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Editoria: Pag: do Governo Assunto:FHAJ convoca candidatos aprovados no PAIC 2015/2016 para entrega de
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Data: 07/07/2015
FHAJ convoca candidatos aprovados no PAIC 2015/2016 para entrega de documentos A Fundação Hospital Adriano Jorge (FHAJ), do Governo do Amazonas, está convocando os candidatos aprovados para 70 bolsas do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC), desenvolvido em parceria com a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) para entrega de documentação. O período de entrega de documentos será de 8 a 14 de julho, na coordenação do PAIC/FHAJ no horário de 7h às 11h30. A lista de documentos está no Informativo do PAIC, publicado no site da FHAJ, no www.fhaj.am.gov.br. Todos os bolsistas selecionados deverão apresentar documentação exigida no Edital, De acordo com Rosiane Pinheiro Palheta, coordenadora do PAIC/FHAJ, as bolsas terão vigência de 1º de Agosto de 2015 a 31 de julho de 2016. “Os selecionados devem ficar atentos ao período de entrega de documentação. Esta Fundação tem prazo para encaminhá-los à Fapeam e não haverá prorrogação do mesmo”, alerta Rosiane. O objetivo do PAIC é disseminar o conhecimento científico através do envolvimento dos estudantes de graduação em todo o processo de investigação, proporcionando um pensamento crítico-analítico. Também tem por meta proporcionar aos alunos a experiência prática e o desenvolvimento de habilidades em pesquisas. Informações adicionais poderão ser obtidas junto ao Departamento de Pesquisa da FHAJ, com a coordenação do PAIC/FHAJ, pelo telefone (92) 3612-2296 ou ainda pelo emailpaic_fhaj@hotmail.com. http://www.amazonas.am.gov.br/2015/07/fhaj-convoca-candidatos-aprovados-no-paic20152016-para-entrega-de-documentos/
Veículo:UFAM Assunto:3º
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EPPPAC aborda educação, interculturalidade e ambiente
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Data: 07/07/2015
3º EPPPAC aborda educação, interculturalidade e ambiente Com a participação do Coral da Ufam, teve início na manhã desta segunda-feira, 6, a 3ª edição do Encontro de Políticas Públicas da Pan-amazônia e Caribe (EPPPAC). O evento aborda o tema “Educação, interculturalidade e Ambiente na região. A programação segue até amanhã, 7, no auditório Rio Amazonas, da Faculdade de Estudos Sociais (FES). Tendo uma programação diversificada, com direito a apresentações artísticas como a do Coral da Ufam, que abriu o evento com um repertório regional, o 3º EPPPAC busca discutir políticas públicas para a região da Pan-amazônia e Caribe. “Queremos divulgar uma singularidade geográfica que comporta culturas, economias e pessoas que formam um território diferenciado”, declarou a coordenadora do evento, professora Heloísa Helena Corrêa da Silva. Nesta edição, a educação, a interculturalidade e o ambiente nos estados que abrigam a Floresta Amazônica e o Caribe são a pauta principal. Segundo a também líder do Grupo Questão Social e Serviço Social na Amazônia, a adoção pela temática se deu devido à priorização da educação pelo governo federal. “Enquanto um país de dimensão continental, o Brasil comporta, a exemplo da Pan-amazônia, uma diversidade de cultura e essa diversidade está aqui presente entre nós e ela se expressa através dessa interculturalidade”, explicou. Ainda conforme a professora, o EPPPAC apresenta a importância da interculturalidade para a região como forma de interação, de fusão das culturas. O ambiente é entendido como ponto comum entre os habitantes da Pan-amazônia e a educação como meio para