NOMBRE: FECHA:
TEMA:
EVALUACIÓN EXPOSICIÓN ORAL ASPECTOS FORMALES: FLUIDEZ VERBAL
CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA
PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN Y VOLUMEN DE LA VOZ.
ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS
Se atasca con frecuencia, hecho que rompe el ritmo de la exposición. Se atasca alguna vez, pero no impide seguir el ritmo de la exposición Su discurso es fluido, habla con naturalidad. Comete errores lingüísticos y/u ortográficos que dificultan la comprensión de lo que dice. Comete algún error lingüístico y/u ortográficos, pero se corrige. No comete errores. No vocaliza, habla muy flojo, no se le entiende. Habla muy rápido, tanto que no llegamos a interiorizar el contenido. Se le escucha, pero ha expuesto demasiado lentamente y no ha podido acabar su exposición en el tiempo propuesto. Pronuncia correctamente y modula bien la voz: hace las pausas necesarias, cambia el ritmo dependiendo de la importancia del tema y se escucha desde toda la clase. No mira al público, mira a la hoja, a la pantalla o al suelo. Pone las manos en los bolsillos o no para de moverlas. Muestra nerviosismo pero mira al público. No abusa de los gestos y trata de ser natural, aunque es evidente que no se acaba de sentir cómodo. La postura de su cuerpo muestra soltura, es la adecuada. Se mueve, se levanta cuando la exposición lo requiere. Su entusiasmo sirve de estímulo al auditorio. Evita caer en la monotonía.
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ESTRUCTURA Y CONTENIDO:
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
No introduce el tema, no se presenta. No intenta captar la atención con alguna anécdota, algún dato, caso real, etc. Se presenta e introduce el tema pero no llega a captar la atención del auditorio. Saluda, se presenta, introduce adecuadamente el tema a tratar y consigue captar la atención del auditorio. Ha buscado un título atractivo. No organiza las ideas, apenas utiliza marcadores discursivos (Con respecto a…, en cuanto a…, por otra parte…). Es difícil seguir y comprender la exposición. Hay cierta organización, ha elaborado un guion, pero la preparación no ha sido suficiente. Ha memorizado los datos importantes y el orden en que tiene que desarrollarlos, de manera que apenas tiene que apoyarse en el guion. Utiliza adecuadamente los marcadores
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CONCLUSIÓN
CONTENIDO
discursivos a lo largo de la exposición. No se ha distribuido bien el tiempo y no ha podido concluir adecuadamente la exposición. No ha concluido adecuadamente la exposición porque no ha tenido en cuenta este apartado. Realiza una breve conclusión pero no es muy elaborada ni original. Recapitula los puntos principales al final usando marcadores como: Para terminar…, voy a finalizar resumiendo…, concluiré con…, etc. Abre la intervención al público y le invita a preguntar dudas o comentarios. Agradece la atención y se despide adecuadamente. Apenas se documenta ni expresa su propio punto de vista. Se ha preocupado en buscar información sobre el tema, pero falta profundidad o detalle. Se ha documentado adecuadamente, argumenta su propia opinión. Comprueba o justifica las ideas con datos, gráficos o imágenes.
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EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN EN PPT SOPORTE AUDIOVISUAL
LETRA / FONDO
ESTILO
No utiliza imágenes. / Utiliza demasiadas imágenes que dificultan la exposición. Utiliza pocas imágenes o algunas inadecuadas al contenido. Utiliza imágenes, vídeos o sonidos adecuados al contenido. Hay mucho texto que rompe la exposición oral. El alumno solo lee el texto. El texto no se lee bien en lagunas diapositivas. Los colores son apropiados. Utiliza diapositivas claras en cuanto a la letra y el fondo. No ha elaborado una presentación / No se ha preocupado por la presentación. Las diapositivas son normales. No llaman mucho la atención. El diseño es original y atractivo. Utiliza imágenes o vídeos impactantes.
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