Catalogue Prévention des risques sanitaires et médico-sociaux by touslesmagazines

FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE Validé Datadock

CATALOGUE DE FORMATIONS 2020 Prévention des risques sanitaires et médico-sociaux +33 4 42 74 20 92 ◼ contact@ipseq.fr ◼ ipseq.fr 201 Route de la Seds Bat A, 13127, Vitrolles ◼ 5A rue du Chalet 13008, Marseille ◼ 55 Rue Ronsard 83000, Toulon

LA FORMATION ADAPTÉE PERMETTANT L’ACCÈS AU PLUS GRAND NOMBRE NOS FORMATEURS

QUI SOMMES NOUS

IP.SEQ est en capacité de proposer une véritable couverture nationale, à travers son large réseau de formateurs spécialisés, sur bon nombre de thématiques, aussi bien en Inter, qu’en Intra établissement. De plus, il s’attache à nourrir la réflexion pédagogique et à apporter à ses intervenants, des outils qui leur permettent d’organiser et de mettre en place de véritables situations d’apprentissage ou les invite à se concentrer, au-delà du seul objectif pédagogique, sur l’acquisition de compétences, c’est-à-dire de savoirs et de savoir-faire transférables en situation professionnelle.

IP.SEQ organisme de formation professionnelle continue organise auprès de ses clients des formations dans des domaines variés en s’appuyant sur son expérience dans le domaine de la santé et des entreprises. Nous intervenons sur deux secteurs d’activité :  le secteur médico-social, social, sanitaire dans le cadre des formations Prévention des Risques Professionnels  le secteur privé des entreprises PME-PMI, grand compte et ce quel que soit la taille de votre entreprise.

Nous pouvons vous proposer nos conseils, nos analyses, nos formations et notre accompagnement sur les thématiques règlementaires ainsi que les formations prioritaires et celles relevant des orientations de la HAS.

IP.SEQ dispose d’une équipe avec une expérience de plus de 20 ans dans le domaine de la formation.

NOTRE ENGAGEMENT

NOTRE MISSION

IP.SEQ est à votre écoute en étant au plus près de vos préoccupations par l’accompagnement pédagogique et réaliser, pour vous, des programmes sur-mesure répondant à vos objectifs. Nous inscrire dans le long terme afin de participer à votre succès.

Mettre à votre disposition des formations dîtes règlementaires dont votre établissement relève, répondre à vos besoins et aux attentes de vos salariés, tels sont nos objectifs prioritaires de qualité.

METHODE D’EVALUATION Cela est nécessaire pour tout établissement qui souhaite connaitre le retour sur investissement des actions qu’elle a initiées et l’atteinte des objectifs pédagogiques fixés À l’issue de nos formations, l’intervenant fait remplir un questionnaire d’évaluation des connaissances afin de s’assurer que le stagiaire a acquis les connaissances et/ou compétences qui font l’objet de la formation. Suite à cette évaluation, remet au stagiaire une attestation de fin de formation

OBJECTIF FINAL Votre satisfaction par votre fidélité.

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MANAGER VOS ÉQUIPES

LA COMMUNICATION EN ÉTABLISSEMENT

LA RELATION EN GÉRONTOLOGIE

LES SOINS PALLIATIFS

LA NUTRITION

LA GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES

LA PRÉVENTION DES RISQUES MEDICO-SOCIAUX

LE CADRE RÈGLEMENTAIRE

SOMMAIRE DETAILLE Cliquez sur les pages pour consulter la formation souhaitée

MANAGER VOS ÉQUIPES

DÉVELOPPER SON LEADERSHIP MENER UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL EFFICACE CONDUIRE UN ENTRETIEN MANAGER LE CHANGEMENT LA FONCTION TUTEUR ÊTRE FORMATEUR INTERNE

10 10 11 11 12 12

COMMUNICATION EN ÉTABLISSEMENT

COMPORTEMENT ET SAVOIR-ÊTRE AU TRAVAIL LA DISTANCE PROFESSIONNELLE DÉVELOPPER SA CAPACITÉ D’ÉCOUTE AMÉLIORER SON ORTHOGRAPHE ET SON EXPRESSION ÉCRITE LES ÉCRITS PROFESSIONNELS RÉDIGER DES COURRIERS PROFESSIONNELS GESTION DU STRESS ET DE LA VIOLENCE GESTION DES CONFLITS ET LEURS CONSÉQUENCES SAVOIR S’EXPRIMER AVEC AISANCE PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

14 14 15 15 16 16 17 17 18 18

LA RELATION EN GÉRONTOLOGIE

ACCUEIL DU NOUVEAU RÉSIDENT EN INSTITUTION AMÉLIORER LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS ANIMATION DANS LE SECTEUR MÉDICO-SOCIAL

20 20 21 5

DÉVELOPPER L’ANIMATION AU QUOTIDIEN POUR ACCOMPAGNER LES PERSONNES VIEILLISSANTES EN INSTITUTION PRÉSERVER LA BIENTRAITANCE ET PRÉVENIR LA MALTRAITANCE AMÉLIORER LA RELATION ENTRE PROFESSIONNELS DE SANTÉ ET PATIENT LA RELATION SOIGNANT/SOIGNÉ LES TECHNIQUES DE COMMUNICATION ADAPTÉES AUX PERSONNES ÂGÉES COMMENT GÉRER LES TROUBLES DU COMPORTEMENT LA TRANSMISSION CIBLÉE LA GESTION DE L’AGRESSIVITÉ DU PATIENT LA GESTION DES CONFLITS ET LEURS CONSÉQUENCES LA GESTION DU STRESS ET DE LA VIOLENCE LA GESTION DU STRESS LIÉE À LA PRISE EN CHARGE DU RÉSIDENT/PATIENT LES PERSONNES ÂGÉES : LES COMPRENDRE ET EN PRENDRE SOIN LES STIMULATIONS SENSORIELLES ET COGNITIVES « LES 5 SENS » FAVORISER LA BIENTRAITANCE EN ÉTABLISSEMENT MÉDICO-SOCIAL LA FAMILLE AU SEIN DES SOINS AVEC L’EHPAD EVITER LES HOSPITALISATIONS RÉPÉTÉES GRILLE D’ÉVALUATION AGGIR ET UTILISATION DE L’OUTIL PATHOS FORMATION MANUTENTION ET MOBILISATION DE LA PERSONNE ÂGÉE

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LES SOINS PALLIATIFS

CONNAITRE ET COMPRENDRE LA MALADIE D’ALZHEIMER PRISE EN CHARGE DE LA MALADIE D’ALZHEIMER ET LES TROUBLES APPARENTÉS LES TECHNIQUES DE COMMUNICATION ADAPTÉES AUX PERSONNES ÂGÉES ATTEINTES DE DÉMENCE DE TYPE ALZHEIMER L’ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE ÂGÉE EN FIN DE VIE ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE ALZ AU SEIN D’UNE UNITÉ DE VIE PROTÉGÉE DÉVELOPPER DES ACTIVITÉS ADAPTÉES EN UNITÉ DE VIE SPÉCIALISÉE ALZ LA MÉTHODE SNOEZELEN APPROCHE DE LA MALADIE D’ALZHEIMER EN EHPAD, MIEUX LA COMPRENDRE POUR LA PRENDRE EN SOINS ACCOMPAGNEMENT EN PASA ET UHR

32 32 33 33 34 34 35 35 36

LA NUTRITION

CONTRIBUER À UNE BONNE ALIMENTATION L’INSTANT REPAS POUR LA PERSONNE ÂGÉE L’AUTONOMIE DES PERSONNES ÂGÉES : LE MANGER MAINS LE SERVICE DE RESTAURATION EN SALLE À MANGER ET EN ÉTAGE EN EHPAD

38 38 39 39

LA PRISE EN CHARGE DE LA NUTRITION ET PRÉVENTION DE LA DÉNUTRITION CHEZ LA PERSONNE LES TROUBLES DE LA DÉGLUTITION COMMENT UTILISER LES TEXTURES MODIFIÉES

40 40 41 41

LA GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES

LA PRÉVENTION DE LA CRISE SUICIDAIRE COMPORTEMENT SUICIDAIRE DE LA PERSONNE ACCUEILLIE LA VIOLENCE FAITE AUX FEMMES ANALYSE DU COMPORTEMENT OU ABA GESTION DES COMPORTEMENTS INADAPTÉS

43 43 44 44

PRÉVENTION DES RISQUES MÉDICO-SOCIAUX

L’ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE NIVEAU 1 (AFGSU 1) L’ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE NIVEAU 2 (AFGSU 2) INFIRMIÈRE EN CHIRURGIE AMBULATOIRE PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR LA GESTION DES PLAIES ET CICATRISATION : PRÉVENTION ET TRAITEMENT VERS LA CICATRISATION LA CICATRISATION DES PLAIES ET ESCARRES LA PRÉVENTION DES RISQUES INFECTIEUX PRÉVENIR LA CHUTE ET SES CONSÉQUENCES CORPORELLES ET PSYCHOLOGIQUES MANUTENTION ET MOBILISATION DE LA PERSONNE À MOBILITÉ RÉDUITE BON USAGE DES ANTIBIOTIQUES ET PRÉVENTION DES ERREURS MÉDICAMENTEUSES ÉVITABLES MAITRISER ET SÉCURISER LE CIRCUIT DU MÉDICAMENT À L’HÔPITAL BON USAGE DES ANTIBIOTIQUES ET PRÉVENTION DES ERREURS PRÉVENTION DES RISQUES LIÉS À L’ACTIVITÉ PHYSIQUE (PRAP 2S) LA MANUTENTION DES GESTES AU QUOTIDIEN LES TROUBLES MUSCULOSQUELETTIQUES LES GESTES ET POSTURES DEVANT L’ÉCRAN PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1 (PSC1) PREMIERS SECOURS LA HACCP EN CUISINE ET EN RESTAURATION LA PRÉVENTION INCENDIE LES RISQUES INCENDIE ET LA MANIPULATION DES EXTINCTEURS LA DÉMARCHE : HACCP EN ÉTABLISSEMENT DE RETRAITE LES BONNES PRATIQUES D’HYGIÈNE EN RESTAURATION PLAN DE MAITRISE SANITAIRE FORMATION INITIALE : MISE EN PLACE DU PMS

46 46 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52 52 53 53 54 54 55 55 56 56 57

LE CADRE RÉGLEMENTAIRE

LE SECRET PROFESSIONNEL LA PRÉVENTION CONTRE LE HARCÈLEMENT AU TRAVAIL LES DROITS DU PATIENT HOSPITALISÉ LES LOIS DU MÉDICO-SOCIAL ET LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DE L’ANESM LE PROJET PERSONNALISÉ EN THÉORIE ET EN PRATIQUE LE RÔLE ET LA RESPONSABILITÉ JURIDIQUE DU SOIGNANT EN EHPAD L’ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE NIVEAU 2 (AFGSU 2) AFGSU 2 : RÉACTUALISATION DES CONNAISSANCES EN GESTES ET SOINS D’URGENCE DROITS DES RÉSIDENTS ET RESPONSABILITÉS JURIDIQUES

59 59 60 60 61 61 62 62 63

MANAGER VOS ÉQUIPES LA COMMUNICATION EN ÉTABLISSEMENT LA RELATION EN GÉRONTOLOGIE LES SOINS PALLIATIFS LA NUTRITION LA GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES LA PRÉVENTION DES RISQUES MEDICO-SOCIAUX LE CADRE RÈGLEMENTAIRE

Manager vos équipes

Mener un entretien professionnel efficace

Développer son leadership Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 14H00 soit 2 jours

Objectifs ▪ Identifier son style de leadership pour progresser ▪ Comprendre ce qu'est le leadership ▪ Différencier manager et leader ▪ Adopter une posture de manager-leader ▪ Développer son charisme grâce à sa communication ▪ Fédérer les énergies et développer la performance au sein de son équipe ▪ Objectif transversal : développer la confiance en soi

Objectifs ▪ Comprendre les enjeux de l’entretien professionnel ▪ Identifier les caractéristiques de l’entretien professionnel ▪ Adopter les techniques pour préparer un entretien professionnel ▪ S’approprier les étapes de l’entretien ▪ Favoriser l’entretien comme une opportunité managériale de motivation Public concerné Manager et responsable d’équipe

Public concerné Manager et responsable d’équipe

Conduire un entretien

Manager le changement

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 21H00 soit 3 jours

Objectifs ▪ Connaître les différents types d’entretien et leurs objectifs ▪ Savoir structurer un entretien ▪ Connaître et s’approprier les techniques de la communication interpersonnelle pour une écoute active ▪ Mettre en œuvre les trois formes de la communication ▪ Adopter les comportements adaptés au type d’entretien ▪ Mener un entretien efficacement

Objectifs ▪ Comprendre le changement ▪ Identifier les impacts d’un changement pour mieux le préparer ▪ Savoir préparer ses équipes au changement ▪ Mettre en place le changement ▪ Identifier les moyens de piloter le changement Public concerné Manager et responsable d’équipe

Public concerné Manager et responsable d’équipe

La fonction tuteur

Être formateur interne

Durée 14H00 soit 2 jours

Objectifs ▪ Identifier les caractéristiques de la fonction tutorale ▪ Identifier les différents enjeux de la fonction ▪ Connaître les compétences et qualités du tuteur ▪ Acquérir des méthodes pour exercer sa fonction tutorale ▪ Savoir communiquer et mettre en place un climat de confiance ▪ Savoir organiser et planifier le suivi ▪ S’approprier les outils et le guide du tuteur ▪ Décider collectivement.

Objectifs ▪ Identifier le positionnement du formateur interne ▪ Identifier les enjeux de la formation interne ▪ Connaitre les principes de base de la pédagogie ▪ Identifier les composantes du rôle de formateur ▪ Distinguer les différentes méthodes pédagogiques ▪ Identifier les étapes de mise en œuvre d’une formation ▪ Connaître les bases de la communication ▪ Mettre en œuvre les étapes d’une formation ▪ Évaluer son action de formation ▪ Identifier ses points forts et axes de progrès

Public concerné Manager et responsable d’équipe

Public concerné Tout professionnel maîtrisant son métier

Communication en établissement

Comportement et savoir-être au travail

La distance professionnelle

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement.

Objectifs ▪ Prise de conscience des pratiques professionnelles. ▪ Faire la relation entre la communication et le « savoir être ». ▪ Positiver les différences de pratiques professionnelles. ▪ Maîtriser les concepts de bientraitance. ▪ Analyser le comportement humain pour le comprendre.

