉnh sản phẩm.

GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu các nhóm mang sản phẩm lên bàn tại vị trí nhóm của mình. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: HS trình bày bảng điện đã lắp lên bàn tại vị trí nhóm

của mình.

FF IC IA L

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

•

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS trình bày bảng điện đã lắp lên bàn tại vị trí nhóm của

mình. Trao đổi sản phẩm cho nhau và nhận xét. Theo dõi và nhận xét đánh giá

KÈ

KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau. c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

ẠY

d) Tổ chức thực hiện:

•

GV: Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai

sót để tránh cho bài học sau. HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập - Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

Tiếp tục bài thực hành “LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG”

TUẦN: 14

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 7: Thực hành Tiết: 14

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Hiểu nguyên lí làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang.

2. Năng lực

KÈ

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

ẠY

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. - Dụng cụ: kìm điện, kìm tuốc day, dao nhỏ, tua vít, khoan điện (hoặc khoan tay), bút thử điện, thước kẻ, bút chì.

- Vật liệu và thiết bị: bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc 2 cực, cầu chì, bảng điện, dây dẫn, băng cách điện, giấy ráp. 2. HS: - Nghiên cứu trước bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Chiếu hình ảnh , đèn ống huỳnh quang và đặt câu hỏi: Đây gọi là loại đèn

KÈ

gì?

ẠY

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm: * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Đèn ống huỳnh quang nghiệp, phân xưởng.

FF IC IA L

đã trở thành một nguồn chiếu sáng không thể thiếu trong mỗi gia đình, xí

Vậy cách lắp mạng điện đèn ống huỳnh quang như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay - > Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, thiết bị thực hành

a) Mục tiêu:

- Hiểu nguyên lí làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang.

- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

KÈ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm. Yêu cầu nhóm trưởng

ẠY

kiểm tra việc chuẩn bị của các thành viên. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Sản phẩm dự kiến

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện a) Mục tiêu: Hiểu và vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện.

FF IC IA L

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Hoạt động của GV và HS

d) Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

II.Nội dung và trình

- GV yêu cầu: Xem hình 7.1: tìm hiểu sơ đồ nguyên tự TH: 1/Vẽ sơ đồ lắp đặt:

lí mạch điện đèn ống huỳnh quang.

-Từ dây pha nối cầu chì vào, 1 đầu kia của cầu chì a)Tìm hiểu sơ đồ

nối với 1 đầu chấn lưu, đầu còn lại của chấn lưu nối với nguyên lí:

cực (// với đèn)

1 điện cực, 2 đầu của tắc te nối vào 2 đầu của 2 điện b)Vẽ sơ đồ lắp đặt -Vẽ sơ đồ lắp đặt

- Học sinh tiếp nhận…

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

ẠY

- GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm:

+ Các nhóm tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch điện đèn

ống huỳnh quang. + Nêu cách đấu giữa các phần tử.

mạch điện:.

+ Các nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

FF IC IA L

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu, thiết bị và quy trình lắp đặt mạch

điện đèn ống huỳnh quang.

a) Mục tiêu: Biết cách lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu, thiết bị và quy trình lắp

đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2/ Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và

- GV yêu cầu:

(dụng cụ, vật liệu, thiết bị như phần II, chuẩn bị – ở phía thiết bị: 3/ Lắp đặt mạch điện

trên). Vạch dấu 3 Khoan lỗ 3 Lắp TBĐ của BĐ 3 Nối dây bộ đèn 3 Nối dây mạch điện 3 Kiểm tra. - Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

FF IC IA L

đèn ống huỳnh quang

- GV yêu cầu: Nêu quy trình cụ thể:

- GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm:

+ Từ sơ đồ, HS lắp được vào bảng hoàn chỉnh.

+ HS nêu quy trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang

và vẽ vào vở. + HS báo cáo kết quả

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

KÈ

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

ẠY

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS kiểm tra chéo kết quả các nhóm và nhận xét, chấm điểm.

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện:

- GV:Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai sót để tránh cho bài học sau.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS nhận xét, chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

FF IC IA L

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

TUẦN:8

Chuẩn bị dụng cụ tiết sau thực hành.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 7: Thực hành

Tiết: 08

I. MỤC TIÊU:

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (tt)

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang.

2. Năng lực

KÈ

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

ẠY

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị: 6 máng đèn, 6 bóng đèn, 6 tắc te, 6 chấn lưu, dây dẫn, 6 cầu chì, 6 công tắc, 6 chi cắm, 6 bảng điện, 6 kìm cắt, 6 kìm tuốc. 2. HS:

- Nghiên cứu trước bài. - Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: HS đọc được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Vẽ lại sơ đồ lắp đặt mạch điện. - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm: HS vẽ được sơ đồ sung.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

KÈ

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

ẠY

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để lắp mạch điện

đèn ống huỳnh quang, cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ, thiết bị a) Mục tiêu:

- Hiểu nguyên lí làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên yêu cầu: Nêu lại quy trình lắp đặt mạch điện đèn

ống huỳnh quang.

- HS nghiên cứu sgk và kiến

thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm

- Học sinh TL

vụ:

- Dự kiến sản phẩm:

Bước 1: Nối dây bộ đèn.

Hướng dẫn HS.

KÈ

Y/c các nhóm xem lại sơ đồ

nguyên lí và sơ đồ lắp đặt.

ẠY

Bước 2: Nối dây mạch điện. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Thực hành

FF IC IA L

a) Mục tiêu: hiểu được cách lắp.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của GV và HS - GV yêu cầu: HS Đo và cắt dây nối.

Tuốc dây 2 đầu, chà giấy ráp (nếu cần).

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Nối dây bộ đèn.

Lắp bảng điện gồm 1 cầu chì, 1 công tắc - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm:

+ Nhắc nhở an toàn lao động.

KÈ

+ Kiểm tra mạch điện của các nhóm.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

ẠY

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu các nhóm chấm chéo sản phẩm cho nhau Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí. + Làm việc đúng quy trình. + Mạch điện vận hành tốt.

+ An toàn lao động.

FF IC IA L

Yêu cầu HS đánh giá chéo nhau giữa các nhóm.

+ Vệ sinh tốt.

+ Không mất trật tự D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

HS: thực hiện nhiệm vụ.

tinh thần hợp tác nhóm.

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

KÈ

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Về nhà xem lại tất cả nội dung để chuẩn bị cho tiết sau ôn tập chuẩn bị thi HKI

ẠY

TUẦN: 17

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 17 ÔN TẬP HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Củng cố lại các kiến thức cơ bản đã học trong chương trình từ bài1đến bài 7 2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

FF IC IA L

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Đề cương ôn tập học kì I 2. HS:

- Nghiên cứu trước bài. - Ghi các thắc mắc để hỏi GV giải đáp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Hệ thống kiến thức trên tờ giấy A4

HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG

CỦA GV

Hoạt động 1: Giao đề cương ôn tập cho lớp. 5’

•

hướng dẫn và ghi chép

KÌ I

nếu cần thiết.

học tập.

TIẾT 17: ÔN TẬP HỌC

ôn tập cho lớp phó

- HS chú ý theo dõi GV

- GV giao đề cương

Trả lời hoặc

•

Hỏi nội dung đề

cương để GV trả lời , giải

cương nếu HS cần,

thích.

KÈ

giải thích trong đề hoặc HS yêu cầu.

ẠY

Hoạt động 2: Tiến hành ôn tập theo sơ đồ kiến thức. 10’

FF IC IA L

Câu 2: Nội dung lao động của nghề điện dân dụng. •

Lắp đặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt

•

Lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện

•

Vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa mạng điện, thiết bị và đồ dùng điện.

•

Câu 3: Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động.

Về kiến thức: tối thiểu cần phải có trình độ văn hóa tốt nghiệp cấp

THCS. Hiểu biết những kiến thức cơ bản của lĩnh vực kỉ thuật điện như Về kỉ năng: có kỉ năng đo lường, sử dụng, bảo dưỡng, sữa chữa, lắp đặt

•

an toàn điện nguyên lí làm việc và cấu tạo máy điện…. những thiết bị điện và mạng điện.