formação de pessoas conscientes da interculturalidade e da necessidade de preservar o ambiente.Durante a manhã, ocorreu a abertura oficial do EPPPAC, que conta com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam), e a primeira mesa de discussão, a qual reuniu os coordenadores dos programas de pós-graduação da área de ciências sociais da UFAM e representantes do Instituto de Investigação da Amazônia Peruana, e do Núcleo de Estudos Comparativo da Amazônia e Caribe. Os desafios para a implantação e crescimento da pesquisa científica foram expostos pelo grupo. “A publicação é um dos maiores problemas do PPGSS”, disse a professora Cristiane Fernandes sobre o Programa de Pós-graduação em Serviço Social
(PPGSS). “Precisamos produzir coletivamente para consolidar o programa”, complementou, destacando a produção centralizada em alguns professores como desfavorável para o PPG. O professor Max de Souza, do Instituto de Natureza e Cultura da UFAM, relatou também sua experiência na unidade situada em Benjamim Constant. De acordo com o docente, a produção científica está principalmente na graduação por meio de projetos de iniciação à ciência e de trabalhos de conclusão de curso. O baixo número de doutores foi apontado pelo professor como um obstáculo para o maior empreendimento de pesquisas no INC. A programação do 3º EPPPAC prossegue com mesas-redondas, sessões temáticas de comunicação oral e atividades culturais, como lançamento de livros. A agenda do evento de amanhã, 7, entre outras atividades, inclui a Conferência que trata da integração regional e direitos humanos, às 10h, e a Conferência de Encerramento cujo tema é “As influências teóricas e metodológicas do Serviço Social: Das origens à contemporaneidade”, conduzida pela professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Maria Carmelita Yazbek, às 17h30. http://www.ufam.edu.br/index.php/2013-04-29-19-37-05/arquivo-de-noticias/4196-3-epppacaborda-educacao-interculturalidade-e-ambiente
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A Critica Assunto:Bolsa vazia Cita a FAPEAM: ✘
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Data: 07/07/2015
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Bolsa vazia
Apesar da promessa do secretário de Fazenda, Afonso Lobo, o governo não conseguiu resolver o problema no pagamento de bolsistas da Fapeam nessa segunda-feira. Tem pesquisador de doutorado correndo da sala para a cozinha para pagar aluguel e não ficar na rua nas cidades onde estudam. http://acritica.uol.com.br/blogs/blog_do_sim_-_nao/peso-ponteProsamim_7_1388931097.html
Veículo:D24
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Assunto:Parceria
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entre Prefeitura e UEA vai ofertar MBA em gestão pública para
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Data: 07/07/2015
Parceria entre Prefeitura e UEA vai ofertar MBA em gestão pública para servidores A Prefeitura de Manaus e a Universidade do Estado do Amazonas (UEA) vão assinar, na próxima quarta-feira, 8, termo de cooperação técnica com vistas a oferecer curso de MBA em Gestão Pública exclusivo para servidores municipais. A iniciativa é da Escola de Serviço Público Municipal e Inclusão Socioeducacional (Espi), órgão vinculado à Secretaria Municipal de Administração, Planejamento e Gestão (Semad), que decidiu pela parceria com a UEA após avaliar 12 propostas de instituições de ensino do Estado. A solenidade de assinatura do acordo acontecerá no auditório da reitoria da universidade e contará com a presença do reitor da UEA, Cleinaldo de Almeida Costa, do secretário da Semad, Gilmar Nascimento, e