77 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2021 TỪ CÁC TRƯỜNG, SỞ GIÁO DỤC CẢ NƯỚC (PHẦN 3)

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 TIẾNG ANH

vectorstock.com/31086119

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

77 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2021 TỪ CÁC TRƯỜNG, SỞ GIÁO DỤC CẢ NƯỚC (CÓ LỜI GIẢI) WORD VERSION | 2022 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề thi 004

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 1 to 5.

A stinky gym bag in your kitchen? Who will be more upset by the smell - the men or the women in your family? (1) _______ scientists suggest that women not only smell, but feel, taste, and hear more accurately than men.

Take colors, for example. Ono study suggests that men are not as good as women at distinguishing between (2) _______ of color, although they focus well on rapidly changing images. As for touch, small fingers have a finer sense of touch, whether male or female.

Hearing is possibly one of the most debated areas, when talking about the senses. Evidence shows that boys hear as well as girls at birth, but with age, a man's hearing may soon deteriorate. (3) _______, environmental factors could play a role in this. Women may also be better at identifying different flavors (4) _______ need both taste and smell to experience, as studies have shown that they have more taste buds on their tongue.

Going back to the smelly gym bag - yes, it's likely that Mom will be the most (5) _______ out by it. But is that because women's brains have more 'smell cells' or because you were too lazy to move it?

Question 1: A. Each B. Some C. Another D. Every Question 2: A. smells B. senses C. shadows D. shades Question 3: A. Moreover B. Therefore C. However D. Due to Question 4: A. who B. which C. where D. whom Question 5: A. taken B. sprung C. mazed D. freaked Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 6: Aren't you putting the cart before the horse by deciding what to wear for the wedding before you're invited to it?

A. knowing the horse cart B. do things in the right order C. doing things in the wrong order D. upsetting the horse cart Question 7: He is writing a letter of acceptance to the employer with the hope to get his favorite position in the company.

A. confirmation B. refusal C. agree D. admission Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 8: The letters he would write were full of doom and ________. We still do not know what made him so depressed.

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. drib B. gloom C. duck D. tuck Question 9: ________ the person is the more privilege he enjoys.

A. The rich B. The richest C. As rich as D. The richer Question 10: My grandparents are quite old now and sometimes they have to ________ up and down steps.

A. be helping B. helped C. help D. be helped Question 11: Unless we do something now, hundreds of plant and animal species will ________.

A. point out B. die out C. cut up D. make up Question 12: While she was taking her exams, she ________ a terrible headache.

A. will have B. has C. had D. is having Question 13: Sceptics claim that looking for alien forms of life in space is like squaring the ________ as they do not exist.

A. ground B. circle C. flag D. school Question 14: ________ the promotion, I began to search for other goals.

A. Having attained B. To attain C. Being attained D. Attained Question 15: They offered her the job because she was very ________ on the design front.

A. creatively B. creative C. create D. creation Question 16: The restaurant is well-known ________ its friendly atmosphere and excellent service.

A. for B. on C. in D. off Question 17: Researchers have ________ to the conclusion that personality is affected by your genes.

A. got B. reached C. arrived D. come Question 18: John crashed his truck ________ he was driving too fast.

A. despite B. although C. because D. because of Question 19: She'll take the flight for the early meeting, _______?

A. won’t she B. hasn’t she C. didn't she D. doesn't she Question 20: She bought a ________ jacket as a present for her daughter.

A. new Italian leather B. new leather Italian C. leather new Italian D. leather Italian new Question 21: The popular press often contains a lot more ________ than hard facts.

A. tolerance B. influence C. speculation D. realism Question 22: I hope these machines will have worked very well ________.

A. as soon as you would come back next month B. when you came back next month C. by the time you come back next month D. after you were coming back next month Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 23: A. concerned B. devoted C. renewed D. improved Question 24: A. thrill B. hide C. prize D. crime Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 25: She is a confidential and practiced speaker who always impresses her audience.

A. confidential B. practiced C. impresses D. audience Question 26: My sister finally got his own favorite piano to practice every day.

A. finally B. his C. to practice D. every Question 27: Last night, she stays up so late to study for her exams.

A. stays B. so C. to study D. her 2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Mark the letter A, B C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 28: The book was interesting. I've read it three times.

A. Such was the interesting book that I have read it three times.

B. So interesting was the book that I have no time to read it.

C. Only if it is an interesting book have I read it three times.

D. Should the book be interesting, I have read it three times.

Question 29: She bought an old TV. She has regrets about it now.

A. Provided she bought an old TV, she wouldn't have regrets.

B. If she hadn't bought an old TV, she would have regrets.

C. If only she had bought an old TV. D. She wishes she hadn't bought an old TV. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 30: Peter is talking to Mary about eating habits.

Peter: "You should eat more fruits and vegetables."

Mary: “________” A. Yes, I will. Thanks.

B. No, thanks.

C. My pleasure.

D. You're welcome.

Question 31: Mrs Brown and Mr Smith are talking about teaching soft skills at school.

Mrs Brown: "Some soft skills should be taught to children."

Mr Smith: “_____________. They are necessary for them."

A. I don't either B. I agree with you C. You're quite wrong D. You're welcome Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheer to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 32: A. document B. holiday C. location D. journalist Question 33: A. listen B. agree C. escape D. deny Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 34: Please give me some recommendation to buy suitable books for my ten-year-old girl.

A. advice B. defense C. interest D. question Question 35: He has been jobless and often has to ask his parents for money.

A. out of fashion B. out of practice C. out of order D. out of work Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 36: Every student is required to write an essay on the topic.

A. Every student might write an essay on the topic.

B. Every student must write an essay on the topic.

C. Every student can't write an essay on the topic.

D. Every student needn't write an essay on the topic.

Question 37: "If I were you, I would rent another room" said my friend.

A. My friend threatened me to rent another room.

B. My friend was thinking about renting another room.

C. My friend insisted on renting another room.

D. My friend advised me to rent another room.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 38: He last cooked for the whole family five months ago.

A. He didn't cook for the whole family five months ago.

B. He has cooked for the whole family for five months.

C. He hasn't cooked for the whole family for five months.

D. He would cook for the whole family in five months.

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word for each of the questions from 39 to 43.

Dogs originally came from wolves. Wolves look a lot like dogs, but they are bigger. They are also quite fierce. At some point, some wolves changed through evolution. Some of them were smaller and gentler.

These nicer wolves were the first dogs. No one knows for sure when this happened or why. Some people say it happened naturally over 50,000 years ago. Others say people made it happen between 15,000 and 50,000 years ago.

However they came to be, people quickly saw that dogs were useful. Scientists who study humans say the first tame dogs appeared with humans about 13,000 years ago in the Middle East. Not long after, there were dogs in Asia, Africa, Europe and eventually, North America. These dogs were probably used mostly for hunting and traveling. They were also good companions.

Dogs were an important part of life in ancient Egypt. Egyptian dogs were used not only for hunting, but as guards and warriors as well. They believed the god that guarded hell was a dog. Ancient Egyptians also named their pet dogs. Some popular names meant Brave One, Reliable, North-wind, Blacky, and Useless.

Dogs were also good ancient Roman warriors. The Roman army used dogs all over Europe. Sometimes the dogs were attack dogs, but her times the dogs were messengers.

There are many different kinds of dogs today. How could they all come from wolves? There are many different explanations. Some scientists believe that dogs mixed with other animals from the Canidae family. This includes coyotes, foxes and jackals. Most scientists also believe that evolution and breeding influenced the variation. Later, people found breeds of dogs they liked and combined them to make all new breeds. In this way, people are still helping new breeds to appear today!

Question 39: Which of the following best states the main idea of the reading?

A. No one knows for sure where dogs first appeared with humans.

B. There are two theories about the evolution of dogs.

C. Evolution and breeding have made dogs what they are D. Human beings used dogs for many jobs, so dogs are the first tame animals.

Question 40: The word “they” in the first paragraph refers to _______.

A. people B. years C. dogs D. wolves Question 41: According to some scientists, when did the first tame dogs appear with humans?

A. About 15,000 years ago B. Between 15,000 and 50,000 years ago C. Over 50,000 years ago D. About 13,000 years ago Question 42: The word "companions” in the second paragraph mostly means _______.

A. messengers B. co-workers C. traveling friends D. hunting animals Question 43: According to the reading, which of the following is TRUE? A. Most people like to name their dogs Reliable, Blacky, and Useless.

B. The Roman always used dogs as messengers.

C. The first tame dogs appeared in ancient Egypt.

D. According to some studies, dogs mixed with coyotes and jackals.

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word for each of the questions from 44 to 50.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Many people see large urban cities as a wonder of human imagination and creativity. They represent how far the human population has come in terms of community development. Despite its positive things, there are also negatives from urbanization on the physical health of humans living.

As it would be expected, developing countries tend to see more negative physical health effects than modern countries in regard to urbanization. One example of a developing country experiencing these problems is China.

China is a country that in the past 30-40 years went from being an agrarian based society to a significant industrialized country. This industrialization has in effect caused the need for more centralized cities, centralized meaning having lots of jobs and living spaces within a close proximity. In most recent decades, since China's change to being more of an industrial based economy, the country has experienced record high numbers of people migrating within its borders. In effect, the number of cities with over 500,000 people has more than doubled. These migrations are typically of people from rural areas of China moving to the new urban areas. Due to this large influx in the urban population, there are many possibilities for health challenges among these people.

One very common and fairly obvious negative aspect of highly congested urban areas is air pollution.

It could include particulate matter, most commonly attributed to industrial plants and refineries waste, or chemicals like CO2 or Methane. Due to a vast number of people in these urbanized cities, the air pollution is known to be very extreme. These conditions can lead to many different health problems such as: Asthma, cardiovascular problems or disease. When exposed to these conditions for a prolonged period of time, one can experience even more detrimental health effects like: the acceleration of aging, loss of lung capacity and health, being more susceptible to respiratory diseases, and a shortened life span.

Another way that urbanization affects the populations' health is people's change in diet. For instance, urban cities tend to have lots of accessible, quick, and easy to get food. This food is also more than likely not as high quality as well as contains a large amount of sodium and sugar. Because this food is so accessible, people tend to eat it more. This increase in consumption of low-quality food can then lead to diabetes, hypertension, heart disease, obesity, or many other health conditions.

Question 44: Which of the following could be served as the best title for the passage?

A. Urban cities - The new opportunity for community development B. Urbanization - Pros and cons C. Urbanization - How people's health is impacted?

D. Developing countries – The fastest urbanization Question 45: The word “agrarian” in paragraph 2 mostly means _______.

A. farming B. industry C. city D. modernizing Question 46: The word “congested” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.

A. fresh B. overcrowded C. sparse D. contaminated Question 47: The following are the air pollution sources mentioned in paragraph 3, EXCEPT _______.

A. industrial plants B. sewage C. refineries waste D. chemicals Question 48: The word “it” in the last paragraph refers to _______.

A. quality B. sugar C. food D. sodium Question 49: Why are urban populations easy to get diseases from food, according to the last paragraph?

A. Because of the change in people's diet.

B. Because this food is so delicious that people have a tendency to eat more than normal.

C. Because the way people get this food is rather accessible, quick and easy.

D. Because of the low quality and the high proportion of sodium and sugar in this food.

Question 50: What can be inferred from the passage?

A. One of the negative health effects comes from the overpopulation in industrialized countries.

B. Living in urban areas for a long time will certainly make the life expectancy of inhabitants shorten.

5

ĐÁP ÁN 2-D

3-C

4-B

5-D

6-B

7-B

11-B

12-C

13-B

14-A

15-B

16-A

17-D

21-C

22-C

23-B

24-A

25-A

26-B

27-A

31-B

32-C

33-A

34-A

35-D

36-B

37-D

41-D

42-C

43-D

44-C

45-A

46-B

47-B

8-B

9-D

10-D

18-C

19-A

20-A

28-A

29-D

30-A

38-C

39-C

40-D

48-C

49-D

50-C

OF

1-B

FI CI A

L

C. People in developed countries suffer less harmful health effects from urbanization than those in developing nations.

D. The bad health effects from urbanization are not greater than the benefits it brings to people in urban cities.

------THE END------

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (NB) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. Each + danh từ đếm được dạng số ít: Mỗi …

B. Some + danh từ đếm được dạng số nhiều: Một vài …

C. Another + danh từ đếm được dạng số ít/ of + danh từ đếm được dạng số nhiều: … khác D. Every + danh từ đếm được dạng số ít: Mỗi …

Sau chỗ trống là danh từ số nhiều, đếm được => loại A, C, D. (1) Some scientists suggest that women not only smell, but feel, taste, and hear more accurately than men.

Tạm dịch: Một vài các nhà khoa học cho rằng phụ nữ không chỉ ngửi được mà còn cảm nhận, nếm và nghe được chính xác hơn nam giới.

Chọn B. 2 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. smells (n): mùi B. senses (n): giác quan C. shadows (n): bóng tối D. shades (n): sắc thái => shades of color: sắc thái màu sắc One study suggests that men are not as good as women at distinguishing between (2) shades of color, although they focus well on rapidly changing images.

Tạm dịch: Một nghiên cứu cho thấy rằng đàn ông không giỏi bằng phụ nữ trong việc phân biệt giữa các sắc thái màu sắc, mặc dù họ tập trung tốt vào những hình ảnh thay đổi nhanh chóng.

Chọn D. 3 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Moreover + S + V, …: Hơn thế nữa … (thêm ý) B. Therefore, …: do đó … (chỉ kết quả) 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. However, …: tuy nhiên … (chỉ ý đối lập) D. Due to + cụm danh từ/ V_ing, …: vì …(chỉ nguyên nhân) Evidence shows that boys hear as well as girls at birth, but with age, a man's hearing may soon deteriorate. (3) However, environmental factors could play a role in this.

Tạm dịch: Bằng chứng cho thấy rằng các bé trai nghe tốt như các bé gaí khi mới sinh, nhưng theo tuổi tác, thính lực của đàn ông có thể sớm bị suy giảm. Tuy nhiên, các yếu tố môi trường có thể đóng vai trò trong việc này.

Chọn C. 4 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. who + V: người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó B. which + V: cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật trước nó C. where + S + V: khi mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ địa điểm trước đó D. whom + S + V: người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó “different flavors” – danh từ chỉ vật => loại A, C, D. Women may also be better at identifying different flavors (4) which need both taste and smell to experience, as studies have shown that they have more taste buds on their tongue.

Tạm dịch: Phụ nữ cũng có thể giỏi hơn trong việc xác định các hương vị khác nhau những thứ cần cả vị giác và khứu giác để trải nghiệm, vì các nghiên cứu đã chỉ ra rằng họ có nhiều nụ vị giác hơn trên lưỡi.

Chọn B. 5 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. taken (P2): lấy B. sprung (P2): nhảy ra, bật lên C. mazed (không tồn tại từ này) D. freaked (P2): sốc, sợ hãi, ngạc nhiên => freaked out: sốc, sợ hãi, ngạc nhiên Going back to the smelly gym bag - yes, it's likely that Mom will be the most (5) freaked out by it.

Tạm dịch: Quay trở lại với chiếc túi tập thể dục bốc mùi - vâng, có khả năng mẹ sẽ là người sốc nhất với nó.

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một chiếc túi tập thể dục bốc mùi trong nhà bếp của bạn? Ai sẽ khó chịu hơn bởi cái mùi này - đàn ông hay phụ nữ trong gia đình bạn? Một vài các nhà khoa học cho rằng phụ nữ không chỉ ngửi được mà còn cảm nhận, nếm và nghe được chính xác hơn nam giới.

Lấy ví dụ về màu sắc. Một nghiên cứu cho thấy rằng đàn ông không giỏi bằng phụ nữ trong việc phân biệt giữa các sắc thái màu sắc, mặc dù họ tập trung tốt vào những hình ảnh thay đổi nhanh chóng. Về xúc giác, các ngón tay nhỏ có cảm giác xúc giác tốt hơn, bất kể là nam hay nữ.

Thính giác có lẽ là một trong những lĩnh vực được tranh luận nhiều nhất khi nói về các giác quan. Bằng chứng cho thấy rằng các bé trai nghe tốt như các bé gaí khi mới sinh, nhưng theo tuổi tác, thính lực của đàn ông có thể sớm bị suy giảm. Tuy nhiên, các yếu tố môi trường có thể đóng vai trò trong việc này. Phụ nữ cũng có thể giỏi hơn trong việc xác định các hương vị khác nhau những thứ cần cả vị giác và khứu giác để trải nghiệm, vì các nghiên cứu đã chỉ ra rằng họ có nhiều nụ vị giác hơn trên lưỡi.

Quay trở lại với chiếc túi tập thể dục bốc mùi - vâng, có khả năng mẹ sẽ là người sốc nhất với nó. Nhưng đó là do bộ não của phụ nữ có nhiều 'tế bào mùi' hơn hay do bạn quá lười biếng để di chuyển nó?

7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

6 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: putting the cart before the horse: làm việc sai trình tự A. knowing the horse cart: biết đến xe ngựa B. do things in the right order: làm mọi việc theo đúng trình tự C. doing things in the wrong order: làm những việc không đúng trình tự D. upsetting the horse cart: làm đổ xe ngựa => putting the cart before the horse >< do things in the right order Tạm dịch: Bạn có đang làm sai trình tự khi quyết định mặc gì cho đám cưới trước khi bạn được mời đến dự không đó?

Chọn B. 7 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: acceptance (n): sự chấp nhận A. confirmation (n): sự xác nhận B. refusal (n): sự từ chối C. agree (v): đồng ý D. admission (n): sự thu nạp, kết nạp => acceptance >< refusal Tạm dịch: Anh ấy đang viết một lá thư chấp nhận cho nhà tuyển dụng với hy vọng sẽ có được vị trí yêu thích trong công ty.

Chọn B. 8 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. drib (không tồn tại từ này) B. gloom (n): u ám, buồn bã C. duck (n): con vịt D. tuck (n): nếp gấp (ở quần áo) => doom and bloom: cảm giác tuyệt vọng, bi quan Tạm dịch: Những lá thư anh ấy viết chứa đầy cảm giác tuyệt vọng. Chúng tôi vẫn không biết điều gì đã khiến anh ấy chán nản như vậy.

Chọn B. 9 (TH) Kiến thức: So sánh lũy tiến/ so sánh kép Giải thích: Cấu trúc so sánh lũy tiến: The + so sánh hơn + S + V, the + so sánh hơn + S + V Dạng so sánh hơn của tính từ “rich” là “richer”.

Tạm dịch: Người càng giàu thì càng được hưởng nhiều đặc quyền.

Chọn D. 10 (TH) Kiến thức: To V/ V_ing Giải thích: have to + V_infinitive: phải làm gì Kết hợp với cấu trúc bị động: have to + be + P2: phải được làm gì Tạm dịch: Ông bà tôi giờ đã khá già và thỉnh thoảng họ cần được giúp đỡ để lên xuống những bậc thang.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. 11 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. point out: chỉ ra B. die out: chết đi C. cut up: cắt nhỏ D. make up: chiếm (phần trăm), bịa (chuyện), …

Tạm dịch: Nếu chúng ta không làm điều gì đó ngay bây giờ, hàng trăm loài động thực vật sẽ chết.

Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, phối hợp thì Giải thích: Cấu trúc: While + S + was/ were + V_ing, S + V_ed/ cột 2 (quá khứ đơn) Cách dùng: diễn tả một hành động đang xảy ra trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì một hành động khác xen vào (chia quá khứ đơn).

Tạm dịch: Trong khi cô ấy đang làm bài thi thì cô ấy bị đau đầu kinh khủng.

Chọn C. 13 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. ground (n): mặt đất B. circle (n): vòng tròn C. flag (n): lá cờ D. school (n): trường học => square the circle: cố gắng làm việc gì rất khó khăn hoặc bất khả thi (biến tròn thành vuông) Tạm dịch: Những người hoài nghi cho rằng việc tìm kiếm các dạng sống ngoài hành tinh trong không gian giống như biến tròn thành vuông vậy vì chúng không tồn tại.

Chọn B. 14 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề trạng ngữ Giải thích: Khi mệnh đề trạng ngữ và mệnh đề chính có cùng một chủ ngữ, có thể lược bỏ chủ ngữ ở mệnh đề trạng ngữ và đưa động từ về dạng V_ing khi mệnh đề ở dạng chủ động Để nhấn mạnh hành động ở mệnh đề trạng ngữ xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính ta dùng dạng: having + P2.

Câu đầy đủ: I had attained the promotion, I began to search for other goals.

Câu rút gọn: Having attained the promotion, I began to search for other goals.

Tạm dịch: Sau khi đạt được sự thăng tiến, tôi bắt đầu tìm kiếm các mục tiêu khác.

Chọn A. 15 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. creatively (adv): một cách sáng tạo B. creative (adj): sáng tạo C. create (v): tạo ra D. creation (n): sự sáng tạo Sau động từ “was” và trạng từ “very” cần điền tính từ.

Dấu hiệu: đuôi –tion thường là danh từ, -ly thường là trạng từ, -ive thường là tính từ.

Tạm dịch: Họ đề nghị cô ấy làm việc vì cô ấy rất sáng tạo trong lĩnh vực thiết kế.

9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 16 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A. for: cho B. on: trên C. in: trong D. off: rời, nghỉ => be well-known for something: nổi tiếng về cái gì Tạm dịch: Nhà hàng nổi tiếng với bầu không khí thân thiện và dịch vụ tuyệt vời.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. got (P2): nhận được B. reached (P2): chạm tới, đạt tới C. arrived (P2): đến D. come (P2): tới, về => come to the conclusion: đưa ra kết luận Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu đã đưa ra kết luận rằng tính cách bị ảnh hưởng bởi gen của bạn.

Chọn D. 18 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. despite + cụm danh từ/ V_ing: mặc dù …

B. although + S + V: mặc dù …

C. because + S + V: bởi vì …

D. because of + cụm danh từ/ V_ing: bởi vì …

Sau chỗ trống là một mệnh đề => loại A, D. Tạm dịch: John đã gặp va chạm với xe tải của mình vì anh ta lái xe quá nhanh.

Chọn C. 19 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định Vế trước: She'll take => câu hỏi đuôi: won’t she?

Tạm dịch: Cô ấy sẽ đáp chuyến bay cho cuộc họp sớm phải không?

Chọn A. 20 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi S – shape: hình dạng C – colour: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu P – purpose: mục đích 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

N – noun: danh từ Nếu có số thứ tự => đứng trước tính từ & danh từ => Trật tự tính từ: “new” – chỉ độ tuổi + “Italian” – chỉ nguồn gốc + “leather” – chỉ chất liệu Tạm dịch: Cô ấy đã mua một chiếc áo khoác da mới của Ý để làm quà cho con gái.

Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. tolerance (n): khoan dung B. influence (n): ảnh hưởng C. speculation (n): sự đồn đoán, đầu cơ D. realism (n): chủ nghĩa hiện thực Tạm dịch: Báo chí phổ thông thường chứa đựng nhiều thông tin đồn đoán hơn là những sự thật trần trụi.

Chọn C. 22 (TH) Kiến thức: Sự kết hợp thì Giải thích: Dấu hiệu: “next month” => chia các thì tương lai Cấu trúc: S + will have P2 + by the time + S + V_(s/es): … vào thời điểm … Động từ trong mệnh đề thời gian chia thì hiện tại, động từ trong mệnh đề chính chia tương lai. => loại A, B, D. Tạm dịch: Tôi hy vọng những chiếc máy này sẽ hoạt động rất tốt vào thời điểm bạn quay lại vào tháng sau.

Chọn C. 23 (NB) Kiến thức: Cách phát âm đuôi “ed” Giải thích: A. concerned /kənˈsɜːnd/ B. devoted /dɪˈvəʊtɪd/ C. renewed /rɪˈnjuːd/ D. improved /ɪmˈpruːvd/ Quy tắc phát âm động từ đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/ TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/ Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪd/, còn lại phát âm là /d/.

Chọn B. 24 (NB) Kiến thức: Cách phát âm “i” Giải thích: A. thrill /θrɪl/ B. hide /haɪd/ C. prize /praɪz/ D. crime /kraɪm/ Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ɪ/, còn lại phát âm là /aɪ/.

Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: confidential (adj): bí mật, thân tín confident (adj): tự tin Sửa: confidential => confident 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Cô ấy là một diễn giả tự tin và có kinh nghiệm, người luôn gây ấn tượng với khán giả của mình.

Chọn A. 26 (NB) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: Chủ ngữ “My sister” – danh từ chỉ người là phái nữ => dùng tính từ sở hữu “her” Sửa: his => her Tạm dịch: Em gái tôi cuối cùng đã có được cây đàn piano yêu thích của riêng mình để luyện tập mỗi ngày.

Chọn B. 27 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Dấu hiệu: “Last night” – tối hôm qua => chia thì quá khứ đơn Thì quá khứ đơn: S + V_ed/ cột 2 Diễn tả một hành động đã xảy trong quá khứ có thời điểm xác định Sửa: stays => stayed Tạm dịch: Đêm qua, cô ấy thức rất khuya để học bài cho kỳ thi.

Chọn A. 28 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Đảo ngữ với “such … that …”: Such + be + cụm danh từ + that + S + V Đảo ngữ với “so … that …”: So + adj + be + S1 + that + S2 + V2 Đảo ngữ với “only if”: Only if + S1 + V1 + trợ động từ + S2 + V2 Đảo ngữ câu điều kiện loại 1: Should + S + V_infinitive, S + will/ can/ may + V_infinitive Tạm dịch: Cuốn sách thật thú vị. Tôi đã đọc nó ba lần.

A. Đó là cuốn sách thú vị đến mức tôi đã đọc nó ba lần.

B. Cuốn sách thú vị đến mức tôi không có thời gian để đọc nó. => sai nghĩa C. Chỉ khi nó là một cuốn sách thú vị, tôi mới đọc nó ba lần. => sai nghĩa D. sai ngữ pháp, sai nghĩa Chọn A. 29 (VD) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Provided that + S + V_(s/es), S + will/ can/ may + V_infinitive: Miễn là Câu điều kiện hỗn hợp 3 và 2: If + S + had + P2, S + would/ could/ might + V_infinitive Diễn tả 1 điều kiện trái với quá khứ, dẫn đến 1 kết quả trái với hiện tại Cấu trúc: If only + S + had + P2: Giá mà ai đó đã làm gì trong quá khứ (nhưng đã không làm) Câu ước trái với quá khứ: S + wish(es) + S + had + P2 Tạm dịch: Cô ấy đã mua một chiếc TV cũ. Cô ấy hối hận về điều đó bây giờ.

A. sai ngữ pháp: “provided” dùng cho câu điều kiện loại 1 B. Nếu cô ấy không mua một chiếc TV cũ, cô ấy sẽ hối tiếc. => sai nghĩa C. Giá mà cô ấy đã mua một chiếc TV cũ. => sai nghĩa 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

D. Cô ấy ước cô ấy đã không mua một chiếc TV cũ.

Chọn D. 30 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Peter đang nói chuyện với Mary về thói quen ăn uống.

Peter: “Bạn nên ăn nhiều trái cây và rau quả hơn.”

Mary: “________” A. Ừ, tớ sẽ làm vậy. Cảm ơn nhé.

B. Không, cảm ơn.

C. Rất hân hạnh.

D. Không có chi.

Phản hổi A phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn A. 31 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Bà Brown và ông Smith đang nói về việc dạy các kỹ năng mềm ở trường.

Bà Brown: “Một số kỹ năng mềm nên được dạy cho trẻ em.” Ông Smith: “_____________. Chúng cần thiết cho họ.”

A. Tôi cũng không B. Tôi đồng ý với bạn C. Bạn khá sai rồi D. Không có chi Phản hổi B phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn B. 32 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. document /ˈdɒkjumənt/ B. holiday /ˈhɒlədeɪ/ C. location /ləʊˈkeɪʃn/ D. journalist /ˈdʒɜːnəlɪst/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1.

Chọn C. 33 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. listen /ˈlɪsn/ B. agree /əˈɡriː/ C. escape /ɪˈskeɪp/ D. deny /dɪˈnaɪ/ Phương án A có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2.

Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: recommendation (n): sự giới thiệu, tiến cử A. advice (n): lời khuyên B. defense (n): sự che chở, phòng thủ C. interest (n): mối quan tâm D. question (n): câu hỏi => recommendation = advice 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Xin hãy cho tôi một vài giới thiệu để mua những cuốn sách phù hợp cho con gái mười tuổi của tôi.

Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: jobless (adj): không có việc làm, thất nghiệp A. out of fashion: lỗi thời B. out of practice: không rèn luyện C. out of order: bị hỏng (máy móc) D. out of work: thất nghiệp => jobless = out of work Tạm dịch: Anh ấy thất nghiệp và thường xuyên phải xin tiền bố mẹ.

Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: be required to: được yêu cầu phải làm gì S + might + V_infinitive: Ai đó có thể làm gì S + must + V_infinitive: Ai đó phải làm gì S + can’t + V_infinitive: Ai đó không thể làm gì S + needn’t + V_infinitive: Ai đó không cần làm gì Tạm dịch: Mỗi học sinh được yêu cầu viết một bài luận về chủ đề này.

A. Mỗi học sinh có thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai nghĩa B. Mỗi học sinh phải viết một bài luận về chủ đề này.

C. Mọi học sinh không thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai nghĩa D. Mọi học sinh không cần phải viết một bài luận về chủ đề này. => sai nghĩa Chọn B. 37 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: S + threatened + O + to V_infinitive: Ai đó đe dọa ai làm gì S + insisted on + V_ing: Ai đó nài nỉ làm gì S + advised + O + to V_infinitive: Ai đó khuyên ai làm gì Tạm dịch: “Nếu tôi là bạn, tôi sẽ thuê một phòng khác” bạn tôi nói.

A. Bạn tôi đe dọa tôi phải thuê phòng khác. => sai nghĩa B. Bạn tôi đã nghĩ đến việc thuê một căn phòng khác. => sai nghĩa C. Bạn tôi đòi thuê phòng khác. => sai nghĩa D. Bạn tôi khuyên tôi nên thuê phòng khác.

Chọn D. 38 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cấu trúc: S + last + V_ed + khoảng thời gian + ago = S + have/ has + (not) + P2 + for + khoảng thời gian Tạm dịch: Lần cuối cùng anh ấy nấu cho cả gia đình là cách đây 5 tháng.

14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. Anh ấy đã không nấu ăn cho cả gia đình năm tháng trước. => sai nghĩa B. Anh ấy đã nấu ăn cho cả gia đình trong năm tháng. => sai nghĩa C. Anh ấy đã không nấu ăn cho cả gia đình trong năm tháng.

D. Anh ấy sẽ nấu ăn cho cả gia đình trong năm tháng. => sai nghĩa Chọn C. 39 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Câu nào sau đây thể hiện đúng nhất ý chính của bài đọc?

A. Không ai biết chắc nơi đầu tiên loài chó xuất hiện cùng với con người.

B. Có hai giả thuyết về sự tiến hóa của loài chó.

C. Sự tiến hóa và lai tạo đã tạo nên những con chó D. Loài người đã sử dụng chó vào nhiều công việc, vì vậy chó là con vật được thuần hóa đầu tiên.

Thông tin: - Dogs originally came from wolves.

- At some point, some wolves changed through evolution. Some of them were smaller and gentler. These nicer wolves were the first dogs.

- Some scientists believe that dogs mixed with other animals from the Canidae family. This includes coyotes, foxes and jackals. Most scientists also believe that evolution and breeding influenced the variation.

Tạm dịch: - Loài chó vốn xuất thân từ chó sói.

- Tại một thời điểm nào đó, một vài con sói đã thay đổi qua quá trình tiến hóa. Một vài trong số chúng trở nên nhỏ hơn và hiền lành hơn. Những con sói hiền lành hơn này là những con chó đầu tiên.

- Một số nhà khoa học tin rằng những loài chó đã phối ngẫu với các động vật khác từ họ Canidae. Điều này bao gồm sói đồng cỏ, cáo và chó rừng. Hầu hết các nhà khoa học cũng tin rằng quá trình tiến hóa và lai tạo đã ảnh hưởng đến sự biến đổi.

Chọn C. 40 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn đầu tiên đề cập đến _______.

A. people (n): người B. years (n): năm C. dogs (n): những con chó D. wolves (n): những con chó sói Thông tin: Wolves look a lot like dogs, but they are bigger.

Tạm dịch: Chó sói trông rất giống chó, nhưng chó sói lớn hơn.

Chọn D. 41 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo một số nhà khoa học, những con chó thuần hóa đầu tiên xuất hiện cùng với con người khi nào?

A. Khoảng 15.000 năm trước B. Từ 15.000 đến 50.000 năm trước C. Hơn 50.000 năm trước D. Khoảng 13.000 năm trước Thông tin: Scientists who study humans say the first tame dogs appeared with humans about 13,000 years ago in the Middle East.

15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Các nhà khoa học nghiên cứu con người cho biết những con chó đầu tiên được thuần hóa đã xuất hiện cùng với loài người vào khoảng 13.000 năm trước ở Trung Đông.

Chọn D. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “companions” trong đoạn thứ hai chủ yếu có nghĩa là _______. companions: bạn đồng hành A. messengers (n): sứ giả, người đưa tin B. co-workers (n): đồng nghiệp C. traveling friends (n): bạn cùng đi du lịch D. hunting animals (n): săn bắn động vật => companions = traveling friends Thông tin: They were also good companions.

Tạm dịch: Chúng cũng là những người bạn đồng hành tốt.

Chọn C. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, điều nào sau đây là ĐÚNG? A. Hầu hết mọi người đều thích đặt tên cho những chú chó của họ là Reliable, Blacky và Useless.

B. Người La Mã luôn dùng chó làm người đưa tin.

C. Những chú chó được thuần hóa đầu tiên xuất hiện ở Ai Cập cổ đại.

D. Theo một số nghiên cứu, chó lai tạp với chó sói đồng cỏ và chó rừng.

Thông tin: Some scientists believe that dogs mixed with other animals from the Canidae family. This includes coyotes, foxes and jackals.

Tạm dịch: Một số nhà khoa học tin rằng những loài chó đã phối ngẫu với các động vật khác từ họ Canidae.

Bao gồm sói đồng cỏ, cáo và chó rừng.

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Loài chó vốn xuất thân từ chó sói. Chó sói trông rất giống chó, nhưng chúng lớn hơn. Chúng cũng khá dữ tợn.

Tại một thời điểm nào đó, một vài con sói đã thay đổi qua quá trình tiến hóa. Một vài trong số chúng trở nên nhỏ hơn và hiền lành hơn. Những con sói hiền lành hơn này là những con chó đầu tiên. Không ai biết chắc điều này xảy ra khi nào hoặc tại sao. Một số người nói rằng nó đã xảy ra một cách tự nhiên vào khoảng hơn 50.000 năm trước. Những người khác nói rằng chính con người đã khiến điều đó xảy ra trong khoảng từ 15.000 đến 50.000 năm trước.

Tuy nhiên, mọi người nhanh chóng thấy rằng chó rất hữu ích. Các nhà khoa học nghiên cứu con người cho biết những con chó đầu tiên được thuần hóa đã xuất hiện cùng với loài người vào khoảng 13.000 năm trước ở Trung Đông. Không lâu sau, loài chó xuất hiện ở châu Á, châu Phi, châu Âu và cuối cùng là Bắc Mỹ.

Những con chó này có lẽ được sử dụng chủ yếu để săn bắn và du lịch. Chúng cũng là những người bạn đồng hành tốt.

Chó cũng là một phần quan trọng trong đời sống ở Ai Cập cổ đại. Chó Ai Cập không chỉ được sử dụng để săn bắn mà còn được sử dụng như lính canh và chiến binh. Họ tin rằng vị thần canh giữ địa ngục là một con chó.

Người Ai Cập cổ đại cũng đặt tên cho những con chó cưng của họ. Một số cái tên phổ biến lúc đó là Brave One, Reliable, North-wind, Blacky và Useless.

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chó cũng là những chiến binh La Mã cổ đại tinh nhuệ. Quân đội La Mã sử dụng chó trên khắp châu Âu. Đôi khi những con chó được dùng để tấn công, nhưng chủ yếu chúng được dùng như những người đưa tin.

Ngày nay có rất nhiều loại chó khác nhau. Làm thế nào mà tất cả bọn chúng lại có thể có tổ tiên là loài sói được? Có rất nhiều cách giải thích khác nhau. Một số nhà khoa học tin rằng những loài chó đã phối ngẫu với các động vật khác từ họ Canidae. Bao gồm sói đồng cỏ, cáo và chó rừng. Hầu hết các nhà khoa học cũng tin rằng quá trình tiến hóa và lai tạo đã ảnh hưởng đến sự biến đổi. Về sau, người ta tìm ra những giống chó mà họ thích và kết hợp chúng lại để tạo thành tất cả các giống chó mới. Bằng cách này, ngày nay con người vẫn đang tạo ra những giống chó mới!

44 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây có thể được coi là tiêu đề hay nhất cho đoạn văn?

A. Thành phố đô thị - Cơ hội mới để phát triển cộng đồng B. Đô thị hóa - Ưu và nhược điểm C. Đô thị hóa - Sức khỏe của con người bị ảnh hưởng như thế nào?

D. Các nước đang phát triển - Đô thị hóa nhanh nhất Thông tin: Despite its positive things, there are also negatives from urbanization on the physical health of humans living.

Tạm dịch: Mặc dù có nhiều điều tích cực của việc này, nhưng cũng có những tiêu cực từ việc đô thị hóa đối với sức khỏe thể chất của con người.

Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “agrarian” trong đoạn 2 chủ yếu có nghĩa là _______. agrarian (n): nông nghiệp A. farming (n): nông nghiệp B. industry (n): công nghiệp C. city (n): thành phố D. modernizing (n): hiện đại hóa => agrarian = farming Thông tin: China is a country that in the past 30-40 years went from being an agrarian based society to a significant industrialized country.

Tạm dịch: Trung Quốc là một quốc gia mà trong vòng 30 - 40 năm qua đã từ một xã hội nông nghiệp trở thành một nước công nghiệp với sự phát triển đáng kể.

Chọn A. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “congested” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với _______. congested (adj): đông đúc, mật độ giao thông cao A. fresh (adj): tươi B. overcrowded (adj): đông đúc C. sparse (adj): thưa thớt D. contaminated (adj): bị ô nhiễm => congested = overcrowded Thông tin: One very common and fairly obvious negative aspect of highly congested urban areas is air pollution.

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Một khía cạnh tiêu cực khác rất phổ biến và khá rõ ràng của các khu đô thị vô cùng đông đúc là ô nhiễm không khí.

Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Sau đây là các nguồn ô nhiễm không khí được đề cập trong đoạn 3, NGOẠI TRỪ _______.

A. industrial plants: nhà máy công nghiệp B. sewage: nước thải C. refineries waste: chất thải nhà máy lọc dầu D. chemicals: hóa chất Thông tin: It could include particulate matter, most commonly attributed to industrial plants and refineries waste, or chemicals like CO2 or Methane.

Tạm dịch: Nó có thể bao gồm các chất dạng hạt thường được cho là do chất thải của các nhà máy công nghiệp và nhà máy lọc dầu, hoặc các chất hóa học như CO2 hoặc Metan.

Chọn B. 48 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “it” trong đoạn cuối đề cập đến _______.

A. quality (n): chất lượng B. sugar (n): đường C. food (n): thực phẩm D. sodium (n): natri Thông tin: Because this food is so accessible, people tend to eat it more.

Tạm dịch: Bởi vì thực phẩm này rất dễ tiếp cận, mọi người thường có xu hướng ăn thực phẩm này nhiều hơn.

Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tại sao dân thành thị dễ mắc bệnh từ thức ăn, theo đoạn cuối?

A. Do chế độ ăn của con người thay đổi.

B. Vì thực phẩm này rất ngon nên mọi người có xu hướng ăn nhiều hơn bình thường.

C. Vì cách mọi người có được thực phẩm này khá dễ tiếp cận, nhanh chóng và dễ dàng.

D. Vì thực phẩm này có chất lượng thấp và tỷ lệ natri và đường cao.

Thông tin: This food is also more than likely not as high quality as well as contains a large amount of sodium and sugar.

Tạm dịch: Các loại thực phẩm này nhiều khả năng không có chất lượng cao cũng như chứa một lượng lớn natri và đường.

Chọn D. 50 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn?

A. Một trong những ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe là do dân số quá đông ở các nước công nghiệp phát triển.

B. Sống ở thành thị trong thời gian dài chắc chắn sẽ làm cho tuổi thọ của cư dân bị rút ngắn.

C. Người dân ở các nước phát triển ít bị ảnh hưởng sức khỏe do đô thị hóa hơn người dân ở các nước đang phát triển.

18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. Những ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ do đô thị hoá không lớn hơn những lợi ích mà nó mang lại cho người dân ở các thành phố đô thị.

Thông tin: As it would be expected, developing countries tend to see more negative physical health effects than modern countries in regard to urbanization.

Tạm dịch: Đúng như dự đoán, các nước đang phát triển đều có xu hướng nhận thức được việc xuất hiện nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe thể chất con người hơn là các nước hiện đại liên quan đến quá trình đô thị hóa.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Nhiều người coi các thành phố, đô thị lớn là cả một kỳ quan của trí tưởng tượng và sức sáng tạo của nhân loại.

Chúng thể hiện mức độ tiến xa của dân số loài người về mặt phát triển cộng đồng. Mặc dù có nhiều điều tích cực của việc này, nhưng cũng có những tiêu cực từ việc đô thị hóa đối với sức khỏe thể chất của con người. Đúng như dự đoán, các nước đang phát triển đều có xu hướng nhận thức được việc xuất hiện nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe thể chất con người hơn là các nước hiện đại liên quan đến quá trình đô thị hóa. Một ví dụ về một quốc gia đang phát triển đang gặp phải những vấn đề này là Trung Quốc. Trung Quốc là một quốc gia mà trong vòng 30 - 40 năm qua đã từ một xã hội nông nghiệp trở thành một nước công nghiệp với sự phát triển đáng kể. Quá trình công nghiệp hóa này đã dẫn đến nhu cầu lớn hơn vào các thành phố tập trung, “tập trung” nghĩa là sẽ có nhiều việc làm và không gian sống trong các phạm vi gần. Trong hầu hết các thập kỷ gần đây, kể từ khi Trung Quốc thay đổi để trở thành một nền kinh tế dựa trên công nghiệp, quốc gia này đã trải qua số lượng người di cư trong biên giới của mình cao kỷ lục. Trên thực tế, số lượng các thành phố với hơn 500.000 người dân đã tăng lên gấp đôi. Những cuộc di cư này thường là của những người từ các vùng nông thôn Trung Quốc chuyển đến các khu vực đô thị mới. Do lượng dân cư đô thị đổ dồn vào quá lớn, những người này có nhiều khả năng gặp phải những thách thức, vấn đề về mặt sức khỏe.

Một khía cạnh tiêu cực khác rất phổ biến và khá rõ ràng của các khu đô thị vô cùng đông đúc là ô nhiễm không khí. Nó có thể bao gồm các chất dạng hạt thường được cho là do chất thải của các nhà máy công nghiệp và nhà máy lọc dầu, hoặc các chất hóa học như CO2 hoặc Metan. Do có rất nhiều người ở các thành phố đô thị hóa này, ô nhiễm không khí được cho là rất nghiêm trọng. Những tình trạng này có thể dẫn đến nhiều vấn đề sức khỏe khác như: hen suyễn, các vấn đề về tim mạch hoặc bệnh tật. Khi tiếp xúc với những môi trường độc hại này trong một thời gian dài, người ta có thể gặp phải những ảnh hưởng xấu hơn đến sức khỏe như tăng tốc độ lão hóa, giảm dung tích và sức khỏe của phổi, dễ mắc các bệnh về đường hô hấp và giảm tuổi thọ.

Còn một cách khác mà quá trình đô thị hóa làm ảnh hưởng đến sức khỏe của người dân là sự thay đổi trong chế độ ăn uống của con người. Ví dụ, các đô thị có xu hướng mang đến rất nhiều thực phẩm dễ tiếp cận một cách nhanh chóng và dễ dàng. Các loại thực phẩm này nhiều khả năng không có chất lượng cao cũng như chứa một lượng lớn natri và đường. Bởi vì thực phẩm này rất dễ tiếp cận, mọi người thường có xu hướng ăn nó nhiều hơn. Sự gia tăng tiêu thụ thực phẩm chất lượng thấp này sau đó có thể dẫn đến bệnh tiểu đường, tăng huyết áp, bệnh tim, béo phì hoặc nhiều tình trạng sức khỏe khác.

-----HẾT-----

19

SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC

FI CI A

L

Mã đề thi: 107

KỲ KHẢO SÁT KIẾN THỨC CHUẨN BỊ CHO KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 – LẦN 2 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút MỤC TIÊU

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

- Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 1 to 7.

Birds that feed in flocks commonly retire together into roosts. The reasons for roosting communally are not always obvious, but there are some likely benefits. In winter especially, it is important for birds to keep warm at night and conserve precious food reserves. One way to do this is to find a sheltered roost. Solitary roosters shelter in dense vegetation or enter a cavity – horned larks dig holes in the ground and ptarmigan burrow into snow banks - but the effect of sheltering is magnified by several birds huddling together in the roosts, as wrens, swifts, brown creepers, bluebirds, and anis do. Body contact reduces the surface area exposed to the cold air, so the birds keep each other warm. Two kinglets huddling together were found to reduce their heat losses by a quarter, and three together saved a third of their heat.

The second possible benefit of communal roosts is that they act as “information centers”. During the day, parties of birds will have spread out to forage over a very large area. When they return in the evening some will have fed well, but others may have found little to eat. Some investigators have observed that when the birds set out again next morning, those birds that did not feed well on the previous day appear to follow those that did. The behavior of common and lesser kestrels may illustrate different feeding behaviors of similar birds with different roosting habits. The common kestrel hunts vertebrate animals in a small, familiar hunting ground, whereas the very similar lesser kestrel feeds on insects over a large area. The common kestrel roosts and hunts alone, but the lesser kestrel roosts and hunts in flocks, possibly so one bird can learn from others where to find insect swarms.

Finally, there is safety in numbers at communal roosts since there will always be a few birds awake at any given moment to give the alarm. But this increased protection is partially counteracted by the fact that mass roosts attract predators and are especially vulnerable if they are on the ground. Even those in trees can be attacked by birds of prey. The birds on the edge are at greatest risk since predators find it easier to catch small birds perching at the margins of the roost.

(Source: Toefl-reading/1298-toefl-readings-2) Question 1: What does the passage mainly discuss?

A. Why some species of birds nest together.

B. How birds find and store food.

C. How birds maintain body heat in the winter.

D. Why birds need to establish territory.

Question 2: The word "conserve" in paragraph 1 is closest in meaning to ________.

A. share B. locate C. watch D. retain Question 3: The author mentions kinglets in paragraph 1 as an example of birds that ________.

A. protect themselves by nesting in holes B. usually feed and nest in pairs also C. nest with other species of birds D. nest together for warmth 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 4: The word "communal” in paragraph 2 is closest in meaning to ________.

A. personal B. sociable C. individual D. shared Question 5: Which of the following statements can be inferred from the passage?

A. The common kestrel nests in trees; the lesser kestrel nests on the ground.

B. The common kestrel nests in larger flocks than does the lesser kestrel.

C. The lesser kestrel and the common kestrel have similar diets.

D. The lesser kestrel feeds sociably but the common kestrel does not.

Question 6: Which of the following is NOT mentioned in the passage as an advantage derived by birds that huddle together while sleeping?

A. Some birds in the flock function as information centers for others who are looking for food.

B. Some members of the flock warn others of impending dangers.

C. Several members of the flock care for the young.

D. Staying together provides a greater amount of heat for the whole flock.

Question 7: The word “they” refers to ________.

A. a few birds B. mass roosts C. trees D. predators Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 8 to 12.

Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out. In Korea, for example, they have the custom of throwing lost teeth up on the roof of a house. According to tradition, a magpie will come and take the tooth. Later, the magpie will return with a new tooth for the child. In other Asian countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of houses. Birds aren't the only animals thought to take lost teeth. In Mexico and Spain, tradition says a mouse takes a lost tooth and leaves some money. However, in Mongolia, dogs are responsible for taking teeth away.

Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people. Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel. Accordingly, parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog. The idea of giving lost teeth to an angel or fairy is also a tradition in the West. Many children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth. The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries ago. According to tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed. In the wee hours, while the child is sleeping, the Tooth Fairy takes the tooth and leaves something else under the pillow. In France, the Tooth Fairy leaves a small gift. In the United States, however, the Tooth Fairy usually leaves money. These days, the rate is 1 USD to 5 USD per tooth, adding up to a lot of money from the Tooth Fairy!

(Source: Reading Challenge 2 by Casey Malarcher & Andrea Janzen) Question 8: What is the passage mainly about?

A. Customs concerning children's new teeth B. Traditions concerning children's lost teeth C. Animals eating children's lost teeth D. Presents for young children's lost teeth Question 9: The word “their” in paragraph 1 refers to ________.

A. countries' B. houses’ C. roofs’ D. children's Question 10: According to paragraph 2, parents in Mongolia feed their child's lost tooth to a dog because ________.

A. they hope that their child will get some gifts for his or her tooth B. they believe that this will make their child's new tooth good and strong C. they know that dogs are very responsible animals D. they think dogs like eating children's teeth 2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 11: The word "origins" in paragraph 2 is closest in meaning to ________.

A. beginnings B. families C. countries D. stories Question 12: According to the passage, which of the following NOT true about the tradition of tooth giving in the West?

A. Children put their lost teeth under their pillows.

B. Children give money to the Tooth Fairy.

C. Lost teeth are traditionally given to an angel or fairy.

D. Children hope to get money or gifts from the Tooth Fairy.

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 13: A. ancient B. applicant C. animal D. annual Question 14: A. enabled B. featured C. announced D. valued (Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 15 to 19.

Going Inside Black Holes One of the strangest phenomena in the universe is the black hole. For years, scientists have studied black holes in an (15) ______ to better understand how they function. Like vacuum cleaners, black holes will suck up anything (16) ______ crosses their path. The incredible sucking power that black holes generate comes from gravity. They can quickly swallow up anything including planets, space debris, and anything else imaginable. Even light cannot escape the (17) ______ of black holes. Since they are able to pull in light, black holes are nearly impossible to see even with high-powered telescopes. (18) ______ scientists are able to detect the presence of black holes in space because of their effect on an observed area.

Black holes can originate in a few ways. One type of black holes occurs when a star comes to the end of its lifecycle and it dies in a supernova explosion. They can also occur when the mass of a neutron star becomes so great that it collapses in on itself. Black holes may also occur when several large and dense stars collide with one (19) ______ in space.

Question 15: A. effect B. impression C. attempt D. experience Question 16: A. who B. what C. whose D. that Question 17: A. catch B. embrace C. grasp D. achievement Question 18: A. Therefore B. However C. In fact D. Moreover Question 19: A. another B. each C. others D. other Mark the letter A, B, C, or D on your answer three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 20: A. alive B. happy C. patient D. honest Question 21: A. influence B. employer C. industry D. instrument Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22: The power failure at dinnertime caused consternation among the city's housewives.

A. anger B. anxiety C. boredom D. calm Question 23: Don't egg him on! He gets himself into enough trouble without your encouragement.

A. exploit him B. strongly encourage him C. help him out D. discourage him (Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 24: There has been an appreciative drop in the number of unemployed people since the new government came to power.

A. since B. in C. appreciative D. came to power 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 25: A large number of popular expressions in our language has interesting backgrounds.

A. backgrounds B. expressions C. A large number D. has Question 26: The Oxford Dictionary is well-known for including many different meanings of words and to give real examples.

A. The B. to give C. meanings D. well-known Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 27: The basketball team knew they lost the match. They soon started to blame each other.

A. Not only did the basketball team know they lost the match but they blamed to each other as well.

B. As soon as they blamed each other, the basketball team knew they lost the match.

C. Hardly had the basketball team known they lost the match when they started to blame each other.

D. No sooner had the basketball team started to blame each other than they knew they lost the match.

Question 28: We cannot completely avoid stress in our lives. We need to find ways to cope with it.

A. As long as we can completely avoid stress in our lives, we need to find ways to cope with it.

B. Since we cannot completely avoid stress in our lives, we need to find ways to cope with it.

C. After we can completely avoid stress in our lives, we need to find ways to cope with it.

D. Because stress can completely be avoided in our lives, we need to find ways to cope with it.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 29: I ______ Alan for hours but he just doesn't answer his mobile. I hope nothing's wrong.

A. am calling B. called C. have been calling D. call Question 30: You should use this cream ______ the sun from damaging your skin.

A. to preventing B. for prevent C. to prevent D. preventing Question 31: Carrie says she will join the company if the starting salary ______ her expectations.

A. met B. meets C. has met D. had met Question 32: In his students’ days, he was as poor as a church ______.

A. pauper B. miser C. mouse D. beggar Question 33: They have heard the news from her, ______?

A. haven't they B. have they C. did they D. didn't they Question 34: We always unite and work together whenever serious problems ______.

A. arise B. devise C. encounter D. approach Question 35: My brother hopes to travel around the world ______ next summer.

A. Ø (no article) B. an C. the D. a Question 36: For some subjects, face-to-face interaction can result ______ better learning outcomes.

A. about B. of C. in D. on Question 37: ______ she is busy, she manages to pick her children up after school every day.

A. In spite of B. Although C. Despite D. Because Question 38: It is the recommendation of many psychologists that a learner ______ mental image to associate words and remember names.

A. use B. must use C. uses D. is used Question 39: Hemingway, who was a _______writer, won the Nobel Prize in literature in 1954.

A. notorious B. respective C. distinguished D. excessive Question 40: In Hawaii, it is ______ to greet visitors to the country with a special garland of flowers.

A. custom B. customary C. customer D. customize 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 41: ______ at the campsite, it had stopped raining.

A. By the time they arriving B. After they arrived C. By the time they arrived D. By the time they arrive Question 42: I caught ______ of a lion lying under the tree, and my heart jumped.

A. sight B. scene C. view D. look Question 43: More out-of-school activities are expected to be incorporated in the new school ______ proposed

by Ministry of Education and Training.

A. schedule B. agenda C. handout D. curriculum Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 44: “No, it's not true. I didn't steal the money!” Jean said.

A. Jean denied having stolen the money.

B. Jean refused to steal the money.

C. Jean admitted stealing the money.

D. Jean did not intend to steal the money.

Question 45: It's possible that Joanna didn't receive my message.

A. Joanna needn't have received my message.

B. Joanna shouldn't have received my message.

C. Joanna can't have received my message.

D. Joanna mightn't have received my message.

Question 46: They think the owner of the house is abroad.

A. It is thought that the owner of the house to be abroad.

B. The owner of the house is thought to be abroad.

C. It is thought to be abroad by the owner of the house.

D. The owner of the house is thought by them that he will be abroad.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 47: - Anna: "Hi, I wonder if you could help me.”

- Tom: “_____________” A. Sure. What's the problem?

B. I need a book for my IT class.

C. Thanks. I will.

D. No wonder. You're always busy, Tom. Question 48: - Mary: “Would you like to join my wildlife protection team?”

- Laura: “_________________” A. Thank you. I've always wanted to do something to help.

B. Yes, I like working for this organization very much.

C. There are so many wildlife protection teams.

D. Where is it located?

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 49: Although we argued with him for a long time, he stood his ground.

A. refused to change his opinion B. changed his decision C. wanted to continued D. felt sorry for us Question 50: The restaurant entices more and more customers with its cozy interior and special daily events.

A. convinces B. frees C. refuses D. attracts

5

ĐÁP ÁN 2-D

3-D

4-D

5-D

6-C

7-B

8-B

9-D

10-B

11-A

12-B

13-A

14-C

15-C

16-D

17-C

18-B

19-A

20-A

21-B

22-D

23-D

24-C

25-D

26-B

27-C

28-B

29-C

30-C

31-B

32-C

33-A

34-A

35-A

36-C

37-B

38-A

39-C

40-B

41-C

42-A

43-D

44-A

45-D

46-B

47-A

48-A

49-A

50-D

FI CI A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

L

1-A

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

1 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu bàn về vấn đề gì?

A. Tại sao một số loài chim lại làm tổ với nhau.

B. Cách chim tìm và dự trữ thức ăn.

C. Cách chim duy trì thân nhiệt trong mùa đông.

D. Tại sao các loài chim cần thiết lập lãnh thổ.

Thông tin: Birds that feed in flocks commonly retire together into roosts. The reasons for roosting communally are not always obvious, but there are some likely benefits.

Tạm dịch: Các loài chim kiếm ăn theo đàn thường về tổ nghỉ ngơi theo từng đàn. Không phải lúc nào cũng có lý do rõ ràng cho việc nghỉ ngơi cùng nhau, nhưng có một số lợi ích nhất định cho việc này.

Chọn A. 2 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "conserve" (bảo tồn, giữ gìn) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ________.

A. share (v): chia sẻ B. locate (v): xác định vị trí C. watch (v): xem, quan sát D. retain (v): giữ lại Thông tin: In winter especially, it is important for birds to keep warm at night and conserve precious food reserves.

Tạm dịch: Đặc biệt vào mùa đông, điều quan trọng đối với các loài chim là phải giữ ấm cơ thể vào ban đêm và giữ gìn nguồn dự trữ lương thực quý báu.

Chọn D. 3 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập đến chim tước trong đoạn 1 như một ví dụ về loài chim ________.

A. tự bảo vệ mình bằng cách làm tổ trong lỗ B. cũng thường kiếm ăn và làm tổ theo cặp C. làm tổ với các loài chim khác D. làm tổ với nhau cho ấm áp Thông tin: Body contact reduces the surface area exposed to the cold air, so the birds keep each other warm. Two kinglets huddling together were found to reduce their heat losses by a quarter, and three together saved a third of their heat.

Tạm dịch: Tiếp xúc cơ thể làm giảm diện tích bề mặt tiếp xúc với không khí lạnh, vì vậy các con chim giữ ấm cho nhau. Hai con chim tước túm tụm cùng nhau được cho là giảm được một phần tư lượng nhiệt thất thoát và ba con cùng nhau có thể tiết kiệm được một phần ba lượng nhiệt của chúng.

Chọn D. 4 (VD) 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "communal" (chung) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ________.

A. personal (adj): cá nhân B. sociable (adj): hòa đồng C. individual (adj): cá nhân D. shared (adj): chung, chia sẻ Thông tin: The second possible benefit of communal roosts is that they act as “information centers”.

Tạm dịch: Lợi ích thứ hai có thể có của các chỗ trú ẩn chung là chúng hoạt động như một “trung tâm thông tin”.

Chọn D. 5 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Câu nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn văn?

A. Các con chim ưng thường làm tổ trên cây; những con chim ưng nhỏ hơn làm tổ trên mặt đất.

B. Những con chim ưng bình thường làm tổ trong những đàn lớn hơn là những con chim ưng nhỏ hơn.

C. Chim ưng nhỏ hơn và chim ưng thông thường có chế độ ăn giống nhau.

D. Những con chim ưng nhỏ hơn kiếm ăn một cách hòa đồng nhưng những con chim ưng thông thường thì không.

Thông tin: The common kestrel hunts vertebrate animals in a small, familiar hunting ground, whereas the very similar lesser kestrel feeds on insects over a large area. The common kestrel roosts and hunts alone, but the lesser kestrel roosts and hunts in flocks, possibly so one bird can learn from others where to find insect swarms.

Tạm dịch: Những con chim ưng thường săn các động vật có xương sống trong một vùng đất nhỏ quen thuộc, trong khi loài chim ưng tương tự như vậy nhưng nhỏ hơn lại ăn những côn trùng trên một khu vực rộng lớn.

Những con chim ưng phổ biến thường trú ẩn và săn mồi một mình, nhưng những con chim ưng nhỏ hơn thì trú ẩn và săn theo bầy đàn, có thể vì vậy một con chim có thể học hỏi từ những con khác để tìm côn trùng, sâu bọ.

Chọn D. 6 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn như là một lợi thế của những con chim ngủ cùng nhau trong tổ?

A. Một số loài chim trong đàn hoạt động như trung tâm thông tin cho những con khác đang tìm kiếm thức ăn.

B. Một số thành viên trong bầy cảnh báo những con khác về những nguy hiểm sắp xảy ra.

C. Một số thành viên trong bầy chăm sóc con non.

D. Ở chung cung cấp nhiệt lượng lớn hơn cho cả đàn.

Thông tin: A. The second possible benefit of communal roosts is that they act as “information centers”.

B. Finally, there is safety in numbers at communal roosts since there will always be a few birds awake at any given moment to give the alarm.

D. Body contact reduces the surface area exposed to the cold air, so the birds keep each other warm.

Tạm dịch: A. Lợi ích thứ hai có thể có của các chỗ trú ẩn chung là chúng hoạt động như một “trung tâm thông tin”.

B. Cuối cùng, có sự an toàn trong những con số ở những chỗ trú ẩn chung vì sẽ có một vài con chim thức dậy vào bất kỳ lúc nào để đưa ra báo động.

7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. Tiếp xúc cơ thể làm giảm diện tích bề mặt tiếp xúc với không khí lạnh, vì vậy các con chim giữ ấm cho nhau.

Chọn C. 7 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” dùng để chỉ ________.

A. một vài loài chim B. nơi trú ẩn to C. cây cối D. động vật ăn thịt Thông tin: But this increased protection is partially counteracted by the fact that mass roosts attract predators and are especially vulnerable if they are on the ground.

Tạm dịch: Tuy nhiên, việc bảo vệ tăng lên này một phần bị phản tác dụng bởi thực tế là nơi trú ẩn lớn sẽ thu hút các loài săn mồi và đặc biệt dễ bị xâm hại nếu các nơi trú ẩn lớn nằm trên mặt đất.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Các loài chim kiếm ăn theo đàn thường về tổ nghỉ ngơi theo từng đàn. Không phải lúc nào cũng có lý do rõ ràng cho việc nghỉ ngơi cùng nhau, nhưng có một số lợi ích nhất định cho việc này. Đặc biệt vào mùa đông, điều quan trọng đối với các loài chim là phải giữ ấm cơ thể vào ban đêm và giữ gìn nguồn dự trữ lương thực quý báu. Một cách để làm điều này là tìm một chỗ ở có mái che. Những con gà trống đơn độc trú ẩn trong những bụi cây rậm rạp hoặc chui vào trong hốc – nơi mà những con chào mào đào lỗ trong đất và những con gà gô trắng xám ẩn mình trong bãi mùn - nhưng ảnh hưởng của việc trú ẩn được phóng đại bởi một số loài chim chen chúc nhau trong chuồng, như chim hồng tước, chim én, chim nâu, chim xanh, và chim cu đen. Tiếp xúc cơ thể làm giảm diện tích bề mặt tiếp xúc với không khí lạnh, vì vậy các con chim giữ ấm cho nhau. Hai con chim tước túm tụm cùng nhau được cho là giảm được một phần tư lượng nhiệt thất thoát và ba con cùng nhau có thể tiết kiệm được một phần ba lượng nhiệt của chúng.

Lợi ích thứ hai có thể có của các chỗ trú ẩn chung là chúng hoạt động như một “trung tâm thông tin”.

Vào ban ngày, các nhóm chim sẽ tản ra kiếm ăn trên một khu vực rộng lớn. Khi chúng trở về vào buổi tối, một số sẽ ăn no, nhưng những con khác có thể kiếm được ít đồ ăn. Một số nhà nghiên cứu đã quan sát và thấy rằng khi những con chim lên đường đi kiếm ăn vào sáng hôm sau, những con chim không ăn tốt vào ngày hôm trước sẽ xuất hiện theo những con ăn nhiều. Hành vi của những con chim ưng thường thấy và nhỏ hơn có thể minh họa cho những cách ăn khác nhau của những con chim tương tự với những thói quen trú ngụ khác nhau. Những con chim ưng thường săn các động vật có xương sống trong một vùng đất nhỏ quen thuộc, trong khi loài chim ưng tương tự như vậy nhưng nhỏ hơn lại ăn những côn trùng trên một khu vực rộng lớn. Những con chim ưng phổ biến thường trú ẩn và săn mồi một mình, nhưng những con chim ưng nhỏ hơn thì trú ẩn và săn theo bầy đàn, có thể vì vậy một con chim có thể học hỏi từ những con khác để tìm côn trùng, sâu bọ.

Cuối cùng, có sự an toàn trong những con số ở những chỗ trú ẩn chung vì sẽ có một vài con chim thức dậy vào bất kỳ lúc nào để đưa ra báo động. Tuy nhiên, việc bảo vệ tăng lên này một phần bị phản tác dụng bởi thực tế là nơi trú ẩn lớn sẽ thu hút các loài săn mồi và đặc biệt dễ bị xâm hại nếu chúng nằm trên mặt đất. Ngay cả những chỗ trên cây cũng có thể bị tấn công bởi những con chim săn mồi. Những con chim ở rìa có nguy cơ cao nhất vì những kẻ săn mồi thấy dễ bắt hơn những con chim nhỏ đang trú ngụ ở rìa hang.

8 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài là gì?

A. Tục lệ liên quan đến răng mới mọc của trẻ B. Các truyền thống liên quan đến răng bị mất của trẻ 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Động vật ăn răng bị mất của trẻ D. Quà cho răng bị mất của trẻ nhỏ Thông tin: Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out.

Tạm dịch: Các nền văn hoá khác nhau có các phong tục riêng biệt của họ khi răng sữa của trẻ em bị rụng.

Chọn B. 9 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “their” (của họ, của chúng) trong đoạn 1 đề cập đến ________.

A. của đất nước B. của nhà C. của mái nhà D. của trẻ em Thông tin: In other Asian countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of houses.

Tạm dịch: Ở các nước châu Á khác, như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em theo một truyền thống tương tự như ném các chiếc răng bị mất của chúng lên mái nhà.

Chọn D. 10 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 2, cha mẹ ở Mông Cổ cho chó ăn chiếc răng đã mất của con mình vì ________.

A. họ hy vọng rằng con họ sẽ nhận được một số món quà cho chiếc răng của mình B. họ tin rằng điều này sẽ làm cho chiếc răng mới của con họ tốt và chắc khỏe C. họ biết rằng chó là loài động vật rất có trách nhiệm D. họ nghĩ chó thích ăn răng của trẻ em Thông tin: Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people.

Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel.

Tạm dịch: Chó rất được coi trọng trong văn hóa Mông Cổ và được coi là thiên thần hộ mệnh của người dân.

Truyền thống nói rằng chiếc răng mới sẽ mọc tốt và chắc khỏe nếu chiếc răng sữa đó được cho một thiên thần giám hộ.

Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "origins" (nguồn gốc) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ________.

A. beginnings (n): khởi đầu B. families (n): các gia đình C. countries (n): các quốc gia D. stories (n): những câu chuyện Thông tin: The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries ago.

Tạm dịch: Nguồn gốc chính xác của Nàng tiên răng là một điều huyền bí, mặc dù câu chuyện có thể bắt đầu ở Anh hoặc Ireland hàng thế kỷ trước.

Chọn A. 12 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng về truyền thống cho răng ở phương Tây?

9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. Trẻ em để chiếc răng đã mất của mình dưới gối.

B. Trẻ em đưa tiền cho Cô tiên răng.

C. Những chiếc răng bị mất theo truyền thống được trao cho một thiên thần hoặc cô tiên.

D. Trẻ em hy vọng nhận được tiền hoặc quà từ Cô tiên răng.

Thông tin: A. According to tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed.

C. The idea of giving lost teeth to an angel or fairy is also a tradition in the West.

D. Many children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth.

Tạm dịch: A. Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một cái răng bị mất dưới gối của mình trước khi đi ngủ.

C. Ý tưởng đem răng bị mất cho một thiên thần hay nàng tiên cũng là một truyền thống ở phương Tây.

D. Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây cho rằng Nàng tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy răng.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Các nền văn hoá khác nhau làm theo các phong tục riêng biệt của họ khi răng sữa của trẻ em bị rụng. Ví dụ ở Hàn Quốc, họ vứt bỏ những chiếc răng bị mất trên mái nhà. Theo truyền thống, một con chim ác sẽ đến và lấy chiếc răng. Sau đó, chim ác sẽ trở lại với một chiếc răng mới cho đứa trẻ. Ở các nước châu Á khác, như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em làm theo một truyền thống tương tự như ném các chiếc răng bị mất của chúng lên mái nhà. Chim không phải là động vật duy nhất được cho là lấy đi răng bị mất. Ở Mexico và Tây Ban Nha, truyền thống nói rằng con chuột lấy răng và để lại một ít tiền. Tuy nhiên, ở Mông Cổ, chó có nhiệm vụ lấy đi răng.

Chó rất được coi trọng trong văn hóa Mông Cổ và được coi là thiên thần hộ mệnh của người dân.

