rdim França ção do Colégio Ja O Catavento é uma publica
tubro 2007 - Ano 6 - Distribuição gratuita - Setembro/Ou
Educação bilíngüe, the earlier the better
N
o mundo globalizado em que vivemos é cada vez maior a necessidade de domínio de uma segunda língua. O Inglês, considerado língua universal, tornou-se requisito obrigatório e tão imprescindível quanto uma formação acadêmica. A diretora do Colégio Jardim França, Maria Lavínia, explica que o começo da vida escolar é a fase mais indicada para o aprendizado de outro idioma. E é exatamente esse o diferencial do Colégio Jardim França, oferecer educação bilíngüe desde o Ensino Infantil até o Fundamental.
Street Fair - Kindergart
en
Aprendizado da nova língua ocorre naturalmente
Depoimentos “Posso acompanhar a formação bilíngue de meu neto Lucas. De repente, ele solta frases inteiras e isso acontece naturalmente. A evolução é perceptível.” Maria Silvia Raspelli, avó de Lucas, aluno do Colégio Jardim França
A
melhor idade para se optar pela educação bilíngüe é a infância, pois é neste período que a criança apresenta melhor capacidade de adaptação aos novos estímulos, principalmente os visuais e auditivos. No Colégio Jardim França, a alfabetização ocorre na língua materna, mantendo-se a identidade da linguagem de comunicação. A exposição a uma segunda língua se dá de forma natural e através de profissionais habilitados e fluentes que serão a referência neste novo idioma. Em casa, não é necessário que os pais falem Inglês mas, se assim o fizerem, ou souberem incentivar o contato com materiais apropriados, mais rápido a segunda língua será compreendida pelos filhos. O falar Inglês em casa tem a mesma força do falar Inglês pelo professor, servindo de referência e estímulo à criança. Já as vantagens de estudar em uma escola bilíngüe são muitas, a começar pela potencialização do desenvolvimento acadêmico e social do indivíduo em sua idade adulta. O custo/benefício também é bastante vantajoso, pois a carga horária é bem maior do que a de qualquer curso livre.
Silvia e o neto Lucas
“Optei por matricular minhas filhas no Colégio Jardim França principalmente pela questão da língua. Quando pronuncio palavras em inglês, vejo que elas compreendem.” Simone Martins Heloany, mãe de Stephanie e Isabela, alunas do Colégio Jardim França
expedie expednite ente
Editorial
Política educacional
H
Colégio Jardim França Av. Nova Cantareira, 2.534 Tel: (11) 6204-2322 Site: www.colegiojardimfranca.com.br E-mail: atendimento@colegiojardimfranca.com.br Diretora Geral Maria Lavínia Cruz Sampaio Assistente de Direção Maurício Cruz Sampaio Diretor Administrativo Gilberto Cruz Sampaio SeC Assessoria de Comunicação Cláudia Teodoro (MTb 24.191) Selma Munhoz (MTb 20.811) E-mail: sec.comunic@uol.com.br Estagiário Eduardo Carbonari Projeto/Edição Gráfica Guilherme Gonçalves/Depordê Design Tel. (11) 6947-1219 E-mail: deporde@terra.com.br Impressão Art Poze
á 27 anos o Colégio Jardim
res, estimula-se o processo ensino-apren-
França vem priorizando a
dizagem de forma significativa, no qual
construção de princípios e valores in-
os alunos se tornam participativos e
dispensáveis para o desenvolvimento da
interessados.
cidadania. Atento às mudanças cada
Desde a fundação, o Colégio Jardim
vez mais rápidas do mundo atual, ao
França mantém o ensino de línguas es-
longo de sua história tem se adequado
trangeiras e, a partir de 2003, inaugu-
e se transformado, sem perder de vista
rou a DAILY, uma escola de educação
sua filosofia Piagetiana, seguindo uma
bilíngüe iniciada na Educação Infantil.
linha pedagógica Progressista e Con-
De forma pioneira na região, o objetivo
textualizada, e a visão humanista de
tem sido levar os alunos a aprenderem
manter como principal diferencial o
o inglês vivenciando situações do seu
atendimento individualizado e o núme-
cotidiano. Hoje, após um plano de im-
ro limitado de alunos em sala de aula.