da diretora-geral da Espi, Luiza Bessa Rebelo. Após a oficialização da parceria entre as instituições, o passo seguinte é a publicação do edital do certame no Diário Oficial do Município (DOM). A coordenadora de Qualidade do Ensino da Escola Superior de Ciências Sociais (ESO) da UEA e futura coordenadora do MBA em Gestão Pública da Espi/UEA, Márcia Ribeiro Maduro, explica que caberá à Universidade todo o processo de seleção. “A UEA se responsabilizará pelas etapas do processo seletivo, a parte da inscrição, aplicação da prova, análise e divulgação da lista de aprovados”, diz. Para a coordenadora da ESO, a iniciativa da prefeitura, em parceria com a UEA, será uma grande oportunidade aos servidores. “Nosso objetivo é a formação dos servidores públicos municipais, oferecendo curso direcionado à administração pública com a oportunidade de ampliar conhecimentos específicos da área”, avalia. A diretora-geral da Espi, Luiza Bessa Rebelo, explica que a definição da UEA como parceria para a criação e oferecimento do curso atendeu às exigências do Tribunal de Contas do Estado do Amazonas (TCE-AM). Foram convidadas 14 instituições do Estado para apresentar propostas, incluindo valores. Do total de instituições procuradas, 12 deram respostas. A Espi
escolheu a UEA a partir de uma análise de técnica de preço. “Das 14 instituições procuradas, 12 enviaram respostas [com propostas] que variaram de 105 a 600 mil reais. Fizemos uma análise pelo critério de técnica e de preço e a UEA foi a vencedora. Trata-se de uma instituição de alto nível, com mestres e doutores. Além disso, a prefeitura tem forte parceria com o Governo do Estado e esses fatores foram considerados para o termo de cooperação”, explica a diretora geral da Espi. Etapas do processo As inscrições dos servidores interessados deverão ser feitas exclusivamente pela Internet, no período de 13 a 26 de julho. Do dia 27 até o dia 31 será o período de validação da inscrição, em que os candidatos deverão procurar a Espi e apresentar a documentação. O horário de atendimento desta etapa será de 9h ao meio-dia e de 13h às 17h. O resultado com a lista de habilitados para a prova será divulgado em 5 de agosto, e o processo seletivo será ministrado no dia 9. O processo de seleção vai avaliar diferentes critérios além do resultado do exame. O primeiro deles, em caso de empate na classificação, será o tempo de serviço na esfera municipal. Já o segundo critério, em caso de novo empate, será a maior idade do servidor candidato no processo. O resultado da prova será publicado no dia 14 de agosto. O período de matrículas inicia ainda no dia 14, encerrando-se no dia 20. A aula magna do curso de MBA em Gestão Pública, com a presença de representantes da prefeitura e da universidade, será ministrada no dia 21 de agosto, com as aulas formais começando no dia seguinte. Todo o curso terá duração de um ano e quatro meses, finalizando em dezembro de 2016. Como se trata de uma especialização já aguardada pelos servidores, a diretora-geral da Espi avalia que a procura pelo curso seja grande. “Os servidores públicos anseiam por esse curso, por isso a expectativa da Prefeitura de Manaus é que o número de inscritos possa superar os dois mil”, estima a diretora-geral da Espi, Luiza Bessa Rebelo. A prefeitura, por meio da Espi, já realizou parcerias similares com a Universidade Federal do Amazonas (Ufam), resultando em dois cursos de especialização em que os trabalhos finais foram publicados em livro com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam). No início deste mês, a parceria entre a prefeitura e a Ufam formou 86 novos bacharéis em serviço no município.