Truyền thống nói rằng chiếc răng mới sẽ mọc tốt và chắc khỏe nếu chiếc răng sữa đó được cho một thiên thần giám hộ. Theo đó, các bậc cha mẹ ở Mông Cổ sẽ nhét chiếc răng đã nhổ của con mình vào một miếng thịt và cho chó ăn. Ý tưởng đem răng bị mất cho một thiên thần hay nàng tiên cũng là một truyền thống ở phương Tây. Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây cho rằng Nàng tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy răng.

Nguồn gốc chính xác của Nàng tiên răng là một điều huyền bí, mặc dù câu chuyện có thể bắt đầu ở Anh hoặc Ireland hàng thế kỷ trước. Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một cái răng bị mất dưới gối của mình trước khi đi ngủ. Sau nửa đêm, trong khi đứa trẻ đang ngủ, Nàng tiên răng lấy răng và để lại cái gì đó khác dưới gối. Ở Pháp, Nàng tiên răng để lại một món quà nhỏ. Tuy nhiên, ở Mỹ, Nàng tiên răng thường để lại tiền. Ngày nay, tỷ giá của 1 chiếc răng từ 1 USD đến 5 USD, có thêm rất nhiều tiền từ Nàng tiên răng!

13 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. ancient /ˈeɪnʃənt/ B. applicant /ˈæplɪkənt/ C. animal /ˈænɪml/ D. annual /ˈænjuəl/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /eɪ/, còn lại là /æ/.

Chọn A. 14 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. enabled /ɪneɪbld/ B. featured /ˈfiːtʃəd/ C. announced /əˈnaʊnst/ D. valued /ˈvæljuːd/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /t/, còn lại là /d/.

Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. effect (n): tác động, ảnh hưởng B. impression (n): ấn tượng C. attempt (n): cố gắng, nỗ lực D. experience (n): kinh nghiệm, trải nghiệm => in an attempt to V: cố gắng, nỗ lực làm gì For years, scientists have studied black holes in an (15) attempt to better understand how they function.

Tạm dịch: Trong nhiều năm, các nhà khoa học đã nghiên cứu các hố đen để cố gắng hiểu rõ hơn về cách chúng hoạt động.

Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ - who: thay thế cho danh từ chỉ người, đóng vai trò làm chủ ngữ hoặc tân ngữ - what: cái gì - whose + N: thay thế cho tính từ sở hữu - that: thay thế cho “who”, “whom”, “which” trong mệnh đề quan hệ xác định Dấu hiệu: “anything” (bất cứ thứ gì) => chỉ vật => loại A. Like vacuum cleaners, black holes will suck up anything (16) that crosses their path.

Tạm dịch: Giống như những chiếc máy hút bụi, các hố đen sẽ hút tất cả những gì đi qua quỹ đạo của chúng.

Chọn D. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. catch (n): sự nắm lấy B. embrace (n): sự ôm C. grasp (n): sự túm lấy, lực hút D. achievement (n): thành tựu Even light cannot escape the (17) grasp of black holes.

Tạm dịch: Ngay cả ánh sáng cũng không thể thoát khỏi lực hút của các hố đen.

Chọn C. 18 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Therefore, S + V: vì vậy, do đó B. However, S + V: tuy nhiên C. In fact, S + V: thực tế D. Moreover, S + V: hơn nữa (18) However, scientists are able to detect the presence of black holes in space because of their effect on an observed area.

Tạm dịch: Tuy nhiên, các nhà khoa học có thể xác định sự tồn tại của các hố đen trong không gian nhờ tác động của chúng lên một khu vực quan sát được.

11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 19 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. another + N: cái khác B. each other: lẫn nhau C. others = other + N(số nhiều): những cái khác D. other + N(số nhiều): những cái khác => one another: lẫn nhau Black holes may also occur when several large and dense stars collide with one (19) another in space.

Tạm dịch: Các hố đen cũng có thể hình thành khi một số ngôi sao lớn và dày đặc va chạm với nhau trong không gian.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Vào trong các hố đen Một trong những hiện tượng kỳ lạ nhất trong vũ trụ là hố đen. Trong nhiều năm, các nhà khoa học đã nghiên cứu các hố đen để cố gắng hiểu rõ hơn về cách chúng hoạt động. Giống như những chiếc máy hút bụi, các hố đen sẽ hút tất cả những gì đi qua quỹ đạo của chúng. Lực hút đáng kinh ngạc mà các hố đen tạo ra đến từ lực hấp dẫn. Chúng có thể nhanh chóng nuốt chửng bất cứ thứ gì kể cả hành tinh, rác vũ trụ và bất cứ thứ gì khác có thể tưởng tượng được. Ngay cả ánh sáng cũng không thể thoát khỏi lực hút của các hố đen. Vì chúng có thể hút cả ánh sáng nên gần như không thể nhìn thấy chúng kể cả với các kính thiên văn công suất lớn. Tuy nhiên, các nhà khoa học có thể xác định sự tồn tại của các hố đen trong không gian nhờ tác động của chúng lên một khu vực quan sát được.

Các hố đen có thể hình thành theo một số cách. Một loại hố đen hình thành khi một ngôi sao kết thúc vòng đời của mình và nó chết trong một vụ nổ sao băng. Chúng cũng có thể xuất hiện khi khối lượng của một ngôi sao nơtron trở nên lớn đến mức nó tự sụp đổ. Các hố đen cũng có thể hình thành khi một số ngôi sao lớn và dày đặc va chạm với nhau trong không gian.

20 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. alive /əˈlaɪv/ B. happy /ˈhæpi/ C. patient /ˈpeɪʃnt/ D. honest /ˈɒnɪst/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn A. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. influence /ˈɪnfluəns/ B. employer /ɪmˈplɔɪə(r)/ C. industry /ˈɪndəstri/ D. instrument /ˈɪnstrəmənt/ Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn B. 22 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

consternation (n): sự sửng sốt A. anger (n): sự tức giận B. anxiety (n): sự lo lắng C. boredom (n): sự tẻ nhạt, buồn chán D. calm (n): sự bình tĩnh => consternation (n): sự sửng sốt >< calm (n): sự bình tĩnh Tạm dịch: Mất điện vào giờ ăn tối gây ra sự hoảng hốt ở các hộ dân trong thành phố.

Chọn D. 23 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: egg sb on: khuyến khích ai A. exploit him: bóc lột anh ta B. strongly encourage him: rất khuyến khích anh ta C. help him out: giúp đỡ anh ta D. discourage him: can ngăn anh ta => egg him on: khuyến khích anh ta >< discourage him: can ngăn anh ta Tạm dịch: Đừng khích anh ta nữa! Không có sự khiêu khích của bạn, anh ta cũng đủ gặp rắc rối rồi.

Chọn D. 24 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: appreciative (adj): khen ngợi, đánh giá cao appreciable (adj): có thể đánh giá được, đáng kể Sửa: appreciative => appreciable Tạm dịch: Số người thất nghiệp đã giảm đáng kể kể từ khi chính phủ mới lên cầm quyền.

Chọn C. 25 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: A large number of + N(số nhiều) + V(số nhiều): Một số lượng lớn …

Sửa: has => have Tạm dịch: Một số lượng lớn các biểu thức phổ biến trong ngôn ngữ của chúng tôi có nền tảng thú vị.

Chọn D. 26 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,…)

Dấu hiệu: trước “and” là Ving (including: bao gồm) => sau “and” cũng cần dùng V-ing.

Sửa: to give => giving Tạm dịch: Từ điển Oxford English Dictionary nổi tiếng vì bao hàm nhiều nghĩa khác nhau của các từ và đưa ra ví dụ thực tế.

Chọn B. 27 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc: Vừa mới … thì: - No sooner + had + S + Ved/V3 + than + S + Ved. = Hardly/Barely/Scarcely + had + S + Ved/V3 + when + S + Ved. 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- As soon as: ngay khi - Not only … but … as well: không những … mà còn …

Tạm dịch: Đội bóng rổ biết rằng họ đã thua. Họ sớm bắt đầu đổ lỗi cho nhau. = C. Ngay khi đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận đấu thì họ bắt đầu đổ lỗi cho nhau.

A. Đội bóng rổ không chỉ biết họ thua trận mà còn đổ lỗi cho nhau. => sai về nghĩa B. Ngay sau khi họ đổ lỗi cho nhau, đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. => sai về nghĩa D. Vừa mới bắt đầu đổ lỗi cho nhau, thì đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. => sai về nghĩa Chọn C. 28 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: As long as S + V: miễn là Since/Because S + V: vì After S + V: sau khi Tạm dịch: Chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta. Chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. = B. Vì chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó.

A. Miễn là chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa B. Sau khi chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa D. Bởi vì những căng thẳng trong cuộc sống có thể hoàn toàn tránh được, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa Chọn B. 29 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “for hours” (trong nhiều giờ) Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn diễn tả một hành động bắt đầu trong quá khứ và kéo dài đến hiện tại, nhấn mạnh vào tính liên tục của hành động.

Công thức: S + have/has been Ving.

Tạm dịch: Tôi đã gọi cho Alan hàng giờ nhưng anh ấy không trả lời điện thoại. Tôi hy vọng không có chuyện gì xảy ra.

Chọn C. 30 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: to V: để làm gì (chỉ mục đích) Tạm dịch: Bạn nên sử dụng loại kem này để tránh ánh nắng mặt trời gây hại cho da.

Chọn C. 31 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 1 Giải thích: Dấu hiệu: mệnh đề chính ở thì tương lai đơn => động từ ở mệnh đề “if” thì hiện tại đơn 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Công thức: If S + V(s/es), S + will V(nguyên thể).

Tạm dịch: Carrie cho biết cô sẽ tham gia vào công ty nếu mức lương khởi điểm đáp ứng được kỳ vọng của cô.

Chọn B. 32 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. pauper (n): người nghèo túng, người ăn mày B. miser (n): người keo kiệt, người bủn xỉn C. mouse (n): con chuột D. beggar (n): người ăn mày => as poor as a church mouse: nghèo xơ xác, vô cùng nghèo Tạm dịch: Thời còn là sinh viên, anh cực kỳ nghèo khổ.

Chọn C. 33 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính chia thì hiện tại hoàn thành “have heard”, khẳng định => câu hỏi đuôi: haven’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính là “they” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: they Tạm dịch: Họ đã nghe được tin tức từ cô ấy, phải không?

Chọn A. 34 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. arise (v): phát sinh B. devise (v): nghĩ ra C. encounter (v): gặp D. approach (v): tiếp cận Tạm dịch: Chúng tôi luôn đoàn kết và làm việc cùng nhau bất cứ khi nào có vấn đề nghiêm trọng phát sinh.

Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Trước danh từ “summer” có “next” => không cần thêm mạo từ phía trước.

Tạm dịch: Anh trai tôi hi vọng sẽ đi du lịch vòng quanh thế giới vào mùa hè tới.

Chọn A. 36 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: result in: dẫn đến, đưa đến, mang lại Tạm dịch: Đối với một số môn học, tương tác trực tiếp có thể mang lại kết quả học tập tốt hơn.

Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In spite of + N/Ving: mặc dù B. Although S + V: mặc dù C. Despite + N/Ving: mặc dù D. Because S + V: bởi vì Dấu hiệu: “she is busy” (cô ấy bận) là mệnh đề => loại A, C Tạm dịch: Dù bận rộn nhưng hàng ngày cô ấy vẫn tranh thủ đưa đón con sau giờ học.

Chọn B. 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

38 (TH) Kiến thức: Thức giả định Giải thích: Công thức: It is a/the + recommendation/demand/requirement … that S + V(nguyên thể).

Tạm dịch: Đề xuất của nhiều chuyên gia tâm lý học là người học nên sử dụng các hình ảnh tâm lý để liên kết với từ và ghi nhớ chúng.

Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. notorious (adj): rõ ràng, hiển nhiên B. respective (adj): riêng từng cái, tương ứng C. distinguished (adj): khác biệt, xuất sắc, lỗi lạc D. excessive (adj): quá mức, thừa Tạm dịch: Hemingway, một nhà văn lỗi lạc, đã giành giải thưởng Nobel về văn học năm 1954.

Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. custom (n): phong tục, tục lệ B. customary (adj): theo thường lệ C. customer (n): khách hàng D. customize (v): làm theo yêu cầu của khách hàng Công thức: It is adj to V: như thế nào khi làm gì Tạm dịch: Ở Hawaii, người ta thường chào đón du khách đến đất nước này bằng một vòng hoa đặc biệt.

Chọn B. 41 (TH) Kiến thức: Phối hợp thì Giải thích: By the time S + Ved, S + had Ved/V3: Khi …

After S + had Ved/V3, S + Ved: Sau khi …

Tạm dịch: Lúc họ đến khu cắm trại, trời đã tạnh mưa.

Chọn C. 42 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. sight (n): sự nhìn, khả năng nhìn B. scene (n): quang cảnh, hiện trường C. view (n): sự nhìn, tầm nhìn D. look (n): cái nhìn => catch sight of: bắt gặp Tạm dịch: Tôi đã bắt gặp một con sư tử nằm dưới một cái cây, tim tôi đập loạn xạ.

Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. schedule (n): lịch trình, thời gian biểu B. agenda (n): chương trình nghị sự C. handout (n): bản in D. curriculum (n): chương trình giảng dạy Tạm dịch: Nhiều hoạt động ngoài trường dự kiến sẽ được đưa vào chương trình giảng dạy mới do Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất.

Chọn D. 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

44 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: deny having done something: phủ nhận đã làm việc gì refuse to do something: từ chối làm việc gì admit doing something: thừa nhận đã làm việc gì intend to do something: dự định làm việc gì Tạm dịch: “Không, điều đó không đúng. Tôi không hề trộm tiền!” Jean nói. = A. Jean phủ nhận đã ăn cắp tiền.

B. Jean từ chối ăn cắp tiền. => sai về nghĩa C. Jean thừa nhận ăn cắp tiền. => sai về nghĩa D. Jean không có ý định ăn cắp tiền. => sai về nghĩa Chọn A. 45 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: needn’t have Ved/V3: đáng lẽ không cần làm gì (nhưng đã làm) shouldn’t have Ved/V3: đáng lẽ không nên làm gì (nhưng đã làm) can’t have Ved/ V3: chắc chắn là đã không mightn’t have Ved/ V3: chắc là đã không làm gì Tạm dịch: Có thể Joanna không nhận được tin nhắn của tôi. = D. Joanna có lẽ là đã không nhận được tin nhắn của tôi.

A. Joanna đáng lẽ không cần nhận được tin nhắn của tôi. => sai về nghĩa B. Joanna đáng lẽ không nên nhận được tin nhắn của tôi. => sai về nghĩa C. Joanna chắc chắn là đã không nhận được tin nhắn của tôi. => sai về nghĩa Chọn D. 46 (VD) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Câu chủ động: They/People + think/believe that S + V(hiện tại đơn) (2 V cùng thì) Câu bị động: S + is thought/believed + to V. Tạm dịch: Họ cho rằng chủ nhân của ngôi nhà đang ở nước ngoài. = Chủ nhân của ngôi nhà được cho là ở nước ngoài.

A. sai ngữ pháp C. sai ngữ pháp D. Chủ nhân của ngôi nhà được họ nghĩ rằng anh ta sẽ ở nước ngoài. => sai về nghĩa Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Anna: “Xin chào, liệu bạn có thể giúp tôi không.”

- Tom: “__________” A. Chắc chắn rồi. Có chuyện gì vậy?

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. Tôi cần một cuốn sách cho lớp học CNTT của mình.

C. Cảm ơn. Tôi sẽ giúp.

D. Không cần phải nghĩ. Anh luôn bận rộn, Tom à.

Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 48 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Mary: “Cậu có muốn gia nhập nhóm bảo vệ động vật hoang dã của tớ không?”

- Laura: “__________” A. Cảm ơn cậu. Tớ luôn muốn làm gì đó để giúp đỡ động vật hoang dã.

B. Có, tớ rất thích làm việc cho tổ chức này.

C. Có quá nhiều nhóm bảo vệ động vật hoang dã.

D. Nó nằm ở đâu?

Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 49 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: stood his ground: giữ vững quan điểm, lập trường A. refused to change his opinion: từ chối thay đổi ý kiến của mình B. changed his decision: đã thay đổi quyết định của mình C. wanted to continued: muốn tiếp tục D. felt sorry for us: cảm thấy tiếc cho chúng tôi => stood his ground: giữ vững quan điểm, lập trường = refused to change his opinion: từ chối thay đổi ý kiến của mình Tạm dịch: Mặc dù chúng tôi đã tranh luận với anh ấy trong một thời gian dài, nhưng anh ấy vẫn giữ vững quan điểm của mình.

Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: entices (v): thu hút A. convinces (v): thuyết phục B. frees (v): thả tự do C. refuses (v): từ chối D. attracts (v): thu hút, hấp dẫn => entices (v) = attracts (v): thu hút Tạm dịch: Nhà hàng thu hút ngày càng nhiều khách hàng với nội thất ấm cúng và các sự kiện hàng ngày đặc biệt.

Chọn D. -----HẾT----

18

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN

FI CI A

L

Mã đề thi 210

ĐỀ THI KSCL LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG THI TN THPT VÀ XÉT TUYỂN ĐH NĂM 2021 – LẦN 1 Bài thi: Ngoại ngữ Thời gian làm bài: 60 phút

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 1: Drug abuse has became one of America's most serious social problems.

A. has became B. one of C. most serious D. social problems Question 2: To grow well, a tree must be well-suited to the area where it was planted.

A. To grow B. a tree C. well-suited D. it was Question 3: He enjoys listening to the works of classic composers while he is studying.

A. enjoys listening B. the works C. classic composers D. is studying Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 4: - Nam: If you like, I can check the deadline for our assignment. - Lan: ___________ A. Assignments are just a waste of time.

B. I am scared of deadlines.

C. Thanks, but that won't be necessary.

D. I don't really like this assignment.

Question 5: - Mike: "Can you help me carry this vacuum cleaner upstairs?” - Susan: "___________.”

A. Why not?

B. I think that, too.

C. Yes, I'm afraid not.

D. Not completely.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

New Zealand is a small country of four million inhabitants, a long-haul flight from all the major tourist generating markets of the world. Tourism currently makes up 9% of the country's gross domestic product and is the country's largest export sector. Unlike other export sectors, which make products and then sell them overseas, tourism brings its customers to New Zealand. The product is the country itself the people, the places, and the experiences. In 1999, Tourism New Zealand launched a campaign to communicate a new brand position to the world. The campaign focused on New Zealand's scenic beauty, exhilarating outdoor activities and authentic Maori culture, and it made New Zealand one of the strongest national brands in the world.

A key feature of the campaign was the website www.newzealand.com, which provided potential visitors to New Zealand with a single gateway to everything the destination had to offer. The heart of the website was a database of tourism services operators, both those based in New Zealand and those based abroad which offered tourism service to the country. Any tourism-related business could be listed by filling in a simple form. This meant that even the smallest bed and breakfast address or specialist activity provider could gain a web presence with access to an audience of long-haul visitors. In addition, because participating businesses were able to update the details they gave on a regular basis, the information provided remained accurate. And to maintain and improve standards, Tourism New Zealand organized a scheme whereby organizations appearing on the website underwent an independent evaluation against a set of agreed national standards of quality. As part of this, the effect of each business on the environment was considered.

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

To communicate the New Zealand experience, the site also carried features relating to famous people and places. One of the most popular was an interview with former New Zealand All Blacks rugby captain Tana Umaga. Another feature that attracted a lot of attention was an interactive journey through a number of the locations chosen for blockbuster films which had made use of New Zealand's stunning scenery as a backdrop.

As the site developed, additional features were added to help independent travelers devise their own customized itineraries.

Question 6: According to paragraph 4, why did the website conduct an interview with Tana Umaga?

A. to advertise the New Zealand experience B. to show off the beauty of New Zealand C. to attract a lot of attention D. to encourage tourists to visit New Zealand Question 7: The word "it" in paragraph 1 refers to ___________.

A. campaign B. tourism C. website D. New Zealand's scenic beauty Question 8: What is the passage mainly about?

A. The tourism in New Zealand B. The tourist attractions in New Zealand C. The website of New Zealand D. The website for New Zealand's tourism Question 9: Which statement is TRUE, according to the passage?

A. New Zealand's products are not about its food, people, places and experiences.

B. New Zealand is a small country, with a population of fourteen million.

C. New Zealand cuisine has made New Zealand one of the world's biggest national brands.

D. Blockbuster films had used New Zealand's stunning scenery as a backdrop.

Question 10: The word "evaluation" in paragraph 3 is closest in meaning to _________.

A. comparison B. assessment C. score D. result Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 11: I chose to submit my application in writing, but I ___________ do it that way.

A. hadn't to B. didn't have to C. shouldn't have D. mustn't have Question 12: Before each game, the coach would give the team a _________ talk.

A. motivator B. motivated C. motivational D. motivate Question 13: Ben started to shiver with cold, _________ we decided to go home.

A. why at that point B. at that time C. by this time D. at which point Question 14: The mayor's recommendation that ___________ was approved by the city council.

A. building a pool B. would build a pool C. a pool be built D. they would build a pool Question 15: I remember ___________ about the management course.

A. having informed B. informing C. that I informed D. having been informed Question 16: Mocha is a tasty __________ of chocolate, coffee and milk.

A. congestion B. brand C. flavor D. blend Question 17: After it had been ___________ the air for only two months, the series was cancelled.

A. over B. above C. on D. in Question 18: I wish my daughter __________ while she was doing her homework.

A. wouldn't turn on music so loudly B. hadn't turned on music so loudly C. couldn't turn on music so loudly D. didn't turn on music so loudly Question 19: I was happy to ____________ her suggestions.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. fall out B. fall for C. fall through D. fall in with Question 20: My neighbor is driving me mad! It seems that _________ it is at night, _________ he plays his music!

A. the less/ the more loud B. the later/the louder C. the latter / the less noisy D. the more late/ the more loudly Question 21: Some people feel it's their moral ___________ to help the poor.

A. period B. duty C. arrangement D. activity Question 22: Scarcely had the eagle been released ____________ from view.

A. that it was disappearing B. but it had disappeared C. when it disappeared D. than it has disappeared Question 23: A new TV show has sparked __________ by showing the positive side of dropping out of college.

A. argument B. discussion C. controversy D. debate Question 24: ___________ we leave at three o'clock, we should get to the airport on time.

A. Assuming B. Assumed C. To assume D. Having assumed Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 25: His clothes were old and worn. They looked clean and of good quality.

A. His clothes looked clean and of good quality but they were old and worn.

B. No matter what good quality his clothes had, they looked old and worn.

C. His clothes, though old and worn, looked clean and of good quality.

D. He was fond of wearing such old and worn clothes because they were of good quality.

Question 26: They didn't have breakfast. That's why they are hungry now.

A. If they had breakfast, they wouldn't be hungry now.

B. If they had breakfast, they would have been hungry now.

C. If they had had breakfast, they wouldn't be hungry now D. If they had had breakfast, they wouldn't have been hungry now Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 27: Many species are threatened in the wild due to habitat destruction by man.

A. place of living B. rituals C. usual behaviour D. favourite activity Question 28: She got the job in the teeth of considerable competition.

A. owing to B. regardless of C. as regards D. in respect to Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

There are two main hypotheses when it comes to explaining the emergence of modern humans. The "Out of Africa" theory holds that homo sapiens burst onto the scene as a new species around 150,000 to 200,000 years ago in Africa and subsequently replaced archaic humans such as the Neanderthals. The other model, known as multi-regional evolution or regional continuity, posits far more ancient and diverse roots for our kind.

Proponents of this view believe that homo sapiens arose in Africa some 2 million years ago and evolved as a single species spreading across the Old World, with populations in different regions linked through genetic and cultural exchange.

Of these two models, Out of Africa, which was originally developed based on fossil evidence, and supported by much genetic research, has been favored by the majority of evolution scholars. The vast majority of these genetic studies have focused on DNA from living populations, and although some small progress has been made in recovering DNA from Neanderthal that appears to support multi-regionalism, the chance of 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

recovering nuclear DNA from early human fossils is quite slim at present. Fossils thus remain very much a part of the human origins debate.

Another means of gathering theoretical evidence is through bones. Examinations of early modern human skulls from Central Europe and Australia dated to between 20,000 and 30,000 years old have suggested that both groups apparently exhibit traits seen in their Middle Eastern and African predecessors. But the early modern specimens from Central Europe also display Neanderthal traits, and the early modern Australians showed affinities to archaic Homo from Indonesia. Meanwhile, the debate among paleoanthropologists continues, as supporters of the two hypotheses challenge the evidence and conclusions of each other.

Question 29: All of the following statements are true EXCEPT _________ A. DNA studies offer one of the best ways in future to provide clear evidence.

B. three methods of gathering evidence are mentioned in the passage.

C. the multi-regional model goes back further in history.

D. the Out of Africa model has had more support from scholars.

Question 30: It can be inferred from the passage that ___________ A. the debate will interest historians to take part in.

B. there is likely to be an end to the debate in the near future.

C. there is little likelihood that the debate will die down.

D. the debate is likely to be less important in future.

Question 31: According to the passage, which of the following information is NOT true?

A. The vast majority of genetic studies have focused on living populations.

B. Examinations of early modem human skulls all support the same conclusions.

C. Both hypotheses focus on Africa as a location for the new species.

D. Early modem Australian skulls have similarities to those from Indonesia.

Question 32: Which of the following statements is NOT true about the two hypotheses?

A. Both hypotheses cite Africa as an originating location.

B. Genetic studies have supported both hypotheses.

C. One hypothesis dates the emergence of homo sapiens much earlier than the other.

D. Both hypotheses regard Neanderthals to be the predecessors of modern humans.

Question 33: The passage primarily discusses which of the following ________ A. two hypotheses and some evidence on the human origins debate.

B. evidence that supports the "Out of Africa" theory.

C. that fossils remain very much a part of the human origins debate.

D. the difficulties in obtaining agreement among theorists on the human origins debate.

Question 34: In paragraph 3, the word “their” refers to __________ A. Central Europeans and Australians B. traits C. skulls D. Middle Easterners and Africans Question 35: The word "predecessors" in paragraph 3 is closest in meaning to __________ A. off-spring B. ancestors C. pioneers D. juniors Question 36: The word "Proponents" in paragraph 1 is closest in meaning to _________.

A. Historians B. Inspectors C. Advocates D. Experts Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 37: A. theaters B. attends C. shifts D. authors Question 38: A. evolve B. protection C. operate D. robot 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best option for each of the blanks.

Many of us enjoy art, and a beautiful painting often evokes a positive response, such as admiration and wonder. (39) ________ for some people, viewing a work of art can set in motion a series of disturbing physical effects, such as rapid heart rate, dizziness and even fainting.

In 1817, the author Stendhal had such an experience while visiting Florence, an Italian city (40) ________ by churches and museums famous for their art treasures. When Stendhal looked up at church ceiling, he was so astonished by the beauty of the frescoes that his heart began to beat rapidly. His symptoms (41) ________ and he almost fainted. Since then, some people visiting Florence – foreign tourists, by and (42) ________ have experienced a reaction. The effects are usually mild and quickly disappear, but sometimes they are substantial (43) ________ to require medical attention.

Question 39: A. Otherwise B. However C. Therefore D. Moreover Question 40: A. determined B. communicated C. dominated D. indicated Question 41: A. intensified B. simplified C. distorted D. pursued Question 42: A. wide B. large C. huge D. broad Question 43: A. fully B. very much C. incredibly D. enough Mark the letter A, B, C, or Don your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 44: I would go mad if I had to do a dead-end job.

A. monotonous B. demanding C. boring D. fascinating Question 45: During my time in Paris, I stayed in a cramped top-floor flat.

A. immense B. full C. spacious D. huge Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 46: A. sector B. desert C. willing D. diverse Question 47: A. ingredient B. optimistic C. traditional D. significant Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 48: It is apparent that Nancy was at home last night.

A. I am not sure whether Nancy was at home last night or not.

B. No one knows whether Nancy was at home last night.

C. Nancy should have been at home last night.

D. Nancy must have been at home last night.

Question 49: It is not possible for me to sleep in a filthy place like this.

A. I have difficult in sleeping in a filthy place like this.

B. I can't possibly sleep in a filthy place like this.

C. I find it possible to have a good sleep in the quiet place.

D. I have difficulty to sleep in such a filthy place like this.

Question 50: "It's marvelous that you were accepted to university" Dad said to me.

A. Dad praised me for my flying colour in the university entrance exam.

B. Dad told to me that it was wonderful that I had been accepted to university.

C. Dad encouraged me to make efforts to be accepted to university.

D. Dad congratulated me on being accepted to university.

-----THE END----5

BẢNG ĐÁP ÁN 2-D

3-C

4-C

5-A

6-A

7-A

8-D

9-D

10-B

11-B

12-C

13-B

14-A

15-B

16-C

17-C

18-B

19-D

20-B

21-B

22-C

23-C

24-A

25-C

26-C

27-A

28-B

29-A

30-C

31-B

32-D

33-A

34-A

35-B

36-C

37-C

38-B

39-B

40-C

41-A

42-B

43-D

44-D

45-C

46-D

47-B

48-D

49-B

50-D

FI CI A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

L

1-A

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

1 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: become – became – become: trở thành Động từ thì hiện tại hoàn thành dạng “have/has Ved/V3” Sửa: has became => has become Tạm dịch: Tệ nạn ma tuý đã trở thành một trong những vấn đề xã hội nghiêm trọng nhất của nước Mỹ.

Chọn A. 2 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại đơn Giải thích: Thì hiện tại đơn dùng để diễn tả một sự vật, sự việc diễn ra hàng ngày hoặc là chân lý, sự thật hiển nhiên. Công thức: S + V(s/es).

Sửa: it was => it is Tạm dịch: Để phát triển tốt thì 1 cái cây phải tương thích với nơi mà nó được trồng.

Chọn D. 3 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: classic (adj): kinh điển (dùng để chỉ vật) classical (adj): kinh điển (dùng để miêu tả người) Do “composers” (nhà soạn nhạc) là danh từ chỉ người Sửa: classic => classical Tạm dịch: Anh ấy thích nghe những tác phẩm của các nhà soạn nhạc kinh điển trong khi anh ấy đang học.

Chọn C. 4 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Nam: Nếu bạn thích, tôi có thể kiểm tra thời hạn cho nhiệm vụ của chúng ta. - Lan: _________ A. Nhiệm vụ chỉ là một sự lãng phí thời gian.

B. Tôi sợ hãi về thời hạn.

C. Cảm ơn, nhưng điều đó sẽ không cần thiết lắm.

D. Tôi không thực sự thích bài tập này.

Các phản hồi A, B, D không phù hợp về ngữ cảnh.

Chọn C. 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

5 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Mike: "Em có thể giúp anh mang cái máy hút bụi này lên lầu được không? – Susan: "__________” A. Tại sao lại không chứ? (Nghĩa là “đồng ý với đề nghị của người nói”) B. Em cũng nghĩ vậy.

C. Vâng, em e là không.

D. Không hoàn toàn như vậy.

Các phản hồi B, C, D không phù hợp về ngữ cảnh.

Chọn A. 6 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 4, tại sao trang web thực hiện một cuộc phỏng vấn với Tana Umaga?

A. để quảng cáo trải nghiệm New Zealand B. để thể hiện vẻ đẹp của New Zealand C. để thu hút nhiều sự chú ý D. để khuyến khích khách du lịch đến thăm New Zealand Thông tin: To communicate the New Zealand experience, the site also carried features relating to famous people and places. One of the most popular was an interview with former New Zealand All Blacks rugby captain Tana Umaga.

Tạm dịch: Để quảng bá trải nghiệm của New Zealand, trang web cũng cung cấp các tính năng liên quan đến những người và địa điểm nổi tiếng. Một trong những cuộc phỏng vấn nổi tiếng nhất là cuộc phỏng vấn với cựu đội trưởng đội bóng bầu dục New Zealand All Blacks Tana Umaga.

Chọn A. 7 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 1 đề cập đến ________.

A. chiến dịch B. du lịch C. trang web D. Danh lam thắng cảnh của New Zealand Thông tin: The campaign focused on New Zealand's scenic beauty, exhilarating outdoor activities and authentic Maori culture, and it made New Zealand one of the strongest national brands in the world.

Tạm dịch: Chiến dịch tập trung vào cảnh đẹp của New Zealand, các hoạt động ngoài trời sôi nổi và văn hóa Maori đích thực, và nó đã đưa New Zealand trở thành một trong những thương hiệu quốc gia mạnh nhất trên thế giới.

Chọn A. 8 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài là gì?

A. Du lịch ở New Zealand 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. Các điểm du lịch ở New Zealand C. Trang web của New Zealand D. Trang web về du lịch của New Zealand Thông tin: A key feature of the campaign was the website www.newzealand.com, which provided potential visitors to New Zealand with a single gateway to everything the destination had to offer... To communicate the New Zealand experience, the site also carried features relating to famous people and places.

Tạm dịch: Một tính năng chính của chiến dịch là trang web www.newzealand.com, cung cấp cho du khách tiềm năng đến New Zealand một cửa ngõ duy nhất để đến mọi thứ mà điểm đến phải cung cấp... Để quảng bá kinh nghiệm của New Zealand, trang web cũng cung cấp các tính năng liên quan đến những người và địa điểm nổi tiếng.

Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, câu nào là ĐÚNG? A. Sản phẩm của New Zealand không phải về thực phẩm, con người, địa điểm và trải nghiệm của nó.

B. New Zealand là một nước nhỏ, dân số 14 triệu người.

C. Ẩm thực New Zealand đã đưa New Zealand trở thành một trong những thương hiệu quốc gia lớn nhất thế giới.

D. Các bộ phim bom tấn đã sử dụng cảnh quan tuyệt đẹp của New Zealand làm bối cảnh.

Thông tin: Another feature that attracted a lot of attention was an interactive journey through a number of the locations chosen for blockbuster films which had made use of New Zealand's stunning scenery as a backdrop.

Tạm dịch: Một tính năng khác thu hút nhiều sự chú ý là một cuộc hành trình tương tác qua một số địa điểm được chọn cho các bộ phim bom tấn đã sử dụng cảnh quan tuyệt đẹp của New Zealand làm bối cảnh.

Chọn D. 10 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "evaluation" (sự đánh giá) trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ________.

A. comparison (n): so sánh B. assessment (n): đánh giá C. score (n): điểm số D. result (n): kết quả Thông tin: And to maintain and improve standards, Tourism New Zealand organized a scheme whereby organizations appearing on the website underwent an independent evaluation against a set of agreed national standards of quality.

Tạm dịch: Và để duy trì và cải thiện các tiêu chuẩn, ngành du lịch New Zealand đã tổ chức một chương trình theo đó các tổ chức xuất hiện trên trang web phải trải qua một cuộc đánh giá độc lập dựa trên một bộ tiêu chuẩn quốc gia đã được thống nhất về chất lượng.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: New Zealand là một quốc gia nhỏ với bốn triệu dân, là một chặng bay dài từ tất cả các thị trường tạo ra khách du lịch lớn trên thế giới. Du lịch hiện chiếm 9% tổng sản phẩm nội địa của đất nước và là lĩnh vực xuất khẩu lớn nhất của đất nước. Không giống như các lĩnh vực xuất khẩu khác, tạo ra sản phẩm và sau đó bán ra nước ngoài, du lịch đưa khách hàng đến New Zealand. Sản phẩm chính là đất nước, con người, địa điểm và trải nghiệm. Năm 1999, ngành du lịch New Zealand đã phát động một chiến dịch truyền thông vị thế thương hiệu 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

mới ra thế giới. Chiến dịch tập trung vào cảnh đẹp của New Zealand, các hoạt động ngoài trời sôi nổi và văn hóa Maori đích thực, và nó đã đưa New Zealand trở thành một trong những thương hiệu quốc gia mạnh nhất trên thế giới.

Một tính năng chính của chiến dịch là trang web www.newzealand.com, cung cấp cho du khách tiềm năng đến New Zealand một cửa ngõ duy nhất để đến mọi thứ mà điểm đến phải cung cấp. Trung tâm của trang web là một cơ sở dữ liệu về các nhà điều hành dịch vụ du lịch, cả những công ty có trụ sở tại New Zealand và những công ty có trụ sở ở nước ngoài đã cung cấp dịch vụ du lịch cho đất nước. Bất kỳ doanh nghiệp liên quan đến du lịch nào cũng có thể được liệt kê bằng cách điền vào một biểu mẫu đơn giản. Điều này có nghĩa là ngay cả địa chỉ nhà nghỉ chỉ phục vụ bữa sáng nhỏ nhất hoặc nhà cung cấp hoạt động chuyên môn cũng có thể có được sự hiện diện trên web với khả năng tiếp cận đối tượng khách truy cập đường dài. Ngoài ra, do các doanh nghiệp tham gia có thể cập nhật thông tin chi tiết mà họ đưa ra một cách thường xuyên nên thông tin được cung cấp vẫn chính xác. Và để duy trì và cải thiện các tiêu chuẩn, ngành du lịch New Zealand đã tổ chức một chương trình theo đó các tổ chức xuất hiện trên trang web phải trải qua một cuộc đánh giá độc lập dựa trên một bộ tiêu chuẩn quốc gia đã được thống nhất về chất lượng. Như một phần của vấn đề này, tác động của mỗi doanh nghiệp đối với môi trường đã được xem xét. Để quảng bá trải nghiệm của New Zealand, trang web cũng cung cấp các tính năng liên quan đến những người và địa điểm nổi tiếng. Một trong những cuộc phỏng vấn nổi tiếng nhất là cuộc phỏng vấn với cựu đội trưởng đội bóng bầu dục New Zealand All Blacks Tana Umaga. Một tính năng khác thu hút nhiều sự chú ý là một cuộc hành trình tương tác qua một số địa điểm được chọn cho các bộ phim bom tấn đã sử dụng cảnh quan tuyệt đẹp của New Zealand làm bối cảnh. Khi trang web phát triển, các tính năng bổ sung đã được thêm vào để giúp những khách du lịch tự tùy chỉnh hành trình của riêng họ.

11 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: have to + V(nguyên thể): phải làm gì => had to + V(nguyên thể): đã phải làm gì; phủ định: didn't have to + V(nguyên thể): đã không phải làm gì should + V(nguyên thể): nên làm gì => should have Ved/V3: đáng lẽ nên làm nhưng đã không làm mustn't + V(nguyên thể): cấm làm gì C, D sai vì “do” trong câu đang ở dạng nguyên thể A sai => didn't have to Tạm dịch: Tôi đã chọn gửi đơn đăng ký của mình bằng văn bản, nhưng tôi không phải làm theo cách đó.

Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Từ loại/ Từ vựng Giải thích: A. motivator (n): động lực B. motivated (adj): hăng hái, nhiệt tình C. motivational (adj): đầy tính động lực D. motivate (v): thúc đẩy Dấu hiệu: trước danh từ “talk” (cuộc nói chuyện) cần một tính từ.

Tạm dịch: Trước mỗi trận đấu, huấn luyện viên sẽ nói chuyện tạo động lực cho cả đội.

Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. why at that point: tại sao vào thời điểm đó B. at that time: tại thời điểm đó C. by this time: đến lúc đó D. at which point: cụm từ không có nghĩa Tạm dịch: Ben bắt đầu rùng mình vì lạnh, vào lúc đó chúng tôi quyết định về nhà.

Chọn B. 14 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: Ving được dùng như một chủ ngữ, đóng vai trò là danh từ số ít.

Tạm dịch: Khuyến nghị của thị trưởng về việc xây dựng một hồ bơi đã được hội đồng thành phố chấp thuận.

Chọn A. 15 (VD) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: remember + to V: nhớ phải làm gì remember + Ving: nhớ đã làm gì => remember + being Ved/V3: nhớ là đã được làm gì inform sb about sth: thông báo với ai về điều gì => A, B, C sai thì thiếu tân ngữ chỉ người Tạm dịch: Tôi nhớ đã được thông báo về khóa học quản lý.

Chọn B. 16 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. congestion (n): sự đông nghịt, sự tắc nghẽn B. brand (n): nhãn, loại hàng C. flavor (n): vị ngon, mùi thơm, mùi vị D. blend (n): hỗn hợp pha trộn Tạm dịch: Mocha là một loại bánh có hương vị thơm ngon của sô cô la, cà phê và sữa.

Chọn C. 17 (VD) Kiến thức: Giới từ Giải thích: on the air: đang phát thanh, đang truyền đi bằng rađiô in the air: hão huyền, viễn vông, ở đâu đâu Tạm dịch: Sau khi phát sóng chỉ được hai tháng, loạt phim đã bị hủy bỏ.

Chọn C. 18 (TH) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Dấu hiệu: động từ ở vế sau chia thì quá khứ => vế trước ước trái với quá khứ.

Cấu trúc “wish” ở quá khứ có thể được sử dụng để thể hiện mong ước, thường là nuối tiếc về một việc không có thật ở quá khứ hoặc giả định điều gì đó trái ngược với quá khứ.

Cấu trúc: wish + S + V-quá khứ hoàn thành (had P2) Tạm dịch: Tôi ước gì con gái tôi đã không bật nhạc quá to khi đang làm bài tập.

Chọn B. 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

19 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. fall out: tranh cãi, có quan hệ xấu với ai đó, rụng tóc B. fall for: say mê ai đó, tin vào một lời nói dối C. fall through: không thành công, thất bại D. fall in with: đồng ý, hòa vào Tạm dịch: Tôi rất vui khi đồng ý với đề nghị của cô ấy.

Chọn D. 20 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The adj-er/more adj S1 + V1, the adj-er/more adj S2 +V2: càng... càng late => later loud => louder Tạm dịch: Hàng xóm của tôi đang làm tôi phát điên! Có vẻ như càng về khuya, anh ta bật nhạc càng to!

Chọn B. 21 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. period (n): giai đoạn B. duty (n): nhiệm vụ, bổn phận C. arrangement (n): sự sắp xếp D. activity (n): hoạt động Tạm dịch: Một số người cảm thấy đó là bổn phận đạo đức của họ khi giúp đỡ người nghèo.

Chọn B. 22 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Đảo ngữ: Scarcely + had + S + Ved/V3 when S + Ved: Vừa mới... thì Tạm dịch: Con đại bàng vừa mới được thả thì nó biến mất khỏi tầm nhìn.

Chọn C. 23 (VD) Kiến thức: Từ vựng/Cụm từ Giải thích: A. argument (n): lập luận, lí lẽ, luận cứ B. discussion (n): thảo luận C. controversy (n): cuộc tranh luận, cuộc bàn cãi (cuộc tranh luận công khai bằng miệng hoặc bút chiến, trong đó các cá nhân hay phe phái, đoàn thể) D. debate (n): cuộc tranh luận, cuộc thảo luận (giữa 2 hoặc hơn 2 người nói bày tỏ các quan điểm đối lập nhau) => spark controversy: gây ra tranh cãi Tạm dịch: Một chương trình truyền hình mới đã gây ra tranh cãi bằng cách cho thấy mặt tích cực của việc bỏ học đại học.

Chọn C. 24 (TH) 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Câu điều kiện/Các từ thay thế cho “if” Giải thích: Assuming (that) S + V: giả sử (trong mệnh đề phụ thay thế cho “if”) Tạm dịch: Giả sử chúng ta rời đi lúc 3 giờ đồng hồ, chúng ta nên đến sân bay đúng giờ.

Chọn A. 25 (VDC) Kiến thức: Liên từ Giải thích: but S + V: nhưng no matter what S + V: cho dù cái gì though S + V: mặc dù because S + V: bởi vì Tạm dịch: Quần áo của anh ấy đã cũ và sờn. Chúng trông sạch sẽ và có chất lượng tốt. = C. Quần áo anh ta, mặc dù cũ và sờn, trông chúng sạch sẽ và có chất lượng tốt.

A. Quần áo anh ta trong sạch sẽ và có chất lượng tốt nhưng chúng đã cũ và sờn. => sai về nghĩa (câu gốc có ý nhấn mạnh vào sự sạch sẽ và chất lượng tốt) B. Dù quần áo anh ta có chất lượng tốt như nào đi chăng nữa, nhưng chúng trông đã cũ và sờn. => sai về nghĩa D. Anh ấy thích mặc quần áo đã cũ và sờn bởi chúng có chất lượng tốt. => sai về nghĩa Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Câu điều kiện pha trộn Giải thích: Dấu hiệu: điều kiện nêu ra ở quá khứ (didn't have breakfast) và kết quả đưa ra ở hiện tại (are hungry now).

Câu điều kiện hỗn hợp 3 – 2 là câu điều kiện kết hợp giữa câu điều kiện loại 3 và câu điều kiện loại 2.

Cách dùng: diễn đạt giả định về một điều “trái với sự thật trong quá khứ”, nhưng kết quả muốn nói đến trái ngược với sự thật ở hiện tại.

Công thức: If S + had + Ved/V3, S + would/should + V(nguyên thể) now.

Tạm dịch: Họ không ăn sáng. Đó là lý do tại sao bây giờ họ đói. = C. Nếu họ đã ăn sáng thì bây giờ họ sẽ không đói.

A. sai ở “had” B. sai ở “had” và “would have been” D. sai ở “wouldn't have been” Chọn C. 27 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: habitat (n): môi trường sống, nơi sống A. place of living: nơi sống B. rituals (n): nghi lễ C. usual behaviour: hành vi thông thường D. favourite activity: hoạt động yêu thích => habitat = place of living: nơi sống Tạm dịch: Nhiều loài sinh vật đang bị đe dọa trong tự nhiên do con người tàn phá môi trường sống.

Chọn A. 28 (VDC) 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: in the teeth of: bất chấp, bất kể A. owing to: bởi vì B. regardless of: bất kể C. as regards: liên quan đến D. in respect of: liên quan đến => in the teeth of = regardless of: bất kể Tạm dịch: Cô nhận được công việc bất chấp sự cạnh tranh đáng kể.

Chọn B. 29 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tất cả các câu sau đều đúng NGOẠI TRỪ _______ A. Các nghiên cứu về DNA đưa ra một trong những cách tốt nhất trong tương lai để cung cấp bằng chứng rõ ràng.

B. ba phương pháp thu thập bằng chứng được đề cập trong đoạn văn.

C. mô hình đa khu vực đã lùi xa vào trong lịch sử.

D. mô hình “Từ châu Phi mà ra” đã nhận được nhiều sự ủng hộ hơn từ các học giả.

Thông tin: the chance of recovering nuclear DNA from early human fossils is quite slim at present.

Tạm dịch: xác suất khôi phục DNA từ các hóa thạch ban đầu của con người là khá ít tại thời hiện tại.

Chọn A. 30 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra từ đoạn văn rằng _________ A. cuộc tranh luận sẽ thu hút sự quan tâm của các nhà sử học tham gia.

B. có khả năng kết thúc cuộc tranh luận trong tương lai gần.

C. có rất ít khả năng cuộc tranh luận sẽ kết thúc.

D. cuộc tranh luận có thể sẽ ít quan trọng hơn trong tương lai.

Thông tin: Meanwhile, the debate among paleoanthropologists continues, as supporters of the two hypotheses challenge the evidence and conclusions of each other.

Tạm dịch: Trong khi đó, cuộc tranh luận giữa các nhà cổ nhân học vẫn tiếp tục, khi những người ủng hộ hai giả thuyết thách thức bằng chứng và kết luận của nhau.

Chọn C. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, thông tin nào sau đây KHÔNG đúng?

A. Phần lớn các nghiên cứu về di truyền đều tập trung vào các quần thể sống.

B. Các cuộc khám nghiệm hộp sọ của con người thời hiện đại đều cho kết luận giống nhau.

C. Cả hai giả thuyết đều tập trung vào châu Phi như một địa điểm cho loài mới.

D. Hộp sọ của người Úc hiện đại sớm có những điểm tương đồng với hộp sọ của Indonesia.

13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: Examinations of early modern human skulls from Central Europe and Australia dated to between 20,000 and 30,000 years old have suggested that both groups apparently exhibit traits seen in their Middle Eastern and African predecessors.

Tạm dịch: Các cuộc kiểm tra hộp sọ người hiện đại đầu tiên từ Trung Âu và Úc có niên đại từ 20.000 đến 30.000 năm tuổi cho thấy rằng cả hai nhóm dường như đều thể hiện những đặc điểm đã thấy ở những người tổ tiên Trung Đông và châu Phi của họ. => của họ giống với tổ tiên, chứ không giống nhau Chọn B. 32 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về hai giả thuyết trên?

A. Cả hai giả thuyết đều cho rằng châu Phi là một địa điểm khởi nguồn.

B. Các nhà nghiên cứu di truyền đã ủng hộ cả hai giả thuyết.

C. Một giả thuyết có từ khi sự xuất hiện của người hiện đại sớm hơn giả thuyết còn lại D. Cả hai giả thuyết đều coi người Neanderthal là tiền thân của loài người hiện đại.

Thông tin: The "Out of Africa" theory holds that homo sapiens burst onto the scene as a new species around 150,000 to 200,000 years ago in Africa and subsequently replaced archaic humans such as the Neanderthals.

The other model, known as multi-regional evolution or regional continuity, posits far more ancient and diverse roots for our kind. Proponents of this view believe that homo sapiens arose in Africa some 2 million years ago and evolved as a single species spreading across the Old World...

Tạm dịch: Thuyết "từ châu Phi mà ra" cho rằng người hiện đại xuất hiện như một loài mới vào khoảng 150.000 đến 200.000 năm trước ở châu Phi và sau đó thay thế loài người cổ xưa như người Neanderthal. Mô hình còn lại, được gọi là sự tiến hóa đa khu vực hoặc tính liên tục khu vực, đặt ra nguồn gốc cổ xưa và đa dạng hơn nhiều cho đồng loại của chúng ta. Những người ủng hộ quan điểm này tin rằng người hiện đại xuất hiện ở châu Phi khoảng 2 triệu năm trước và tiến hóa như một loài duy nhất lan rộng khắp thế giới từ xa xưa...

Chọn D. 33 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu thảo luận về __________ A. hai giả thuyết và một số bằng chứng về cuộc tranh luận về nguồn gốc loài người.

B. bằng chứng ủng hộ thuyết "Ra khỏi châu Phi".

C. hóa thạch vẫn còn là một phần của cuộc tranh luận về nguồn gốc loài người.

D. những khó khăn trong việc đạt được sự đồng thuận giữa các nhà lý thuyết về cuộc tranh luận về nguồn gốc loài người.

Thông tin: There are two main hypotheses when it comes to explaining the emergence of modern humans...

Fossils thus remain very much a part of the human origins debate. Another means of gathering theoretical evidence is through bones.

Tạm dịch: Có hai giả thuyết chính khi giải thích sự xuất hiện của con người hiện đại. Vì vậy, hóa thạch vẫn là một phần của cuộc tranh luận về nguồn gốc loài người. Một phương tiện khác để thu thập bằng chứng lý thuyết là thông qua xương.

Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong đoạn 3, từ “their” đề cập đến ________.

14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. Người Trung Âu và người Úc B. tính trạng C. đầu lâu D. Người Trung Đông và người Châu Phi Thông tin: Examinations of early modern human skulls from Central Europe and Australia dated to between 20,000 and 30,000 years old have suggested that both groups apparently exhibit traits seen in their Middle Eastern and African predecessors.

Tạm dịch: Các cuộc kiểm tra hộp sọ người hiện đại đầu tiên từ Trung Âu và Úc có niên đại từ 20.000 đến 30.000 năm tuổi cho thấy rằng cả hai nhóm dường như đều thể hiện những đặc điểm đã thấy ở những người tổ tiên Trung Đông và châu Phi của họ.

Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “predecessors” (tổ tiên) trong đoạn 3 đồng nghĩa với _________.

A. off-spring (n): con cháu B. ancestors (n): tổ tiên C. pioneers (n): người tiền phong D. juniors (n): hậu bối Thông tin: Examinations of early modern human skulls from Central Europe and Australia dated to between 20,000 and 30,000 years old have suggested that both groups apparently exhibit traits seen in their Middle Eastern and African predecessors.

Tạm dịch: Các cuộc kiểm tra hộp sọ người hiện đại đầu tiên từ Trung Âu và Úc có niên đại từ 20.000 đến 30.000 năm tuổi cho thấy rằng cả hai nhóm dường như đều thể hiện những đặc điểm đã thấy ở những người tổ tiên Trung Đông và châu Phi của họ.

Chọn B. 36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “Proponents” (người ủng hộ) trong đoạn 1 đồng nghĩa với _________.

A. Historians (n): nhà sử học B. Inspectors (n): thanh tra C. Advocates (n): người ủng hộ D. Experts (n): chuyên gia Thông tin: Proponents of this view believe that homo sapiens arose in Africa some 2 million years ago and evolved as a single species spreading across the Old World, with populations in different regions linked through genetic and cultural exchange.

Tạm dịch: Những người ủng hộ quan điểm này tin rằng người hiện đại xuất hiện ở châu Phi khoảng 2 triệu năm trước và tiến hóa như một loài duy nhất lan rộng khắp thế giới từ xa xưa, với các quần thể ở các khu vực khác nhau được liên kết thông qua trao đổi di truyền và văn hóa.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Có hai giả thuyết chính khi giải thích sự xuất hiện của con người hiện đại. Thuyết "từ châu Phi mà ra" cho rằng người hiện đại xuất hiện như một loài mới vào khoảng 150.000 đến 200.000 năm trước ở châu Phi và sau 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

đó thay thế loài người cổ xưa như người Neanderthal. Mô hình còn lại, được gọi là sự tiến hóa đa khu vực hoặc tính liên tục khu vực, đặt ra nguồn gốc cổ xưa và đa dạng hơn nhiều cho đồng loại của chúng ta. Những người ủng hộ quan điểm này tin rằng người hiện đại xuất hiện ở châu Phi khoảng 2 triệu năm trước và tiến hóa như một loài duy nhất lan rộng khắp thế giới từ xa xưa, với các quần thể ở các khu vực khác nhau được liên kết thông qua trao đổi di truyền và văn hóa.

Trong số hai mô hình này, “Từ châu Phi mà ra”, ban đầu được phát triển dựa trên bằng chứng hóa thạch, và được ủng hộ bởi nhiều nghiên cứu di truyền, được đa số các học giả về tiến hóa ưa chuộng. Phần lớn các nghiên cứu di truyền này tập trung vào DNA từ các quần thể sống và mặc dù một số tiến bộ nhỏ đã được thực hiện trong việc khôi phục DNA từ người Neanderthal dường như chứng minh cho thuyết đa vùng, xác suất khôi phục DNA từ các hóa thạch ban đầu của con người là khá ít tại thời hiện tại. Vì vậy, hóa thạch vẫn là một phần của cuộc tranh luận về nguồn gốc loài người.

Một phương tiện khác để thu thập bằng chứng lý thuyết là thông qua xương. Các cuộc kiểm tra hộp sọ người hiện đại đầu tiên từ Trung Âu và Úc có niên đại từ 20.000 đến 30.000 năm tuổi cho thấy rằng cả hai nhóm dường như đều thể hiện những đặc điểm đã thấy ở những người tổ tiên Trung Đông và châu Phi của họ.

Nhưng các mẫu vật hiện đại ban đầu từ Trung Âu cũng thể hiện các đặc điểm của người Neanderthal, và những người Úc hiện đại đầu tiên thể hiện mối quan hệ với người Homo cổ xưa từ Indonesia. Trong khi đó, cuộc tranh luận giữa các nhà cổ nhân học vẫn tiếp tục, khi những người ủng hộ hai giả thuyết thách thức bằng chứng và kết luận của nhau.

37 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-s” Giải thích: A. theaters /θrətərz/ B. attends /ə'tendz/ C. shifts /ʃɪfts/ D. authors /'ɔ:θərz/ Quy tắc: - Phát âm /s/: khi tận cùng từ kết thúc bằng “-p, -k, -t, -f.

- Phát âm /iz/: khi tận cùng từ kết thúc bằng -s, -ss,-ch, -sh, -x, -z,-o, -ge, -ce.

- Phát âm /z/: đối với những từ còn lại.

Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /s/, còn lại là /z/.

Chọn C. 38 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A. evolve /ɪ'vɒlv/ B. protection /prə'tekʃn/ C. operate /'ɒpəreit/ D. robot /'rəʊbɒt/ Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /ə/, còn lại là /ɒ/.

Chọn B. 39 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Otherwise, S + V: nếu không thì B. However, S + V: tuy nhiên 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Therefore, S + V: vì thế, vì vậy D. Moreover, S + V: hơn nữa, hơn thế Many of us enjoy art, and a beautiful painting often evokes a positive response, such as admiration and wonder.

(39) However for some people, viewing a work of art can set in motion a series of disturbing physical effects, such as rapid heart rate, dizziness and even fainting.

Tạm dịch: Nhiều người trong chúng ta thích nghệ thuật, và một bức tranh đẹp thường mang đến những phản ứng tích cực, chẳng hạn như sự ngưỡng mộ và ngạc nhiên. Tuy nhiên, đối với một số người, việc xem một tác phẩm nghệ thuật có thể gây ra một loạt các tác động vật lý đáng lo ngại, chẳng hạn như nhịp tim nhanh, chóng mặt và thậm chí là ngất xỉu.

Chọn B. 40 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. determine – determined: xác định, định rõ B. communicate – communicated: giao tiếp C. dominate – dominated: thống trị, nổi lên, nổi bật D. indicate - indicated: chỉ ra In 1817, the author Stendhal had such an experience while visiting Florence, an Italian city (40) dominated by churches and museums famous for their art treasures.

Tạm dịch: Vào năm 1817, tác giả Stendhal đã có một trải nghiệm như vậy khi đến thăm Florence, một thành phố Ý nổi bật lên bởi các nhà thờ và viện bảo tàng nổi tiếng với kho tàng nghệ thuật của họ.

Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. intensify – intensified: làm tăng cao lên, tăng cường B. simplify - simplified: làm đơn giản, đơn giản hoá C. distort – distorted: bóp méo, làm méo mó D. pursue - pursued: đuổi theo, đuổi bắt His symptoms (41) intensified and he almost fainted.

Tạm dịch: Các triệu chứng của ông ấy tăng lên và ông ấy gần như ngất đi.

Chọn A. 42 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. wide (adj): rộng, rộng lớn B. large (adj): rộng, lớn, to C. huge (adj): to lớn, đồ sộ, khổng lồ D. broad (adj): bao la, mênh mông => by and large: nhìn chung, nói chung Since then, some people visiting Florence – foreign tourists, by and (42) large have experienced a reaction.

Tạm dịch: Kể từ đó, một số người đến thăm Florence - những khách du lịch nước ngoài, nói chung đã gặp phải phản ứng như vậy.

Chọn B. 43 (NB) 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: to V/Ving Giải thích: A. fully (adv): một cách đầy đủ B. very much: rất nhiều C. incredibly (adv): khó tin nổi, đáng kinh ngạc D. enough: đủ => adj enough to V: đủ thế nào để làm gì The effects are usually mild and quickly disappear, but sometimes they are substantial (43) enough to require medical attention.

Tạm dịch: Các tác động thường nhẹ và nhanh chóng biến mất, nhưng đôi khi chúng đủ đáng kể để yêu cầu chăm sóc y tế.

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Nhiều người trong chúng ta thích nghệ thuật, và một bức tranh đẹp thường mang đến những phản ứng tích cực, chẳng hạn như sự ngưỡng mộ và ngạc nhiên. Tuy nhiên, đối với một số người, việc xem một tác phẩm nghệ thuật có thể gây ra một loạt các tác động vật lý đáng lo ngại, chẳng hạn như nhịp tim nhanh, chóng mặt và thậm chí là ngất xỉu.

Vào năm 1817, tác giả Stendhal đã có một trải nghiệm như vậy khi đến thăm Florence, một thành phố Ý nổi bật lên bởi các nhà thờ và viện bảo tàng nổi tiếng với kho tàng nghệ thuật của họ. Khi Stendhal nhìn lên trần nhà thờ, ông đã kinh ngạc trước vẻ đẹp của những bức bích họa đến nỗi tim ông bắt đầu đập nhanh. Các triệu chứng của ông ấy tăng lên và ông ấy gần như ngất đi. Kể từ đó, một số người đến thăm Florence - những khách du lịch nước ngoài, nói chung đã gặp phải phản ứng như vậy. Các tác động thường nhẹ và nhanh chóng biến mất, nhưng đôi khi chúng đủ đáng kể để yêu cầu chăm sóc y tế.

44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: dead-end (adj): cụt, không có sự thăng tiến A. monotonous (adj): đơn điệu B. demanding (adj): yêu cầu, khắt khe C. boring (adj): chán nản D. fascinating (adj): hấp dẫn => dead-end (adj): cụt, không có sự thăng tiến >< fascinating (adj): hấp dẫn Tạm dịch: Tôi sẽ phát điên nếu tôi phải làm một công việc không có sự thăng tiến nào cả.

Chọn D. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: cramped (adj): chật hẹp, tù túng A. immense (adj): bao la, rộng lớn (nói chung chung) B. full (adj): đầy đủ, nhiều, tràn trề C. spacious (adj): rộng rãi, có được nhiều chỗ (của phòng, tòa nhà) D. huge (adj): rộng lớn, khổng lồ (kích cỡ, lượng) => cramped (adj): chật hẹp, tù túng >< spacious (adj): rộng rãi, có được nhiều chỗ Tạm dịch: Trong thời gian ở Paris, tôi ở trong một căn hộ tầng trên cùng rất chật chội.

Chọn C. 46 (NB) 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. sector /'sektə(r)/ B. desert /'dezət/ C. willing /'wɪlɪᶇ/ D. diverse /daɪ'vɜ:s/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm đáp án D rơi vào âm thứ 2, còn lại là âm 1.

Chọn D. 47 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3, 4 âm tiết Giải thích: A. ingredient /ɪn'gri:diənt/ B. optimistic /ɒptɪ'mɪstɪk/ C. traditional /trə'dɪʃənl/ D. significant /sɪg'nɪfɪkənt/ Quy tắc: Những từ có tận cùng là đuôi “-ion”, “-ic” thường có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó.

Trọng âm đáp án B rơi vào âm thứ 3, còn lại là âm 2 Chọn B. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: It is apparent that: Rõ ràng là ... => mức độ chắc chắn cao be not sure: không chắc must have Ved/V3: chắc hẳn là đã => phỏng đoán điều đã làm trong quá khứ should have Ved/V3: lẽ ra đã nên => thực tế trong quá khứ là đã không làm vậy whether: liệu rằng Tạm dịch: Rõ ràng là Nancy đã ở nhà đêm qua. = D. Nancy chắc hẳn là đã ở nhà tối qua.

A. Tôi không chắc liệu Nancy có ở nhà đêm qua hay không. => sai về nghĩa B. Không ai biết liệu Nancy có ở nhà đêm qua hay không. => sai về nghĩa C. Nancy đáng lẽ phải ở nhà đêm qua. => sai về nghĩa Chọn D. 49 (VD) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: have difficulty in Ving: gặp khó khăn trong việc làm gì find sth adj to V: thấy thế nào để làm gì Tạm dịch: Tôi không thể ngủ ở một nơi bẩn thỉu như thế này.

A. sai ở “difficult” C. Tôi thấy có thể có một giấc ngủ ngon ở một nơi yên tĩnh. => sai về nghĩa D. sai ở “to sleep” Chọn B. 50 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt 19

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Giải thích: Một số cấu trúc với động từ tường thuật: - praise for sth from sb: ca tụng điều gì từ ai đó - tell sb: nói với ai - encourage sb to do sth: khuyến khích ai làm gì - congratulate sb on doing sth: chúc mừng ai khi làm được gì Tạm dịch: "Thật tuyệt vời khi con được nhận vào trường đại học" Bố nói với tôi. = D. Bố chúc mừng tôi đã được nhận vào trường đại học.

A. Bố khen ngợi tôi vì đạt điểm cao vào kỳ thi đại học. => sai về nghĩa B. sai ở “to me” C. Bố động viên tôi nỗ lực để được nhận vào đại học. => sai về nghĩa Chọn D. ------------------ HẾT ---------------

20

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 1 TỈNH THANH HÓA

GIAO LƯU KIẾN THỨC THI TN THPT LẦN 3 – NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề 303

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Mark the fetter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 1: A. agreed B. intended C. managed D. revealed Question 2: A. prepare B. expert C. select D. effect Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 3: A. prefer B. produce C. practice D. provide Question 4: A. sufficient B. approachable C. educate D. production Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 5: She didn't deserve to get fired after working so hard, _______?

A. doesn't she B. did she C. won't she D. is she Question 6: On 5th April, 2021, Mr. Pham Minh Chinh _______ as the 8th Prime Minister of Viet Nam. A. elected B. was electing C. was elected D. elects Question 7: Many wild animals are _______ threat _______ extinction.

A. at – of B. on – with C. under – of D. in – with Question 8: The more time he spends with his children, _______ he is.

A. the more happy B. happier C. more happy D. the happier Question 9: They cook a _______ meal for their children.

A. delicious traditional Vietnamese B. Vietnamese delicious traditional C. traditional delicious Vietnamese D. delicious Vietnamese traditional Question 10: _______ his poor English, he managed to communicate his problem very clearly.

A. In spite of B. Even though C. Because of D. Because Question 11: He came when I _______ the film "Man from the star”.

A. has watched B. watched C. was watching D. am watching Question 12: He will have moved to England _______.

A. until we finished the project B. by the time we finish the project C. before we will finish the project D. when we had finished the project Question 13: University students __________ in linguistics may take courses including phonetics, semantics, and pragmatics.

A. major B. to major C. majored D. majoring 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 14: Sports can be an effective way to foster blood circulation, burn extra fat as well as improve our stamina and _______.

A. flexible B. flexile C. flexibility D. flextime Question 15: Some high school students often _______ helping the disadvantaged or handicapped children.

A. look after B. clean up C. make out D. participate in Question 16: TV companies _______ their programmes across the country or even across the world.

A. broadcast B. refresh C. connect D. publish Question 17: _______ people are those who share the same interests, or points of view.

A. Light-hearted B. Like-minded C. Even-handed D. Open-minded Question 18: My cousin was nervous about being interviewed on television, but he _______ to the occasion wonderfully.

A. rose B. raised C. fell D. faced Question 19: She will have to _______ if she wants to pass the final exam.

A. pull up her socks B. work miracles C. take the trouble D. keep her hand in Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 20: Mother Teresa devoted herself to caring for the sick and the poor.

A. spent B. contributed C. gave up D. dedicated Question 21: Everyone agreed with Janice's point that the accounts could have been falsified.

A. forged B. innovated C. revealed D. improvised Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22: In the early 21st century, with the explosion of mobile communication technology, the mobile phone has emerged as a new and unique channel.

A. disappearance B. destruction C. exploitation D. exploration Question 23: Her career ground to a halt when the twins were born.

A. stopped suddenly B. was interrupted C. made her tired D. developed quickly Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges.

Question 24: Ella is asking Eric about self-study.

- Ella: “Do you think people with self-education can succeed nowadays?"

- Eric: “________ because they tend to be very independent and self-disciplined."

A. I'm not so sure about that B. That's what I was thinking C. It's out of the question D. I don't think it's right Question 25: Huy was asking Mai, his classmate, for her opinion about the book he had lent her.

- Huy: "What do you think about the book?"

- Mai: “____________________” A. Yes, let's read it together.

B. The best I've ever read!

C. I can't agree with you more.

D. I wish I could buy one.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 26: Friendly though she may seem, she's not to be trusted.

A. However friendly she seems, she's not to be trusted.

B. She's too friendly to be trusted.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. However she seems friendly, she's not to be trusted.

D. She may have friends, but she's not to be trusted.

Question 27: "Believe me. It's no use reading that book," Janet told her boyfriend.

A. Janet suggested to her boyfriend that reading the book was useful.

B. Janet managed to persuade her boyfriend that reading the book was worthwhile.

C. Janet tried to convince her boyfriend that the book was not worth reading.

D. Janet opposed her boyfriend's idea that reading the book was not useful.

Question 28: The last time I saw David was when I went to my friend's birthday party.

A. I haven't seen David since my friend's birthday party.

B. When I last went to my friend's birthday party, I met David.

C. It's long time ago when I last saw David at my friend's birthday party.

D. I finally saw David when I was going to my friend's birthday party.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 29: Mary was not here yesterday. Perhaps she was ill.

A. Mary needn't be here yesterday because she was ill.

B. Because of her illness, Mary shouldn't have been here yesterday.

C. Mary might have been ill yesterday, so she was not here.

D. Mary must have been ill yesterday, so she was not here.

Question 30: I didn't know that you were at home. I didn't visit you.

A. If I knew that you were at home, I would visit you.

B. If I had known that you were at home, I would have visited you.

C. If I knew that you had been at home, I would have visited you.

D. If I would know that you were at home, I visited you.

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35.