Thái độ: yêu nghề, làm việc khoa học, kiên trì, nhận nại và chính sác.

•

Về sức khỏe: có đủ điều kiện sức khỏe, không mắc bệnh về tim mạch

•

huyết áp, thấp khớp.

Hoạt động 3: Tiến hành ôn tập theo đề cương. 20’ Hướng dẫn câu 22

– Xoay núm có kí

Câu 22: Nêu cách sử dụng đồng

KÈ

hồ vạn năng đo thông mạch dây

dẫn điện (dây nối) và đo điện trở

ẠY

dây đốt nóng nồi cơm điện?

hiệu về đúng vị trí chỉ ⮛ – Chập hai đầu que đo vào nhau, kiểm tra kim chỉ 0 nếu chưa đúng xoay ním điều chỉnh kim về đúng vạch số 0.

– Kẹp hai đầu que đo vào chốt của phích cắm nếu kim quay trên mặt chia độ thì thông mạch. Nếu kim không quay thì hoặc dây dẫn đứt hoặc dây đốt nóng bị đứt.

FF IC IA L

– Kẹp hai đầu que đo vào hai đầu dây đốt nóng nếu kim quay trên mặt chia độ thì thông mạch ta đọc số Hoạt động 4: Cấu trúc đề và hướng dẫn làm bài. 3’ - HS chú ý lắng nghe và

cấu trúc đề. (3 điểm

ghi nhớ.

- Giáo viên cho biết

đo được.

trắc nghiệm 12 câu,

7 điểm tự luận 3

câu.)

4. Hướng dẫn: (1’)

Tiết học sau: “KIỂM TRA HỌC KÌ I” TUẦN: 18

Ngày soạn:

Tiết: 18

Ngày dạy:

Bài 5: THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (tt)

KÈ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Kiểm tra xác định mức độ chính xác của việc kiểm tra thường xuyên và khảng

ẠY

định chất lượng giảng dạy

2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: đề kiểm tra 2. HS: giấy kiểm tra, dụng cụ vẽ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC . Câu hỏi:

BIET

TNKQ TL 1

ĐDD

Câu 2

TNKQ

ĐIỂM

-Vật liệu điện

0.5

0.75

dùng trong lắp đặt

C1,2

Câu

1.5

Câu 1b

0.25

-Giới thiệu nghề

mạng điện trong 0.75

0.5

0.75

trong lắp đặt mạng C3,4,6 Câu

Câu

C5,7,8

điện trong nhà

-Dụng cụ dùng

nhà

2.5

-Sử dụng đồng hồ

đo điện

KÈ

-Nối dây dẫn điện

0.25

C10

Câu 3

Câu 9

0.5

bảng điện

C11,12 C5a,5b

ẠY

-Lắp mạch điện TỔNG ĐIỂM:

TỔNG

VẬN DỤNG

BẢNG

HIỂU

NỘI DUNG GHI

FF IC IA L

A. MA TRẬN:

1.5

3.75

0..75

2.5

1.5

2.5

A. Phần trắc nghiệm : Em hãy chọn câu đúng nhất và ghi vào bảng sau: ( 3đ –mỗi câu đúng 0.25đ) Câu

Chọn 1/ Kí hiệu dây dẫn bọc cách điện : M(2x1) có nghĩa:

A. Dây đôi lõi đồng, tiết diện lõi 1mm2

B. Dây đơn,lõi đồng, tiết diện

lõi 2 mm2 C. Dây đôi lõi nhôm, tiết diện lõi 1 mm2

D. Dây đơn,lõi nhôm,

2/Phần tử nào sau đây không phải là vật liệu điện: A. Bảng điện

B. Dây dẫn điện

C. Ống luồn

D. Cầu chì.

dây

3/Vôn kế dùng để đo đại lượng điện nào? A. Cường độ dòng điện

B. Hiệu điện thế

C. Vôn

trở

D. Điện

4/ Đơn vị đo cường độ dòng điện là: B. Ampe kế

C. Ampe

D. Oat

A. Vôn

FF IC IA L

tiết diện lõi 2 mm2

5.Vôn kế có thang đo là 300V, cấp chính xác là 1, thì sai số tuyệt đối lớn A. 2V

nhất là: B. 3V

C. 4V

D. 4.5V

6/ Để đo kích thước đường kính dây điện ta dùng: B. Thước cuộn

A. Thước lá

có nghĩa:

7/ Kí hiệu

D. Thước

gấp

C. Thước cặp

chiều

A. Dụng cụ dùng đo dòng điện một chiều B. Dụng cụ dùng đo dòng điện xoay

KÈ

C. Dụng cụ dùng đo đòng xoay chiều ba pha

D. Dụng cụ dùng đo dòng điện

xoay chiều và một chiều.

ẠY

8/ Để đo điện áp mạng điện trong nhà, ta sử dụng vôn kế có thang đo: A. 10 V

B. 100V

C. 300V.

D. 500V

9/ Khi nối thắng dây dẫn 1 sợi, mỗi bên ta phải quấn ít nhất là : A. 6 vòng

B. 4 vòng

C. 3 vòng

D. 1 vòng

10/ Quy trình chung nối dây dẫn điện có mấy bước: A. 4 bước

B. 5 bước

C. 6 bước

11/ Phần tử nào dưới đây không được lắp trên bảng điện:

D. 7 bước

A. Aptômát

B. Hộp số quạt

C. Ổ điện

D. Bóng

đèn 12/ Cầu chì, được lắp trên : A. Dây pha trước công tắc

B. Dây trung hòa trước công tắc D. Dây trung hòa sau công tắc

FF IC IA L

C. Dây pha sau công tắc B. Tự luận: 1/

a. Em hãy kể tên các loại vật liệu điện dùng để lắp đặt mạng điện trong nhà? (0.75đ)

b. Cấu tạo dây cáp điện khác dây dẫn điện điểm nào? (0,25đ)

2/ Để trở thành người thợ điện dân dụng, em cấn phải có yêu cầu về kiến thức và

kỹ năng gì? (1đ)

3/ Có mấy yêu cầu mối nối dây dẫn điện? kể tên? (1đ)

4. a. Có mấy loại dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện? kể tên và cho ví dụ cụ

thể từng loại? (1đ)

b. Đồng hồ đo điện giúp ích gì cho người thợ điện? (0.5đ)

5/ Cho sơ đồ mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc hai cực điều khiền

một bóng đèn ống huỳnh quang.

a. Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện trên? (1.5đ) b.Xác định vị trí các thiết bị điện (1 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tác hai cực) trên

bảng điện sau:(1đ)

KÈ

Đáp án

A. Phần trắc nghiệm : ( 3đ –mỗi câu đúng 0.25đ) 1

Chọn A

ẠY

Câu

B. Phần tự luận: Thang điểm

1./ A. Vật liệu dùng trong lắp đạt điện trong nà gồm có 3 loại:

0.25đ

- Dây dẫn điện

0.25đ

- Dây cáp điện

0.25đ

- Vật liệu cách điện

0.25đ

nhiều dây dẫn điện

FF IC IA L

B. Cấu tạo dây cáp điện khác dây dẫn điện là dây cáp điện gồm 2./ Để trở thành người thợ điện ngoài sức khỏe và thái độ em

0.5đ

cần phải phải học tập để đạt kiến thức và kỹ năng sau:

0.5đ

+Kiến thức : Có trình độ văn hóa hết cấp THCS, Trình bày

vững các kiến thức cơ bàn về kỹ thuật điện, an toàn điện và các quy trình kỹ thuật.

+Kỹ năng : Trình bày vững kỹ năng về đo lường, sử dụng

bão dưỡng sữa chữa lắp đặt các thiết bị điện vào mạng điện

3/Mối nối có 4 yêu cầu kỹ thuật : -Có độ bền cơ học cao.

-An toàn điện

-Dẫn điện tốt

0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ

-Đảm bảo về mặt mỹ thuật

0.5đ

4./A. Có 2 loại dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng đien trong nhà

- Đồng hồ đo điện như: Vôn kế,ampe kế, Oát kế , ôm kế, công

0.5đ

KÈ

tơ điện, đồng hồ đo vạn năng…..

-Dụng cụ cơ khí như: Kìm, tua vít,búa, khoan, thước….