http://new.d24am.com/noticias/amazonas/parceria-entre-prefeitura-ofertar-gestao-publicapara-servidores/136631
Veículo:Confap Assunto:Até
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22 de julho são aceitas propostas para projetos sobre uso de nitrogênio
na agricultura Cita a FAPEAM:
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Data: 07/07/2015
Até 22 de julho são aceitas propostas para projetos sobre uso de nitrogênio na agricultura O edital Centros Virtuais em Nitrogênio Agrícola, lançado pelo CONFAP (Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa) e parceiros britânicos de fomento à pesquisa, prazo para as inscrições é até 22 de julho de 2015, 16h (horário do Reino Unido). A chamada busca explorar maneiras de melhorar os atuais níveis de produção agrícola, reduzir o uso de insumos energéticos e os impactos ambientais. A chamada foi lançada com o BBSRC (Biotechnology and Biological Sciences Research Council) e o NERC (Natural Environment Research Council), por meio do Fundo Newton. As propostas devem levar em conta o uso excessivo de fertilizantes nitrogenados sintéticos – fabricados por um processo que consome muita energia – em sistemas de agricultura intensiva. Pesquisadores individuais podem desenvolver várias propostas, mas todas devem abordar um trabalho bilateral entre pesquisadores no Reino Unido e parceiros acadêmicos no Brasil, na China ou na Índia. O financiamento será dividido igualmente entre os três países, em função da procura e da qualidade das candidaturas recebidas. Ao todo, 15 FAPs aderiram à chamada. Confira o Edital Completo, em inglês. O Fundo Newton é uma iniciativa britânica que promove o desenvolvimento social e econômico de países emergentes parceiros, por meio de pesquisa, ciência e da tecnologia. Lançado no Brasil pelo Ministro das Finanças britânico George Osborne em abril de 2014, o Fundo Newton deverá investir £27 milhões até 2017. Já foram lançadas 7 chamadas em parceria com o CONFAP, as primeiras ainda em 2014. Naquele ano, o investimento das FAPs foi de cerca de R$ 16 milhões. Fonte: CONFAP, com informações da FAPEMIG. http://confap.org.br/news/ate-22-de-julho-sao-aceitas-propostas-para-projetos-sobre-uso-denitrogenio-na-agricultura/
Veículo:Consecti Assunto:Maioria
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dos alunos sai do ensino médio sem aprender matematica, diz
relatório Cita a FAPEAM:
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Data: 07/07/2015
Maioria dos alunos sai do ensino médio sem aprender matematica, diz relatório Levantamento do Movimento Todos pela Educação aponta que 2,7% dos estudantes de Roraima terminam o ensino médio dominando o conteúdo de matemática. No Maranhão, o percentual é 2,8% e no Amazonas, 2,9%. Esses três estados tiveram o pior resultado no relatório De Olho nas Metas, divulgado hoje (2). O nível de proficiência em matemática foi medido com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica referentes a 2013, do Ministério da Educação. De acordo com os dados, o resultado também é baixo na média nacional: 9,3% dos que concluem o ensino médio absorveram o essencial da disciplina. Os estudantes do Distrito Federal tiveram o melhor desempenho com 17% deles demonstrando proficiência na matéria. No Rio Grande do Sul, o percentual é 13,8%. O relatório destaca que nem mesmo os estados com melhor resultado atingiram a meta proposta pelo Todos pela Educação de 28,3% dos estudantes com domínio do conteúdo de matemática. “A cada 20 crianças que ingressam no ensino fundamental, apenas uma está saindo com a aprendizagem adequada em matemática”, enfatiza a coordenadora-geral da pesquisa, Alejandra Velasco. Em português, os resultados foram um pouco melhores, porém também abaixo das metas. O Distrito Federal tem 40,2% dos estudantes concluintes do ensino médio com os conhecimentos essenciais em português. O percentual é maior do que a meta nacional (39%), mas menor do que o objetivo específico (54,7%). Na média de todo o país, o percentual ficou em 27,2%. Os piores resultados foram registrados no Maranhão (12,2%) e em Alagoas (12,6%). Para contornar essa situação, Alejandra Velasco defende uma atenção específica ao ensino médio. “Só corrigindo o percurso todo é que se corrigirá essa estatística. Isso é o produto de toda a escolaridade desse aluno. Então, a gente precisa falar e ter soluções específicas para os anos finais do ensino fundamental, que é uma etapa esquecida das políticas públicas”, ressaltou após a apresentação dos dados.
