Presentacion: El vínculo entre la biodiversidad, la conservación hídrica y nuestra vida

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Taller Didáctico "Fortaleciendo Capacidades para la Gobernanza Efectiva de la Cuenca a la Costa“ Entendiendo la articulación de la costa con la cuenca: todos vivimos “aguas abajo” De la cuenca a la costa: El vínculo entre la biodiversidad, la conservación hídrica y nuestra vida Facilitación: Rocío Córdoba Comisión de Gestión de Ecosistemas UICN


Agua <-> ecosistemas/ biodiversidad <-> agua • La biodiversidad es fundamental para el mantenimiento de la calidad y la cantidad del abastecimiento de agua • Sin suficiente agua, las presiones sobre las especies aumentan las pérdidas de biodiversidad a nivel mundial.

• El ciclo del agua está fuertemente influenciado por los ecosistemas y la vida asociada a ellos.



¿Qué es un Ecosistema? • Comunidades de plantas, animales y micro-organismos y su ambiente no viviente que interactúan dentro de una unidad. UNION INTERNACIONAL PARA LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA


SERVICIOS AMBIENTALES

Servicios de abastecimiento (Productos obtenidos de los ecosistemas)  Alimentos  Agua dulce 

Madera

 Fibra  Bioquímicos  Recursos genéticos

Servicios de regulación (Beneficios obtenidos de la regulación de los procesos de los ecosistemas)  Regulación del clima  Control de la erosión  Regulación de inundaciones  Purificación del agua 

Polinización

Servicios Culturales (Beneficios no materiales obtenidos de los ecosistemas)      

Espiritual y religioso Recreativo y turístico Estético Educativo Identidad de sitio Herencia cultural

Funciones de Apoyo: servicios necesarios para la producción todos los demás servicios: formación de suelos, ciclo de nutrientes, producción de oxígeno

Fuente: Modificado de Camacho y Ruiz, 2012; Millenium Ecosystem Assessment, 2005


Capital humano

Capital natural

Capital fĂ­sico

Medios de Vida Sostenibles

Capital social

Capital financiero PolĂ­tico & Cultural



¿Qué es de la cuenca a la costa?

Un enfoque que reconoce la continuidad y las relaciones humanas y ecosistémicas entre las cuencas y las áreas costeras para la gestión integrada de los recursos También reconoce y se adhiere a los vínculos que existen entre las diferentes partes de las cuencas y los habitats costeros

Se caracteriza por buscar mejoras en la gobernanza, capacidades y aprendizaje en los diferentes niveles para enfrentar los riesgos y asegurar que los medios de vida y los ecosistemas se enfrenten a la variabilidad del clima.


¿Qué es de la cuenca a la costa?

“Está orientado a resultados, para el manejo de las cuencas hidrográficas y zonas costeras como un continuo de sistemas y ecosistemas humanos interconectados (usos) Sistemas que se caracterizan por una mejor gobernanza, capacidad, y aprendizaje,

Integrados a escala espacial para atender los riesgos y asegurar el mantenimiento y capacidad de los medios de vida y los ecosistemas en el tiempo y de forma sostenible".


Desafíos • Valorar recursos dentro de la cuenca hidrográfica • Distribución equitativa de los recursos • Patrones de uso

• Falta de una identidad común (todos vivimos en cuenca baja)


LÍNEAS DE ACCIÓN Mantener los caudales hacia los ecosistemas costeros y marinos Los ríos y lagos limpios dan como resultado ecosistemas costeros saludables

Mejorar la capacidad de reducir los riesgos y hacer frente a los eventos extremos por medio de la adaptación a la variabilidad y cambio climáticos Coordinación entre estructuras de gobernanza (cuenca alta, media y baja/costera) para toma de decisiones a diferentes escalas

Inversiones en soluciones naturales conservando los recursos naturales y buenas prácticas del sector privado. Ordenamiento territorial/ordenamiento costero, apropiación por parte de gobiernos locales, coordinación interinstitucional


¿Dé dónde vienen los sedimentos y otras cosas?

Plumas de sedimentos en la costa y el Golfo Dulce en Costa Rica. Fuente: Jorge Cortés Núñez


21 octubre 2016 Boca Guarumal Sierpe, Costa Rica

Ademรกs del aumento de oleaje y nivel del mar, los manglares estรกn siendo afectados por la sedimentaciรณn procedente de zonas media y alta


14 agosto 2017 Caldera, Costa Rica


Elementos importantes

-Aguas servidas, fertilizantes muy importantes - aumento de nutrientes en la zonas costeras  aumento de algas, reducción de biodiversidad -Gestión por ecosistemas componente esencial del ordenamiento territorial y costero -Incorporar la gestión integrada de cuencas. -Debe responder a las actividades originadas en la tierra y buscar enfoques de consenso


Elementos importantes -Medios de vida de las personas en las zonas costeras son afectados por el pobre manejo de las zonas media y alta de las cuencas y modelos de turismo insostenibles -La mayor parte de la población costera vive en condiciones de pobreza a pesar de que los servicios costeros proveen más de 3 mil millones de USD al año (aprox.15-21% PIB)

-La interacción / coordinación entre sectores público, privado y sociedad civil organizada en arreglos de gobernanza funcionales es esencial


Trabajo en grupos •Vamos a dibujarnos y representarnos en la cuenca •¿Dónde vivimos? ¿Cómo nos ubicamos dentro de la cuenca? •¿Qué consideramos importante para nuestra vida dentro de la cuenca –recursos, valores, institucionalidad, etc-? •¿Cómo creemos que nos afecta lo que sucede en la cuenca y en qué lugares? •¿Cuál es nuestro papel dentro de la comunidad y de la cuenca?


Trabajo en grupos. Reglas • Ver todos los dibujos y clasificarlos en cosas que creemos que están relacionadas (por ejemplo el bote y los peces) •Tomar los dibujos que NO existan en nuestro entorno y colocarlos en un lugar aparte • Dibujar/pegar actividades que realizamos tanto donde vivimos y trabajamos como dentro de la cuenca y también en su ENTORNO • Dibujar las actividades que realizamos tanto en la parte terrestre, la parte costera y la parte marina (lo que no está se dibuja) • Organizarnos en grupos para recortar, dibujar y pegar • Al finalizar, recoger los papeles sobrantes y juntarlos en un grupo para reciclar (a menos que les encuentren utilidad para usarlos con sus niños o para la escuela)


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