ẠY

B. Đồng hồ đo điện giúp ta phát hiện những hư hỏng, sự cố kỹ

thuật, hiện tượng làm việc không bình thường của mạch điện và

đồ dùng điện. 1.5đ 1đ 5./a vẽ sơ đồ nguyên lý: Hình 6.2 Sgk

B. vẽ đúng, đẹp, cân đói 4. Củng cố: - Thu bài nhận xét giờ kiểm tra 5. Hướng dẫn về nhà: Dặn học sinh chuẩn bị vật tư dụng cụ cho học kỳ II Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 19

FF IC IA L

TUẦN: 20

Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Hiểu được sơ đồ nguyên lí và xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công

tắc hai cực điều khiển hai đèn.

2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

KÈ

mạng điện. 2. HS:

- Nghiên cứu trước bài.

ẠY

* Cả lớp : Mô hình mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

* Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm điện, đui đèn, bóng đèn sợi đốt (5W), các dây nối. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

FF IC IA L

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Trong gia đình em, bảng điện thường dùng mấy công tắc?

GV: Cho hs quan sát hình ảnh

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

KÈ

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

ẠY

- Dự kiến sản phẩm: + Có thể 1, 2 hoặc nhiều công tắc.

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Quan sát: Mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn rất phổ biến trong mạng điện sinh hoạt của gia đình. Để vẽ được sơ đồ và lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu điều khiển hai đèn”. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị

FF IC IA L

cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ Lắp mạch điện hai công tắc hai cực

a) Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết trong lắp điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày

được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt

được sau giờ thực hành này.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận.

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL

ẠY

- Dự kiến sản phẩm: HS mang đầy đủ thiết bị thực hành.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Sản phẩm dự kiến

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt a) Mục tiêu: Hiểu được sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt. GV.

FF IC IA L

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm

Sản phẩm dự kiến 1- Vẽ sơ đồ lắp đặt.

vụ:

a) Sơ đồ nguyên lí

- GV yêu cầu: Quan sát sơ đồ

nguyên lý SGK thảo luận trả lời

các câu hỏi sau:

1.Hai bóng đèn được mắc với

nhau như thế nào? 2. Cầu chì, công tắc mắc vào

dây pha hay dây trung hoà?

3. Hãy nêu các phương án lắp

đặt các thiết bị đóng cắt , bảo vệ và phương án đi dây để vẽ sơ đồ

lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2

KÈ

cực điều khiển hai đèn?

– Gọi đại diện nhóm trả lời, các

ẠY

nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ

sung.

– Giáo viên nhận xét, kiểm tra sơ

đồ lắp đặt của các nhóm và rút ra kết luận hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt.

b) Sơ đồ lắp đặt.

- HS tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn

FF IC IA L

- Dự kiến sản phẩm: 1. Hai bóng đèn mắc song song với nhau. 2. Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha

3. Hai công tắc, 2 cầu chì được lắp trên bảng điện, dây dẫn được

nối với thiết bị và đi ra sau bảng

điện nối với bóng đèn, mỗi công

+ HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

tắc điều khiển một bóng đèn.

định: đánh giá

- Học sinh nhận xét, bổ sung,

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

KÈ

-> Giáo viên chốt kiến thức và

ghi bảng

ẠY

Hoạt động 2: Thảo luận để lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

a) Mục tiêu: Biết được số lượng dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần cho việc lăp đặt.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III/ Vật liệu cách

- GV yêu cầu: học sinh thảo luận dự trù những vật liệu điện: nào? Số lượng là bao nhiêu? Số liệu định mức và đặc Cần đạt các yêu cầu điểm yêu cầu kĩ thuật của vật liệu? để hoàn thành bảng sau : Độ cách điện cao, SGK để lắp đặt mạch điện trong phòng học.

FF IC IA L

chụi nhiệt tốt, chống

– Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị ẩm tốt và có độ bền cơ nhận xét bổ sung

học cao

+ Thế nào là vật liệu cách điện ?

- Sử dụng hợp lý và

+ Hãy gạch chéo vào những ô trống để chỉ ra những vật tiết kiệm vật liệu kĩ liệu cách điện của mạng điện trong nhà ?

thuật điện.

- Học sinh tiếp nhận.

- Có ý thức thực hiện

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm:

HS tính toán và dự trù đủ vật liệu và thiết bị để lắp

thiết bị

liệu,

YCKT

Đui đèn

Công tắc

Cầu chì

Bảng điện

Dây điện

ẠY

KÈ

Đèn sợi đốt

Vật

mạch 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

Băng cách điện

2 màu

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

đúng vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều

kiển hai đèn

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

hai cực điều kiển hai đèn

– Giáo viên giới thiệu với HS về nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc

- HS đánh giá chéo nhau giữa các nhóm.

- GV: Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

KÈ

tinh thần hợp tác nhóm. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ •

Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị vật liệu dụng cụ và thiết bị theo dự trù.

TUẦN: 21

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 20 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

FF IC IA L

ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN(TT)

- Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. 2. Năng lực

3. Phẩm chất

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng

* Cả lớp :

2. HS:

điện.

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện

KÈ

+Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi

đèn

ẠY

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại * Mỗi nhóm :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi

đèn +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Yêu cầu để lắp đặt được mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng

yêu cầu kĩ thuật?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Dự kiến sản phẩm:

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

KÈ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để lắp đặt được mạch

ẠY

điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng yêu cầu kĩ thuật cần trình bày vững được trình tự lắp đặt mạch điện. Cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học

hôm nay. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện

a) Mục tiêu: Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được

các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Học sinh tiếp nhận.

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm:

HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

KÈ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

ẠY

Hoạt động 2: Thao tác mẫu trình tự lắp đặt mạch điện a) Mục tiêu: lắp đặt được mạch điện.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến III. Lắp đặt mạch :

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Qui trình lắp đặt:

– Hướng dẫn hs qui trình lắp đặt. Phân tích nội dung và

- Vạch dấu

yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn. GV vừa hướng

- Khoan lỗ bảng

dẫn vừa thao tác lắp mạch điện cho học sinh quan sát. – Giáo viên phát dụng cụ cho học sinh để thực hành lắp mạch điện hai công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn những sai sót của học khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các sự cố

cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Dự kiến sản phẩm:

- GV quan sát hướng dẫn

- HS trả lời

☞Vạch dấu: vạch dấu thiết bị điện và đường dây đi.

☞Khoan lỗ bảng điện: Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.

☞Lắp TBĐ vào BĐ: Nối dây các thiết bị trước, sau đó

KÈ

mới lắp vào bảng điện. ☞Nối dây mạch điện: Nối dây từ bảng điện đến đui đèn

(phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo an toàn khi sử

ẠY

dụng.

☞Kiểm tra: +Lắp đặt có đúng theo sơ đồ +Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, an toàn về điện. +Nối mạch điện vào nguồn điện cho vận hành thử. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

điện.

- Lắp TBĐ vào BĐ.

- Nối dây mạch điện. - Kiểm tra.

sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện

FF IC IA L

– GV gọi học sinh đọc thông tin.

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều

kiển hai đèn

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện: hai cực điều kiển hai đèn

– Giáo viên giới thiệu với HS về nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc

- HS đánh giá chéo nhau giữa các nhóm.

- GV: Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

KÈ

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ •

Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị vật liệu dụng cụ và thiết bị theo dự trù.

TUẦN: 22 Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 21 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

FF IC IA L

ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN(TT)

- Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện bảng điện. 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

3. Phẩm chất

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện.

