2.1.2. Chức năng của Google Classroom

Qua việc phân tích đặc điểm tâm sinh lí và trình độ nhận thức HS ở một số trường THPT Điện Biên cho thấy những thuận lợi và khó khăn của tâm lí lứa tuổi, trình độ nhận thực, có ảnh hưởng nhất định đến triển khai dạy học trên lớp kết hợp với đào tạo trực tuyến: * Thuận lợi: Đại bộ phận HS có đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận thức, tính cách là ổn định, có tư duy tốt, có khả năng thích nghi cao với hình thức dạy học trên lớp kết hợp với đào tạo trực tuyến. Biểu hiện rõ nét là: Thứ nhất: Nhờ có đặc điểm tâm lí ổn định, nhận thức tốt, xác định được mục tiêu học tập rõ ràng, các em rất hứng thú với việc học tập trực tuyến vì những ưu điểm của hình thức dạy học và quan trọng là các em tự đánh giá được nhận thức của mình. Thứ hai: Phát huy tư duy sáng tạo của mình, các em luôn hoàn thiện tốt kế hoạch học tập do GV đặt ra, đặc biệt là những phần kiến thức khó trong bài học. Ngoài ra các em biết cách chủ động tìm tòi thêm những thông tin mới cập nhật trên mạng Internet có liên quan đến vấn đề đang cần giải quyết để hoàn thiện công việc của mình. Thứ ba: Đại đa số HS ở trường THPT trên địa bàn Điện Biên có kỹ năng khai thác và sử dụng máy tính tương đối thành thạo, nên việc hướng dẫn của GV trở nên đơn giản hơn, tiết kiệm về thời gian. Thứ tư: 95% học sinh được gia đình quan tâm trang bị có điện thoại thông minh khi sống xa nhà. * Khó khăn: Bên cạch những thuận lợi cơ bản nêu trên, việc tổ chức dạy học kết hợp cho HS trường THPT trên địa bàn tỉnh Điện Biên cũng khó khăn nhất định do yếu tố tâm lí không ổn định, nhận thức còn hạn chế. Cụ thể là: các em thường không tập trung cao độ vào việc học tập của mình, hay bị các yếu tố khác chi phối, hay tranh thủ thời gian vào mạng Internet để làm việc riêng (giao lưu, kết nối bạn bè thông qua facebook, chơi điện tử online...), vì vậy một số em đạt kết quả không cao sau các bài kiểm tra.

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn