Lerend Netwerk Economie
Beschrijving:
Van:
Doelstelling: De relatie tussen duurzame ontwikkeling en economie bediscussiëren, en een concrete en tastbare vertaling van de DOdenkkaders, cases en methodieken in de lespraktijk te brengen.
Ecocampus, een project van Departement Leefmilieu, Natuur en Energie van de Vlaamse overheid
Faculteit/Departement/Opleiding/Externe partners: Voorzitter Ingrid Molderez van het Centrum voor Economie en Duurzaam Ondernemen (CEDON), KU Leuven @ HUBrussel, is de enige vaste partner, verder worden partners betrokken in functie van de thema's van de sessies (zo zijn bij een sessie over coöperatief ondernemen bijvoorbeeld Coopkracht, Coopburo, ThinkCORE, en het Departement Werk en Sociale Economie betrokken)
Samenvatting: Deze bijeenkomsten voor en door proffen en docenten uit de Vlaamse economische opleidingen, hebben als doel de relatie tussen duurzame ontwikkeling en economie te bediscussiëren, en een concrete en tastbare vertaling van de DO-denkkaders, cases en methodieken in de lespraktijk te brengen.
Contact: ingrid.molderez@kuleuven.be filip.colson@lne.vlaanderen.be peter.schildermans@lne.vlaanderen.be
Website: www.lne.be/doelgroepen/onderwijs/ecocampus/initiatieven/ netwerken/economie
Acties, twee voorbeelden: 1. Op 3 juni 2014 startte Ecocampus het Lerend Netwerk Economie opnieuw op met een eerste sessie over coöperatief ondernemen als ondernemingsmodel voor duurzame ontwikkeling. Er waren keynotes van Lieve Jacobs van Coopburo, Peter Bosmans van Febecoop en Dries Bollaerts van ThinkCORE en de deelnemers, een 20-tal, gingen nadien in discussie. De deelnemers leerden hoe coöperatief ondernemen niet per definitie leidt tot duurzaam ondernemen, maar dat het zich als model wel perfect leent tot ondernemen voor duurzame ontwikkeling. Daarnaast kregen ze tal van praktijkvoorbeelden mee om te gebruiken in de lessen. 2. In het najaar organiseert Ecocampus met Generatie Transitie (Catapa) een nieuwe sessie over de grondstoffenproblematiek als duurzaamheidsvraagstuk. We werken samen met de deelnemers aan een instrument waarmee docenten duurzame ontwikkeling aan bod kunnen brengen in economische opleidingen via concrete cases uit de grondstoffenproblematiek Resultaten: Zoals hierboven beschreven zijn de resultaten heel divers. Enerzijds worden er praktijkervaringen uitgewisseld, en die kunnen worden meegenomen in de lessen van de docenten. Anderzijds kunnen inhoudelijke discussies ook de docent sterken in hun achtergrond bij het aanpakken van een onderwerp in de les, en in het 'anders denken' daarbij. Er komen ook tal van manieren aan bod om dit pedagogisch vertaald te krijgen, om de student echt te betrekken, te doen nadenken en te engageren, verder dan 'wat telt voor het examen'. Inbedding: Het LN Economie is niet structureel ingebed, in die zin dat het staat of valt bij de vrijwillige inzet van alle betrokkenen. Langs de andere kant maakt het wel volwaardig deel uit van het proces Duurzaam Hoger Onderwijs, temeer omdat de economische kant van het DO-verhaal vaak onderbelicht blijft en thema's als (sociale) innovatie, ondernemerschap, groene of blauwe economie, deeleconomie, ... aan belangstelling winnen.