Objectifs ▪ Parvenir à prendre le recul nécessaire à l’analyse des situations. ▪ Garder un comportement professionnel en laissant de côté sa propre histoire. ▪ Pouvoir ouvrir un questionnement éthique et déontologique afin d’apporter une réflexion ouverte. Public concerné Toutes personnes inter venant auprès des usagers et de leurs familles.

Public concerné Toute personne intervenant au sein de l’établissement.

Développer sa capacité d’écoute

Améliorer son orthographe et son expression écrite

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 21H00 soit 3 jours (1 jour par semaine)

Lieu de formation Intra-établissement.

Objectifs ▪ Diagnostiquer sa qualité d'écoute ▪ Identifier les enjeux de l'écoute ▪ Créer les conditions favorables à l'écoute active ▪ Pratiquer une écoute empathique ▪ Utiliser les techniques de questionnement ▪ S'approprier les techniques de régulation ▪ S'approprier les réflexes d'une bonne écoute active

Objectifs ▪ Identifier ses erreurs ▪ Se réapproprier les règles de grammaire ▪ Structurer son expression écrite ▪ Rédiger un écrit sans faute ▪ Reprendre confiance en son expression écrite Public concerné Toute personne souhaitant développer sa capacité d'écoute pour faciliter ses échanges professionnels et personnels

Public concerné Toute personne souhaitant développer sa capacité d'écoute pour faciliter ses échanges professionnels et personnels.

Rédiger des courriers professionnels

Les écrits professionnels

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de formation Intra-établissement

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Optimiser son temps dans la rédaction ▪ Rendre son écriture plus fluide ▪ Structurer sa pensée ▪ Rendre ses écrits attractifs ▪ Noter ce qui est utile ▪ Rédiger un rapport

Objectifs ▪ Identifier les composantes d’un courrier professionnel ▪ Acquérir des méthodes de rédaction ▪ Adapter les formules d’appel et de politesse au destinataire ▪ Revoir les règles de base de l’expression écrite ▪ Savoir rédiger des phrases courtes

Public concerné Toute personne en lien avec l’usager.

Personnels concernés Tout personnel en contact avec le résident.

Gestion du stress et de la violence

Gestion des conflits et leurs conséquences

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Identifier la nature et les causes des conflits au sein d’une équipe de soins ▪ Utiliser des techniques permettant d’être plus efficient dans la gestion des conflits ▪ Identifier et structurer des temps d’échanges et de travail en équipe afin de prévenir les conflits ▪ Suivre l’après-conflit

Objectifs ▪ Identification de la violence en institution ▪ Sensibilisation aux Risques Psycho Sociaux ▪ La prise de distance professionnelle ▪ Communiquer pour gérer la violence ▪ S’octroyer des temps d’auto gestion du stress Public concerné Toute personne intervenant auprès du public

Public concerné Tout personnel

Savoir s’exprimer avec aisance

Prise de parole en public

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Enrichir ses moyens d’expression (gestuelle, voix, regards …) ▪ Renforcer la confiance en soi et développer sa présence ▪ Établir une relation de qualité avec son interlocuteur ▪ Structurer son discours ▪ Apprivoiser son trac et gérer ses émotions ses moyens d’expression (gestuelle, voix, regards …)

Objectifs ▪ Identifier les qualités et compétences de l’orateur ▪ Identifier les origines de son trac pour mieux les apprivoiser ▪ Développer son charisme par la bonne posture ▪ Parler à un public en adaptant son comportement ▪ Convaincre avec sa voix et s’affirmer ▪ Capter l’attention en prise de parole en public ▪ Adapter son discours ▪ Gérer les questions et savoir les traiter

Public concerné Tout le personnel

La relation en Gérontologie

Accueil du nouveau résident en institution

Améliorer la prise en charge des patients

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 21H00 soit 3 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Identifier les enjeux de la transition entre le lieu de vie et l’établissement de santé ▪ Comprendre l’utilité d’une procédure d’entrée comme un élément qui favorise l’adaptation ▪ Connaitre le rôle des différents acteurs et les procédures à mettre en place ▪ Favoriser l’intégration du résident et de sa famille ▪ Comprendre la situation psychologique des résidents et identifier les besoins exprimés

Objectifs ▪ Appréhender et améliorer l’accueil du patient et sa relation avec l’usager ▪ Faire face aux situations difficiles ▪ Prendre en charge des patients en situation de vulnérabilité Sociale Public concerné Tout personnel en contact avec le résident

Public concerné Personnel de santé, d’aide aux repas et personnel soignant

Animation dans le secteur Médico-Social

Développer l’animation au quotidien pour accompagner les personnes vieillissantes en institution

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Comprendre l’intérêt de faire de chaque geste au quotidien un acte d’animation pour restaurer ou maintenir l’autonomie de la personne en institution. ▪ Considérer l’animation comme un véritable soin au travers de la relation et de la communication. ▪ Travailler en équipe pour mettre en place une démarche collective et personnalisée de l’accompagnement.

Objectifs ▪ Identifier l’intérêt de faire de chaque geste du quotidien un acte d’animation pour maintenir l’autonomie de la personne âgée ▪ Admettre l’animation comme un véritable soin à travers la relation et la communication ▪ Travailler en équipe pour mettre en place une démarche collective de la prise en charge Public concerné Tout personnel soignant et d’hébergement

Public concerné Personnel d’hébergement & médico-social

Préserver la bientraitance et prévenir la maltraitance

Améliorer la relation entre professionnels de santé et patient

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 21H00 soit 3 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Repérer le cadre règlementaire dans lequel s’inscrit la promotion de la bientraitance ▪ Analyser les facteurs institutionnels et personnels susceptibles de majorer le risque de maltraitance dans la prise en charge quotidienne des personnes dépendantes ▪ Se protéger des situations ressenties comme « maltraitantes » ou violentes par le développement d’attitudes adaptées aux réalités professionnelles ▪ Intégrer la notion de bientraitance dans l’élaboration des projets d’accompagnements

Objectifs ▪ Être capable de conduire un entretien d’accueil infirmier. ▪ Développer ses compétences relationnelles et méthodologiques ▪ Utiliser un guide méthodologique. Public concerné Tout personnel en contact avec le résident

Public concerné Personnel de santé 22

Les techniques de communication adaptées aux personnes âgées

La relation soignant/soigné

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 14H00 soit 2 jours + 1 journée si vous souhaitez la réalisation d’une charte qualité de l’accueil.

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Comprendre les causes et les conséquences des difficultés relationnelles entre soignants et soignés. ▪ Identifier les difficultés avec les résidents pour y remédier ▪ Acquérir les outils de base d’une communication satisfaisante ▪ Améliorer la prise en charge globale du résident en appréhendant ses besoins et ses difficultés.

Objectifs ▪ Connaître les variables de la communication. ▪ Repérer ce qui fait obstacle et ce qui facilite la communication avec une personne atteinte d’un processus démentiel. ▪ Identifier les diverses attitudes possibles lors de la communication. ▪ Mettre du sens sur les symptômes psychologiques et troubles du comportement liés à la Maladie d’Alzheimer. ▪ Développer ses compétences relationnelles.