Para Alejandra, a matemática é uma disciplina especialmente difícil de se apresentar aos estudantes. “Com matemática, há uma dificuldade maior de não apenas apresentar os conteúdos, mas relacionar esses conteúdos com o cotidiano do aluno”, destacou. Por esse motivo, ela enfatizou a importância da capacitação dos educadores. “Não é apenas o domínio dos conhecimentos específicos de matemática. Mas é também o domínio de diferentes técnicas e formas de se ensinar esses conhecimentos. Ter um repertório para quando uma estratégia não funciona com determinados alunos, empregar outra”, acrescentou. Fonte: EBC Brasil http://www.consecti.org.br/destaques/maioria-dos-alunos-sai-do-ensino-medio-sem-aprendermatematica-diz-relatorio/
Veículo:Ciência Assunto:
Editoria: Online Depressão destrói partes do cérebro, afirma estudo
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Data: 07/07/2015
Depressão destrói partes do cérebro, afirma estudo Um estudo publicado hoje na revista Molecular Psychiatry provou de uma vez por todas que a depressão recorrente encolhe o hipocampo - uma região do cérebro responsável pela formação de novas memórias - levando a uma perda da função emocional e comportamental. O encolhimento do hipocampo tem sido associado à depressão, mas estudos anteriores não foram conclusivos. Amostras de pequenas dimensões, variando os tipos de níveis de depressão e de tratamento, assim como a variação nos métodos de recolha e interpretação dos resultados, em conjunto conduziram a resultados inconsistentes e muitas vezes conflitantes. Agora, através de uma análise global e transversal de imagens cerebrais de 9.000 pessoas, os cientistas foram capazes de conclusivamente associar os danos cerebrais à depressão. O encolhimento do hipocampo surge naqueles em que a depressão começa cedo (antes da idade de 21), assim como em pessoas que têm episódios recorrentes de depressão. Os pesquisadores notaram que era essa persistência que produzia o dano. De facto, aqueles que têm apenas um episódio de depressão não têm um hipocampo menor, por isso o tamanho do hipocampo não é um fator predisponente, mas uma conseqüência do estado da doença. Isso coloca a ênfase na identificação precoce dos casos persistentes ou recorrentes mais graves. É importante ressaltar que, em sistemas de identificação precoces, os cientistas devem dar atenção áqueles em que a depressão persiste ou é recorrente, porque eles são os únicos que vão ser mais prejudicados do ponto de vista do dano cérebro. Os pesquisadores utilizaram dados de scans de ressonância magnética (MRI) do cérebro e dados clínicos de 1.728 pessoas com depressão major e 7.199 indivíduos saudáveis, combinando 15 conjuntos de dados da Europa, EUA e Austrália. As amostras foram obtidas a partir da base de dados de grupo Enigma - um consórcio internacional que investiga perturbações psiquiátricas. Este estudo confirma - numa amostra muito grande - uma descoberta que tem sido relatado
em algumas ocasiões. É interessante que nenhuma das outras áreas subcorticais do cérebro sofram um efeito tão nefasto de forma tão consistente. Por esse movito, também se confirma que o hipocampo é particularmente vulnerável à depressão. O hipocampo faz parte do sistema límbico do cérebro, ou do que é conhecido como o seu centro emocional. O sistema também contém a amígdala, uma outra parte do cérebro que parece também ser afectada pela depressão, mas em menor escala. O hipocampo desempenha um papel importante na consolidação e formação de novas memórias. Ainda assim, e apesar dos resultados do estudo serem importantes, eles não são susceptíveis de afectar imediatamente o tratamento clínico dos pacientes com depressão. Tal não acontecerá do dia para a noite, mas a investigação não deixa de ter implicações para o desenvolvimento de melhores tratamentos para a depressão. Assim, os investigadores devem no futuro medir os volumes das regiões individuais dentro do hipocampo, que são responsáveis por diferentes funções cognitivas. Ter uma melhor compreensão de como são as diferenças de volume regionais proporcionará uma maior capacidade para tirar conclusões que visem o tratamento. Os cientistas esperam agora confirmar os danos do hipocampo na depressão através de estudos empíricos dirigidos precisamente a verificar esse facto. É importante notar, contudo, que os efeitos da depressão sobre o cérebro são reversíveis com o tratamento certo para o indivíduo, até porque o hipocampo é uma das áreas mais importantes de regeneração do cérebro, concluem os pesquisadores. http://www.ciencia-online.net/2015/07/depressao-destroi-partes-do-cerebro.html