People in the UK enjoy fewer years of good health before they die than the citizens of most comparable European countries as well as Australia and Canada, a major report shows. While life expectancy has improved by 4.2 years in the UK over the two decades, other countries have improved faster. In 2010, Spain topped the league. Its people could expect 70.9 years of healthy life - before disease and disability began to take a toll. Second came Italy, with 70.2 years and third was Australia, on 70.1 years. In the UK, we can expect 68.6 healthy years of life. Hunt said the UK was a long way behind its global counterparts and called for action by local health commissioners to tackle the five big killers - cancer, heart disease, stroke, respiratory and liver diseases. Drinking and drug use have been the main issues behind the worsening of the UK's ranking in early deaths among adults aged 20-54. In 2010, drugs were the sixth leading cause of death in this age group and alcohol was 18th - up from 32nd and 43rd place respectively 20 years earlier.

Hunt will on Tuesday announce a strategy to tackle cardiovascular disease, which he says could save 30,000 lives a year. “Despite real progress in cutting deaths, we remain a poor relative to our global cousins on many measures of health, something I want to change," he said. "For too long we have been lagging behind and I want the reformed health system to take up this challenge and turn this shocking underperformance around." However, the problem is only in part to do with hospital care - much of it is about the way we live. Our diet, our drinking and continuing smoking habits all play a part, which assumes its responsibilities on 1st April.

(Adapted from https://www.theguardian.com) Question 31: The best title for this passage could be ________.

A. Life expectancy in the UK in comparison with other countries 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. The causes of early deaths in the UK C. Life expectancy in the UK and its efforts to solve health problems D. Five big killers in the UK Question 32: The word "cardiovascular" in paragraph 2 could be best replaced by A. respiratory B. digestive C. skeletal D. cardiac Question 33: According to the passage, what is NOT the cause of death in the UK? A. drug B. alcohol C. drinking D. food Question 34: According to the passage, Hunt is showing his attempt to ________.

A. lower death rates B. better the health system in the UK C. take up more challenge D. change people's diet Question 35: The word "it" in paragraph 2 refers to ________.

A. challenge B. diet C. problem D. disease Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.

If you could travel back in time five centuries, you'd encounter a thriving Aztec empire in Central Mexico, a freshly painted "Mona Lisa" in Renaissance Europe and cooler temperatures across the Northern Hemisphere.

This was a world in the midst of the Little Ice Age (A.D. 1300 to 1850) and a period of vast European exploration now known as the Age of Discovery. But what if we could look 500 years into the future and glimpse the Earth of the 26th century? Would the world seem as different to us as the 21st century would have seemed to residents of the 16th century? For starters, what will the weather be like?

Depending on whom you ask, the 26th century will either be a little chilly or infernally hot. Some solar output models suggest that by the 2500s, Earth's climate will have cooled back down to near Little Ice Age conditions. Other studies predict that ongoing climate change and fossil fuel use will render much of the planet too hot for human life by 2300.

Some experts date the beginning of human climate change back to the Industrial Revolution in the 1800s, others to slash-and-burn agricultural practices in prehistoric times. Either way, tool-wielding humans alter their environment - and our 26th century tools might be quite impressive indeed.

Theoretical physicist and futurist Michio Kaku predicts that in a mere 100 years, humanity will make the leap from a type zero civilization to a type I civilization on the Kardashev Scale. In other words, we'll become a species that can harness the entire sum of a planet's energy. Wielding such power, 26thcentury humans will be masters of clean energy technologies such as fusion and solar power. Furthermore, they will be able to manipulate planetary energy in order to control global climate. Physicist Freeman Dyson, on the other hand, estimates the leap to a type 1 civilization would occur within roughly 200 years. Technology has improved exponentially since the 1500s, and this pace will likely continue in the centuries to come.

Physicist Stephen Hawking proposes that by the year 2600, this growth would see 10 new theoretical physics papers published every 10 seconds. If Moore's Law holds true and both computer speed and complexity double every 18 months, then some of these studies may be the work of highly intelligent machines.

What other technologies will shape the world of the 26th century? Futurist and author Adrian Berry believes the average human life span will reach 140 years and that the digital storage of human personalities will enable a kind of computerized immortality. Humans will farm the oceans, travel in starships and reside in both lunar and Martian colonies while robots explore the outer cosmos.

(Source: https://science.howstuffworks.com) Question 36: Which of the following could be the main idea of the passage?

A. How would the world change in the next 500 years?

B. What would we do in the next five centuries?

C. What problems would happen in the 26th century?

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. How would technology improve the life in the far future?

Question 37: The word "infernally" in paragraph 2 is closest in meaning to ________.

A. differently B. extremely C. permanently D. contemporaneously Question 38: The word "harness" in paragraph 4 could best be replaced by ________.

A. renew B. adjust C. exploit D. discover Question 39: What does the word "they" in paragraph 4 refer to?

A. fusion and solar energy B. clean energy technologies C. masters D. 26th century humans Question 40: Which of the following is TRUE about the future predictions?

A. Michio Kaku believes that the progress from type 0 to type I civilization will take about two centuries.

B. People in the 2500s are likely to control the energy of the Earth to limit the global climate.

C. The speed of technology improvement will remain changeable in the far future.

D. Solar energy will be the main power for the 26th century citizens.

Question 41: According to Adrian Berry the following are what future humans can do, EXCEPT ________.

A. cultivating in the oceans B. traveling between the stars C. exploring the universe by robots D. living as long as they want Question 42: It can be inferred from the passage that ________.

A. no one could be sure what the life would be like in the 2500s.

B. what we imagine about the life in the 26th century may be the same what the 16th-century people thought about the current life.

C. the predictions of different scientists may draw the same world in the next 500 years.

D. technology will affect most of the fields in the future life.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 43: To everyone's surprising, it wasn't in Da Nang City that he made his fortune, although that's where he was born.

A. Το B. that C. made D. surprising Question 44: For many years, people have used some kinds of refrigerator cooling beverages and preserve edibles.

A. have used B. edibles C. kinds D. cooling Question 45: The guest of honors, along with his wife and children, were sitting at the first table when we had a party yesterday.

A. his wife B. were C. when D. at Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 46 to 50.

Amy Tan was born on February 19, 1952 in Oakland, California. Tan grew up in Northern California, (46) _____ when her father and older brother both died from brain tumors in 1966, she moved with her mother and younger brother to Europe, where she attended high school in Montreux, Switzerland. She returned to the United States for college. After college, Tan worked as a language development consultant and as a corporate freelance writer. (47) _____ 1985, she wrote the "Rules of the Game” for a writing workshop, which laid the early foundation for her first novel The Joy Luck Club. Published in 1989, the book explored the (48) _____ between Chinese women and their Chinese-American daughters, and became the longest running New York Times bestseller for that year. The Joy Luck Club received numerous awards, including the Los Angeles Times Book Award. It has been translated into 25 languages, including Chinese, and was made into a major motion picture for (49) _____ Tan co-wrote the screenplay. Tan's (50) _____ works have also been adapted into several different forms of media.

5

ĐÁP ÁN 2. A

3. C

4. C

5. B

6. C

7. C

11. C

12. B

13. D

14. C

15. D

16. A

17. B

21. A

22. A

23. D

24. B

25. B

26. A

27. C

31. C

32. D

33. D

34. B

35. C

36. A

37. B

41. D

42. A

43. D

44. D

45. B

46. D

47. D

8. D

9. A

10. A

18. A

19. A

20. D

28. A

29. C

30. B

38. C

39. D

40. C

48. C

49. D

50. B

OF

1. B

D. but D. In D. solidarity D. which D. others

L

B. moreover C. so B. Before C. Since B. correspondence C. relationship B. that C. what B. other C. the other -------THE END-------

FI CI A

Question 46: A. however Question 47: A. Until Question 48: A. association Question 49: A. whom Question 50: A. another

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. agreed /əˈɡriːd/ B. intended /ɪnˈtendɪd/ C. managed /ˈmænɪdʒd/ D. revealed /rɪˈviːld/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /ɪd/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /ɪd/, còn lại là /d/.

Chọn B. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-e” Giải thích: A. prepare /prɪˈpeə(r)/ B. expert /ˈekspɜːt/ C. select /sɪˈlekt/ D. effect /ɪˈfekt/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /ɪ/, còn lại là /e/.

Chọn A. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. prefer /prɪˈfɜː(r)/ B. produce /prəˈdjuːs/ C. practice /ˈpræktɪs/ D. provide /prəˈvaɪd/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm phương án C rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn C. 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3, 4 âm tiết Giải thích: A. sufficient /səˈfɪʃnt/ B. approachable /əˈprəʊtʃəbl/ C. educate /ˈedʒukeɪt/ D. production /prəˈdʌkʃn/ Quy tắc: Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó.

Trọng âm phương án C rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn C. 5 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính dạng phủ định, thì quá khứ đơn “didn’t” => động từ ở câu hỏi đuôi: did Chủ ngữ ở mệnh đề chính “she” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she She didn’t => did she?

Tạm dịch: Cô ấy không đáng bị sa thải sau khi làm việc rất chăm chỉ, đúng không?

Chọn B. 6 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: “On 5th April, 2021” (Ngày 5 tháng 4 năm 2021) là mốc thời gian cụ thể trong quá khứ => động từ chia ở quá khứ đơn.

Do chủ ngữ “Mr. Pham Minh Chinh” (ông Phạm Minh Chính) không thể thực hiện hành động “elect” (bầu cử) để trở thành thủ tướng (mà phải do người khác bầu cử) => động từ ở dạng bị động.

Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were Ved/V3. elect (bầu cử) => elected Tạm dịch: Ngày 5 tháng 4 năm 2021, ông Phạm Minh Chính được bầu làm Thủ tướng Chính phủ nhiệm kỳ 8 của Việt Nam. Chọn C. 7 (VD) Kiến thức: Giới từ Giải thích: to be under threat of: dưới sự đe dọa của cái gì Tạm dịch: Nhiều loài động vật hoang dã đang có nguy cơ tuyệt chủng.

Chọn C. 8 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Dấu hiệu: “the more time” (càng nhiều thời gian) => so sánh kép Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng …

Dạng so sánh hơn của “happy” trong cấu trúc so sánh kép: the happier Tạm dịch: Càng dành nhiều thời gian cho con, ông ấy càng hạnh phúc.

Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) delicious (adj): ngon (ý kiến) traditional (adj): truyền thống (tuổi tác) Vietnamese (adj): của Việt Nam (nguồn gốc) Tạm dịch: Họ nấu một bữa ăn ngon theo kiểu truyền thống của Việt Nam cho con cái của họ.

Chọn A. 10 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In spite of + N/Ving: mặc dù B. Even though S + V: mặc dù C. Because of + N/Ving: bởi vì D. Because S + V: bởi vì Dấu hiệu: do “his poor English” (sự kém tiếng Anh của anh ấy) là cụm danh từ => loại B, D Tạm dịch: Mặc dù tiếng Anh kém, anh ấy vẫn có thể truyền đạt vấn đề của mình một cách rõ ràng.

Chọn A. 11 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn, phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ (quá khứ tiếp diễn) thì có một hành động khác xen vào (quá khứ đơn).

Công thức: S + was/were Ving.

Tạm dịch: Anh ấy đến khi tôi đang xem phim “Vì sao đưa anh tới”.

Chọn C. 12 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Không dùng thì tương lai trong mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian. => loại C Động từ ở mệnh đề chính ở thì tương lai hoàn thành => động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian thì hiện tại => loại A, D Tạm dịch: Anh ấy sẽ chuyển đến Anh vào thời điểm chúng tôi hoàn thành dự án.

Chọn B. 13 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: * Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi ành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất…) => dạng bị động: to be Ved/V3 * Chủ ngữ “students” có thể tự thực hiện hành động “major” (học chuyên ngành) => MĐQH mang nghĩa chủ động, rút gọn đưa về dạng V-ing.

- Câu đầy đủ: University students who/that major in linguistics may take courses including phonetics, semantics, and pragmatics.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- Câu rút gọn: University students majoring in linguistics may take courses including phonetics, semantics, and pragmatics.

Tạm dịch: Sinh viên đại học chuyên ngành ngôn ngữ học có thể tham gia các khóa học bao gồm ngữ âm, ngữ nghĩa và ngữ dụng.

Chọn D. 14 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,…)

Dấu hiệu: trước “and” là danh từ “stamina” (sức chịu đựng) => vị trí cần điền: danh từ A. flexible (adj): linh động, linh hoạt, dẻo dai B. flexile (adj): linh động, linh hoạt (cách viết khác của “flexible”) C. flexibility (n): tính linh hoạt, tính linh động, tính dẻo dai D. flextime => từ không có nghĩa Tạm dịch: Thể thao có thể là một cách hiệu quả để thúc đẩy lưu thông máu, đốt cháy mỡ thừa cũng như cải thiện sức chịu đựng và sự dẻo dai của chúng ta.

Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. look after: chăm sóc B. clean up: dọn dẹp C. make out: giả vờ, bịa ra D. participate in: tham gia Tạm dịch: Một vài học sinh phổ thông thường tham gia vào giúp những trẻ em thiệt thòi hoặc là trẻ em khuyết tật.

Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. broadcast (v): phát sóng B. refresh (v): làm mới C. connect (v): kết nối D. publish (v): xuất bản Tạm dịch: Các công ty truyền hình phát sóng các chương trình của họ trên toàn quốc hoặc thậm chí trên toàn thế giới.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. Light-hearted (adj): vui vẻ, vô tư lự B. Like-minded (adj): có ý kiến và sở thích giống nhau C. Even-handed (adj): công bằng D. Open-minded (adj): phóng khoáng, sẵn sàng tiếp thu cái mới Tạm dịch: Những người cùng chí hướng là những người có cùng sở thích, hoặc quan điểm.

Chọn B. 18 (VD) Kiến thức: Cụm động từ 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: A. rise – rose: đứng dậy, đứng lên B. raise – raised: nâng lên C. fall – fell: ngã D. face – faced: đối mặt => rise to: tỏ ra có khả năng đối phó, giải quyết…

Tạm dịch: Anh họ tôi lo lắng về việc phỏng vấn trên TV, nhưng anh ấy đã ứng phó rất tốt.

Chọn A. 19 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. pull up her socks: khuyến khích ai đó cần cố gắng hơn nữa để đạt đến những thành công; phải cải thiện cách cư xử hay cách làm một việc gì đó B. work miracles: đạt được kết quả rất tốt, tạo kết quả kỳ diệu C. take the trouble: chịu khó làm việc gì/không ngại khó khăn để làm việc gì D. keep her hand in: luyện tập một kĩ năng đủ để bạn không mất kĩ năng đó Tạm dịch: Cô ấy sẽ phải cố gắng nhiều nếu cô ấy muốn vượt qua kì thi.

Chọn A. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: devote - devoted: tận tụy, tận tâm, cống hiến A. spend – spent: dành, trải qua B. contribute – contributed: đóng góp C. give up - gave up: từ bỏ D. dedicate – dedicated: cống hiến => devoted = dedicated: cống hiến Tạm dịch: Mẹ Teresa tận tụy chăm sóc người bệnh và người nghèo.

Chọn D. 21 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: falsify – falsified: làm giả A. forge – forged: rèn, giả mạo B. innovate – innovated: đổi mới, cách tân C. reveal – revealed: bày tỏ, bộc lộ D. improvise – improvised: ứng khẩu, ứng biến => falsified = forged: làm giả, giả mạo Tạm dịch: Mọi người đều đồng ý với quan điểm của Janice rằng các tài khoản có thể đã bị làm giả.

Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: explosion (n): sự bùng nổ; sự gia tăng lớn, đột ngột hoặc nhanh chóng A. disappearance (n): sự biến mất B. destruction (n): sự hủy diệt, phá hủy C. exploitation (n): sự khai thác D. exploration (n): sự thăm dò => explosion (n): sự bùng nổ >< disappearance (n): sự biến mất Tạm dịch: Đầu thế kỷ XXI, với sự bùng nổ của công nghệ thông tin di động, điện thoại di động đã nổi lên như một điều mới lạ và độc đáo.

Chọn A. 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

23 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: grind to a halt: chầm chậm dừng lại, ngừng phát triển (grind => ground => ground) A. stopped suddenly: dừng đột ngột B. was interrupted: bị gián đoạn C. made her tired: khiến cô ấy mệt mỏi D. developed quickly: phát triển nhanh chóng => ground to a halt: chầm chậm dừng lại, ngừng phát triển >< developed quickly: phát triển nhanh chóng Tạm dịch: Sự nghiệp của cô dừng lại khi cặp song sinh chào đời.

Chọn D. 24 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Ella đang hỏi Eric về việc tự học.

- Ella: “Bạn có nghĩ ngày nay, những người có khả năng tự học có thể thành công không?”

- Eric: “________ bởi vì họ có xu hướng rất độc lập và có kỷ luật.”

A. Tôi không chắc lắm về điều đó B. Đó cũng là những gì tôi đã nghĩ C. Điều đó bất khả thi D. Tôi không nghĩ nó đúng Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Huy đang hỏi Mai (bạn cùng lớp của anh) về cuốn sách mà anh đã cho cô mượn.

- Huy: “Bạn nghĩ gì về cuốn sách?”

- Mai: “____________________” A. Vâng, chúng ta hãy đọc nó cùng nhau.

B. Cuốn sách hay nhất mà tôi từng đọc!

C. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn.

D. Tôi ước tôi có thể mua một cuốn.

Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 26 (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Adj + though S + V: mặc dù, tuy là = However adj S + V: mặc dù, tuy là but S + V: nhưng However, S + V: tuy nhiên too adj + to V: quá như thế nào để làm gì Tạm dịch: Tuy có vẻ thân thiện nhưng cô ấy không đáng tin cậy. = A. Mặc dù trông cô ấy có vẻ thân thiện, nhưng cô ấy không đáng tin cậy.

B. Cô ấy quá thân thiện để được tin tưởng. => sai về nghĩa C. Tuy nhiên cô ấy có vẻ thân thiện, cô ấy không đáng tin cậy. => sai về nghĩa, sai cấu trúc câu D. Cô ấy có thể có bạn bè, nhưng cô ấy không đáng tin cậy. => sai về nghĩa Chọn A. 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

27 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc đặc biệt: suggest that S + V: gợi ý ai làm gì manage to V: thành công trong việc làm gì try to V: cố gắng làm gì oppose (v): phản đối Tạm dịch: "Tin em đi. Đọc cuốn sách đó cũng chẳng ích gì", Janet nói với bạn trai. = C. Janet cố gắng thuyết phục bạn trai rằng cuốn sách không đáng đọc.

A. Janet gợi ý cho bạn trai của cô ấy rằng việc đọc cuốn sách là hữu ích. => sai về nghĩa B. Janet đã thuyết phục được bạn trai của cô ấy rằng việc đọc cuốn sách là điều hữu ích. => sai về nghĩa D. Janet phản đối ý kiến của bạn trai rằng việc đọc cuốn sách không hữu ích. => sai về nghĩa Chọn C. 28 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng vẫn còn liên hệ hay ảnh hưởng đến hiện tại.

Công thức: S + have/has Ved/V3.

Cấu trúc chuyển đổi tương đương: The last time + S + V-quá khứ đơn: lần cuối ai đó làm gì là khi = S + have not + P2 + since/for…: ai đó không làm gì kể từ khi …

Tạm dịch: Lần cuối cùng tôi nhìn thấy David là khi tôi đi dự tiệc sinh nhật của bạn mình. = A. Tôi đã không gặp David kể từ bữa tiệc sinh nhật của bạn tôi.

B. Lần cuối cùng tôi đi dự tiệc sinh nhật của bạn tôi, tôi đã gặp David. => sai về nghĩa C. sai cấu trúc D. sai ở “was going to my friend's birthday party” Chọn A. 29 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: needn’t + V(nguyên thể): không cần làm gì shouldn’t have Ved/V3: đáng lẽ không nên làm nhưng đã làm might have Ved/V3: chắc, có thể là đã must have Ved/V3: chắc chắn là Tạm dịch: Hôm qua Mary không có ở đây. Có lẽ cô ấy bị ốm. = C. Hôm qua, Mary chắc là đã bị ốm, vì vậy cô ấy không có ở đây.

A. Mary không cần ở đây ngày hôm qua bởi vì cô ấy bị ốm. => sai về nghĩa B. Vì bị ốm, Mary đáng lẽ ra không nên ở đây. => sai về nghĩa D. Chắc chắn là hôm qua Mary bị ốm, vì vậy cô ấy không ở đây. => sai về nghĩa Chọn C. 30 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện loại 3 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ.

Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3.

Tạm dịch: Tôi không biết rằng bạn đang ở nhà. Tôi đã không đến thăm bạn. = B. Nếu tôi biết rằng bạn đang ở nhà, thì tôi đã đến thăm bạn.

A. sai vì câu điều kiện loại 2 diễn tả giả thiết trái với thực tại C. sai ở “knew” D. sai thì Chọn B. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho bài đọc này có thể là ________.

A. Tuổi thọ ở Vương quốc Anh so với các nước khác B. Nguyên nhân của những cái chết sớm ở Anh C. Tuổi thọ ở Vương quốc Anh và những nỗ lực của nó để giải quyết các vấn đề sức khỏe D. Năm kẻ giết người lớn ở Anh Thông tin: People in the UK enjoy fewer years of good health before they die than the citizens of most comparable European countries as well as Australia and Canada, a major report shows… Hunt said the UK was a long way behind its global counterparts and called for action by local health commissioners to tackle the five big killers - cancer, heart disease, stroke, respiratory and liver diseases.

Tạm dịch: Một báo cáo chính thức gần đây cho thấy, khi còn sống, thời gian người dân ở Vương quốc có sức khỏe tốt ngắn hơn so với công dân của hầu hết các nước châu Âu, cũng như Úc hoặc Canada… Ông Hunt cho biết Vương quốc Anh đã đi sau một chặng đường dài so với các nước khác trên thế giới và ông kêu gọi các ủy viên hội đồng y tế địa phương hành động để giải quyết 5 “kẻ giết người” lớn - ung thư, bệnh tim, đột quỵ, bệnh hô hấp và gan.

Chọn C. 32 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “cardiovascular” (tim mạch) trong đoạn 2 có thể thay thế bằng _________.

A. respiratory (adj): thuộc hô hấp B. digestive (adj): thuộc tiêu hóa C. skeletal (adj): thuộc xương D. cardiac (adj): thuộc tim Thông tin: Hunt will on Tuesday announce a strategy to tackle cardiovascular disease, which he says could save 30,000 lives a year.

Tạm dịch: Hôm thứ Ba, ông Hunt sẽ công bố một chiến lược để giải quyết bệnh tim mạch, mà theo ông có thể cứu sống 30.000 người mỗi năm.

Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều gì KHÔNG PHẢI là nguyên nhân cái chết ở Anh? A. ma túy B. đồ có cồn C. đồ uống D. thức ăn Thông tin: Drinking and drug use have been the main issues behind the worsening of the UK's ranking in early deaths among adults aged 20-54.

13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Uống rượu và sử dụng ma túy là những vấn đề chính khiến xếp hạng của Vương quốc Anh trở nên tồi tệ hơn về tỷ lệ tử vong sớm ở người trưởng thành trong độ tuổi 20-54.

Chọn D. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, ông Hunt đang nỗ lực để ________.

A. tỷ lệ tử vong thấp hơn B. làm cho hệ thống y tế tốt hơn ở Anh C. tiếp nhận nhiều thử thách hơn D. thay đổi chế độ ăn uống của mọi người Thông tin: “For too long we have been lagging behind and I want the reformed health system to take up this challenge and turn this shocking underperformance around.”

Tạm dịch: “Trong một thời gian dài, chúng ta đã bị tụt lại phía sau và tôi muốn hệ thống y tế được cải cách để đón đầu thử thách và thay đổi sự kém hiệu quả đáng buồn như hiện nay” Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 2 đề cập đến ________.

A. thử thách B. chế độ ăn uống C. vấn đề D. bệnh tật Thông tin: However, the problem is only in part to do with hospital care - much of it is about the way we live.

Tạm dịch: Tuy nhiên, vấn đề chỉ nằm một phần nhỏ ở việc chăm sóc tại bệnh viện - mà phần lớn vấn đề là ở cách sinh hoạt hàng ngày của chúng ta.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một báo cáo chính thức gần đây cho biết, khi còn sống, thời gian người dân ở Vương quốc có sức khỏe tốt ngắn hơn so với công dân của hầu hết các nước châu Âu, cũng như Úc hoặc Canada. Trong khi, ở Anh, trong hai thập kỷ qua, tuổi thọ trung bình đã tăng lên 4,2 năm, thì các quốc gia khác thậm chí còn cải thiện nhanh hơn.

Năm 2010, Tây Ban Nha đứng đầu bảng xếp hạng. Người dân của nước đó có thể có được 70,9 năm sống khỏe mạnh - trước khi họ bị bệnh hoặc tàn tật. Đứng thứ hai là Ý, với 70,2 năm và thứ ba là Úc, với 70,1 năm. Ở Anh, chúng ta có thể có 68,6 năm sống khỏe mạnh. Ông Hunt cho biết Vương quốc Anh đã đi sau một chặng đường dài so với các nước khác trên thế giới và ông kêu gọi các ủy viên hội đồng y tế địa phương hành động để giải quyết 5 “kẻ giết người” lớn - ung thư, bệnh tim, đột quỵ, bệnh hô hấp và gan. Uống rượu và sử dụng ma túy là những vấn đề chính khiến xếp hạng của Vương quốc Anh trở nên tồi tệ hơn về tỷ lệ tử vong sớm ở người trưởng thành trong độ tuổi 20-54. Năm 2010, ma túy là nguyên nhân gây tử vong cao thứ sáu ở nhóm tuổi này và rượu đứng thứ 18 - tăng từ vị trí thứ 32 và 43 tương ứng so với 20 năm trước đó.

Hôm thứ Ba, ông Hunt sẽ công bố một chiến lược để giải quyết bệnh tim mạch, mà theo ông có thể cứu sống 30.000 người mỗi năm. Ông nói: “Bất chấp những tiến bộ đã đạt được trong việc giảm tỷ lệ tử vong, chúng ta vẫn là một nước “nghèo” so với những nước khác trên toàn cầu về nhiều khía cạnh trong vấn đề sức khỏe, điều mà tôi muốn thay đổi.” “Trong một thời gian dài, chúng ta đã bị tụt lại phía sau và tôi muốn hệ thống y tế được cải cách để đón đầu thử thách và thay đổi sự kém hiệu quả đáng buồn như hiện nay”. Tuy nhiên, vấn đề chỉ nằm một phần nhỏ ở việc chăm sóc tại bệnh viện - mà phần lớn vấn đề là ở cách sinh hoạt hàng ngày của chúng ta. Chế độ ăn uống của chúng ta, thói quen uống rượu và hút thuốc lá của chúng ta đều đóng một vai trò quan trọng trong đó đảm nhận trách nhiệm của nó vào ngày 1 tháng 4.

36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Ý nào sau đây có thể là ý chính của bài đọc?

A. Thế giới sẽ thay đổi như thế nào trong 500 năm tới?

B. Chúng ta sẽ làm gì trong 5 thế kỷ tới?

C. Những vấn đề gì sẽ xảy ra trong thế kỷ 26?

D. Công nghệ sẽ cải thiện cuộc sống trong tương lai xa bằng cách nào?

Thông tin: But what if we could look 500 years into the future and glimpse the Earth of the 26th century?

Would the world seem as different to us as the 21st century would have seemed to residents of the 16th century?

Tạm dịch: Nhưng điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có thể nhìn vào tương lai của 500 năm sau và nhìn thoáng qua Trái đất của thế kỷ 26? Liệu thế giới có khác với chúng ta như thế kỷ 21 và có khác với những cư dân của thế kỷ 16?

Chọn A. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "infernally" (cực kỳ) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ________.

A. differently (adv): khác nhau B. extremely (adv): cực kỳ C. permanently (adv): vĩnh viễn D. contemporaneously (adv): đồng thời Thông tin: Depending on whom you ask, the 26th century will either be a little chilly or infernally hot.

Tạm dịch: Tùy vào người bạn hỏi mà thế kỷ 26 có thể sẽ lạnh lẽo hoặc cực kỳ nóng bức.

Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "harness" (khai thác) có thể thay thế bằng từ _________.

A. renew (v): đổi mới B. adjust (v): điều chỉnh C. exploit (v): khai thác D. discover (v): khám phá Thông tin: In other words, we'll become a species that can harness the entire sum of a planet's energy.

Tạm dịch: Nói cách khác, chúng ta sẽ trở thành một loài mà có thể khai thác toàn bộ năng lượng của một hành tinh.

Chọn C. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "they" trong đoạn 4 nói đến điều gì?

A. nhiệt hạch và năng lượng mặt trời B. công nghệ năng lượng sạch C. chuyên gia D. con người thế kỷ 26 Thông tin: Wielding such power, 26th-century humans will be masters of clean energy technologies such as fusion and solar power. Furthermore, they will be able to manipulate planetary energy in order to control global climate.

Tạm dịch: Nắm giữ sức mạnh như vậy, những người thế kỉ 26 sẽ trở thành những chuyên gia về công nghệ năng lượng sạch như phản ứng tổng hợp và năng lượng một trời. Hơn nữa, họ sẽ có thể thao túng năng lượng hành tinh để kiểm soát khí hậu toàn cầu.

Chọn D. 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây là ĐÚNG về các dự đoán trong tương lai?

A. Michio Kaku tin rằng quá trình phát triển từ nền văn minh loại 0 lên loại I sẽ mất khoảng hai thế kỷ.

B. Con người trong những năm 2500 có khả năng kiểm soát năng lượng của Trái đất để giới hạn khí hậu toàn cầu.

C. Tốc độ cải tiến công nghệ sẽ còn thay đổi trong tương lai xa.

D. Năng lượng mặt trời sẽ là nguồn cung cấp năng lượng chính cho các công dân thế kỉ 26.

Thông tin: In other words, we’ll become a species that can harness the entire sum of a planet's energy.

Wielding such power, 26th-century humans will be masters of clean energy technologies such as fusion and solar power. Furthermore, they’ll be able to manipulate planetary energy in order to control global climate.

Physicist Freeman Dyson, on the other hand, estimates the leap to a type I civilization would occur within roughly 200 years.

Tạm dịch: Nói cách khác, chúng ta sẽ trở thành một loài mà có thể khai thác toàn bộ năng lượng của một hành tinh. Nắm giữ sức mạnh như vậy, những người thế kỉ 26 sẽ trở thành nhưng chuyên gia về công nghệ năng lượng sạch như phản ứng tổng hợp và năng lượng mặt trời. Hơn nữa, họ sẽ có thế thao túng năng lượng hành tinh để kiểm soát khí hậu toàn cầu. Mặt khác, nhà vật lý Freeman Dyson ước tính bước nhảy vọt lên nền văn minh loại 1 sẽ xảy ra trong vòng 200 năm.

Chọn C. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo Adrian Berry, sau đây là những gì con người trong tương lai có thể làm, NGOẠI TRỪ ________.

A. trồng trọt trên đại dương B. du hành giữa các vì sao C. khám phá vũ trụ bằng robot D. sống bao lâu tùy thích Thông tin: Humans will farm the oceans, travel in starships and reside in both lunar and Martian colonies while robots explore the outer cosmos.

Tạm dịch: Con người sẽ có nông trại trên đại dương (A), du hành trên các con tàu sao (B) và cư trú ở cả các thuộc địa trên Mặt Trăng và Sao Hỏa trong khi robot khám phá vũ trụ bên ngoài. (C) Chọn D. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể được suy ra từ đoạn văn rằng ________.

A. không ai có thể chắc chắn cuộc sống sẽ như thế nào trong những năm 2500.

B. những gì chúng ta tưởng tượng về cuộc sống ở thế kỷ 26 có thể giống với những gì người dân thế kỷ 16 nghĩ về cuộc sống hiện tại.

C. dự đoán của các nhà khoa học khác nhau có thể vẽ ra cùng một thế giới trong 500 năm tới.

D. công nghệ sẽ ảnh hưởng đến hầu hết các lĩnh vực trong cuộc sống tương lai.

Thông tin: Mỗi nhà khoa học lại dự đoán cuộc sống trong tương lai khác nhau nên không ai có thể chắc chắn về cuộc sống vào những năm 2500 như thế nào.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Nếu có thể du hành ngược thời gian về 5 thế kỷ trước, bạn sẽ bắt gặp đế chế Aztec thịnh vượng ở miền Trung Mexico, bức tranh "Mona Lisa" mới được vẽ ở châu Âu thời Phục hưng và khi đó nhiệt độ trên khắp Bắc bán cầu mát mẻ hơn. Đây là một thế giới ở giữa Kỷ băng hà nhỏ (1300 - 1850 sau Công nguyên) và thời kỳ khám phá châu Âu rộng lớn, mà ngày nay người ta gọi nó là Kỷ nguyên Khám phá. Nhưng điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có thể nhìn vào tương lai của 500 năm sau và nhìn thoáng qua Trái đất của thế kỷ 26?

Liệu thế giới có khác với chúng ta như thế kỷ 21 và có khác với những cư dân của thế kỷ 16? Hãy bắt đầu với việc xem thời tiết sẽ như thế nào?

Tùy vào người bạn hỏi mà thế kỷ 26 có thể sẽ lạnh lẽo hoặc cực kỳ nóng bức. Một số mô hình sản xuất năng lượng mặt trời cho thấy rằng vào những năm 2500, khí hậu Trái đất sẽ hạ nhiệt trở lại gần giống như điều kiện thời tiết ở Kỷ băng hà. Các nghiên cứu khác dự đoán rằng sự thay đổi khí hậu đang diễn ra và việc sử dụng nhiên liệu hóa thạch sẽ khiến phần lớn hành tinh trở nên quá nóng đối với sự sống của con người vào năm 2300.

Một số chuyên gia cho rằng sự khởi đầu của sự thay đổi khí hậu của con người là từ cuộc Cách mạng Công nghiệp vào những năm 1800, những người khác lại cho rằng nó bắt nguồn từ các hoạt động nông nghiệp đốt nương làm rẫy trong thời tiền sử. Dù thế nào đi nữa, việc con người sử dụng công cụ sẽ làm thay đổi môi trường sống - và các công cụ của thế kỷ 26 của chúng ta thực sự có thể khá ấn tượng.

Nhà vật lý lý thuyết và tương lai học Michio Kaku dự đoán rằng chỉ trong vòng 100 năm nữa, nhân loại sẽ tạo ra một bước nhảy vọt từ nền văn minh loại 0 lên nền văn minh loại 1 trên thang Kardashev. Nói cách khác, chúng ta sẽ trở thành một loài mà có thể khai thác toàn bộ năng lượng của một hành tinh. Nắm giữ sức mạnh như vậy, những người thế kỉ 26 sẽ trở thành những chuyên gia về công nghệ năng lượng sạch như phản ứng tổng hợp và năng lượng một trời. Hơn nữa, họ sẽ có thể thao túng năng lượng hành tinh để kiểm soát khí hậu toàn cầu. Mặt khác, nhà vật lý Freeman Dyson ước tính bước nhảy vọt lên nền văn minh loại một sẽ xảy ra trong vòng 200 năm. Công nghệ đã được phát triển theo cấp số nhân kể từ những năm 1500 và tốc độ này có thể sẽ tiếp tục trong những thế kỷ tới. Nhà vật lý Stephen Hawking đề xuất rằng vào năm 2600, tốc độ tăng trưởng này sẽ chứng kiến 10 bài báo vật lý về lý thuyết mới được xuất bản sau mỗi 10 giây. Nếu Định luật Moore đúng và cả tốc độ và độ phức tạp của máy tính đều tăng gấp đôi sau mỗi 18 tháng, thì một số nghiên cứu này có thể là kết quả của những cỗ máy thông minh cao cấp.

Những công nghệ nào khác sẽ định hình thế giới của thế kỷ 26? Nhà tương lai học và tác giả Adrian Berry tin rằng tuổi thọ trung bình của con người sẽ đạt 140 năm và việc lưu trữ kỹ thuật số về nhân cách của con người sẽ cho phép một loại máy tính bất tử. Con người sẽ có nông trại trên đại dương, du hành trên các con tàu sao và cư trú ở cả các thuộc địa trên Mặt Trăng và Sao Hỏa trong khi robot khám phá vũ trụ bên ngoài.

43 (VD) Kiến thức: Từ loại Giải thích: surprising (adj): ngạc nhiên surprise (n): sự ngạc nhiên Dấu hiệu: sau sở hữu cách của danh từ cần một danh từ (cái gì của ai đó) Sửa: surprising => surprise Tạm dịch: Với sự ngạc nhiên của mọi người, Đà Nẵng không phải nơi ông trở nên giàu có, mặc dù đó là nơi ông sinh ra.

Chọn D. 44 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: use sth to do sth: dùng cái gì để làm cái gì Sửa: cooling => to cool 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Trong hàng ngàn năm, người ta đã sử dụng một số loại tủ lạnh để làm mát đồ uống và bảo quản đồ ăn.

Chọn D. 45 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: N1, along with N2 + V (chia theo N1) N1 là “the guest of honors” (vị khách danh dự), là danh từ số ít => động từ chia ở dạng số ít Sửa: were => was Tạm dịch: Vị khách danh dự, cùng với vợ và con của ông ấy, ngồi vào bàn đầu tiên khi chúng tôi tổ chức tiệc hôm qua.

Chọn B. 46 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. however, S + V: tuy nhiên B. moreover, S + V: hơn nữa C. so S + V: vì vậy, vì thế D. but S + V: nhưng Tan grew up in Northern California, (46) but when her father and older brother both died from brain tumors in 1966, she moved with her mother and younger brother to Europe Tạm dịch: Tan lớn lên ở Bắc California, nhưng khi cha và anh trai của bà đều qua đời vì bệnh u não vào năm 1966, bà đã cùng mẹ và em trai chuyển đến châu Âu Chọn D. 47 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: In + năm: vào năm nào A. Until: cho đến khi B. Before: trước khi C. Since: kể từ khi (47) In 1985, she wrote the "Rules of the Game” for a writing workshop, which laid the early foundation for her first novel The Joy Luck Club.

Tạm dịch: Năm 1985, bà đã viết "Quy tắc của trò chơi" cho một hội thảo viết văn, nơi đặt nền móng ban đầu cho cuốn tiểu thuyết đầu tiên Câu lạc bộ Niềm vui May mắn.

Chọn D. 48 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. association (n): hiệp hội, liên hiệp B. correspondence (n): tương ứng, sự phù hợp C. relationship (n): mối quan hệ D. solidarity (n): sự đoàn kết Published in 1989, the book explored the (48) relationship between Chinese women and their Chinese American daughters, and became the longest-running New York Times bestseller for that year.

Tạm dịch: Xuất bản năm 1989, cuốn sách đi sâu khai thác mối quan hệ giữa phụ nữ Trung Quốc và con gái người Mỹ gốc Hoa của họ, và trở thành cuốn sách bán chạy nhất trên New York Times trong năm đó.

Chọn C. 49 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - that: thay thế co “who”, “whom”, “which” trong mệnh đề quan hệ xác định, không đứng sau giới từ - what: cái gì - which: thay thế cho danh từ chỉ vật Dấu hiệu: “major motion picture” là danh từ chỉ vật và có giới từ “for” => dùng: which It has been translated into 25 languages, including Chinese, and was made into a major motion picture for (49) which Tan co-wrote the screenplay.

Tạm dịch: Cuốn sách đã được dịch sang 25 thứ tiếng, bao gồm cả tiếng Trung Quốc, và được dựng thành một bộ phim điện ảnh chính cho Tan đồng viết kịch bản.

Chọn D. 50 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. another + N: một cái khác B. other + N(số nhiều): những cái khác C. the other: cái còn lại D. others = other + N(số nhiều): những cái khác Dấu hiệu: sau vị trí cần điền là danh từ số nhiều “works” (các tác phẩm) => dùng: other Tan's (50) other works have also been adapted into several different forms of media.

Tạm dịch: Các tác phẩm khác của Tan cũng đã được chuyển thể thành nhiều hình thức truyền thông khác nhau.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Amy Tan sinh ngày 19 tháng 2 năm 1952 tại Oakland, California. Tan lớn lên ở Bắc California, nhưng khi cha và anh trai của bà đều qua đời vì bệnh u não vào năm 1966, bà đã cùng mẹ và em trai chuyển đến châu Âu, nơi bà từng theo học trung học ở Montreux, Thụy Sĩ. Bà trở lại Hoa Kỳ để học đại học. Sau khi tốt nghiệp đại học, Tan làm tư vấn phát triển ngôn ngữ và là nhà văn tự do của công ty. Năm 1985, bà đã viết "Quy tắc của trò chơi" cho một hội thảo viết văn, nơi đặt nền móng ban đầu cho cuốn tiểu thuyết đầu tiên Câu lạc bộ Niềm vui May mắn. Xuất bản năm 1989, cuốn sách đi sâu khai thác mối quan hệ giữa phụ nữ Trung Quốc và con gái người Mỹ gốc Hoa của họ, và trở thành cuốn sách bán chạy nhất trên New York Times trong năm đó. Câu lạc bộ Niềm vui May mắn đã nhận được nhiều giải thưởng, bao gồm cả Giải thưởng Sách của Thời báo Los Angeles. Cuốn sách đã được dịch sang 25 thứ tiếng, bao gồm cả tiếng Trung Quốc, và được dựng thành một bộ phim điện ảnh chính cho Tan đồng viết kịch bản. Các tác phẩm khác của Tan cũng đã được chuyển thể thành nhiều hình thức truyền thông khác nhau.

------THE END----

19

KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2020-2021 (LẦN 2) Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

Mã đề 485

L

SỞ GD&ĐT TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU CỤM CÁC TRƯỜNG THPT TẠI TP VŨNG TÀU

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions from 1 to 2.

Question 1: You cannot completely avoid stress in your life. You need to find ways to cope with it.

A. As you cannot completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it.

B. While you cannot completely avoid stress in your life, you needn't find ways to cope with it.

C. After you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it.

D. As long as you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it.

Question 2: These students may be excellent. They will not get used to dealing with practical situations.

A. Excellent as may be, these students will not get used to dealing with practical situations.

B. These students will get used to dealing with practical situations although they may be excellent.

C. Excellent as may these students be, they will not get used to dealing with practical situations.

D. These students may be too excellent to get used to dealing with practical situations.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 3 to 7.

As the twentieth century began, the importance of formal education in the United States increased.

The frontier had mostly disappeared and by 1910 most Americans lived in towns and cities. Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility. Increasingly, too, schools were viewed as the most important means of integrating immigrants into American society.

The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling. By 1920 schooling to age fourteen or beyond was compulsory in most states, and the school year was greatly lengthened.

Kindergartens, vacation schools and extracurricular activities, and vocational education and counseling extended the influence of public schools over the lives of students, many of whom in the larger industrial cities were the children of immigrants. Classes for adult immigrants were sponsored by public schools, corporations, unions, churches, settlement houses, and other agencies.

Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations. Immigrant women were once such population. Schools tried to educate young women so they could occupy productive places in the urban industrial economy, and one place many educators considered appropriate for women was the home. Although looking after the house and family was familiar to immigrant women, American education gave homemaking a new definition. In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home, in the highly industrialized early-twentieth century United States, 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer. Schools trained women to be consumer homemakers cooking, shopping, decorating, and caring for children "efficiently" in their own homes, or if economic necessity demanded, as employees in the homes of others. Subsequent reforms have made these notions seem quite outof-date.

Question 3: Women were trained to be consumer homemakers as a result of __________.

A. income-producing activities in the highly industrialized early-twentieth-century United States B. economic necessity in the highly industrialized early-twentieth-century United States C. scarcity in the highly industrialized early-twentieth-century United States D. overproduction in the highly industrialized early-twentieth-century United States Question 4: The word "it" in paragraph 3 refers to __________.

A. production B. consumption C. education D. homemaking Question 5: The phrase "coincided with" in paragraph 2 is closest in meaning to __________.

A. ensured the success of B. was influenced by C. began to grow rapidly D. happened at the same time as Question 6: It can be inferred from paragraph 1 that one important factor in the increasing importance of education in the United States was __________.

A. an increase in the number of trained teachers B. the expanding economic problems of schools C. the growing number of schools in frontier communities D. the increased urbanization of the entire country Question 7: According to the passage, early-twentieth-century education reformers believed that _______.

A. different groups needed different kinds of education B. more women should be involved in education and industry C. special programs should be set up in frontier communities to modernize them D. corporations and other organizations damaged educational progress Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to the following questions from 8 to 10.

Question 8: It is now obligatory for visitors to leave umbrellas and sticks in the cloakroom.

A. Visitors can't leave umbrellas and sticks in the cloakroom.

B. Visitors needn't leave umbrellas and sticks in the cloakroom.

C. Visitors may leave umbrellas and sticks in the cloakroom.

D. Visitors must leave umbrellas and sticks in the cloakroom.

Question 9: “You are a newcomer here, aren't you?" she asked me.

A. She wanted to know why I was a newcomer here. B. She said that I was a newcomer here.

C. She asked me whether I was a newcomer there.

D. She told me that she was a newcomer there.

Question 10: As Keanu Reeves became more famous, it was more difficult for him to avoid newspaper reporters.

A. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult it was for him to avoid newspaper reporters.

B. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult for him it was to avoid newspaper reporters.

C. The more difficult it was for Keanu Reeves to avoid newspaper reporters, the more famous he became.

D. The more Keanu Reeves became famous, the more difficult for him to avoid newspaper reporters it was.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 11 to 12.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 11: She was a woman of great courage and she will long be remembered by her grief-stricken family and friends.

A. becoming thoroughly miserable B. being financially insecure C. feeling extremely happy D. getting much involved Question 12: It was the first time that we had been reunited since I had all my heart and soul upon her.

A. integrated B. separated C. repeated D. stabilized Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions from 13 to 15.

Question 13: The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species.

A. have increased B. nature reserves C. dramatically D. endangered species Question 14: According to most medical experts, massage relieves pain and anxiety, cases depression and speeding up recovery from illnesses.

A. relieves B. illnesses C. most medical experts D. speeding up Question 15: We have conducted exhausting research into the effects of wearing masks on slowing the spread of the coronavirus that causes COVID-19.

A. into B. the spread C. exhausting D. causes Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 16 to 22.

The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means. The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves).

When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text. If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music. Consequently, modem popular songs and other published music, even though widely sung by people who are not professional musicians, are not considered folk music. The music and words have been set by a printed or recorded source, limiting scope for further artistic creation. These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community.

The ideal situation for the creation of folk music is an isolated rural community. In such a setting folk songs and dances have a special purpose at every stage in a person's life, from childhood to death. Epic tales of heroic deeds, seasonal songs relating to calendar events, and occupational songs are also likely to be sung.

(Source: http://www.thereadingplanet.com) Question 16: The word "essence" in paragraph 2 is closest in meaning to ______.

A. basic nature B. full extent C. growing importance D. first phase Question 17: Which of the following is NOT mentioned in the passage as a characteristic of the typical folk song?

A. It is passed on to other people by being performed.

B. It is usually impossible to trace its origin.

C. It is constantly changing over time.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. It contains complex musical structures.

Question 18: Which of the following statements about the term "folk song" is supported by the passage?

A. The International Folk Music Council invented it. B. It has been used for several centuries.

C. It is considered to be out-of-date.

D. There is disagreement about its meaning.

Question 19: What does the passage mainly discuss?

A. Elements that define folk music B. Influences of folk music on popular music C. Themes commonly found in folk music D. The standards of the International Folk Music Council Question 20: The word "it" in paragraph 1 refers to______.

A. selection B. song C. community D. acceptance Question 21: According to the passage, why would the original composers of folk songs be forgotten?

A. Folk songs are not considered an important form of music.

B. Singers dislike the decorative touches in folk song tunes.

C. Audience prefers songs composed by professional musicians.

D. Numerous variations of folk songs come to exist at the same time.

Question 22: The author mentions that published music is not considered folk music because ______.

A. the songs attract only the young people in a community B. the composers write the music in rural communities C. the original composer can be easily identified D. the songs are generally performed by professional singers Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 23 to 37.

Question 23: She came in quietly ______ not to wake the baby.

A. such as B. so as C. as if D. if so Question 24: You may borrow as many books as you like, provided you show them to ______ is at the desk.

A. whom B. who C. whoever D. which Question 25: Not until the dedication of Yellowstone Park in the late nineteenth century ______ national park.

A. that the United States had B. when the United States had C. did the United States have D. the United States had Question 26: When ______ on July 4, 1789, the federal tariff was remarkably evenhanded.

A. was first enacted B. was entered first C. first enacted D. it first enacted Question 27: To our ______, Geoffrey's illness proved not to be as serious as we had feared.

A. judgment B. eyes C. relief D. anxiety Question 28: With a nod and a smile, she ______ her friends.

A. took leave of B. felt pity for C. lost touch with D. gave birth to Question 29: Marie Curie was the first and only woman ______ two Nobel prizes.

A. to be won B. to have won C. won D. that win Question 30: By the time you receive this letter, I ______ for Japan.

A. will leave B. will have left C. have left D. would have left Question 31: Remember ______ your answer before handing in your exam paper.

A. check B. to check C. checking D. being checked Question 32: You had better keep a box of matches ______ in case the lights go out again.

A. handshake B. handful C. handy D. hands-on 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 33: If I had enough money, ____________.

A. I could have bought that house B. I would buy that house C. I will buy that house D. I bought that house Question 34: She has just bought ______________.

A. a French old interesting painting B. an old interesting painting French C. an interesting old French painting D. a French interesting old paint Question 35: He hardly ever makes a mistake, ______?

A. didn't he B. does he C. did he D. doesn't he Question 36: They decided to place _______ African elephant on their List of Endangered Species.

A. x (no article) B. a C. an D. the Question 37: Shall we ______ across this field instead of going along the road?

A. take B. cut C. come D. set Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions from 38 to 39.

Question 38: A. finished B. punched C. swallowed D. practiced Question 39: A. modal B. modest C. model D. modern Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions from 40 to 41.

Question 40: A. machine B. student C. career D. guitar Question 41: A. researcher B. lecturer C. conference D. reference Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 42 to 46.

There is (42) _______ debate between archeologists about when and where the first civilizations developed.

That is because the answer to that question depends on what one defines as a civilization. If a civilization is simply a small group of people having a similar culture and beliefs, then civilizations have existed in many parts of the world for thousands of years. If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) _______ a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq. The Sumerians were (44) _______ from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north. Sometime around 4,000 B.C. these farmers moved down into the valley along the Tigris River.

This land received little rain, and was unsuitable for farming. Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) _______ and little competition from other peoples. What allowed the Sumerians to successfully farm in this dry land was their knowledge of irrigation, the practice of taking water from a river or lake and moving it to fields through the use of man-made canals. This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) _______ the lack of rain. We know that the Sumerians had a great understanding of irrigation because their language is filled with words related to it.

(Source: TOEFL IBT - Reading) Question 42: A. many B. a number of C. the number of D. much Question 43: A. with B. of C. in D. off Question 44: A. deselected B. descended C. desecrated D. declined Question 45: A. garden B. house C. village D. room Question 46: A. as a result B. because of C. on account of D. in spite of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges from 47 to 48.

Question 47: Jack and Jane are talking about the skills for teenagers.

Jack: “______________” 5

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Jane: “Absolutely. They also encourage interest and interaction from others in your team.”

A. That's true! Lacking this skill may lead me to feel depressed and lose my temper easily.

B. Ok. So, are you going to take up a French course besides improving your English?

C. I believe that interpersonal communication skills can help us to get along well with everyone.

D. I expect the practical experience as a volunteer will make my CV look good.

Question 48: Mark and Tam are discussing the places they want to visit.

Tam: “Well, there are a lot of things to see in Hue. How about visiting Quoc Hoc High School?”

Mark: “___________” A. Sounds interesting! Hope we can have a nice time there.

B. Great! Let's see the royal tombs first.

C. We may visit Phong Nha - Ke Bang National Park.

D. It'd be fun to explore Ha Long Bay at night on board.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 49 to 50.

Question 49: Indeed, learning a martial art makes one self-reliant and disciplined, and also greatly boosts one's confidence.

A. respectful B. ambitious C. decisive D. independent Question 50: Environmental concerns must be given precedence over commercial interest.

A. victory B. priority C. reference D. vacancy -------THE END------

ĐÁP ÁN

2. A

3. D

4. D

5. D

6. D

7. A

8. D

9. C

10. A

11. C

12. B

13. A

14. D

15. C

16. A

17. D

18. D

19. A

20. B

21. D

22. C

23. B

24. C

25. C

26. C

27. A

28. A

29. B

30. B

31. B

32. C

33. B

34. C

35. B

36. D

37. B

38. C

39. A

40. B

41. A

42. D

43. A

44. B

45. D

46. D

47. C

48. A

49. D

50. B

QU Y

1. A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

1 (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: As S + V = Because + S + V: vì While S + V: trong khi After S + V: sau khi As long as S + V: miễn là Tạm dịch: Chúng ta không thể hoàn toàn tránh được căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta. Chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. = A. Vì chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó.

B. Trong khi bạn không thể tránh khỏi hoàn toàn căng thẳng trong cuộc sống, nhưng bạn không cần phải tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Sau khi chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa D. Miễn là chúng ta không thể hoàn toàn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phó với nó. => sai về nghĩa Chọn A. 2 (VD) Kiến thức: Liên từ, đảo ngữ Giải thích: Adj + as/ though + S + be = Although + S + be adj: mặc dù Tạm dịch: Những sinh viên này có thể xuất sắc. Họ sẽ không quen đối phó với các tình huống thực tế. = A. Mặc dù có thể xuất sắc nhưng những học sinh này sẽ không quen giải quyết những tình huống thực tế.

B. Những học sinh này sẽ quen với việc giải quyết những tình huống thực tế mặc dù họ xuất sắc.

C. Sai ngữ pháp ở “may these students be” => these students may be D. Những học sinh này quá xuất sắc để quen với việc giải quyết những tình huống thực tế.

Chọn A. 3 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phụ nữ được đào tạo để trở thành người nội trợ tiêu dùng do __________.

A. các hoạt động tạo thu nhập ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX B. sự cần thiết kinh tế ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX C. sự khan hiếm ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX D. sản xuất quá mức ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX Thông tin: … in the highly industrialized early-twentieth-century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer.

Tạm dịch: … tuy nhiên, ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX có nền công nghiệp hóa cao, sản xuất thừa thay vì sự thiếu thốn đã trở thành một vấn đề. Do đó, người nội trợ lý tưởng của Mỹ được xem như một người tiêu dùng hơn là một nhà sản xuất.

Chọn D. 4 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 3 đề cập đến __________.

A. sản xuất B. tiêu dùng C. giáo dục D. nội trợ Thông tin: In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home Tạm dịch: Trong các nền kinh tế tiền công nghiệp, nội trợ có nghĩa là sản xuất cũng như tiêu thụ hàng hóa, và nó thường bao gồm các hoạt động tạo ra thu nhập cả trong và ngoài gia đình Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cụm từ "coincided with" (trùng khớp, xảy ra đồng thời) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với __________.

A. ensured the success of: đảm bảo sự thành công của B. was influenced by: bị ảnh hưởng bởi C. began to grow rapidly: bắt đầu phát triển nhanh chóng D. happened at the same time as: xảy ra cùng lúc với 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling.

Tạm dịch: Sự xuất hiện của một làn sóng lớn người nhập cư Nam Âu và Đông Âu vào đầu thế kỷ này trùng hợp và góp phần vào sự mở rộng đáng kể của việc đến trường học.

Chọn D. 6 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra từ đoạn 1 rằng một yếu tố đóng góp cho tầm quan trọng ngày càng tăng của giáo dục ở Hoa Kỳ là __________.

A. sự gia tăng số lượng giáo viên được đào tạo B. những vấn đề kinh tế ngày càng mở rộng của các trường C. số lượng trường học ngày càng tăng trong các cộng đồng biên giới D. sự gia tăng đô thị hóa của cả nước Thông tin: Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility.

Tạm dịch: Tốc độ công nghiệp hóa và tầm quan liêu hóa trong đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng của các chứng chỉ và chuyên môn để làm cho việc đi học ngày càng trở nên quan trọng đối với sự dịch chuyển kinh tế và xã hội.

Chọn D. 7 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, các nhà cải cách giáo dục đầu thế kỷ 20 tin rằng __________.

A. các nhóm khác nhau cần các loại hình giáo dục khác nhau B. nhiều phụ nữ nên tham gia vào giáo dục và công nghiệp C. các chương trình đặc biệt nên được thiết lập ranh giới trong các cộng đồng để hiện đại hóa chúng D. các tập đoàn và các tổ chức khác làm tổn hại đến tiến bộ giáo dục Thông tin: Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations.

Tạm dịch: Các nhà cải cách vào đầu thế kỷ 20 cho rằng các chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu của các nhóm dân cư cụ thể.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bước vào thế kỷ XX, giáo dục chính quy ở Hoa Kỳ trở nên quan trọng hơn. Biên giới (giữa thị trấn và thành phố) gần như biến mất và đến năm 1910, hầu hết người Mỹ sống ở các thị trấn và thành phố. Tốc độ công nghiệp hóa và tầm quan liêu hóa trong đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng của các chứng chỉ và chuyên môn để làm cho việc đi học ngày càng trở nên quan trọng đối với sự dịch chuyển kinh tế và xã hội. Càng ngày, trường học càng được coi là phương tiện quan trọng nhất để hội nhập người nhập cư vào xã hội Mỹ.

Sự xuất hiện của một làn sóng lớn người nhập cư Nam Âu và Đông Âu vào đầu thế kỷ này trùng hợp và góp phần vào sự mở rộng đáng kể của việc đến trường học. Đến năm 1920, từ mười bốn tuổi trở lên, việc đi học là bắt buộc ở hầu hết các bang, và năm học đã được kéo dài hơn rất nhiều. Các trường mẫu giáo, trường học và các hoạt động ngoại khóa, giáo dục và tư vấn hướng nghiệp đã mở rộng tầm ảnh hưởng của các trường công lập đối với cuộc sống của học sinh, nhiều học sinh trong số đó ở các thành phố công nghiệp lớn là con của những 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

người nhập cư. Các lớp học cho người nhập cư trưởng thành được tài trợ bởi các trường công lập, tập đoàn, công đoàn, nhà thờ, sở thanh toán và các cơ quan khác.

Các nhà cải cách vào đầu thế kỷ 20 cho rằng các chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu của các nhóm dân cư cụ thể. Phụ nữ nhập cư đã từng là một nhóm như vậy. Các trường học đã cố gắng giáo dục phụ nữ trẻ để họ có thể tham gia vào làm việc một cách hiệu quả trong nền kinh tế công nghiệp đô thị, và một nơi mà nhiều nhà giáo dục cho là phù hợp với phụ nữ là nhà. Mặc dù việc chăm sóc nhà cửa và gia đình đã quá quen thuộc với phụ nữ nhập cư, nhưng nền giáo dục Mỹ đã mang đến cho nội trợ một định nghĩa mới. Trong các nền kinh tế tiền công nghiệp, nội trợ có nghĩa là sản xuất cũng như tiêu thụ hàng hóa, và nó thường bao gồm các hoạt động tạo ra thu nhập cả trong và ngoài gia đình, tuy nhiên, ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX có nền công nghiệp hóa cao, sản xuất thừa thay vì sự thiếu thốn đã trở thành một vấn đề. Do đó, người nội trợ lý tưởng của Mỹ được xem như một người tiêu dùng hơn là một nhà sản xuất. Các trường học đã đào tạo phụ nữ trở thành người nội trợ tiêu dùng nấu ăn, mua sắm, trang trí và chăm sóc con cái một cách "hiệu quả" tại nhà riêng của họ, hoặc nếu nhu cầu về kinh tế cần thiết, làm việc như nhân viên trong nhà của người khác. Những cải cách sau đó đã khiến những quan niệm này có vẻ khá lạc hậu.

8 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: can’t + V(nguyên thể): không thể làm gì needn’t + V(nguyên thể): không cần làm gì may + V(nguyên thể): có thể làm gì must + V(nguyên thể): phải làm gì = be obligatory for sb to V: bắt buộc cho ai làm gì Tạm dịch: Du khách bắt buộc phải để ô và gậy trong phòng thay đồ. = D. Du khách phải để ô và gậy trong phòng thay đồ.

A. Du khách không được để ô và gậy trong phòng thay đồ. => sai về nghĩa B. Du khách không cần để ô và gậy trong phòng thay đồ. => sai về nghĩa C. Du khách có thể để ô và gậy trong phòng thay đồ. => sai về nghĩa Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Công thức câu tường thuật cho câu hỏi đuôi: S1 + asked S2/ wanted to know + if/where S + V(lùi 1 thì).

You => I are => was here => there Tạm dịch: “Em là người mới đến đây phải không?” Cô ấy hỏi tôi. = C. Cô ấy hỏi tôi liệu tôi có phải là người mới đến đó không.

A. Sai ở “why” B. Sai ở “said” và “here” D. Cô ấy nói với tôi rằng cô ấy là người mới đến đó. => sai về nghĩa Chọn C. 10 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: famous => more famous (so sánh hơn) 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

difficult => more difficult (so sánh hơn) Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng …

Tạm dịch: Khi Keanu Reeves ngày càng nổi tiếng, anh càng khó tránh mặt các phóng viên báo chí. = A. Keanu Reeves trở nên càng nổi tiếng, càng khó khăn hơn cho anh ta để tránh các phóng viên báo chí hơn.

B. Sai ở “for him it was” C. Keanu Reeves càng khó tránh các phóng viên báo chí, anh càng trở nên nổi tiếng hơn. => sai về nghĩa D. Sai công thức Chọn A. 11 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: grief-stricken (adj): cực kỳ đau buồn A. becoming thoroughly miserable: trở nên cực kỳ khốn khổ B. being financially insecure: không đảm bảo về tài chính C. feeling extremely happy: cảm thấy vô cùng hạnh phúc D. getting much involved: được tham gia nhiều => grief-stricken (adj): cực kỳ đau buồn >< feeling extremely happy: cảm thấy vô cùng hạnh phúc Tạm dịch: Cô ấy là một người phụ nữ có lòng dũng cảm và cô ấy sẽ còn được nhớ đến bởi gia đình và bạn bè đang thấy rất đau buồn của cô ấy.

Chọn C. 12 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: reunite – reunited: đoàn tụ, hợp nhất A. integrate – integrated: hoà nhập, hội nhập B. separate – separated: tách biệt C. repeat – repeated: nhắc lại, lặp lại D. stabilize – stabilized: ổn định => reunited: đoàn tụ, hợp nhất >< separated: tách biệt Tạm dịch: Đó là lần đầu tiên chúng tôi đoàn tụ kể từ khi tôi dành trọn trái tim và tâm hồn cho cô ấy.

Chọn B. 13 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Công thức: The number of + N(số nhiều) + V(chia số ít): số lượng những …

Sửa: have increased => has increased Tạm dịch: Số lượng các khu bảo tồn thiên nhiên đã tăng lên đáng kể để bảo vệ các loài nguy cấp.

Chọn A. 14 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,…)

Dấu hiệu: trước “and” là động từ chia ở số ít “relieves” (giảm).

Sửa: speeding up => speeds up Tạm dịch: Theo nhiều chuyên gia y học, việc mát-xa làm giảm cơn đau và lo lắng, làm giảm chứng trầm cảm và đẩy nhanh việc phục hồi bệnh.

10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. 15 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): làm kiệt sức, mệt nhoài exhaustive (adj): toàn diện, hết mọi khía cạnh Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu toàn diện về tác dụng của việc đeo khẩu trang trong việc làm chậm sự lây lan của coronavirus gây ra COVID-19.

Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "essence" (bản chất) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ______.

A. basic nature: bản chất cơ bản B. full extent: mức độ đầy đủ C. growing importance: tầm quan trọng ngày càng tăng D. first phase: giai đoạn đầu Thông tin: This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music.

Tạm dịch: Sự đổi mới và sáng tạo liên tục này là bản chất của âm nhạc dân gian.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nội dung nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn như một đặc điểm tiêu biểu của ca dao?

A. Nó được truyền cho người khác bằng cách biểu diễn.

B. Thường không thể truy ra nguồn gốc của nó.

C. Nó không ngừng thay đổi theo thời gian.

D. Nó chứa những cấu trúc âm nhạc phức tạp.

Thông tin: A. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text.

B. When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace.

C. If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property.

Tạm dịch: A. Ví dụ, nếu một người làm nông sáng tác một bài hát và hát cho một vài người bạn yêu thích nó và học thuộc bài hát đó, có thể khi bạn bè hát nó, một người trong số họ có thể quên một số từ và họ bịa ra từ khác để lấp đầy khoảng trống, trong khi những người khác, có lẽ mang tính nghệ thuật hơn, có thể thêm một vài nét trang trí cho giai điệu và cải tiến một vài lời hát.

B. Khi các bài hát đã trải qua các quá trình này, nguồn gốc của chúng thường không thể lần ra được.

C. Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ có nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung.

11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. 18 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nhận định nào sau đây về thuật ngữ "folk song" (bài hát dân ca) được nhắc đến trong đoạn văn?

A. Hội đồng âm nhạc dân gian quốc tế đã phát minh ra nó.

B. Nó đã được sử dụng trong vài thế kỷ.

C. Nó được coi là lạc hậu.

D. Có sự bất đồng về ý nghĩa của nó.

Thông tin: The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means.

Tạm dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" đã tồn tại hơn một trăm năm, nhưng vẫn còn nhiều bất đồng về ý nghĩa thực sự của nó.

Chọn D. 19 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu thảo luận là gì?

A. Các yếu tố xác định âm nhạc dân gian B. Ảnh hưởng của âm nhạc dân gian đối với âm nhạc đại chúng C. Các chủ đề thường thấy trong âm nhạc dân gian D. Các tiêu chuẩn của Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế Thông tin: The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves).

Tạm dịch: Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa ra định nghĩa rằng âm nhạc dân gian là âm nhạc của những người bình thường, được truyền từ người này sang người khác bằng cách nghe chứ không phải học từ sách vở. Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thông qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ không đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nó phát triển).

Chọn A. 20 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 1 đề cập đến _______.

A. lựa chọn B. bài hát C. cộng đồng D. sự chấp nhận Thông tin: Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves).

Tạm dịch: Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thông qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ không đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nó phát triển).

Chọn B. 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

21 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tại sao những người sáng tác ban đầu của ca dao sẽ bị lãng quên?

A. Dân ca không được coi là một hình thức âm nhạc quan trọng.

B. Người hát không thích những nét trang trí trong các làn điệu dân ca.

C. Khán giả thích những bài hát do các nhạc sĩ chuyên nghiệp sáng tác.

D. Nhiều biến thể của các làn điệu dân ca ra đời cùng một lúc.

Thông tin: If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property.

Tạm dịch: Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ có nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung.

Chọn D. 22 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập rằng âm nhạc đã xuất bản không được coi là âm nhạc dân gian vì ______.

A. các bài hát chỉ thu hút những người trẻ tuổi trong một cộng đồng B. các nhà soạn nhạc viết nhạc ở các cộng đồng nông thôn C. người sáng tác ban đầu có thể dễ dàng được xác định D. các bài hát thường được trình diễn bởi các ca sĩ chuyên nghiệp Thông tin: These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community.

Tạm dịch: Nguồn gốc của những bài hát này không thể che giấu được và do đó chúng thuộc về người sáng tác chứ không phải của cộng đồng.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" đã tồn tại hơn một trăm năm, nhưng vẫn còn nhiều bất đồng về ý nghĩa thực sự của nó. Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa ra định nghĩa rằng âm nhạc dân gian là âm nhạc của những người bình thường, được truyền từ người này sang người khác bằng cách nghe chứ không phải học từ sách vở.

Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thông qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ không đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nó phát triển).

Khi các bài hát đã trải qua các quá trình này, nguồn gốc của chúng thường không thể lần ra được. Ví dụ, nếu một người làm nông sáng tác một bài hát và hát cho một vài người bạn yêu thích nó và học thuộc bài hát đó, có thể khi bạn bè hát nó, một người trong số họ có thể quên một số từ và họ bịa ra từ khác để lấp đầy khoảng trống, trong khi những người khác, có lẽ mang tính nghệ thuật hơn, có thể thêm một vài nét trang trí cho giai điệu và cải tiến một vài lời hát. Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ có nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung. Sự đổi mới và sáng tạo liên tục này là bản chất của âm nhạc dân gian. Do đó, các bài hát phổ biến hiện đại và các bản nhạc đã xuất bản khác, mặc dù được những người không phải là nhạc sĩ chuyên nghiệp hát rộng rãi, đều không được coi là nhạc dân gian. Âm nhạc và lời đã được đặt ra bởi một nguồn in hoặc ghi âm, giới hạn phạm vi sáng tạo nghệ thuật xa hơn. Nguồn gốc của những bài hát này không thể che giấu được và do đó chúng thuộc về người sáng tác chứ không phải của cộng đồng.

