JORNADA DE ACOGIDA 10-11 by alicia alicia

ACOGIDA Y PRINCIPIO DE CURSO IES MURIEDAS CURSO 2010-11

Visita de alumnos de 6ยบ,del CP Matilde de la Torre, en Junio del 2010.

JORNADA DE ACOGIDA A ALUMNOS/AS IES MURIEDAS CURSO 2010-11

DESTINATARIOS

1º ESO

OBJETIVOS

1.Conocer el nuevo centro al que se incorporan: instalaciones, funcionamiento, normativa, etc. 2.Conocer las características generales de la etapa de Secundaria a la que acceden: estructura (cursos, áreas), finalidad... 3.Iniciar un clima positivo y de aceptación en el grupo-clase hacia todos sus componentes. 4.Facilitar el conocimiento de los alumnos entre sí y su integración en el grupo.

ACTUACIONES

-Sesión de Acogida Equipo Directivo, tutores, orientadora… en Salón de actos. -Sesión de acogida Tutor/a en aula. -Sesión de cohesión de grupo

MATERIALES

a) Horario, normativa e información general proporcionados por Jefatura de Estudios. b) Anexo 1: ¿Qué es la E.S.O.? c) Anexo 2: Actividades de presentación-conocimiento. d) Anexo 3: Actividad de conocimiento. e) Plano del centro a escala.

EVALUACIÓN

-Respuesta de los alumnos sobre esta información -Valoración de los tutores (próxima sesión de tutoría)

TEMPORALIZACIÓN

METODOLOGÍA y ACTIVIDADES

Presentación y 2 próximas sesiones de tutoría

Ver a continuación

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1ª Sesión Información sobre el Instituto por parte del Equipo Directivo en Salón de Actos: Bienvenida, presentaciones, información de: estructura centro, normativa básica, actividades, agenda escolar… Cada grupo se va con su tutor/a a su aula de referencia. Presentación del tutor en el aula: nombre, área que imparte, etc. Breve explicación sobre la etapa de Secundaria Obligatoria: ¿Qué es la E.S.O.?: Es una nueva etapa educativa, obligatoria y gratuita para todas las personas de 12 a 16 años. Abarca cuatro cursos académicos. Su finalidad es doble: Por una parte, completar la formación básica que se ha iniciado en Primaria, es decir, los aprendizajes que se consideran imprescindibles para vivir en esta sociedad y, por otra, poder continuar los estudios de Formación Profesional o Bachillerato una vez que se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria. Se estudian algunas áreas similares a las de Primaria, otras se convierten en dos materias separadas y aparecen algunas nuevas y algunas optativas. (ver anexo 1). Información sobre el horario: inicio de la jornada escolar, duración de las clases, minutos de descanso entre sesiones, recreo y horario semanal del grupo. Información sobre el profesorado que imparte cada área. El tutor y el grupo: la hora de tutoría, el seguimiento individual de cada alumno, el contacto con las familias. Señalar la hora de atención a padres. Visita a las instalaciones del centro: aulas de Música, Tecnología, Informática, Plástica, laboratorios, biblioteca, gimnasio, despachos (Dirección, Jefatura, Secretaria, Orientadora), conserjería… 3

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2ª Sesión: A. Información sobre el Instituto: Estructura (equipo directivo, departamentos didácticos, departamento de actividades complementarias y extraescolares, departamento de orientación), cauces de participación (Consejo Escolar, delegados de grupo), normativa (faltas de asistencia, cuidado de las instalaciones y materiales, etc.).

Normas de convivencia del centro y su aplicación al grupo:

•Podemos hablar del compañerismo y de las actitudes hacia los nuevos alumnos/as: tolerancia, respeto, evitando el rechazo y el acoso escolar,… •Mantenimiento del aula y del centro en general: Recordar la obligación de cuidar el material, el mobiliario y las instalaciones. •Hablar de los cambios de clase: evitar salidas innecesarias y hacer ordenadamente los desplazamientos para cambiar de aula. •Uso de los baños: ir solo cuando sea necesario y tema llaves. •Prohibición de juegos (no educativos) en clase y biblioteca. •No fumar: prohibido en todo el recinto, incluido baños, escaleras, patios…

…

•Móviles, taquillas, fotocopias •Pista polideportiva exterior. Balones… •Actividades extraescolares y Complementarias… •Cerramiento exterior y permisos de salida