Veículo:Agência Assunto:
Editoria: Fapesp Estudo deve tornar mais precisa a previsão de tempestades
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Data: 07/07/2015
Estudo deve tornar mais precisa a previsão de tempestades Em um estudo divulgado recentemente na revista Monthly Weather Review, uma equipe de pesquisadores franco-brasileira identificou e corrigiu uma falha existente em modelos matemáticos usados para simular os processos de formação de nuvens e de chuva. De acordo com os autores, o trabalho deverá tornar mais precisa a previsão de tempestades. “Comparamos uma simulação feita com um modelo de alta resolução com dados observacionais coletados em 2012, na cidade de Santa Maria (RS), situada em uma região considerada berço das maiores tempestades do planeta”, disse Luiz Augusto Toledo Machado, pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). “Notamos que, no modelo, apareciam muitas nuvens pequenas que não haviam sido observadas na realidade por meio de satélites e radares de chuva e decidimos investigar por que isso ocorria”, disse Machado. O estudo integra um Projeto Temático apoiado pela FAPESP e coordenado pelo pesquisador. A coleta de dados em Santa Maria integrou uma grande campanha científica realizada entre os anos de 2010 e 2014 no âmbito do Projeto Chuva, cujo objetivo é desvendar os processos físicos que ocorrem no interior das nuvens, descobrir a variação de parâmetros como o tamanho das gotas de chuva, a proporção das camadas de água e de gelo e o funcionamento das descargas elétricas para, desta forma, aprimorar a previsão de eventos extremos (leia mais em: http://agencia.fapesp.br/20320). Conforme explicou Machado, o tipo de tempestade que costuma se formar nessa região do Sul do Brasil é conhecido como complexo convectivo de mesoescala (CCM) e para simulá-lo foi usado um modelo desenvolvido na França conhecido como Meso-NH (modelo atmosférico de mesoescala não hidrostática). O trabalho foi feito em parceria com Jean-Pierre Chaboureau, do Laboratoire d’Aérologie, vinculado ao Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS).
“Comumente, os modelos regionais que simulam a formação de nuvens trabalham com uma escala da ordem de 10 quilômetros (km), ou seja, são capazes de gerar uma informação a cada 10 km. O Meso-NH gera uma informação a cada 2 km e por isso é considerado de alta resolução, resolvendo de forma mais explícita a nuvem. Essa é a tendência para o futuro, que nos permitirá prever, por exemplo, a ocorrência de chuva em cada bairro de uma cidade”, disse Machado. A comparação entre os dados reais e simulados foi feita com uma técnica inovadora de rastreamento capaz de calcular a distribuição do tamanho e do tempo de vida das nuvens e da chuva e produzir histogramas que permitem comparar o tamanho e a altura das nuvens simuladas e observadas por satélite e radar. Ao investigar por que os dados simulados não condiziam com os reais, os pesquisadores descobriram que o modelo não representava com exatidão como ocorria a mistura do ar existente dentro e fora da nuvem – processo conhecido como entranhamento. “O entranhamento é uma medida determinada pela turbulência [ mistura do ar de dentro e de fora]. No modelo, a turbulência era parametrizada em uma dimensão. Nós então fizemos uma parametrização tridimensional e alteramos o comprimento de mistura [ distância entre a parcela de ar que vai entrar na nuvem e a parcela que já está dentro] para torná-lo um pouco maior”, disse Machado. Com as modificações, contou o pesquisador, foi possível tornar mais similar a distribuição de tamanho e altura das nuvens simuladas e reais. “Isso sem dúvida terá impacto na qualidade da