13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tình huống lý tưởng để tạo ra âm nhạc dân gian là một cộng đồng nông thôn biệt lập. Trong bối cảnh như vậy, các bài hát và điệu múa dân gian có một mục đích đặc biệt ở mọi giai đoạn trong cuộc đời của một người, từ khi còn nhỏ cho đến khi chết. Những câu chuyện sử thi về những chiến công anh hùng, các bài hát theo mùa liên quan đến các sự kiện lịch và các bài hát nghề nghiệp cũng có thể được hát.

23 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. such as: chẳng hạn, ví dụ như B. so as + (not) to V: để (không) làm gì C. as if: như thể là D. if so: nếu vậy Tạm dịch: Cô ấy đi vào lặng lẽ để không làm thức giấc của em bé.

Chọn B. 24 (TH) Kiến thức: Đại từ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - which: thay thế cho danh từ chỉ vật whoever: bất kỳ ai Tạm dịch: Bạn có thể mượn bao nhiêu cuốn sách tùy ý muốn, với điều kiện là bạn cho bất kỳ ai ở bàn kiểm duyệt thấy.

Chọn C. 25 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc: Not until + N/Ving/S + V + trợ V + S + V(chính): cho đến tận khi … thì …

Tạm dịch: Cho đến khi công viên Yellowstone đóng góp vào cuối thế kỷ 19 thì Hoa Kỳ mới có công viên quốc gia.

Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (the federal tariff), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3.

Câu đầy đủ: When the federal tariff was first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded.

Câu rút gọn: When first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded.

Tạm dịch: Khi biểu thuế liên bang lần đầu tiên được ban hành vào ngày 4 tháng 7 năm 1789, nó đã được đánh giá rất đồng đều.

Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. judgment (n): phán xét, đánh giá B. eyes (n): mắt C. relief (n): sự cứu viện, sự khuây khoả D. anxiety (n): lo lắng Tạm dịch: Theo đánh giá của chúng tôi, bệnh tình của Geoffrey không quá nghiêm trọng như chúng tôi đã lo sợ.

Chọn A. 28 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. took leave of: chia tay, nói lời từ biệt B. felt pity for: cảm thấy thương hại C. lost touch with: mất liên lạc với D. gave birth to: sinh ra Tạm dịch: Với một cái gật đầu và một nụ cười, cô ấy đã nói lời từ biệt với người bạn của mình.

Chọn A. 29 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất…)

Chủ ngữ “Marie Curie” có thể tự thực hiện hành động “win” (thắng giải) => MĐQH mang nghĩa chủ động.

Câu đầy đủ: Marie Curie was the first and only woman who won/has won two Nobel prizes.

Câu rút gọn: Marie Curie was the first and only woman to win/to have won two Nobel prizes.

Tạm dịch: Marie Curie là người phụ nữ đầu tiên và duy nhất được hai giải Nobel.

Chọn B. 30 (NB) Kiến thức: Thì tương lai hoàn thành Giải thích: Thì tương lai hoàn thành dùng để diễn tả một sự việc đã hoàn thành trong một thời điểm trong tương lai.

Công thức: S + will have Ved/V3.

Công thức với “by the time” (cho tới khi): By the time + S + V(s/es), S + will+ have Ved/V3.

Tạm dịch: Vào thời điểm bạn nhận được lá thư này, tôi đã lên đường sang Nhật Bản.

Chọn B. 31 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: remember + to V: nhớ làm gì remember + Ving: nhớ là đã làm gì Tạm dịch: Nhớ kiểm tra câu trả lời của em trước khi nộp giấy thi nhé.

Chọn B. 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. handshake (n): cái bắt tay B. handful (n): (một) nhúm, (một) nắm 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. handy (adj): tiện tay, vừa tầm tay D. hands-on (adj): thực hành => keep sth handy: giữ cái gì đó trong tay Tạm dịch: Bạn nên giữ một hộp diêm trong tay phòng khi đèn lại tắt.

Chọn C. 33 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề “if” thì quá khứ đơn “had” => câu điều kiện loại 2 Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại.

Công thức: If S + Ved, S + would/could V(nguyên thể).

Tạm dịch: Nếu tôi có đủ tiền, tôi sẽ mua căn nhà đó.

Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) interesting (adj): thú vị (ý kiến) old (adj): cũ (tuổi tác) French (adj): thuộc nước Pháp (nguồn gốc) painting (n): bức tranh Tạm dịch: Cô vừa mua một bức tranh cổ thú vị của Pháp.

Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính mang nghĩa phủ định, chia thì hiện tại đơn “hardly ever makes” => trợ động từ ở câu hỏi đuôi: does Chủ ngữ ở mệnh đề chính “he” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: he Tạm dịch: Anh ấy hầu như không bao giờ mắc lỗi, phải không?

Chọn B. 36 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: the + N(xác định) Trước danh từ số ít, chỉ loài động vật cụ thể => dùng “the”.

Tạm dịch: Họ quyết định xếp voi châu Phi vào Danh sách các loài nguy cấp.

Chọn D. 37 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. take (v): cầm, nắm, giữ B. cut across: đi tắt C. come across: tình cờ gặp, thấy ai/cái gì D. set (v): đặt Tạm dịch: Chúng ta có nên đi tắt qua cánh đồng này thay vì đi dọc theo con đường không?

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 38 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. finished /ˈfɪnɪʃt/ B. punched /pʌntʃt/ C. swallowed /ˈswɒləʊd/ D. practiced /ˈpræktɪst/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /d/, còn lại là /t/.

Chọn C. 39 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A. modal /ˈməʊdl/ B. modest /ˈmɒdɪst/ C. model /ˈmɒdl/ D. modern /ˈmɒdn/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /əʊ/, còn lại là /ɒ/.

Chọn A. 40 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. machine /məˈʃiːn/ B. student /ˈstjuːdnt/ C. career /kəˈrɪə(r)/ D. guitar /ɡɪˈtɑː(r)/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn B. 41 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2, 3 âm tiết Giải thích: A. researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/ B. lecturer /ˈlektʃərə(r)/ C. conference /ˈkɒnfərəns/ D. reference/ˈrefrəns/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn A. 42 (NB) Kiến thức: Từ chỉ lượng Giải thích: A. many + N(số nhiều): nhiều B. a number of + N(số nhiều): một vài C. the number of + N(số nhiều): số lượng những D. much + N(không đếm được): nhiều Dấu hiệu: “debate” (sự tranh luận) là danh từ không đếm được.

There is (42) much debate between archeologists about when and where the first civilizations developed.

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Có nhiều tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiê phát triển.

Chọn D. 43 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A. with: với B. of: của C. in: ở, tại, trong (nơi chốn, không gian...)

D. off: tắt, đứt If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) with a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq.

Tạm dịch: Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên có lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq.

Chọn A. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. deselect – deselected: loại bỏ một ứng cử viên B. descend – descended: là dòng dõi, xuất thân từ C. desecrate – desecrated: làm mất tính thiêng liêng D. decline – declined: giảm The Sumerians were (44) descended from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north.

Tạm dịch: Người Sumer là hậu duệ của nền văn hóa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngôi làng nhỏ của nông dân sống xa hơn về phía bắc.

Chọn B. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. garden (n): khu vườn B. house (n): ngôi nhà C. village (n): làng D. room (n): chỗ trống, không gian trống – danh từ không đếm được plenty of + N số nhiều/N không đếm được: nhiều A, B, C là các danh từ đếm được, nếu đứng sau “plenty of” phải ở dạng số nhiều => loại A, B, C Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) room and little competition from other peoples.

Tạm dịch: Do đó, nó hoang vắng và người Sumer có rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác.

Chọn D. 46 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. as a result of + N/Ving: vì, do B. because of + N/Ving: vì, do C. on account of + N/Ving: vì, do D. in spite of + N/Ving: mặc dù This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) in spite of the lack of rain.

Tạm dịch: Điều này cho phép người Sumer làm nông thành công ở đây mặc dù thiếu mưa.

Chọn D. Dịch bài đọc: 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Nội dung dịch: Có nhiều cuộc tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiên phát triển. Đó là bởi vì câu trả lời cho câu hỏi đó phụ thuộc vào cái mà người ta định nghĩa thế nào là một nền văn minh. Nếu một nền văn minh chỉ đơn giản là một nhóm nhỏ người có nền văn hóa và tín ngưỡng giống nhau, thì các nền văn minh đã tồn tại ở nhiều nơi trên thế giới trong hàng nghìn năm. Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên có lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq. Người Sumer là hậu duệ của nền văn hóa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngôi làng nhỏ của nông dân sống xa hơn về phía bắc. Vào khoảng năm 4.000 trước Công nguyên, những người nông dân này chuyển xuống thung lũng dọc theo sông Tigris.

Vùng đất này nhận được ít mưa và không thích hợp cho việc trồng trọt. Do đó, nó hoang vắng và người Sumer có rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác. Điều khiến người Sumer làm nông nghiệp thành công ở vùng đất khô cằn này là kiến thức về thủy lợi của họ, thực hành lấy nước từ sông hoặc hồ và chuyển đến các cánh đồng thông qua việc sử dụng các kênh nhân tạo. Điều này cho phép người Sumer làm nông thành công ở đây mặc dù thiếu mưa. Chúng ta biết rằng người Sumer rất hiểu biết về thủy lợi vì ngôn ngữ của họ chứa đầy những từ liên quan đến nó.

47 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Jack và Jane đang nói về các kỹ năng dành cho thanh thiếu niên.

Jack: “______________” Jane: “Chắc chắn rồi. Chúng cũng khuyến khích sự quan tâm và tương tác từ những người khác trong nhóm của bạn.”

A. Đúng là như vậy! Thiếu kỹ năng này có thể khiến tôi cảm thấy chán nản và dễ mất bình tĩnh.

B. Được rồi. Vì vậy, bạn có định tham gia một khóa học tiếng Pháp bên cạnh việc cải thiện tiếng Anh của bạn?

C. Tôi tin rằng kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân có thể giúp chúng ta hòa hợp với mọi người.

D. Tôi hy vọng kinh nghiệm thực tế với tư cách là một tình nguyện viên sẽ làm cho CV của tôi trông đẹp hơn.

Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mark và Tâm đang thảo luận về những nơi họ muốn đến thăm.

Tâm: “Chà, ở Huế có rất nhiều thứ để tham quan. Về thăm trường Quốc Học thì sao nhỉ?”

Mark: “___________” A. Nghe có vẻ thú vị! Hy vọng chúng ta có thể có một thời gian tốt đẹp ở đó.

B. Tuyệt vời! Chúng ta hãy xem những ngôi mộ hoàng gia trước.

C. Chúng tôi có thể đến thăm Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng.

D. Thật vui khi khám phá Vịnh Hạ Long vào ban đêm trên tàu.

Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 49 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: self-reliant (adj): tự lực, độc lập A. respectful (adj): tôn trọng, kính trọng B. ambitious (adj): tham vọng 19

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. decisive (adj): quyết đoán D. independent (adj): độc lập => self-reliant (adj) = independent (adj): độc lập Tạm dịch: Thật vậy, học một môn võ thuật làm cho một người tự chủ và có kỷ luật, đồng thời cũng nâng cao sự tự tin của một người.

Chọn D. 50 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: precedence (n): quyền ưu tiên A. victory (n): chiến thắng B. priority (n): ưu tiên C. reference (n): tài liệu tham khảo D. vacancy (n): vị trí tuyển dụng => precedence (n) = priority (n): ưu tiên Tạm dịch: Mối quan tâm về môi trường phải được ưu tiên hơn lợi ích thương mại.

Chọn B. ------HẾT-----

20

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN LIÊN TRƯỜNG THPT

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi: NGOẠI NGỮ Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề 401

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.

Part of what makes summers so hot is also what causes thunderstorms. As heat from the sun beats down on Earth, the heat evaporates some of the water in lakes and oceans. The evaporated water stays in the air.

This evaporated water makes the air feel heavy and humid. Humid air is what makes you feel hot and sticky (1) _______ the summer.

Warm humid air usually does not stay in one place. The wind can move it higher in the sky (2) _______ it will cool off. When warm humid air cools, it forms clouds. As more water is moved from lakes and oceans to the airs, the clouds get bigger and bigger.

Since summer, the air near the ground is hotter than it is during other seasons of the year. When this hot air mixes with cool air from (3) _______ area, there will be changes in the weather. Greater differences between the (4) _______ of the hot and cold air will cause greater changes in the weather. Imagine putting an ice (5) _______ in a warm drink. As soon as the ice hits the warm drink, it will crack and pop. But if you put the ice cube in a cool drink, it will not crack or pop as much. When warmer and cooler clouds get close to one another, there may be some popping and cracking as the weather changes. There may be more clouds or storms. A thunderstorm may be on its way.

(Adapted from Elfrieda H. Hiebert 2010) Question 1: A. for B. while C. on D. during Question 2: A. where B. who C. which D. that Question 3: A. another B. much C. others D. other Question 4: A. climates B. temperatures C. latitudes D. atmospheres Question 5: A. cubic B. cubicle C. cubical D. cube Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 6: Those two pictures hanging on the gallery wall_________ in France, and they are very well known.

A. were painted B. were paint C. were painting D. painted Question 7: _______, she often wears in red and black.

A. After I have met my beloved teacher B. Until I will meet my beloved teacher C. By the time I meet my beloved teacher D. Whenever I meet my beloved teacher Question 8: _______ you study for these exams, _______ you will do.

A. The hardest / the best B. The more / the much 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. The harder / the better D. The more hard / the more good Question 9: He was pleased that things in his university were going on __________.

A. satisfying B. satisfactorily C. satisfactory D. satisfied Question 10: I’m taking an intensive 2 day _______ course in computing. I want to learn the basics quickly before I start my new job.

A. splash B. smash C. flash D. crash Question 11: James could no longer bear the _______ surroundings of the decrepit old house.

A. domineering B. oppressive C. overbearing D. pressing Question 12: My mother bought a ___________belt from a shop on Ba Dinh street.

A. nice brown leather B. brown nice leather C. nice leather brown D. leather brown nice Question 13: I agreed that the shop treated you very badly. But just write a polite letter of complaint. It’s not worth making a _______ about it.

A. song and dance B. tooth and nail C. pins and needles D. length and breadth Question 14: Those cars are very expensive, _______?

A. are they B. are cars C. aren't they D. aren't cars Question 15: She applied for training as a pilot, but they turned her down _______ her poor eyesight.

A. because of B. in spite of C. although D. because Question 16: Many young people travel all over the world, and then do all kinds of jobs before they _______.

A. settle down B. put down C. go down D. touch down Question 17: He came when I ________ the film “Man from the star”.

A. was watching B. watched C. am watching D. has watched Question 18: Would you kindly inform me who is responsible __________the travel arrangements?

A. to B. in C. for D. on Question 19: If the work-force respected you, you wouldn't need to ______ your authority so often.

A. assert B. inflict C. affirm D. maintain Question 20: ___________ the book, I wrote down some notes.

A. Being read B. Read C. To read D. Having read Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 21: Both universities speak highly of the programme of student exchange and hope to cooperate more in the future.

A. resolve a conflict over B. voice opinions on C. find favor with D. express disapproval of Question 22: Never punish your children by hitting them. This might teach them to become hitters.

A. accept B. give C. reward D. bring Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 23: A living cell is a marvel of detailed and complex structure.

A. wonder B. magnification C. invention D. swiftness Question 24: When two people get married, it is with the assumption that their feelings for each other are immutable and will never alter.

A. constantly B. alterable C. everlasting D. unchangeable Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 25: I don’t think Max broke your vase because he wasn’t here then.

A. Max was likely to break your vase because he wasn’t here then.

B. Max wouldn’t have broken your vase because he wasn’t here then.

C. Max wasn’t able to break your vase because he wasn’t here then.

D. Max can’t have broken your vase because he wasn’t here then.

Question 26: Eating Korean food is new to me.

A. I did not use to eating Korean food.

B. I used to eat Korean food.

C. I have never eaten Korean food before.

D. I no longer eat Korean food.

Question 27: “Would you like some more beer?” he asked.

A. He asked me would I like some more beer.

B. He offered me some more beer.

C. He asked me if I liked some more beer.

D. He wanted to invite me for a glass of beer.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 28: A. final B. survival C. liberty D. reliable Question 29: A. received B. concealed C. attached D. concerned Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 30: After John eats dinner, he wrote several letters and went to bed.

A. eats B. letters C. went D. he wrote Question 31: Their children learn primarily by directly experiencing the world around it.

A. primarily B. it C. experiencing D. world Question 32: If you have some sufficient knowledge of English, you can make yourself understand almost everywhere.

A. almost B. of C. some D. understand Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

It is estimated that by 2050 more than two-thirds of the world's population will live in cities, up from about 54 percent today. While the many benefits of organized and efficient cities are well understood, we need to recognize that this rapid, often unplanned urbanization brings risks of profound social instability, risks to critical infrastructure, potential water crises and the potential for devastating spread of disease. These risks can only be further exacerbated as this unprecedented transition from rural to urban areas continues.

How effectively these risks can be addressed will increasingly be determined by how well cities are governed. The increased concentration of people, physical assets, infrastructure and economic activities mean that the risks materializing at the city level will have far greater potential to disrupt society than ever before.

Urbanization is by no means bad by itself. It brings important benefits for economic, cultural and societal development. Well managed cities are both efficient and effective, enabling economies of scale and network effects while reducing the impact on the climate of transportation. As such, an urban model can make economic activity more environmentally-friendly. Further, the proximity and diversity of people can spark innovation and create employment as exchanging ideas breeds new ideas. But these utopian concepts are threatened by some of the factors driving rapid urbanization. For example, one of the main factors is rural urban migration, driven by the prospect of greater employment opportunities and the hope of a better life in cities. But rapidly increasing population density can create severe problems, especially if planning efforts are not sufficient to cope with the influx of new inhabitants. The result may, in extreme cases, be widespread poverty. Estimates suggest that 40% of the world's urban expansion is taking place in slums, exacerbating socio-economic disparities and creating unsanitary conditions that facilitate the spread of disease.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

The Global Risks 2015 Report looks at four areas that face particularly daunting challenges in the face of rapid and unplanned urbanization: infrastructure, health, climate change, and social instability. In each of these areas we find new risks that can best be managed or, in some cases, transferred through the mechanism of insurance.

(Adapted from zurich.com) Question 33: The word “that" in paragraph 4 refers to __________.

A. unsanitary conditions B. urban expansion C. socio-economic disparities D. disease Question 34: According to paragraph 3, what is one of the advantages of urbanization?

A. It makes water supply system both efficient and effective.

B. It minimizes risks for economic, cultural and societal development.

C. People may come up with new ideas for innovation.

D. Weather and climate in the city will be much improved.

Question 35: Which statement is TRUE, according to the passage?

A. Rapidly increasing population density can help solve poverty.

B. 54% of the world's population will live in cities by 2050.

C. Risks cannot be addressed effectively no matter how well cities are governed.

D. Urbanization brings important benefits for development as well.

Question 36: The word "addressed" in paragraph 2 is closest in meaning to _________.

A. aimed at B. agreed on C. dealt with D. added to Question 37: What can be inferred from the passage?

A. Poverty may be a foregone conclusion of unplanned urbanization.

B. The increasing number of people in cities can create more employment.

C. Urbanization can solve the problem of environmental pollution in cities.

D. Diseases are caused by people migrating to cities.

Question 38: Which is the most suitable title for the passage?

A. The Risks of Rapid Urbanization in Developing Countries B. The Global Risks 2015 Report on Developing Urban Areas C. Infrastructure and Economic Activities in Cities D. Rapid Urbanization Put Cities in Jeopardy Question 39: The word “spark” in paragraph 3 is closest in meaning to ___________.

A. encourage B. design C. need D. start Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 40: The basketball team knew they lost the match. They soon started to blame each other.

A. As soon as they blamed each other, the basketball team knew they lost the match.

B. No sooner had the basketball team started to blame each other than they knew they lost the match.

C. Not only did the basketball team lose the match but they blamed each other as well.

D. Hardly had the basketball team known they lost the match when they started to blame each other.

Question 41: I did not see Susan off at the airport. I feel bad about it now.

A. It suddenly dawns on me that I should have seen Susan off at the airport.

B. I could have seen Susan off at the airport.

C. If only I had seen Susan off at the airport.

D. That I did not see Susan off at the airport escapes me now.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

During times of crisis, people find themselves faced with lifestyle changes. One of the earliest and most noticeable changes seen during the Covid-19 lockdown was how we consume media-and especially how we read.

People tend to find comfort in certain books, and reading habits and genre preferences can change during periods of stress. This helps to explain why much genre fiction has roots in times of significant social, political or economic upheaval. Gothic literature is, in part, a British Protestant response to the French Revolution.

Respondents generally reported that they were reading more than usual. This was largely due to having more free time (due to being furloughed, or not having a commute or the usual social obligation or leisure activities). This increased reading volume was complicated for those with caring responsibilities.

Many people with children reported that their reading time had increased generally because of their shared reading with children, but had less time than normal for personal reading. Reading frequency was further complicated by a quality vs. quantity snag. People spent more time reading and seeking escape, but an inability to concentrate meant they made less progress than usual. In short, people spent more time reading but the volume they read was less.

Unsurprisingly, lockdown also made re-reading a physical necessity for some. Some respondents noted how they were unable to visit the library or browse at the bookshop for new books. Others reported that they simply wished to save money. On the other hand, the participants who reported re- reading less than normal during the lockdown period wanted to use their newfound time to seek out new topics and genres.

(Adapted from theconversation.com) Question 42: What does the passage mainly discuss?

A. Different kinds of people B. Different types of books C. Changing in reading habits D. Different types of reading Question 43: According to paragraph 2, which of the following is NOT true?

A. Reading is unable to help people find comfort during stress time.

B. Many great fiction books have been born in times of significant social upheaval.

C. Gothic literature was born during the French Revolution.

D. Reading habits can change during periods of stress.

Question 44: The word “commute” in paragraph 3 is closet in meaning to _______.

A. retirement B. a talk to other people C. unemployed person D. road to go to work Question 45: The word “they” in paragraph 3 refers to ________.

A. reading habit and reading time B. progresses in reading C. reading time and ability to concentrate D. people spent time reading Question 46: According to paragraph 4, which of the following is the reason why people re-read more during lockdown?

A. They love books so much.

B. They want to save money.

C. They think it is necessary.

D. They try to seek out new topics in books.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges.

Question 47: Mai: “Don’t forget to send your parents my regards.” - Nga: “________” A. Good idea, thanks B. It’s my pleasure C. Thanks, I will D. Never mind Question 48: Mary: “Why are there generally so few women in top positions?” - Peter: “ ________ ” A. I guess men tend to make better leaders.

B. Women also want to climb to top positions.

5

ĐÁP ÁN 6. A

11. B

16. A

21. D

26. C

31. B

36. C

41. C

46. B

2. A

7. D

12. A

17. A

22. C

27. B

32. D

37. A

42. C

47. C

3. A

8. C

13. A

18. C

23. A

28. C

33. A

38. A

43. A

48. A

4. B

9. B

14. C

19. A

24. D

29. C

34. C

39. D

44. D

49. D

5. D

10. D

15. A

20. D

25. D

30. A

35. D

40. D

45. D

50. D

OF

1. D

FI CI A

L

C. Top positions are the highest in the career ladder.

D. Top positions are high to climb to.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 49: A. popular B. beautiful C. favourite D. effective Question 50: A. pressure B. cancel C. level D. respect -------THE END------

ƠN

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

1 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A. for (prep): cho B. while (prep): trong khi C. on (prep): trên D. during (prep): trong suốt Humid air is what makes you feel hot and sticky (1) during the summer.

Tạm dịch: Không khí ẩm ướt là điều khiến bạn cảm thấy nóng và nhớp nháp trong suốt mùa hè.

Chọn D. 2 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. where + S + V: nơi mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ địa điểm trước đó (where = giới từ + which) B. who + V: người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó C. which + S + V: cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật trước nó D. that + S + V: cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người/ vật trước nó The wind can move it higher in the sky (2) where it will cool off.

Tạm dịch: Gió có thể đẩy phần khí này lên cao hơn trên bầu trời, nơi nó sẽ nguội đi.

Chọn A. 3 (TH) Kiến thức: Tính từ Giải thích: A. another + danh từ đếm được dạng số ít/ of + danh từ đếm được dạng số nhiều: … khác B. much + danh từ không đếm được: nhiều …

C. others: những cái khác (sau nó không có danh từ) D. other + danh từ đếm được dạng số nhiều/ danh từ không đếm được: … khác Sau chỗ trống là danh từ số ít, đếm được => loại B, C, D. 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

When this hot air mixes with cool air from (3) another area, there will be changes in the weather.

Tạm dịch: Khi không khí nóng này trộn lẫn với không khí mát từ khu vực khác, thời tiết sẽ có những thay đổi.

Chọn A. 4 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. climates (n): khí hậu B. temperatures (n): nhiệt độ C. latitudes (n): miền, vùng D. atmospheres (n): bầu không khí Greater differences between the (4) temperatures of the hot and cold air will cause greater changes in the weather.

Tạm dịch: Sự khác biệt lớn hơn giữa nhiệt độ của không khí nóng và lạnh sẽ gây ra những thay đổi lớn hơn về thời tiết.

Chọn B. 5 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. cubic (adj): có hình khối, có hình lập phương B. cubicle (n): phòng nhỏ C. cubical (adj): có hình khối D. cube (n): khối, viên Cụm danh từ “an ice _____” => điền danh từ vào chỗ trống.

Imagine putting an ice (5) cube in a warm drink.

Tạm dịch: Hãy tưởng tượng bỏ một viên đá vào một đồ uống ấm.

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một phần nguyên nhân khiến mùa hè trở nên nóng nực cũng là nguyên nhân gây ra giông bão. Khi sức nóng từ mặt trời chiếu xuống Trái đất, sức nóng làm bốc hơi một phần nước trong các hồ và đại dương. Nước bốc hơi ở lại trong không khí. Lượng nước bốc hơi này khiến không khí có cảm giác nặng nề và ẩm ướt. Không khí ẩm ướt là điều khiến bạn cảm thấy nóng và nhớp nháp trong suốt mùa hè.

Không khí ấm ẩm thường không ở yên một chỗ. Gió có thể đẩy phần khí này lên cao hơn trên bầu trời, nơi nó sẽ nguội đi. Khi không khí ấm ẩm lạnh đi, nó tạo thành mây. Khi lượng nước di chuyển nhiều hơn từ các hồ và đại dương vào không trung, các đám mây ngày càng lớn hơn.

Kể từ mùa hè, không khí gần mặt đất nóng hơn so với các mùa khác trong năm. Khi không khí nóng này trộn lẫn với không khí mát từ khu vực khác, thời tiết sẽ có những thay đổi. Sự khác biệt lớn hơn giữa nhiệt độ của không khí nóng và lạnh sẽ gây ra những thay đổi lớn hơn về thời tiết. Hãy tưởng tượng bỏ một viên đá vào một đồ uống ấm. Ngay khi đá chạm vào đồ uống ấm, nó sẽ nứt và vỡ ra. Nhưng nếu bạn cho viên đá vào đồ uống mát lạnh, nó sẽ không bị nứt hoặc vỡ ra nhiều. Khi những đám mây ấm hơn và mát hơn đến gần nhau, có thể có một số vết nứt và vỡ khi thời tiết thay đổi. Có thể có nhiều mây hoặc bão. Một cơn giông có thể đang hình thành và đến.

6 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Chủ ngữ “Those two pictures” – chủ ngữ chỉ đồ vật không thể tự thực hiện hành động “paint” (vẽ) => câu bị động.

Câu bị động ở thì quá khứ đơn: S + was/ were + P2 paint => painted 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Hai bức tranh treo trên tường phòng trưng bày được vẽ ở Pháp, và chúng rất nổi tiếng.

Chọn A. 7 (TH) Kiến thức: Sự kết hợp thì Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề chính chia thì hiện tại => động từ trong mệnh đề thời gian không chia quá khứ hoặc tương lai => loại B, C. Cấu trúc: Whenever + S + V_(s/es), S + V_(s/es): Mỗi khi …

Loại A vì không hợp nghĩa câu.

Tạm dịch: Mỗi khi tôi gặp cô giáo yêu quý của mình, cô ấy thường mặc hai màu đỏ và đen.

Chọn D. 8 (TH) Kiến thức: So sánh lũy tiến Giải thích: Cấu trúc so sánh lũy tiến: The + so sánh hơn + S + V, the + so sánh hơn + S + V Dạng so sánh hơn của tính từ “hard” là “harder”, “good” là “better” Tạm dịch: Bạn càng học chăm chỉ cho các kỳ thi này, bạn sẽ càng làm tốt hơn.

Chọn C. 9 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. satisfying (adj): thỏa mãn, hài lòng B. satisfactorily (adv): một cách hài lòng C. satisfactory (adj): vừa lòng, vừa ý D. satisfied (adj): hài lòng Sau động từ “go on” điền trạng từ chỉ thể cách.

Dấu hiệu nhận biết từ loại: đuôi –ly thường là trạng từ.

Tạm dịch: Anh ta hài lòng vì mọi thứ ở trường đại học đang diễn ra một cách mỹ mãn.

Chọn B. 10 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. splash (n): sự bắn nước, vết nước bắn B. smash (n): sự va đập C. flash (adj): hào nhoáng, D. crash (adj): cấp tốc => a crash course: một khóa học cấp tốc Tạm dịch: Tôi đang tham gia một khóa học cấp tốc chuyên sâu kéo dài hai ngày về máy tính. Tôi muốn học nhanh những điều cơ bản trước khi bắt đầu công việc mới.

Chọn D. 11 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. domineering (adj): độc đoán, hống hách B. oppressive (adj): đàn áp, áp bức, ngột ngạt (bầu không khí) C. overbearing (adj): độc đoán, hống hách D. pressing (adj): cấp bách, cấp thiết Tạm dịch: James không còn chịu được khung cảnh ngột ngạt xung quanh ngôi nhà cũ nát đó.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi S – shape: hình dạng C – colour: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu P – purpose: mục đích N – noun: danh từ Nếu có số thứ tự => đứng trước tính từ & danh từ. => Trật tự tính từ: “nice” – chỉ quan điểm + “brown” – chỉ màu sắc + “leather” – chỉ chất liệu Tạm dịch: Mẹ tôi đã mua một chiếc thắt lưng da màu nâu rất đẹp ở một cửa hàng trên phố Ba Đình.

Chọn A. 13 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. song and dance => make a song and dance: tạo ra một câu chuyện dài và phức tạp nhưng thường không đúng sự thật B. tooth and nail => fight tooth and nail: chiến đấu ác liệt C. pins and needles => be on pins and needles: bồn chồn/ lo âu như dẫm phải đinh/ kim D. length and breadth => the length and breadth of somewhere: toàn bộ nơi nào Tạm dịch: Tôi đồng ý là cửa hàng đã đối xử với bạn rất tệ. Nhưng chỉ cần viết một lá thư khiếu nại lịch sự. Không đáng để thổi phồng sự việc về nó như vậy.

Chọn A. 14 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định Vế trước: Those cars are => câu hỏi đuôi: aren’t they?

Tạm dịch: Những chiếc ô tô đó rất đắt phải không?

Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. because of + cụm danh từ/ V_ing: bởi vì … (chỉ nguyên nhân) B. in spite of + cụm danh từ/ V_ing: mặc dù … (chỉ sự nhượng bộ) C. although + S + V: mặc dù … (chỉ sự nhượng bộ) D. because + S + V: bởi vì … (chỉ nguyên nhân) Sau chỗ trống là cụm danh từ “her poor eyesight” => loại C, D. 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Cô ấy đã đăng ký để được đào tạo như một phi công, nhưng họ đã từ chối cô ấy bởi vì thị lực kém của cô ta.

Chọn A. 16 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. settle down: ổn định (cuộc sống) B. put down: đặt xuống C. go down: giảm xuống, rơi xuống, đi xuống D. touch down: hạ cánh Tạm dịch: Nhiều người trẻ đi du lịch khắp nơi trên thế giới, và sau đó làm tất cả các loại công việc trước khi họ ổn định cuộc sống.

Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Sự kết hợp thì Giải thích: Cấu trúc: S + V_ed + when + S + was/ were + V_ing Diễn tả một hành động đang xảy ra trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì một hành động khác xen vào (chia quá khứ đơn).

Tạm dịch: Anh ấy đến khi tôi đang xem bộ phim “Man from the star”.

Chọn A. 18 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be responsible for something: chịu trách nhiệm cho việc gì Tạm dịch: Bạn vui lòng thông báo cho tôi biết ai là người chịu trách nhiệm việc sắp xếp việc đi lại được không?

Chọn C. 19 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. assert (v): khẳng định, quả quyết, đòi (quyền lợi, chủ quyền) B. inflict (v): bắt phải chịu C. affirm (v): khẳng định, xác nhận D. maintain (v): duy trì => assert somebody’s authority: khẳng định quyền lực/ thẩm quyền Tạm dịch: Nếu lực lượng lao động tôn trọng bạn, bạn sẽ không cần phải khẳng định quyền hạn của mình thường xuyên.

Chọn A. 20 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề trạng ngữ/đồng chủ ngữ Giải thích: Khi mệnh đề trạng ngữ và mệnh đề chính có cùng một chủ ngữ, có thể lược bỏ chủ ngữ ở mệnh đề trạng ngữ và đưa động từ về dạng V_ing khi mệnh đề ở dạng chủ động. Để nhấn mạnh hành động ở mệnh đề trạng ngữ xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính ta dùng dạng: having + P2.

Câu đầy đủ: After I had read the book, I wrote down some notes.

10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Câu rút gọn: Having read the book, I wrote down some notes.

Tạm dịch: Sau khi đọc cuốn sách, tôi đã viết ra một số ghi chú.

Chọn D. 21 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: speak highly of: nói tốt về ai, ca ngợi ai A. resolve a conflict over: giải quyết vấn đề B. voice opinions on: nói lên quan điểm C. find favor with: được ai chấp nhận/ quý mến D. express disapproval of: thể hiện sự bất đồng về => speak highly of >< express disapproval of Tạm dịch: Cả hai trường đại học đều đánh giá cao chương trình trao đổi sinh viên và hy vọng sẽ hợp tác nhiều hơn nữa trong tương lai.

Chọn D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: punish (v): phạt A. accept (v): chấp nhận B. give (v): trao, cho C. reward (v): thưởng, ban thưởng D. bring (v): mang => punish >< reward Tạm dịch: Đừng bao giờ phạt con cái của bạn bằng cách đánh chúng. Điều này có thể dạy chúng trở thành những người hay đánh nhau.

Chọn C. 23 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: marvel (n): vật/ điều kỳ diệu A. wonder (n): kì quan B. magnification (n): sự phóng đại C. invention (n): sự phát minh D. swiftness (n): sự nhanh nhẹn, mau lẹ => marvel = wonder Tạm dịch: Tế bào sống là một kỳ quan của cấu trúc chi tiết và phức tạp.

Chọn A. 24 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: immutable (adj): bất biến, không thay đổi A. constantly (adv): một cách liên tục, liên miên B. alterable (adj): có thể thay đổi, sửa đổi C. everlasting (adj): vĩnh viễn, mãi mãi D. unchangeable (adj): không thay đổi => immutable = unchangeable Tạm dịch: Khi hai người kết hôn, người ta cho rằng tình cảm của họ dành cho nhau là bất biến và sẽ không bao giờ thay đổi.

Chọn D. 25 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Giải thích: S + be likely + to V_infinitive: Ai đó có khả năng làm gì Một số cấu trúc phỏng đoán với động từ khuyết thiếu: S + wouldn’t have P2: Ai đó sẽ không làm gì (quá khứ đã làm rồi) S + be + not + able to + V_infinitive: Ai đó không có khả năng làm gì S + cannot have P2: Ai đó chắc chắn đã không làm gì trong quá khứ Tạm dịch: Tôi không nghĩ Max đã làm vỡ chiếc bình của bạn vì lúc đó anh ấy không có ở đây.

A. Max có khả năng làm vỡ chiếc bình của bạn vì lúc đó anh ấy không có ở đây. => sai nghĩa B. Max sẽ không làm vỡ chiếc bình của bạn vì lúc đó anh ấy không có ở đây. => sai nghĩa C. Max không thể làm vỡ chiếc bình của bạn vì lúc đó anh ấy không có ở đây. => sai nghĩa D. Max không thể làm vỡ chiếc bình của bạn vì lúc đó anh ấy không có ở đây.

Chọn D. 26 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: be new to somebody: mới mẻ với ai = S + have/ has + never + P2 + … before: Ai đó đã chưa bao giờ làm gì trước đây S + did + not + use to + V_infinitive: Ai đó đã từng không làm gì trong quá khứ S + used to + V_infinitive: Ai đó đã từng làm gì trong quá khứ (bây giờ không làm nữa) S + no longer + V_infinitive: Ai đó không còn làm gì Tạm dịch: Ăn đồ ăn Hàn Quốc là điều mới mẻ đối với tôi.

A. sai ngữ pháp: eating => eat B. Tôi đã từng ăn đồ ăn Hàn Quốc. => sai nghĩa C. Tôi chưa bao giờ ăn đồ ăn Hàn Quốc trước đây.

D. Tôi không còn ăn đồ ăn Hàn Quốc nữa. => sai nghĩa Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Tường thuật câu hỏi Yes/ No: S + asked + O + if/ whether + S + V S + offered + somebody + something: Ai đó mời ai cái gì S + wanted + to invite + somebody + something: Ai đó muốn mời ai cái gì Tạm dịch: “Bạn có muốn uống thêm bia không?” anh ấy hỏi.

A. sai ngữ pháp B. Anh ấy mời tôi thêm một ít bia.

C. Anh ấy hỏi tôi liệu tôi có thích thêm chút bia không. => sai nghĩa D. Anh ấy muốn mời tôi một ly bia. => sai nghĩa Chọn B. 28 (NB) Kiến thức: Cách phát âm “i” Giải thích: A. final /ˈfaɪnl/ B. survival /səˈvaɪvl/ C. liberty /ˈlɪbəti/ D. reliable /rɪˈlaɪəbl/ 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Phần gạch chân phương án C được phát âm là /ɪ/, còn lại phát âm là /aɪ/.

Chọn C. 29 (NB) Kiến thức: Cách phát âm đuôi “ed” Giải thích: A. received /rɪˈsiːvd/ B. concealed /kənˈsiːld/ C. attached /əˈtætʃt/ D. concerned /kənˈsɜːnd/ Quy tắc phát âm động từ đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/ TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/ Phần gạch chân phương án C được phát âm là /t/, còn lại phát âm là /d/.

Chọn C. 30 (TH) Kiến thức: Sự kết hợp thì Giải thích: Cấu trúc: After + S + had + P2, S + V_ed: Sau khi đã làm gì xong thì làm gì (Hành động sau “after” chia quá khứ hoàn thành, hành động còn lại chia quá khứ đơn) Sửa: eats => had eaten Tạm dịch: Sau khi John ăn tối xong, anh ấy đã viết một vài lá thư và đi ngủ.

Chọn A. 31 (NB) Kiến thức: Đại từ tân ngữ Giải thích: Chủ ngữ “their children” => dùng đại từ đóng vai trò làm tân ngữ “them”.

Sửa: it => them Tạm dịch: Con cái của họ học chủ yếu bằng cách trực tiếp trải nghiệm thế giới xung quanh chúng.

Chọn B. 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: Cụm “make yourself understood”: làm cho người khác hiểu mình Sửa: understand => understood Tạm dịch: Nếu bạn có lượng kiến thức tiếng Anh đầy đủ, bạn có thể làm cho người khác hiểu mình hầu như khắp mọi nơi.

Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “that” trong đoạn 4 đề cập đến __________.

A. unsanitary conditions: tình trạng mất vệ sinh B. urban expansion: sự mở rộng đô thị C. socio-economic disparities: các chênh lệch kinh tế - xã hội 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. disease: bệnh tật Thông tin: Estimates suggest that 40% of the world's urban expansion is taking place in slums, exacerbating socio-economic disparities and creating unsanitary conditions that facilitate the spread of disease.

Tạm dịch: Các ước tính cho thấy 40% sự mở rộng đô thị trên thế giới đang diễn ra trong các khu ổ chuột, làm trầm trọng thêm sự chênh lệch kinh tế xã hội và tạo tình trạng mất vệ sinh, điều này tạo điều kiện cho dịch bệnh lây lan.

Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 3, một trong những lợi ích của đô thị hóa là gì?

A. Nó làm cho hệ thống cấp nước vừa hiệu quả vừa có năng suất.

B. Giảm thiểu rủi ro cho sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội.

C. Mọi người có thể đưa ra những ý tưởng mới để đổi mới.

D. Thời tiết và khí hậu trong thành phố sẽ được cải thiện nhiều.

Thông tin: Further, the proximity and diversity of people can spark innovation and create employment as exchanging ideas breeds new ideas.

Tạm dịch: Hơn nữa, sự gần gũi và đa dạng của mọi người có thể khơi dậy sự đổi mới và tạo ra việc làm khi trao đổi các ý tưởng sẽ giúp nảy sinh ra những ý tưởng mới.

Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, câu nào là ĐÚNG? A. Mật độ dân số tăng nhanh có thể giúp giải quyết tình trạng đói nghèo.

B. 54% dân số thế giới sẽ sống ở các thành phố vào năm 2050.

C. Rủi ro không thể được giải quyết một cách hiệu quả cho dù các thành phố được quản lý tốt như thế nào.

D. Đô thị hóa cũng mang lại những lợi ích quan trọng cho sự phát triển.

Thông tin: Urbanization is by no means bad by itself. It brings important benefits for economic, cultural and societal development.

Tạm dịch: Đô thị hóa bản thân nó không xấu. Nó mang lại những lợi ích quan trọng cho sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội.

Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “addressed” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _______. addressed (P2): giải quyết A. aimed at: nhằm vào B. agreed on: đồng ý về C. dealt with: đối phó với D. added to: thêm vào => addressed = dealt with Thông tin: How effectively these risks can be addressed will increasingly be determined by how well cities are governed.

Tạm dịch: Những rủi ro này có thể được giải quyết hiệu quả ra sao sẽ ngày càng được xác định bởi việc các thành phố quản lý tốt như thế nào.

14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn?

A. Nghèo đói có thể là kết quả tất yếu của quá trình đô thị hóa không có kế hoạch.

B. Số lượng người ở các thành phố ngày càng tăng có thể tạo ra nhiều việc làm hơn.

C. Đô thị hóa có thể giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường ở các thành phố.

D. Dịch bệnh do những người di cư đến các thành phố.

Thông tin: But rapidly increasing population density can create severe problems, especially if planning efforts are not sufficient to cope with the influx of new inhabitants. The result may, in extreme cases, be widespread poverty.

Tạm dịch: Nhưng mật độ dân số tăng nhanh có thể tạo ra nhiều vấn đề nghiêm trọng, đặc biệt nếu các nỗ lực lập kế hoạch không đủ để đối phó với làn sóng dân cư mới. Kết quả có thể, trong những trường hợp cực đoan, là tình trạng nghèo đói trên diện rộng.

Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề nào phù hợp nhất cho đoạn văn?

A. Rủi ro của quá trình đô thị hóa nhanh chóng ở các nước đang phát triển B. Báo cáo rủi ro toàn cầu 2015 về các khu vực đô thị đang phát triển C. Cơ sở hạ tầng và các hoạt động kinh tế ở các thành phố D. Đô thị hóa nhanh chóng đặt các thành phố vào tình cảnh nguy hiểm Thông tin: While the many benefits of organized and efficient cities are well understood, we need to recognize that this rapid, often unplanned urbanization brings risks of profound social instability, risks to critical infrastructure, potential water crises and the potential for devastating spread of disease.

Tạm dịch: Mặc dù hiểu rõ là có rất nhiều lợi ích của các thành phố hiệu quả và có tổ chức, nhưng chúng ta cần nhận ra rằng quá trình đô thị hóa nhanh chóng, thường không có kế hoạch này mang đến những rủi ro về bất ổn xã hội sâu sắc, rủi ro đối với cơ sở hạ tầng quan trọng, khủng hoảng nước tiềm ẩn và khả năng lây lan dịch bệnh.

Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “spark” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với _______. spark (v): khơi dậy, khơi mào A. encourage (v): khuyến khích B. design (v): thiết kế C. need (v): cần D. start (v): bắt đầu => spark = start Thông tin: Further, the proximity and diversity of people can spark innovation and create employment as exchanging ideas breeds new ideas.

Tạm dịch: Hơn nữa, sự gần gũi và đa dạng của mọi người có thể khơi dậy sự đổi mới và tạo ra việc làm khi trao đổi các ý tưởng sẽ giúp nảy sinh ra những ý tưởng mới.

Chọn D. 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Người ta ước tính rằng vào năm 2050, hơn 2/3 dân số thế giới sẽ sống ở các thành phố, tăng từ khoảng 54% hiện nay. Mặc dù hiểu rõ là có rất nhiều lợi ích của các thành phố hiệu quả và có tổ chức, nhưng chúng ta cần nhận ra rằng quá trình đô thị hóa nhanh chóng, thường không có kế hoạch này mang đến những rủi ro về bất ổn xã hội sâu sắc, rủi ro đối với cơ sở hạ tầng quan trọng, khủng hoảng nước tiềm ẩn và khả năng lây lan dịch bệnh. Những rủi ro này chỉ có thể trở nên trầm trọng hơn khi quá trình dịch chuyển chưa từng có từ nông thôn ra thành thị tiếp tục diễn ra.

Những rủi ro này có thể được giải quyết hiệu quả ra sao sẽ ngày càng được xác định bởi việc các thành phố quản lý tốt như thế nào. Sự tập trung ngày càng nhiều của con người, tài sản vật chất, cơ sở hạ tầng và các hoạt động kinh tế có nghĩa là những rủi ro hiện hữu ở cấp thành phố sẽ có khả năng lớn hơn gây rối loạn xã hội hơn bao giờ hết. Đô thị hóa bản thân nó không xấu. Nó mang lại những lợi ích quan trọng cho sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội. Các thành phố được quản lý tốt thì vừa có hiệu quả vừa có năng lực, tạo điều kiện kinh tế theo quy mô và hiệu ứng mạng đồng thời giảm tác động đến khí hậu của giao thông vận tải. Như vậy, một mô hình đô thị có thể làm cho hoạt động kinh tế thân thiện hơn với môi trường. Hơn nữa, sự gần gũi và đa dạng của mọi người có thể khơi dậy sự đổi mới và tạo ra việc làm khi trao đổi các ý tưởng sẽ giúp nảy sinh ra những ý tưởng mới.

Nhưng những khái niệm không tưởng này đang bị đe dọa bởi một số yếu tố thúc đẩy quá trình đô thị hóa nhanh chóng. Ví dụ, một trong những yếu tố chính là di cư nông thôn-thành thị, được thúc đẩy bởi triển vọng có cơ hội việc làm lớn hơn và hy vọng có một cuộc sống tốt hơn ở các thành phố. Nhưng mật độ dân số tăng nhanh có thể tạo ra nhiều vấn đề nghiêm trọng, đặc biệt nếu các nỗ lực lập kế hoạch không đủ để đối phó với làn sóng dân cư mới. Kết quả có thể, trong những trường hợp cực đoan, là tình trạng nghèo đói trên diện rộng. Các ước tính cho thấy 40% sự mở rộng đô thị trên thế giới đang diễn ra trong các khu ổ chuột, làm trầm trọng thêm sự chênh lệch kinh tế xã hội và tạo tình trạng mất vệ sinh, điều này tạo điều kiện cho dịch bệnh lây lan.

Báo cáo Rủi ro Toàn cầu 2015 xem xét bốn lĩnh vực phải đối mặt với những thách thức đặc biệt khó khăn khi đối mặt với quá trình đô thị hóa nhanh chóng và không có kế hoạch: cơ sở hạ tầng, y tế, biến đổi khí hậu và bất ổn xã hội. Trong mỗi lĩnh vực này, chúng tôi nhận thấy những rủi ro mới có thể được quản lý tốt nhất hoặc trong một số trường hợp, được chuyển giao thông qua cơ chế bảo hiểm.

40 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: As soon as + mệnh đề, mệnh đề: Ngay khi …

No sooner + had + S + P2 + than + S + V_ed: Vừa mới … thì … = Hardly + had + S + P2 + when + S + V_ed/ cột 2: Ngay sau khi, Vừa mới…thì …

Not until + S + V + trợ động từ + S + V: Mãi cho đến khi …

Not only + did + S + V_infinitive + but + S + V + … as well: Không những … mà còn …

Tạm dịch: Đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. Họ sớm bắt đầu đổ lỗi cho nhau.

A. Ngay khi họ đổ lỗi cho nhau, đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. => sai nghĩa B. Đội bóng rổ vừa mới bắt đầu đổ lỗi cho nhau thì họ biết rằng họ đã thua trận. => sai nghĩa C. Đội bóng rổ không chỉ thua trận mà còn đổ lỗi cho nhau. => sai nghĩa D. Ngay sau khi đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận thì họ bắt đầu đổ lỗi cho nhau.

Chọn D. 41 (VD) Kiến thức: Câu ước Giải thích: S + should have P2: Ai đó đã nên làm gì trong quá khứ (nhưng đã không làm) 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

S + could have P2: Ai đó đã có thể làm gì trong quá khứ (nhưng đã không làm) If only + S + had + P2: Giá mà ai đó đã làm gì trong quá khứ (nhưng đã không làm) [That + S1 + V1] + V2: Việc mà …

Tạm dịch: Tôi đã không tiễn Susan ở sân bay. Bây giờ tôi cảm thấy tồi tệ về việc đó.

A. Tôi chợt nhận ra rằng lẽ ra tôi đã nên tiễn Susan ở sân bay.

B. Tôi đã có thể tiễn Susan ở sân bay.

C. Giá như tôi được tiễn Susan ở sân bay.

D. Bây giờ tôi không nhớ việc tôi đã không tiễn Susan ở sân bay.

Chọn C. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận nội dung gì?

A. Các loại người khác nhau B. Các loại sách khác nhau C. Thay đổi trong thói quen đọc D. Các kiểu đọc khác nhau Thông tin: - One of the earliest and most noticeable changes seen during the Covid-19 lockdown was how we consume media-and especially how we read.

- People tend to find comfort in certain books, and reading habits and genre preferences can change during periods of stress.

Tạm dịch: - Một trong những thay đổi sớm nhất và đáng chú ý nhất được thấy trong thời gian đóng cửa do Covid-19 là cách chúng ta tiếp nhận truyền thông - và đặc biệt là cách chúng ta đọc.

- Mọi người có xu hướng tìm thấy sự thoải mái trong một số cuốn sách nhất định, và thói quen đọc và những thể loại ưa thích có thể thay đổi trong thời gian căng thẳng.

Chọn C. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 2, điều nào sau đây KHÔNG đúng?

A. Đọc sách không thể giúp mọi người tìm thấy sự thoải mái trong thời gian căng thẳng.

B. Nhiều cuốn sách tiểu thuyết vĩ đại đã ra đời trong thời kỳ xã hội có nhiều biến động lớn.

C. Văn học Gothic ra đời trong Cách mạng Pháp.

D. Thói quen đọc sách có thể thay đổi trong giai đoạn căng thẳng.

Thông tin: People tend to find comfort in certain books, …

Tạm dịch: Mọi người có xu hướng tìm thấy sự thoải mái trong một số cuốn sách nhất định, …

Chọn A. 44 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “commute” trong đoạn 3 có nghĩa là _______. commute: đi làm hàng ngày A. retirement: nghỉ hưu B. a talk to other people: cuộc nói chuyện với người khác 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. unemployed person: người thất nghiệp D. road to go to work: đường đi làm => commute = road to go to work Thông tin: This was largely due to having more free time (due to being furloughed, or not having a commute or the usual social obligation or leisure activities).

Tạm dịch: Điều này phần lớn là do có nhiều thời gian rảnh hơn (do được nghỉ, hoặc không phải đi làm hoặc các nghĩa vụ xã hội thông thường hoặc các hoạt động giải trí).

Chọn D. 45 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn 3 đề cập đến ________.

A. thói quen đọc và thời gian đọc B. tiến bộ trong việc đọc C. thời gian đọc và khả năng tập trung D. những người đã dành thời gian đọc Thông tin: People spent more time reading and seeking escape, but an inability to concentrate meant they made less progress than usual.

Tạm dịch: Mọi người dành nhiều thời gian hơn để đọc và tìm kiếm lối thoát, nhưng không có khả năng tập trung có nghĩa là họ tiến bộ kém hơn bình thường.

Chọn D. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 4, điều nào sau đây là lý do tại sao mọi người đọc lại nhiều hơn trong thời gian đóng cửa (cách ly toàn xã hội)?

A. Họ yêu sách rất nhiều.

B. Họ muốn tiết kiệm tiền.

C. Họ nghĩ rằng nó là cần thiết.

D. Họ cố gắng tìm kiếm các chủ đề mới trong sách.

Tạm dịch: Unsurprisingly, lockdown also made re-reading a physical necessity for some. … Others reported that they simply wished to save money.

Thông tin: Không có gì đáng ngạc nhiên, lệnh đóng cửa cũng khiến việc đọc lại trở thành nhu cầu thể chất đối với một số người. … Những người khác nói rằng họ chỉ đơn giản muốn tiết kiệm tiền.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Trong thời kỳ khủng hoảng, mọi người thấy bản thân phải đối mặt với những thay đổi trong lối sống. Một trong những thay đổi sớm nhất và đáng chú ý nhất được thấy trong thời gian đóng cửa do Covid-19 là cách chúng ta tiếp nhận truyền thông - và đặc biệt là cách chúng ta đọc.

Mọi người có xu hướng tìm thấy sự thoải mái trong một số cuốn sách nhất định, và thói quen đọc và những thể loại ưa thích có thể thay đổi trong thời gian căng thẳng. Điều này giúp giải thích tại sao nhiều thể loại tiểu thuyết lại có nguồn gốc từ thời kỳ biến động kinh tế, chính trị hoặc xã hội đáng kể. Văn học Gothic, một phần nào đó, là phản ứng của đạo Tin lành Anh đối với Cách mạng Pháp.

Những người được hỏi nhìn chung nói rằng họ đọc nhiều hơn bình thường. Điều này phần lớn là do có nhiều thời gian rảnh hơn (do được nghỉ, hoặc không phải đi làm hoặc các nghĩa vụ xã hội thông thường hoặc các hoạt động giải trí). Khối lượng đọc tăng lên này rất phức tạp đối với những người có trách nhiệm chăm sóc.

Nhiều người có con cho biết rằng thời gian đọc của họ nhìn chung đã tăng lên do họ đọc chung với con, nhưng lại có ít thời gian hơn bình thường cho việc đọc cá nhân. Tần suất đọc còn phức tạp hơn nữa bởi sự khó khăn khi so chất lượng với số lượng. Mọi người dành nhiều thời gian hơn để đọc và tìm kiếm lối thoát, nhưng không 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

có khả năng tập trung có nghĩa là họ tiến bộ kém hơn bình thường. Tóm lại, mọi người dành nhiều thời gian hơn để đọc nhưng khối lượng họ đọc lại ít hơn.

Không có gì đáng ngạc nhiên, lệnh đóng cửa cũng khiến việc đọc lại trở thành nhu cầu thể chất đối với một số người. Một số người được hỏi lưu ý rằng họ không thể ghé thăm thư viện hoặc lướt qua hiệu sách để tìm những cuốn sách mới. Những người khác nói rằng họ chỉ đơn giản muốn tiết kiệm tiền. Mặt khác, những người tham gia mà nói họ đọc lại sách ít hơn bình thường trong thời gian đóng cửa, thì lại muốn sử dụng thời gian mới tìm thấy này để tìm kiếm các chủ đề và thể loại mới.

47 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mai: “Đừng quên gửi đến bố mẹ của cậu lời chào trân trọng của tớ.” - Nga: “________” A. Ý kiến hay, cảm ơn B. Đó là niềm vui của tôi C. Cảm ơn, tôi sẽ làm vậy D. Đừng bận tâm Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mary: “Tại sao nhìn chung lại có quá ít phụ nữ ở các vị trí cao cấp vậy?” - Peter: “________” A. Tôi đoán rằng đàn ông có xu hướng trở thành những nhà lãnh đạo tốt hơn.

B. Phụ nữ cũng muốn leo lên những vị trí cao cấp.

C. Các vị trí cao cấp là cao nhất trong nấc thang sự nghiệp.

D. Các vị trí cao cấp đủ cao để leo lên.

Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn A. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. popular /ˈpɒpjələ(r)/ B. beautiful /ˈbjuːtɪfl/ C. favourite /ˈfeɪvərɪt/ D. effective /ɪˈfektɪv/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1.

Chọn D. 50 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. pressure /ˈpreʃə(r)/ B. cancel /ˈkænsl/ C. level /ˈlevl/ D. respect /rɪˈspekt/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1.

Chọn D.

19

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN

FI CI A

L

Mã đề thi 210

ĐỀ THI KSCL LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG THI TN THPT VÀ XÉT TUYỂN ĐH NĂM 2021 – LẦN 2 Bài thi: NGOẠI NGỮ Thời gian làm bài: 60 phút

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

All North American canids have a doglike appearance characterized by a graceful body, long muzzle, erect ears, slender legs, and bushy tail. Most are social animals that travel and hunt in groups or pairs. After years of persecution by humans, the populations of most North American canids, especially wolves and foxes, have decreased greatly. The coyote, however, has thrived alongside humans, increasing in both numbers and range.

Its common name comes from coyotl, the term used by Mexico's Nahuatl Indians, and its scientific name, canis latrans, means "barking dog." The coyote's vocalizations are varied, but the most distinctive are given at dusk, dawn, or during the night and consists of a series of barks followed by a prolonged howl and ending with a short, sharp yap. This call keeps the band alert to the locations of its members. One voice usually prompts others to join in, resulting in the familiar chorus heard at night throughout the west.

The best runner among the canids, the coyote is able to leap fourteen feet and cruise normally at 25-30 miles per hour. It is a strong swimmer and does not hesitate to enter water after prey. In feeding, the coyote is an opportunist, eating rabbits, mice, ground squirrels, birds, snakes, insects, many kinds of fruit, and carrion whatever is available. To catch larger prey, such as deer or antelope, the coyote may team up with one or two others, running in relays to tire prey or waiting in ambush while others chase prey toward it. Often a badger serves as involuntary supplier of smaller prey: while it digs for rodents at one end of their burrow, the coyote waits for any that may emerge from an escape hole at the other end.

Predators of the coyote once included the grizzly and black bears, the mountain lion, and the wolf, but their declining populations make them no longer a threat. Man is the major enemy, especially since coyote pelts have become increasingly valuable, yet the coyote population continues to grow, despite efforts at trapping and poisoning.

Question 1: The passage supports all of the following statements EXCEPT _________.

A. the coyote is a threat to humans B. the coyote is a social animal C. the coyote lives successfully near human populations D. the coyote is an efficient and athletic predator Question 2: The author mentions wolves and foxes as examples of _________.

A. prey B. canids C. rodent D. coyote Question 3: The word "band" in paragraph 2 could best be replaced by __________.

A. group B. leader C. orchestra D. choir Question 4: The word "opportunist" in paragraph 3 means the one who __________.

A. always has good luck B. likes to team up with others , 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. is very narrow in his interests D. takes advantage of circumstances Question 5: The word "any” in paragraph 3 refers to __________.

A. badgers B. coyotes C. rodents D. burrows Question 6: The author makes the point that the chief predator of the coyote is __________.

A. the human being B. the wolf C. the grizzly bear D. the mountain lion Question 7: It can be inferred from the passage that _________.

A. efforts to trap and poison the coyote will increase B. the coyote is an intelligent and adaptable creature C. people will continue to fear the coyote D. the coyote is an endangered species Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges.

Question 8: - Jenny: "Are you going to see the movie "Kieu" today?"

- Jack: “____________” A. Yes, I'm going to stay in B. Yes, I enjoyed it very much C. I think so D. Maybe I'll be out Question 9: - Jim: "Would you like to do something interesting tomorrow?"

- Jane: “___________” A. Yes, I do B. No, I hate it C. Yes, it's very expensive D. Sure, I'd love to Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 10: Certain groups of people are not given work ________ their race or religion.

A. in spite of B. because of C. although D. because Question 11: While many people choose to watch films at ________ home, I prefer going to _______ cinema.

A. the/the B. x/the C. the/x D. x/a Question 12: Jack was ___________ envy when his colleagues drove up in a brand-new BMV. A. black with B. pale with C. green with D. red with Question 13: The officer __________ Linda on the highway gave her a ticket for speeding.

A. whom stopped B. which stopped C. who stopped D. stopped Question 14: At the centre of the Earth's solar system ________.

A. is where the Sun lies B. lies the Sun C. the Sun lies D. does the Sun lie Question 15: Contagious diseases like Covid-19 _________ big problem facing human beings.

A. is a B. is C. are D. are a Question 16: __________ tired, you should go to bed early.

A. So as not to feel B. In order for not feeling C. In order to feel D. So as to not feel Question 17: If Joan had done as I told her, I think she ___________.

A. would have succeeded B. had succeeded C. would succeed D. could succeed Question 18: Even though she was _________ the other girls, Jenny didn't win the beauty contest.

A. more prettier than B. the prettiest than C. the prettiest among D. much prettier than Question 19: Like many countryside people, I __________ a glass of green tea every morning.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. am used to drink B. used to drinking C. am used to drinking D. use to drink Question 20: I can't _________ what James is doing because it is so dark down there.

A. turn up B. look into C. see through D. make out Question 21: Melisa works hard _________ her brother is very lazy.

A. when B. even if C. whereas D. unless Question 22: Charles is very keen __________ collecting stamps in his leisure time.

A. of B. on C. about D. of Question 23: What _______ at 8 o'clock last night? I phoned you but couldn't get through to you.

A. had you done B. would you do C. were you doing D. did you do Question 24: They were fortunate ___________ from the fire before the building collapsed.

A. rescuing B. to have rescued C. to have been rescued D. to rescue Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 25: It is essential that you attend the class regularly.

A. You must have attended the class regularly.

B. You must attend the class regularly.

C. You will ought to attend the class regularly.

D. You might attend the class regularly.

Question 26: Many people believe that doing sports is a good way to lose weight.

A. Doing sports is believed to be a good way to lose weight.

B. It is believed that doing sports be a good way to lose weight.

C. A good way to lose weight is to be doing sports.

D. Doing sports is believed that it is a good way to lose weight.

Question 27: "Get away now or I will call the police", shouted the girl to the man.

A. The girl said that she would call the police if the man didn't get away.

B. The girl promised to call the police if he didn't get away.

C. The girl informed the man that she would call the police if he didn't get away.

D. The girl threatened to call the police if the man didn't get away.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the following numbered blanks.

Development economics is the branch of economics that focuses on the special (28) ________ problems faced (29) _________ poor and underdeveloped countries. (30) ________ classical economics, development economics studies the social and political factors that affect economic growth. It addresses the problem of the Third World debt and the role of the World Bank and International Monetary Fund in continuing that debt with strict repayment rules. Scholars in the field have proposed that the best long-term solution (31) __________ to excuse much of the debt. Debtor nations also must be helped to establish stable governments and self-sustaining economies. The goal is to help them become trading partners with creditor nations. An important means to that end is to (32) _________ the growth of a strong middle class. Some ways to do that include guaranteeing education for all, allowing free trade, and providing medical care. Governments must allow for elected representatives and independent court systems.

Question 28: A. economize B. economy C. economic D. economical Question 29: A. of B. by.

C. down D. for Question 30: A. Unlike B. Dislike C. Unlikely D. Dissimilar Question 31: A. is B. are C. was D. were Question 32: A. encourage B. discourage C. weaken D. popularize 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest in each of the following questions.

Question 33: A. likes B. boys C. wants D. heaps Question 34: A. technician B. commercial C. machine D. necessary Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 35: I thought they might be thirsty. I offered them something to drink.

A. They might be thirsty as I thought, but offered them something to drink.

B. Although they were thirsty, I offered them something to drink.

C. They might be thirsty, so I thought I would offer them something to drink.

D. Thinking they might be thirsty, I offered them something to drink.

Question 36: Jim's mother was very busy. She still played with him.

A. Jim's mother was busy enough to play with him.

B. Jim's mother was so busy that she could not play with him.

C. Busy as Jim's mother was, she still played with him.

D. Because of playing with Jim, her mother was very busy.

Mark the letter A, B, C, or D on you answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions.

Question 37: A. impressive B. advocate C. bacteria D. computer Question 38: A. Vietnamese B. preferential C. calculation D. accompany Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

At the turn of the twentieth century, people's attitudes toward money were far more conservative than they are today. Borrowing and being in debt were viewed as a moral failing, almost as a disgrace. Thrift and saving were highly prized, and people who needed to borrow to make ends meet were seen as careless, unreliable, or extravagant. The focus in the economy as a whole was on developing large corporations like railroads, oil companies, and other companies that produced basic goods and services.

Then, in the 1920s, the economy changed. A huge network of banks and financial institutions developed, helping money to move more quickly and easily through the economy. At the same time, the economy was increasing its focus on consumer goods-clothing, cars, household appliances, and other things that individuals buy. To help promote the sale of these items, consumers were encouraged to buy on credit. If they could not afford an item right away, a store or a bank might lend them the money, which they could pay back in installments.

With the development of consumer credit and installment purchases, people's attitudes toward debt and spending changed. The model citizen was no longer someone who was thrifty, buying only what he or she needed. People were respected less for being thrifty than for knowing how to use their money to buy as many things as possible - an attitude that persists at the turn of the twenty-first century.

Question 39: What is the main point the author makes in the passage?

A. Being thrifty is a value that persists at the turn of the twentieth century.

B. In the 1920s, the economy focused more on consumer goods than on corporations.

C. Changes in the economy and consumer credit have altered attitudes toward money.

D. People are generally less conservative than they were in the past.

Question 40: According to the passage, which of the following is NOT a belief that was commonly held in the early twentieth century?

A. People who buy as many things as possible are respectable.

B. Owing someone's money is a moral failing.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. People who save their money are respectable.

D. People who borrow money for necessities are careless and unreliable.

Question 41: What helped money move more quickly through the economy in the 1920s?

A. The rate of loan repayment B. The growth of railroads C. The increase in installment purchases D. The growth of banks and financial institutions Question 42: The author mentions cars as an example of __________.

A. an extravagant purchase B. a consumer goods C. a household appliance D. a new invention Question 43: According to the passage, how did the rise of consumer credit change people's attitudes toward debt and spending?

A. Attitudes toward debt and spending became more conservative.

B. Extravagant borrowing and spending became highly prized.

C. Spending wisely became more respectable than being thrifty.

D. People used credit to buy only what they needed.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 44: The couple got divorced because they found they were incompatible.

A. able to share an apartment or a house B. able to budget their money C. capable of having children D. capable of living harmoniously Question 45: While looking for the dictionary, the boy came across some of the childhood photos.

A. took by mistake B. discovered by accident C. looked for a reason D. found on purpose Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 46: Neither the boss nor all the members of the staff is working overtime today.

A. Neither B. nor all C. is D. overtime Question 47: Nadine fancies watching TV, reading books and hang out with her classmates after school.

A. fancies B. reading C. hang out D. her Question 48: Ambitious parents often feel disappointing if their children do not meet their expectations.

A. Ambitious B. disappointing C. do not D. their expectations Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 49: Everyone hopes that the Covid-19 vaccine will be mass-produced soon.

A. produced in great numbers B. produced with high cost C. produced in small numbers D. produced with low cost Question 50: Jack gave a detailed chronology of the events of the World War I in his essay.

A. discrepancy B. time sequence C. disaster D. catastrophe ------THE END------

5

ĐÁP ÁN 2-B

3-A

4-D

5-C

6-A

7-A

8-C

9-D

10-B

11-B

12-C

13-C

14-B

15-D

16-A

17-A

18-D

19-C

20-D

21-C

22-B

23-C

24-C

25-B

26-A

27-D

28-C

29-B

30-A

31-A

32-A

33-B

34-D

35-D

36-C

37-B

38-D

39-C

40-A

41-D

42-B

43-C

44-D

45-D

46-C

47-C

48-B

49-A

50-B

FI CI A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

L

1-A

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

1 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc ủng hộ tất cả các câu sau TRỪ __________ A. sói đồng cỏ là mối đe dọa đối với con người B. sói đồng cỏ là động vật xã hội C. sói đồng cỏ sống thành công gần quần thể người D. sói đồng cỏ là loài săn mồi hiệu quả và khỏe mạnh Thông tin: - Most are social animals that travel and hunt in groups or pairs.