2. HS:

* Cả lớp :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt

và đuôi đèn

KÈ

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại

* Mỗi nhóm :

ẠY

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt

và đuôi đèn

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

FF IC IA L

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Yêu cầu để lắp đặt được mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng yêu cầu kĩ thuật? - Học sinh tiếp nhận… - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để Trình bày vững

các bước lắp đặt mạch điện hôm nay chúng ta thực hành tiếp tục mạch điện 2

KÈ

công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. Cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

ẠY

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Th ực hành lắp đặt mạch điện.

a) Mục tiêu: Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III.Lắp đặt mạch:

FF IC IA L

GV: Gọi học sinh nhắc lại các bước lắp đặt LẮP MẠCH ĐIỆN HAI

CÔNG TẮC 2 CỰC ĐIỀU

mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

⮚Giáo viên nhắc lại cho hs Trình bày được qui KHIỂN HAI ĐÈN trình lắp đặt. Phân tích nội dung và yêu cầu kĩ ⮚Chia lớp thành các nhóm như trên, phát dụng cụ cho học sinh để thực hành lắp mạch điện hai

thuật của từng công đoạn.

công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. Giáo viên theo

dỏi, kiểm tra uốn nắn những sai sót của học sinh

Ghi chú: A: Dây pha O: Dây trung hoà

khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các

S: Cầu chì

sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

K: Công tắc

- Học sinh tiếp nhận.

Đ: Đèn

và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện

- Học sinh TL

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Dự kiến sản phẩm:

lắp mạch điện hai công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

KÈ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả

ẠY

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều kiển hai đèn c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: hai cực điều kiển hai đèn - HS đánh giá chéo nhau giữa các nhóm. - GV: Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

FF IC IA L

– Giáo viên giới thiệu với HS về nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm:

Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị bài “ Lắp mạch điện hai công tắc 3 cực

•

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

TUẦN: 23

điều khiển một đèn”.

Ngày soạn:

KÈ

Ngày dạy: Tiết: 22

ẠY

BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển một

đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn. 2. Năng lực

FF IC IA L

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS:

* Cả lớp : Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

* Cá nhân : Sgk, vở chép bài

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

đề

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

KÈ

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Yêu cầu để lắp đặt được mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng

ẠY

yêu cầu kĩ thuật?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

FF IC IA L

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Mạch điện 2 công tắc 3

cực điều khiển 1 đèn thường dùng ở mạch điện đèn cầu thang. Để vẽ được sơ đồ và lắp đặt được mạch điện đèn cầu thang đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện hai công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn”.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt.

a) Mục tiêu: Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến I. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch

KÈ

- GV yêu cầu: Quan sát sơ đồ nguyên lý SGK thảo điện: luận trả lời các câu hỏi sau:

1. Tìm hiểu sơ đồ nguyên

ẠY

1.Hai công tắc được mắc với nhau như thế nào? lý:

2. Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha hay dây

trung hoà? 3. Hãy nêu các phương án lắp đặt các thiết bị

đóng cắt , bảo vệ và phương án đi dây để vẽ sơ đồ

2. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch

lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển hai điện: đèn?

⮚Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ sung. ⮚Giáo viên nhận xét, kiểm tra sơ đồ lắp đặt của

FF IC IA L

các nhóm và rút ra kết luận hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt. - Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm:

1.Hai công tắc mắc nối tiếp với nhau. 2.Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha.

3.Một cầu chì và 1 công tắc được lắp trên bảng

điện thứ I và công tắc còn lại được lắp trên bảng

điện thứ 2, dây dẫn được nối với thiết bị và đi ra

sau bảng điện nối với bóng đèn, mỗi công tắc điều khiển một bóng đèn.

+ HS: báo cáo kết quả

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

KÈ

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Thảo luận để lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

ẠY

a) Mục tiêu: dự trù được dụng cụ, vật liệu và thiết bị

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

II. Lập bảng dự trù

– GV tiếp tục cho học sinh thảo luận dự trù những vật dụng cụ, vật liệu và liệu nào? Số lượng là bao nhiêu? Số liệu định mức và thiết bị: bảng SGK để lắp đặt mạch điện trong phòng học. ⮚Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ sung - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn

YCKT

Đèn sợi đốt

Đui đèn

Công tắc

Cầu chì

Bảng điện

cách

KÈ điện

Dây điện Băng

bị

- Dự kiến sản phẩm: Vật liệu, thiết

2 màu

ẠY

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

FF IC IA L

đặc điểm yêu cầu kĩ thuật của vật liệu? Để hoàn thành

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đặc điểm yêu cầu của nghề điện. b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều kiển hai đèn

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên yêu cầu HS trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

- HS theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm:

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị sơ đồ lắp đặt đã vẽ. - Chuẩn bị dụng cụ vật liệu và thiết bị để thực hành “Lắp mạch điện hai công tắc

ba cực điều khiển một đèn”.

KÈ

TUẦN: 24

Ngày soạn:

ẠY

Ngày dạy: Tiết: 23

BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (TT)

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện. 2. Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

FF IC IA L

3. Phẩm chất

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện.

2. HS:

* Cả lớp :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện

+Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại

* Mỗi nhóm :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện

đèn

+Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại

KÈ

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

ẠY

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Yêu cầu để lắp đặt được mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng

FF IC IA L

yêu cầu kĩ thuật? - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để Trình bày vững được

mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu

bài thực hành. Cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt.

KÈ

a) Mục tiêu: Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

ẠY

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nêu yêu cầu:

Sản phẩm dự kiến III. Lắp đặt mạch: Qui trình lắp đặt:

- Vạch dấu

⮚Gọi học sinh đọc thông tin.

☞Vạch dấu: vạch dấu thiết bị điện và đường dây đi. ☞Khoan lỗ bảng điện: Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.

bảng điện.

☞Lắp TBĐ vào BĐ: Xác định các cực của công tắc, nối dây các thiết bị trước, sau đó mới lắp vào

☞Nối dây mạch điện: Nối dây từ bảng điện đến

đui đèn (phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo

an toàn khi sử dụng. ☞Kiểm tra:

+Lắp đặt có đúng theo sơ đồ

+Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, an toàn về điện. thử.

+Nối mạch điện vào nguồn điện cho vận hành

- Học sinh tiếp nhận.

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL

ẠY

- Dự kiến sản phẩm: + Tên các thiết bị.

+ Chức năng của các thiết bị * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

tra.

FF IC IA L

⮚Hướng dẫn hs qui trình lắp đặt. Phân tích nội - Khoan lỗ bảng điện. - Lắp TBĐ vào BĐ. dung và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn. GV - Nối dây mạch điện. vừa hướng dẫn vừa thao tác lắp mạch điện cho học Kiểm sinh quan sát:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Chia lớp thành các nhóm như trên, phát dụng cụ cho học sinh để thực hành lắp

FF IC IA L

mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn

nắn những sai sót của học sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện

khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều

kiển hai đèn

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

– Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành

theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.

- GV: Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

tinh thần hợp tác nhóm.

KÈ

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm:

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ •

Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị vật liệu dụng cụ và thiết bị theo dự trù.

TUẦN: 25 Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 24 BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

FF IC IA L

ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN(TT)

- Trình bày vững các bước lắp mạch điện đèn cầu thang. 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

3. Phẩm chất

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện.

2. HS:

* Cả lớp :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện

đèn

+Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi

KÈ

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại * Mỗi nhóm :

ẠY

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi

đèn

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

FF IC IA L

d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Yêu cầu để lắp đặt được mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển hai đèn đúng yêu cầu kĩ thuật?

- Học sinh tiếp nhận…

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

KÈ

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để trình bày vững các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn thì chúng ta cùng thực

ẠY

hành tiếp tục.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Th ực hành lắp đặt mạch điện a) Mục tiêu: Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

FF IC IA L

Hoạt động của GV và HS

III. Lắp đặt mạch:

- GV nêu yêu cầu: ⮚Gọi học sinh nhắc lại các bước lắp đặt. ⮚Giáo viên nhắc lại cho hs Trình bày vững qui

trình lắp đặt. Phân tích nội dung và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn.

⮚Chia lớp thành các nhóm như trên, phát dụng cụ

cho học sinh để thực hành lắp mạch điện 2 công tắc

3 cực điều khiển 1 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra

uốn nắn những sai sót của học sinh và yêu cầu học

sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa đến tính mạng.

cho phép để tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

KÈ

- Học sinh TL

- Dự kiến sản phẩm: lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn.

ẠY

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện kiển hai đèn c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện:

FF IC IA L

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều

– GV yêu cầu HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc. – GV Thu sản phẩm của các nhóm để chấm điểm.