Public concerné Toute personne ayant à interagir avec le résident ou sa famille

Public concerné Tout personnel en contact avec le résident

Comment gérer les troubles du comportement

La transmission ciblée

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Identifier les enjeux de la transition entre le lieu de vie et l’établissement de santé. ▪ Comprendre l’utilité d’une procédure d’entrée comme un élément qui favorise l’adaptation. ▪ Connaitre le rôle des différents acteurs et les procédures à mettre en place. ▪ Favoriser l’intégration du résident et de sa famille ▪ Comprendre la situation psychologique des résidents et identifier les besoins exprimés.

Objectifs ▪ Identifier le caractère stratégique des transmissions pour les résidents, l’équipe soignante et l’établissement. ▪ Connaitre les avantages de la mise en œuvre des transmissions ciblées. ▪ Comprendre le fonctionnement des transmissions ciblées. ▪ Être en mesure de produire des transmissions ciblées. Public concerné Personnel soignant

Public concerné Personnel de santé d’aide aux repas et personnel soignant

La gestion de l’agressivité du patient

La gestion des conflits et leurs conséquences

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs

▪ ▪ ▪ ▪

Définir les notions d’agressivité et d’agression. Identifier et comprendre l’agressivité en fonction des différentes pathologies. Prévenir et faire face à l’agressivité chez l’usager Identifier les situations à risques.

Public concerné Tout personnel

La gestion du stress et de la violence

La gestion du stress liée à la prise en charge du résident/patient

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00, soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Identifier les sources de violences et d’agressivité. ▪ Acquérir des techniques de communication efficaces dans les situations de crises. ▪ Expérimenter les techniques en jeux de rôle dans les situations concrètes de violence et d’agressivité amenées par le groupe. ▪ Savoir prévenir l’émergence des situations de violence et d’agressivité, savoir « désarmer la colère de l’autre », mais aussi désarmer sa propre colère face à l’agressivité de l’autre.

Objectifs ▪ Repérer les différents états du stress. ▪ Utiliser les techniques permettant une prise de distance face aux situations stressantes. ▪ Intégrer des méthodes pour se ressourcer et éliminer les tensions. ▪ Identifier les situations à risques. Public concerné Tout personnel

Public concerné Tout personnel soignant désirant améliorer leurs aptitudes à gérer les situations de stress liées à la violence et à l’agressivité 26

Les personnes âgées : les comprendre et en prendre soin

Les stimulations sensorielles et cognitives « les 5 sens »

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Appréhender les difficultés rencontrées par les personnes âgées en étant confronté aux séquences du vieillissement. ▪ Prévenir les risques liés aux soins (attitudes malveillantes, chutes ...) ▪ Favoriser les ateliers sensoriels qui sont des activités thérapeutiques qui favorisent l’échange et la stimulation.

Objectifs ▪ Connaitre et comprendre les effets du vieillissement. ▪ Connaitre les changements liés à l’âge. ▪ Adapter son comportement en fonction de la pathologie, des besoins et des désirs propres à la personne. ▪ Développer un accompagnement adapté aux personnes âgées. ▪ Améliorer la communication dans les relations et adopter une attitude bientraitante.

Public concerné Personnel soignant, éducatif et/ou accompagnant des personnes âgées

Public concerné Tout personnel

Favoriser la bientraitance en établissement médico-social

La famille au sein des soins avec l’EHPAD

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Mettre à jour les différentes formes de maltraitance. ▪ Identifier les situations de maltraitance « classiques » en EHPAD ou à domicile. ▪ Définir la bientraitance dans sa globalité. ▪ Identifier les actions à mettre en œuvre pour devenir bientraitant au quotidien.

Objectifs ▪ Appréhender les besoins de la famille. ▪ Les intégrer au sein de l'équipe afin de mieux accompagner le résident en EHPAD. Public concerné L’ensemble du personnel soignant ainsi que les membres de la famille

Public concerné Le personnel de santé

Eviter les hospitalisations répétées

Grille d’évaluation AGGIR et utilisation de l’outil Pathos Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Origine de l’outil, évaluation de l’autonomie et de la dépendance de la PA au quotidien. ▪ Relation avec les procédures de tarification. ▪ Grille et classement au bon niveau selon les variables. ▪ Veiller à actualiser la grille pour le patient. ▪ Enjeux des éléments nouveaux de la grille AGGIR (STCH) et textes de référence. ▪ Principes d’utilisation des nouveaux éléments de la grille AGGIR. ▪ Expérimenter l’utilisation de la nouvelle grille à partir des apports cognitifs précédents. ▪ Enjeux et conséquences de l’utilisation optimale du modèle PathOs. ▪ Les 8 postes de soins mobilisés et les différents types d’objectifs et d’indicateurs du modèle. ▪ Incidences budgétaires du PMP et utilisation des points PathOs pour mobiliser les acteurs.

Objectifs Faire un état des lieux des hospitalisations et de ses facteurs de risque, en particulier sur : les soins palliatifs, les troubles cognitifs, les pneumopathies, les chutes, les médicaments. Public concerné Le personnel de santé

Public concerné Le personnel de santé 29

Formation manutention et mobilisation de la personne âgée Durée 14H00 soit 2 jours Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪

▪ ▪ ▪ ▪ ▪

▪ ▪ ▪ ▪

Éviter ou retarder la dépendance chez les PA, la prévenir, préserver le potentiel existant moteur et cérébral ou l’améliorer si possible. Prévenir les troubles musculo- squelettique, appliquer les techniques de manutention et les gestes sécuritaires. Prendre conscience des contraintes ergonomiques. Méthodes générales de manutention manuelle. Techniques particulières aux services / environnements concernés. Place du soignant lors de recherche d’autonomie dans le respect du potentiel et de l’habitude de vie des personnes âgées (confort, sécurité et bien être soignant / soigné). Économiser ses efforts lors de travaux d’entretien et de manutention des charges. Évolution et amélioration des conditions de travail. Risques pour la colonne vertébrale. Assurer sécurité & confort du patient.

Public concerné Le personnel soignant, d’accueil, aide à la vie

Les soins palliatifs

Connaitre et comprendre la maladie d’Alzheimer

Prise en charge de la maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés

Durée 21H00 soit 3 jours

Durée

Lieu de la formation Intra-établissement

14H00 soit 2 jours

Objectifs ▪ Compléter ou actualiser ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les pathologies démentielles. ▪ Repérer et comprendre les troubles liés à la maladie d’Alzheimer. ▪ Appréhender les besoins de la personne en valorisant son autonomie. ▪ Apprendre à gérer les troubles psychologiques et comportementaux. ▪ Acquérir des techniques de soins adaptées. ▪ S'approprier des techniques d'écoute et de communication pertinentes. ▪ Mettre en place des projets adaptés aux situations liées à la maladie d’Alzheimer. ▪ Réinterroger les pratiques professionnelles.

Objectifs ▪ Repérer et comprendre les troubles liés à la maladie d’Alzheimer. ▪ Appréhender les besoins de la personne en valorisant son autonomie. ▪ Apprendre à gérer les troubles psychologiques et comportementaux. ▪ S’approprier des techniques d’écoute et de communication pertinentes. ▪ Savoir mettre en place des projets adaptés aux situations liées à la maladie d’Alzheimer. Public concerné Personnel soignant, psychologues, rééducateur

Public concerné Tout personnel en contact avec le résident 32

Les techniques de communication adaptées aux personnes âgées atteintes de démence de type Alzheimer

L’accompagnement de la personne âgée en fin de vie

Durée

7H00 soit 1 jour

14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Repérer ce qui fait obstacle et ce qui facilite la communication avec une personne atteinte d’un processus démentiel. ▪ Identifier les diverses attitudes possibles lors de la communication. ▪ Mettre du sens sur les symptômes psychologiques et troubles du comportement liés à la Maladie d’Alzheimer. ▪ Développer ses compétences relationnelles.