- The coyote, however, has thrived alongside humans, increasing in both numbers and range.

- The best runner among the canids, the coyote is able to leap fourteen feet and cruise normally at 25-30 miles per hour. It is a strong swimmer and does not hesitate to enter water after prey. In feeding, the coyote is an opportunist, eating rabbits, mice, ground squirrels, birds, snakes, insects, many kinds of fruit, and carrion whatever is available.

Tạm dịch: - Hầu hết là động vật xã hội đi lại và săn mồi theo nhóm hoặc cặp. => B đúng - Tuy nhiên, sói đồng cỏ đã phát triển mạnh cùng với con người, tăng cả về số lượng và phạm vi. => C đúng - Con chó chạy tốt nhất trong số các con chó, sói đồng cỏ có khả năng nhảy mười bốn chân và hành trình bình thường là 25-30 dặm một giờ. Nó là một loài bơi lội mạnh mẽ và không ngần ngại xuống nước sau khi săn mồi.

Khi kiếm ăn, sói đồng cỏ là một kẻ cơ hội, ăn thịt thỏ, chuột, sóc đất, chim, rắn, côn trùng, nhiều loại trái cây và xác chết bất cứ thứ gì có sẵn. =>D đúng Chọn A. 2 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập đến chó sói và cáo như những ví dụ về A. prey (n): con mồi B. canids (n): chó (nói chung) C. rodent (n): loài gặm nhấm D. coyote (n): sói đồng cỏ Thông tin: After years of persecution by humans, the populations of most North American canids, especially wolves and foxes, have decreased greatly.

Tạm dịch: Sau nhiều năm bị con người ngược đãi, quần thể của hầu hết các loài chó ở Bắc Mỹ, đặc biệt là chó sói và cáo, đã giảm đi rất nhiều.

Chọn B. 3 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Từ “band” trong đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bởi A. group (n): nhóm B. leader (n): trưởng nhóm C. orchestra (n): dàn nhạc giao hưởng D. choir (n): dàn hợp xướng Thông tin: This call keeps the band alert to the locations of its members.

Tạm dịch: Tiếng hú này giúp nhóm chó sói cảnh báo vị trí của các thành viên.

Chọn A. 4 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “opportunist” trong đoạn 3 có nghĩa là người mà ____________.

A. luôn gặp may mắn B. thích lập nhóm với những người khác C. sở thích hạn hẹp D. tận dụng hoàn cảnh => opportunist (n): người cơ hội, biết tận dụng thời thế Thông tin: In feeding, the coyote is an opportunist, eating rabbits, mice, ground squirrels, birds, snakes, insects, many kinds of fruit, and carrion - whatever is available.

Tạm dịch: Khi kiếm ăn, sói đồng cỏ là một kẻ cơ hội, ăn thịt thỏ, chuột, sóc đất, chim, rắn, côn trùng, nhiều loại trái cây và xác chết - bất cứ thứ gì có sẵn.

Chọn D. 5 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “any” trong đoạn 3 đề cập đến A. badgers: con lửng mật B. coyotes: sói đồng cỏ C. rodents: các loài gặm nhấm D. burrows: cái hang Thông tin: Often a badger serves as involuntary supplier of smaller prey: while it digs for rodents at one end of their burrow, the coyote waits for any that may emerge from an escape hole at the other end.

Tạm dịch: Thông thường, một con lửng mật đóng vai trò là nhà cung cấp không tự nguyện, cung cấp những con mồi nhỏ hơn: trong khi nó đào bới tìm kiếm các loài gặm nhấm ở một đầu hang của chúng, sói đồng cỏ chờ đợi bất kỳ con nào thuộc loài gặm nhấm có thể chui ra từ một lỗ thoát ở đầu kia.

Chọn C. 6 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đưa ra quan điểm rằng kẻ săn mồi chính của sói đồng cỏ là ____________.

A. con người B. chó sói C. gấu xám D. sư tử núi Thông tin: Predators of the coyote once included the grizzly and black bears, the mountain lion, and the wolf, but their declining populations make them no longer a threat. Man is the major enemy,...

Tạm dịch: Kẻ săn mồi của sói đồng cỏ từng bao gồm gấu xám và gấu đen, sư tử núi và sói, nhưng số lượng giảm dần khiến chúng không còn là mối đe dọa. Con người là kẻ thù lớn nhất,..

Chọn A. 7 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra từ đoạn văn rằng ____________.

A. nỗ lực bẫy và đầu độc sói đồng cỏ sẽ tăng lên 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. sói đồng cỏ là sinh vật thông minh và dễ thích nghi C. mọi người sẽ tiếp tục sợ hãi sói đồng cỏ D. sói đồng cỏ là loài có nguy cơ tuyệt chủng Thông tin: Man is the major enemy, especially since coyote pelts have become increasingly valuable, yet the coyote population continues to grow, despite efforts at trapping and poisoning.

Tạm dịch: Con người là kẻ thù lớn nhất, đặc biệt là vì bộ lông da sói đồng cỏ ngày càng trở nên có giá trị, nhưng quần thể sói đồng cỏ vẫn tiếp tục phát triển (D sai), bất chấp những nỗ lực đặt bẫy và đầu độc. => vì giá trị của bộ lông da của chúng ngày càng có giá trị nên con người sẽ ngày càng nỗ lực bẫy & đầu độc để có được chúng hơn.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Tất cả các giống chó Bắc Mỹ đều có ngoại hình giống chó, đặc trưng bởi thân hình xinh xắn, mõm dài, tại dựng, chân thon và đuôi rậm. Hầu hết là động vật xã hội đi lại và săn mồi theo nhóm hoặc cặp. Sau nhiều năm bị con người ngược đãi, quần thể của hầu hết các loài chó ở Bắc Mỹ, đặc biệt là chó sói và cáo, đã giảm đi rất nhiều. Tuy nhiên, sói đồng cỏ đã phát triển mạnh cùng với con người, tăng cả về số lượng và phạm vi.

Tên thông thường của nó bắt nguồn từ coyotl, thuật ngữ được sử dụng bởi người da đỏ Nahuatl ở Mexico, và tên khoa học của nó, canis latrans, có nghĩa là "chó sủa". Tiếng kêu của chó sói rừng rất đa dạng, nhưng đặc biệt nhất là vào lúc hoàng hôn, bình minh hoặc trong đêm và bao gồm một loạt tiếng sủa, sau đó là một tiếng hú kéo dài và kết thúc bằng một tiếng yap (tiếng sủa ẳng ẳng) ngắn, sắc nét. Tiếng hú này giúp nhóm chó sói cảnh báo vị trí của các thành viên. Một giọng hú thường thúc giục những con khác tham gia, dẫn đến đoạn điệp khúc quen thuộc được nghe thấy vào ban đêm ở khắp miền Tây.

Con chó chạy tốt nhất trong số các con chó, sói đồng cỏ có khả năng nhảy mười bốn chân và hành trình bình thường là 25-30 dặm một giờ. Nó là một loài bơi lội mạnh mẽ và không ngần ngại xuống nước sau khi săn mồi.

Khi kiếm ăn, sói đồng cỏ là một kẻ cơ hội, ăn thịt thỏ, chuột, sóc đất, chim, rắn, côn trùng, nhiều loại trái cây và xác chết - bất cứ thứ gì có sẵn. Để bắt những con mồi lớn hơn, chẳng hạn như hươu hoặc linh dương, sói đồng cỏ có thể hợp tác với một hoặc hai con khác, chạy theo những con mồi đã mệt hoặc chờ phục kích trong khi những con khác đuổi theo con mồi về phía nó. Thông thường, một con lửng mật đóng vai trò là nhà cung cấp không tự nguyện, cung cấp những con mồi nhỏ hơn: trong khi nó đào bới tìm kiếm các loài gặm nhấm ở một đầu hang của chúng, sói đồng cỏ chờ đợi bất kỳ con nào thuộc loài gặm nhấm có thể chui ra từ một lỗ thoát ở đầu kia.

Kẻ săn mồi của sói đồng cỏ từng bao gồm gấu xám và gấu đen, sư tử núi và sói, nhưng số lượng giảm dần khiến chúng không còn là mối đe dọa. Con người là kẻ thù lớn nhất, đặc biệt là vì bộ lông da sói đồng cỏ ngày càng trở nên có giá trị, nhưng quần thể sói đồng cỏ vẫn tiếp tục phát triển, bất chấp những nỗ lực đặt bẫy và đầu độc.

8 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jenny: “Hôm nay cậu định đi xem phim Kiều à?"

- Jack: "_______________.”

A. Ừ, tớ sẽ ở lại B. Ừ, tớ đã rất thích nó C. Tớ nghĩ vậy (được sử dụng để nói rằng một người tin rằng điều gì đó là đúng, một tình huống cụ thể tồn tại, rằng điều gì đó sẽ xảy ra, vv.)

D. Có lẽ tớ sẽ đi (ra ngoài) => Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn C. 9 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jim: "Bạn có muốn làm điều gì đó thú vị vào ngày mai không?"

- Jane: "____________” A. Có, đúng rồi B. Không, tớ ghét nó C. Có, nó rất đắt D. Chắc chắn rồi, tớ rất muốn => Phản hồi D phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn D. 10 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. in spite of + N / V-ing: mặc dù, mặc cho B. because of + N / V-ing: bởi vì C. although + S + V: mặc dù D. because + S + V: bởi vì Sau chỗ trống không phải mệnh đề (S + V) => loại C, D. Tạm dịch: Một số nhóm người không được giao việc vì chủng tộc hoặc tôn giáo của họ.

Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Trước “home” không dùng mạo từ => loại A, C. Trước những danh từ chỉ nơi chốn cụ thể như cinema, garden, kitchen, station... (ý nói những nơi xung quanh nơi người nói sinh sống), ta dùng mạo từ “the” => loại D. Tạm dịch: Trong khi nhiều người chọn xem phim ở nhà, tôi thì lại thích đến rạp chiếu phim hơn.

Chọn B. 12 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: be green with envy (idiom): rất không vui vì ai đó có thứ mà bạn muốn (ghen tức) Tạm dịch: Jack đã rất ghen tức khi các đồng nghiệp của anh lái chiếc BMV mới tinh.

Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ & mệnh đề quan hệ Giải thích: - which: cái mà => thay thế cho danh từ chỉ vật Danh từ “officer” (sĩ quan) chỉ người => loại B - who + V: người mà => thay thế cho danh từ chỉ người, đóng vai trò chủ ngữ của MĐQH whom + S + V: người mà => thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò tân ngữ của MĐQH Sau chỗ trống chưa có chủ ngữ & động từ => loại A - Rút gọn MĐQH mang nghĩa bị động => dùng quá khứ phân từ (P2); rút gọn MĐQH mang nghĩa chủ động => dùng V-ing.

Do “officer” có thể tự thực hiện hành động “stop” (dừng lại) => MĐQH mang nghĩa chủ động => loại D. Tạm dịch: Vị sĩ quan người đã chặn Linda trên đường cao tốc đưa cô vé phạt chạy quá tốc độ.

Chọn C. 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

14 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc đảo ngữ khi giới từ chỉ nơi chốn đứng đầu câu: Cụm giới từ + động từ + chủ ngữ.

Loại A, C, D vì sai cấu trúc.

Tạm dịch: Nằm ở trung tâm của hệ mặt trời Trái đất là mặt trời.

Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị Giải thích: Chủ ngữ của câu là “Contagious diseases” (Các bệnh truyền nhiễm) => tobe chia số nhiều là “are” => loại A, B. “big problem” là cụm được đưa ra giải thích cho “Các bệnh truyền nhiễm”, nằm trong câu khi đưa ra định nghĩa về một cái gì đó; “problem” là danh từ số ít, đếm được => dùng mạo từ “a”.

Tạm dịch: Các bệnh truyền nhiễm như Covid-19 là một vấn đề lớn mà con người phải đối mặt.

Chọn D. 16 (NB) Kiến thức: Mệnh đề chỉ mục đích Giải thích: So as not to V-nguyên thể: để không ... = In order not to Tạm dịch: Để không cảm thấy mệt mỏi, bạn nên đi ngủ sớm.

Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện loại 3 Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề “if” chia quá khứ hoàn thành (had done) => dùng câu điều kiện loại 3 hoặc câu điều kiện hỗn hợp 3 – 2.

Mệnh đề chính không có dấu hiệu nào cho thấy đây là kết quả trái với hiện tại Tạm dịch: Nếu Joan làm như tôi đã nói với cô ấy, tôi nghĩ cô ấy đã thành công.

Chọn A. 18 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: “pretty” (xinh xắn) là tính từ ngắn => so sánh hơn: prettier than; so sánh nhất: the prettiest.

Cấu trúc so sánh hơn với tính từ ngắn (có trạng từ nhấn mạnh): S + (much) adj – er + than ...

Cấu trúc so sánh nhất với tính từ ngắn: S + the + adj – est + N. Tạm dịch: Dù xinh đẹp hơn nhiều so với các cô gái khác nhưng Jenny lại không giành được chiến thắng trong cuộc thi sắc đẹp.

Chọn D. 19 (TH) Kiến thức: Cấu trúc với “used to” Giải thích: S + used to + V-nguyên thể: đã từng làm gì trước đây (hiện tại không còn thế nữa) S + be/get + used to + V-ing: quen làm gì 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Dễ dàng loại B, D vì sai cấu trúc.

Loại A vì sai nghĩa (be + used to + V: được sử dụng để làm gì).

Tạm dịch: Như bao người dân quê, tôi quen uống một ly trà xanh vào mỗi buổi sáng.

Chọn C. 20 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. turn up: xuất hiện B. look into: điều tra, xem xét C. see through: thấy rõ bản chất D. make out: hiểu, thấy/nhìn được Tạm dịch: Tôi không thể thấy được James đang làm gì vì dưới đó quá tối.

Chọn D. 21 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. when: khi B. even if: thậm chí nếu C. whereas: trong khi đó (ý chỉ sự đối lập).

D. unless: nếu ... không, trừ khi Tạm dịch: Melisa làm việc chăm chỉ trong khi anh trai cô rất lười biếng.

Chọn C. 22 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be keen on V-ing: thích làm gì Tạm dịch: Charles rất thích sưu tập tem trong thời gian rảnh rỗi.

Chọn B. 23 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: thời điểm cụ thể trong quá khứ “at 8 o'clock last night” (vào lúc 8h tối qua) Cách dùng: thì quá khứ tiếp diễn diễn tả sự việc đang xảy ra tại một thời điểm cụ thể trong quá khứ.

Công thức: S + was/were + V-ing Tạm dịch: Cậu đã làm gì vào lúc 8 giờ tối qua? Tớ đã gọi cho cậu nhưng không liên lạc được với cậu.

Chọn C. 24 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dựa vào ngữ cảnh câu, xác định được đây là câu bị động (may mắn khi được cứu).

Cấu trúc bị động đúng có thể điền vào chỗ trống: 1. to be rescued 2. to have been rescued => chỉ có C phù hợp; B, D là cấu trúc chủ động, A sai ngữ pháp.

Tạm dịch: Họ may mắn được giải cứu khỏi đám cháy trước khi tòa nhà đổ sập.

Chọn C. 25 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: It is essential that: cần thiết là phải làm gì must have P2: chắc chắn là đã làm gì (phỏng đoán sự việc trong quá khứ) must + V-nguyên thể: phải làm gì (vì điều đó cần thiết cho họ) ought to + V-nguyên thể: nên (không có dạng will ought to) might + V-nguyên thể: có thể, có lẽ (sẽ) làm gì Tạm dịch: Điều cần thiết là bạn phải tham gia lớp học thường xuyên. = B. Bạn phải tham gia lớp học thường xuyên.

A. Chắc hẳn bạn đã tham gia lớp học thường xuyên. => sai nghĩa C. Sai ngữ pháp (hoặc will; hoặc ought to).

D. Bạn có thể tham gia lớp học thường xuyên. => sai nghĩa Chọn B. 26 (VDC) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: - Cấu trúc: S1 + believe (V1)+ that + S2 + V2: ai đó tin rằng...

- Nếu V1 & V2 cùng thì nhau (cùng ở hiện tại) thì câu bị động ở dạng: S2 + am/is/are + V1-dạng quá khứ phân từ + that + to V2-nguyên thể Tạm dịch: Nhiều người tin rằng tập thể dục thể thao là một cách tốt để giảm cân. = A. Tập thể dục thể thao được tin là một cách tốt để giảm cân.

B. Sai ở “be” => is C. Sai ở “to be” => bỏ D. Sai ở “that it is” => to be Chọn A. 27 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật với động từ thường thuật đặc biệt: S + said that: Ai đó nói rằng S + promised to V: Ai đó hứa làm gì S + informed O that: Ai đó thông báo với ai rằng S + threatened to V: Ai đó đe dọa làm gì Tạm dịch: "Biến đi ngay nếu không tôi sẽ gọi cảnh sát", cô gái hét lên với người đàn ông. = D. Cô gái đe dọa sẽ gọi cảnh sát nếu người đàn ông không biến đi.

A. Cô gái nói rằng cô ấy sẽ gọi cảnh sát nếu người đàn ông không biến đi. => sai nghĩa B. Cô gái hứa sẽ gọi cảnh sát nếu ông ta không biến đi. => sai nghĩa C. Cô gái thông báo với người đàn ông rằng cô ấy sẽ gọi cảnh sát nếu ông ta không biến đi. => sai nghĩa Chọn D. 28 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Trước danh từ “problem” (vấn đề) có thể điền tính từ, hoặc điền danh từ để tạo thành cụm danh từ.

A. economize (v): tiết kiệm B. economy (n): nền kinh tế C. economic (n): thuộc về kinh tế D. economical (adj): hiệu quả về kinh tế, tiết kiệm Không có cụm danh từ “economy problem” nên chỉ có thể điền tính từ vào chỗ trống.

12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Development economics is the branch of economics that focuses on the special (28) economic problems...

Tạm dịch: Kinh tế học phát triển là một nhánh của kinh tế học tập trung vào các vấn đề kinh tế đặc biệt mà các nước nghèo và kém phát triển phải đối mặt.

Chọn C. 29 (VD) Kiến thức: Giới từ Giải thích: - Cụm động từ: face off: tranh luận, cạnh tranh face sb down: phản đối, đánh bại - Cấu trúc bị động: be faced by: đối mặt bởi Câu đầy đủ: Development economics is the branch of economics that focuses on the special (28) economic problems which are faced (29) by poor and underdeveloped countries.

Câu rút gọn: Development economics is the branch of economics that focuses on the special (28) economic problems faced (29) by poor and underdeveloped countries.

Tạm dịch: Kinh tế học phát triển là một nhánh của kinh tế học tập trung vào các vấn đề kinh tế đặc biệt mà các nước nghèo và kém phát triển phải đối mặt.

Chọn B. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. Unlike + N: không giống như B. Dislike + V-ing: không thích làm gì # dislike sb/sth: không thích ai/cái gì (không đứng đầu câu) C. Unlikely + to V: không có khả năng xảy ra D. Dissimilar (from/to somebody/something): không giống ai/cái gì Loại C, D vì sau chỗ trống không có giới từ.

Loại B vì không đứng đầu câu.

(30) Unlike classical economics, development economics studies the social and political factors that affect economic growth.

Tạm dịch: Không giống như kinh tế học cổ điển, kinh tế học phát triển nghiên cứu các yếu tố xã hội và chính trị ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế.

Chọn A. 31 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ vị, thì hiện tại đơn Giải thích: Chủ ngữ “the best long-term solution” (giải pháp lâu dài tốt nhất) là chủ ngữ số ít => loại B, D. Câu nói đưa ra khẳng định ở hiện tại, không có dấu hiệu gì ở quá khứ =>loại C. Scholars in the field have proposed that the best long-term solution (31) is to excuse much of the debt.

Tạm dịch: Các học giả trong lĩnh vực này đã đề xuất rằng giải pháp dài hạn tốt nhất là miễn nhiều nợ.

Chọn A. 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. encourage (v): khuyến khích, cổ vũ B. discourage (v): làm nản chí C. weaken (v): làm yếu đi D. popularize (v): làm phổ biến An important means to that end is to (32) encourage the growth of a strong middle class.

Tạm dịch: Một phương tiện quan trọng để đạt được mục đích đó là khuyến khích sự phát triển của một tầng lớp trung lưu mạnh mẽ.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Kinh tế học phát triển là một nhánh của kinh tế học tập trung vào các vấn đề kinh tế đặc biệt mà các nước nghèo và kém phát triển phải đối mặt. Không giống như kinh tế học cổ điển, kinh tế học phát triển nghiên cứu các yếu tố xã hội và chính trị ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế. Nó đề cập đến vấn đề nợ của Thế giới thứ ba và vai trò của Ngân hàng Thế giới và Quỹ Tiền tệ Quốc tế trong việc tiếp tục khoản nợ đó với các quy tắc trả nợ nghiêm ngặt. Các học giả trong lĩnh vực này đã đề xuất rằng giải pháp dài hạn tốt nhất là miễn nhiều nợ. Các quốc gia mắc nợ cũng phải được giúp đỡ để thành lập các chính phủ ổn định và các nền kinh tế tự duy trì. Mục đích là giúp họ trở thành đối tác thương mại với các quốc gia chủ nợ. Một phương tiện quan trọng để đạt được mục đích đó là khuyến khích sự phát triển của một tầng lớp trung lưu mạnh mẽ. Một số cách để làm điều đó bao gồm đảm bảo giáo dục cho tất cả mọi người, cho phép thương mại tự do và cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế. Các chính phủ phải cho phép các đại diện dân cử và hệ thống tòa án độc lập.

33 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -s Giải thích: A. likes /laɪks/ B. boys /bɔɪz/ C. wants /wɒnts/ D. heaps /hi:ps/ Quy tắc: Có 3 cách phát âm phụ âm cuối “s”: - /s/: Khi từ có phát âm tận cùng là các phụ âm vô thanh /p/, k/, /f/, /θ/, /t/ (thường là các chữ cái p, ph, f, k, th, t) - /ɪz/: Khi từ có phát âm tận cùng là các âm /s/, /ʃ/, /tʃ/, /z/, /ʒ/, /dʒ/ (thường là các chữ cái ce, x, z, sh, ch, s, ge, ss) - /z/: Khi từ có tận cùng là các nguyên âm và các phụ âm còn lại.

Phần gạch chân phương án B được phát âm là /z/, còn lại là /s/.

Chọn B. 34 (NB) Kiến thức: Phát âm phụ âm “c” Giải thích: A. technician /tek'nɪʃn/ B. commercial /kə'mɜ:ʃ1/ C. machine /mə'ʃi:n/ D. necessary /'nesəsəri/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /s/, còn lại là /ʃ/.

Chọn D. 35 (VDC) Kiến thức: Liên từ, mệnh đề phân từ Giải thích: but: nhưng although: mặc dù so: vì thế, vì vậy 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ dạng => có thể rút gọn 1 trong 2 MĐ về dạng: V-ing + 0, S + V (nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa chủ động).

14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Tạm dịch: Tôi nghĩ họ có thể khát. Tôi mời họ uống gì đó. = D. Nghĩ rằng họ có thể khát, tôi mời họ uống gì đó.

A. Họ có thể khát như tôi nghĩ, nhưng hãy mời họ uống gì đó. => sai nghĩa B. Mặc dù họ đã khát, tôi mời họ uống gì đó. => sai nghĩa C. Họ có thể khát, vì vậy tôi nghĩ tôi sẽ mời họ uống gì đó. => sai nghĩa Chọn D. 36 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Đảo ngữ với “as” và tính từ: Adj + as + S + V, S + V: dù như thế nào đó, ai đó vẫn làm gì Cấu trúc chỉ kết quả: adj + enough + to V: ai đó đủ thế nào để làm gì so + adj + that: quá ... đến nỗi ...

Cấu trúc chỉ nguyên nhân: because of + V-ing/N: bởi vì Tạm dịch: Mẹ của Jim rất bận. Cô vẫn chơi với cậu ấy. = C. Bận rộn như mẹ của Jim, bà vẫn chơi với cậu ấy.

A. Mẹ của Jim đã đủ bận rộn để chơi với cậu ấy. => sai nghĩa B. Mẹ của Jim quá bận đến nỗi không thể chơi với cậu ấy. => sai nghĩa D. Vì chơi với Jim nên mẹ cô ấy rất bận. => sai nghĩa Chọn C. 37 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. impressive /ɪm'presɪv/ B. advocate /'ædvəkət/ C. bacteria /bæk'tɪəriə/ D. computer /kəm'pju:tə(r)/ Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn B. 38 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có phụ tố Giải thích: A. Vietnamese /,vi:etnə'mi:z/ B. preferential / ,prefə'renʃl/ C. calculation / ,kælkju'leɪʃn/ D. accompany /ə'kʌmpəni/ Quy tắc: - Trọng âm rơi vào chính hậu tố: -ese, -eer, -oo - Trọng âm rơi vào âm tiết đứng trước hậu tố: -tial, -tion - Trọng âm rơi vào âm thứ 3 từ dưới lên nếu từ tận cùng bằng “y”.

Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 3.

Chọn D. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Luận điểm chính mà tác giả đưa ra trong đoạn văn là gì?

A. Tiết kiệm là một giá trị vẫn tồn tại ở đầu thế kỷ XX. 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. Trong những năm 1920, nền kinh tế tập trung nhiều vào hàng tiêu dùng hơn là các tập đoàn.

C. Những thay đổi của nền kinh tế và tín dụng tiêu dùng đã làm thay đổi thái độ đối với tiền.

D. Mọi người nói chung ít bảo thủ hơn so với trước đây.

Thông tin: Đoạn 1 đưa ra thái độ của mọi người với tiền trước đây, đoạn 2 nói về sự thay đổi trong nền kinh tế dẫn đến sự thay đổi về thái độ so với đoạn 1.

Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG phải là tín ngưỡng phổ biến vào đầu thế kỷ XX? A. Người mua càng nhiều thứ càng tốt là điều đáng trân trọng.

B. Nợ tiền của ai đó là một sự thất bại về mặt đạo đức.

C. Những người tiết kiệm tiền của họ thật đáng nể.

D. Những người vay tiền cho những nhu cầu thiết yếu là bất cẩn và không đáng tin cậy.

Thông tin: Borrowing and being in debt were viewed as a moral failing, almost as a disgrace. Thrift and saving were highly prized, and people who needed to borrow to make ends meet were seen as careless, unreliable, or extravagant.

Tạm dịch: Việc vay nợ và mắc nợ được coi là một sự thất bại về mặt đạo đức (B), gần như là một sự ô nhục.

Tiết kiệm và tiền tiết kiệm được đánh giá cao (C), và những người cần vay nợ để trang trải cuộc sống được coi là bất cẩn, không đáng tin cậy hoặc ngông cuồng (D). => Chỉ có A không được nhắc đến.

Chọn A. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì đã giúp tiền di chuyển nhanh hơn trong nền kinh tế trong những năm 1920?

A. Tỷ lệ hoàn trả khoản vay B. Sự phát triển của đường sắt C. Sự gia tăng mua hàng trả góp D. Sự phát triển của các ngân hàng và tổ chức tài chính Thông tin: A huge network of banks and financial institutions developed, helping money to move more quickly and easily through the economy.

Tạm dịch: Một mạng lưới ngân hàng và tổ chức tài chính khổng lồ phát triển, giúp tiền di chuyển nhanh chóng và dễ dàng hơn trong nền kinh tế.

Chọn D. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập đến ô tô như một ví dụ về _____________.

A. một cuộc mua sắm xa hoa B. một hàng hóa tiêu dùng C. một thiết bị gia dụng D. một phát minh mới Thông tin: At the same time, the economy was increasing its focus on consumer goods - clothing, cars, household appliances, and other things that individuals buy.

Tạm dịch: Đồng thời, nền kinh tế đang tăng cường tập trung vào hàng tiêu dùng - quần áo, ô tô, thiết bị gia dụng và những thứ khác mà các cá nhân mua.

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 43 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, sự gia tăng của tín dụng tiêu dùng đã thay đổi thái độ của mọi người đối với nợ và chi tiêu như thế nào?

A. Thái độ đối với nợ và chi tiêu trở nên thận trọng hơn.

B. Việc vay mượn và tiêu xài phung phí trở nên được đánh giá cao.

C. Chi tiêu một cách khôn ngoan trở nên đáng trân trọng hơn là tiết kiệm.

D. Mọi người chỉ sử dụng tín dụng để mua những gì họ cần.

Thông tin: The model citizen was no longer someone who was thrifty, buying only what he or she needed.

People were respected less for being thrifty than for knowing how to use their money to buy as many things as possible - an attitude that persists at the turn of the twenty-first century.

Tạm dịch: Công dân kiểu mẫu không còn là người tiết kiệm, chỉ mua những thứ mình cần. Mọi người ít được tôn trọng vì tính tiết kiệm hơn là biết cách sử dụng tiền của họ để mua nhiều thứ nhất có thể - một thái độ vẫn tồn tại vào đầu thế kỷ XXI. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Vào đầu thế kỷ XX, thái độ của mọi người đối với tiền bạc thì thận trọng hơn nhiều so với ngày nay. Việc vay nợ và mắc nợ được coi là một sự thất bại về mặt đạo đức, gần như là một sự ô nhục. Tiết kiệm và tiền tiết kiệm được đánh giá cao, và những người cần vay nợ để trang trải cuộc sống được coi là bất cẩn, không đáng tin cậy hoặc ngông cuồng. Trọng tâm của nền kinh tế nói chung là phát triển các tập đoàn lớn như đường sắt, công ty dầu mỏ và các công ty sản xuất hàng hóa và dịch vụ cơ bản khác.

Sau đó, vào những năm 1920, nền kinh tế đã thay đổi. Một mạng lưới ngân hàng và tổ chức tài chính khổng lồ phát triển, giúp tiền di chuyển nhanh chóng và dễ dàng hơn trong nền kinh tế. Đồng thời, nền kinh tế đang tăng cường tập trung vào hàng tiêu dùng - quần áo, ô tô, thiết bị gia dụng và những thứ khác mà các cá nhân mua. Để giúp thúc đẩy việc bán các mặt hàng này, người tiêu dùng đã được khuyến khích mua theo hình thức tín dụng. Nếu họ không thể mua một món hàng ngay lập tức, một cửa hàng hoặc ngân hàng có thể cho họ vay số tiền này và họ có thể trả dần.

Với sự phát triển của tín dụng tiêu dùng và mua hàng trả góp, thái độ của người dân đối với nợ và chi tiêu đã thay đổi. Công dân kiểu mẫu không còn là người tiết kiệm, chỉ mua những thứ mình cần. Mọi người ít được tôn trọng vì tính tiết kiệm hơn là biết cách sử dụng tiền của họ để mua nhiều thứ nhất có thể - một thái độ vẫn tồn tại vào đầu thế kỷ XXI. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. có thể chia sẻ một căn hộ hoặc một ngôi nhà B. có thể cung cấp tiền của họ C. có khả năng sinh con D. có khả năng chung sống hài hòa => incompatible (adj): không hợp nhau >< capable of living harmoniously Tạm dịch: Hai vợ chồng ly hôn vì thấy không hợp nhau.

Chọn D. 45 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. do nhầm lẫn B. được phát hiện một cách tình cờ 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. tìm kiếm lí do nào đó D. được tìm thấy có mục đích => come across: tình cờ thấy, gặp >< found on purpose Tạm dịch: Trong khi đang tìm cuốn từ điển, cậu bé bắt gặp một số bức ảnh thời thơ ấu.

Chọn D. 46 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị Giải thích: Chủ ngữ dạng: Neither N1 nor N2 + V-chia theo N2. (không ... cũng không...) “members” là danh từ số nhiều => tobe chia “are”.

Sửa: is => are Tạm dịch: Không phải sếp cũng không phải tất cả các thành viên trong nhân viên làm thêm giờ hôm nay.

Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành/song song Giải thích: Liên từ “and” (và) nối các từ cùng loại, cùng dạng. fancy V-ing, V-ing and V-ing: thích làm gì Sửa: hang out => hanging out Tạm dịch: Nadine thích xem TV, đọc sách và đi chơi với bạn cùng lớp sau giờ học.

Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Từ vựng / Tính từ đuôi -ing & red Giải thích: Tính từ đuôi –ed: miêu tả cảm xúc, cảm giác của con người.

Tính từ đuôi –ing: miêu tả đặc điểm, tính chất của người hoặc vật.

Ambitious parents often feel.... => cần điền tính từ đuôi –ed để miêu tả cảm xúc của “parents”. disappointing (adj): đầy tính thất vọng disappointed (adj): cảm thấy thất vọng Sửa: disappointing => disappointed Tạm dịch: Các bậc cha mẹ đầy tham vọng thường cảm thấy thất vọng nếu con cái không đáp ứng được kỳ vọng của họ.

Chọn B. 49 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. được sản xuất với số lượng lớn B. được sản xuất với giá thành cao C. được sản xuất với số lượng ít D. được sản xuất với chi phí thấp => mass-produced: được sản xuất hàng loạt = produced in great numbers Tạm dịch: Mọi người đều hy vọng rằng vắc-xin Covid-19 sẽ sớm được sản xuất hàng loạt.

Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. discrepancy (n): sự khác biệt, tương phản B. time sequence: trình tự thời gian C. disaster (n): thảm họa D. catastrophe (n): thảm họa 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

=> chronology (n): trình tự thời gian = time sequence Tạm dịch: Jack đã trình bày chi tiết về trình tự thời gian của các sự kiện trong Thế chiến thứ nhất trong bài luận của mình.

Chọn B. ------HẾT------

19

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề 509

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Hi! I'm Susan and I've decided to start this blog to document my Life in Lockdown. We've been in Lockdown now for a week in the UK. That means we have to stay at home almost all the time. We're allowed out once a day to exercise and we can go to the supermarket to buy essentials. You have to try and stay two meters away from other people when you go out. I'm starting to get used to the situation now but it still feels like a dream sometimes. It's pretty surreal when I look outside and there's no one around.

My mum is a nurse, so she is classed as a key worker and is still going to work every day. The company where my dad works has had to close its stores and furlough all of their employees – that means my dad is still employed but he is not allowed to go to work until his company say he can return.

I went to school before and I was studying for exams, so my life has changed quite a lot. I found the situation a bit overwhelming at first. The hardest part has been social distancing. I really miss seeing my friends in person but we chat every day online. I also have to study a lot by myself now and I find that really challenging.

My little brother sometimes distracts me when I'm trying to study because he always wants to play.

However, one of the positives of the lockdown has been spending more time with my family. I try to stick to a routine each day that also includes time for exercise, some online socializing and something fun or creative like playing a board game with my family. This is helping me make the best of it! I'd love to know what you are doing to stay positive during the lockdown. Let me know in the comments!

(Adapted from https://www.cambridgeenglish.org) Question 1: What could be the best title for this passage?

A. Occupation in lockdown B. Lockdown in the UK C. Life in lockdown D. How my life has changed Question 2: Which did the writer mention as the most difficult part of studying during the lockdown?

A. being away from her friends B. preparing for exams C. overwhelming workload D. being distracted by her brother Question 3: What is NOT true about the life in Lockdown?

A. People are allowed to go out once a day to exercise or to buy essentials.

B. People are not allowed to go out.

C. People keep the distance of two meters away from others when they go out.

D. People stay at home almost all the time.

Question 4: What can be inferred about her father?

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. His job is not important.

B. He does not earn as much as her mother does.

C. He has lost his job.

D. He is not working temporarily.

Question 5: The word "surreal” in the paragraph 1 is closest in meaning to ……….

A. uncomfortable B. frightening C. strange D. very real Mark the letter A, B, C, or D on you answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions.

Question 6: A. politics B. society C. biology D. attraction Question 7: A. survive B. finish C. damage D. threaten Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines of each pair of sentences in the following questions.

Question 8: Hans told us about his investing in the company. He did it on his arrival at the meeting.

A. Not until Hans told us that he would invest in the company did he arrive at the meeting.

B. Only after investing in the company did Hans informs us of his arrival at the meeting.

C. Hardly had he informed us about his investing in the company when Hans arrived at the meeting.

D. No sooner had Hans arrived at the meeting than he told us about his investing in the company.

Question 9: Nam didn't take his close friend's advice. That's why he is out of work.

A. If Nam took his close friend's advice; he wouldn't be out of work.

B. If Nam takes his close friend's advice, he will not be out of work.

C. If Nam had taken his close friend's advice, he wouldn't be out of work.

D. If Nam had taken his close friend's advice; he wouldn't have been out of work.

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in meaning to the underlined part in each of the following questions.

Question 10: Henry is interested in wildlife and takes pleasure in watching animals in their natural habitats.

A. sadness B. change C. delight D. surprise Question 11: I take my hat off to all the doctors who have worked hard to keep us safe in this pandemic.

A. trust B. disrespect C. admire D. respect Read the following passage and mark the letter A, B, C, or Don your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

Australians place a high value on independence and personal choice. This means that a teacher or course tutor will not tell students what to do, but will give them a number of options and suggest they work out which one is the best in their circumstances. It also means that they are expected to take action if something goes wrong and seek out resources and support for themselves.

Australians are also prepared to accept a range of opinions rather than believing there is one truth.

This means that in an educational setting, students will be expected to form their own opinions and defend the reasons for that point of view and the evidence for it.

Australians are uncomfortable with differences in status and hence idealise the idea of treating everyone equally. An illustration of this is that most adult Australians call each other by their first names.

This concern with equality means that Australians are uncomfortable taking anything too seriously and are even ready to joke about themselves.

Australians believe that life should have a balance between work and leisure time. As a consequence, some students may be critical of others who they perceive as doing nothing but study. Australian notions of privacy mean that areas such as financial matters, appearance and relationships are only discussed with close friends.

While people may volunteer such information, they may resent someone actually asking them unless the friendship is firmly established. Even then, it is considered very impolite to ask someone what they earn. With older people, it is also rude to ask how old they are, why they are not married or why they do not have children.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

It is also impolite to ask people how much they have paid for something, unless there is a very good reason for asking.

(Adapted from Complete IELTS student book by Guy Brook Hart and Vanessa Jakeman) Question 12: Which best serves as the title for the passage?

A. The story about Australia B. Australian culture C. Australian culture shock D. What should we do when we come to Australia?

Question 13: The word "critical” in paragraph 4 is closest in meaning to........

A. faultfinding B. complimentary C. grateful D. appreciative Question 14: In paragraph 3, most adult Australians call each other by their first names because.....

A. Australians are difficult to remember people's surnames.

B. Australians get on well with each other.

C. Calling each other by their first names make them more friendly.

D. Australians restrict class discrimination.

Question 15: The word "status" in paragraph 3 is closest in meaning to……….

A. position B. marriage C. qualification D. job Question 16: The word "them" in paragraph 1 refers to............

A. Australians B. circumstances C. students D. options Question 17: Which of the following is NOT true, according to the passage?

A. A teacher or course tutor will not tell students what to do.

B. Australians are always prepared to believe that there is one truth.

C. Australians are also prepared to accept a range of opinions.

D. Students in Australia will be expected to form their own opinions.

Question 18: Which of the following can be inferred from paragraph 5?

A. It is polite when Australians ask each other about their salary.

B. It is unacceptable to discuss financial issues with people you do not know well.

C. Australians often ask each other their ages and tell each other about children.

D. It is wise to ask how old they are.

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word or phrase that is CLOSEST in meaning to the underlined part in each of the following questions.

Question 19: President Ho Chi Minh is a distinguished cultural celebrity. He opened the way of liberation for all oppressed people in the world.

A. generous B. emotional C. outstanding D. friendly Question 20: The soup was so tasty that Harry asked for another serving.

A. tough B. soft C. delicious D. awful Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 21: This is the first time I have attended such an enjoyable wedding party.

A. My attendance at the first wedding party was enjoyable.

B. I had the first enjoyable wedding party.

C. I have never attended such an enjoyable wedding party before.

D. The first wedding party I attended was enjoyable.

Question 22: "Why don't you put a better lock on the door, John?” Mary said.

A. Mary begged John to put a better lock on the door.

B. Mary wondered why John hadn't put a better lock on the door.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Mary forced John to put a better lock on the door.

D. Mary suggested that John should put a better lock on the door.

Question 23: Joey put all his money on the lottery, which was his big mistake.

A. Joey may not have put all his money on the lottery.

B. Joey can't have put all his money on the lottery.

C. Joey shouldn't have put all his money on the lottery.

D. Joey needn't have put all his money on the lottery.

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 24: …………... you study, ............. marks you will get.

A. The more / the much B. The harder / the best C. The harder / the better D. The hardest / the best Question 25: My father refused to eat meat that had been fired. He had …………... in his bonnet about it causing cancer.

A. a bee B. an ant C. a bull D. a bug Question 26: She turned over a new …………... and began getting to work on time.

A. leaf B. style C. person D. image Question 27: Everyone loves music, ........?

A. aren't they B. don't they C. are they D. do they Question 28: My mother bought me a …………... car on the occasion of my birthday.

A. modern black Japanese B. Japanese modern black C. black Japanese modern D. black modern Japanese Question 29: …………... he is more than 65 years old now, he is still quite active.

A. Because B. Because of C. Despite D. Although Question 30: …………... it further with her husband, she decided to accept the job offer.

A. Discussing B. Having discussed C. Discussed D. After discuss Question 31: English is a language that …………... all over the world.

A. is spoken widely B. is widely spoken C. widely spoken D. widely is spoken Question 32: Many students in this high school are not familiar ............... ICT assessment tools.

A. on B. with C. about D. to Question 33: Project-based learning provides wonderful opportunities for students to develop their …………...

A. creativity B. create C. creative D. creatively Question 34: They are tired now because they …………...in the field since early morning.

A. have been working B. are working C. worked D. work Question 35: …………....., we will have a game of tennis.

A. Once you had finished work B. As soon as you finish work C. Until you finished work D. When you finished work Question 36: Thousands of American innovators came …………... thousands of practical ideas and technologies in the fight against the coronavirus.

A. on B. up with C. in D. off Question 37: The scholarship Jane was granted…………... a big difference to her life and her career.

A. made B. found C. gave D. got Question 38: PF has installed more than 60 air …………... devices in campus buildings and 238 in campus elevators.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. adjustment B. purification C. pollution D. absorption Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest in each of the following questions.

Question 39: A. sesame B. radio C. page D. state Question 40: A. translated B. landed C. pretended D. raised Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 41: Mrs Brown and Mrs Smith are talking about teaching teamwork skills to children.

- Mrs Brown: "Teamwork skills should be taught to children.”

- Mrs Smith: “........ They are necessary for their future life.”

A. You're wrong.

B. You're welcome.

C. I don't either.

D. I totally agree with you.

Question 42: Lucia is calling to Mrs. Mary's home.

- Lucia: "Hello, may I speak to Mrs. Mary, please?”

- Call receiver: “…………...”

A. Of course, not B. Wait here C. Hold on, please D. Yes, please Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that need to be corrected in each of the following questions.

Question 43: They point out that Internet banking did not result in the closure of its high-street branches as was predicted.

A. point B. in C. its D. was Question 44: Food prices have raised so rapidly in the past few months that many families have to change their eating habit.

A. Food prices B. raised C. in the past D. that Question 45: Last week Mark tells me that he got very bored with his present job and was looking for a new one.

A. tells B. got C. was looking D. new one Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blank space in the following passage.

Benefits of Laughter Yoga Laughing is good for the body and the mind. When we laugh, we breathe more oxygen into our body, (46) _______ helps to keep us healthy. Endorphins, or happy chemicals, are released in the body, and you feel more relaxed and happier. Laughter also brings people together to (47) _______ some fun.

Companies who have (48) _______ laughter yoga workshops find that they have advantages for both employers and employees. People who are happy at work are more hard-working and make more money for the company. Also, people who can laugh together communicate more successfully. (49) _______, people do better at work when they feel happy and relaxed.

A Danish company who used Laughter Yoga for (50) _______ year reported an increase in sales of 40 percent over the previous year. Following Laughter Yoga session, a Hawaiian timeshare company reported the highest sales of the year - double their target figures.

Question 46: A. what B. which C. that D. how Question 47: A. share B. give C. offer D. divide Question 48: A. run B. built C. stood D. jumped Question 49: A. In general B. Although C. Beside D. However Question 50: A. few B. one C. certain D. many 5

-------THE END-----ĐÁP ÁN 6. A

11. C

16. C

21. C

26. A

31. B

36. B

41. D

46. B

2. D

7. A

12. B

17. B

22. D

27. B

32. B

37. A

42. C

47. A

3. B

8. D

13. A

18. B

23. C

28. A

33. A

38. B

43. C

48. A

4. D

9. C

14. D

19. C

24. C

29. D

34. A

39. A

44. B

49. A

5. C

10. C

15. A

20. C

25. A

30. B

35. B

40. D

45. A

50. B

FI CI A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

L

1. C

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

1 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào có thể là tiêu đề hay nhất cho bài đọc này?

A. Nghề nghiệp trong thời kì đóng cửa => thiếu nội dung so với bài đọc B. Đóng cửa ở Vương quốc Anh => quá rộng so với nội dung bài đọc C. Cuộc sống khi đóng cửa D. Cuộc sống của tôi đã thay đổi như thế nào => thiếu nội dung so với bài đọc (còn nói về bố mẹ nữa) Chọn C. 2 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Người viết đã đề cập đến khó khăn nhất của việc học tập trong thời gian đóng cửa là gì?

A. phải xa bạn bè của cô ấy => không liên quan đến học tập B. chuẩn bị cho các kỳ thi => không có thông tin nhắc đến C. khối lượng công việc quá tải => không có thông tin D. bị phân tâm bởi em trai của cô ấy Thông tin: My little brother sometimes distracts me when I'm trying to study because he always wants to play.

Tạm dịch: Em trai của tôi đôi khi làm tôi mất tập trung khi tôi đang cố gắng học tập vì nó luôn muốn chơi.

Chọn D. 3 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì KHÔNG đúng về cuộc sống trong thời gian đóng cửa?

A. Mọi người được phép ra ngoài mỗi ngày một lần để tập thể dục hoặc mua những thứ cần thiết.

B. Mọi người không được phép ra ngoài.

C. Người ta giữ khoảng cách 2 mét so với người khác khi họ đi ra ngoài.

D. Mọi người hầu như ở nhà mọi lúc.

Thông tin: We're allowed out once a day to exercise and we can go to the supermarket to buy essentials.

Tạm dịch: Chúng tôi được phép ra ngoài tập thể dục mỗi ngày một lần và có thể đi siêu thị để mua những thứ cần thiết.

Chọn B. 4 (VD) 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra điều gì về bố của cô gái?

A. Công việc của ông ấy không quan trọng.

B. Ông ấy không kiếm được nhiều như mẹ cô ấy làm.

C. Ông ấy đã bị mất việc.

D. Ông ấy tạm thời không làm việc.

Thông tin: The company where my dad works has had to close its stores and furlough all of their employees – that means my dad is still employed but he is not allowed to go to work until his company say he can return.

Tạm dịch: Công ty nơi bố tôi làm việc đã phải đóng cửa hàng và cắt giảm toàn bộ nhân viên của họ - điều đó có nghĩa là bố tôi vẫn có việc nhưng ông ấy không được phép đi làm cho đến khi công ty của ông ấy nói rằng ông ấy có thể trở lại.

Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "surreal” (lạ lẫm) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ……….

A. uncomfortable (adj): không thoải mái, khó chịu B. frightening (adj): sợ hãi C. strange (adj): lạ, không quen D. very real: rất thực => surreal = strange Thông tin: It's pretty surreal when I look outside and there's no one around.

Tạm dịch: Nó khá lạ lẫm khi tôi nhìn ra ngoài và không có ai xung quanh.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Chào! Tôi là Susan và tôi đã quyết định bắt đầu blog này để ghi lại Cuộc sống của tôi khi đóng cửa cách ly toàn xã hội. Chúng tôi đã đóng cửa được một tuần ở Vương quốc Anh. Điều đó có nghĩa là chúng tôi phải ở nhà gần như tất cả thời gian. Chúng tôi được phép ra ngoài tập thể dục mỗi ngày một lần và có thể đi siêu thị để mua những thứ cần thiết. Bạn phải cố gắng cách xa những người khác 2 mét khi bạn ra ngoài. Bây giờ tôi đã bắt đầu quen với hoàn cảnh này nhưng đôi khi vẫn có cảm giác như một giấc mơ. Nó khá lạ lẫm khi tôi nhìn ra ngoài và không có ai xung quanh.

Mẹ tôi là y tá nên được xếp vào hàng người làm công việc quan trọng và vẫn đi làm hàng ngày. Công ty nơi bố tôi làm việc đã phải đóng cửa hàng và cắt giảm toàn bộ nhân viên của họ - điều đó có nghĩa là bố tôi vẫn có việc nhưng ông ấy không được phép đi làm cho đến khi công ty của ông ấy nói rằng ông ấy có thể trở lại. Trước đây tôi đi học và ôn thi nên cuộc sống của tôi thay đổi khá nhiều. Lúc đầu, tôi thấy tình hình hơi khó khăn. Phần khó nhất là sự giãn cách xã hội. Tôi thực sự nhớ việc gặp trực tiếp bạn bè nhưng chúng tôi trò chuyện trực tuyến hàng ngày. Tôi cũng phải tự học rất nhiều và tôi thấy điều đó thực sự rất khó khăn. Em trai của tôi đôi khi làm tôi mất tập trung khi tôi đang cố gắng học tập vì nó luôn muốn chơi. Tuy nhiên, một trong những mặt tích cực của việc đóng cửa là tôi dành nhiều thời gian hơn cho gia đình. Tôi cố gắng duy trì một thói quen mỗi ngày bao gồm thời gian tập thể dục, giao lưu trực tuyến và điều gì đó thú vị hoặc sáng tạo như chơi trò chơi bàn cờ với gia đình. Điều này đang giúp tôi tận dụng những gì mình có trong nghịch cảnh để làm tốt nhất có thể! Tôi muốn biết bạn đang làm gì để luôn lạc quan trong thời gian đóng cửa. Hãy cho tôi biết ở phần bình luận nhé!

6 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. politics /ˈpɒlətɪks/ B. society /səˈsaɪəti/ 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. biology /baɪˈɒlədʒi/ D. attraction /əˈtrækʃn/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2.

Quy tắc: Những danh từ tận cùng là –y thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3 từ cuối lên.

Những từ tận cùng là –tion thường có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước đuôi này.

Chọn A. 7 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. survive (v) /səˈvaɪv/ B. finish (v) /ˈfɪnɪʃ/ C. damage (n) /ˈdæmɪdʒ/ D. threaten (v) /ˈθretn/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn A. 8 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Một số cấu trúc đảo ngữ: Not until + S + V1 + trợ động từ cho V2 + S + V2: Mãi cho đến khi … thì …

Only after + S + V1/Only after V1-ing + trợ động từ V2 + S + V2: Chỉ sau khi … thì …

Hardly + trợ V1 + S + when + S + V2: Vừa mới … thì… = No sooner + trợ V1 + S + than + S + V2: Ngay khi … thì …

Tạm dịch: Hans đã nói với chúng tôi về việc anh ấy đầu tư vào công ty. Anh ấy đã làm điều đó khi đến cuộc họp.

A. Mãi cho đến khi Hans nói với chúng tôi rằng anh ấy sẽ đầu tư vào công ty thì anh ấy mới đến cuộc họp. => sai nghĩa B. Chỉ sau khi đầu tư vào công ty, Hans mới thông báo cho chúng tôi về việc anh ấy đến dự cuộc họp. => sai nghĩa C. Anh ấy vừa mới thông báo cho chúng tôi về việc anh ấy đầu tư vào công ty thì Hans đến cuộc họp. => sai nghĩa D. Ngay khi Hans đến cuộc họp thì anh ấy nói với chúng tôi về việc anh ấy đầu tư vào công ty.

Chọn D. 9 (VD) Kiến thức: Câu điều kiện hỗn hợp/trộn Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu đầu (điều kiện) chia quá khứ, động từ trong câu sau (kết quả) chia hiện tại => dùng câu điều kiện trộn loại 3 – 2 Cách dùng: diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại.

Công thức: If + S + V-quá khứ hoàn thành (had (not) P2), S + would (not) + V-nguyên thể Tạm dịch: Nam đã không nghe theo lời khuyên của bạn thân. Đó là lý do tại sao (hiện tại) anh ấy thất nghiệp. = C. Nếu Nam đã nghe theo lời khuyên của người bạn thân của mình thì anh ấy sẽ không thất nghiệp.

A. Dùng sai câu điều kiện (hiện tại là loại 2) B. Dùng sai câu điều kiện (hiện tại là loại 1) D. Dùng sai câu điều kiện (hiện tại là loại 3) Chọn C. 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

10 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. sadness (n): nỗi buồn B. change (n): sự thay đổi C. delight (n): sự vui mừng D. surprise (n): sự ngạc nhiên => pleasure (n): sự vui thích = delight Tạm dịch: Henry quan tâm đến động vật hoang dã và thích xem các loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng.

Chọn C. 11 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: take one’s hat off to (sb): ngưỡng mộ ai (vì việc họ đã làm) Tạm dịch: Tôi ngưỡng mộ tất cả các bác sĩ đã làm việc chăm chỉ để giữ cho chúng tôi an toàn trong đại dịch này.

Chọn C. 12 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào làm tiêu đề hay nhất cho đoạn văn?

A. Câu chuyện về nước Úc B. Văn hóa Úc C. Cú sốc văn hóa Úc D. Chúng ta nên làm gì khi đến Úc?

Thông tin: Bài đọc nói về nhiều khía cạnh liên quan đến văn hóa – chủ yếu xoay quanh con người - ở Úc.

Chọn B. 13 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “critical” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______.

A. faultfinding (adj): bình phẩm, chỉ trích B. complimentary (adj): khen C. grateful (adj): biết ơn D. appreciative (adj): khen ngợi => critical (adj): chỉ trích, bàn tán = faultfinding Thông tin: As a consequence, some students may be critical of others who they perceive as doing nothing but study.

Tạm dịch: Kết quả là, một số học sinh có thể chỉ trích những người khác mà họ coi là không làm gì khác ngoài việc học.

Chọn A. 14 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong đoạn 3, hầu hết người Úc trưởng thành gọi nhau bằng tên của họ bởi vì .....

A. Người Úc rất khó nhớ họ của mọi người.

B. Người Úc hòa thuận với nhau.

C. Gọi nhau bằng tên khiến họ thân thiện hơn.

D. Người Úc hạn chế sự phân biệt giai cấp.

9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: Australians are uncomfortable with differences in status and hence idealise the idea of treating everyone equally. An illustration of this is that most adult Australians call each other by their first names.

Tạm dịch: Người Úc không thoải mái với sự khác biệt về địa vị và do đó họ lý tưởng hóa ý tưởng đối xử bình đẳng với tất cả mọi người. Một minh họa cho điều này là hầu hết người Úc trưởng thành gọi nhau bằng tên của họ.

Chọn D. 15 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “status” trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với ________.

A. position (n): vị trí B. marriage (n): hôn nhân C. qualification (n): bằng cấp D. job (n): nghề nghiệp => status (n): địa vị = position Thông tin: Australians are uncomfortable with differences in status and hence idealise the idea of treating everyone equally.

Tạm dịch: Người Úc không thoải mái với sự khác biệt về địa vị và do đó họ lý tưởng hóa ý tưởng đối xử bình đẳng với tất cả mọi người.

Chọn A. 16 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” trong đoạn 1 đề cập đến ________.

A. Australians: người Úc B. circumstances: hoàn cảnh C. students: học sinh D. options: lựa chọn Thông tin: This means that a teacher or course tutor will not tell students what to do, but will give them a number of options…

Tạm dịch: Điều này có nghĩa là giáo viên hoặc người dạy kèm khóa học sẽ không cho học sinh biết phải làm gì, nhưng sẽ cung cấp cho họ một số lựa chọn… => them = students Chọn C. 17 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng, theo bài đọc?

A. Một giáo viên hoặc người dạy kèm khóa học sẽ không nói cho học sinh biết phải làm gì.

B. Người Úc luôn chuẩn bị để tin rằng có một sự thật.

C. Người Úc cũng sẵn sàng chấp nhận nhiều ý kiến khác nhau.

D. Học sinh ở Úc sẽ được yêu cầu đưa ra ý kiến của riêng mình.

Thông tin: Australians are also prepared to accept a range of opinions rather than believing there is one truth.

Tạm dịch: Người Úc cũng chuẩn bị sẵn sàng để chấp nhận một loạt các ý kiến khác nhau hơn là tin rằng chỉ có một sự thật.

Chọn B. 18 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Điều nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn 5?

A. Thật lịch sự khi người Úc hỏi nhau về mức lương của họ.

B. Không thể chấp nhận được việc thảo luận các vấn đề tài chính với những người mà bạn không biết rõ.

C. Người Úc thường hỏi tuổi nhau và kể cho nhau nghe về những đứa trẻ.

D. Việc hỏi họ bao nhiêu tuổi là điều khôn ngoan.

Thông tin: Australian notions of privacy mean that areas such as financial matters, appearance and relationships are only discussed with close friends. While people may volunteer such information, they may resent someone actually asking them unless the friendship is firmly established.

Tạm dịch: Quan niệm về quyền riêng tư của người Úc có nghĩa là các lĩnh vực như vấn đề tài chính, ngoại hình và các mối quan hệ chỉ được thảo luận với những người bạn thân. Mặc dù mọi người có thể tình nguyện cung cấp thông tin như vậy, nhưng họ có thể bực bội khi ai đó thực sự hỏi họ trừ khi tình bạn được thiết lập vững chắc.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Người Úc rất coi trọng sự độc lập và sự lựa chọn cá nhân. Điều này có nghĩa là giáo viên hoặc người dạy kèm khóa học sẽ không cho học sinh biết phải làm gì, nhưng sẽ cung cấp cho họ một số lựa chọn và gợi ý họ tìm ra cách nào là tốt nhất trong hoàn cảnh của họ. Điều đó cũng có nghĩa là họ được mong đợi sẽ hành động nếu có vấn đề gì xảy ra và tìm kiếm các nguồn lực và sự hỗ trợ cho chính họ.

Người Úc cũng chuẩn bị sẵn sàng để chấp nhận một loạt các ý kiến khác nhau hơn là tin rằng chỉ có một sự thật. Điều này có nghĩa là trong môi trường giáo dục, học sinh sẽ được yêu cầu đưa ra quan điểm của riêng mình và bảo vệ lý do cho quan điểm đó và bằng chứng cho quan điểm đó.

Người Úc không thoải mái với sự khác biệt về địa vị và do đó họ lý tưởng hóa ý tưởng đối xử bình đẳng với tất cả mọi người. Một minh họa cho điều này là hầu hết người Úc trưởng thành gọi nhau bằng tên của họ. Mối quan tâm về sự bình đẳng này có nghĩa là người Úc không thoải mái khi xem xét bất cứ điều gì quá nghiêm túc và thậm chí sẵn sàng nói đùa về bản thân họ.

Người Úc tin rằng cuộc sống nên có sự cân bằng giữa công việc và thời gian giải trí. Kết quả là, một số học sinh có thể chỉ trích những người khác mà họ coi là không làm gì khác ngoài việc học. Quan niệm về quyền riêng tư của người Úc có nghĩa là các lĩnh vực như vấn đề tài chính, ngoại hình và các mối quan hệ chỉ được thảo luận với những người bạn thân. Mặc dù mọi người có thể tình nguyện cung cấp thông tin như vậy, nhưng họ có thể bực bội khi ai đó thực sự hỏi họ trừ khi tình bạn được thiết lập vững chắc. Ngay cả khi đó, việc hỏi ai đó họ kiếm được bao nhiêu cũng bị coi là rất bất lịch sự. Với những người lớn tuổi, việc hỏi họ bao nhiêu tuổi, tại sao họ chưa lập gia đình hoặc tại sao họ chưa có con cũng là một điều bất lịch sự. Việc hỏi mọi người họ đã trả bao nhiêu tiền cho một thứ gì đó cũng là bất lịch sự, trừ khi có một lý do chính đáng để hỏi.

19 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. generous (adj): hào phóng B. emotional (adj): giàu cảm xúc C. outstanding (adj): nổi bật D. friendly (adj): thân thiện => distinguished (adj): vang danh, kiệt xuất = outstanding Tạm dịch: Chủ tịch Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hóa kiệt xuất. Người đã mở ra con đường giải phóng cho tất cả những người bị áp bức trên thế giới.

Chọn C. 20 (NB) Kiến thức: Từ vựng 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Giải thích: A. tough (adj): cứng B. soft (adj): mềm C. delicious (adj): ngon D. awful (adj): ghê, không ngon Tạm dịch: Món súp quá ngon nên Harry đã gọi thêm một phần ăn khác.

Chọn C. 21 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cấu trúc đồng nghĩa thì hiện tại hoàn thành: This is the first time + S + have (ever) + P2: Đây là lần đầu ai đó từng làm gì = S + have never + P2 (before): Ai đó chưa bao giờ làm gì trước đây Tạm dịch: Đây là lần đầu tiên tôi được tham dự một tiệc cưới thú vị như vậy.

A. Sự tham dự của tôi tại bữa tiệc cưới đầu tiên thật thú vị. => sai nghĩa B. Tôi đã có bữa tiệc cưới thú vị đầu tiên. => sai nghĩa C. Tôi chưa bao giờ tham dự một bữa tiệc cưới thú vị như vậy trước đây.

D. Tiệc cưới đầu tiên tôi tham dự thật thú vị. => sai nghĩa Chọn C. 22 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số động từ tường thuật đặc biệt: beg sb to V: cầu xin ai làm gì wonder: băn khoăn force sb to V: buộc ai phải làm gì Nếu câu trực tiếp dùng “Why don’t you…?” thì câu tường thuật thường dùng “suggest”.

Tạm dịch: "Tại sao cậu không đặt một ổ khóa tốt hơn cho cái cửa John nhỉ?" Mary nói.

A. Mary cầu xin John để khóa cửa tốt hơn. => sai nghĩa B. Mary tự hỏi tại sao John không đặt một ổ khóa tốt hơn trên cửa. => sai nghĩa C. Mary buộc John phải đặt một ổ khóa tốt hơn trên cửa. => sai nghĩa D. Mary gợi ý rằng John nên đặt một ổ khóa tốt hơn cho cái cửa.

Chọn D. 23 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: Một số cấu trúc phỏng đoán sử dụng động từ khuyết thiếu: may not have P2: có lẽ là đã không làm gì can’t have P2: không thể nào là đã làm gì shouldn’t have P2: lẽ ra đã không nên làm gì (nhưng thực tế đã làm rồi) needn’t have P2: đã không cần làm gì (nhưng thực tế đã làm rồi) Mệnh đề sau có “big mistake” (sai lầm lớn) => dùng “shouldn’t have P2”.

Tạm dịch: Joey đã đặt tất cả tiền của mình vào xổ số, đó là sai lầm lớn của anh ấy.

A. Joey có thể đã không đặt tất cả tiền của mình vào xổ số. => sai nghĩa B. Joey không thể nào đã đặt hết tiền vào xổ số. => sai nghĩa 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Joey lẽ ra đã không nên đặt tất cả tiền của mình vào xổ số.

D. Joey đã không cần phải đặt tất cả tiền của mình vào xổ số. => sai nghĩa Chọn C. 24 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Công thức so sánh kém với tính từ/trạng từ ngắn: The + adv/adj-er S + V, the + adv/adj-er + S + V. hard => harder good => better => loại B, D. “marks” là danh từ số nhiều đếm được nên không dùng với “much” => loại A. Câu so sánh thông thường: You study harder. You will get better marks.

Câu so sánh kép: The harder you study, the better marks you will get.

Tạm dịch: Con càng học chăm chỉ thì con càng được điểm cao hơn.

Chọn C. 25 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: have a bee in one’s bonnet (idiom): bị ám ảnh về điều đó và không thể không nghĩ tới nó Tạm dịch: Bố tôi từ chối ăn thịt nướng với lửa. Bố bị ám ảnh và không ngừng nghĩ về việc ăn thịt nướng sẽ gây ung thư.

Chọn A. 26 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: turn over a new leaf (idiom): bỏ một thói quen xấu hoặc trở thành một người tốt hơn Tạm dịch: Cô ấy đã thay đổi thói quen xấu và bắt đầu đi làm đúng giờ.

Chọn A. 27 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi mang nghĩa khẳng định (loves) => câu hỏi đuôi dạng phủ định => loại C, D. Vế trước dùng động từ thường => câu hỏi đuôi dùng trợ động từ, dạng phủ định: don’t Vế trước là “Everyone” => câu hỏi đuôi là “they”.

Tạm dịch: Mọi người đều yêu âm nhạc, đúng không?

Chọn B. 28 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi (mới, cũ, trẻ, già,…)

S – shape: hình dạng C – color: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

P – purpose: mục đích N – noun: danh từ modern (adj): hiện đại (= age) black (adj): có màu đen (= color) Japanese (adj): có nguồn gốc Nhật Bản (= origin) Thứ tự đúng: modern black Japanese Tạm dịch: Mẹ tôi đã mua cho tôi một chiếc ô tô Nhật Bản màu đen hiện đại nhân dịp sinh nhật tôi.

Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Because + S + V: bởi vì B. Because of + N/V-ing: bởi vì C. Despite + N/V-ing: mặc cho, mặc dù D. Although + S + V: mặc dù Sau chỗ trống là một mệnh đề (S + V) => loại B, C. Tạm dịch: Dù đến nay ông đã hơn 65 tuổi, ông vẫn khá năng động.

Chọn D. 30 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng chủ ngữ / Mệnh đề phân từ Giải thích: Khi 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ, có thể rút gọn 1 trong 2 mệnh đề về dạng: V-ing: nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa chủ động Having P2: nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa chủ động và xảy ra, hoàn tất trước khi hành động còn lại xảy ra.

P2 (quá khứ phân từ) nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa bị động.

Chủ ngữ “she” có thể tự thực hiện hành động “discuss” (thảo luận) => MĐ mang nghĩa chủ động => loại C. Loại D vì sau giới từ, động từ chia dạng –ing.

Dựa theo nghĩa câu, B là đáp án đúng nhất.

Tạm dịch: Sau khi thảo luận thêm với chồng, cô quyết định chấp nhận lời đề nghị làm việc.

Chọn B. 31 (TH) Kiến thức: Trạng từ Giải thích: Trạng từ có thể đứng sau tobe, trước động từ thường để nhấn mạnh cho động từ.

Dạng chủ động: adv + V Dạng bị động: be + adv + V_P2 Tạm dịch: Tiếng Anh là một ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới.

Chọn B. 32 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be familiar to sb: giống ai be familiar with sth: quen với cái gì, biết rõ cái gì Tạm dịch: Nhiều học sinh ở trường trung học này không quen với các công cụ đánh giá CNTT. Chọn B. 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

33 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ sở hữu “their” cần điền một danh từ.

A. creativity (n): sự sáng tạo B. create (v): tạo ra C. creative (adj): sáng tạo D. creatively (adv): một cách sáng tạo Dấu hiệu nhận biết nhanh từ loại: Đuôi –ity là danh từ, đuôi –ive là tính từ, đuôi –ly là trạng từ.

Tạm dịch: Học tập dự án cung cấp cơ hội tuyệt vời cho học sinh để phát triển khả năng sáng tạo của mình.

Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu nhấn mạnh kết quả đang diễn ra trước mắt: They are tired now (bây giờ họ đang mệt) Dấu hiệu chia động từ thì hoàn thành: since + mốc thời gian (since early morning) => Kết hợp 2 dấu hiệu: cần điền động từ chia thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn vào chỗ trống.

Công thức: S + have/has + been + Ving.

Tạm dịch: Bây giờ họ đang mệt vì họ làm ở ngoài đồng suốt từ sáng sớm.

Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Mệnh đề chỉ thời gian, Sự phối hợp thì Giải thích: Động từ trong mệnh đề chính chia thì tương lai đơn => động từ trong mệnh đề thời gian chia hiện tại đơn hoặc hiện tại hoàn thành.

Loại A, C, D vì chia thì quá khứ.

Tạm dịch: Ngay khi cậu xong việc, chúng ta sẽ chơi trò chơi về quần vợt.

Chọn B. 36 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: come on: cố lên nào come up with: nghĩ ra, đưa ra (ý tưởng) come in: đi vào come off: diễn ra, xảy ra Tạm dịch: Hàng nghìn nhà đổi mới của Mỹ đã đưa ra hàng nghìn ý tưởng và công nghệ có ích trong cuộc chiến chống lại virus corona.

