1.2.2.1. Dạy học cả lớp

Cho đến nay đã có một số hình thức tổ chức dạy học nhằm tìm tòi tri thức và rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo và các hình thức có tính chất ngoại khóa… Dưới đây là một số hình thức tổ chức dạy học hiện nay.

1.2.2.1. Dạy học cả lớp

Dạy học cả lớp là hình thức tổ chức dạy học mà đối tượng tiếp nhận kiến thức là toàn bộ HS trong lớp học. Theo hình thức tổ chức này, hoạt động trong giờ học chủ yếu là GV, HS làm ít và tiếp nhận thông tin một cách thụ động.

Ưu điểm:

- Giúp GV có điều kiện cung cấp lượng kiến thông tin nhiều hơn, đối tượng tiếp nhận thông tin là HS cũng lớn hơn, phù hợp với hình thức dạy học theo trường, lớp hiện nay. - Tạo điều kiện thuận lợi để GV truyền thụ thông tin một cách hệ thống, logic. - GV dễ điều hành và quản lí lớp - GV dễ sử dụng các phương tiện dạy học hiện có để thực hiện dạy theo chương trình, hạn chế lệ thuộc vào môi trường xung quanh. - Trong một thời gian ngắn, GV có thể thông báo được nhiều kiến thức.

Nhược điểm:

- GV làm việc nhiều, HS ít làm việc và nhận thức thụ động. - HS phải quan sát, tiếp thu phần lớn kiến thức gián tiếp qua tranh, ảnh và ngôn ngữ, ít có điều kiện thực hành, vận dụng kiến thức. - HS cả lớp ít có điều kiện làm việc với các phương tiện học tập cá nhân để suy nghĩ, phát huy tính tích cực của bản thân trong học tập.

Những điểm cần lưu ý:

- Không sử dụng hình thức tổ chức dạy học này trong toàn bộ tiết học, chỉ nên sử dụng ở đầu, cuối tiết học hoặc trong các trường họp kiểm tra, đặt vấn đề vào bài mới, hướng dẫn học ở nhà, bổ sung và mở rộng kiến thức, giải thích hoặc minh họa, tổng kết bài học.

10