Objectifs ▪ Aider le personnel à mieux accompagner la personne âgée en fin de vie. ▪ Développer sa capacité à entrer en relation avec la personne âgée en fin de vie. ▪ Mieux vivre cet accompagnement, source de souffrances et d’impuissance. ▪ Entretenir au sein d’une équipe une communication simple et authentique. ▪ Appréhender la dimension sociale, culturelle et religieuse de la fin de vie et de la mort. ▪ Adopter les bons comportements et le juste positionnement professionnel. ▪ Développer des savoir-faire avec la personne en fin de vie, ses proches et sa famille.

Public concerné Tout personnel soignant et d’hébergement

Public concerné Personnel d’hébergement et médico-social. 33

Accompagnement des personnes atteintes de la maladie alz au sein d’une unité de vie protégée

Développer des activités adaptées en unité de vie spécialisée alz

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ La mise en place de structures spécialisées demande aux professionnels d’avoir des connaissances sur la maladie ainsi que des savoir-faire et savoir-être spécifiques. ▪ Lors de cette formation, le personnel actualisera ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer et autres maladies apparentées par de apports théoriques et pratique en tenant compte des capacités restantes de la personne et de les adapter au travers d’activités thérapeutiques.

Objectifs Être capacité de concevoir des activités adaptées en tenant compte des capacités préservées de la personne et de l’évolution de sa maladie. Public concerné Toutes personnes travaillant auprès de personnes âgées dépendantes en unité ALZHEIMER

Public concerné Toutes personnes travaillant auprès de personnes âgées dépendantes en unité ALZHEIMER

Approche de la maladie d’Alzheimer en EHPAD, mieux la comprendre pour la prendre en soins

La méthode Snoezelen

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Créer un univers hors stress où la personne pourra intégrer et s'approprier les stimulations sensorielles. ▪ Différentes techniques psycho corporelles et comportementales adaptées au public accueilli. ▪ Établir des outils d'observation des effets d'une stimulation sensorielle sur la personne. ▪ Développer et élargir l'utilisation du concept Snoezelen à l'environnement global de la personne.

Objectifs ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Public concerné Professionnel intervenant en EHPAD, psychiatrique, socio-éducatif, médico-sociaux, maison de retraite. Toute personne intéressée par l'approche Snoezelen

▪ ▪ ▪

Développer un savoir empathique et adapter sa communication. Rendre le malade acteur du système de soins. S’impliquer dans le travail en équipe et interroger la dimension éthique de sa pratique. Différencier le vieillissement pathologique du vieillissement « normal ». Améliorer la relation avec le résident dément en mettant en avant une communication appropriée. Prise en charge adaptée pour le résident dément. Améliorer l'accompagnement auprès des personnes désorientées. Comprendre les intérêts de l'approche non médicamenteuse. La penser comme une véritable pratique au quotidien. Acquérir un classeur d'activités.

Public concerné Le personnel soignant

Accompagnement en PASA et UHR

Durée 21H00 soit 3 jours Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Identifier les besoins spécifiques des personnes âgées désorientées. ▪ Élaborer un projet d’accompagnement au quotidien avec la personne, son entourage et les différents intervenants. ▪ Être acteur du projet d’animation. Public concerné Le personnel IDE, AS et toute personne étant en contrat professionnel avec la personne accueillie

La nutrition

Contribuer à une bonne alimentation

L’instant repas pour la personne âgée

Durée

7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Identifier les facteurs physiologiques, relationnels et affectifs conditionnant l’alimentation des personnes âgées. ▪ Concevoir des menus et régimes adaptés pour les personnes âgées. ▪ Communiquer avec la personne âgée sur l’équilibre alimentaire. ▪ Veiller à la bonne alimentation et accompagner le résident à bien se nourrir.

Objectifs ▪ Connaitre les principes fondamentaux concernant l’alimentation des personnes âgées. ▪ Contribuer à l’environnement des repas autant que pour les repas eux-mêmes afin de participer au bien-être de nos aînés les plus fragiles. ▪ Améliorer le statut nutritionnel des personnes âgées, stimuler et rendre le plaisir de manger. ▪ Accompagner le résident à opérer des changements dans leur alimentation. ▪ Établir un suivi nutritionnel.

Public concerné Personnel de santé d’aide aux repas et personnel soignant

Public concerné Personnel travaillant au cuisine et personnel soignant

L’autonomie des personnes âgées : le manger mains

Le service de restauration en salle à manger et en étage en EHPAD

Durée

7H00 soit 1 jour

14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪

Objectifs ▪ Comprendre les enjeux autour du temps de repas pour les résidents. ▪ Mettre en œuvre les techniques de mise en place et de service à table afin de répondre aux attentes et besoins des résidents. ▪ Être capable de s’organiser par rapport aux différentes contraintes du service. ▪ Savoir planifier son organisation et l’ordonnancer. ▪ Maitriser les outils nécessaires au service en salle de restauration.

▪ ▪

Acquérir et mettre à jour les connaissances nécessaires à la pratique d’une alimentation. Mixée pour les résidents. Mettre en place la manger-mains dans l’institution.

Public concerné Personnel de cuisine - Personnel d’aide aux repas

Public concerné Personnel de service

La Prise en charge de la nutrition et prévention de la dénutrition chez la personne

Les troubles de la déglutition

Durée

14H00 soit 2 jours

7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Connaître les besoins alimentaires des personnes âgées. ▪ Définir la dénutrition et les facteurs favorisants. ▪ Identifier les moyens de prendre en charge et améliorer l’alimentation et la nutrition. ▪ Prévenir la malnutrition et la dénutrition. ▪ Repérer les signes, évaluer la gravité du trouble.

Objectifs ▪ Comprendre les mécanismes de la déglutition. ▪ Identifier les actions à mettre en œuvre pour sécuriser la prise alimentaire et prévenir les fausses routes. ▪ Prendre en charge les patients présentant des troubles de la régulation. ▪ Connaitre les conduites face à un patient faisant une fausse route.

Public concerné Personnel de santé d’aide aux repas et personnel soignant

Comment utiliser les textures modifiées Durée 7H00 soit 1 jour Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Comprendre les bénéfices thérapeutiques des repas à texture modifiée. ▪ Identifier la diversité des repas modifiés et leurs applications. ▪ Réaliser et présenter des repas à texture modifiée savoureux et attrayants pour le résident. ▪ Développer sa créativité dans l’élaboration de ces repas. Public concerné Personnel de santé d’aide aux repas et personnel soignant

La gestion des situations difficiles

La prévention de la crise suicidaire

Comportement suicidaire de la personne accueillie

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs de la formation ▪ Être en capacité d'évaluer l'urgence et l'imminence d'un passage à l'acte. ▪ Savoir désamorcer une crise suicidaire avant la phase aigüe. ▪ Savoir accompagner les suicidant et les personnes à risque en utilisant les apports de la "Relation d'aide" selon Rogers.