– GV nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành theo mục

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- HS làm việc theo hướng dẫn của GV.

tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

- Dự kiến sản phẩm:

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

KÈ

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị bài “ Lắp mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển hai đèn”

ẠY

TUẦN: 26

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 25 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN(TT) I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. 2. Năng lực

FF IC IA L

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng

điện.

2. HS:

* Cả lớp: Mô hình mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển hai đèn, tranh vẽ sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặc mạch điện trên.

* Cá nhân: SGK, vở chép bài

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) hs.

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

KÈ

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn thường dùng ở mạch điện phòng nào? - Học sinh tiếp nhận…

FF IC IA L

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Mạch điện 1 công tắc 3

cực điều khiển 2 đèn thường dùng ở mạch điện phòng riêng. Để vẽ được sơ đồ

và lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học.

cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn” B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

a) Mục tiêu: Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực

khiển 2 đèn..

điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều

GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

KÈ

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

- Học sinh tiếp nhận.

Sản phẩm dự kiến

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành.

FF IC IA L

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt

a) Mục tiêu: lắp đặt được mạch điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I.Vẽ sơ đồ lắp đặt

– GV yêu cầu:

mạch điện: 1.Tìm hiểu sơ đồ

Quan sát sơ đồ nguyên lý SGK thảo luận trả lời các câu 1.Công tắc và bóng đèn được mắc với nhau như thế nào? 2. Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hoà?

2.Vẽ sơ đồ lắp đặt

3. Hãy nêu các phương án lắp đặt các thiết bị đóng cắt điện 2 công tắc 2 cực điều khiển hai đèn?

⮚Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị

nhận xét bổ sung.

⮚Giáo viên nhận xét, kiểm tra sơ đồ lắp đặt của các

nhóm và rút ra kết luận hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt. - Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời

mạch

, bảo vệ và phương án đi dây để vẽ sơ đồ lắp đặt mạch

- GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm:

KÈ

☞1.Hai cực ngoài của công tắc mắc nối tiếp với 2 bóng đèn, mỗi cực điều khiển một bóng. Cực giữa nối với

cầu chì.

ẠY

2.Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha.

3.Cầu chì và công tắc được lắp trên bảng điện, dây dẫn

FF IC IA L

nguyên lý:

hỏi sau:

được nối với thiết bị và đi ra sau bảng điện nối với bóng

đèn, mỗi cực rìa của công tắc điều khiển một bóng đèn. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả

điện:

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Thảo luận lập dự trù dụng cụ, thiết bị và vật liệu

a) Mục tiêu: Hiểu được lập dự trù dụng cụ, thiết bị và vật liệu

GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

KÈ

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

II. Lập bảng dự trù

☞HS tính toán và dự trù đủ vật liệu và thiết bị để lắp

dụng cụ, vật liệu và

mạch 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.

tắc Cầu chì Bảng

điện Dây

điện

2 màu

Công

FF IC IA L

Đui đèn

đốt

60W,

Đèn sợi

SL YCKT

thiết bị

thiết bị:

Vật liệu,

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện

và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

kiển hai đèn

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

KÈ

d) Tổ chức thực hiện:

- GV: Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

ẠY

- HS: Trao đổi bảng dự trù cho nhau góp ý và nhận xét đánh giá hoạt động nhóm,

rút kinh nghiệm cho giờ TH sau. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

FF IC IA L

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị thực hành trên lớp bài “lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn”. TUẦN:27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 26

KHIỂN HAI ĐÈN (tt)I. MỤC TIÊU:

Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

3. Phẩm chất

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

KÈ

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

mạng điện.

ẠY

2. HS:

- Nghiên cứu trước bài.

•

Cả lớp : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện. +Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi

đốt và đuôi đèn. +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại.

•

Mỗi nhóm : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện. +Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

đốt và đuôi đèn.

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi cần làm gì?

- Học sinh tiếp nhận…

Để lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

KÈ

- Dự kiến sản phẩm: + đảm bảo các khâu an toàn kĩ thuật

ẠY

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn”. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

FF IC IA L

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

a) Mục tiêu: Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực

điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn..

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được

giờ thực hành này.

các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

KÈ

- Học sinh TL

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt a) Mục tiêu: lắp đặt được mạch điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III. Lắp đặt mạch:

– GV yêu cầu:

Qui trình lắp đặt:

-Vạch dấu

⮚Gọi học sinh đọc thông tin.

⮚Hướng dẫn hs qui trình lắp đặt. Phân tích nội dung -Khoan lỗ bảng điện. -Lắp TBĐ vào BĐ. và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn. GV vừa hướng -Nối dây mạch điện. dẫn vừa thao tác lắp mạch điện cho học sinh quan sát: -Kiểm tra. ⮚Chia lớp thành 6 nhóm như trên, phát dụng cụ cho

học sinh để thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực

điều khiển 2 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn

những sai sót của học sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa cho phép để

tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

- Học sinh tiếp nhận…

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

ẠY

- Dự kiến sản phẩm:

+ Tên các thiết bị. + Chức năng của các thiết bị

☞Vạch dấu: vạch dấu thiết bị điện và đường dây đi. ☞Khoan lỗ bảng điện: Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.

☞Lắp TBĐ vào BĐ: Xác định các cực của công tắc, nối dây các thiết bị trước, sau đó mới lắp vào bảng điện. ☞Nối dây mạch điện: Nối dây từ bảng điện đến đui khi sử dụng. ☞Kiểm tra: +Lắp đặt có đúng theo sơ đồ +Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, an toàn về điện. +Nối mạch điện vào nguồn điện cho vận hành thử.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

+ HS báo cáo kết quả

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

đèn (phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo an toàn

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

kiển hai đèn

b) Nội dung: HS biết nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều

KÈ

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện:

- GV: Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

ẠY

- HS: Trao đổi bảng dự trù cho nhau góp ý và nhận xét đánh giá hoạt động nhóm,

rút kinh nghiệm cho giờ TH sau. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm:

FF IC IA L

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị thực hành trên lớp bài “lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn”. TUẦN: 28 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 27

Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC

ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (tt)I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Trình bày các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

KÈ

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

ẠY

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

mạng điện.

2. HS: * Cả lớp : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện. +Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại. * Mỗi nhóm : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện. đốt và đuôi đèn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

FF IC IA L

+Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Để lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta

cần làm gì?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

KÈ

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

+ đảm bảo các khâu an toàn kĩ thuật * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung. * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

a) Mục tiêu: Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực

điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn..

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs trình bày được

giờ thực hành này.

các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

KÈ

- Học sinh TL

- Dự kiến sản phẩm:

ẠY

HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Sản phẩm dự kiến

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III. Lắp đặt mạch:

– GV yêu cầu:

Qui trình lắp đặt:

-Vạch dấu

⮚Gọi học sinh đọc thông tin.

học sinh để thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực

điều khiển 2 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn

những sai sót của học sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa cho phép để

tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

- Học sinh tiếp nhận…

KÈ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời

- GV quan sát hướng dẫn

ẠY

- Dự kiến sản phẩm:

+ Tên các thiết bị. + Chức năng của các thiết bị

☞Vạch dấu: vạch dấu thiết bị điện và đường dây đi. ☞Khoan lỗ bảng điện: Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

+ HS báo cáo kết quả

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

FF IC IA L

đèn (phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo an toàn

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

b) Nội dung: HS hiểu cách lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

KÈ

d) Tổ chức thực hiện: – GV cho HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc.

– HS:Thu sản phẩm của các nhóm để chấm điểm.

ẠY

– Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành

theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

FF IC IA L

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị bài “ Lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà” TUẦN: 29 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 28

Tiết 28: KIỂM TRA THỰC HÀNH

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:

- Phân tích được quy trình chung lắp đặt các mạch điện: dùng hai công tắc hai

cực điều khiển hai đèn; dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn; dùng một

2. Kĩ năng:

công tắc ba cực điều khiển hai đèn.