Chọn B. 37 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: make a (+ adj) difference to sb/sth: có ảnh hưởng đến ai/cái gì Tạm dịch: Học bổng mà Jane được trao đã có ảnh hưởng lớn đối với cuộc đời và sự nghiệp của cô.

Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. adjustment (n): sự điều chỉnh B. purification (n): sự thanh lọc 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. pollution (n): sự ô nhiễm D. absorption (n): sự hấp thụ => air purification device: thiết bị lọc không khí Tạm dịch: PF đã lắp đặt hơn 60 thiết bị lọc không khí trong các tòa nhà trong khuôn viên trường và 238 trong các thang máy của khuôn viên trường.

Chọn B. 39 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm ‘a’ Giải thích: A. sesame /ˈsesəmi/ B. radio /ˈreɪdiəʊ/ C. page /peɪdʒ/ D. state /steɪt/ Phần gạch chân phương A được phát âm là /ə/, còn lại là /eɪ/.

Chọn A. 40 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. translated /trænzˈleɪtɪd/ B. landed /ˈlændɪdɪd/ C. pretended /prɪˈtendɪd/ D. raised /reɪzd/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /z/, còn lại là /ɪd/.

Chọn D. 41 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Bà Brown và Bà Smith đang nói về việc dạy kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ em.

- Bà Brown: “Kỹ năng làm việc nhóm nên được dạy cho trẻ em”.

- Bà Smith: "........ Chúng cần thiết cho cuộc sống tương lai của họ."

A. Bà nhầm rồi.

B. Không có chi.

C. Tôi cũng không.

D. Tôi hoàn toàn đồng ý với bà.

Phản hồi D phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn D. 42 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Lucia đang gọi điện đến nhà bà Mary.

- Lucia: "Xin chào, tôi có thể nói chuyện với bà Mary được không?"

- Người nhận cuộc gọi: “………… ...”

A. Tất nhiên, không phải B. Chờ ở đây C. Vui lòng chờ máy chút D. Vâng, làm ơn Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất.

Chọn C. 43 (TH) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: Chủ ngữ: it; danh từ chỉ vật, số ít => tính từ sở hữu là: its (của nó) Chủ ngữ: they; danh từ số nhiều => tính từ sở hữu là: their (của họ) 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Sửa: its => their Tạm dịch: Họ chỉ ra rằng ngân hàng điện tử không dẫn đến việc đóng cửa các chi nhánh trên phố của họ như dự đoán.

Chọn C. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: raise sth: nâng, nhấc cái gì lên rise (không có tân ngữ phía sau): tăng raise the price: tăng giá # the price rises: giá tăng lên Sửa: raised => risen Tạm dịch: Giá thực phẩm tăng quá nhanh trong vài tháng qua khiến nhiều gia đình phải thay đổi thói quen ăn uống.

Chọn B. 45 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Dấu hiệu: “Last week” (tuần trước) => thì quá khứ đơn Cách dùng: Diễn tả sự việc đã xảy ra và kết thúc hoàn toàn trong quá khứ.

Công thức: S + V-ed/V cột 2 tell (V-nguyên thể) => told (V-cột 2) Tạm dịch: Tuần trước Mark nói với tôi rằng anh ấy rất chán công việc hiện tại và đang tìm kiếm một công việc mới.

Chọn A. 46 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trước chỗ trống có dấu , => không dùng đại từ quan hệ “that” (loại C).

Dùng “which” thay thế cho cả mệnh đề phía trước. which = we breathe more oxygen into our body When we laugh, we breathe more oxygen into our body, (46) which helps to keep us healthy.

Tạm dịch: Khi cười, chúng ta hít nhiều oxy hơn vào cơ thể, điều này giúp chúng ta khỏe mạnh.

Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. share (v): chia sẻ B. give (v): cho, tặng C. offer (v): đề xuất D. divide (v): chia ra Laughter also brings people together to (47) share some fun.

Tạm dịch: Tiếng cười cũng mang mọi người đến với nhau để chia sẻ một số niềm vui.

Chọn A. 48 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. run: chạy; điều hành, tổ chức B. built: đã xây dựng 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. stood: đã đứng D. jumped: đã nhảy => run workshops: tổ chức các hội thảo Companies who have (48) run laughter yoga workshops find that…

Tạm dịch: Các công ty đã tổ chức các hội thảo yoga tiếng cười nhận thấy rằng…

Chọn A. 49 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In general, S + V: nhìn chung B. Although + S + V => loại vì sau chỗ trống có dấu phẩy C. Beside + N: bên cạnh ai/cái gì => loại vì sau chỗ trống là dấu , chứ không có danh từ nào D. However, S + V: tuy nhiên (49) In general, people do better at work when they feel happy and relaxed.

Tạm dịch: Nhìn chung, mọi người làm việc tốt hơn khi họ cảm thấy vui vẻ và thoải mái.

Chọn A. 50 (NB) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. few + N số nhiều: vài B. one + N số ít, đếm được: một C. certain: cụ thể, chắc chắn D. many + N số nhiều: nhiều Sau chỗ trống là danh từ số ít, đếm được => loại A, D. A Danish company who used Laughter Yoga for (50) one year reported an increase in sales of 40 percent over the previous year.

Tạm dịch: Một công ty Đan Mạch sử dụng Yoga cười trong một năm đã báo cáo doanh số bán hàng tăng 40% so với năm trước.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Lợi ích của Yoga cười Cười rất tốt cho cơ thể và tinh thần. Khi cười, chúng ta hít nhiều oxy hơn vào cơ thể, điều này giúp chúng ta khỏe mạnh. Endorphins, hay còn gọi là hóa chất hạnh phúc, được giải phóng trong cơ thể, giúp bạn cảm thấy thư thái và hạnh phúc hơn. Tiếng cười cũng mang mọi người đến với nhau để chia sẻ một số niềm vui. Các công ty đã tổ chức các hội thảo yoga tiếng cười nhận thấy rằng chúng có lợi cho cả người chủ lao động và người lao động. Những người hạnh phúc trong công việc sẽ làm việc chăm chỉ hơn và kiếm được nhiều tiền hơn cho công ty. Ngoài ra, những người có thể cười cùng nhau thì giao tiếp thành công hơn. Nhìn chung, mọi người làm việc tốt hơn khi họ cảm thấy vui vẻ và thoải mái.

Một công ty Đan Mạch sử dụng Yoga cười trong một năm đã báo cáo doanh số bán hàng tăng 40% so với năm trước. Sau buổi tập Yoga cười, một công ty timeshare (hình thức một nhóm người mua chung phần tài sản là bất động sản và địa điểm du lịch với số hạn mức ngày sử dụng nhất định) ở Hawaii đã báo cáo doanh số bán hàng cao nhất trong năm - gấp đôi con số mục tiêu của họ.

------HẾT------

18

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề thi: 423

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 1: They finished one project. They started working on the next.

A. Only if they had they finished one project did they start working on the next.

B. Hardly had they finished one project when they started working on the next.

C. Had they finished one project, they would have started working on the next.

D. Not until they started working on the next project did they finish the previous one.

Question 2: Susan didn't apply for the summer job in the café. She now regrets it.

A. Susan wishes that she had applied for the summer job in the café.

B. Susan wishes that she applied for the summer job in the café.

C. Susan feels regret because she applied for the summer job in the café.

D. If only Susan didn't apply for the summer job in the café.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 3: A. decided B. installed C. visited D. appointed Question 4: A. put B. nut C. shut D. cut Mark the letter B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) each of the following questions.

Question 5: I'll take the new job whose salary is fantastic.

A. reasonable B. acceptable C. wonderful D. decisive Question 6: The African rhino is an endangered species and needs protecting.

A. unstable B. dangerous C. insecure D. independent Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 7: I was going to have a go at parachuting but lost my nerve at the last minute.

A. was determined to go ahead B. lost my temper C. was discouraged from trying D. began to dislike it Question 8: Smart robots have replaced humans in stressful and hazardous jobs and in assembly lines.

A. dangerous B. risky C. safe D. perilous Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 9: Two friends, Peter and Linda are talking about family.

- Peter: "I think it is a good idea to have three or four generations living under one roof."

- Linda: “_______. They can help each other a lot."

A. I totally agree B. It's not true C. That’s wrong D. I don't agree Question 10: Marry is talking to Linda over the phone.

- Mary: "Thank you for helping me prepare for the party."

- Linda: “____________” A. The meal was out of this world.

B. My pleasure.

C. Never mention the incident again.

D. Of course not.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 11: ______ the difficulty, they managed to climb to the top of the mountain.

A. Although B. Because C. In spite of D. Because of Question 12: Marie Curie is famous ______ her contribution to science.

A. with B. for C. at D. on Question 13: ______ he traveled, the more he learned.

A. Far B. Farthest C. The farthest D. The farther Question 14: If you want to be healthy, you should ______ your bad habits in your lifestyles.

A. give up B. call off C. break down D. get over Question 15: He was offered the job thanks to his ______ performance during his job interview.

A. impress B. impression C. impressively D. impressive Question 16: Students can _____ a lot of information just by attending class and taking good notes of the lectures.

A. absorb B. provide C. transmit D. read Question 17: Make sure you ______ us a visit when you are in town again.

A. give B. do C. pay D. have Question 18: Hung will have finished his project on sustainable development______.

A. when he came back B. after he had come back C. as soon as he had come back D. by the time he comes back Question 19: Jane really loves the ______ jewelry box that her parents gave her as a birthday present.

A. nice brown wooden B. nice wooden brown C. wooden brown nice D. brown wooden nice Question 20: After a good night's sleep he woke up feeling as fresh as a ______ and eager to start work again.

A. daisy B. fruit C. kitten D. maiden Question 21: Your store needs a bold sign that will catch the ______ of anyone walking down the street. That may help to sell more products.

A. eye B. peek C. flash D. glimpse Question 22: She's your sister-in-law, ______?

A. won't she B. didn't she C. doesn't she D. isn't she Question 23: This issue ______ up by the employees during the meeting.

A. brought B. was bring C. bring D. was brought Question 24: He saw a terrible accident yesterday while he ______ along Ben Luc Bridge.

A. was walking B. is walking C. walked D. walks Question 25: ______ on the topic of the presentation, he started finding relevant information for it.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. Having decided B. Decided C. To decide D. Being decided Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.

The invention of the mobile phone has undoubtedly revolutionized the way people communicate and influenced every aspect of our lives. The issue is whether this technological innovation has (26) ______ more harm than good. In order to answer the question, we must first turn to the types of consumers. Presumably, most parents (27) ______ are always worrying about their children's safety buy mobile phones for them to track their whereabouts. We can also assume that (28) ______ phones to avoid missing out on social contact. In this context, the advantages are clear. (29) ______ teenagers want mobile cannot deny the fact that text messages have been used by bullies to intimidate fellow students. There is also (30) ______ evidence that texting has affected literacy skills.

Question 26: A. done B. played C. made D. brought Question 27: A. which B. whom C. who D. what Question 28: A. each B. much C. every D. most Question 29: A. Moreover B. However C. Therefore D. So that Question 30: A. indisputable B. arguable C. doubtful D. hesitated Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

Body language is a vital form of communication. In fact, it is believed that the various forms of body language contribute about 70 percent to our comprehension. It is important to note, however, that body language varies in different cultures. Take for example, eye movement. In the USA a child is expected to look directly at a parent or teacher who is scolding him/her. In other cultures the opposite is true.

Looking directly at a teacher or parent in such a situation is considered a sign of disrespect.

Another form of body language that is used differently, depending on the culture, is distance. In North America people don't generally stand as close to each other as in South America. Two North Americans who don't know each other well will keep a distance of four feet between them, whereas South Americans in the same situation will stand two to three feet apart. North Americans will stand closer than two feet apart only if they are having a confidential conversation or if there is intimacy between them.

Gestures are often used to communicate. We point a finger, raise an eyebrow, wave an arm – or move any other part of the body – to show what we want to say. However, this does not mean that people all over the world use the same gestures to express the same meanings. Very often we find that the same gestures can communicate different meanings, depending on the country. An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. In many cultures it is a sign of making a mistake, but in some places it communicates ridicule.

The dangers of misunderstanding one another are great. Obviously, it is not enough to learn the language of another culture. You must also learn its non-verbal signals if you want to communicate successfully.

(Adapted from "Reading Academic English" by Judy Rapoport, Ronit Broder and Sarah Feingold) Question 31: What is the passage mainly about?

A. Misunderstandings in communication B. Interpretations of gestures in different cultures C. The significance of non-verbal signals in America D. Non-verbal communication across cultures Question 32: The word "misinterpreted" in paragraph 3 is closest in meaning to _________.

A. mispronounced B. misbehaved C. misspelled D. misunderstood Question 33: The word "it" in paragraph 3 refers to_________.

A. the country B. an example C. sticking out the tongue D. making a mistake Question 34: As stated in the last paragraph, in order to communicate successfully with people from another culture, it is advisable for a person _________.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. to use the body language of the people from that culture B. to learn both the language and non-verbal signals of that culture C. to learn only non-verbal signals of that culture D. to travel to as many countries as possible Question 35: Which form of body language is NOT mentioned in the passage?

A. distance B. posture C. gesture D. eye movement Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as now? What do you hope about the future?

Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment to technology. First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a program from a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use the World Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers away. By 2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer.

In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of water. Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious shortages.

Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now.

In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be any accidents. Today, many cars have computers that tell drivers exactly where they are. By 2050, the computer will control the car and drive it to your destination. On the other hand, space planes will take people halfway around the world in two hours. Nowadays, the United States Shuttle can go into space and land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over the world and people will fly from Los Angeles to Tokyo in just two hours.

In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories already use robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they work 24 hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals, shops and homes.

Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how they look, how they behave and how much intelligence they have.

(Source: Cambridge English for Schools by Andrew Littlejohn, Diana Hicks) Question 36: The word "This" in paragraph 3 refers to _________.

A. the possible war B. the cash crop planting C. the serious shortage D. the demand for water Question 37: The word "domain" in the fifth paragraph is closest in meaning to A. way of life B. interest C. field of expertise D. challenge Question 38: The word "conquered" in the last paragraph is closest in meaning to _________.

A. controlled B. diagnosed C. transmitted D. caused Question 39: What may NOT be true about life in 2050?

A. Many forms of entertainment will come to us thanks to computer.

B. Blind and deaf people will be helped by scientists to see and hear again.

C. Scientists will be able to produce clones of people and decide how intelligent they are.

D. Our sources of water for agriculture will increase ten times.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 40: The passage mainly discusses_________.

A. The effect of the futurologists' prediction on our lives.

B. The effect of telecommunication on our future life.

C. The changes in our future life compared with our life today.

D. The importance of cloning in the future.

Question 41: We can conclude from the passage that in 2050 _________ A. people will be able to travel around the world in two hours.

B. fewer cars will be used to keep the environment green and clean.

C. no one will be injured or die because of accidents.

D. space planes will take the place of cars as a means of transport.

Question 42: What can be inferred about the life in 2050 according to the passage?

A. Life in 2050 will be much better than that of today.

B. TV will be an indispensable means of communication and business.

C. People will not suffer from the shortage of water due to the polar melting.

D. The deaf will not have to depend any longer on the electronic hearing devices.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 43: At 8 o'clock last night, she is reading an interesting detective story.

A. At B. interesting C. is D. story Question 44: Germany, in companion with France, has now lifted the ban on the export of live animals to Europe.

A. has B. in companion C. lifted the ban D. to Question 45: Many women prefer to use cosmetics to enhance her beauty and make them look younger.

A. prefer B. cosmetics C. and D. her Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 46: He last had his eyes tested ten months ago.

A. He had not tested his eyes for ten months then.

B. He had tested his eyes ten months before.

C. He hasn't had his eyes tested for ten months.

D. He didn't have any test on his eyes in ten months.

Question 47: "Would you like to have dinner with me?", Miss Hoa said to me.

A. Miss Hoa told me to have dinner with her.

B. Miss Hoa invited me to have dinner with her.

C. Miss Hoa asked me if she liked to have dinner with me.

D. Miss Hoa suggested me if I would like to have dinner with her or not.

Question 48: Every student is required to write an essay on the topic.

A. Every student might write an essay on the topic.

B. Every student should write an essay on the topic C. They require every student can write an essay on the topic.

D. Every student must write an essay on the topic.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 49: A. explore B. design C. require D. threaten 5

B. solution

C. referee --------THE END------

D. afternoon

ĐÁP ÁN 2. A

3. B

4. A

5. C

6. C

7. A

11. C

12. B

13. D

14. A

15. D

16. A

17. C

21. A

22. D

23. D

24. A

25. A

26. A

27. C

31. D

32. D

33. C

34. B

35. B

36. B

37. C

41. C

42. D

43. C

44. B

45. D

46. C

47. B

9. A

18. D

19. A

20. A

28. D

29. B

30. A

38. A

39. D

40. C

48. D

49. D

50. B

OF

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

8. C

FI CI A

1. B

L

Question 50: A. entertain

10. B

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Only if S + V, V(trợ) + S + V(chính): chỉ khi, nếu Hardly + had + S + Ved/ V3 when S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì...

Had + S + Ved/ V3, S + would have Ved/ V3 => câu điều kiện loại 3 (giả định điều ngược lại với quá khứ) Not until S + V + did + S + V(chính): Mãi cho đến khi... thì Tạm dịch: Họ hoàn thành một dự án. Họ bắt đầu làm dự án tiếp theo. = B. Vừa mới hoàn thành một dự án thì họ bắt đầu làm dự án tiếp theo.

A. Chỉ nếu như họ đã hoàn thành một dự án thì họ mới bắt đầu làm dự án tiếp theo. => sai về nghĩa C. Nếu họ đã hoàn thành một dự án, họ sẽ bắt đầu làm dự án tiếp theo. => sai về nghĩa D. Cho đến khi họ bắt đầu làm việc với dự án tiếp theo, thì họ mới hoàn thành dự án trước đó. => sai về nghĩa Chọn B. 2 (TH) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Cấu trúc với “wish” ở quá khứ: S + wish + S + had Ved/ V3.

If only: giá mà regret (v): tiếc, hối hận feel regretful: cảm thấy hối tiếc Tạm dịch: Susan đã không nộp hồ sơ xin việc làm vào mùa hè ở quán cà phê. Bây giờ cô ấy hối tiếc về việc đó. = A. Susan ước cô ấy đã đăng kí công việc mùa hè ở quán cà phê.

B. sai ở “applied” C. sai ở “feel regretful” D. sai ở “didn't apply” Chọn A. 3 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. decided /dɪˈsaɪdɪd/ B. installed /ɪnˈstɔːld/ C. visited /ˈvɪzɪtɪd/ D. appointed /əˈpɔɪntɪd/ 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /d/, còn lại là /ɪd/.

Chọn B. 4 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-u” Giải thích: A. put /pʊt/ B. nut /nʌt/ C. shut /ʃʌt/ D. cut /kʌt/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /ʊ/, còn lại là /ʌ/.

Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: fantastic (adj): vô cùng tuyệt vời A. reasonable (adj): hợp lý B. acceptable (adj): chấp nhận được C. wonderful (adj): tuyệt vời D. decisive (adj): quyết đoán => fantastic (adj): vô cùng tuyệt vời = wonderful (adj): tuyệt vời Tạm dịch: Tôi sẽ đảm nhận công việc mới với mức lương cao ngất ngưởng.

Chọn C. 6 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: endangered (adj): gặp nguy hiểm, bị đe dọa A. unstable (adj): không ổn định B. dangerous (adj): nguy hiểm C. insecure (adj): không an toàn D. independent (adj): độc lập => endangered (adj): gặp nguy hiểm, bị đe dọa = insecure (adj): không an toàn Tạm dịch: Tê giác châu Phi là loài nguy cấp và cần được bảo vệ.

Chọn C. 7 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: lose my nerve: mất can đảm, nhụt chí A. was determined to go ahead: quyết tâm làm tiếp B. lost my temper: nổi nóng C. was discouraged from trying: nhụt chí cố gắng D. began to dislike it: bắt đầu không thích => lose my nerve: mất can đảm, nhụt chí >< was determined to go ahead: quyết tâm làm tiếp Tạm dịch: Tôi định sẽ thử nhảy dù nhưng tôi mất hết can đảm vào phút chót.

Chọn A. 8 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: hazardous (adj): nguy hiểm 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. dangerous (adj): nguy hiểm B. risky (adj): rủi ro C. safe (adj): an toàn D. perilous (adj): nguy hiểm => hazardous (adj): nguy hiểm >< safe (adj): an toàn Tạm dịch: Robot thông minh đã thay thế con người trong các công việc căng thẳng, nguy hiểm và trong các dây chuyền lắp ráp.

Chọn C. 9 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Hai người bạn, Peter và Linda đang nói về gia đình.

- Peter: “Tôi nghĩ rằng việc có ba hoặc bốn thế hệ cùng chung sống dưới một mái nhà là một ý kiến hay.”

- Linda: “_______. Họ có thể giúp đỡ nhau rất nhiều.”

A. Tôi hoàn toàn đồng ý B. Điều đó không đúng C. Điều đó sai D. Tôi không đồng ý Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 10 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Marry đang nói chuyện với Linda qua điện thoại.

- Mary: “Cảm ơn bạn đã giúp tôi chuẩn bị cho bữa tiệc.”

- Linda: “____________” A. Bữa ăn này ngon lắm.

B. Rất hân hạnh. => dùng đáp lại lời cảm ơn C. Không bao giờ đề cập đến sự việc nữa.

D. Tất nhiên là không.

Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Liên từ, giới từ Giải thích: A. Although S + V: mặc dù B. Because S + V: bởi vì C. In spite of + N/Ving: mặc dù D. Because of + N/Ving: bởi vì Dấu hiệu: “the difficulty” (sự khó khăn) là danh từ => loại A, B. Tạm dịch: Bất chấp khó khăn, họ đã leo lên được đỉnh núi.

Chọn C. 12 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: to be famous for: nổi tiếng về Tạm dịch: Marie Curie nổi tiếng vì những đóng góp cho khoa học.

Chọn B. 13 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng far (adv): xa => farther (so sánh hơn): xa hơn Tạm dịch: Càng đi xa hơn, anh ấy càng học được nhiều hơn.

Chọn D. 14 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. give up: từ bỏ B. call off: hủy bỏ C. break down: hỏng D. get over: vượt qua Tạm dịch: Nếu bạn muốn khỏe mạnh, bạn nên từ bỏ những thói quen xấu trong lối sống của mình.

Chọn A. 15 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. impress (v): gây ấn tượng B. impression (n): sự ấn tượng C. impressively (adv): hùng vĩ, nguy nga, gợi cảm D. impressive (adj): gây ấn tượng sâu sắc, gây xúc động Dấu hiệu: trước danh từ “performance” (sự thể hiện) cần một tính từ.

Tạm dịch: Anh ấy đã được mời làm việc nhờ sự thể hiện ấn tượng của mình trong buổi phỏng vấn xin việc.

Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. absorb (v): tiếp thu B. provide (v): cung cấp C. transmit (v): truyền tải D. read (v): đọc Tạm dịch: Học sinh có thể tiếp thu rất nhiều thông tin chỉ bằng cách tham gia lớp học và ghi chép đầy đủ các bài giảng.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Cụm từ/Sự kết hợp từ Giải thích: pay sb a visit: ghé thăm ai give (v): cho do (v): làm, hành động have (v): có Tạm dịch: Hãy chắc chắn rằng bạn sẽ ghé thăm chúng tôi khi bạn ở lại thị trấn.

Chọn C. 18 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại => loại A, B, C Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3.

Tạm dịch: Hùng sẽ hoàn thành dự án về phát triển bền vững vào thời điểm trở lại.

Chọn D. 19 (TH) 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: OSASCOMP Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dạng) - Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) nice (adj): tốt, đẹp (ý kiến) brown (adj): màu nâu (màu sắc) wooden (adj): làm bằng gỗ (chất liệu) Tạm dịch: Jane rất thích chiếc hộp đựng đồ trang sức bằng gỗ màu nâu xinh xắn mà bố mẹ cô đã tặng cô làm quà sinh nhật.

Chọn A. 20 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: as fresh as a daisy: tràn đầy năng lượng B. fruit (n): hoa quả C. kitten (n): mèo con D. maiden (n): thiếu nữ Tạm dịch: Sau một đêm ngon giấc, anh thức dậy với tràn đầy năng lượng và háo hức bắt đầu lại công việc.

Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: catch the eye of sb: thu hút sự chú ý của ai B. peek (n): liếc trộm C. flash (n): ánh sáng lóe lên D. glimpse (n): cái nhìn thoáng qua Tạm dịch: Cửa hàng của bạn cần có một bảng hiệu in đậm để có thể thu hút sự chú ý của bất cứ ai khi xuống phố. Điều đó có thể giúp bán được nhiều sản phẩm hơn.

Chọn A. 22 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính: is (khẳng định) => động từ ở câu hỏi đuôi: isn’t (phủ định) Chủ ngữ ở mệnh đề chính: she => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she She’s (She is) => isn’t she?

Tạm dịch: Cô ấy là chị dâu của bạn, phải không?

Chọn D. 23 (NB) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: “by the employees” (bởi các nhân viên) => động từ ở dạng bị động Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were + Ved/V3. bring – brought – brought 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Vấn đề này đã được các nhân viên đưa ra trong cuộc họp.

Chọn D. 24 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn/ Phối hợp thì Giải thích: Dấu hiệu: “while” (trong khi) Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ, nếu có hành động khác xen vào thì chia hành động đó ở quá khứ đơn.

Công thức: S + was/were Ving.

Tạm dịch: Hôm qua anh nhìn thấy một vụ tai nạn kinh hoàng khi đang đi dọc cầu Bến Lức.

Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (he), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3.

Câu đầy đủ: He had decided on the topic of the presentation. He started finding relevant information for it.

Câu rút gọn: Having decided on the topic of the presentation, he started finding relevant information for it.

Tạm dịch: Sau khi quyết định về chủ đề của bài trình bày, anh ta bắt đầu tìm kiếm các thông tin liên quan cho nó.

Chọn A. 26 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. do – did – done: làm, hành động B. play – played – played: chơi C. make – made – made: chế tạo, sản xuất D. bring – brought – brought: mang đến => do harm: gây hại The issue is whether this technological innovation has (26) done more harm than good.

Tạm dịch: Vấn đề là liệu sự đổi mới công nghệ này có gây hại nhiều hơn lợi hay không.

Chọn A. 27 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - what: cái gì Dấu hiệu: do “most parents” (hầu hết cha mẹ) là danh từ chỉ người và ngay sau nó là động từ => dùng đại từ quan hệ đóng vai trò làm chủ ngữ.

11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Presumably, most parents (26) who are always worrying about their children’s safety buy mobile phones for them to track their whereabouts.

Tạm dịch: Có lẽ, hầu hết các bậc cha mẹ luôn lo lắng về sự an toàn của con cái họ mua điện thoại di động để theo dõi nơi ở của họ.

Chọn C. 28 (TH) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. each + N (đếm được, số ít): mỗi, mọi B. much + N (không đếm được): nhiều C. every + N (đếm được, số ít): mỗi, mọi D. most + N (số nhiều): hầu hết Dấu hiệu: vì sau nó là danh từ số nhiều “teenagers” (thanh thiếu niên) => loại A, B, C We can also assume that (28) most teenagers want mobile phones to avoid missing out on social contact.

Tạm dịch: Chúng ta cũng có thể cho rằng hầu hết thanh thiếu niên muốn điện thoại di động để tránh bỏ lỡ liên lạc xã hội.

Chọn D. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ/Trạng từ liên kết Giải thích: A. Moreover, S + V: Hơn nữa, hơn thế B. However, S + V: Tuy nhiên C. Therefore S + V: Vì thế, vì vậy D. So that S + V: Để mà (29) However, teenagers want mobile cannot deny the fact that text messages have been used by bullies to intimidate fellow students.

Tạm dịch: Tuy nhiên, chúng ta không thể phủ nhận thực tế là tin nhắn văn bản đã bị những kẻ bắt nạt sử dụng để đe dọa các bạn học.

Chọn B. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. indisputable (adj): không thể chối cãi B. arguable (adj): có thể tranh luận C. doubtful (adj): nghi ngờ D. hesitated (adj): do dự There is also (30) indisputable evidence that texting has affected literacy skills.

Tạm dịch: Ngoài ra còn có bằng chứng không thể chối cãi rằng nhắn tin đã ảnh hưởng đến kỹ năng đọc viết.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Việc phát minh ra điện thoại di động chắc chắn đã tạo ra một cuộc cách mạng trong cách mọi người giao tiếp và ảnh hưởng đến mọi khía cạnh cuộc sống của chúng ta. Vấn đề là liệu sự đổi mới công nghệ này có gây hại nhiều hơn lợi hay không. Để trả lời câu hỏi, trước tiên chúng ta phải chuyển sang các loại người tiêu dùng. Có lẽ, hầu hết các bậc cha mẹ luôn lo lắng về sự an toàn của con cái họ mua điện thoại di động để theo dõi nơi ở của họ. Chúng ta cũng có thể cho rằng hầu hết thanh thiếu niên muốn điện thoại di động để tránh bỏ lỡ liên lạc xã hội. Trong bối cảnh này, những lợi thế là rõ ràng. Tuy nhiên, chúng ta không thể phủ nhận thực tế là tin nhắn văn bản đã bị những kẻ bắt nạt sử dụng để đe dọa các bạn học. Ngoài ra còn có bằng chứng không thể chối cãi rằng nhắn tin đã ảnh hưởng đến kỹ năng đọc viết.

31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về điều gì?

A. Hiểu lầm trong giao tiếp B. Giải thích cử chỉ trong các nền văn hóa khác nhau C. Tầm quan trọng của tín hiệu không lời ở Mỹ D. Giao tiếp phi ngôn ngữ giữa các nền văn hóa Thông tin: Body language is a vital form of communication. In fact, it is believed that the various forms of body language contribute about 70 percent to our comprehension. It is important to note, however, that body language varies in different cultures.

Tạm dịch: Ngôn ngữ cơ thể là một hình thức giao tiếp quan trọng. Trên thực tế, người ta tin rằng các dạng ngôn ngữ cơ thể khác nhau đóng góp khoảng 70% vào khả năng hiểu của chúng ta. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là ngôn ngữ cơ thể sẽ khác nhau ở các nền văn hóa khác nhau.

Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “misinterpreted” (hiểu sai) ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với _______.

A. mispronounced: phát âm sai B. misbehaved: cư xử kém C. misspelled: đánh vần sai D. misunderstood: hiểu sai Thông tin: An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue.

Tạm dịch: Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi.

Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 3 đề cập đến __________.

A. đất nước B. một ví dụ C. lè lưỡi D. mắc lỗi Thông tin: An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. In many cultures it is a sign of making a mistake, but in some places it communicates ridicule.

Tạm dịch: Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi. Trong nhiều nền văn hóa, đó là dấu hiệu của việc phạm sai lầm, nhưng ở một số nơi, nó thể hiện sự chế giễu.

Chọn C. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Như đã nêu trong đoạn văn, để giao tiếp thành công với những người từ một nền văn hóa khác, một người được khuyên nên ______.

A. sử dụng ngôn ngữ cơ thể của những người từ nền văn hóa đó B. tìm hiểu cả ngôn ngữ và tín hiệu phi ngôn ngữ của nền văn hóa đó C. chỉ học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nền văn hóa đó D. đi du lịch nhiều nước nhất có thể Thông tin: Obviously, it is not enough to learn the language of another culture. You must also learn its non verbal signals if you want to communicate successfully.

Tạm dịch: Rõ ràng, học ngôn ngữ của một nền văn hóa khác là chưa đủ. Bạn cũng phải học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nó nếu bạn muốn giao tiếp thành công.

13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Hình thức ngôn ngữ cơ thể nào KHÔNG được đề cập trong đoạn văn?

A. khoảng cách B. tư thế C. cử chỉ D. chuyển động của mắt Thông tin: A. Another form of body language that is used differently, depending on the culture, is distance.

C. Gestures are often used to communicate.

D. Take for example, eye movement.

Tạm dịch: A. Một hình thức ngôn ngữ cơ thể khác cũng được sử dụng khác nhau, tùy thuộc vào nền văn hóa, chính là khoảng cách.

C. Cử chỉ thường được sử dụng để giao tiếp.

D. Lấy ví dụ, chuyển động của mắt.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ngôn ngữ cơ thể là một hình thức giao tiếp quan trọng. Trên thực tế, người ta tin rằng các dạng ngôn ngữ cơ thể khác nhau đóng góp khoảng 70% vào khả năng hiểu của chúng ta. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là ngôn ngữ cơ thể sẽ khác nhau ở các nền văn hóa khác nhau. Lấy ví dụ, chuyển động của mắt. Ở Mỹ, một đứa trẻ được mong đợi là sẽ nhìn thẳng vào cha mẹ hoặc giáo viên đang la mắng mình. Ở các nền văn hóa khác thì ngược lại. Nhìn thẳng vào giáo viên hoặc phụ huynh trong tình huống như vậy được coi là một dấu hiệu của sự thiếu tôn trọng.

Một hình thức ngôn ngữ cơ thể khác cũng được sử dụng khác nhau, tùy thuộc vào nền văn hóa, chính là khoảng cách. Ở Bắc Mỹ, mọi người thường không đứng gần nhau như ở Nam Mỹ. Hai người Bắc Mỹ không biết rõ về nhau sẽ giữ khoảng cách bốn feet giữa họ, ngược lại những người Nam Mỹ trong cùng cuộc trò chuyện sẽ đứng cách nhau hai đến ba feet. Những người Bắc Mỹ sẽ chỉ đứng cách xa nhau hơn hai feet nếu họ đang có một cuộc trò chuyện bí mật hoặc nếu có sự thân mật giữa họ.

Cử chỉ thường được sử dụng để giao tiếp. Chúng ta chỉ tay, nhướn mày, vẫy tay - hoặc di chuyển bất kỳ bộ phận nào khác trên cơ thể - để thể hiện điều chúng ta muốn nói. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là mọi người trên khắp thế giới đều sử dụng những cử chỉ giống nhau để thể hiện những ý nghĩa giống nhau. Chúng ta rất thường thấy rằng những cử chỉ giống nhau có thể truyền đạt những ý nghĩa khác nhau, tùy thuộc vào quốc gia. Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi. Trong nhiều nền văn hóa, đó là dấu hiệu của việc phạm sai lầm, nhưng ở một số nơi, nó thể hiện sự chế giễu.

Nguy cơ hiểu lầm lẫn nhau là rất lớn. Rõ ràng, học ngôn ngữ của một nền văn hóa khác là chưa đủ.

Bạn cũng phải học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nó nếu bạn muốn giao tiếp thành công.

36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “This” trong đoạn 3 đề cập đến _________.

A. chiến tranh có thể xảy ra B. trồng cây hoa màu C. sự thiếu hụt nghiêm trọng D. nhu cầu về nước Thông tin: In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of water.

14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu. Điều này sử dụng rất nhiều nước.

Chọn B. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “domain” (lĩnh vực) trong đoạn thứ năm gần nghĩa nhất với __________.

A. way of life: lối sống B. interest (n): sở thích C. field of expertise: lĩnh vực chuyên môn D. challenge (n): thử thách Thông tin: In the domain of technology, robots will have replaced people in factories.

Tạm dịch: Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy.

Chọn C. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “conquered” (chinh phục) ở đoạn cuối gần nghĩa nhất với __________.

A. controlled: kiểm soát B. diagnosed: chẩn đoán C. transmitted: lây truyền D. caused: gây ra Thông tin: Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases.

Tạm dịch: Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ kiểm soát được nhiều bệnh tật.

Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể KHÔNG đúng về cuộc sống vào năm 2050?

A. Nhiều hình thức giải trí sẽ đến với chúng ta nhờ máy tính.

B. Những người mù và điếc sẽ được các nhà khoa học giúp đỡ để nhìn và nghe trở lại.

C. Các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra các bản sao của con người và quyết định mức độ thông minh của họ.

D. Nguồn nước phục vụ nông nghiệp của chúng ta sẽ tăng lên gấp mười lần.

Thông tin: Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious shortages.

Tạm dịch: Nhu cầu về nước sẽ tăng gấp 10 lần từ nay đến năm 2050 và nước có thể bị thiếu hụt nghiêm trọng. => Nhu cầu về nước nói chung Chọn D. 40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận về __________.

A. Ảnh hưởng của dự đoán của các nhà tương lai học đối với cuộc sống của chúng ta.

B. Ảnh hưởng của viễn thông đối với cuộc sống tương lai của chúng ta.

C. Những thay đổi trong cuộc sống tương lai của chúng ta so với cuộc sống ngày nay.

D. Tầm quan trọng của nhân bản trong tương lai.

Thông tin: Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment to technology.

15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực, từ giải trí đến công nghệ.

Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta có thể kết luận từ bài đọc rằng vào năm 2050 _________ A. mọi người sẽ có thể đi du lịch vòng quanh thế giới trong hai giờ.

B. ít ô tô hơn sẽ được sử dụng để giữ cho môi trường xanh và sạch sẽ.

C. không ai bị thương hoặc chết vì tai nạn.

D. máy bay vũ trụ sẽ thay thế ô tô làm phương tiện di chuyển.

Thông tin: In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be any accidents.

Tạm dịch: Trong vận tải, xe ô tô chạy bằng nhiên liệu sạch, mới sẽ có máy tính điều khiển tốc độ và sẽ không xảy ra tai nạn.

Chọn C. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra điều gì về cuộc sống vào năm 2050 theo đoạn văn?

A. Cuộc sống vào năm 2050 sẽ tốt hơn nhiều so với ngày nay.

B. TV sẽ là phương tiện giao tiếp và kinh doanh không thể thiếu.

C. Con người sẽ không bị thiếu nước do nóng chảy ở hai cực.

D. Người điếc sẽ không còn phải phụ thuộc vào các thiết bị trợ thính điện tử nữa.

Thông tin: By 2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again.

Tạm dịch: Đến năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe trở lại.

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bạn có bức tranh nào về điều gì trong tương lai không? Cuộc sống trong tương lai sẽ tốt hơn, tồi tệ hơn hay giống như bây giờ? Bạn hy vọng điều gì trong tương lai?

Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực, từ giải trí đến công nghệ. Trước hết, có vẻ như các kênh truyền hình sẽ biến mất. Thay vào đó, mọi người sẽ chọn một chương trình từ một “menu” và một máy tính sẽ gửi chương trình đó trực tiếp đến tivi. Ngày nay, chúng ta có thể sử dụng World Wide Web để đọc các câu chuyện trên báo và xem hình ảnh trên máy tính cách xa hàng nghìn km. Đến năm 2050, âm nhạc, phim ảnh, chương trình, báo chí và sách sẽ tiếp cận với chúng ta bằng máy tính.

Trong những vấn đề liên quan đến môi trường, nước sẽ trở thành một trong những vấn đề nghiêm trọng nhất của chúng ta. Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu. Điều này sử dụng rất nhiều nước. Nhu cầu về nước sẽ tăng gấp 10 lần từ nay đến năm 2050 và nước có thể bị thiếu hụt nghiêm trọng. Một số nhà tương lai học dự đoán rằng nước có thể là nguyên nhân gây ra chiến tranh nếu chúng ta không hành động ngay từ bây giờ.

Trong vận tải, xe ô tô mà chạy bằng nhiên liệu sạch, mới sẽ có máy tính điều khiển tốc độ và sẽ không xảy ra tai nạn. Ngày nay, nhiều ô tô có máy tính cho người lái biết chính xác vị trí của họ. Đến năm 2050, máy tính sẽ điều khiển ô tô và đưa nó đến điểm đến của bạn. Mặt khác, máy bay không gian sẽ đưa con người đi nửa vòng trái đất trong hai giờ. Ngày nay, tàu con thoi của Hoa Kỳ có thể đi vào không gian và hạ cánh xuống Trái 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

đất một lần nữa. Đến năm 2050, máy bay vũ trụ sẽ bay khắp thế giới và mọi người sẽ bay từ Los Angeles đến Tokyo chỉ trong hai giờ.

Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy. Nhiều nhà máy đã sử dụng robot.

Các công ty lớn thích robot - chúng không yêu cầu tăng lương hay đình công, và chúng làm việc 24 giờ một ngày. Đến năm 2050, chúng ta sẽ thấy robot ở khắp mọi nơi - trong nhà máy, trường học, văn phòng, bệnh viện, cửa hàng và nhà riêng.

Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ kiểm soát được nhiều bệnh tật. Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não bộ giúp con người có thể nghe được. Đến năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe trở lại. Các nhà khoa học đã khám phá ra cách kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra các bản sao của con người và quyết định họ trông như thế nào, cư xử như thế nào và mức độ thông minh của họ ra sao.

43 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “At 8 o'clock last night” (Vào lúc 8 giờ tối qua) => động từ chia ở thì quá khứ tiếp diễn Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm xác định/ cụ thể trong quá khứ.

Công thức: S + was/were Ving.

Chủ ngữ “She” dùng tobe “was”.

Sửa: is => was Tạm dịch: Vào lúc 8 giờ tối qua, cô ấy đang đọc một câu chuyện trinh thám thú vị.

Chọn C. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: companion (n): bầu bạn, làm bạn in company with: cùng với Sửa: in companion => in company Tạm dịch: Đức cùng với Pháp hiện đã dỡ bỏ lệnh cấm xuất khẩu động vật sống sang châu Âu.

Chọn B. 45 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: her: của cô ấy their: của họ Vì chủ ngữ là danh từ số nhiều “Many women” (Nhiều phụ nữ) nên tính từ sở hữu dạng số nhiều.

Sửa: her => their Tạm dịch: Nhiều phụ nữ thích sử dụng mỹ phẩm để nâng cao vẻ đẹp của họ và làm cho họ trông trẻ hơn.

Chọn D. 46 (VD) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại.

Công thức: S + have/has Ved/V3.

Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: S + last + Ved + thời gian ago. = S + haven’t/ hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian.

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Tạm dịch: Lần cuối cùng anh ta kiểm tra mắt là mười tháng trước. (bác sĩ kiểm tra cho anh ta) = C. Anh ta đã không kiểm tra mắt được 10 tháng rồi.

A. sai ở “had not tested” (tự anh ta kiểm tra chứ không phải bác sĩ kiểm tra cho anh ta) B. sai ở “had tested” D. Anh ấy không có bất kỳ cuộc kiểm tra nào về mắt trong mười tháng. => sai về nghĩa Chọn C. 47 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - told sb to do sth: nói với ai làm gì - invite sbd to do sth: mời ai làm gì - asked: hỏi - suggested: gợi ý Tạm dịch: “Bạn có muốn ăn tối với tôi không?”, Hoa nói với tôi. = B. Hoa mời tôi ăn tối với cô ấy.

A. Hoa bảo tôi đi ăn tối với cô ấy. => sai về nghĩa C. Hoa hỏi tôi rằng cô ấy có thích ăn tối với tôi không. => sai về nghĩa D. Hoa gợi ý cho tôi xem tôi có muốn ăn tối với cô ấy hay không. => sai về nghĩa Chọn B. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: might + V(nguyên thể): có thể làm gì should + V(nguyên thể): nên làm gì can + V(nguyên thể): có thể làm gì must + V(nguyên thể): phải làm gì be required to V: được yêu cầu phải làm gì Tạm dịch: Mỗi học sinh được yêu cầu phải viết một bài luận về chủ đề này. = D. Mỗi học sinh phải viết một bài luận về chủ đề này.

A. Mỗi học sinh có thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa B. Mỗi học sinh nên viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa C. Họ yêu cầu mọi học sinh có thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa Chọn D. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. explore /ɪkˈsplɔː(r)/ B. design /dɪˈzaɪn/ C. require /rɪˈkwaɪə(r)/ D. threaten /ˈθretn/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm đáp án D rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2.

Chọn D. 50 (NB) 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. entertain /entəˈteɪn/ B. solution /səˈluːʃn/ C. referee /refəˈriː/ D. afternoon /ɑːftəˈnuːn/ Quy tắc: - Những từ có tận cùng là đuôi “-ee”, “-ain” thường có trọng âm rơi vào chính nó.

- Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó.

Trọng âm đáp án B rơi vào âm thứ 2, còn lại là âm 3.

Chọn B. ----HẾT----

19

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 60 phút

FI CI A

L

Mã đề thi 896

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 1: I can't write that kind of letter unless I'm in the right frame of mind.

A. high spirits B. low spirits C. good mood D. bad mood Question 2: Tom was not popular with younger colleagues because he adopted a rather patronizing attitude towards them.

A. respectful B. disapproving C. friendly D. defiant Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 3: She managed to express her thoughts to the interviewer _______ her poor English.

A. in spite of B. though C. because D. because of Question 4: She never wants to become his wife. I'm sure she will _______ him _______ if he asks her to marry him.

A. turn-down B. give – up C. put – down D. put – up Question 5: Since the beginning of April, Sam Son Flower Festival has attracted thousands of _______ to the beach.

A. customers B. visitors C. clients D. guests Question 6: As many as 49.743 people in 19 provinces and cities across Vietnam _______ against COVID - 19 in March.

A. vaccinated B. were vaccinating C. were vaccinated D. vaccinate Question 7: The faster we walk, _______ we will get there.

A. the soon B. the sooner C. the soonest D. the more soon Question 8: This is a picture of a/an _______ castle.

A. white Egypt ancient B. ancient white Egypt C. Egypt ancient white D. Egypt white ancient Question 9: _______ all the exercises, she went to bed.

A. To do B. Having done C. Being done D. Had done Question 10: The students are excited _______ the coming summer holiday.

A. for B. with C. to D. about Question 11: The injury _______ her compliments on her excellent knowledge of the subject.

A. gave B. said C. made D. paid Question 12: She completed the remaining work at her office in great _______ so as not to miss the last bus to her home.

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. hurry B. haste C. rush D. speed Question 13: I can't go out this morning. I'm up to my _______ in reports.

A. nose B. ears C. lips D. eye Question 14: On April 10th, the advertisement for Vinfast VF-e36 model car on CNN instantly caught _______ of TV viewers and netizens worldwide.

A. attends B. attention C. attentive D. attentively Question 15: When I went out, the sun _______.

A. was shining B. is shining C. shines D. shone Question 16: She's beautiful, _______?

A. isn't she B. doesn't she C. didn't she D. won't she Question 17: The secretary will have finished the preparations for the meeting _______.

A. by the time the boss arrives B. after the boss had arrived C. as soon as the boss had arrived D. when the boss arrived Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 18: A. noticed B. finished C. supported D. approached Question 19: A. stone B. zone C. phone D. none Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 20: A. relax B. enter C. behave D. allow Question 21: A. altitude B. stimulate C. company D. decision Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22: Children brought up in a caring environment tend to grow more sympathetic towards others.

A. loving B. dishonest C. healthy D. hateful Question 23: A series of programs have been broadcast to raise public awareness of healthy living.

A. assistance B. confidence C. understanding D. experience Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges.

Question 24: Ted and Kate are talking about the school curriculum.

- Ted: "Swimming should be made part of the school curriculum."

- Kate: “_________. It is an essential life skill."

A. I can't agree with you more B. Oh, that's a problem C. You can make it D. Not at all Question 25: Tom is talking to John, his new classmate, in the classroom.

- Tom: "How did you get here?”

- John: “__________________” A. I came here by train.

B. Is it far from here?

C. The train is so crowded.

D. I came here last night.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30.

Imaginary friends in early childhood Many children have an imaginary friend – that is a friend they have invented. It was once thought that only children (26) _______ had difficulty in creating relationships with others had imaginary friends. In fact, having an imaginary friend is probably a common aspect of a normal childhood (27) _______ many children with lots 2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

of real friends also have an imaginary friend. The imaginary friend may help some children cope with emotional difficulties, but for (28) _______, having an imaginary friend is just fun.

There is no firm evidence to say that having an imaginary friend (29) _______ us anything about what a child will be like in the future. One (30) _______ of research, though, has suggested that adults who once had imaginary friends may be more creative than those who did not.

(Adapted from First Certificate in English, Cambridge University Press) Question 26: A. whom B. who C. whose D. which Question 27: A. so B. as C. although D. but Question 28: A. many B. much C. another D. every Question 29: A. advises B. informs C. tells D. reveals Question 30: A. piece B. unit C. item D. section Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 31: Lan had some shocking words on her facebook. Then, everyone knew her.

A. Hardly when Lan had some shocking words on her facebook everyone knew her.

B. Only after Lan had some shocking words on her facebook everyone knew her.

C. Only when Lan had some shocking words on her facebook did everyone know her.

D. Until Lan had some shocking words on her facebook did everyone knew her.

Question 32: My brother is away on business. I really need his help now.

A. As long as my brother is at home, he will be able to help me.

B. If only my brother had been at home and could have helped me.

C. If my brother is at home, he can help me now.

D. I wish my brother were at home and could help me now.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 33 to 39.

How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?

Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.

For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

they have at school. However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

(Adapted from New English File, by Christina Latham -Koenig, Oxford University Press) Question 33: What could be the best title for the passage?

A. Zoos: The Best Opportunity to Learn About Animals B. Methods of Learning About Animals at School C. Learning About Animals at School D. Research on Learning About Animals Question 34: The word “disconnected” in paragraph 2 is closest in meaning to ______.

A. separated B. removed C. divided D. disagreed Question 35: What opinion does the writer express in the second paragraph?

A. What children learn about animals at school is often inaccurate.

B. The amount of acquired knowledge about animals at school is adequate.

C. Children's storybooks are an effective way of teaching them about animals.

D. Children's learning about animals at school has the wrong emphasis.

Question 36: The word “them” in paragraph 2 refers to ______.

A. ideas B. children's storybooks C. children D. animals Question 37: Which of the following is NOT true according to the passage?

A. Children's storybooks give factual information about animals.

B. The writer raises the issue of the outcome of what children learn about animals.

C. Learning about animals in their natural habitats teaches children more about animals than other methods. D. Zoo visits have less educational benefit than they are believed to have.

Question 38: It can be inferred from paragraph 4 that children's attitudes to animals ______.

A. depend on whether or not they have pets B. differ from what adults might expect them to be C. based on how much they know about the animals D. are not affected by what they learn about them at school Question 39: The word “regard” in paragraph 4 is closest in meaning to______.

A. opinion B. respect C. attitude D. sympathy Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 40: A Tokyo newspaper - television company has organized the climb in 1975.

A. Tokyo B. company C. has organized D. in Question 41: I felt annoyed by his continuous interruptions at the meeting this morning.

A. annoyed B. continuous C. interruptions D. at Question 42: Ordinary Americans are friendly and not afraid to show its feelings.

A. Ordinary B. are C. not D. its Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to 47.

Charles Lutwidge Dodgson is perhaps not a name that is universally recognized, but Dodgson did achieve enormous success under the pseudonym Lewis Carroll. He created this pseudonym from the Latinization, Carolus Ludovicus, of his real given name. It was under the name Lewis Carroll that Dodgson published the children's books Alice's Adventures in Wonderland (1865) and its sequel Through the Looking Glass (1872). Though Dodgson achieved this success in children's literature, he was not an author of children's 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

books by training or profession. His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics.

Dodgson graduated with honors from Christ Church, Oxford, in 1854 and then embarked on a career in the world of academia. He worked as a lecturer in mathematics at Oxford and, later in his career, published a number of theoretical works on mathematics under his own name rather than under the pseudonym that he used for his children's stories. He produced a number of texts for students, such as A Syllabus of Plane Algebraical Geometry (1860), Formulae of Plane Trigonometry (1861), which was notable for the creativity of the symbols that he used to express trigonometric functions such as sine and cosine, and A Guide for the Mathematical Student (1866). In a number of more esoteric works, he championed the principles of Euclid; in Euclid and his Modern Rivals (1879), he presented his ideas on the superiority of Euclid over rival mathematicians in a highly imaginative fashion, by devising, a courtroom trial of antiEuclid mathematicians that he named "Euclid-wreakers" and ultimately finding the defendants guilty as charged. Curiosa Mathematica (1888-1893) made a further defense of Euclid's work, focusing on Euclid's definition of parallel lines. These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material.

Question 43: The word "pseudonym" in paragraph 1 is closest in meaning to ______.

A. real name B. family name C. pen pal D. pen name Question 44: The word "they" in paragraph 2 refers to ______.

A. Dogson's works for children B. children C. these academic works D. parallel lines Question 45: What could be the best title for the passage?

A. The Works of Lewis Carroll B. Dodgson and Carroll: Mathematics and Children's Stories C. Charles Dodgson and Euclid D. The Story of Alice's Adventures in Wonderland Question 46: According to the passage, Dodgson ______.

A. used the same name on all his published works B. used a pseudonym for the work about courtroom trial C. did not use his given name on his stories for children D. used the name Caroll on his mathematic works Question 47: Which of the following is NOT TRUE, according to the passage?

A. Dodgon was an outstanding student.

B. Dodgon attended Christ Church, Oxford.

C. Dodgon was a published author of academic works. D. Dodgon studied children's literature.

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 48: “Would you like to go to the cinema with me?” Jane said to Mary.

A. Jane encouraged Mary to go to the cinema with her.

B. Jane reminded Mary to go to the cinema with her.

C. Jane invited Mary to go to the cinema with her.

D. Jane persuaded Mary to go to the cinema with her.

Question 49: They last saw each other six months ago.

A. They haven't seen each other for six months.

B. They haven't seen each other since six months.

C. They have seen each other for six months.

D. They didn't see each other six months ago.

Question 50: I'm sure Luisa was very disappointed when she failed the exam.

A. Luisa could have been very disappointed when she failed the exam.

5

2. A

3. A

4. A

5. B

6. C

7. B

11. D

12. B

13. B

14. B

15. A

16. A

17. A

21. D

22. A

23. C

24. A

25. A

26. B

27. B

31. C

32. D

33. C

34. A

35. D

36. C

37. A

41. B

42. D

43. D

44. C

45. B

46. C

47. D

8. B

9. B

10. D

18. C

19. D

20. B

28. A

29. C

30. A

38. C

39. B

40. C

48. C

49. A

50. D

OF

1. D

FI CI A

ĐÁP ÁN

L

B. Luisa may be very disappointed when she failed the exam.

C. Luisa might be very disappointed when she failed the exam.

D. Luisa must have been very disappointed when she failed the exam.

-----THE END-----

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: the right frame of mind: tâm trạng tốt A. high spirits: tinh thần tốt B. low spirits: tinh thần kém C. good mood: tâm trạng tốt D. bad mood: tâm trạng tồi tệ => the right frame of mind: tâm trạng tốt >< bad mood: tâm trạng tồi tệ Tạm dịch: Tôi không thể viết loại thư đó trừ khi tôi có tâm trạng tốt.

Chọn D. 2 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: patronizing (adj): kẻ cả (huênh hoang, tỏ vẻ ta đây hơn người) A. respectful (adj): tôn trọng B. disapproving (adj): không tán thành C. friendly (adj): thân thiện D. defiant (adj): thách thức => patronizing (adj): kẻ cả >< respectful (adj): tôn trọng Tạm dịch: Tom không được lòng các đồng nghiệp trẻ tuổi vì anh có thái độ kẻ cả với họ.

Chọn A. 3 (TH) Kiến thức: Liên từ, giới từ Giải thích: A. in spite of + N/Ving: mặc dù B. though S + V: mặc dù C. because S + V: bởi vì D. because of + N/Ving: bởi vì Dấu hiệu: “her poor English” (sự kém tiếng Anh của cô ấy) là cụm danh từ => loại B, C Tạm dịch: Mặc dù kém tiếng Anh nhưng cô ấy đã thành công trong việc bày tỏ suy nghĩ của mình với người phỏng vấn.

Chọn A. 4 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. turn sb down: từ chối đề nghị của ai đó B. give sb up: từ bỏ mối quan hệ với ai đó C. put sb down: chỉ trích ai đó D. put sb up: cho ai đó ở nhờ Tạm dịch: Cô ấy không bao giờ muốn trở thành vợ của anh ta. Tôi chắc rằng cô ấy sẽ từ chối nếu anh ta cầu hôn cô ấy.

Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. customers (n): khách hàng B. visitors (n): người tham quan, du khách C. clients (n): khách hàng D. guests (n): khách (đến chơi nhà, đến dự sự kiện) Tạm dịch: Từ đầu tháng 4, Lễ hội hoa ban Sầm Sơn đã thu hút hàng nghìn lượt du khách đến bãi biển.

Chọn B. 6 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Do chủ ngữ “49.743 people” (49.743 người) không thể tự thực hiện hành động “vaccinate” (tiêm vắc xin), mà là do bác sĩ tiêm => động từ ở dạng bị động => loại A, B, D Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were Ved/V3. vaccinate => vaccinated Tạm dịch: Có tới 49.743 người ở 19 tỉnh và thành phố trên khắp Việt Nam đã được tiêm vắc xin phòng chống COVID-19 trong tháng Ba. Chọn C. 7 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng soon => sooner Tạm dịch: Chúng ta đi bộ càng nhanh, chúng ta sẽ càng sớm đến đó.

Chọn B. 8 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) ancient (adj): cổ đại (tuổi tác) white (adj): màu trắng (màu sắc) Egypt (adj): thuộc Ai Cập (nguồn gốc) Tạm dịch: Đây là hình ảnh một lâu đài Ai Cập cổ đại màu trắng.

Chọn B. 9 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (she), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3.

Câu đầy đủ: She had done all the exercises. She went to bed.

Câu rút gọn: Having done all the exercises, she went to bed.

Tạm dịch: Sau khi hoàn thành tất cả các bài tập, cô đi ngủ.

Chọn B. 10 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be excited about: hào hứng, háo hức, phấn khích về Tạm dịch: Các em học sinh háo hức với kỳ nghỉ hè sắp tới.

Chọn D. 11 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: pay sb compliment(s) on sth = khen ngợi ai về điều gì give (v): cho, biếu say (v): nói make (v): chế tạo, sản xuất Tạm dịch: Giám khảo khen ngợi cô ấy về kiến thức tuyệt vời về chủ đề này.

Chọn D. 12 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. hurry (n): sự vội vàng, sự hấp tấp => in a hurry B. haste (n): sự vội vàng, gấp => in haste C. rush (n): sự vội vàng, sự gấp => in a rush D. speed (n): tốc độ => at speed Tạm dịch: Cô ấy đã hoàn thành công việc còn lại ở văn phòng của mình một cách nhanh chóng để không bị lỡ chuyến xe buýt cuối cùng về nhà.

Chọn B. 13 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: up to sb’s eyes/ears in sth: bận rộn với cái gì (eyes ở dạng số nhiều) Tạm dịch: Tôi không thể ra ngoài vào sáng nay. Tôi rất bận rộn với đống báo cáo.

Chọn B. 14 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. attends (v): chú trọng, chăm lo B. attention (n): sự quan tâm chú ý C. attentive (adj): chú ý, lưu tâm D. attentively (adv): chú ý, lưu tâm => catch attention of sb: thu hút sự chú ý của ai Tạm dịch: Vào ngày 10/4, quảng cáo về mẫu xe ô tô Vinfast VF-e36 trên CNN đã ngay lập tức thu hút sự chú ý của khán giả truyền hình và cư dân mạng trên toàn thế giới.

Chọn B. 15 (TH) 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “when” (khi), động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì quá khứ đơn => loại B, C (vì chia thì hiện tại).

Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì chia hành động đó ở quá khứ đơn.

Công thức: S + was/were Ving.

Phối hợp thì: When + S + V-quá khứ đơn, S + was/were + V_ing.

Tạm dịch: Khi tôi đi ra ngoài, mặt trời đã chói chang.

Chọn A. 16 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính là tobe, dạng khẳng định: is => động từ ở câu hỏi đuôi: isn’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính: she => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she She’s (She is) => isn’t she?

Tạm dịch: Cô ấy đẹp, phải không?

Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại => loại B, C, D (vì chia quá khứ).

Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3.

Tạm dịch: Thư ký sẽ hoàn thành công việc chuẩn bị cho cuộc họp vào lúc sếp đến.

Chọn A. 18 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. noticed /ˈnəʊtɪst/ B. finished/ˈfɪnɪʃt/ C. supported /səˈpɔːtɪd/ D. approached /əˈprəʊtʃt/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /ɪd/, còn lại là /t/.

Chọn C. 19 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A. stone /stəʊn/ B. zone /zəʊn/ C. phone /fəʊn/ D. none /nʌn/ Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ʌ/, còn lại là /əʊ/.

Chọn D. 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

20 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. relax /rɪˈlæks/ B. enter /ˈentə(r)/ C. behave /bɪˈheɪv/ D. allow /əˈlaʊ/ Trọng âm đáp án B rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2.

Chọn B. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. altitude /ˈæltɪtjuːd/ B. stimulate /ˈstɪmjuleɪt/ C. company /ˈkʌmpəni/ D. decision /dɪˈsɪʒn/ Quy tắc: - Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó.

- Những từ có tận cùng là đuôi “-ate” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng cách đuôi này.

Trọng âm đáp án D rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2.

Chọn D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: caring (adj): chu đáo, nhiều tình yêu thương A. loving (adj): yêu thương B. dishonest (adj): dối trá C. healthy (adj): khỏe mạnh D. hateful (adj): thù địch => caring (adj) = loving (adj): yêu thương Tạm dịch: Trẻ em được nuôi dưỡng trong một môi trường nhiều tình yêu thương có xu hướng trở nên biết cảm thông hơn với người khác.

Chọn A. 23 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: awareness (n): nhận thức A. assistance (n): sự trợ giúp B. confidence (n): sự tự tin C. understanding (n): sự hiểu biết D. experience (n): kinh nghiệm => awareness (n): nhận thức = understanding (n): sự hiểu biết Tạm dịch: Một loạt các chương trình đã được phát sóng để nâng cao nhận thức của công chúng về cuộc sống lành mạnh.

Chọn C. 24 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Ted và Kate đang nói về chương trình học ở trường.

- Ted: “Bơi lội nên được đưa vào chương trình học ở trường.”

- Kate: “_________. Đó là một kỹ năng sống cần thiết.”

A. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn B. Ồ, đó là một vấn đề 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Bạn có thể làm điều đó D. Không hề Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Tom đang nói chuyện với John, bạn học mới của anh ấy, trong lớp học.

- Tom: “Bạn đến đây bằng cách nào?”

- John: “__________________” A. Tôi đến đây bằng tàu hỏa.

B. Nó có xa đây không?

C. Đoàn tàu đông đúc quá.

D. Tôi đến đây đêm qua.

Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 26 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - whose: thay thế cho tính từ sở hữu - which: thay thế cho danh từ chỉ vật Dấu hiệu: do “children” (trẻ em) là danh từ chỉ người, và sau nó là động từ => đại từ quan hệ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ It was once thought that only children (26) who had difficulty in creating relationships with others had imaginary friends.

Tạm dịch: Người ta từng cho rằng chỉ những đứa trẻ gặp khó khăn trong việc tạo mối quan hệ với người khác mới có những người bạn tưởng tượng.

Chọn B. 27 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. so S + V: vì thế, vì vậy B. as S + V: vì, bởi vì C. although S + V: mặc dù D. but S + V: nhưng In fact, having an imaginary friend is probably a common aspect of a normal childhood (27) as many children with lots of real friends also have an imaginary friend.

Tạm dịch: Trên thực tế, có một người bạn tưởng tượng có lẽ là một điều phổ biến của một thời thơ ấu bình thường bởi vì nhiều đứa trẻ có nhiều bạn ngoài đời cũng có một người bạn tưởng tượng.

Chọn B. 28 (TH) Kiến thức: Từ định lượng Giải thích: A. many + N(số nhiều): nhiều B. much + N(không đếm được): nhiều C. another + N số ít: khác D. every: mỗi, mọi Dấu hiệu: vì “children” (trẻ em) là danh từ đếm được số nhiều => loại B, C, D. 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

(for many = for many children) The imaginary friend may help some children cope with emotional difficulties, but for (28) many, having an imaginary friend is just fun.

Tạm dịch: Người bạn tưởng tượng có thể giúp một số trẻ đối phó với những khó khăn về tình cảm, nhưng đối với nhiều trẻ, có một người bạn tưởng tượng chỉ là để cho vui.

Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. advises (v): khuyên nhủ B. informs (v): thông báo C. tells (v): nói, cho biết D. reveals (v): bày tỏ There is no firm evidence to say that having an imaginary friend (29) tells us anything about what a child will be like in the future.

Tạm dịch: Không có bằng chứng chắc chắn để nói rằng có một người bạn tưởng tượng cho chúng ta biết bất cứ điều gì về những gì một đứa trẻ sẽ như thế nào trong tương lai.

Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. piece (n): mảnh, mẩu, chút B. unit (n): đơn vị C. item (n): mục D. section (n): phần => a piece of research: một phần của nghiên cứu One (30) piece of research, though, has suggested that adults who once had imaginary friends may be more creative than those who did not.

Tạm dịch: Tuy nhiên, một phần của nghiên cứu đã gợi ý rằng những người trưởng thành từng có những người bạn tưởng tượng có thể sáng tạo hơn những người không có.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Những người bạn tưởng tượng trong thời thơ ấu Nhiều trẻ em có một người bạn tưởng tượng - đó là người bạn mà chúng tự tạo ra. Người ta từng cho rằng chỉ những đứa trẻ gặp khó khăn trong việc tạo mối quan hệ với người khác mới có những người bạn tưởng tượng. Trên thực tế, có một người bạn tưởng tượng có lẽ là một điều phổ biến của một thời thơ ấu bình thường bởi vì nhiều đứa trẻ có nhiều bạn ngoài đời cũng có một người bạn tưởng tượng. Người bạn tưởng tượng có thể giúp một số trẻ đối phó với những khó khăn về tình cảm, nhưng đối với nhiều trẻ, có một người bạn tưởng tượng chỉ là để cho vui.

Không có bằng chứng chắc chắn để nói rằng có một người bạn tưởng tượng cho chúng ta biết bất cứ điều gì về những gì một đứa trẻ sẽ như thế nào trong tương lai. Tuy nhiên, một phần của nghiên cứu đã gợi ý rằng những người trưởng thành từng có những người bạn tưởng tượng có thể sáng tạo hơn những người không có.

31 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Một số công thức đảo ngữ: Only after/when S + V, trợ V + S + V(chính): chỉ sau khi/ chỉ khi Hardly + had + S + Ved/ V3 when S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì...

12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Not until S + V + trợ V + S + V(chính): Mãi cho đến khi... thì Tạm dịch: Lan đã có những lời lẽ gây sốc trên facebook của mình. Sau đó, mọi người đều biết cô ấy. = C. Chỉ khi Lan có những lời lẽ gây sốc trên facebook thì mọi người mới biết cô ấy. A. sai ngữ pháp B. sai ngữ pháp D. sai ngữ pháp Chọn C. 32 (VD) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu gốc chia thì hiện tại => ước trái với hiện tại.

Câu ước hiện tại dùng để diễn tả một mong muốn trái ngược với thực tế ở hiện tại.

Công thức: S + wish/If only + S + Ved. As long as S + V: miễn là Tạm dịch: Anh trai tôi đi công tác xa. Tôi thực sự cần sự giúp đỡ của anh ấy lúc này. = D. Tôi ước anh tôi ở nhà và có thể giúp tôi ngay bây giờ.

A. Miễn là anh trai tôi ở nhà, anh ấy sẽ có thể giúp tôi. => sai về nghĩa, sai câu điều kiện (phải dùng loại 2) B. Sai, vì câu ước ở quá khứ diễn tả mong muốn trái ngược với điều đã xảy ra C. Sai, phải dùng câu điều kiện loại 2.

Chọn D. 33 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề hay nhất cho đoạn văn có thể là gì?

A. Sở thú: Cơ hội tốt nhất để tìm hiểu về động vật => chỉ là chi tiết thuộc đoạn 3.

B. Phương pháp học về động vật ở trường => không phân tích chi tiết các phương pháp học tập, mà chỉ đề cập đến việc tìm hiểu qua hình thức nào, và kết quả tương ứng ra sao C. Tìm hiểu về động vật ở trường D. Nghiên cứu về Tìm hiểu về Động vật => không phải nói chi tiết về các nghiên cứu, mà chỉ nói về việc tìm hiểu về động vật (kết quả nghiên cứu) Chọn C. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “disconnected” (rời rạc, không liên quan) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ______.

A. separated: tách biệt B. removed: loại bỏ C. divided: chia ra D. disagreed: phản đối Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them.

Tạm dịch: Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng.

Chọn A. 35 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Người viết bày tỏ ý kiến gì trong đoạn văn thứ hai?

A. Những gì trẻ em học về động vật ở trường thường không chính xác.

B. Khối lượng kiến thức về động vật được tiếp thu ở trường đầy đủ.

C. Sách truyện cho trẻ em là một cách hiệu quả để dạy chúng về động vật.

D. Việc học của trẻ em về các loài động vật ở trường sai trọng tâm.

Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them.

Tạm dịch: Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng.

Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến ______.