C. Funcionamiento del grupo Asistencia a clase. Recordar que en caso de no asistencia hay que traer justificante el día de la incorporación. Existe en conserjería un modelo que se puede recoger. Recordar que los alumnos/as que no participen, por causas justificadas, en actividades extraescolares y complementarias han de asistir al centro igualmente en el horario lectivo. Delegado. Adelantar que existe esta figura, hablar de sus funciones básicas como representante del grupo, sin profundizar, para que vayan reflexionando de cara a su próxima elección. Invitación a los alumnos/as a planificar su trabajo. Agenda escolar. Procurar no dejarlo todo para el último día. Evitar la frase de “No tengo que hacer nada para mañana”. Utilización corcho de aula (contenidos, fechas exámenes, renovación material, temáticas…).

d) Actividades de presentación-conocimiento del grupo: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN TUTORIAL

(ver página siguiente)

PLAN DE ACCIÓN

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3ª Sesión Actividad de conocimiento del grupo: “Tarjeta de visita”. Una vez que empiezan a conocer los nombres, se puede avanzar un poco más en el conocimiento de los otros. El objetivo que persigue esta actividad es descubrir aspectos de la personalidad de los compañeros y facilitar la relación en el grupo. Se indica al alumno que escriba con letras grandes, en el centro de un folio doblado por la mitad, el nombre por el que le gustaría que le llamasen durante el curso. En el ángulo superior derecho debe escribir dos adjetivos que cree que le describen con bastante exactitud (curioso, sincero, atlética, simpática, tímido...). En el ángulo superior izquierdo debe escribir palabras que indiquen lo que le gusta hacer (nadar, ver la T.V., andar en bici...). En la parte inferior, a lo largo de la hoja, debe escribir, según este orden, un lugar que le gustaría visitar, el espacio de T.V. que más le gusta, su actor o deportista favorito, algo que hace bien y algo que compraría con 10 euros. Por la parte de atrás escribe aquellas preguntas que le gustaría hacer a su tutor-a (forma de ser, manera de llevar la clase, etc.). Todos los alumnos colocan sobre la mesa su folio de modo que pueda leerse y se les pide que durante cinco o diez minutos se fijen en todas las tarjetas, porque después se les hará una prueba de detectives sobre lo que pone en las hojas. El tutor-a recoge las tarjetas y a partir de un dato que extrae de alguna de ellas (sincero, por ejemplo), hay que adivinar la persona de que se trata en un máximo de ocho preguntas. Las preguntas han de hacerse de modo que quien conoce la identidad de la tarjeta sólo tenga que responder “sí” o “no” (por ejemplo, “¿le gusta el fútbol?”, “¿su programa favorito es Los vigilantes de la playa?”) y sólo han de referirse a lo que pone en las tarjetas. Cuando el “detective” acierta la identidad, se escoge otra tarjeta y otro alumno-a tratará de adivinar el nuevo nombre. Es importante que una vez se acierte el nombre de alguna de las tarjetas se lea entera, como resumen. El juego puede continuar mientras se mantenga el interés. Finalmente, el tutor tratará de responder a las preguntas que se le han hecho por la parte de atrás del folio. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN

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DESTINATARIOS:

2º,3º y 4º ESO.

1ª Sesión:

Igual que para 1º ESO. Completar con información del sistema educativo. Ver Anexo

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3ª Sesión Actividad de presentación y conocimiento:

“Conozco a mis compañeros…”.

La finalidad de esta actividad es ayudar al grupo a conocerse y a participar conjuntamente. Para ello, se agruparán por parejas y cada alumno entrevistará y rellenará el cuestionario adjunto con las respuestas de su pareja. Una vez terminada esta fase, se agruparán las parejas de dos en dos y cada participante contará a los restantes las respuestas que ha dado su pareja al cuestionario. Finalmente se volverá al grupo clase y cada uno de los alumnos-as (o aquéllos que se ofrezcan voluntarios) explicará al grupo lo que ha conocido acerca de su primera pareja.

CUESTIONARIO “Conozco a mis compañeros” Nombre Dirección Teléfono Aficiones 1. Describe los colegios en los que has estudiado. 2. Describe tu cuarto, tu barrio o pueblo. 3. Asignaturas que se te dan bien y por qué. 4. Asignaturas que se te dan peor y por qué. 5. Actividades que sueles hacer en los ratos libres. 6. Cuenta algo agradable de este verano. 7. Cuando la gente te trata por primera vez piensa que... 8. Cuando te conocen mejor piensan que... 9. Lo que más te duele es cuando... 10. Tus mayores cualidad es... 11. Algunas actividades que te gustaría hacer este año en la hora de tutoría.

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ANEXO 1:

“¿´QÚE ES LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA?”