- Lắp đặt được các mạch điện: dùng hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ;

dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ;dùng một công tắùc ba cực điều

KÈ

khiển hai đèn. 3. Thái độ:

ẠY

Làm việc nghiêm túc, kiên trì, cẩn thận, khoa học , an toàn điện

4. Năng lực, phẩm chất :

•

Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư

duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . •

Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

•

Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY •

Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

•

Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

FF IC IA L

III. CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra, kiềm, tua vit, phích thử nguội HS: Dụng cụ: Kìm điện, tua vít, dao nhỏ,

Vật liệu. Mỗi nhóm bảng điện 40 x 60, 2 cầu chì, 2 công tắc hai cực, 2 đui đèn, 2 m dây dẫn, phụ kiện, băng keo...

- Thiết bị: Thiết bị điều khiển, đóng cắt, bảo vệ đủ dùng

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp: (1’)

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG HS

HOẠT ĐỘNG CỦA G V

NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Thực hành(39’)

của học sinh.

- Gv. Kiểm tra sự chuẩn bị Hs: Hoạt động cá nhân Tiết 28: KIỂM TRA =>trả lời =>nhận xét.

hành

- Gv. Nêu mục tiêu thực Hs. Hoạt động nhóm thực hành lắp mạch

KÈ

- Nêu tiêu chí đánh giá tiết điện thực hành.

ẠY

+ Kết quả thực hành. + Thái độ.

+ Quy trình thực hành. + Chất lượng của mạch điện

THỰC HÀNH

- Gv theo dõi và nhắc nhở các thiếu sót của HS trong quá trình thực hành . Hoạt động 2: Củng cố – dặn dò.(5’)

FF IC IA L

Gv. Đánh giá chất lượng tiết thực hành thông qua chất lượng sản phẩm. IV. RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN: 29

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết: 28

Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện

trong nhà

2. Kĩ năng:

- Lắp đặt được các mạch điện: dùng hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ; dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ;dùng một công tắùc ba cực điều

khiển hai đèn.

KÈ

3. Thái độ:

Làm việc nghiêm túc, kiên trì, cẩn thận, khoa học , an toàn điện

ẠY

4. Năng lực, phẩm chất : •

Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư

duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng

lực tổng hợp thông tin . •

Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

•

Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY •

Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

•

Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

FF IC IA L

GV: Đề kiểm tra, kiềm, tua vit, phích thử nguội HS: Cả lớp:

Tranh vẽ các kiểu lắp đặt dây dẫn. Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC tròn, vuông, các loại ống nối và kẹp đỡ ống. Cá nhân: SGK, vở chép bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Mục đích: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

đề

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

ẠY

KÈ

Em có nhận xét gì cách lắp hai mạng điện của hai nhà trên?

FF IC IA L O N Ơ H N Y U Q M KÈ ẠY D - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Mạng điện trong nhà có 2 kiểu lắp đặt dây dẫn: lắp đặt nổi và lắp đặt ngầm.

FF IC IA L

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Mạng điện trong nhà có

2 kiểu lắp đặt dây dẫn: lắp đặt nổi và lắp đặt ngầm. Khi lắp đặt nổi dây dẫn được

đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột dầm xà,.... Khi lắp đặt

kiểu ngầm dây dẫn được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng và các phần tử kết

cấu khác của ngôi nhà. Để hiểu rõ 2 cách lắp đặt dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu bài mới.

-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm và các vật liệu cách điện để lắp đặt

mạch điện kiểu nổi

a) Mục đích: Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của

mạng điện trong nhà

KÈ

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.

ẠY

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I. Mạng điện lắp đặt kiểu

- GV đặt câu hỏi:

nổi:

Quan sát hình 11.1 cho biết thế nào là lắp đặt mạch 1. Khái niệm: điện kiểu nổi?

Dây dẫn được lắp đặt nổi

Các vật nào được dùng làm vật liệu cách điện?

Quan sát hình 11.3 cho biết ống nối T dùng để làm trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột ,

gì?

Quan sát hình 11.4 cho biết ống nối L dùng để làm dầm, xà,… Quan sát hình 11.5 cho biết ống nối nối tiếp dùng

FF IC IA L

2.Các vật cách điện:

gì?

Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện

để làm gì?

Quan sát hình 11.6 cho biết kẹp đỡ ống dùng để làm như: ống nối T, ống nối L, ống nối thẳng và kẹp đỡ

gì?

Để dễ luồn dây điện qua ống và dễ phân biệt ta nên ống.

3. Đặc điểm:

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

- Học sinh tiếp nhận.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm:

☞Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện

đặt dọc theo trần nhà, cột , dầm, xà,…

☞Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện

như ống nối T, L, nối tiếp, kẹp.

KÈ

☞Dùng để phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối nối rẻ.

☞Để nối 2 ống luồn dây vuông góc với nhau.

ẠY

☞Để nối thẳng 2 ống luồn dây với nhau. ☞Để cố định dây vào vật kiến trúc.

Dễ sửa chữa và tránh được

dùng dây điện loại nào?

☞Cần dùng dây dẫn 1 lõi và lõi 1 sợi có nhiều màu sắc khác nhau để dễ lắp đặt và phân biệt.

tác động xấu của môi

trường đến dây dẫn điện.

☞Dễ sửa chữa và tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả

FF IC IA L

* Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục đích: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

Thế nào là lắp đặt kiểu nổi?

Các vật liệu nào thường được dùng trong lắp đặt kiểu ngầm?

Trình bày ưu nhược điểm của phương pháp lắp đặt kiểu ngầm? Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo các yêu cầu nào?

d) Tổ chức thực hiện:

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.

HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

KÈ

a) Mục đích: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

ẠY

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập

Mạng điện trong lớp em được lắp đặt theo kiểu nổi hay ngầm? Hãy mô tả cách đi dây và lắp đặt các thiết bị đóng – cắt, bảo vệ và lấy điện của mạng điện trong lớp em. Cho nhận xét về mạng điện đó c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm:

Mạng điện trong lớp lắp đặt theo kiể nổi. HS tự mô tả cách đi dây và cách lắp đặt thiết bị trong lớp. d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

FF IC IA L

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc trước bài “ Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà” TUẦN: 31 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30

Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được

- Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện trong nhà

2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

3. Phẩm chất

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

KÈ

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

ẠY

mạng điện.

2. HS: 1.Cả lớp:

Tranh vẽ các kiểu lắp đặt dây dẫn. Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC tròn, vuông, các loại ống nối và kẹp đỡ ống. 2.Cá nhân: SGK, vở chép bài.

FF IC IA L

hs. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi

Để lắp đặt mạng điện kiểu ngầm, cần thực hiện như thế nào?

- Học sinh tiếp nhận…

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Dự kiến sản phẩm:

- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

sung.

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

KÈ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Khi lắp đặt kiểu ngầm

ẠY

dây dẫn được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà. Để hiểu rõ 2 cách lắp đặt dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu

bài mới. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu về yêu cầu kĩ thuật trong lắp đặt kiểu ngầm.

a) Mục tiêu: Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

FF IC IA L

GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

II. lắp đặt mạng điện kiểu

- GV đặt câu hỏi:

ngầm

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho biết các vật liệu cách điện và dây dẫn điện

- Dây dẫn được đặt trong

được lắp đặt trước khi xây dựng căn nhà hay khi rãnh các kết cấu xây dựng

xây dựng căn nhà xong?

và các phần tử kết cấu khác

Dây điện được đặt ngầm nên khó lắp đặt và sửa của ngôi nhà.

chữa vì thế khi lắp đặt cần chú ý những yêu cầu nào?

- Việc lựa chọn cách đặt dây phải phù hợp với môi

Để bảo vệ đường dây không bị chạm chập gây cháy trường, yêu cầu sử dụng và

nổ chúng ta cần lắp đặt như thế nào? ý gì?

Để đảm bảo an toàn thì khi lắp bảng điện cần chú

đảm bảo an toàn điện. - Đảm bảo yêu cầu mỹ thuật, tránh được tác động

Ta có thể luồn các đường dây khác cấp điện áp vào xấu của môi trường đến dây dây dẫn điện nhưng

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

khó sửa chữa.

KÈ

cùng một ống được không? Tại sao?

ẠY

- Học sinh tiếp nhận. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: ☞Được lắp đặt đồng thời với việc xây dựng căn nhà.