A. ý tưởng B. sách truyện thiếu nhi C. trẻ em D. động vật Thông tin: … that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them.

They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning.

Tạm dịch: … trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Trẻ tìm hiểu thông tin thực tế về động vật, nhằm mục đích cho phép trẻ xác định động vật và có những ý tưởng trừu tượng khác nhau về động vật, nhưng đó chỉ là mức độ học tập của trẻ em.

Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng theo đoạn văn?

A. Sách truyện dành cho trẻ em cung cấp thông tin thực tế về động vật.

B. Nhà văn đặt ra vấn đề về kết quả của những gì trẻ em học về động vật.

C. Tìm hiểu về các loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng dạy trẻ biết nhiều hơn về động vật so với các phương pháp khác.

D. Các chuyến thăm sở thú có ít lợi ích về mặt giáo dục hơn những gì chúng được nghĩ.

Thông tin: Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.

Tạm dịch: Sách truyện dành cho trẻ em có xu hướng nhân cách hóa động vật thành các nhân vật hơn là dạy về chúng.

Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ đoạn 4 có thể suy ra rằng thái độ của trẻ em đối với động vật ______.

A. phụ thuộc vào việc chúng có vật nuôi hay không B. khác với những gì người lớn có thể mong đợi ở chúng C. dựa trên mức độ hiểu biết của chúng về các loài động vật D. không bị ảnh hưởng bởi những gì học được ở trường 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

Tạm dịch: Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn.

Chọn C. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “regard” (quan tâm, tôn kính) trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______.

A. opinion (n): ý kiến B. respect (n): tôn trọng C. attitude (n): thái độ D. sympathy (n): thông cảm, đồng cảm Thông tin: However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

Tạm dịch: Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn.

Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Trẻ em học về động vật hoang dã bằng cách nào? Và những gì chúng học có phải là thứ mà chúng nên học không? Tôi tin rằng trẻ em không nên chỉ tiếp thu kiến thức về động vật mà còn phải nâng cao thái độ và tình cảm đối với động vật dựa trên việc tiếp xúc với cuộc sống thực của động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng. Nhưng điều này có xảy ra không?

Một số nghiên cứu trong lĩnh vực này chỉ ra rằng điều đó không xảy ra. Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Chúng tìm hiểu thông tin thực tế về động vật, nhằm mục đích cho phép chúng xác định động vật và có những ý tưởng trừu tượng khác nhau về động vật, nhưng đó chỉ là mức độ học tập của trẻ em. Sách truyện dành cho trẻ em có xu hướng nhân cách hóa động vật thành các nhân vật hơn là dạy về chúng. Để được tiếp xúc trực tiếp với các loài động vật hoang dã và quốc tế, cơ hội duy nhất mà hầu hết trẻ em có được là đi thăm vườn thú. Lợi ích giáo dục của điều này đối với trẻ em thường được đưa ra làm lý do chính để làm điều đó nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng các chuyến thăm sở thú hiếm khi bổ sung kiến thức của trẻ em về động vật - động vật đơn giản giống như vật trưng bày trong bảo tàng mà trẻ em nhìn mà không tham gia với chúng như những sinh vật sống. Tuy nhiên, trẻ em thuộc các tổ chức về động vật hoang dã hoặc môi trường hoặc xem các chương trình truyền hình về động vật hoang dã thể hiện kiến thức cao hơn đáng kể so với bất kỳ nhóm trẻ em nào khác được nghiên cứu trong nghiên cứu. Các nghiên cứu chỉ ra rằng nếu trẻ em tìm hiểu về các loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, đặc biệt là thông qua các hoạt động dựa trên động vật hoang dã, trẻ sẽ biết về chúng nhiều hơn so với việc đi thăm các vườn thú hoặc học về chúng trong lớp học.

Nghiên cứu cũng đã được thực hiện về thái độ của trẻ em đối với động vật. Nó cho thấy về mặt tổng thể, trẻ em hình thành sự gắn bó mạnh mẽ với từng con vật, thường là vật nuôi của chúng, nhưng không có tình cảm mạnh mẽ với động vật nói chung. Thái độ này là chung bất kể số lượng hoặc hình thức học tập về động vật mà chúng có ở trường. Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn.

40 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Dấu hiệu: “in 1975” (vào năm 1975) là mốc thời gian cụ thể trong quá khứ => động từ chia ở thì quá khứ đơn Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved. Sửa: has organized => organized Tạm dịch: Một công ty báo truyền hình ở Tokyo đã tổ chức cuộc leo núi vào năm 1975.

Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: continuous (adj): liên tục, không ngừng (sự việc liên tục không ngừng nghỉ, không hề bị gián đoạn) constant (adj): không dứt, liên miên, liên tiếp Sửa: continuous => constant Tạm dịch: Tôi cảm thấy khó chịu vì sự gián đoạn liên tiếp của anh ấy trong cuộc họp sáng nay.

Chọn B. 42 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu “Americans” (Những người Mỹ) là danh từ số nhiều Sửa: its => their Tạm dịch: Người dân Mỹ thân thiện và không ngại thể hiện cảm xúc của họ.

Chọn D. 43 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “pseudonym” (bút danh) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ______.

A. real name: tên thật B. family name: tên ở nhà C. pen pal: bạn trên thư từ D. pen name: bút danh Thông tin: Charles Lutwidge Dodgson is perhaps not a name that is universally recognized, but Dodgson did achieve enormous success under the pseudonym Lewis Carroll.

Tạm dịch: Charles Lutwidge Dodgson có lẽ không phải là một cái tên được công nhận rộng rãi, nhưng Dodgson đã đạt được thành công vang dội dưới bút danh Lewis Carroll.

Chọn D. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn 2 đề cập đến ______.

A. tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em B. trẻ em C. những tác phẩm học thuật này D. những đường thẳng song song Thông tin: These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material.

Tạm dịch: Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao.

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào có thể là tiêu đề hay nhất cho đoạn văn?

A. Các tác phẩm của Lewis Carroll B. Dodgson và Carroll: Toán học và những câu chuyện dành cho trẻ em C. Charles Dodgson và Euclid D. Câu chuyện về cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên Thông tin: It was under the name Lewis Carroll that Dodgson published the children's books Alice's Adventures in Wonderland (1865) and its sequel Through the Looking Glass (1872). Though Dodgson achieved this success in children's literature, he was not an author of children's books by training or profession. His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics.

Tạm dịch: Dưới cái tên Lewis Carroll, Dodgson đã xuất bản cuốn sách dành cho trẻ em Cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên (1865) và phần tiếp theo của nó Alice ở xứ sở trong gương (1872). Mặc dù Dodgson đạt được thành công này trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, nhưng ông không phải là tác giả của sách thiếu nhi do được đào tạo hay là một nhà sáng tác chuyên nghiệp. Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là toán lý thuyết, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi.

Chọn B. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, Dodgson ______.

A. đã sử dụng cùng một tên cho tất cả các tác phẩm đã xuất bản của mình B. đã sử dụng một bút danh cho tác phẩm về phiên tòa xét xử C. không sử dụng tên đã đặt của mình trong các câu chuyện dành cho trẻ em D. đã sử dụng tên Caroll trong các công trình toán học của mình Thông tin: These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material.

Tạm dịch: Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao.

Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG, theo đoạn văn?

A. Dodgon là một học sinh xuất sắc.

B. Dodgon đã học tại Christ Church, Oxford.

C. Dodgon là một tác giả xuất bản của các công trình học thuật.

D. Dodgon nghiên cứu văn học thiếu nhi.

Thông tin: His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics.

Tạm dịch: Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là toán lý thuyết, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi.

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Charles Lutwidge Dodgson có lẽ không phải là một cái tên được công nhận rộng rãi, nhưng Dodgson đã đạt được thành công vang dội dưới bút danh Lewis Carroll. Ông đã tạo ra bút danh này từ việc từ hóa tiếng Latinh, Carolus Ludovicus, tên thật của mình. Dưới cái tên Lewis Carroll, Dodgson đã xuất bản cuốn sách dành cho trẻ em Cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên (1865) và phần tiếp theo của nó Alice ở xứ sở trong gương (1872). Mặc dù Dodgson đạt được thành công này trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, nhưng ông không phải là tác giả của sách thiếu nhi do được đào tạo hay là một nhà sáng tác chuyên nghiệp. Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là lý thuyết toán, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi.

Dodgson tốt nghiệp loại xuất sắc tại Christ Church, Oxford, vào năm 1854 và sau đó dấn thân vào sự nghiệp trong thế giới học thuật. Ông đã từng là giảng viên toán học tại Oxford và sau này trong sự nghiệp của mình, ông đã xuất bản một số công trình lý thuyết về toán học dưới tên riêng của mình chứ không phải dưới bút danh mà ông sử dụng cho những câu chuyện dành cho con cái của mình. Ông đã tạo ra một số tài liệu cho sinh viên, chẳng hạn như Giáo trình về Hình học Đại số Mặt phẳng (1860), Công thức của Lượng giác Mặt phẳng (1861), đáng chú ý là sự sáng tạo của các ký hiệu mà ông sử dụng để biểu thị các hàm lượng giác như sin và cos, và Hướng dẫn cho Sinh viên Toán học (1866). Trong một số tác phẩm bí truyền hơn, ông đã ủng hộ các nguyên tắc của Euclid; trong Euclid và Các đối thủ hiện đại (1879), ông trình bày ý tưởng của mình về sự vượt trội của Euclid so với các nhà toán học đối thủ theo một cách rất giàu trí tưởng tượng, bằng cách nghĩ ra, một phiên tòa xét xử các nhà toán học chống Euclid mà ông đặt tên là "Euclid-phá hủy" và cuối cùng tìm ra các bị cáo phạm tội. Curiosa Mathematica (1888-1893) đã bảo vệ thêm công trình của Euclid, tập trung vào định nghĩa của Euclid về các đường thẳng song song. Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao.

48 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - encourage sb to do sth: khuyến khích ai làm gì - remind sb to do sth: nhắc ai làm gì - invite sb to do sth: mời ai làm gì - persuade sb to do sth: thuyết phục ai làm gì “Would you like…?” (Bạn có muốn…?) là câu đưa ra lời mời cùng làm gì.

Tạm dịch: “Bạn có muốn đi xem phim với tôi không?” Jane nói với Mary. = C. Jane mời Mary đi xem phim với cô ấy.

A. Jane khuyến khích Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa B. Jane nhắc Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa D. Jane đã thuyết phục Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại.

Công thức: S + have/has Ved/V3 + for + khoảng thời gian/since + mốc thời gian Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

S + last + Ved + thời gian ago. = S + haven’t/ hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian.

Tạm dịch: Họ gặp nhau lần cuối cách đây 6 tháng. = A. Họ đã không gặp nhau trong sáu tháng rồi.

B. sai ở “since six months” (6 months là khoảng thời gian, phải dùng “for”) C. Họ đã gặp nhau trong sáu tháng. => sai về nghĩa D. Họ đã không gặp nhau sáu tháng trước. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: could have Ved/V3: có thể là đã làm gì may/might + V(nguyên thể): có thể, có lẽ làm gì must have Ved/V3: chắc hẳn là đã làm gì I’m sure: tôi chắc chắn => dùng “must” Tạm dịch: Tôi chắc rằng Luisa đã rất thất vọng khi cô ấy trượt kỳ thi. = D. Luisa chắc hẳn đã rất thất vọng khi cô trượt kỳ thi.

A. Luisa có thể là đã rất thất vọng khi cô ấy trượt kỳ thi. => sai về nghĩa B. sai ở “may be” C. sai ở “might be” Chọn D. ------- HẾT ------

19

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 LẦN II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

L

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỔ TIÊNG ANH

FI CI A

Mã đề 209

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

Mark the letter A, B, C, or D on the answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 1: She was very angry. She managed to keep herself calm.

A. Angry as was she, she managed to keep herself calm.

B. She was so angry that she was not able to control herself.

C. Angry though she was, she managed to keep herself calm.

D. Such was her anger that she managed to keep herself calm.

Question 2: Tom didn't install an alarm. The thieves broke into his house.

A. Had Tom installed an alarm, his house wouldn't have been broken into.

B. Tom had installed an alarm, the thieves wouldn't break into his house.

C. If Tom installed an alarm, the thieves wouldn't break into his house.

D. Tom wishes he would installed an alarm and the thieves wouldn't have broken into his house.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

Although the "lie detectors" are being used by governments, police departments, and businesses that all want guaranteed ways of detecting the truth, the results are not always accurate. Lie detectors are properly called emotion detectors, for their aim is to measure bodily changes that contradict what a person says.

The polygraph machine records changes in heart rate, breathing, blood pressure, and the electrical activity of the skin (galvanic skin response, or GSR). In the first part of the polygraph test, you are electronically connected to the machine and asked a few neutral questions ("What is your name?", "Where do you live?").

Your physical reactions serve as the standard (baseline) for evaluating what comes next. Then you are asked a few critical questions among the neutral ones ("When did you rob the bank!). The assumption is that if you are guilty, your body will reveal the truth, even if you try to deny it. Your heart rate, respiration, and GSR will change abruptly as you respond to the incriminating questions.

That is the theory: but psychologists have found that lie detectors are simply not reliable. Since most physical changes are the same across all emotions, machines cannot tell whether you are feeling guilty, angry, nervous, thrilled, or revved up from an exciting day. Innocent people may be tense and nervous about the whole procedure. They may react physiologically to a certain word (“bank”) not because they robbed it, but because they recently bounced a check. In either case the machine will record a "lie". The reverse mistake is also common. Some practiced liars can lie without flinching, and others learn to beat the machine by tensing muscles or thinking about an exciting experience during neutral questions.

Question 3: This passage was probably written by a specialist in ____________.

A. sociology B. mind reading C. anthropology D. criminal psychology 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 4: What is the main idea of this passage?

A. How lie detectors are used and their reliability B. Lie detectors distinguish different emotions C. Physical reaction reveal guilty D. Lie detectors make innocent people nervous Question 5: The word “ones” in paragraph 1 refers to _________.

A. evaluations B. reactions C. standards D. questions Question 6: According to the test, polygraph _________.

A. make guilty people angry B. record a person's physical reactions C. always reveal the truth about a person D. measure a person's thoughts Question 7: The word "assumption" in paragraph 1 could best be replaced with _________.

A. faith B. imagining C. belief D. statement Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the three in pronunciation in each of the following questions.

Question 8: A. ancestor B. chamber C. ancient D. danger Question 9: A. laughed B. explained C. sacrificed D. cooked Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions.

Question 10: A. electric B. architect C. luxury D. mineral Question 11: A. persuade B. decade C. apply D. offer Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 12: The windows are in _________ frames.

A. wooden huge circular B. huge wooden circular C. huge circular wooden D. circular huge wooden Question 13: _________, I decided to stop trading with them.

A. Despite of the fact that they were the biggest dealer B. Even though they were the biggest dealer C. Though being the biggest dealer D. Being the biggest dealer Question 14: There were 30 students in the class who _________ an exam when the bell went off.

A. was taking B. were taking C. had been taking D. has been taking Question 15: Vietnam's rice export this year will decrease ______ about 10%, compared with that of last year.

A. with B. at C. on D. by Question 16: The architects have made _________ use of glass and transparent plastic.

A. imaginative B. imagination C. imaginatively D. imagine Question 17: It's very cold in here. Do you mind if I _________ the heating?

A. put off B. put up with C. put on D. put down with Question 18: Many young people in rural areas don't want to spend their lives on the farm like their _________ parents. So they leave their home villages to find well-paid jobs in the fast-growing industrial zones.

A. up-to-date B. weather-beaten C. wide-ranging D. long-term Question 19: If we didn't _________ any measures to protect whales, they would disappear forever.

A. make B. take C. use D. do Question 20: It seems that you have to cope with the stresses and strains of the job, _________?

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. don't you B. haven't you C. doesn't it D. isn't it Question 21: The more challenging the job is, _________.

A. the more interesting he finds B. he finds it more interesting C. the more he finds it interesting D. the more interesting it is to him Question 22: _________ his term paper before the deadline, he delivered it to the professor before the class.

A. Having finished B. Being finished C. To finish D. Finishing Question 23: The preparation _________ by the time the guest _________.

A. will have finished - are arriving B. will have been finished - arrives C. will have finished – arrive D. will have been finished - are arrived Question 24: The lady along with her friends _________ because of using drugs.

A. have arrested B. were arrested C. was arrested D. arrested Question 25: I _________ sight of the robber just before he disappeared around the corner.

A. took B. got C. caught D. had Question 26: He was a natural singer with a voice that was as clear as _________ A. a mirror B. a waterfall C. a bell D. a lake Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions.

Question 27: New books are displayed in a prominent position on tables at the front of the store.

A. incredible B. enjoyable C. noticeable D. memorable Question 28: Peter is the black sheep of the family, so he is never welcomed there.

A. a bad and embarrassing member B. the eldest child C. a beloved member D. the only child Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 29: It was necessary to divide the movie "Roots" into five parts in order to show it on television.

A. transact B. adapt C. merge D. segment Question 30: Sorry, I can't come to your party. I am snowed under with work at the moment.

A. busy with B. relaxed about C. free from D. interested in Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes the following exchanges.

Question 31: Grace: "Your hairstyle is terrific, Ariana!" - Ariana: -“________________” A. Never mention it.

B. Thanks, Grace. I had it done yesterday.

C. Thanks, but I'm afraid.

D. Yes, all right.

Question 32: Mary is talking to her professor in his office.

- Mary: "Can you tell me how to find material for my science report, professor?"

- Professor: “_____________” A. You mean the podcasts from other students?

B. You can borrow books from the library.

C. Try your best, Mary.

D. I like it that you understand.

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to choose the word or phrase that best fits each other numbered blanks.

SPORTS IN SOCIETY The position of sport in today's society has changed out of all recognition. People no longer seem to think of sports as 'just a game' - to be watched or played for the (33) ________ of enjoyment. Instead, it has become big business worldwide. It has become accepted practice for leading companies to provide sponsorship. TV 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

companies pay large sums of money to screen important matches or competitions. The result has been huge rewards for athletes, some of (34) ________ are now very wealthy, particularly top footballers, golfers and tennis players.

(35) ________, it is not unusual for some athletes to receive large fees on top of their salary, for advertising products or making personal appearances. A trend towards shorter working hours means that people generally tend to have more free time, both to watch and to take in sporting activity; sport has become a significant part of the recreation industry that we now rely (36) ________ to fill our leisure hours. Professional sport is a vital part of that industry, providing for millions of (37) ________ people all over the world.

Question 33: A. benefit B. good C. sake D. advantage Question 34: A. whom B. who C. whose D. that Question 35: A. In contrast B. However C. Therefore D. In addition Question 36: A. for B. on C. with D. in Question 37: A. ordinary B. abnormal C. mighty D. extremist Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

The need for a surgical operation, especially an emergency operation, almost always comes as a severe shock to the patient and his family. Despite modern advances, most people still have an irrational fear of hospitals and anesthetics. Patients do not often believe they really need surgery- cutting into a part of the body as opposed to treatment with drugs.

In the early year of the 20" century, there was little specialization in surgery. A good surgeon was capable of performing almost every operation that had been advised up to that time. Today the situation is different. Operations are now being carried out that were not even dreamed of fifty years ago. The heart can be safely opened and its valves repaired. Clogged blood vessels can be cleaned out, and broken ones mended and replaced. A lung, the whole stomach, or even part of the brain can be removed and still permit the patient to live a comfortable and satisfactory life. However, not every surgeon wants to, or is qualified to carry out every type of modern operation.

The scope of surgery has increase remarkable in the past decades. Its safety has increased, too. Deaths from most operations are about 20% of what they were in 1910 and surgery has been extended in many directions, for example, to certain types of birth defects in new born babies, and at the other end of the scale, to life-saving operation for the octogenarian. The hospital stay after surgery has been shortened to as little as a week for most major operations. Most patients are out of bed on the day after an operation and may be back at work in two or three weeks.

One of the most revolutionary areas of modern surgery is that of organ transplants. Until a few decades ago, no person, except an identical twins, was able to accept into his body the tissues of another person without reacting against them and eventually killing them. Recently, however, it has been discovered that with the use of X-rays and special drugs, it is possible to graft tissues from one person to another which will survive for periods of a year or more. Kidneys have been successfully transplanted between non-identical twins. Heart and lung transplants have also been reasonably successful.

"Spare parts" surgery, the simple routine replacement of all worn-out organs by new ones, is still a dream of the future but surgery is ready for such miracles. In the meantime, you can be happy if the doctors say to you: "Yes, I think it is possible to operate on you for this condition".

Question 38: Today, compared with 1910, __________.

A. 20% of all operation patients recover B. operation deaths have increased by 20% C. 20% fewer of all operation patients die D. five times fewer patients die after being operated on Question 39: You can be happy if your surgeon can operate because it means __________ 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. he is a good doctor B. he thinks your condition may be curable C. he knows you will survive D. you are getting better already Question 40: The main difficulty with organ transplants is __________ A. only identical twins can give permission for their organs to be exchanged B. the body's tendency to reject alien tissues C. the patient is not allowed to use drugs after them D. it is difficult to find organs of the same size Question 41: Surgeons in the early 20 century compared with modern ones __________ A. needed more knowledge B. had less to learn about surgery C. were more trusted by their patients D. could perform every operation known today Question 42: Most people are afraid of being operated on __________.

A. in spite of improvements in modem surgery B. unless it is an emergency operation C. because they do not believe they need anesthetics D. because they think modern drugs are dangerous Question 43: A patient can still live a comfortable life even after the removal of __________ A. part of the stomach or the whole liver B. his brain C. his lungs D. a major organ such as the stomach or one lung Question 44: The word "Clogged" is most likely to correspond to __________ A. clean B. unwashed C. blocked D. covered Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 45: Several people had apparently tried to change the man's mind, but he refuses to listen.

A. Several B. refuses C. apparently tried D. to listen Question 46: Rabbit and hares look much like and are often mistaken for each other.

A. like B. look C. mistaken for D. each other Question 47: No one bought jeans from her since its color was not trendy.

A. her B. jeans C. its D. not trendy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 48: No one has seen Linda since the day of the party.

A. No one has seen Linda for ages.

B. Linda is nowhere to be seen at the party.

C. The party is going on without Linda.

D. Linda has not been seen since the day of the party Question 49: John was not here yesterday. Perhaps he was ill.

A. John might have been ill yesterday, so he was not here.

B. John must have been ill yesterday, so he was not here.

C. John couldn't be here yesterday because he was ill.

D. Because of his illness, John shouldn't have been here yesterday.

Question 50: "How beautiful is the dress you have just bought!" Peter said to Mary.

A. Peter asked Mary how she had just bought her beautiful dress.

B. Peter complimented Mary on her beautiful dress.

C. Peter said thanks to Mary for her beautiful dress.

D. Peter promised to buy Mary a beautiful dress.

-----THE END----5

ĐÁP ÁN 2. A

3. D

4. A

5. D

6. B

7. C

8. A

9. B

10. A

11. D

12. C

13. B

14. B

15. D

16. A

17. C

18. B

19. B

20. A

21. D

22. A

23. B

24. C

25. C

26. C

27. C

28. A

29. C

30. C

31. B

32. B

33. C

34. A

35. B

36. B

37. A

38. D

39. B

40. B

41. B

42. A

43. D

44. C

45. B

46. A

47. C

48. D

49. A

50. B

FI CI A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

L

1. C

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

1 (VDC) Kiến thức: Liên từ, Đảo ngữ với “as/though” Giải thích: Adj + as/though S + V: mặc dù S + to be + adj that S + V: quá như thế nào … đến nỗi mà … Đảo ngữ với “such”: Such + (a/an) adj + N + that + S + V: quá như thế nào … đến nỗi mà …

Tạm dịch: Cô ấy đã rất tức giận. Cô cố gắng giữ cho mình bình tĩnh. = C. Mặc dù cô ấy tức giận, cô ấy cố gắng giữ cho mình bình tĩnh.

A. sai ở “was he” B. Cô ấy tức giận đến mức không thể kiểm soát được bản thân. => sai về nghĩa D. sai ở “such” Chọn C. 2 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ câu điều kiện loại 3 Giải thích: - Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ.

Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3.

Dạng đảo ngữ: Had + S + Ved/V3, S + would/could have Ved/V3.

- Cấu trúc “wish” ở tương lai có thể được sử dụng để thể hiện mong ước một việc nào đó xảy ra hoặc một điều gì đó tốt đẹp trong tương lai.

Công thức: S + wish(es) + (that) + S + would + V. Tạm dịch: Tom không cài đặt chuông báo động. Bọn trộm đột nhập vào nhà anh. = A. Nếu Tom cài đặt chuông báo động, thì ngôi nhà của anh ấy sẽ không bị đột nhập.

B. Tom đã cài đặt chuông báo động, bọn trộm sẽ không đột nhập vào nhà anh ấy. => sai về nghĩa C. sai vì câu điều kiện loại 2 diễn tả mong muốn trái với thực tế hiện tại D. Tom ước rằng anh ấy sẽ cài đặt một chiếc chuông báo động và những tên trộm sẽ không đột nhập vào nhà anh. => sai về nghĩa Chọn A. 3 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn này có lẽ được viết bởi một chuyên gia trong lĩnh vực _________.

A. xã hội học B. đọc suy nghĩ C. nhân loại học D. tâm lý học tội phạm 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: They may react physiologically to a certain word (bank) not because they robbed it, but because they recently bounced a check. In either case the machine will record a "lie". The reverse mistake is also common. Some practiced liars can lie without flinching, and others learn to beat the machine by tensing muscles or thinking about an exciting experience during neutral questions.

Tạm dịch: Họ có thể phản ứng sinh lý với một từ nhất định (“ngân hàng”) không phải vì họ đã cướp tiền, nhưng vì gần đây họ đã bị séc lủng. Trong cả hai trường hợp, máy sẽ ghi lại một “lời nói dối”. Sai lầm ngược lại cũng phổ biến. Một số người nói dối đã thực hành để có thể nói dối mà không nao núng, và những người khác học cách phản ứng với máy bằng cách căng cơ hoặc nghĩ về trải nghiệm thú vị trong các câu hỏi trung lập. => Những thông tin chuyên môn về tâm lí học tội phạm.

Chọn D. 4 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài đọc này là gì?

A. Cách máy phát hiện nói dối được sử dụng và độ tin cậy của chúng B. Máy phát hiện nói dối phân biệt được các cảm xúc khác nhau C. Phản ứng vật lý tiết lộ tội lỗi D. Máy phát hiện nói dối khiến người vô tội lo lắng Thông tin: - Although the "lie detectors" are being used by governments, police departments, and businesses that all want guaranteed ways of detecting the truth, the results are not always accurate.

- In the first part of the polygraph test, you are electronically connected to the machine and asked a few neutral questions ("What is your name?", "Where do you live?"). Your physical reactions serve as the standard (baseline) for evaluating what comes next. Then you are asked a few critical questions among the neutral ones ("When did you rob the bank!).

Tạm dịch: - Mặc dù “máy phát hiện nói dối” đang được sử dụng bởi các chính phủ, sở cảnh sát và doanh nghiệp, tất cả đều muốn có những cách thức đảm bảo để phát hiện ra sự thật, nhưng kết quả không phải lúc nào cũng chính xác.

- Trong phần đầu tiên của bài kiểm tra nhịp, bạn được kết nối điện tử với máy và hỏi một số câu hỏi trung lập (“Tên bạn là gì?”, “Bạn sống ở đâu?”). Các phản ứng thể chất của bạn đóng vai trò là tiêu chuẩn (đường cơ sở) để đánh giá điều gì xảy ra tiếp theo. Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào!”).

Chọn A. 5 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “ones” trong đoạn 1 đề cập đến _________.

A. đánh giá B. phản ứng C. tiêu chuẩn D. câu hỏi Thông tin: Then you are asked a few critical questions among the neutral ones (“When did you rob the bank?”).

Tạm dịch: Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào?”).

Chọn D. 6 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Theo như cuộc kiểm tra, những cuộc kiểm tra nói dối _________.

A. làm cho người có tội tức giận B. ghi lại những phản ứng vật lí của một người C. luôn tiết lộ sự thật về một người D. đo lường suy nghĩ của một người Thông tin: The polygraph machine records changes in heart rate, breathing, blood pressure, and the electrical activity of the skin (galvanic skin response, or GSR).

Tạm dịch: Máy đo đồ thị ghi lại những thay đổi về nhịp tim, nhịp thở, huyết áp và hoạt động điện của da (phản ứng da galvanic, hoặc GSR).

Chọn B. 7 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “assumption” (giả thiết) trong đoạn 1 có thể thay thế bằng từ _________.

A. faith (n): đức tin B. imagining (n): tưởng tượng C. belief (n): niềm tin D. statement (n): tuyên bố => assumption (n): a belief or feeling that something is true or that something will happen, although there is no proof (giả thiết) = belief Thông tin: The assumption is that if you are guilty, your body will reveal the truth, even if you try to deny it.

Tạm dịch: Giả thiết rằng nếu bạn có tội, cơ thể bạn sẽ tiết lộ sự thật, ngay cả khi bạn cố gắng phủ nhận nó.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Mặc dù “máy phát hiện nói dối” đang được sử dụng bởi các chính phủ, sở cảnh sát và doanh nghiệp, tất cả đều muốn có những cách thức đảm bảo để phát hiện ra sự thật, nhưng kết quả không phải lúc nào cũng chính xác. Máy phát hiện nói dối được gọi đúng cách là máy phát hiện cảm xúc, với mục đích là đo lường những thay đổi trên cơ thể trái ngược với những gì một người nói. Máy đo đồ thị ghi lại những thay đổi về nhịp tim, nhịp thở, huyết áp và hoạt động điện của da (phản ứng da galvanic, hoặc GSR). Trong phần đầu tiên của bài kiểm tra nhịp, bạn được kết nối điện tử với máy và hỏi một số câu hỏi trung lập (“Tên bạn là gì?”, “Bạn sống ở đâu?”).

Các phản ứng thể chất của bạn đóng vai trò là tiêu chuẩn (đường cơ sở) để đánh giá điều gì xảy ra tiếp theo. Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào?”).

Giả thiết rằng nếu bạn có tội, cơ thể bạn sẽ tiết lộ sự thật, ngay cả khi bạn cố gắng phủ định nó. Nhịp tim, hơi thở và GSR của bạn sẽ thay đổi đột ngột khi bạn trả lời các câu hỏi buộc tội. Đó là lý thuyết: nhưng các nhà tâm lý học đã phát hiện ra rằng máy phát hiện nói dối là không đáng tin cậy.

Vì hầu hết các thay đổi về thể chất đều giống nhau đối với tất cả các cảm xúc, máy móc không thể biết liệu bạn đang cảm thấy tội lỗi, tức giận, lo lắng, hồi hộp hay phấn chấn sau một ngày tuyệt vời. Những người vô tội có thể căng thẳng và lo lắng về toàn bộ quy trình. Họ có thể phản ứng sinh lý với một từ nhất định (“ngân hàng”) không phải vì họ đã cướp tiền, mà là vì gần đây họ đã bị trả lại một tấm séc. Trong cả hai trường hợp, máy sẽ ghi lại một “lời nói dối”. Sai lầm ngược lại cũng phổ biến. Một số người nói dối đã thực hành để có thể nói dối mà không nao núng, và những người khác học cách phản ứng với máy bằng cách căng cơ hoặc nghĩ về trải nghiệm thú vị trong các câu hỏi trung lập.

8 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. ancestor /ˈænsestə(r)/ B. chamber /ˈtʃeɪmbə(r)/ C. ancient /ˈeɪnʃənt/ D. danger /ˈdeɪndʒə(r)/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /æ/, còn lại là /eɪ/.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn A. 9 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. laughed /lɑːft/ B. explained /ɪkˈspleɪnd/ C. sacrificed /ˈsækrɪfaɪst/ D. cooked /kʊkt/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /d/, còn lại là /t/.

Chọn B. 10 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. electric /ɪˈlektrɪk/ B. architect /ˈɑːkɪtekt/ C. luxury /ˈlʌkʃəri/ D. mineral /ˈmɪnərəl/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn A. 11 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. persuade /pəˈsweɪd/ B. decade /dɪˈkeɪd/ C. apply /əˈplaɪ/ D. offer /ˈɒfə(r)/ Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn D. 12 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) huge (adj): to lớn (kích cỡ) circular (adj): hình tròn (hình dáng) wooden (adj): bằng gỗ (chất liệu) Tạm dịch: Các cửa sổ trong khung gỗ hình tròn rất lớn.

Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Despite the fact that S + V: mặc dù thực tế rằng => loại A vì thừa “of” Even though S + V: mặc dù Though S + V: mặc dù => loại C Loại D vì không cùng chủ ngữ “I” để rút gọn một mệnh đề về dạng V-ing.

Tạm dịch: Mặc dù họ là đại lý lớn nhất, nhưng tôi vẫn quyết định ngừng giao dịch với họ.

9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 14 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì hành động đó chia ở quá khứ đơn.

Công thức: S + was/were Ving. => loại C, D Đại từ QH “who” thay cho danh từ số nhiều “30 students” (30 học sinh) => tobe ở dạng số nhiều => loại A Tạm dịch: Có 30 học sinh trong lớp đang làm bài thi thì chuông báo hết giờ.

Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: decrease by + …%: giảm …% Tạm dịch: So với năm ngoái, sản lượng gạo xuất khẩu của Việt Nam trong năm nay sẽ giảm khoảng 10%.

Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. imaginative (adj): sáng tạo B. imagination (adv): sáng tạo C. imaginatively (n): trí tưởng tượng D. imagine (v): tưởng tượng Dấu hiệu: trước danh từ “use” (sử dụng) cần một tính từ Nhận biết nhanh: đuôi –ive thường là tính từ, -tion là danh từ, -ly là trạng từ.

Tạm dịch: Các kiến trúc sư tạo ra sự sử dụng sáng tạo thủy tinh và nhựa trong suốt.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. put off: trì hoãn B. put up with: chịu đựng C. put on: bật D. put down with: chỉ trích Tạm dịch: Trong này lạnh quá. Anh có phiền nếu tôi bật máy sưởi không?

Chọn C. 18 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. up-to-date (adj): hiện đại B. weather-beaten (adj): sạm nắng (da), dày dạn sương gió (vất vả) C. wide-ranging (adj): trải rộng D. long-term (adj): dài hạns Tạm dịch: Nhiều người trẻ ở khu vực nông thôn không muốn sống cả đời trên các trang trại giống như cha mẹ dày dạn sương gió. Vì vậy, họ rời khỏi ngôi làng của mình để tìm công ăn việc làm được trả lương cao trong các khu công nghiệp đang phát triển nhanh.

Chọn B. 19 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: take measure + to V (nguyên thể): tiến hành/có biện pháp làm gì A. make (v): chế tạo, sản xuất C. use (v): sử dụng D. do (v): làm, hành động Tạm dịch: Nếu chúng ta không có bất kì một biện pháp gì để bảo vệ cá voi xanh thì chúng sẽ biến mất mãi mãi.

Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: Cấu trúc “It seems that S + V” => lấy mệnh đề sau (S + V) để làm căn cứ cho câu hỏi đuôi. Động từ chính của câu ở dạng khẳng định thì hiện tại đơn “have to cope” => động từ ở câu hỏi đuôi: don’t (lưu ý: không dùng “haven’t” vì sẽ nhầm lẫn với thì hiện tại hoàn thành) Chủ ngữ chính của câu là “you” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Dường như bạn đang phải đối mặt với nhiều áp lực từ công việc, phải không?

Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng interesting => more interesting Dạng thông thường: The job is more challenging. It is more interesting to him.

Dạng so sánh kép: The more challenging the job is, the more interesting it is to him.

A sai vì thiếu “it” sau “find” (find + sth + adj: thấy cái gì đó thế nào).

Tạm dịch: Công việc càng thử thách thì nó càng thú vị với anh ấy.

Chọn D. 22 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (he - anh ấy), có thể rút gọn 1 mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại Câu đầy đủ: He had finished his term paper before the deadline. He delivered it to the professor before the class.

Câu rút gọn: Having finished his term paper before the deadline, he delivered it to the professor before the class.

Tạm dịch: Sau khi anh ấy hoàn thành xong bài báo cáo học kỳ trước hạn chót, anh ấy nộp cho giáo sư trước lớp.

Chọn A. 23 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Công thức: S + V-tương lai hoàn thành + by the time S + V-hiện tại đơn Do “the guest” (khách) là danh từ số ít => động từ ở dạng số ít => loại A, C. Chủ ngữ “the guest” tự thực hiện hành động “arrive” (đến) => mệnh đề mang nghĩa chủ động => loại D. Tạm dịch: Công việc chuẩn bị sẽ hoàn tất vào thời điểm khách đến.

Chọn B. 24 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Chủ ngữ: N1 + along with + N2 + V(chia theo N1).

“The lady” (N1) là danh từ số ít => động từ chia số ít => loại A, B. Do chủ ngữ không thực hiện hành động “arrest” (bắt) => động từ phải chia ở dạng bị động => loại D Tạm dịch: Cô nàng cùng nhóm bạn bị bắt vì sử dụng ma túy.

Chọn C. 25 (VDC) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: catch sight of N/ Ving: trông thấy A. take – took: cầm, nắm, giữ, lấy B. get – got: có được, lấy được D. have – had: có Tạm dịch: Tôi trông thấy tên cướp trước khi hắn biến mất vào lối rẽ.

Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. a mirror (n): gương B. a waterfall (n): thác nước C. a bell (n): quả chuông D. a lake (n): hồ => as clear as a bell (idiom): dễ nghe Tạm dịch: Anh ấy là một ca sỹ thiên bẩm với giọng hát vô cùng dễ nghe.

Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: prominent (adj): nổi bật A. incredible (adj): không thể tin nổi B. enjoyable (adj): thú vị, thích thú C. noticeable (adj): đáng chú ý, dễ nhận thấy D. memorable (adj): đáng nhớ => prominent (adj): nổi bật = noticeable (adj): đáng chú ý, dễ nhận thấy Tạm dịch: Những cuốn sách mới được bày ở vị trí nổi bật trên bàn ở phía trước của hàng.

Chọn C. 28 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

the black sheep: thành viên cá biệt, người bị cho là tồi tệ và đáng xấu hổ A. a bad and embarrassing member: một thành viên tồi tệ và đáng xấu hổ B. the eldest child: con cả C. a beloved member: một thành viên được yêu quý D. the only child: con một => the black sheep = a bad and embarrassing member: một thành viên tồi tệ và đáng xấu hổ Tạm dịch: Peter là thành viên cá biệt của gia đình, nên anh ấy không bao giờ được chào đón.

Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: divide: phân chia A. transact (v): giao dịch B. adapt (v): thích ứng C. merge (v): cộng gộp lại D. segment (v): phân đoạn => divide: phân chia >< merge (v): cộng gộp lại Tạm dịch: Rất cần thiết để chia bộ phim “Roots” thành 5 phần để chiếu lên tivi.

Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: snowed under with: rất bận rộn, ngập đầu (trong công việc…)

A. busy with: bận rộn với B. relaxed about: thư giãn C. free from: rảnh rỗi D. interested in: thích, quan tâm đến => snowed under with: rất bận rộn, ngập đầu (trong công việc…) >< free from: rảnh rỗi Tạm dịch: Xin lỗi, tôi không thể đến bữa tiệc của bạn. Bây giờ, tôi ngập đầu trong công việc.

Chọn C. 31 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Grace: “Kiểu tóc của bạn thật tuyệt, Ariana!” - Ariana: - “________________” A. Đừng bao giờ nhắc đến nó nữa.

B. Cảm ơn, Grace. Tôi đã đi làm tóc hôm qua.

C. Cảm ơn, nhưng tôi sợ.

D. Đúng rồi, ổn thôi.

Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 32 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mary đang nói chuyện với giáo sư ở văn phòng.

Mary: “Thưa giáo sư, thầy có thể cho em biết cách tìm tài liệu cho bài báo cáo khoa học của em được không ạ?”

Giáo sư: “________________” A. Ý em là những bản audio từ những học sinh khác?

B. Em có thể mượn sách từ thư viện nhé.

C. Cô hết sức nhé Mary.

13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

D. Thầy vui vì em đã hiểu.

Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 33 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. benefit (n): lợi ích B. good (adj): tốt C. sake (n): mục đích, lợi ích D. advantage (n): lợi ích => for the sake of sb/sth: vì mục đích giúp ai đó (bởi vì họ thích) People no longer seem to think of sports as 'just a game' - to be watched or played for the (33) sake of enjoyment.

Tạm dịch: Mọi người dường như không còn nghĩ về thể thao là “chỉ là một trò chơi” - được xem hoặc chơi vì mục đích giải trí.

Chọn C. 34 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đong vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ, không đứng sau giới từ - whose + N: thay cho tính từ sở hữu, không đứng sau giới từ - that: thay thế cho danh từ chỉ người và vật trong mệnh đề quan hệ xác định, không đứng sau giới từ Dấu hiệu: có giới từ “of” => loại B, C, D The result has been huge rewards for athletes, some of (34) whom are now very wealthy, particularly top footballers, golfers and tennis players.

Tạm dịch: Kết quả là những phần thưởng khổng lồ dành cho các vận động viên, một số trong số họ hiện đang rất giàu có, đặc biệt là những vận động viên bóng đá hàng đầu, những người chơi gôn và những người chơi quần vợt.

Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In contrast, S + V: ngược lại B. However, S + V: tuy nhiên C. Therefore, S + V: vì thế, vì vậy D. In addition, S + V: ngoài ra (35) However, it is not unusual for some athletes to receive large fees on top of their salary, for advertising products or making personal appearances.

Tạm dịch: Tuy nhiên, không có gì lạ khi một số vận động viên nhận được khoản thưởng lớn hơn cả tiền lương của họ để quảng cáo sản phẩm hoặc hình ảnh thương hiệu.

Chọn B. 36 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: rely + on: dựa vào, tin cậy vào 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A trend towards shorter working hours means that people generally tend to have more free time, both to watch and to take in sporting activity; sport has become a significant part of the recreation industry that we now rely (36) on to fill our leisure hours.

Tạm dịch: Xu hướng thời gian làm việc ngắn hơn có nghĩa là mọi người thường có nhiều thời gian rảnh hơn, để xem và tham gia các hoạt động thể thao; thể thao đã trở thành một phần quan trọng của ngành công nghiệp giải trí mà ngày nay chúng ta dựa vào để lấp đầy những giờ giải trí của mình.

Chọn B. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. ordinary (adj): bình thường B. abnormal (adj): bất bình thường C. mighty (adj): hùng cường, hùng mạnh D. extremist (n): người cực đoan Professional sport is a vital part of that industry, providing for millions of (37) ordinary people all over the world.

Tạm dịch: Thể thao chuyên nghiệp là một phần quan trọng của ngành công nghiệp đó, cung cấp cho hàng triệu khán giả bình thường trên toàn thế giới.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: THỂ THAO TRONG XÃ HỘI Vị trí của thể thao trong xã hội ngày nay đã thay đổi ngoài sức tưởng tượng của con người. Mọi người dường như không còn nghĩ về thể thao là “chỉ là một trò chơi” - được xem hoặc chơi vì mục đích giải trí. Thay vào đó, nó đã trở thành một ngành kinh doanh lớn trên toàn thế giới. Việc các công ty hàng đầu cung cấp tài trợ đã trở thành thông lệ được chấp nhận. Các công ty truyền hình trả những khoản tiền lớn để chiếu các trận đấu hoặc cuộc thi quan trọng. Kết quả là những phần thưởng khổng lồ dành cho các vận động viên, một số trong số họ hiện đang rất giàu có, đặc biệt là những vận động viên bóng đá hàng đầu, những người chơi gôn và những người chơi quần vợt.

Tuy nhiên, không có gì lạ khi một số vận động viên nhận được khoản thưởng lớn hơn cả tiền lương của họ để quảng cáo sản phẩm hoặc hình ảnh thương hiệu. Xu hướng thời gian làm việc ngắn hơn có nghĩa là mọi người thường có nhiều thời gian rảnh hơn, để xem và tham gia các hoạt động thể thao; thể thao đã trở thành một phần quan trọng của ngành công nghiệp giải trí mà ngày nay chúng ta dựa vào để lấp đầy những giờ giải trí của mình. Thể thao chuyên nghiệp là một phần quan trọng của ngành công nghiệp đó, cung cấp cho hàng triệu khán giả bình thường trên toàn thế giới.

38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ngày nay, so với năm 1910, __________.

A. 20% tổng số bệnh nhân phẫu thuật hồi phục B. tử vong do phẫu thuật tăng 20% C. giảm 20% số bệnh nhân tử vong trong ca phẫu thuật D. giảm 5 lần số bệnh nhân tử vong sau khi phẫu thuật Thông tin: Deaths from most operations are about 20% of what they were in 1910…

Tạm dịch: Tử vong do phẫu thuật chỉ bằng khoảng 20% so với năm 1910… => tỉ lệ tử vong hiện nay là 20/100 = 1/5 so với năm 1910 => giảm 5 lần.

Chọn D. 39 (TH) 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bạn có thể vui mừng nếu bác sĩ phẫu thuật của bạn có thể phẫu thuật vì điều đó có nghĩa là __________ A. bác sĩ đó là một bác sĩ giỏi B. bác sĩ đó nghĩ rằng tình trạng của bạn có thể cứu chữa được C. bác sĩ đó biết bạn sẽ sống sót D. bạn đã khá hơn rồi Thông tin: In the meantime, you can be happy if the doctors say to you: "Yes, I think it is possible to operate on you for this condition".

Tạm dịch: Trong khi chờ đợi, bạn có thể vui mừng nếu các bác sĩ nói với bạn: “Vâng, tôi nghĩ có thể phẫu thuật cho bạn trong tình trạng này”.

Chọn B. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khó khăn chính đối với việc cấy ghép nội tạng là __________ A. chỉ những cặp song sinh giống hệt nhau mới có thể cho phép trao đổi nội tạng của họ B. cơ thể có xu hướng đào thảo các mô ngoại lai (lạ) C. bệnh nhân không được phép sử dụng thuốc sau đó D. rất khó tìm các cơ quan có cùng kích thước Thông tin: Until a few decades ago, no person, except an identical twins, was able to accept into his body the tissues of another person without reacting against them and eventually killing them.

Tạm dịch: Cho đến vài thập kỷ trước, không một người nào, ngoại trừ một cặp song sinh giống hệt nhau, có thể tiếp nhận mô của người khác vào cơ thể mình mà không đào thải chúng và cuối cùng là giết chúng.

Chọn B. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các bác sĩ phẫu thuật vào đầu thế kỷ 20 so với những bác sĩ hiện đại __________ A. cần nhiều kiến thức hơn B. có ít thứ để học hơn về phẫu thuật C. được bệnh nhân của họ tin tưởng hơn D. có thể thực hiện mọi ca phẫu thuật được biết đến trong ngày nay Thông tin: In the early year of the 20" century, there was little specialization in surgery.

Tạm dịch: Vào những năm đầu của thế kỷ 20, có rất ít chuyên ngành về phẫu thuật.

Chọn B. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Hầu hết mọi người sợ bị phẫu thuật __________.

A. mặc dù có những cải tiến trong phẫu thuật hiện đại B. trừ khi đó là một ca phẫu thuật khẩn cấp C. vì họ không tin rằng họ cần thuốc mê D. vì họ nghĩ rằng các loại thuốc hiện đại gây nguy hiểm 16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: The need for a surgical operation, especially an emergency operation, almost always comes as a severe shock to the patient and his family. Despite modern advances, most people still have an irrational fear of hospitals and anesthetics.

Tạm dịch: Việc phải tiến hành một ca phẫu thuật, đặc biệt là một ca mổ cấp cứu, hầu như luôn luôn là một cú sốc lớn đối với bệnh nhân và gia đình người bệnh. Mặc dù có những tiến bộ hiện đại, nhưng hầu hết mọi người vẫn có một nỗi sợ hãi phi lý về bệnh viện và thuốc gây mê.

Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Một bệnh nhân vẫn có thể sống một cuộc sống thoải mái ngay cả sau khi cắt bỏ __________ A. một phần dạ dày hoặc toàn bộ gan B. não C. phổi D. một cơ quan chính như dạ dày hoặc một lá phổi Thông tin: A lung, the whole stomach, or even part of the brain can be removed and still permit the patient to live a comfortable and satisfactory life.

Tạm dịch: Có thể cắt bỏ một lá phổi, toàn bộ dạ dày hoặc thậm chí một phần não và vẫn cho phép bệnh nhân có một cuộc sống thoải mái và viên mãn.

Chọn D. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “clogged” (bị tắc) đồng nghĩa với __________.

A. clean (adj): sạch B. unwashed (adj): chưa rửa C. blocked (adj): bị chặn, tắc D. covered (adj): bị che phủ Thông tin: Clogged blood vessels can be cleaned out, and broken ones mended and replaced.

Tạm dịch: Các mạch máu bị tắc có thể được lưu thông và các mạch máu bị hỏng được sửa chữa hoặc thay thế.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Việc phải tiến hành một ca phẫu thuật, đặc biệt là một ca mổ cấp cứu, hầu như luôn luôn là một cú sốc lớn đối với bệnh nhân và gia đình người bệnh. Mặc dù có những tiến bộ hiện đại, nhưng hầu hết mọi người vẫn có một nỗi sợ hãi phi lý về bệnh viện và thuốc gây mê. Bệnh nhân thường không tin rằng họ thực sự cần phẫu thuật - cắt một phần cơ thể thay vì điều trị bằng thuốc.

Vào những năm đầu của thế kỷ 20, có rất ít chuyên ngành về phẫu thuật. Một bác sĩ phẫu thuật giỏi có khả năng thực hiện hầu hết mọi ca phẫu thuật mà đã được tư vấn vào thời điểm đó. Ngày nay, tình hình đã khác.

Các cuộc phẫu thuật đang được thực hiện hiện nay là điều không tưởng của 50 năm trước. Tim có thể được mổ ra một cách an toàn để sửa van. Các mạch máu bị tắc có thể được lưu thông và các mạch máu bị hỏng được sửa chữa hoặc thay thế. Có thể cắt bỏ một lá phổi, toàn bộ dạ dày hoặc thậm chí một phần não và vẫn cho phép bệnh nhân có một cuộc sống thoải mái và viên mãn. Tuy nhiên, không phải bác sĩ phẫu thuật nào cũng muốn, hoặc có đủ điều kiện để thực hiện mọi loại phẫu thuật hiện đại.

Phạm vi phẫu thuật đã tăng lên đáng kể trong những thập kỷ qua. Tính an toàn của nó cũng tăng lên.

Tử vong do phẫu thuật chỉ bằng khoảng 20% so với năm 1910 và phẫu thuật đã được mở rộng theo nhiều hướng, ví dụ, mở rộng đối với một số loại dị tật bẩm sinh ở trẻ mới sinh, và trái lại, mở rộng đối với các phẫu thuật cứu sinh cho các cụ già trên tám mươi tuổi. Thời gian nằm viện sau khi phẫu thuật đã được rút ngắn chỉ còn một tuần đối với hầu hết các ca phẫu thuật lớn. Hầu hết bệnh nhân rời giường bệnh vào ngày sau phẫu thuật và có thể trở lại làm việc sau hai hoặc ba tuần.

17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Một trong những lĩnh vực mang tính cách mạng nhất của phẫu thuật hiện đại là cấy ghép nội tạng. Cho đến vài thập kỷ trước, không một người nào, ngoại trừ một cặp song sinh giống hệt nhau, có thể tiếp nhận mô của người khác vào cơ thể mình mà không đào thải chúng và cuối cùng là giết chúng. Tuy nhiên, gần đây, người ta đã phát hiện ra rằng với việc sử dụng tia X và các loại thuốc đặc biệt, có thể ghép các mô từ người này sang người khác sẽ sống sót trong khoảng thời gian từ một năm hoặc hơn. Thận đã được cấy ghép thành công giữa các cặp song sinh không cùng trứng. Các ca cấy ghép tim và phổi cũng đã khá thành công.

Phẫu thuật “phụ tùng”, việc thay đổi tất cả các cơ quan đã bị suy yếu bằng cái mới, vẫn là ước mơ của tương lai, nhưng phẫu thuật đã sẵn sàng cho những điều kỳ diệu như vậy. Trong khi chờ đợi, bạn có thể vui mừng nếu các bác sĩ nói với bạn: “Vâng, tôi nghĩ có thể phẫu thuật cho bạn trong tình trạng này”.

45 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, sự phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ.

Công thức: S + Ved. Dấu hiệu: do động từ ở mệnh đề chính ở thì quá khứ hoàn thành “had apparently tried” (dường như đã cố gắng) => động từ trong mệnh đề còn lại cần chia thì quá khứ.

Sửa: refuses => refused Tạm dịch: Một số người rõ ràng đã cố gắng thay đổi suy nghĩ của người đàn ông, nhưng anh đã từ chối lắng nghe.

Chọn B. 46 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: look like: trông có vể như, trông giống như look alike: trông giống nhau Sửa: like => alike Tạm dịch: Thỏ rừng và thỏ trông rất giống nhau và thường bị nhầm lẫn với nhau.

Chọn A. 47 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu: “jeans” là danh từ số nhiều => dùng tính từ sở hữu là “their”.

Sửa: its => their Tạm dịch: Không ai mua quần jean của cô ấy vì màu sắc của chúng không hợp thời trang.

Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Cấu trúc câu bị động thì hiện tại hoàn thành: S + have/has (not) + been + P2 (quá khứ phân từ).

Tạm dịch: Không ai nhìn thấy Linda kể từ ngày diễn ra bữa tiệc. = D. Linda đã không được nhìn thấy kể từ ngày diễn ra bữa tiệc.

A. Không ai đã nhìn thấy Linda trong nhiều năm. => sai về nghĩa B. Linda không được nhìn thấy ở bữa tiệc. => sai về nghĩa C. Bữa tiệc đang diễn ra mà không có Linda. => sai về nghĩa 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. 49 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: perhaps = possibly = might: có thể, không chắn chắn should have Ved/V3: lẽ ra đã nên might have Ved/V3: có thể là đã (không chắc) must have Ved/V3: chắc hẳn là đã (chắc chắn cao) couldn’t have Ved/V3: đã không thể làm gì (mặc dù rất muốn) Tạm dịch: John không có ở đây ngày hôm qua. Có lẽ anh ta bị ốm. = A. John có lẽ đã bị ốm nên hôm qua anh ấy mới không ở đây.

B. Hôm qua chắc hẳn John bị bệnh, vì vậy anh ấy không ở đây. => sai về nghĩa C. John không thể ở đây hôm qua vì anh ấy bị ốm. => sai về nghĩa D. Bởi vì bị ốm, hôm qua John lẽ ra đã không nên ở đây. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: asked: hỏi complimented sb on sth: khen ngợi ai về điều gì said sth: nói điều gì promised to V: hứa làm gì Cấu trúc câu cảm thán: How + adj + be + N! => mang tính chất khen chủ thể Tạm dịch: “Chiếc váy mà bạn vừa mới mua thật đẹp!” Peter nói với Mary. = B. Peter khen Mary về chiếc váy đẹp của cô.

A. Peter hỏi Mary cách cô vừa mua chiếc váy đẹp. => sai về nghĩa C. Peter nói cám ơn với Mary về chiếc váy đẹp của cô. => sai về nghĩa D. Peter hứa mua cho Mary một chiếc váy đẹp. => sai về nghĩa Chọn B. ------HẾT------

19

SỞ GD & ĐT SƠN LA

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 LẦN THỨ NHẤT Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

L

ĐỀ CHÍNH THỨC

FI CI A

Mã đề thi 404

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 1: A. coughed B. asked C. watched D. smiled Question 2: A. pipe B. mind C. bike D. pity Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 3: A. restaurant B. engineer C. hospital D. chemistry Question 4: A. open B. reply C. arrive D. assist Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 5: I will phone you immediately _________ in New York.

A. when I will arrive B. as soon as I arrive C. by the time I had arrived D. after I arrived Question 6: You like films, _________?

A. will you B. do you C. won't you D. don't you Question 7: He _________ a striking resemblance to one of my friends.

A. bears B. owns C. holds D. shows Question 8: When he phoned, we _________ with our friends at home.

A. had sung B. are singing C. sand D. were singing Question 9: Brian lost so much money as he didn't know how to _________ his business.

A. run B. make C. do D. put Question 10: _________ the content, we are now looking for supporting information.

A. To plan B. Having been planned C. Having planned D. To be planned Question 11: He lost the race because he _________ petrol on the last lap.

A. ran out of B. got out of C. put out of D. made out of Question 12: A number of _________ buyers have expressed their interests in the company.

A. potential B. potentiality C. potentially D. potention Question 13: People in this area _________ with clothes and food by the government every year.

A. are providing B. provided C. provide D. are provided Question 14: The later you get up, _________ you will be.

A. the tired B. the more tired C. the most tired D. the tireder 1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 15: Many young people are now interested _________ Korean music.

A. on B. by C. at D. in Question 16: I've got a promotion at work, but all John did was make a joke about it. He has a real chip on his _________. I think he is just jealous.

A. head B. shoulder C. nose D. mount Question 17: We bought a _________ cat at the flea market last week.

A. nice British white B. British nice white C. nice white British D. white British nice Question 18: Numerous _________ have prevented us from going to the lakeside again this year.

A. disadvantages B. impairments C. obstacles D. adversities Question 19: He was late for school this morning _________ he had missed the bus.

A. in spite of B. although C. despite D. because Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 20: Sewage from this company has definitely contaminated the vast area of the river, the habitat of numerous aquatic species.

A. polluted B. corrupted C. defiled D. purified Question 21: Female kangaroos carry their young in pouches that are external to their bodies.

A. woman B. man C. male D. gender Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22: Mr. Brown is a very generous old man. He has given most of his wealth to a charity organization.

A. honest B. hospitable C. mean D. kind Question 23: Both universities speak highly of the programme of student exchange and hope to cooperate more in the future.

A. resolve a conflict over B. voice opinions on C. find favor with D. express disapproval of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 24: Nick and Peter are talking about sports.

- Nick: "What sports do you like?"- Peter: "_____________” A. Yes, it's my favorite sport B. Well, I love volleyball C. I think it's boring D. No, I don't Question 25: Maria and Alex are talking about the environment.

- Maria: "Our environment is getting more and more polluted. Do you think so?"

- Alex: “________________. It's really worrying."

A. I don't think so B. I don't agree C. I can't agree more D. I'll think about that Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30.

Culture refers to the customs, practices, languages, values, and world views that define social groups such as those based on nationality, ethnicity, region, or common interests. Cultural identity is important for people's (26) _________ of self and how they relate to others. A strong cultural identity can contribute to people's overall well-being.

2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Cultural identity based on ethnicity is not necessarily exclusive. People may identify themselves as New Zealanders in some circumstances and as part of a particular culture (e.g. Māori, Chinese or Scottish) in (27) _________ circumstances. They may also identify with more than one culture.

Cultural identity is an important contributor to people's well-being. Identifying with a particular culture helps people feel they belong and gives them a sense of security. An established cultural identity has also been linked with positive outcomes in areas such as health and education. It provides access to social networks, (28) _________ provide support and shared values and aspirations.

(29) _________, strong cultural identity expressed in the wrong way can contribute to barriers between groups. Members of smaller cultural groups can feel (30) _________ from society if others obstruct, or are intolerant of their cultural practices.

Question 26: A. sense B. opinion C. thinking D. feeling Question 27: A. the other B. another C. other D. others Question 28: A. where B. which C. who D. that Question 29: A. But B. Therefore C. However D. And Question 30: A. debarred B. eliminated C. excluded D. exhausted Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35.

One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme. Such programmes offer plenty of opportunities for on-the-job training and work experience. Programmes usually last between two and three and a half years and comprise theoretical as well as practical elements. You will spend one or two days a week, or several weeks at once, at a vocational school where you will acquire the theoretical knowledge that you will need in your future occupation. The rest of the time will be spent at a company. There you get to apply your newly acquired knowledge in practice, for example by learning to operate machinery. You will get to know what your company does, learn how it operates and find out if you can see yourself working there after completing your training.

This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have hands-on experience in your job. There are around 350 officially recognised training programmes in Germany, so chances are good that one of them will suit your interests and talents. You can find out which one that might be by visiting one of the jobs and vocational training fairs which are organised in many German cities at different times in the year.

Employment prospects for students who have completed a dual vocational training programme are very good. This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme.

Question 31: Which of the following is probably the best title of the passage?

A. Employment Opportunities and Prospects in Germany B. Dual Vocational Training System in Germany C. Higher Education System in Germany D. Combination of Theory and Practice in Studying in Germany Question 32: The word "it" in the first paragraph refers to ________.

A. machinery B. knowledge C. company D. organisation Question 33: How many German school leavers choose this vocational training programme?

A. around one out of five B. about 70% C. well over 75% D. less than a third Question 34: According to the passage, which of the following is NOT true about vocational training programmes in Germany?

A. They last two and three and a half years.

B. They offer opportunities for on-the-job training.

3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. They provide work experience.

D. They are organised in one city in Germany.

Question 35: The word "hands-on" in the second paragraph is closest in meaning to ________.

A. theoretical B. integral C. practical D. technical Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.

Do you feel like your teenager is spending most of the day glued to a phone screen? You're not too far off.

A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships - and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person. While teens do connect with their friends face-to-face outside of school, they spend 55 percent of their day texting with friends, and only 25 percent of teens are spending actual time with their friends on a daily basis. These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Text messaging remains the main form of communication - almost half of the survey respondents say it's their chosen method of communication with their closest friend.

While girls are more likely to text with their close friends, boys are meeting new friends and maintaining friendships) in the gaming world - 89 percent play with friends they know, and 54 percent play with online only friends. Whether they're close with their teammates or not, online gamers say that playing makes them feel "more connected" to friends they know or gamers they've never met.

When making new friends, social media has also become a major part of the teenage identity - 62 percent of teens are quick to share their social media usernames when connecting with a new friend. Despite the negative consequences, 21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media - teens also have found support and connection through various platforms. In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public. The study reveals that girls are more likely to block or unfriend former allies, and 68 percent of all teenage users report experiencing "drama among their friends on social media."

Question 36: What is the main idea of the passage?

A. The difference of making new friends between girls and boys.

B. Social media affects friendship positively and negatively.

C. Teenagers are making and keeping friends in a surprising way.

D. Social friendship is longer and more open than a real-life one.

Question 37: The word "intersect" in the first paragraph is closest in meaning to _________.

A. interrupt B. generate C. maintain D. involve Question 38: According to the passage, what is the proportion of teenagers experiencing daily online communication?

A. 27 percent B. 57 percent C. 7 percent D. 23 percent Question 39: Which of the following is NOT true, according to paragraph 1?

A. Most teenagers use video chat and text messages to maintain a relationship with friends.

B. New forms of communication make a huge contribution in keeping friendships.

C. Teens only encounter in real life a part of their online friends they have made.

D. According to the survey, more than half of teens have ever made new friends online.

Question 40: The word "they" in paragraph 3 refers to _________.

A. friends B. teenage users C. their teammates D. online-only friends Question 41: The word "breakup" in paragraph 4 is closest in meaning to _________.

4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. termination B. popularity C. division D. commencement Question 42: What can be inferred from the passage?

A. A larger number of teens are reluctant to give others their online usernames.

B. Most teenage users agree that social media has negative consequences in their lives.

C. More than two-thirds of teens is helped online when facing challenges in their lives.

D. It is less likely that boys are going to make new relationships faster than girls.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 43: It started to rain while we play on the swing at the park at 3 yesterday afternoon.

A. play B. to rain C. afternoon D. at Question 44: Human beings are changing the environment in all respects through the action in his habits.

A. through B. environment C. are D. his Question 45: They have carried out exhausting research into the effects of smartphones on schoolchildren's health and their academic results.

A. into B. exhausting C. health D. academic results Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 46: It's about time she got more practical experiences for her job.

A. She should have got more practical experiences for her job.

B. Getting more practical experiences for her job is necessary C. She ought to get more practical experiences for her job.

D. It is possible to get more practical experiences for her job.

Question 47: It is 3 months since the last time we came to the national park.

A. We last came to the national park for 3 months ago.

B. It is 3 months when we first came to the national park.

C. We haven't come to the national park for 3 months.

D. I haven't come to any national parks for 3 months.

Question 48: The lifeguard told the children "Don't swim farther than 5 meters".

A. The lifeguard reminded the children to swim farther than 5 meters.

B. The lifeguard warned the children not to swim farther than 5 meters.

C. The lifeguard stopped the children from swimming farther than 5 meters.

D. The lifeguard allowed the children not to swim farther than 5 meters.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 49: They've decided to install an online classroom application to keep track of all lessons at school.

It's the only way.

A. Only by installing an online classroom application do they keep track of all lessons at school.

B. By installing an online classroom application do they only keep track of all lessons at school.

C. The way they can keep track of all lessons at school is by installing an online classroom application.

D. The only way to install an online classroom application is keeping track of all lessons at school.

Question 50: She didn't revise her lesson yesterday. That's why she can't finish the test today.

A. As long as she had revised her lesson, she could finish the test today.

B. Without revising her lesson yesterday, she could finish the test today.

C. If she had revised her lesson yesterday, she could finish the test today.

5

D. She wished she had revised her lesson yesterday, so she can't finish the test today.

ĐÁP ÁN 2. D

3. B

4. A

5. B

6. D

7. A

11. A

12. A

13. D

14. B

15. D

16. B

17. C

21. A

22. C

23. D

24. B

25. C

26. A

27. C

31. B

32. C

33. B

34. D

35. C

36. C

37. A

41. A

42. C

43. A

44. D

45. B

46. A

47. C

8. D

9. A

10. C

18. D

19. D

20. A

28. B

29. C

30. C

38. B

39. A

40. B

48. B

49. A

50. C

OF

1. D

FI CI A

L

-----THE END----

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. coughed /kɒft/ B. asked /ɑːskt/ C. watched /wɒtʃt/ D. smiled /smaɪld/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /d/, còn lại là /t/.

Chọn D. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-i” Giải thích: A. pipe /paɪp/ B. mind /maɪnd/ C. bike /baɪk/ D. pity /ˈpɪti/ Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ɪ/, còn lại là /aɪ/.

Chọn D. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. restaurant /ˈrestrɒnt/ B. engineer /endʒɪˈnɪə(r)/ C. hospital /ˈhɒspɪtl/ D. chemistry /ˈkemɪstri/ Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm 1.

Chọn B. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. open /ˈəʊpən/ B. reply /rɪˈplaɪ/ 6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. arrive /əˈraɪv/ D. assist /əˈsɪst/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2.

Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Không dùng thì tương lai trong mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian => loại A Do động từ ở mệnh đề chính thì tương lai nên động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian thì hiện tại đơn => loại C, D Tạm dịch: Tôi sẽ gọi cho bạn ngay khi tôi vừa đến New York.

Chọn B. 6 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính chia thì hiện tại đơn “like”, dạng khẳng định => động từ ở câu hỏi đuôi dạng phủ định: don’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính: you => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Bạn thích phim, phải không?

Chọn D. 7 (VDC) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. bears (v): mang, cầm, vác B. owns (v): sở hữu C. holds (v): nắm giữ D. shows (v): cho thấy => bear a resemblance to: giống với Tạm dịch: Anh ấy có nét giống với một trong những người bạn của tôi.

Chọn A. 8 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn, phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì hành động đó chia ở thì quá khứ đơn.

Công thức phối hợp 2 thì: When S + V-quá khứ đơn, S + was/were Ving. => loại A, B, C Tạm dịch: Khi anh ấy gọi điện, chúng tôi đang hát với bạn bè ở nhà.

Chọn D. 9 (VDC) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. run (v): điều hành => run business: điều hành việc kinh doanh B. make (v): chế tạo, sản xuất 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. do (v): làm, hành động => do business: buôn bán D. put (v): đặt, để Tạm dịch: Brian đã mất quá nhiều tiền vì anh ấy không biết cách điều hành công việc kinh doanh của mình.

Chọn A. 10 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (we - chúng tôi), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3.

Câu đầy đủ: We have planned the content. We are now looking for supporting information Câu rút gọn: Having planned the content, we are now looking for supporting information.

Tạm dịch: Sau khi lên kế hoạch về nội dung, chúng tôi đang tìm kiếm thông tin hỗ trợ.

Chọn C. 11 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. ran out of: cạn kiện, hết B. got out of: né tránh C. put out of: phát sóng D. made out of: được làm bằng Tạm dịch: Anh ta đã thua cuộc đua vì xe hết xăng ở vòng đua cuối cùng.

Chọn A. 12 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. potential (adj): tiềm năng B. potentiality (n): tiềm năng C. potentially (adv): có tiềm năng D. potention => từ không có nghĩa Dấu hiệu: trước danh từ “buyers” (người mua) cần một tính từ Tạm dịch: Một số người mua tiềm năng đã bày tỏ sự quan tâm của họ đối với công ty.