Objectifs de la formation ▪ Reconnaître les signes de la dépression chez la personne âgée et repérer les facteurs de risques. ▪ Créer un lien de qualité avec la personne dépressive et son entourage. ▪ Développer ses aptitudes à la relation d’aide. ▪ Élaborer un projet d’accompagnement de la personne dépressive en équipe pluridisciplinaire. ▪ Développer une approche adaptée face à une personne âgée démente ou dépressive dans différentes situations en établissement.

Public concerné Personnel aide-soignante, infirmier, cadre de santé, aide médico psychologue, ergothérapeute, psychologue, kinésithérapeute

Public concerné Personnel d’hébergement et médico-social.

Analyse du comportement ou ABA gestion des comportements inadaptés

La violence faite aux femmes Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs

Objectifs ▪ Comprendre pourquoi les troubles du comportement provoquent des déficits dans la communication. ▪ Sélectionner la forme de communication la plus appropriée pour l’enfant. ▪ Sélectionner des exercices concrets pour l’enfant avec pour objectif de lui apprendre la communication de base et faciliter ainsi le développement de la communication.

▪ ▪

▪

Comprendre les mécanismes en jeu dans les situations de violence. S'approprier les outils de repérage et d'accompagnement des femmes victimes de violences. Appréhender un positionnement juste afin d’aider les femmes à retrouver leurs capacités et leur autonomie. Découvrir ou approfondir sa connaissance du réseau de partenaires pour s'impliquer au sein des équipes pluridisciplinaires en action sur le terrain. Imaginer une action de prévention des violences faites aux femmes au sein de son territoire.

Les participants souhaitant s’inscrire dans ce programme de formation devront être conscients qu’ils devront participer très activement, notamment via les jeux de rôle, pour acquérir les savoir-faire et savoir-être. L’apprentissage par l’action, l’observation par les tiers et la supervision (bienveillante bien sûr).

Public concerné Le personnel en contact avec le résident

Public concerné Tout salarié de l’équipe pluridisciplinaire intervenant auprès de l’usager et de sa famille 44

Prévention des risques médico-sociaux

Les formations AFGSU ont été mises en place par le Ministère en charge de la Santé, afin que les personnels des structures médico-sociales débutent les premiers soins, le temps que les secours médicaux arrivent sur les lieux. Ces formations de soins, et non de secourisme, sont réparties en 2 niveaux. Le niveau 2 (AFGSU 2) est uniquement adressé aux personnels soignants ayant déjà validé l’AFGSU 1. Chaque formation AFGSU est composée de 3 modules. La première traite des urgences vitales, le second des urgences relatives et le troisième des urgences collectives.

L’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence niveau 1 (AFGSU 1)

L’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence niveau 2 (AFGSU 2)

L’AFGSU 1 a pour objet l’acquisition de connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l’arrivée de l’équipe médicale. (Article 8...) Les contenus et les durées des modules peuvent être adaptés en fonction des connaissances déjà acquises dans le cadre de leur profession. (Article 10...)

Arrêté du 30.12.2014 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence article D.6311-19 L’AFGSU 2 a pour objet l’acquisition de connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l’arrivée de l’équipe médicale. (Article 8...) Les contenus et les durées des modules peuvent être adaptés en fonction des connaissances déjà acquises dans le cadre de leur profession. (Article 10...)

Durée 14H00 soit 2 jours Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Identifier une urgence à caractère médical. ▪ Prendre en charge une urgence seul ou en équipe en attendant l'arrivée de l'équipe médicale.

Durée 21H00 soit 3 jours Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Identifier une urgence à caractère médical. ▪ Prendre en charge une urgence seul ou en équipe en attendant l'arrivée de l'équipe médicale.

Public concerné Le personnel non médical, non professionnel de santé.

Public concerné Personnel soignant, professionnel de santé 46

Infirmière en chirurgie ambulatoire

Prise en charge de la douleur

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Connaitre le fonctionnement d’une unité de soins ambulatoire. ▪ S’approprier les exigences de l’intervention chirurgicale en passant par la sélection des patients à l’obligation des moyens. ▪ Optimiser la sécurité et la qualité des soins. ▪ Connaitre les grands principes de surveillance postopératoire immédiate. ▪ Savoir agir efficacement lors d’une complication. ▪ S’appuyer sur les différents outils / supports de transmission écrite existants afin de structurer les transmissions orales.

Objectifs ▪ Connaître l'évolution de la prise en charge de la douleur et situer le rôle des soignants dans le contexte réglementaire actuel. ▪ Savoir évaluer la douleur physique et psychologique. ▪ Savoir traiter la douleur. ▪ Savoir mesurer l’efficacité d’un traitement antalgique et appliquer les protocoles de surveillance. Public concerné Personnel médico-social

Public concerné Personnel médico-social

La gestion des plaies et cicatrisation : prévention et traitement vers la cicatrisation

La cicatrisation des plaies et escarres

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Prévenir et prendre en charge les escarres et plaies chroniques. ▪ Identifier les caractéristiques et les indications des différents pansements. ▪ Maitriser le choix du bon produit adapté aux différents types de plaies et à leurs stades. ▪ Mettre en œuvre un outil de suivi des plaies.

Objectifs Approfondir ses connaissances sur les plaies et la cicatrisation en vue de réaliser une prise en charge optimale, mettre en œuvre les mesures d’hygiène lors de la réalisation de pansements. Public concerné Personnel soignant

Public concerné Tout personnel

La prévention des risques infectieux

Prévenir la chute et ses conséquences corporelles et psychologiques

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 21H00 soit 3 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs

Objectifs ▪ Connaissance de la clinique de la chute du sujet âgé. ▪ Application des modalités d’intervention psychomotrice et à médiation corporelle pour prévenir et remédier aux conséquences de la chute.

▪

Approfondir ses connaissances en matière de prévention des infections nosocomiales et celles associées aux soins en établissement sanitaire. Comprendre la notion de risque infectieux et les enjeux de la prévention de ce risque dans les établissements sanitaires. Connaître l'organisation nationale, régionale et locale de la prévention du risque infectieux et la place des établissements sanitaires dans cette organisation. Mettre en place la stratégie de prévention à travers l'évaluation interne (recommandations ANESM) et le programme national de prévention des infections dans le secteur sanitaire (circulaire DGCS/DGS/2012/118). Savoir repérer et gérer les dysfonctionnements en matière de risque infectieux : conduite à tenir en cas d'épidémies, mise en place du volet infectieux du plan bleu.

Public concerné Tout personnel en contact avec le résident

Public concerné IDE, IDE coordinatrices, Aides-soignants

Manutention et mobilisation de la personne à mobilité réduite

Bon usage des antibiotiques et prévention des erreurs médicamenteuses évitables

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra établissement

Objectifs

Objectifs ▪

Acquérir un Comportement Ergo moteur et d’une habileté gestuelle visant : ▪ La Mobilisation et le déplacement spécifiques des personnes à mobilité réduite. ▪ La prévention des Troubles Musculosquelettiques (T.M.S.). ▪ Apprentissage pratique visant une plus grande sécurité, un meilleur confort et une efficacité dans le mouvement. ▪ Utilisation et optimisation du potentiel d’autonomie du patient à travers le déplacement naturel par la facilitation neuromotrice. ▪ Utilisation des Aides Techniques, manuelles ou mécanisées, comme outils de soins et de prévention. ▪ Répondre aux attentes de l’institution et des stagiaires.

