3. Mặt mạnh - mặt yếu ...................................................................... Trang

Qua một thời gian tôi đã xây dựng nề nếp, tác phong, thực hiện xây dựng mô hình “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”, “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”, theo nghiên cứu tôi thấy học sinh trong lớp có hứng thú, tích cực học tập, chất lượng giáo dục của lớp luôn đạt kết quả vượt chỉ tiêu. Bằng tất cả sự cố gắng nỗ lực của bản thân cùng với sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, của Đội và các thầy cô là giáo viên bộ môn trong trường cũng như sự hợp tác quan tâm nhịp nhàng của phụ huynh học sinh, giúp tôi đạt được kết quả khả quan. Học sinh biết lễ phép với người lớn, biết vâng lời kính trọng thầy cô, ông bà, cha mẹ, biết xác định và xây dựng động cơ học tập đúng đắn, tập thể lớp biết đoàn kết, quan tâm chia sẽ yêu thương, giúp đỡ nhau trong học tập cùng nhau tiến bộ. Sau một năm học lớp đã dành được tình yêu thương của tất cả các thầy cô, thầy cô nào vào lớp cũng hào hứng giảng dạy. Riêng bản thân tôi được phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu, các em kính trọng và quý mến. b. Hạn chế Do tình hình kinh tế còn khó khăn nên một số hoạt động của các em còn hạn chế trong tổ chức và trong kinh phí khen thưởng còn ít nên chưa kích thích được sự phấn đấu của học sinh. 3. Mặt mạnh - mặt yếu a. Mặt mạnh Giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác chủ nhiệm sẽ giúp học sinh trong lớp mình có hứng thú tích cực học tập, mỗi ngày đến trường các em sẽ thấy vui. Như vậy kết quả học tập của các em ngày càng tiến bộ hơn, tích cực học tập hơn, tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp cũng cảm thấy vui, hạnh phúc, vơi đi mệt nhọc. Tình cảm thầy trò, trò với trò sẽ ngày càng thân thiện gắn bó. Những việc làm được đều bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm của người giáo viên chủ nhiệm lớp, từ yêu nghề đến tình yêu đối với học trò của mình. Bên cạnh đó, tôi cũng nhận được sự kết nối quan tâm của phụ huynh học sinh, sự động viên khích lệ của đồng nghiệp, của Ban giám hiệu nhà trường và tất cả các em học sinh trong lớp chủ nhiệm.