Chọn A. 13 (NB) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: “by the government” (bởi chính phủ) => động từ ở dạng bị động Câu bị động thì hiện tại đơn: S + am/is/are Ved/V3 + (by O).

Tạm dịch: Người dân khu vực này được chính phủ cung cấp quần áo và thực phẩm hàng năm.

Chọn D. 14 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng tired => more tired Tạm dịch: Càng dậy muộn, bạn sẽ càng mệt mỏi.

8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn B. 15 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be interested + in sth: thích thú cái gì Tạm dịch: Hiện nay rất nhiều bạn trẻ quan tâm đến âm nhạc Hàn Quốc.

Chọn D. 16 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. head (n): đầu B. shoulder (n): vai C. nose (n): mũi D. mount (n): núi => have a chip on your shoulder: luôn tức giận, thích gây sự Tạm dịch: Tôi có một sự thăng tiến trong công việc, nhưng tất cả những gì John làm là đùa cợt về điều đó.

Anh ta lúc nào cũng tức giận về điều đó. Tôi nghĩ anh ta đang ghen tị với tôi.

Chọn B. 17 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) nice (adj): tốt (ý kiến) white (adj): màu trắng British (adj): thuộc nước Anh Tạm dịch: Tuần trước, chúng tôi đã mua một con mèo Anh màu trắng rất đẹp ở chợ si.

Chọn C. 18 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. disadvantages (n): điểm bất lợi, điều hạn chế, tiêu cực B. impairments (n): khiếm khuyết C. obstacles (n): trở ngại, vật cản D. adversities (n): nghịch cảnh, vận rủi Tạm dịch: Nhiều điều không may đã khiến chúng tôi không thể đến bờ hồ một lần nữa vào năm nay.

Chọn D. 19 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. in spite of + N/Ving: mặc dù B. although S + V: mặc dù C. despite + N/Ving: mặc dù D. because S + V: bởi vì Dấu hiệu: “he had missed the bus” là cụm chủ vị => loại A, C. Tạm dịch: Sáng nay cậu bé đi học muộn vì lỡ xe buýt.

Chọn D. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: contaminate – contaminated: làm bẩn, gây ô nhiễm A. pollute – polluted: gây ô nhiễm B. corrupt – corrupted: làm hư hỏng C. defile – defiled: làm bẩn, làm ô uế D. purify – purified: làm cho sạch => contaminated = polluted: gây ô nhiễm Tạm dịch: Nước thải từ công ty này chắc chắn đã làm ô nhiễm một vùng rộng lớn của con sông, nơi sinh sống của nhiều loài thủy sinh.

Chọn A. 21 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: female (adj): thuộc giống cái, thuộc phái nữ A. woman (n): con gái, phụ nữ B. man (n): đàn ông C. male (adj): thuộc giống đực, thuộc phái nam D. gender (n): giới tính => female (adj): thuộc giống cái, thuộc phái nữ = woman (n): con gái, phụ nữ Tạm dịch: Chuột túi cái mang con non của chúng trong các túi bên ngoài cơ thể mình.

Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: generous (adj): hào phóng, rộng lượng A. honest (adj): trung thực B. hospitable (adj): hiếu khách C. mean (adj): ích kỷ, nhỏ nhen D. kind (adj): tử tế => generous (adj): hào phóng, rộng lượng >< mean (adj): ích kỷ, nhỏ nhen Tạm dịch: Ông Brown là một người rất hào phóng. Ông đã dành phần lớn tài sản của mình cho một tổ chức từ thiện.

Chọn C. 23 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: speak highly of: đề cao điều gì A. resolve a conflict over: giải quyết xung đột về B. voice opinions on: nêu ý kiến về C. find favor with: tìm kiếm sự ủng hộ với D. express disapproval of: bày tỏ sự phản đối => speak highly of: đề cao điều gì >< express disapproval of: bày tỏ sự phản đối Tạm dịch: Cả hai trường đại học đều đề cao chương trình trao đổi sinh viên và hy vọng sẽ hợp tác nhiều hơn trong tương lai.

Chọn D. 24 (NB) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Nick và Peter đang nói về thể thao.

- Nick: “Cậu thích môn thể thao nào?” - Peter: “_____________” A. Ừ, đó là môn thể thao yêu thích của tớ B. Chà, tớ yêu bóng chuyền C. Tớ nghĩ nó nhàm chán D. Không, tớ không yêu thích môn nào cả 10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Các phản hổi A, C, D không phù hợp ngữ cảnh.

Chọn B. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Maria và Alex đang nói về môi trường.

- Maria: “Môi trường của chúng ta ngày càng ô nhiễm. Bạn có nghĩ vậy không?”

- Alex: “________________. Nó thực sự đáng lo ngại”.

A. Tôi không nghĩ vậy B. Tôi không đồng ý C. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn D. Tôi sẽ suy nghĩ về điều đó Các phản hổi A, B, D không phù hợp ngữ cảnh.

Chọn C. 26 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. sense (n): ý thức B. opinion (n): ý kiến C. thinking (n): suy nghĩ D. feeling (n): cảm giác => sense of self: ý thức về bản thân Cultural identity is important for people's (26) sense of self and how they relate to others.

Tạm dịch: Bản sắc văn hóa quan trọng đối với ý thức của con người về bản thân và cách họ gắn kết với những người khác.

Chọn A. 27 (TH) Kiến thức: Từ vựng, tính từ/lượng từ Giải thích: A. the other: cái còn lại B. another + N: cái khác C. other + N(số nhiều): những cái khác D. others = other + N(số nhiều): những cái khác Dấu hiệu: do danh từ “circumstances” (những hoàn cảnh) là danh từ số nhiều => loại A, B, D People may identify themselves as New Zealanders in some circumstances and as part of a particular culture (e.g. Māori, Chinese or Scottish) in (27) other circumstances.

Tạm dịch: Mọi người có thể tự nhận mình là người New Zealand trong một số trường hợp và là một phần của nền văn hóa cụ thể (ví dụ: người Maori, người Hoa hoặc người Scotland) trong các trường hợp khác.

Chọn C. 28 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - where: ở đâu - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - that: that thế cho danh từ chỉ người và vật (không đứng đằng sau dấu “,”) Dấu hiệu: danh từ “social networks” (mạng xã hội) là danh từ chỉ vật và đứng sau nó là dấu “,” => loại A, C, D It provides access to social networks, (28) which provide support and shared values and aspirations.

11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Nó cung cấp quyền tham gia vào các mạng xã hội, cung cấp hỗ trợ và chia sẻ các giá trị và nguyện vọng.

Chọn B. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. But S + V: nhưng B. Therefore, S + V: vì thế, vì vậy C. However, S + V: tuy nhiên D. And: và (29) However, strong cultural identity expressed in the wrong way can contribute to barriers between groups.

Tạm dịch: Tuy nhiên, bản sắc văn hóa mạnh mẽ được thể hiện sai cách có thể góp phần tạo ra rào cản giữa các nhóm văn hóa.

Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. debarred: ngăn cản, ngăn cấm B. eliminated: loại bỏ C. excluded: bị loại trừ D. exhausted: kiệt sức => exclude sth from sth: loại cái gì khỏi điều gì Members of smaller cultural groups can feel (30) excluded from society if others obstruct, or are intolerant of their cultural practices.

Tạm dịch: Các thành viên của các nhóm văn hóa nhỏ hơn có thể cảm thấy bị loại trừ khỏi xã hội nếu những người khác cản trở hoặc không khoan dung với các giá trị trong văn hóa của họ.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Văn hóa đề cập đến các phong tục, tập quán, ngôn ngữ, giá trị và thế giới quan nhằm xác định các nhóm xã hội như các nhóm xã hội dựa trên quốc tịch, dân tộc, khu vực hoặc lợi ích chung. Bản sắc văn hóa quan trọng đối với ý thức của con người về bản thân và cách họ gắn kết với những người khác. Một bản sắc văn hóa mạnh mẽ có thể đóng góp vào cuộc sống hạnh phúc toàn vẹn của mọi người.

Bản sắc văn hóa dựa trên cơ sở dân tộc không nhất thiết phải là độc nhất. Mọi người có thể tự nhận mình là người New Zealand trong một số trường hợp và là một phần của nền văn hóa cụ thể (ví dụ: người Maori, người Hoa hoặc người Scotland) trong các trường hợp khác. Họ cũng có thể đồng nhất với nhiều nền văn hóa.

Bản sắc văn hóa là một yếu tố quan trọng góp phần tạo nên cuộc sống của con người. Đồng nhất với một nền văn hóa cụ thể giúp mọi người cảm thấy họ thuộc về và mang lại cho họ cảm giác an toàn. Bản sắc văn hóa được thiết lập cũng có liên quan đến các kết quả tích cực trong các lĩnh vực như y tế và giáo dục. Nó cung cấp quyền tham gia vào các mạng xã hội, cung cấp hỗ trợ và chia sẻ các giá trị và nguyện vọng.

Tuy nhiên, bản sắc văn hóa mạnh mẽ được thể hiện sai cách có thể góp phần tạo ra rào cản giữa các nhóm văn hóa. Các thành viên của các nhóm văn hóa nhỏ hơn có thể cảm thấy bị loại trừ khỏi xã hội nếu những người khác cản trở hoặc không khoan dung với các giá trị trong văn hóa của họ.

31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề của bài đọc có thể là gì?

A. Cơ hội và triển vọng việc làm ở Đức B. Hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. Hệ thống giáo dục đại học ở Đức D. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành khi học tập tại Đức Thông tin: One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme.

Tạm dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép.

Chọn B. 32 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn đầu tiên đề cập đến ________.

A. máy móc B. kiến thức C. công ty D. tổ chức Thông tin: You will get to know what your company does, learn how it operates and find out if you can see yourself working there after completing your training.

Tạm dịch: Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm việc ở đó sau khi hoàn thành khóa đào tạo hay không.

Chọn C. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có bao nhiêu học sinh tốt nghiệp ở Đức chọn chương trình đào tạo nghề này?

A. khoảng 1/5 B. khoảng 70% C. trên 75% D. ít hơn 1/3 Thông tin: This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two-thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme.

Tạm dịch: Đây là một trong những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề. (2/3 ~ 66%) Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng về chương trình đào tạo nghề ở Đức?

A. Chúng kéo dài hai năm đến ba năm rưỡi.

B. Chúng cung cấp các cơ hội để được đào tạo tại chỗ.

C. Chúng cung cấp kinh nghiệm làm việc.

D. Chúng được tổ chức tại một thành phố ở Đức.

Thông tin: One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme.

Tạm dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. => chúng được tổ chức ở tất cả các thành phố ở Đức (không nói giới hạn ở nơi nào của Đức) Chọn D. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: The word "hands-on" (thực hành, có thực tế) in the second paragraph is closest in meaning to ________.

A. theoretical (adj): thuộc lý thuyết B. integral (adj): toàn bộ, không thể thiếu 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. practical (adj): thực hành, thực tế D. technical (adj): thuộc kỹ thuật Thông tin: This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have hands-on experience in your job.

Tạm dịch: Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong công việc của mình: khi bạn hoàn thành khóa đào tạo, bạn sẽ không chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. Các chương trình như vậy mang lại nhiều cơ hội cho đào tạo tại chỗ và kinh nghiệm làm việc. Các chương trình thường kéo dài từ hai đến ba năm rưỡi và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành. Bạn sẽ dành một hoặc hai ngày một tuần, hoặc vài tuần cùng một lúc, tại một trường dạy nghề, nơi bạn sẽ có được kiến thức lý thuyết mà bạn sẽ cần cho nghề nghiệp tương lai của mình. Thời gian còn lại sẽ dành cho công ty. Ở đó bạn có thể áp dụng kiến thức mới học được vào thực tế, chẳng hạn bằng cách học vận hành máy móc. Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm việc ở đó sau khi hoàn thành khóa đào tạo hay không.

Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong công việc của mình: khi bạn hoàn thành khóa đào tạo, bạn sẽ không chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình. Có khoảng 350 chương trình đào tạo được công nhận chính thức ở Đức, vì vậy rất có thể một trong số đó sẽ phù hợp với sở thích và tài năng của bạn. Bạn có thể biết đó là cái nào bằng cách tham quan một trong những hội chợ đào tạo nghề việc làm được tổ chức ở nhiều thành phố của Đức vào các thời điểm khác nhau trong năm.

Triển vọng việc làm cho sinh viên đã hoàn thành chương trình đào tạo nghề kép là rất tốt. Đây là một trong những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề.

36 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của đoạn văn là gì?

A. Sự khác biệt của việc kết bạn mới giữa con gái và con trai.

B. Phương tiện truyền thông xã hội ảnh hưởng đến tình bạn một cách tích cực và tiêu cực.

C. Giới trẻ đang kết bạn và giữ tình bạn theo một cách rất đáng ngạc nhiên.

D. Tình bạn ngoài xã hội lâu dài và cởi mở hơn tình bạn ngoài đời.

Thông tin: A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online.

Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person.

Tạm dịch: Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến. Đáng ngạc nhiên hơn nữa, chỉ 20% trong số những người bạn trực tuyến đó từng gặp ngoài đời.

Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Từ "intersect" trong đoạn đầu tiên gần nghĩa nhất với _________.

A. interrupt (v): làm gián đoạn B. generate (v): tạo ra C. maintain (v): duy trì D. involve (v): liên quan => intersect (v): cắt nhau, đi qua nhau, giao nhau = interrupt (v): làm gián đoạn Thông tin: A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online.

Tạm dịch: Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến.

Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tỷ lệ thanh thiếu niên trò chuyện trực tuyến mỗi ngày là bao nhiêu?

A. 27 phần trăm B. 57 phần trăm C. 7 phần trăm D. 23 phần trăm Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily.

Tạm dịch: Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. => Tổng: 27 + 23 + 7 = 57% Chọn B. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng, theo đoạn 1?

A. Hầu hết thanh thiếu niên sử dụng trò chuyện video và tin nhắn văn bản để duy trì mối quan hệ với bạn bè.

B. Các hình thức giao tiếp mới góp phần rất lớn trong việc duy trì tình bạn.

C. Chỉ có một phần thanh thiếu niên gặp những người bạn trực tuyến mà họ đã kết bạn.

D. Theo khảo sát, hơn một nửa thanh thiếu niên đã từng kết bạn mới trên mạng.

Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily.

Tạm dịch: Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. => chỉ có 7% gọi video Chọn A. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "they" trong đoạn 3 đề cập đến _________.

A. bạn bè B. người dùng tuổi teen C. bạn cùng nhóm của họ D. bạn bè chỉ trực tuyến 15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Thông tin: Despite the negative consequences, 21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media - teens also have found support and connection through various platforms.

Tạm dịch: Bất chấp những hậu quả tiêu cực, 21% người dùng tuổi teen cảm thấy tồi tệ hơn về cuộc sống của họ vì những bài đăng mà họ nhìn thấy trên mạng xã hội - thanh thiếu niên cũng tìm thấy sự hỗ trợ và kết nối thông qua nhiều nền tảng khác nhau.

Chọn B. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "breakup" (kết thúc) trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _________.

A. termination (n): sự chấm dứt B. popularity (n): sự phổ biến C. division (n): sự phân chia D. commencement (n): sự bắt đầu Thông tin: Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public.

Tạm dịch: Cũng giống như công nghệ đã trở thành một cánh cổng cho tình bạn mới hoặc một kênh để duy trì kết nối với những người bạn hiện tại, nó cũng có thể làm cho việc kết thúc tình bạn trở nên công khai hơn.

Chọn A. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn?

A. Một số lượng lớn hơn thanh thiếu niên miễn cưỡng cung cấp cho người khác tên người dùng trực tuyến của họ.

B. Hầu hết người dùng tuổi teen đồng ý rằng mạng xã hội có những hậu quả tiêu cực trong cuộc sống của họ.

C. Hơn 2/3 thanh thiếu niên được giúp đỡ trực tuyến khi gặp thử thách trong cuộc sống.

D. Con trai ít có khả năng tạo ra mối quan hệ mới hơn con gái.

Thông tin: In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms.

Tạm dịch: Trên thực tế, 68% thanh thiếu niên nhận được sự hỗ trợ trong thời gian thử thách trong cuộc sống của họ thông qua các nền tảng truyền thông xã hội.

2/3 của 100% ~ 67% => hơn 2/3 ~ 68% Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bạn có cảm thấy như con cái (trong độ tuổi thiếu niên) của mình dành phần lớn thời gian trong ngày để dán mắt vào màn hình điện thoại không? Bạn không suy nghĩ quá xa xôi đâu. Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến. Đáng ngạc nhiên hơn nữa, chỉ 20% trong số những người bạn trực tuyến đó từng gặp ngoài đời.

Trong khi thanh thiếu niên kết nối trực tiếp với bạn bè của họ bên ngoài trường học, họ dành 55% thời gian trong ngày để nhắn tin với bạn bè và chỉ 25% thanh thiếu niên dành thời gian thực tế với bạn bè của họ hàng ngày (ngoài hành lang của trường học). Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. Nhắn tin văn bản vẫn là hình thức giao tiếp chính - gần một nửa số người trả lời khảo sát cho biết đó là phương thức họ chọn để liên lạc với người bạn thân nhất của họ.

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Trong khi các cô gái có xu hướng nhắn tin với bạn thân của mình nhiều hơn, các chàng trai đang gặp gỡ những người bạn mới (và duy trì tình bạn) trong thế giới trò chơi - 89% chơi với những người bạn mà họ biết và 54% chơi với những người bạn chỉ quen nhau trực tuyến. Cho dù họ có thân thiết với đồng đội của mình hay không, những người chơi trực tuyến nói rằng chơi khiến họ cảm thấy "kết nối" hơn với những người bạn mà họ biết hoặc những người mà họ chưa từng gặp.

Khi kết bạn mới, mạng xã hội cũng trở thành một phần quan trọng trong nhận dạng thanh thiếu niên - 62% thanh thiếu niên nhanh chóng chia sẻ tên người dùng trên mạng xã hội khi kết nối với một người bạn mới (mặc dù 80% vẫn coi số điện thoại của họ là phương pháp liên lạc tốt nhất). Bất chấp những hậu quả tiêu cực - 21% người dùng tuổi teen cảm thấy tồi tệ hơn về cuộc sống của họ vì những bài đăng mà họ nhìn thấy trên mạng xã hội - thanh thiếu niên cũng tìm thấy sự hỗ trợ và kết nối thông qua nhiều nền tảng khác nhau. Trên thực tế, 68% thanh thiếu niên nhận được sự hỗ trợ trong thời gian thử thách trong cuộc sống của họ thông qua các nền tảng truyền thông xã hội.

Cũng giống như công nghệ đã trở thành một cánh cổng cho tình bạn mới hoặc một kênh để duy trì kết nối với những người bạn hiện tại, nó cũng có thể làm cho việc kết thúc tình bạn trở nên công khai hơn.

Nghiên cứu tiết lộ rằng các cô gái có nhiều khả năng chặn hoặc hủy kết bạn với những người bạn thân cũ và 68% tất cả người dùng tuổi teen cho biết họ đang trải qua "màn kịch giữa bạn bè của họ trên mạng xã hội."

43 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: at 3 yesterday afternoon (vào lúc 3 giờ chiều hôm qua) => thời điểm cụ thể trong quá khứ Cách dùng: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm cụ thể, xác định trong quá khứ.

Công thức: S + was/were Ving.

Sửa: play => were playing Tạm dịch: Trời bắt đầu đổ mưa khi chúng tôi đang chơi xích đu ở công viên lúc 3 giờ chiều hôm qua.

Chọn A. 44 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: his: của anh ấy their: của họ Dấu hiệu: do “human beings” (con người) là danh từ số nhiều => dùng tính từ sở hữu “their”. Sửa: his => their Tạm dịch: Con người đang thay đổi môi trường ở mọi mặt thông qua hành động trong thói quen của họ.

Chọn D. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): làm kiệt sức exhaustive (adj): mọi khía cạnh, toàn diện Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Họ đã tiến hành nghiên cứu toàn diện về ảnh hưởng của điện thoại thông minh lên thái độ và kết quả học tập của trẻ em.

Chọn B. 46 (VDC) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: Cấu trúc: It’s about time: đã qua thời điểm mà lẽ ra điều gì đó đã xảy ra 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

should have Ved/V3: đáng lẽ nên làm nhưng đã không làm ought to V: nên làm gì it is possible to V: có thể làm gì Tạm dịch: Đã đến lúc cô ấy có thêm nhiều kinh nghiệm thực tế cho công việc của mình. = A. Cô ấy đáng lẽ nên có nhiều kinh nghiệm thực tế hơn cho công việc của mình.

B. Có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của cô ấy là cần thiết. => sai về thì hiện tại còn câu gốc ở quá khứ C. Cô ấy nên có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của mình. => sai về thì hiện tại còn câu gốc ở quá khứ D. Việc có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của cô ấy là điều có thể. => sai về nghĩa Chọn A. 47 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại.

Công thức: S + have/has Ved/V3.

Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: It is + khoảng thời gian + since the last time + S + Ved.: Đã bao lâu kể từ lần cuối ai làm gì = S + haven’t/hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian.: Ai đó đã không làm gì được bao lâu rồi Tạm dịch: Đã 3 tháng kể từ lần cuối cùng chúng tôi đến vườn quốc gia. = C. Chúng tôi đã không đến vườn quốc gia được 3 tháng rồi.

A. Sai ở “3 months ago” B. Lần đầu tiên chúng tôi đến vườn quốc gia là 3 tháng. => sai về nghĩa D. Tôi đã không đến bất kỳ công viên quốc gia nào trong 3 tháng. => sai về nghĩa Chọn C. 48 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - reminded sb to V: nhắc nhở ai làm gì - warned sb to V: nhắc nhở ai làm gì - stopped sb from Ving: ngăn chặn ai làm gì - allowed sb to V: cho phép ai làm gì Tạm dịch: Nhân viên cứu hộ nói với bọn trẻ "Đừng bơi xa quá 5 mét". = B. Nhân viên cứu hộ cảnh báo bọn trẻ không được bơi xa quá 5 mét.

A. Nhân viên cứu hộ nhắc bọn trẻ bơi xa hơn 5 mét. => sai về nghĩa C. Nhân viên cứu hộ đã ngăn bọn trẻ bơi xa hơn 5 mét. => sai về nghĩa D. Nhân viên cứu hộ cho phép bọn trẻ không được bơi xa quá 5 mét. => sai về nghĩa Chọn B. 49 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Only by + N/Ving + V(trợ) + S + V(chính): chỉ bằng cách Tạm dịch: Họ đã quyết định cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến để theo dõi tất cả các bài học ở trường. Đó là cách duy nhất. = A. Chỉ bằng cách cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến, họ mới có thể theo dõi tất cả các bài học ở trường.

18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

B. Bằng cách cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến, họ chỉ theo dõi tất cả các bài học ở trường. => sai về nghĩa C. sai ở “by installing” D. Cách duy nhất để cài đặt ứng dụng lớp học trực tuyến là theo dõi tất cả các bài học ở trường. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Câu điều kiện trộn 3-2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu 1 chia quá khứ, câu 2 chia hiện tại và có “today” chỉ kết quả ở hiện tại => dùng câu điều kiện hỗn hợp.

Câu điều kiện trộn/hỗn hợp 3-2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại.

Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could + V (now/today…). without + N/Ving: không làm gì as long as S + V: miễn là Tạm dịch: Cô ấy đã không ôn lại bài học của mình ngày hôm qua. Đó là lý do tại sao cô ấy không thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. = C. Nếu cô ấy đã ôn lại bài vào ngày hôm qua, thì cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay.

A. Miễn là cô ấy ôn lại bài của mình, cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa B. Nếu không ôn lại bài ngày hôm qua, cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa D. Cô ấy ước gì cô ấy ôn lại bài của mình ngày hôm qua, vì vậy cô ấy không thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa Chọn C. -----HẾT-----

19

THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 (Đợt 2) Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

L

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC

FI CI A

Mã đề thi 602

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,...

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 1: You are going to come to the party, _______?

A. do you B. aren't you C. won't you D. will you Question 2: The city _______ during the war has been rebuilt.

A. destroyed B. was destroyed C. destroy D. was destroying Question 3: She is looking _______ a new place to live because she does not want to depend on her parents anymore.

A. up B. at C. for D. after Question 4: _______ he studies, the better results he gets.

A. The harder B. Harder C. The hardest D. Hardest Question 5: Helen has just bought two _______ scarves.

A. black new wool B. black wool new C. new black wool D. new wool black Question 6: Their son _______ his English recently because he attended a three-month English course.

A. had improved B. has improved C. is improving D. improved Question 7: _______ the very hot weather, they continued playing football.

A. Because B. Because of C. In spite of D. Although Question 8: I am reading this novel. _______ back from work, I will have finished it.

A. As soon as you came B. By the time you come C. After you had come D. When you came Question 9: _______ every major judo title, Mark retired from international competitions.

A. Winning B. Having won C. Won D. To win Question 10: The atmosphere at the international meeting was very _______ and everyone was on first name terms.

A. informal B. informality C. formality D. formal Question 11: I'm not sure if my brother will ever get married because he hates the feeling of being _______.

A. tied in B. tied down C. tied up D. tied in with Question 12: This director has _______ some famous films but I think this one is the best.

A. done B. conducted C. made D. composed Question 13: I like that photo very much. Could you make an _______ for me?

A. extension B. expansion C. enlargement D. increase Question 14: I've never really enjoyed going to the ballet or the opera, they're not really my _______.

1

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. piece of cake B. sweets and candy C. biscuit D. cup of tea Question 15: Fire crews have been operating at full _______.

A. effort B. power C. strength D. energy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges.

Question 16: Peter is thanking Michelle for giving him the gift on his birthday.

- Peter: "Thanks for the nice gift you brought to me!"

- Michelle: “_____________” A. Welcome! I'm glad you like it.

B. Not at all.

C. Actually, I myself don't like it.

D. All right! Do you know how much it costs?

Question 17: In a restaurant. The waiter is asking a customer about the menu.

- Waiter: "How would you like your steak?"

- Customer: “______________.”

A. I really like eating steak B. Rare, please C. Steak is my favourite food D. Steak? No, thanks Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 18: A. toured B. jumped C. solved D. rained Question 19: A. decorate B. candle C. celebration D. cake Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 20: A. future B. involve C. prospect D. guidance Question 21: A. motivate B. furniture C. advantage D. ambulance Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22: My neighbor is a reckless driver. He has been fined for speeding and has his license suspended for 3 months.

A. famous B. enormous C. dangerous D. cautious Question 23: You should pat yourself on the back for having achieved such a high score in the graduation exam.

A. criticize yourself B. wear a backpack C. praise yourself D. check up your back Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions.

Question 24: Corn, domesticated by the American Indians, was bro to Europe by Columbus.

A. implanted B. cultivated C. reared D. trained Question 25: When the Titanic crashed into an iceberg, the crew quickly sent out distress signals to alert nearby ships of the disaster and request their help.

A. amusing B. strange C. bold D. help Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30.

"Parents today want their kids to spend time on things that can bring them success, but (26) _______ we've stopped doing one thing that's actually been a proven predictor of success – and that's household chores," says Richard Rende, a developmental psychologist in Paradise Valley, Ariz, (27) _______ co-author of the forthcoming book "Raising Can-Do Kids.” Decades of studies show the benefits of chores - academically, emotionally, and even professionally. Giving children household chores at an early age helps to build (28) 2

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

_______ lasting sense of mastery, responsibility and self-reliance, according to a research by Marty Rossmann, professor emeritus at the University of Minnesota. In 2002, Dr. Rossmann analyzed data from a longitudinal study (29) _______ followed 84 children across four periods in their lives - in preschool, around ages 10 and 15, and in their mid-20s. She found that young adults who began chores at ages 3 and 4 were more likely to have good relationships with family and friends, to achieve academic and early career success and to be selfsufficient, as (30) _______ with those who didn't have chores or who started them as teens. Chores also teach children how to be empathetic and responsive to others' needs, notes psychologist Richard Weissbourd of the Harvard Graduate School of Education.

(Adapted from http://www.wsj.com/articles/why-children-need-chores) Question 26: A. brutally B. especially C. ironically D. bitterly Question 27: A. but B. therefore C. or D. and Question 28: A. every B. a C. many D. much Question 29: A. whom B. when C. what D. that Question 30: A. compared B. competed C. reflected D. compassed Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35.

It used to be that people would drink coffee or tea in the morning to pick them up and get them going for the day. Then cola drinks hit the market. With lots of caffeine and sugar, these beverages soon became the pick-meup of choice for many adults and teenagers. Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”.

These beverages have the specific aim of giving tired consumers more energy.

One example of a popular energy drink is Red Bull. The company that puts out this beverage has stated in interviews that Red Bull is not a thirst quencher. Nor is it meant to be a fluid replacement drink for athletes.

Instead, the beverage is meant to revitalize a tired consumer's body and mind. In order to do this, the makers of Red Bull, and other energy drinks, typically add vitamins and certain chemicals to their beverages. The added chemicals are like chemicals that the body naturally produces for energy. The vitamins, chemicals, caffeine, and sugar found in these beverages all seem like a sure bet to give a person energy.

Health professionals are not so sure, though. For one thing, there is not enough evidence to show that all of the vitamins added to energy drinks actually raise a person's energy level. Another problem is that there are so many things in the beverages. Nobody knows for sure how all of the ingredients in energy drinks work together.

Dr. Brent Bauer, one of the directors at the Mayo Clinic in the US, cautions people about believing all the claims energy drinks make. He says, “It is plausible if you put all these things together, you will get a good result." However, Dr. Bauer adds the mix of ingredients could also have a negative impact on the body. "We just don't know at this point,” he says.

(Source: Reading Challenge 2, Casey Malarcher & Andrea Janzen, Compass Publishing) Question 31: What is the passage mainly about?

A. Teenagers should not choose energy drinks.

B. Caffeine is bad for people to drink.

C. Red Bull is the best energy drink.

D. It is uncertain whether energy drinks are healthy.

Question 32: According to the passage, all of the following statements are true EXCEPT ______.

A. Colas have been on the market longer than other so-called "energy drinks".

B. The makers of Red Bull say that it can revitalize a person.

C. Bauer does not seem to believe the claims of energy drink makers.

D. It has been scientifically proved that energy drinks work.

Question 33: The word "it" in paragraph 2 refers to ______.

A. one example B. Red Bull C. the company D. thirst quencher Question 34: Researchers find it difficult to know if an energy drink gives people energy because of ______.

A. the number of beverage makers B. the average age of the consumers 3

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

C. the mixture of various ingredients D. natural chemicals in a person's body Question 35: The word "plausible" in paragraph 3 is closest in meaning to ______.

A. reasonable B. unlikely C. typical D. impossible Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.

Today we take electricity for granted and perhaps we do not realize just how useful this discovery has been.

Steam was the first invention that replaced wind power. It was used to drive engines and was passed through pipes and radiators to warm rooms. Petrol mixed with air was the next invention that provided power. Exploded in a cylinder, it drove a motor engine. Beyond these simple and direct uses, those forms have not much adaptability.

On the other hand, we make use of electricity in thousands of ways. From the powerful voltages that drive our electric trains to the tiny current needed to work a simple calculator, and from the huge electric magnet in steel works that can lift 10 tons to the tiny electric magnet in a doorbell, all are powered by electricity. An electric current can be made with equal ease to heat a huge mass of molten metal in a furnace, or to boil a jug for a cup of coffee.

Other than atomic energy, which has not as yet been harnessed to the full, electricity is the greatest power in the world. It is flexible, and so adaptable for any task for which it is wanted. It travels so easily and with incredible speed along wires or conductors that it can be supplied instantly over vast distances.

To generate electricity, huge turbines or generators must be turned. In Australia they use coal or water to drive this machinery. When dams are built, falling water is used to drive the turbines without polluting the atmosphere with smoke from coal. Atomic power is used in several countries but there is always the fear of an accident. A tragedy once occurred at Chernobyl, in Ukraine, at an atomic power plant used to make electricity. The reactor leaked, which caused many deaths through radiation.

Now scientists are examining new ways of creating electricity without harmful effects to the environment.

They may harness the tides as they flow in and out of bays. Most importantly, they hope to trap sunlight more efficiently. We do use solar heaters for swimming pools but as yet improvement in the capacity of the solar cells to create more current is necessary. When this happens, electric cars will be viable and the world will rid itself of the toxic gases given off by trucks and cars that burn fossil fuels.

Question 36: The best title for this passage could be ______.

A. Types of Power Plants B. Electricity: Harmful Effects on Our Life C. How to Produce Electricity D. Why Electricity Is So Remarkable Question 37: It can be inferred that the author mentions the sources of energy such as wind, steam, petrol in paragraph 1 to ______.

A. suggest that electricity should be alternated with safer sources of energy B. emphasize the usefulness and adaptability of electricity C. imply that electricity is not the only useful source of energy D. discuss which source of energy can be a suitable alternative to electricity Question 38: "Electric magnets" in paragraph 2 are used in steel works to ______.

A. lift heavy weights up to ten tons B. test the steel for strength C. heat the molten steel D. boil a jug of water Question 39: What does the author mean by saying that electricity is “flexible”?

A. It is cheap and easy to use.

B. It is used to drive motor engines.

C. It can be adapted to various uses.

D. It can be made with ease.

Question 40: What do we call machines that make electricity?

A. Voltages B. Electric magnets C. Generators or turbines D. Pipes and radiators 4

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Question 41: The main forms of power used to generate electricity in Australia are ______.

A. atomic power and water B. water and coal C. sunlight and wind power D. wind and gas Question 42: The word "They” in paragraph 5 refers to ______.

A. harmful effects B. the tides C. scientists D. new ways Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 43: Our new neighbors have been living in Paris for ten years before moving to New York.

A. Our new B. have been living C. before moving D. to Question 44: In an effort to solve the problem of extinction, many countries have allocated large amounts of its land to animal reserves.

A. to solve B. extinction C. its D. to Question 45: The villagers are highly appreciable of the volunteers' efforts in reconstructing their houses after the devastating storm.

A. highly appreciable B. volunteers' efforts C. reconstructing D. devastating Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 46: All the guests will have dinner before we arrive tonight.

A. All the guests will have dinner when we arrive tonight.

B. By the time we arrive, all the guests will start dinner tonight.

C. All the guests will be having dinner by the time we arrive tonight.

D. By the time we arrive tonight, all the guests will have started dinner.

Question 47: "I'll drop you from the team if you don't train harder," said the captain to John.

A. John was reminded to train harder so as not to be dropped from the team.

B. The captain threatened to drop John from the team unless he trained harder.

C. The captain urged that John should train harder in order not to be dropped from the team.

D. The captain promised to drop John from the team in case he trained harder.

Question 48: He must speak English well as he has lived in England since his childhood.

A. Perhaps he speaks English well as he has lived in England since his childhood.

B. He may speak English well as he has lived in England since his childhood.

C. I am sure he speaks English well as he has lived in England since his childhood.

D. He speaks English well though he has not lived in England since his childhood.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 49: I made two minor mistakes. That's why I did not get full marks for the test.

A. If I didn't make two minor mistakes, I would have got full marks for the test.

B. I would have got full marks for the test if there hadn't been two minor mistakes.

C. Had I made two minor mistakes, I would have got full marks for the test.

D. If the mistakes hadn't been minor, I could have got full marks for the test.

Question 50: The substance is very toxic. Protective clothing must be worn at all times.

A. Since the substance is very toxic, so protective clothing must be worn at all times.

B. So toxic is the substance that protective clothing must be worn at all times.

C. The substance is such toxic that protective clothing must be worn at all times.

D. The substance is too toxic to wear protective clothing at all times.

5

ĐÁP ÁN 2. A

3. C

4. A

5. C

6. B

7. C

11. B

12. C

13. C

14. D

15. C

16. A

17. B

21. C

22. D

23. A

24. B

25. D

26. C

27. D

31. D

32. D

33. B

34. C

35. A

36. D

37. B

41. B

42. C

43. B

44. C

45. A

46. D

47. B

9. B

18. B

19. B

20. B

28. B

29. D

30. A

38. A

39. C

40. C

48. C

49. B

50. B

OF

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

8. B

FI CI A

1. B

L

-------THE END-------

10. A

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

1 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính dạng khẳng định “are” => động từ ở câu hỏi đuôi: aren’t Chủ ngữ ở mệnh để chính “you” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Bạn sắp đến bữa tiệc, phải không?

Chọn B. 2 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi ành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất…) => dạng bị động: to be Ved/V3 Câu đầy đủ: The city which was destroyed during the war has been rebuilt.

Câu rút gọn: The city destroyed during the war has been rebuilt.

Tạm dịch: Thành phố bị phá hủy trong chiến tranh đã được xây dựng lại.

Chọn A. 3 (VD) Kiến thức: Giới từ/ Cụm động từ Giải thích: look up: tra cứu look at: nhìn vào look for: tìm kiếm look after: chăm sóc Tạm dịch: Cô đang tìm một nơi ở mới vì không muốn phụ thuộc vào bố mẹ nữa.

Chọn C. 4 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng Dạng so sánh hơn của trạng từ “hard” là “harder”.

6

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Anh ấy càng học chăm chỉ, anh càng đạt được kết quả tốt hơn.

Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) new (adj): mới (tuổi tác) black (adj): đen (màu sắc) wool (adj): len (chất liệu) Tạm dịch: Helen vừa mua hai chiếc khăn len mới màu đen.

Chọn C. 6 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Dấu hiệu: trạng từ chỉ thời gian “recently” (gần đây) => động từ chia ở thì hiện tại hoàn thành Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại.

Công thức: S + have/has Ved/V3.

Tạm dịch: Gần đây, con trai của họ đã cải thiện tiếng Anh vì bé đã tham gia một khóa học tiếng Anh trong ba tháng.

Chọn B. 7 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Because S + V: bởi vì B. Because of + N/Ving: bởi vì C. In spite of + N/Ving: mặc cho, bất chấp D. Although S + V: mặc dù, mặc cho Dấu hiệu: “the very hot weather” (thời tiết rất nóng) là cụm danh từ => loại A, D. Tạm dịch: Bất chấp thời tiết rất nóng, họ vẫn tiếp tục chơi bóng.

Chọn C. 8 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai hoàn thành nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại đơn => loại A, C, D (do chia thì quá khứ).

Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3.

Tạm dịch: Tôi đang đọc cuốn tiểu thuyết này. Khi bạn đi làm về, tôi sẽ đã đọc xong.

Chọn B. 9 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (Mark), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động 7

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3.

Câu đầy đủ: Mark had won every major judo title. He retired from international competitions.

Câu rút gọn: Having won every major judo title, Mark retired from international competitions.

Tạm dịch: Đạt được mọi danh hiệu Judo lớn, Mark đã nghỉ giải nghệ từ cuộc thi quốc tế.

Chọn B. 10 (VD) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. informal (adj): không trang trọng, thân mật B. informality (n): sự không trang trọng, thân mật C. formality (n): sự trang trọng D. formal (adj): trang trọng, hình thức Dấu hiệu: sau động từ be “was” và trạng từ “very” thì ta dùng tính từ => loại B, C. Nhận biết nhanh loại từ: đuôi –al thường là tính từ, -ity thường là danh từ, -ly thường là trạng từ. on the first name terms/ on the first name basis: xưng hô bằng tên để chỉ những mối quan hệ thân thiết.

Tạm dịch: Không khí tại cuộc họp rất thân mật và mọi người gọi nhau bằng tên.

Chọn A. 11 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. tied in: đồng ý, kết hợp với B. tied down: ràng buộc, hạn chế tự do C. tied up: thắt chặt lại D. tied in with: xảy ra cùng lúc Tạm dịch: Tôi không chắc liệu anh trai tôi sẽ kết hôn hay không vì anh ấy ghét cảm giác bị ràng buộc.

Chọn B. 12 (VDC) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. do – did – done: làm, hành động B. conduct – conducted – conducted: tiến hành (thí nghiệm, khảo sát) C. make – made – made: chế tạo, sản xuất (được dùng trong sản xuất, xây dựng, tạo dựng thứ gì đó mới) D. compose – composed – composed: sáng tác (âm nhạc) => make film: sản xuất, làm phim Tạm dịch: Đạo diễn này đã làm một số bộ phim nổi tiếng nhưng tôi nghĩ bộ phim này là hay nhất.

Chọn C. 13 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. extension (n): sự gia hạn B. expansion (n): sự mở rộng (kinh tế, quy mô công ty…)

C. enlargement (n): sự phóng to (dùng với ảnh) D. increase (n): sự tăng lên Tạm dịch: Tôi rất thích bức ảnh đó. Bạn có thể phóng to cho tôi được không? (ý nói: in ảnh ra bản to hơn) Chọn C. 8

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

14 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: to be not one’s cup of tea: không phải sở thích của ai đó, không phải điều mà ai đó thích Các phương án khác: A. piece of cake: miếng bánh => a piece of cake: rất dễ dàng B. sweets and candy: kẹo ngọt C. biscuit (n): bánh quy Tạm dịch: Tôi không bao giờ thực sự thích đi xem ba-lê hoặc opera; chúng không phải là thứ tôi yêu thích.

Chọn D. 15 (VDC) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. effort (n): nỗ lực B. power (n): năng lượng C. strength (n): sức mạnh D. energy (n): năng lượng => to be at full strength: làm việc hết sức Tạm dịch: Đội cứu hỏa đã làm việc hết sức.

Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Peter đang cảm ơn Michelle vì đã tặng anh món quà vào ngày sinh nhật.

- Peter: “Cảm ơn vì món quà thật đẹp mà cậu đã mang đến cho tớ!”

- Michelle: “_____________” A. Không có gì! Tớ vui vì cậu thích nó.

B. Không hề.

C. Thực ra, bản thân tớ không thích nó.

D. Được thôi! Cậu có biết nó có giá bao nhiêu không?

Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Trong nhà hàng, người phục vụ đang hỏi khách hàng về thực đơn.

- Người phục vụ: “Quý khách muốn bít tết của mình như thế nào?”

- Khách hàng: “______________.”

A. Tôi thực sự thích ăn bít tết B. Tái nhé C. Bít tết là món ăn yêu thích của tôi D. Bít tết? Không, cám ơn Mở rộng: Theo tiêu chuẩn quốc tế món bò bít tết sẽ có đến 6 cấp độ chín khác nhau gồm: Tái sống (Blue rare) Tái (Rare) - Tái chín (Medium rare) - Chín vừa (Medium) - Chín tới (Medium well) và Chín kỹ (Well done).

Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn B. 9

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

18 (TH) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. toured /tʊəd/ B. jumped /dʒʌmpt/ C. solved /sɒlvd/ D. rained /reɪnd/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/.

- /ɪd/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /t/, còn lại là /d/.

Chọn B. 19 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. decorate /ˈdekəreɪt/ B. candle /ˈkændl/ C. celebration /selɪˈbreɪʃn/ D. cake /keɪk/ Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /æ/, còn lại là /eɪ/.

Chọn B. 20 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. future /ˈfjuːtʃə(r)/ B. involve /ɪnˈvɒlv/ C. prospect /ˈprɒspekt/ D. guidance /ˈɡaɪdns/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất.

Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn B. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. motivate /ˈməʊtɪveɪt/ B. furniture /ˈfɜːnɪtʃə(r)/ C. advantage /ədˈvɑːntɪdʒ/ D. ambulance /ˈæmbjələns/ Trọng âm phương án C rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1.

Chọn C. 22 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: reckless (adj): liều lĩnh A. famous (adj): nổi tiếng B. enormous (adj): to lớn C. dangerous (adj): nguy hiểm D. cautious (adj): cẩn thận => reckless (adj): liều lĩnh >< cautious (adj): cẩn thận Tạm dịch: Mark là một người lái xe liều lĩnh. Anh ấy đã bị phạt vì chạy quá tốc độ và bị treo bằng lái trong 3 tháng.

10

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Chọn D. 23 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: pat yourself on the back: khen ngợi chính mình A. criticize yourself: tự chỉ trích mình B. wear a backpack: đeo 1 cái ba lô C. praise yourself: tự khen mình D. check up your back: kiểm tra lưng mình => pat yourself on the back: khen ngợi chính mình >< criticize yourself: tự chỉ trích mình Tạm dịch: Bạn nên tự khen mình vì đã đạt được điểm cao trong kì thi tốt nghiệp.

Chọn A. 24 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: domesticated: được thuần hoá (động vật), lần đầu tiên được trồng (thực vật) A. implanted: trồng B. cultivated: cày cấy, trồng trọt C. reared: trồng trọt D. trained: huấn luyện => domesticated: lần đầu tiên được trồng = cultivated: cày cấy, trồng trọt Tạm dịch: Ngô, lần đầu tiên được trồng bởi người da đỏ Mỹ, được Columbus mang đến châu Âu.

Chọn B. 25 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: distress (n): cảnh hiểm nguy, đau khổ, sự giúp đỡ A. amusing (adj): vui vẻ B. strange (adj): lạ C. bold (adj): dũng cảm, liều lĩnh D. help (n): giúp đỡ a distress signal = a message asking for help: lời nhắn yêu cầu giúp đỡ => distress = help Tạm dịch: Khi tàu Titanic đâm vào tảng băng trôi, phi hành đoàn đã nhanh chóng gửi tín hiệu gặp nạn để cảnh báo các tàu gần đó về thảm họa và yêu cầu sự giúp đỡ của họ.

Chọn D. 26 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. brutally (adv): hung bạo, tàn nhẫn B. especially (adv): đặc biệt C. ironically (adv): mỉa mai, trớ trêu D. bitterly (adv): cay đắng, chua chát Parents today want their kids to spend time on things that can bring them success, but (26) ironically we've stopped doing one thing that's actually been a proven predictor of success – and that's household chores…

Tạm dịch: Cha mẹ ngày nay muốn con cái họ dành thời gian cho những thứ có thể mang lại thành công cho chúng, nhưng trớ trêu thay, chúng ta đã ngừng làm một việc mà nó thực sự là một yếu tố dự đoán của sự thành công và đó là làm việc nhà…

Chọn C. 27 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: 11

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. but: nhưng B. therefore: vì thế, vì vậy C. or: hoặc D. and: và … says Richard Rende, a developmental psychologist in Paradise Valley, Ariz, (27) and co-author of the forthcoming book "Raising Can-Do Kids.”

Tạm dịch: … Richard Rende nói, một nhà tâm lý học phát triển ở Paradise Valley, Ariz và là đồng tác giả của cuốn sách chuẩn bị được xuất bản “Nuôi dạy những đứa trẻ có thể làm”.

Chọn D. 28 (TH) Kiến thức: Từ chỉ lượng Giải thích: A. every + N(số ít): mỗi, mọi B. a + N(số ít): một C. many + N(số nhiều): nhiều D. much + N(không đếm được): nhiều Dấu hiệu: “lasting sense of mastery” là danh từ số ít => loại C, D. Giving children household chores at an early age helps to build (28) a lasting sense of mastery, responsibility and self-reliance Tạm dịch: Theo nghiên cứu của Marty Rossmann, giáo sư danh giá tại Đại học Minnesota, việc cho trẻ làm việc nhà từ khi còn nhỏ sẽ giúp xây dựng ý thức làm chủ, ý thức trách nhiệm và sự tự lực lâu dài.

Chọn B. 29 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - when: khi nào - what: cái gì - that: thay thế cho cả danh từ chỉ người và vật trong mệnh đề quan hệ xác định Dấu hiệu: do “data from a longitudinal study” (dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn) là danh từ chỉ vật => loại A, B, C. In 2002, Dr. Rossmann analyzed data from a longitudinal study (29) that followed 84 children across four periods in their lives - in preschool, around ages 10 and 15, and in their mid-20s.

Tạm dịch: Năm 2002, Tiến sĩ Rossmann đã phân tích dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn, theo dõi 84 trẻ em qua bốn thời kỳ trong cuộc đời của chúng ở trường mầm non, khoảng 10 và 15 tuổi, và ở giữa độ tuổi 20.

Chọn D. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. compared: so sánh B. competed: cạnh tranh C. reflected: phản ánh D. compassed: hiểu rõ She found that young adults who began chores at ages 3 and 4 were more likely to have good relationships with family and friends, to achieve academic and early career success and to be self-sufficient, as (30) compared with those who didn't have chores or who started them as teens.

Tạm dịch: Bà phát hiện ra rằng những người trẻ bắt đầu làm việc vặt khi 3 và 4 tuổi có nhiều khả năng có mối quan hệ tốt với gia đình và bạn bè, để đạt được thành công trong học tập và sự nghiệp sớm và tự lập, so với những người không làm việc vặt hoặc những người bắt đầu làm từ tuổi thanh thiếu niên.

Chọn A. 12

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Dịch bài đọc: Nội dung dịch: “Cha mẹ ngày nay muốn con cái họ dành thời gian cho những thứ có thể mang lại thành công cho chúng, nhưng trớ trêu thay, chúng ta đã ngừng làm một việc mà nó thực sự là một yếu tố dự đoán của sự thành công và đó là làm việc nhà,” Richard Rende nói, một nhà tâm lý học phát triển ở Paradise Valley, Ariz và là đồng tác giả của cuốn sách chuẩn bị được xuất bản “Nuôi dạy những đứa trẻ có thể làm”. Nhiều thập kỷ qua, nghiên cứu cho thấy lợi ích của việc nhà - về mặt học tập, tình cảm và thậm chí là nghề nghiệp. Theo nghiên cứu của Marty Rossmann, giáo sư danh giá tại Đại học Minnesota, việc cho trẻ làm việc nhà từ khi còn nhỏ sẽ giúp xây dựng ý thức làm chủ, ý thức trách nhiệm và sự tự lực lâu dài. Năm 2002, Tiến sĩ Rossmann đã phân tích dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn, theo dõi 84 trẻ em qua bốn thời kỳ trong cuộc đời của chúng ở trường mầm non, khoảng 10 và 15 tuổi, và ở giữa độ tuổi 20. Bà phát hiện ra rằng những người trẻ bắt đầu làm việc vặt khi 3 và 4 tuổi có nhiều khả năng có mối quan hệ tốt với gia đình và bạn bè, để đạt được thành công trong học tập và sự nghiệp sớm và tự lập, so với những người không làm việc vặt hoặc những người bắt đầu làm từ tuổi thanh thiếu niên. Nhà tâm lý học Richard Weissbourd thuộc Trường Giáo dục Sau đại học Harvard lưu ý rằng: Làm việc nhà cũng dạy trẻ cách đồng cảm và đáp ứng nhu cầu của người khác.

31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về điều gì?

A. Thanh thiếu niên không nên chọn nước tăng lực.

B. Caffeine có hại cho người uống.

C. Red Bull là thức uống tăng lực tốt nhất.

D. Không chắc chắn liệu nước tăng lực có tốt cho sức khỏe hay không.

Thông tin: Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”. These beverages have the specific aim of giving tired consumers more energy… Health professionals are not so sure, though.

Tạm dịch: Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực". Những đồ uống này có mục đích cụ thể là cung cấp cho người tiêu dùng mệt mỏi nhiều năng lượng hơn… Tuy nhiên, các chuyên gia y tế không chắc chắn về điều này.

Chọn D. 32 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tất cả các câu sau đều đúng NGOẠI TRỪ ______.

A. Cola đã có mặt trên thị trường lâu hơn những thứ được gọi là "nước tăng lực" khác.

B. Nhà sản xuất của Red Bull nói rằng nó có thể hồi sinh sức lực con người.

C. Bauer dường như không tin vào những tuyên bố của các nhà sản xuất nước tăng lực.

D. Khoa học đã chứng minh rằng nước tăng lực có tác dụng.

Thông tin: A. It used to be that people would drink coffee or tea in the morning to pick them up and get them going for the day. Then cola drinks hit the market. With lots of caffeine and sugar, these beverages soon became the pick-meup of choice for many adults and teenagers. Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”.

B. Instead, the beverage is meant to revitalize a tired consumer's body and mind.

C. Dr. Brent Bauer, one of the directors at the Mayo Clinic in the US, cautions people about believing all the claims energy drinks make.

Tạm dịch: 13

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. Người ta thường uống cà phê hoặc trà vào buổi sáng và cầm hoặc mang chúng theo mình trong ngày. Sau đó, đồ uống cola tung ra thị trường. Với nhiều caffeine và đường, những loại đồ uống này nhanh chóng trở thành lựa chọn của nhiều người lớn và thanh thiếu niên. Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực".

B. Thay vào đó, nước giải khát có tác dụng hồi sinh cơ thể và tâm trí của người tiêu dùng đang mệt mỏi.

C. Tiến sĩ Brent Bauer, một trong những giám đốc của Phòng khám Mayo ở Mỹ, cảnh báo mọi người về việc tin vào tất cả những gì mà nước tăng lực đưa ra.

Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “it” trong đoạn 2 đề cập đến ______.

A. một ví dụ B. Red Bull C. công ty D. nước giải khát Thông tin: The company that puts out this beverage has stated in interviews that Red Bull is not a thirst quencher. Nor is it meant to be a fluid replacement drink for athletes.

Tạm dịch: Công ty sản xuất loại nước giải khát này đã khẳng định trong các cuộc phỏng vấn rằng Red Bull không phải là thức uống giải khát. Nó cũng không phải là thức uống thay thế loại chất lỏng cho các vận động viên.

Chọn B. 34 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các nhà nghiên cứu rất khó biết liệu nước tăng lực có mang lại năng lượng cho mọi người hay không vì ______.

A. số lượng nhà sản xuất đồ uống B. độ tuổi trung bình của người tiêu dùng C. hỗn hợp các thành phần khác nhau D. hóa chất tự nhiên trong cơ thể một người Thông tin: He says, “It is plausible if you put all these things together, you will get a good result." However, Dr. Bauer adds the mix of ingredients could also have a negative impact on the body. "We just don't know at this point,” he says.

Tạm dịch: Ông nói: “Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt.” Tuy nhiên, Tiến sĩ Bauer nói thêm rằng sự kết hợp của các thành phần cũng có thể có tác động tiêu cực đến cơ thể. “Bây giờ, chúng tôi chỉ chưa rõ về việc đó,” ông nói.

Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “plausible” (hợp lý) trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ______.

A. reasonable (adj): hợp lý B. unlikely (adj): không chắc C. typical (adj): điển hình D. impossible (adj): không thể => plausible = reasonable Thông tin: It is plausible if you put all these things together, you will get a good result.

Tạm dịch: Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt.

Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: 14

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Người ta thường uống cà phê hoặc trà vào buổi sáng và cầm hoặc mang chúng theo mình trong ngày.

Sau đó, đồ uống cola tung ra thị trường. Với nhiều caffeine và đường, những loại đồ uống này nhanh chóng trở thành lựa chọn của nhiều người lớn và thanh thiếu niên. Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực". Những đồ uống này có mục đích cụ thể là cung cấp cho người tiêu dùng mệt mỏi nhiều năng lượng hơn.

Một ví dụ về thức uống năng lượng phổ biến này là Red Bull. Công ty sản xuất loại nước giải khát này đã khẳng định trong các cuộc phỏng vấn rằng Red Bull không phải là thức uống giải khát. Nó cũng không phải là thức uống thay thế loại chất lỏng cho các vận động viên. Thay vào đó, nước giải khát có tác dụng hồi sinh cơ thể và tâm trí của người tiêu dùng đang mệt mỏi. Để làm được điều này, các nhà sản xuất Red Bull và các loại nước tăng lực khác thường thêm vitamin và một số hóa chất vào đồ uống của họ. Các chất hóa học được thêm vào giống như các chất hóa học mà cơ thể sản xuất tự nhiên để tạo năng lượng. Các loại vitamin, hóa chất, caffeine và đường có trong những loại đồ uống này dường như chắc chắn sẽ cung cấp năng lượng cho một người.

Tuy nhiên, các chuyên gia y tế không chắc chắn về điều này. Có điều là họ không có đủ bằng chứng để chứng minh rằng tất cả các loại vitamin được thêm vào nước tăng lực thực sự làm tăng mức năng lượng của một người. Một vấn đề khác là có quá nhiều thứ trong đồ uống. Không ai biết rõ về việc tất cả các thành phần trong nước tăng lực kết hợp với nhau như thế nào. Tiến sĩ Brent Bauer, một trong những giám đốc của Phòng khám Mayo ở Mỹ, cảnh báo mọi người về việc tin vào tất cả những gì mà nước tăng lực đưa ra. Ông nói: “Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt.” Tuy nhiên, Tiến sĩ Bauer nói thêm rằng sự kết hợp của các thành phần cũng có thể có tác động tiêu cực đến cơ thể.

“Bây giờ, chúng tôi chỉ chưa rõ về việc đó,” ông nói.

36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn này có thể là ______.

A. Các loại nhà máy điện B. Điện: Ảnh hưởng có hại đến cuộc sống của chúng ta C. Làm thế nào để sản xuất điện D. Tại sao điện lại quan trọng đến vậy Thông tin: Today we take electricity for granted and perhaps we do not realize just how useful this discovery has been… Other than atomic energy, which has not as yet been harnessed to the full, electricity is the greatest power in the world.

Tạm dịch: Ngày nay, chúng ta coi điện là điều hiển nhiên và có lẽ chúng ta không nhận ra khám phá này hữu ích như thế nào… Ngoài năng lượng nguyên tử, vẫn chưa được khai thác hết, điện là năng lượng lớn nhất trên thế giới.

Chọn D. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra rằng tác giả đề cập đến các nguồn năng lượng như gió, hơi nước, xăng dầu ở đoạn đầu tiên để _______.

A. đề nghị rằng điện nên được thay đổi luân phiên với các nguồn năng lượng an toàn hơn B. nhấn mạnh tính hữu dụng và khả năng ứng dụng của điện C. ngụ ý rằng điện không phải là nguồn năng lượng hữu ích duy nhất D. thảo luận về nguồn năng lượng nào có thể là một sự thay thế phù hợp cho điện Thông tin: Beyond these simple and direct uses, those forms have not much adaptability.

15

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Tạm dịch: Ngoài các cách sử dụng đơn giản và trực tiếp này, các dạng năng lượng kể trên không có nhiều khả năng ứng dụng.

Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: "Electric magnets" (Nam châm điện) trong đoạn 2 được sử dụng trong các công trình thép để ______.

A. nâng vật nặng lên đến mười tấn B. kiểm tra độ bền của thép C. đun nóng thép nóng chảy D. đun sôi một bình nước Thông tin: From the powerful voltages that drive our electric trains to the tiny current needed to work a simple calculator, and from the huge electric magnet in steel works that can lift 10 tons to the tiny electric magnet in a doorbell, all are powered by electricity.

Tạm dịch: Từ những hiệu điện thế mạnh điều khiển từ các đoàn tàu điện của chúng ta đến dòng điện cực nhỏ cần hoạt động với một máy tính đơn giản, và từ nam châm điện khổng lồ bằng thép có thể nâng 10 tấn đến nam châm điện nhỏ trong chuông cửa, tất cả đều chạy bằng điện.

Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả muốn nói gì khi nói rằng điện là "linh hoạt"?

A. Nó rẻ và dễ sử dụng.

B. Nó được dùng để truyền động cho động cơ xe máy.

C. Nó có thể được điều chỉnh cho các mục đích sử dụng khác nhau.

D. Nó có thể được thực hiện một cách dễ dàng.

Thông tin: - On the other hand, we make use of electricity in thousands of ways. …

- It is flexible, and so adaptable for any task for which it is wanted.

Tạm dịch: - Mặt khác, chúng ta sử dụng điện theo hàng nghìn cách.

- Nó linh hoạt và có thể thích ứng cho bất kỳ nhiệm vụ nào mà con người muốn.

Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta gọi máy tạo ra điện là gì?

A. Điện áp B. Nam châm điện C. Máy phát điện hoặc tua bin D. Đường ống và bộ tản nhiệt Thông tin: To generate electricity, huge turbines or generators must be turned.

Tạm dịch: Để tạo ra điện, phải quay những tuabin hoặc máy phát điện khổng lồ.

Chọn C. 41 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các hình thức năng lượng chính được sử dụng để tạo ra điện ở Úc là ______.

16

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

A. điện nguyên tử và nước B. nước và than đá C. ánh sáng mặt trời và năng lượng gió D. gió và khí đốt Thông tin: In Australia they use coal or water to drive this machinery.

Tạm dịch: Ở Úc, họ sử dụng than hoặc nước để điều khiển những máy móc này.

Chọn B. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “They” trong đoạn 5 đề cập đến ______.

A. tác động có hại B. thủy triều C. các nhà khoa học D. những cách mới Thông tin: Now scientists are examining new ways of creating electricity without harmful effects to the environment. They may harness the tides as they flow in and out of bays.

Tạm dịch: Ngày nay, các nhà khoa học đang nghiên cứu các cách tạo ra điện mới mà không tác động xấu đến môi trường. Họ sử dụng thủy triều khi chúng chảy vào và rút đi ở các con vịnh.

Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ngày nay, chúng ta coi điện là điều hiển nhiên và có lẽ chúng ta không nhận ra khám phá này hữu ích như thế nào. Hơi nước là phát minh đầu tiên thay thế năng lượng gió. Nó được sử dụng để truyền động cơ và được đưa qua các đường ống và bộ tản nhiệt để làm ấm các phòng. Xăng trộn với không khí là phát minh tiếp theo cung cấp năng lượng. Hỗn hợp này nổ trong một xilanh hay dẫn động một động cơ xe máy. Ngoài các cách sử dụng đơn giản và trực tiếp này, các dạng năng lượng kể trên không có nhiều khả năng ứng dụng.

Mặt khác, chúng ta sử dụng điện theo hàng nghìn cách. Từ những hiệu điện thế mạnh điều khiển từ các đoàn tàu điện của chúng ta đến dòng điện cực nhỏ cần hoạt động với một máy tính đơn giản, và từ nam châm điện khổng lồ bằng thép có thể nâng 10 tấn đến nam châm điện nhỏ trong chuông cửa, tất cả đều chạy bằng điện.

Một dòng điện có thể được tạo ra một cách dễ dàng để đốt nóng một khối lượng lớn kim loại nóng chảy trong lò, hoặc để đun sôi một cái bình đựng một tách cà phê.

Ngoài năng lượng nguyên tử, vẫn chưa được khai thác hết, điện là năng lượng lớn nhất trên thế giới. Nó linh hoạt và có thể thích ứng cho bất kỳ nhiệm vụ nào mà con người muốn. Nó di chuyển rất dễ dàng và với tốc độ đáng kinh ngạc dọc theo dây dẫn hoặc chất dẫn đến mức nó có thể được cung cấp ngay lập tức trong khoảng cách rất xa. Để tạo ra điện, phải quay những tuabin hoặc máy phát điện khổng lồ. Ở Úc, họ sử dụng than hoặc nước để điều khiển những máy móc này. Khi các con đập được xây dựng, nước rơi xuống được sử dụng để vận hành các tuabin mà không làm ô nhiễm bầu không khí do khói từ than đá. Năng lượng nguyên tử được sử dụng ở một số quốc gia nhưng luôn có nỗi lo về tai nạn xảy ra. Một thảm kịch đã từng xảy ra tại Chernobyl, Ukraine, tại một nhà máy điện nguyên tử được sử dụng để sản xuất điện. Lò phản ứng bị rò rỉ khiến nhiều người chết vì phóng xạ.

Ngày nay, các nhà khoa học đang nghiên cứu các cách tạo ra điện mới mà không tác động xấu đến môi trường. Họ sử dụng thủy triều khi chúng chảy vào và rút đi ở các con vịnh. Quan trọng hơn cả, các nhà khoa học hy vọng việc sử dụng ánh sáng mặt trời sẽ hiệu quả hơn. Chúng ta sử dụng máy sưởi năng lượng mặt trời cho bể bơi nhưng việc cải thiện khả năng tạo ra nhiều dòng điện của pin mặt trời là điều cần thiết.

Khi điều này xảy ra, ô tô điện sẽ khả thi và thế giới sẽ tự loại bỏ các khí độc do xe tải và ô tô đốt cháy nhiên liệu hóa thạch thải ra.

43 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ hoàn thành tiếp diễn/ quá khứ hoàn thành 17

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

Giải thích: Vì hành động đã xảy ra trong quá khứ (hiện tại đã chuyển đến ở nơi khác rồi), nên động từ vế đầu chia ở thì quá khứ, cụ thể là quá khứ hoàn thành, hoặc quá khứ hoàn thành tiếp diễn.

Sửa: have been living => had been living/ had lived Tạm dịch: Những người hàng xóm mới của chúng tôi đã sống ở Paris mười năm trước khi chuyển đến New York.

Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu: “many countries” là danh từ số nhiều Sửa: its => their Tạm dịch: Trong nỗ lực giải quyết vấn đề tuyệt chủng, nhiều quốc gia đã phân bổ một lượng lớn đất đai của họ cho các khu bảo tồn động vật.

Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: appreciable (adj): đáng kể, đáng chú ý appreciative (adj): khen ngợi, đánh giá cao Sửa: highly appreciable => highly appreciative Tạm dịch: Dân làng đánh giá rất cao những nỗ lực của các tình nguyện viên trong việc xây dựng lại ngôi nhà của họ sau cơn bão tàn khốc.

Chọn A. 46 (VD) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3.: Vào lúc…. thì sẽ đã … when S + V: khi Tạm dịch: Tất cả các vị khách sẽ ăn tối trước khi chúng tôi đến vào tối nay. = D. Vào thời điểm chúng tôi đến tối nay, tất cả các vị khách sẽ đã bắt đầu ăn tối.

A. Tất cả các vị khách sẽ ăn tối khi chúng tôi đến tối nay. => sai về nghĩa B. sai ở “will start” C. sai ở “will be having” Chọn D. 47 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - remind sb to do sth: nhắc nhở ai làm gì - threaten to do sth: đe dọa làm gì - urge that: thúc giục 18

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

FI CI A

L

- promise to do sth: hứa làm gì Tạm dịch: Đội trưởng nói với John, “Tôi sẽ loại cậu ra khỏi đội nếu cậu không tập luyện chăm chỉ hơn.” = B. Đội trưởng doạ sẽ loại John khỏi đội nếu anh ấy không luyện tập chăm chỉ hơn.

A. John đã được nhắc nhở để tập luyện chăm chỉ hơn để không bị loại khỏi đội. => sai về nghĩa C. Đội trưởng thúc giục John nên tập luyện chăm chỉ hơn để không bị loại khỏi đội. => sai về nghĩa D. Đội trưởng hứa sẽ loại John khỏi đội trong trường hợp anh ấy tập luyện chăm chỉ hơn. => sai về nghĩa Chọn B. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: may + V(nguyên thể): có lẽ, có thể làm gì perhaps: có lẽ sure: chắc chắn though S + V: mặc dù must + V-nguyên thể: phải làm gì. Ngoài ra, must + V-nguyên thể còn được dùng để đưa ra phỏng đoán chắc chắn ở hiện tại.

Tạm dịch: Anh ấy chắc phải nói tiếng Anh tốt lắm vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. = Tôi chắc chắn rằng anh ấy nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ.

A. Có lẽ anh ấy nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa B. Anh ấy có thể nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa D. Anh ấy nói tiếng Anh tốt mặc dù anh ấy đã không sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện loại 3 Giải thích: Dấu hiệu: các động từ trong câu đề bài cho đều chia thì quá khứ => cần dùng câu điều kiện đưa ra giả thiết & kết quả trái với quá khứ (chính là câu đk loại 3).

Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ.

Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3.

Hoặc: S + would/could have Ved/V3 + if + S + had Ved/V3.

Tạm dịch: Tôi đã mắc phải hai lỗi nhỏ. Đó là lý do tại sao tôi không đạt điểm tối đa cho bài kiểm tra. = B. Tôi sẽ đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này nếu không có hai lỗi nhỏ này.

A. sai ở “didn’t make” C. Nếu tôi mắc hai lỗi nhỏ, tôi sẽ đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này. => sai về nghĩa D. Nếu những sai lầm đó không nhỏ, tôi đã đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này. => sai về nghĩa Chọn B. 50 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: since S + V: bởi vì so S + V: vì vậy … too + adj + to V: …quá ... đến nỗi không thể làm gì … so + adj + that …: quá … đến nỗi mà … => Đảo ngữ: So + adj/ adv + be/ V + S that S + V: Cái gì quá ... đến nỗi mà ...

19

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH

ƠN

OF

L

FI CI A

Tạm dịch: Các chất rất độc. Đồ bảo hộ phải được mặc mọi lúc. = B. Các chất thì quá độc đến nỗi mà đồ bảo hộ phải được mặc mọi lúc.

A. sai vì hông dùng 2 liên từ trong cùng 1 câu C. sai ở “such” D. Các chất thì quá độc đến nỗi không thể mặc đồ bảo hộ mọi lúc. => sai về nghĩa Chọn B. ---- HẾT----

20