▪

Public concerné Soignants et toute personne amenée à effectuer des gestes de manutention

▪

Sensibiliser le personnel à la gestion des erreurs médicamenteuses. Le doter des méthodes et des outils indispensables pour évaluer le circuit du médicament et identifier les axes d'amélioration afin de prévenir tout risque lié aux erreurs médicamenteuses. Intégrer les notions fondamentales et de se positionner dans une démarche d'analyse des risques en travaillant sur des cas pratiques d'erreurs médicamenteuses. Appréhender les risques liés aux erreurs médicamenteuses évitables, afin de mieux les prévenir dans la pratique. Appréhender la notion de l’iatrogénie médicamenteuse, de l’erreur médicamenteuse évitable. Connaître les données épidémiologiques, les conséquences cliniques, les circonstances de survenue (facteurs de risque, malades à risque). Maîtriser les aspects médico-légaux et les impacts économiques de l’iatrogénie médicamenteuse.

Public concerné Le personnel concerné 50

Maitriser et sécuriser le circuit du médicament à l’hôpital

Bon usage des antibiotiques et prévention des erreurs

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra établissement

Objectifs ▪ Connaître les outils et les méthodes permettant de réduire l’iatrogénie médicamenteuse. ▪ Maîtriser le circuit des produits pharmaceutiques et l’adapter aux spécificités d’un établissement psychiatrique.

Objectifs ▪ Sensibiliser le personnel à la gestion des erreurs médicamenteuses. ▪ Le doter de méthodes et d'outils indispensables pour évaluer le circuit du médicament et identifier les axes d'amélioration afin de prévenir tout risque lié aux erreurs médicamenteuses. ▪ Permettre d'intégrer les notions fondamentales et de se positionner dans une démarche d'analyse des risques en travaillant sur des cas pratiques d'erreurs médicamenteuses. ▪ Se positionner dans une démarche d'analyse des risques en travaillant sur des cas pratiques d'erreurs médicamenteuses.

Public concerné Médecin cadre de santé, personnels soignants, responsable qualité, gestionnaire des risques

Public concerné Le personnel concerné

Prévention des Risques liés à l’Activité Physique (PRAP 2S)

La manutention des gestes au quotidien

La formation PRAP 2S vise à rendre tout le personnel capable de contribuer à la mise en œuvre de la Prévention des Risques liés à l’Activité Physique, en proposant, de manière concertée, des améliorations techniques et organisationnelles et en maitrisant les risques sur lesquels il a possibilité d'agir.

Durée 14H00 soit 2 jours Lieu de la formation Intra établissement

Durée

Objectifs

21H. de face à face pédagogique. Conseil : en tenant compte des contraintes de l'entreprise, répartir ces séances sur 3 à 6 sem.

▪ ▪

Lieu de la formation Intra établissement.

Objectifs ▪ ▪ ▪

▪

Connaître les risques sur la santé liés à son activité professionnelle et participer à la maîtrise de ces risques. Gestes et techniques appropriés et économie d'effort manutention de personnes à mobilité réduite inclus. Améliorations pour aménager son poste de travail.

▪ ▪

Public concerné

▪

Salariés travaillant en établissements spécialisés (hôpitaux, cliniques, EPHAD), maison de retraite, structures d’accueil de la petite enfance (crèches, garderies, écoles maternelles) ou encore à domicile. Activités physiques, dans ce secteur, de type manutention de personnes malades, handicapées, âgées, partiellement autonomes et par le maintien de postures contraignantes.

▪ ▪

Gestuelle répondant aux exigences fortes de cette activité, comme la fatigue et mal au dos. Renforcer les capacités du soignant pour lui assurer efficacité et aisance, grâce à des techniques de manutention sûres et adaptées aux pathologies. Assurer au pensionnaire confort et confiance, utiliser ses capacités et prévenir sa perte d'autonomie. Les techniques enseignées intègrent l'obligation de travailler seul, ou à deux. Réduire et prévenir les accidents ou lésions dus aux manutentions manuelles. Déterminer la meilleure façon d’effectuer une manutention manuelle sans prise de risques Mieux comprendre les problèmes de santé liés à la manutention grâce aux bases de l’anatomie. Sensibiliser le personnel aux maladies professionnelles et TMS.

Public concerné Toutes personnes travaillant auprès de personnes âgées ou dépendante. 52

Les Troubles Musculosquelettiques

Les gestes et postures devant l’écran

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra établissement

Objectifs ▪ Définir les Troubles Musculosquelettiques. ▪ Différencier l’accident du travail et la maladie professionnelle. ▪ Adopter les gestes et postures les mieux adaptés à l’activité professionnelle. ▪ Acquérir les bonnes habitudes, les bons réflexes dans les activités de la vie professionnelle et de la vie quotidienne.

Objectifs ▪ Limiter les risques de tendinites et autres Inflammations musculosquelettiques provoqués par les gestes répétitifs et postures prolongées. ▪ Organiser son plan de travail de manière ergonomique. ▪ Utiliser au quotidien les principes de récupération active au poste de travail sur écran. Public concerné Le personnel administratif

Public concerné Tout le personnel

Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1)

Premiers secours

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra établissement

Objectifs ▪ Être capable de protéger d’un sur accident. ▪ Prévenir les structures publiques de secours. ▪ Être capable de réaliser des gestes d’urgence face à une situation de détresse.

Objectifs ▪ Développer l’esprit de prévention et de secours à autrui. ▪ Être capable d’alerter les secours. ▪ Acquérir la base de connaissances pratiques pour prendre en charge un enfant blessé ou malade.

Public concerné Toute personne intervenant auprès des résidents ou de leurs familles

Public concerné Toute personne intéressée

La HACCP en cuisine et en restauration

La prévention incendie

Durée 14H00 soit 2 jours

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra établissement

Lieu de la formation Intra établissement Objectifs ▪ La consigne de sécurité incendie prévoit des exercices au cours desquels les travailleurs apprennent à reconnaître les caractéristiques du signal sonore d’alarme générale. ▪ À se servir des moyens de premier secours. ▪ À exécuter les diverses manœuvres nécessaires.

Objectifs ▪ Définir les risques rencontrés au niveau de la chaîne alimentaire. ▪ Appréhender le risque majeur : les Toxi-infections Alimentaires Collectives. ▪ Comprendre le bien-fondé de la réglementation en matière d’hygiène alimentaire et l’intégrer. ▪ Appliquer les procédures et autocontrôles mis en place dans le cadre de la réglementation dans ses pratiques professionnelles.

Public concerné Tout public

Public concerné Le personnel de cuisine et restauration

Les Risques incendie et la manipulation des extincteurs

La démarche : HACCP en établissement de retraite les bonnes pratiques d’hygiène en restauration

Durée 7H00 soit 1 jour

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Lieu de la formation Intra établissement

Objectifs

Objectifs ▪ Connaitre le contexte légal de l’hygiène alimentaire en restauration collective. ▪ Identifier les principaux risques de la chaine alimentaire. ▪ Comprendre la philosophie de la démarche HACCP. ▪ Maitriser les différentes étapes de la démarche HACCP en EHPAD. ▪ Être en mesure de s’intégrer dans une démarche HACCP existante. ▪ Connaitre la règlementation en matière de maitrise du risque sanitaire.

