Narratives and Experiences of Teaching English in Mexico
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ESTA OBR A F U E DICTA M I NA DA POR PA R ES ACA DÉM ICOS QU E FOR M A RON EL COM ITÉ DICTA M I NA DOR Ruth Ban Barry University Nora M. Basurto Santos Universidad Veracruzana Marlene Gerardina del Carmen Brenes Carvajal Universidad de Celaya
Los capítulos fueron eva lua dos ca da uno por pa r es aca démicos, quienes for m aron el Comité Editor ia l Rene Agustín de los Santos Romero Universidad Autónoma de Baja California Jesús Eduardo Fong Flores
Universidad Autónoma de Baja California
Rocio Heredia Ocampo Universidad de Guanajuato Tatiana Estefanía Galván de la Fuente Universidad Autónoma de Baja California Edgar Emmanuell García-Ponce Universidad de Guanajuato Irasema Mora Pablo Universidad de Guanajuato Eyder Gabriel Sima Lozano Universidad Autónoma de Baja California Amanda Kay Wilson Universidad de Guanajuato
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Narratives and Experiences of Teaching English in Mexico M. Martha Lengeling (Coordinator and Editor)
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Primera edición, 2017 Narratives and Experiences of Teaching English in Mexico
Producción: Programa Editorial e Imprenta Formación: Juan Octavio Torija Diseño de portada: Lilian Bello-Suazo D.R. © Universidad de Guanajuato Lascuráin de Retana No. 5, Zona Centro C.P. 36000, Guanajuato, Gto. Campus Guanajuato Fraccionamiento I, Col. El Establo, s/n C.P. 36250, Guanajuato, Gto.
© Departamento de Lenguas
Calzada de Guadalupe s/n, Zona Centro C.P. 36000, Guanajuato, Gto.
D.R. © Universidad Autónoma de Baja California Blvd. Zertuche y Blvd. de los Lagos s/n, Fracc. Valle Dorado, C.P. 22890 Ensenada, Baja California
ISBN: 978-607-441-505-6 ISBN: 978-607-441-427-5 Impreso y hecho en México Printed in Mexico Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial de esta obra y sus características, bajo cualquiera de sus formas, electrónica o mecánica, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
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TABLE OF CONTENTS
ACKNOWLEDGEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Universidad de Guanajuato Changing Gears . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Amanda K. Wilson My Story of Becoming an EFL Teacher: A Dynamic Perspective of Processes Involved in Teacher Socialisation and Cognition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Edgar Emmanuell GarcĂa-Ponce Present and Future: Traditional Classes and the Transition to Online Learning and the Virtual Classroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Bryan Derry Is This Love or an Addiction? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Rocio Heredia Ocampo Critical Incidents in the Lives of ELT Practitioners: From Reaction to Reflection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Irasema Mora Pablo M. Martha Lengeling Diversifying English Language Learning in the University of Guanajuato: The Implementation and Evolution of an Institutional Program. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Douglas Goodwin
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Universidad Autónoma de Baja California The Construction of an English Teacher Trainer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Vicki Lynn Villezcas Not Thinking I Would Become a Teacher: My Story . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Olimpia Buenrostro Flores My Voice of Pathways within My Career . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Saúl González Medina Reflection Through Classroom Observations: The Use of Running Records in a Mexican Teacher Training Course . . . . . . . . . 129 Tatiana E. Galván de la Fuente Priscilla Nuñez Tapia René Agustín de los Santos Romero Jesús Eduardo Fong Flores Eyder Gabriel Sima Lozano Learning Styles of Foreign Language Bachelor Degree Students and Teachers at a Public University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Ma. del Carmen Enriqueta Márquez Palazuelos César Raymundo Torres Soto
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