☞Cần dùng dây dẫn 1 lõi và lõi 1 sợi có nhiều màu sắc khác nhau để dễ lắp đặt và phân biệt chúng. Đồng thời phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, ☞Tuyệt đối không được dùng dây đồng thay dây chảy bằng chì. ☞Bảng điện phải đặt cách mặt đất 1,3- 1,5m; công tắc, cầu chì mắc ở dây pha. ☞Không, vì sẽ gặp khó khăn khi sửa chữa sau này,

có thể làm hư hỏng đồ dùng điện.

FF IC IA L

tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị đứt hở mạch.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm và kiểu nổi

a) Mục tiêu: Hiểu được sự khác nhau giữa cách lắp đặt kiểu ngầm và kiểu nổi GV.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

KÈ

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện:

ẠY

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III. lắp đặt mạng điện

– GV yêu cầu:

kiểu ngầm và mạch

⮚ THÀO LUẬN NHÓM

điện lắp đặt kiểu nổi

Yêu cầu học sinh so sánh

FF IC IA L

- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm:

Mạng điện lắp đặt kiểu nổi Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc

theo trần nhà, cột, dầm xà...

Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện

và các phụ kiện phù hợp

Tránh tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện và dễ sửa chửa

Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm

Dây dẫn điện được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng

và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà

Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng và đảm bảo an toàn điện

KÈ

Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện nhưng khó sửa chửa

ẠY

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện b) Nội dung: HS trả lời theo các câu hỏi GV yêu cầu: Thế nào là lắp đặt kiểu nổi?

•

Các vật liệu nào thường được dùng trong lắp đặt kiểu ngầm?

•

Trình bày ưu nhược điểm của phương pháp lắp đặt kiểu ngầm?

•

Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo các yêu cầu nào?

FF IC IA L

•

c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: - GV: Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

- HS: Trao đổi bảng dự trù cho nhau góp ý và nhận xét đánh giá hoạt động nhóm,

rút kinh nghiệm cho giờ TH sau.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập:

Mạng điện trong lớp em được lắp đặt theo kiểu nổi hay ngầm? Hãy mô tả cách đi

dây và lắp đặt các thiết bị đóng – cắt, bảo vệ và lấy điện của mạng điện trong lớp em. Cho nhận xét về mạng điện đó

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm

KÈ

- Dự kiến sản phẩm: HS mô tả được cách lắp đặt mạch điện trong lớp. d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

ẠY

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc trước bài “ Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà”

TUẦN: 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 31 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Hiểu được sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà - Hiểu được cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà

FF IC IA L

- Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện của mạng điện trong nhà 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của

mạng điện. 2. HS:

Cả lớp:

- Bút thử điện

cũ hoặc bị hư hỏng.

- Một số mẫu vật về dây dẫn điện, thiết bị điện và đồ dùng điện còn mới và đã

Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng nếu có.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KÈ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

ẠY

hs.

b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi Để biết mạng điện trong nhà có an toàn hay không, chúng ta kiểm tra bằng cách nào? - Học sinh tiếp nhận…

FF IC IA L

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các học sinh trả lời

- Dự kiến sản phẩm: Kiểm tra dây diện, bóng đèn, cầu dao, công tắc, ổ cắm, phích cắm..

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

sung.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Để mạng điện trong nhà

sử dụng được an toàn và hiệu quả, chúng ta cần phải kiểm tra mạng điện theo

định kỳ và tiến hành thay thế hoặc sửa chữa các bộ phận, thiết bị nào bị hư hỏng

nhằm phòng ngừa các sự cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người và tài

sản. Vậy cách kiểm tra như thế nào để biết mạng điện trong nhà có an toàn không? -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

KÈ

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện và kiểm tra cách điện của mạng điện.

ẠY

a) Mục tiêu:

- sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà

- cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện của mạng điện trong nhà

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I. Kiểm tra dây dẫn điện:

- GV đặt câu hỏi:

-Kiểm tra dây dẫn xem

FF IC IA L

- Em hãy mô tả đường dây dẫn điện vào nhà em là có hư hỏng vỏ cách điện không.

loại dây gì?

-Dây dẫn không được

Dây có bị chùng bị không?

buộc chung lại với nhau.

Các dây dẫn này nếu gần các nhánh cây thì có an

II. Kiểm tra cách điện

toàn không? Vì sao?

của mạng điện:

- Dây dẫn điện trong nhà có nên dùng dây trần

- Gia đình em xử lý trường hợp trên như thế nào?

dây và cách điện các mối

không? Tai sao?

- Theo em, kiểm tra dây dẫn điện là bao gồm kiểm

tra điều gì?

- Vậy trước khi kiểm tra cần chú ý điều gì?

Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện thì em xử lí

như thế nào?

Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện nếu làm việc

thời gian lâu thì như thế nào?

Để biết được dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ

điện không ta phải làm sao?

KÈ

Theo em, kiểm tra cách điện của mạng điện là bao gồm kiểm tra điều gì?

ẠY

Nếu kiểm tra không đạt các yêu cầu trên thì cần xử lí như thế nào?

- Học sinh tiếp nhận.

- Kiểm tra các ống luồn

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm:

nối.

☞Dây dẫn có 1 lõi, mỗi dây có 1 màu sắc khác nhau ☞Có nhưng ít. ☞Không, vì trời mưa dông rất dễ bị đứt gây chạm ☞Chặt bỏ các cây gần đường dây điện. ☞Không, vì dùng dây trần không an toàn. ☞Kiểm tra dây dẫn xem có bị nứt, hư hỏng vỏ cách điện không.

☞Cần cắt điện trước khi kiểm tra.

FF IC IA L

chập hoặc gây nguy hiểm đến tính mạng con người.

lại, nếu nhiều thì cần thay dây dẫn mới.

☞Nếu bị nứt 1 hoặc 2 chổ thì dùng băng keo quấn

☞Dây dẫn sẽ bị nóng và có thể cháy hư hỏng vỏ

cách điện.

☞Tính tổng dòng điện đi qua dây dẫn thông qua

công suất của đồ dùng điện (P=U.I→ I=P/U). Khi

tính được tổng dòng điện tiêu thụ ta có thể lựa chọn

dây dẫn điện phù hợp thông qua số liệu định mức của nhà chế tạo.

☞Gồm kiểm tra các ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắc

KÈ

chắn không và cách điện các mối nối. ☞Nếu không chắc chắn thì đóng đinh kẹp lại, nếu

ẠY

bị bể thì thay ống luồn mới. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện. a) Mục tiêu: biết được các cách kiểm tra thiết bị điệ. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

FF IC IA L

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng

Sản phẩm dự kiến

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III. Lắp đặt mạch:

– GV yêu cầu:

Qui trình lắp đặt:

-Vạch dấu

Mạng điện trong nhà gồm có những loại thiết bị nào?

-Khoan lỗ bảng điện.

Các thiết bị này thường được lắp ở đâu?

-Lắp TBĐ vào BĐ.

Kiểm tra phần điện gồm kiểm tra cái gì?

-Nối dây mạch điện.

Kiểm tra tổng quát bên ngoài gồm kiểm tra cái gì?

Hãy đưa ra cách khắc phục ở cột B cho các trường hợp -Kiểm tra.

ở cột A?

Công tắc, cầu dao thường đóng điện về hướng nào?

Công tắc, cầu dao thường cắt điện về hướng nào?

Cầu chì thường được lắp đặt ở dây nào?

Thay thẳng cầu chì vào trong hộp, không cần nắp che được không? Tại sao?

Khi cầu chì thường bị đứt ta có thể thay bằng dây đồng

KÈ

được không?

Để chọn đường kính dây chảy cho phù hợp ta phải dựa

ẠY

vào đâu?

Kiểm tra ổ cắm và phích cắm điện thường theo những

tiêu chí nào? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn

- Dự kiến sản phẩm: ☞Gồm: công tắc, cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ điện, phích cắm điện, áptômat.

☞Kiểm tra xem có bị nứt, vỡ, hư hỏng vỏ cách điện không, hướng chuyển động đóng cắt của công tắc, cầu dao, aptômát có đúng không. ☞Kiểm tra xem lắp đặt có đúng vị trí không, có làm việc tốt không.

☞Cột B:thay mới/ nối lại/ xiết ốc.

☞Đóng lên trên hoặc sang phải.