▪ ▪ ▪

▪ Appliquer les consignes de sécurité incendie de l’établissement. ▪ Adapter son comportement lors de départ de feu. ▪ "Les mesures nécessaires pour que tout commencement d’incendie puisse être rapidement et efficacement combattu dans l’intérêt du sauvetage des travailleurs" conformément à l’article R. 4227-28 du Code du Travail. Reconnaitre les classes de feu. Donner l’alerte en communiquant des informations claires et précises. Lutter efficacement contre un départ de feu en utilisant et en adaptant les moyens mis à disposition (extincteurs).

Public concerné Le personnel de cuisine, conditionnement, personnel de service des repas

Public concerné L’ensemble du personnel 56

Plan de Maitrise Sanitaire Formation initiale : mise en place du PMS Durée 14H00 soit 2 jours Lieu de la formation Intra établissement Objectifs ▪ Connaitre les points essentiels pour la mise en place de votre PMS. ▪ Connaître les évolutions des textes réglementaires en matière de sécurité alimentaire. ▪ S'initier à la méthode HACCP et à la mise en œuvre du PMS. ▪ Maîtriser les conditions de réussite pour l'application de l'HACCP. ▪ Concevoir et s’approprier les outils méthodologiques et d'auto-contrôle simples, faciles à mettre en œuvre. ▪ Construire le PMS obligatoire, sur la base des exigences règlementaires. Public concerné Le personnel de cuisine, ASH

Le cadre réglementaire

La Prévention contre le harcèlement au travail

Le secret professionnel

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Se situer par rapport à l’obligation de secret professionnel. ▪ Identifier l’étendue de l’obligation (opposabilité, dérogations, …) ▪ Connaitre les conditions d’engagement de sa responsabilité dans ce domaine.

Objectifs ▪ Reconnaitre un véritable cas de harcèlement et maitriser vos responsabilités. ▪ Mettre en place des actions de prévention spécifiques. ▪ Savoir réagir quand un salarié se dit harcelé. Public concerné Tout personnel

Public concerné Personnel soignant et médico-social

Les lois du médico-social et les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l’ANESM

Les droits du patient hospitalisé

Durée 7H00 soit 1 jour

Lieu de la formation Intra-établissement

Objectifs ▪ Connaitre les droits des patients notamment au regard de la loi du 5 Juillet 2011. ▪ Identifier les enjeux éthiques et qualité autour des droits des patients. ▪ Identifier et comprendre les responsabilités des professionnels. ▪ Favoriser l’application des droits des patients dans les pratiques professionnelles. ▪ Connaitre et savoir utiliser le manuel de certification V2014 au regard de la politique des droits du patient.

Objectifs ▪ Maîtriser les grands axes de la loi 2002-2. ▪ Connaitre les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l’ANESM. ▪ Acquérir une capacité d’analyse des situations en fonction de ces concepts. Public concerné Toutes personnes intervenant auprès des usagers

Public concerné Personnel soignant et médico-social

Le Projet Personnalisé en théorie et en pratique

Le rôle et la responsabilité juridique du soignant en EHPAD

Durée 14H00 soit 2 jours

Lieu de la formation Intra-établissement

Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Définir et encadrer le rôle du soignant en EHPAD. ▪ Comprendre la notion de responsabilité du soignant. ▪ Identifier ses responsabilités. ▪ Apprendre à gérer une situation de conflit ou la responsabilité du soignant parait engagée. ▪ Comprendre la notion de contentieux et l’impact sur le soignant.

Objectifs ▪ Comprendre les enjeux du projet personnalisé. ▪ Développer les savoir-faire et savoir être dans la démarche du projet personnalisé, de l’élaboration à l’évaluation. ▪ Améliorer la communication autour du projet personnalisé entre les aidants et la personne accueillie.

Public concerné Les IDE et AS des services de l’établissement. Toute personne en contact professionnellement avec la personne accueillie ou ses proches

Public concerné Toutes personnes intervenant auprès des usagers

L’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence niveau 2 (AFGSU 2)

AFGSU 2 : Réactualisation des connaissances en gestes et soins d’urgence

Arrêté du 30.12.2014 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence article D.6311-19

Durée 7H00 soit 1 jour

L’AFGSU 2 a pour objet l’acquisition de connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l’arrivée de l’équipe médicale. (Article 8...) Les contenus et les durées des modules peuvent être adaptés en fonction des connaissances déjà acquises dans le cadre de leur profession. (Article 10...)

Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Réactualiser les connaissances acquises au cours de la formation initiale AFGSU 2. ▪ Identifier une urgence médicale et la prendre en charge en équipe avec des techniques non invasives avant l’arrivée de l’équipe médicale : ▪ Renforcer les compétences de l’ambulancier et de l’auxiliaire ambulancier pour : ▪ Utiliser les techniques non invasives en lien avec les recommandations médicales françaises de bonne pratique ▪ Identifier et appliquer les règles élémentaires d’hygiène et maitrise les risques NRBC

Public concerné Le personnel de santé soignant et les professionnels de santé pour le maintien et l’actualisation des compétences.

Public concerné Personnel soignant, professionnel de santé 62

Droits des résidents et responsabilités juridiques Durée 14H00 soit 2 jours Lieu de la formation Intra-établissement Objectifs ▪ Maîtriser les droits des résidents pour adapter les pratiques quotidiennes aux exigences légales et règlementaires (information, consentement, dossier, respect de la vie privée, liberté d’aller et venir ...) ▪ Connaître les risques de responsabilité juridique liés à la prise en charge de personnes âgées dépendantes pour diminuer la sinistralité de l’établissement et améliorer la gestion des plaintes. Public concerné Le personnel de santé

INDEX accueil, 20, 30, 35, 36, 43, 52, 61 âgé, 21, 23, 27, 30, 33, 34, 36, 38, 39, 40, 43, 49, 52, 63 agressivité, 25, 26 alzheimer, 23, 32, 33, 34, 35 autonomie, 21, 29, 30, 32, 39, 44, 50, 52 communication, 21, 23, 26, 27, 32, 33, 35, 44, 61 communiquer, 12, 17, 38 conflit, 17, 25, 61 cuisine, 38, 39, 55, 56 donnée, 50 droit, 60, 63 EHPAD, 28, 35, 39, 56, 61 gestes, 30, 46, 50, 52, 53, 54, 62 HACCP, 55, 56 hygiène, 48, 55, 56, 62 loi, 60

manager, 10, 11, 12 médicament, 29, 35, 50, 51 nutrition, 38, 40 PMS, 57 PSC1, 54 psychologique, 20, 23, 24, 32, 33, 47, 49 qualité, 12, 15, 18, 23, 43, 47, 51, 60 risque, 17, 22, 25, 26, 27, 29, 30, 43, 49, 50, 51, 52, 53, 55, 56, 62 secours, 45, 54, 55 Secours, 54 sécurité, 30, 47, 50, 55, 57 service, 30, 56, 61 stress, 17, 26, 35 urgence, 43, 45, 46, 54, 62 violence, 17, 26, 44

FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE

MANAGER VOS ÉQUIPES

LA COMMUNICATION EN ÉTABLISSEMENT

LA RELATION EN GÉRONTOLOGIE

LES SOINS PALLIATIFS

LA NUTRITION

LA GESTION DES SITUATIONS DIFFICILES

LA PRÉVENTION DES RISQUES MEDICO-SOCIAUX

LE CADRE RÈGLEMENTAIRE

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