previsão de chuva. Em um estudo de caso, demonstramos que o grau de acerto melhora com a correção da turbulência”, disse Machado. Estudos anteriores, contou o pesquisador, haviam sugerido a existência de problemas semelhantes em outros modelos matemáticos de formação de nuvens, que poderão ser corrigidos usando abordagem semelhante. O artigo é um dos primeiros desdobramentos do Projeto Chuva, que incluiu, além de Santa Maria, campanhas de coleta de dados nas cidades de Alcântara (MA), Fortaleza (CE), Belém (PA), São José dos Campos (SP) e Manaus (AM). As regiões escolhidas para a pesquisa de campo representam os diferentes regimes de precipitação existentes no Brasil. http://agencia.fapesp.br/estudo_deve_tornar_mais_precisa_a_previsao_de_tempestades/2145 8/
Veículo:Jornal Assunto:
Em Tempo Editoria: Opinião Pag: A3 Banda larga/Ciência sem fronteiras/Omar propõe/Senador quer saber
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Data: 07/07/2015
Veículo:Jornal Assunto:
Em Tempo Editoria: Economia Travado, novo polo naval do AM acumula prejuízos
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B1 Conteúdo: - Positivo ✘ - Negativo
Data: 07/07/2015
Veículo:Jornal Assunto:
A Critica “Amazônia” tem cinco novas obras
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C4 Conteúdo: ✘ - Positivo
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Data: 07/07/2015
Veículo:Jornal Assunto:
A Critica Uma nova forma de fazer contas
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C2 Conteúdo: ✘ - Positivo
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Data: 07/07/2015
Veículo:Portal Assunto:
Editoria: Pag: Inpa Inpa abre inscrição para exposição de pôsteres no IV Congresso de
Iniciação Científica Cita a FAPEAM:
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Data: 07/07/2015
Inpa abre inscrição para exposição de pôsteres no IV Congresso de Iniciação Científica O Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa/MCTI) está com inscrições abertas para a exposição de pôster no IV Congresso de Iniciação Científica (IV Conic) da Instituição. O congresso acontecerá de 20 a 24 de julho, no Auditório da Ciência, situado no Bosque da Ciência, com entrada pela Avenida Otávio Cabral, s/nº, Petrópolis, Manaus.
Para inscrever os pôsteres, os interessados devem acessar o endereço aqui. Para a apresentação oral, devem enviar um resumo do trabalho para o e-mail pibic.inpa@inpa.gov.br.As inscrições ficarão abertas até às 17h do dia 18 de julho.
De acordo com a coordenação do Conic, a inscrição para a exposição de pôsteres é aberta a estudantes de Iniciação Científica do CNPq (projeto balcão), bolsistas de Iniciação Científica de outras instituições de ensino superior e ex-bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC), que estão atualmente envolvidos em projetos de pesquisa no Inpa.
A abertura do Conic acontecerá no dia 20, às 10h. Na ocasião, será apresentada a palestra “Amazônia: diversidade, oportunidades e cuidados na escolha do orientador”, pelo pesquisador do Inpa, Adalberto Luis Val. Foram produzidos 189 trabalhos por bolsistas e orientadores das diversas áreas de pesquisas do Instituto, que serão apresentados no IV Conic. Os trabalhos dos bolsistas foram
desenvolvidos por meio do Programa de Iniciação Científica/Inpa, PIBIC-CNPq e PAIC-Fapeam. O Congresso é uma parceria do Inpa com o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam).
Os 13 melhores trabalhos apresentados pelos bolsistas e orientadores PIBIC/PAIC 2013-2014 serão contemplados com Menção Honrosa, no dia 24 de julho, durante o encerramento do IV Conic.
O Programa de Iniciação Científica é voltado para o desenvolvimento das ciências, por estudantes de graduação que, no evento, reunirão apresentações de trabalhos das áreas de Ciências Biológicas, das subáreas (Botânica, Ecologia, Genética, Saúde e Zoologia I e II), Ciências Agrárias (Agronomia e Recursos Florestais), Ciências Exatas, da Terra e Engenharias (Química de Produtos Naturais, Clima e Ambiente, Engenharias), Ciências Sociais, Humanas e Aplicadas, e Multidisciplinar.
http://portal.inpa.gov.br/index.php/component/content/article?id=441