☞Cắt xuống dưới hoặc sang trái. ☞Dây pha

FF IC IA L

☞Thường được lắp trên bảng điện.

☞Không, vì ban đêm sử dụng rất nguy hiểm.

☞Không, vì khi bị ngắn mạch dây chảy sẽ không nóng

chảy đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy có thể gây hoả

hoạn.

☞Dựa vào dòng điện định mức của đồ dùng điện.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

KÈ

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

ẠY

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra các đồ dùng điện

a) Mục tiêu: biết được các cách kiểm tra đồ dùng điện. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến IV. Kiểm tra đồ dùng

– GV yêu cầu: học sinh đọc thông tin SGK.

điện:

- GV đặt câu hỏi:

FF IC IA L

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

-Kiểm tra cách điện

các đồ dùng điện.

Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra cái gì? - Giáo viên phát các đồ dùng điện bị hư hỏng cho học

-Kiểm tra dây dẫn

sinh thảo luận để kiểm tra xem có bị hư hỏng gì không. điện và các mối nối

Nếu đồ dùng điện bị rò điện ra vỏ có thể sử dụng được vào đồ dùng điện.

-Phải kiểm tra định kì

không? Tại sao?

Để sử dụng đồ dùng điện được an toàn ta cần chú ý các đồ dùng điện, chỉ

điều gì?

- HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

- GV quan sát hướng dẫn

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh tiếp nhận…

☞Học sinh trả lời theo thực tế của đồ dùng điện.

☞Không nên sử dụng vì có thể gây ra tai nạn điện bất

KÈ

cứ lúc nào.

☞Cần phải kiểm tra định kì các đồ dùng điện, nếu bị hư

hỏng phải sửa chữa ngay.* Bước 3: Báo cáo, thảo

ẠY

luận:

+ HS báo cáo kết quả * Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

sử dụng những đồ dùng

điện đảm bảo an toàn điện.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện Trước khi kiểm tra mạng điện cần chú ý điều gì?

FF IC IA L

b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học, trả lời câu hỏi: Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra những phần tử nào? Công tắc và cầu chì thường được lắp đặt trên dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra không đúng thì phải làm sao? c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện:

- GV: Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

- HS: Trao đổi bảng dự trù cho nhau góp ý và nhận xét đánh giá hoạt động nhóm,

rút kinh nghiệm cho giờ TH sau.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG tinh thần hợp tác nhóm.

a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học

tập: cắt điện?

- Vì sao công tắc, cầu dao cần phải lắp đúng hướng chuyển động của núm đóng

- Vì sao cần kiểm tra định kì mạng điện trong nhà?

KÈ

c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm:

ẠY

d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

•

Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành”

TUẦN: 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32, 33: ÔN TẬP

(LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết

FF IC IA L

33. 2. Năng lực

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, 3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

1. GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

2. HS: Học lại các bài đã học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA

HOẠT ĐỘNG CỦA

NỘI DUNG GHI

BẢNG

Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’

1. Lắp mạch điện 2 công 1. HS ôn lại lý thuyết

đèn

tắc hai cực điều khiển hai

2. HS ôn lại lý thuyết

2. Lắp mạch điện 2 công 3. HS ôn lại lý thuyết

KÈ

tắc ba cực điều khiển 1 4. HS ôn lại lý thuyết đèn

ẠY

3. Một công tắc 3 cực

điều khiển 2 đèn

4. Lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà 5. Kiểm tra an toàn của mạng điện trong nhà

Hoạt động 2: Củng cố (4’)

5.HS ôn lại lý thuyết

Nhắc lại kiến thức đã học vẽ các sơ đồ nguyên lý của mạch điện 4. Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối 9

FF IC IA L

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) 1. Mục tiêu: a. Về kiến thức:

- Nhớ được quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.

- Nêu được khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu nổi và kiểu ngầm

- Xác định được những phần tủ của mạng điện cần phải kiểm tra và cách kiểm

tra các đồ dùng điện.

b. Về kĩ năng:

- Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều

khiển một đèn.

c. Về thái độ:

- Vận dụng được mạch điện vào thực tế lắp đặt.

pháp học tập.

- HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động cơ học tập, rút kinh nghiệm phương

- GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy.

KÈ

2. Chuẩn bị:

a. Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ năng đã học; giấy nháp, thước kẻ,

ẠY

bút viết

b. Chuẩn bị của giáo viên:

a) Ma trận: Cấp độ Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng Cấp độ thấp

Cộng

Cấp độ cao

Lắp mạch

Vẽ được sơ

điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực

các bước

điều khiển

lắp đặt mạch điện

FF IC IA L

hai đèn.

hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn số điểm

1,5đ

tỉ lệ %

100%

1 câu

Số câu

Vẽ được sơ đồ nguyên lí và

điện hai công

sơ đồ lắp đặt

tắc ba cực điều khiển

một đèn.

Số câu

mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn 1 câu 3đ

tỉ lệ %

100%

KÈ

số điểm

Lắp mạch

Vận dụng

điện một

được mạch

công tắc ba

điện vào thực

cực điều

tế lắp đặt.

ẠY D

15%

Lắp mạch

1,5đ

1 câu 3đ 30%

khiển hai đèn. Số câu

1 câu

1đ

tỉ lệ %

100%

Lắp đặt dây

Nêu được

Xác định và

dẫn của

khái niệm

biết cách

mạng điện

kiểm tra

trong nhà.

lắp đặt kiểu

những phần

Kiểm tra an

nổi và kiểu

tủ của mạng

toàn mạng

ngầm

điện .

Số câu

1 câu

2 câu

Số điểm

1,5 đ

3đ

Tỉ lệ %

33,33%

Tổng số câu

2 câu

Tổng số

3đ

điểm

30%

điện trong

2 câu

3đ

30%

3 câu 4,5đ 45%

2 câu 4đ 40%

6 câu 10đ 100%

+ Đề bài

Câu 1. (1,5 điểm).

Tỉ lệ %

nhà

66,67%

10%

FF IC IA L

số điểm

Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ?

KÈ

Câu 2. (1,5 điểm).

Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm?

ẠY

Câu 3. (3 điểm).

a) Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử nào ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý kiểm tra những gì ?

Câu 4. (3 điểm). Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ? Câu 5. (1 điểm). Khi nào cần sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ?

+ Đáp án - thang điểm: Đáp án

Điểm

Câu 1.

1,5đ

=> Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu 2.

FF IC IA L

Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện của bảng điện 0,75đ

- Mạng điện lắp đặt kiểu nổi là dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật

0,75đ

cách điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong đường ống bằng chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà,...

- Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm là dây dẫn được đặt trong rãnh của

các kết cấu xây dựng như tường, trần, sàn bê tông...và các phần tử

kết cấu khác của ngôi nhà

0,5đ

phần tử sau:

0,5đ

Câu 3. a Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những

- Kiểm tra dây dẫn điện

- Kiểm tra cách điện của mạng điện.

0,5đ 0,5đ 0,5đ

+ Kiểm tra rò điện.

0,5đ

+ Kiểm tra các ống luồn dây.

phích cắm.

- Kiểm tra các thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm và

b. Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý những điểm sau:

KÈ

- Cầu chì được lắp đặt ở dây pha, bảo vệ cho các thiết bị và đồ dùng

điện;

ẠY

- Các cầu chì phải có nắp che, không để hở. - Kiểm tra sự phù hợp của số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm

việc của mạng điện. Câu 4. Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn

Sơ đồ NL 1đ

Sơ đồ LĐ 2đ

FF IC IA L

Sơ đồ nguyên lí

Sơ đồ lắp đặt

Câu 5. Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hoặc

1đ

ba cực điều khiển hai đèn.

hai cụm đèn giúp tiết kiệm điện thì sử dụng mạch điện một công tắc

a. Ổn định lớp

3. Tiến trình tổ chức kiểm tra: Kiểm diện HS

b.Tổ chức kiểm tra(45p)

KÈ

Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm bài Thu bài

c. Dặn dò

ẠY

Ôn tập kiến thức, kĩ năng chưa đạt được.

d. Rút kinh nghiệm và bổ sung ý kiến của đồng nghiệp hoặc của cá nhân.