plantação gradativa, estendeu-se até
A política educacional do Colégio Jar-
o Ensino Fundamental. Assim, jogos,
dim França é ver o aluno como ser pen-
brincadeiras, músicas, histórias, dra-
sante, e não como um mero receptor de
matizações e material didático adequa-
conhecimentos, buscando a integração
do fazem parte da proposta, garantin-
escola/comunidade, escola/educação,
do que os alunos assimilem o idioma
escola/educando, escola/educadores e
de modo contextualizado, permitindo
escola/família. Planejando e desenvol-
a certificação chamada “Young Lear-
vendo projetos com temas enriquecedo-
ners”, de Cambridge. A Direção
Incentivo à Responsabilidade Social
N
o Colégio Jardim França, o tema Responsabilidade Social é trabalhado de forma transversal. Alguns projetos são permanentes, como o “Páscoa Solidária”, no qual os próprios alunos confeccionam kits para serem doados. É uma forma de incentivar o espírito de solidariedade e de ajudar os que mais precisam. Outros projetos se renovam ano a ano. Um exemplo recente é a montagem de uma biblioteca pelos alunos do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio para o circo-escola mantido pela entidade Promove, localizada na Vila Penteado. Os alunos foram estimulados a doar livros. O material arrecadado está passando por uma triagem para ser encaminhado à instituição. Com ações como essas, o Colégio Jardim França vem contribuindo para a efetiva prática da responsabilidade social. 2 - CATAVENTO
Páscoa Solidária
Visita ao Circo-Escola
Ano Internacional da Heliofísica
Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental Bilíngüe
P
ertencer à rede de escolas associadas da Unesco é ter o compromisso de criar e praticar educação de qualidade na busca da Paz, Liberdade, Justiça e Desenvolvimento Humano. O Colégio Jardim França tem a honra de fazer parte desta “família”. Através do PEA - Programa de Escolas Associadas, as escolas nacionais vinculadas reúnem-se constantemente para trocar experiências e discutir temas que englobam o universo de objetivos estabelecidos pela rede. O Colégio Jardim França representa a Zona Norte nesses eventos, onde invariavelmente encontram-se instituições das mais diversas regiões do Brasil. O tema de 2007 é Ano Internacional da Heliofísica e tem como finalidade propiciar amplo conhecimento das conexões entre Terra, Sol e Espaço Interplanetário, objetivando desencadear na comunidade a busca pela preparação necessária para sedimentar e fortalecer o alicerce do Ano Internacional do Planeta Terra, em 2008. O resultado de todo o esforço e dos trabalhos realizados no Colégio Jardim França, sobre o tema Ano Internacional da Heliofísica, será exposto na Feira Cultural, que será realizada no mês de outubro.
Projeto inovador incentiva a leitura
I
novador, enriquecedor, visionário. Assim pode ser chamado o Projeto Parceria - Biblioteca & Livraria, que tem como objetivo incentivar, de forma lúdica, a escolha de uma boa leitura. O projeto vem mostrando resultados extremamente otimistas. Quinzenalmente, os alunos recebem a visita de Malu, da livraria Companhia Ilimitada, que possui um vasto conhecimento em literatura infantil, razão pela qual foi a escolhida para a “missão”. O “bate papo” acontece no Espaço Biblioteca, onde são abordados diferentes autores a cada encontro temático. Os livros utilizados fazem parte do acervo da biblioteca e da livraria. São enviados aos pais os temas do dia, as obras analisadas, os locais de venda dos livros (para os interessados) e os possíveis descontos, não havendo venda de livros na escola. Para Malu, a empolgação das crianças estimula e mostra que a iniciativa vale a pena. “As crianças lembram dos primeiros livros e, ao mesmo tempo, ficam ansiosas para sa-
ber qual será o próximo. O caminho está trilhado e cabe a nós apenas tirar algumas pedrinhas que possam surgir no percurso
para que nossas crianças desfrutem de todo o universo que uma leitura pode proporcionar”. Viva a boa leitura!
Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental
CATAVENTO - 3
Coordenadores e professores no Congresso de Educação Bilíngue
E
m pesquisa realizada recentemente na Zona Norte, cujo objetivo era saber o modelo de escola ideal, quatro quesitos foram citados pelos entrevistados como indispensáveis para uma instituição educacional: o conteúdo pedagógico, o corpo docente, a estrutura física e a tradição. E são exatamente estes os pilares básicos do Colégio Jardim França. A escola investe constantemente no conteúdo programático e na promoção de eventos culturais, em conformidade com a proposta pedagógica e com as expectativas de pais e alunos. Anualmente, o CJF destina parte dos
Colégio Jardim França, uma escola ideal recursos para a capacitação dos funcionários. Em 2007, por exemplo, professores e coordenadores participaram do II Congresso Internacional de Educação Bilíngüe, realizado na Escola Play Pen, reafirmando-se que o aperfeiçoamento dos professores e orientadores é patrimônio da escola. Além disso, há um investimento constante nas instalações da escola, que é privilegiada pela área verde (conhecida como “Cartoon Park”), e na modernização do espaço interno como a praça de alimentação, a jardinagem entre outras melhorias já em andamento.
Hoje, o conceito de escola ideal com tradição se forma na sobrevivência e na manutenção dos princípios básicos de uma estrutura bem planejada, porém, renova-se sem perder a essência dos quatros pilares que formam a sua base de sustentabilidade. O papel da escola é, sem dúvida, estar comprometido com a família e não deixar de informá-la jamais da rotina da escola. O Colégio Jardim França não medirá esforços em investir cada vez mais nestes ideais manifestados por pais e formadores de opinião.
Alunos do 3º ano do EM recebem Orientação Profissional
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lunos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Jardim França passaram, no início de 2007, por um processo de desenvolvimento vocacional e ocupacional, com o objetivo de descobrirem uma futura profissão e de desenharem um projeto de vida. Foram levados em conta aspectos como: identidade, maturidade de escolha, traço de personalidade, além de fatores situacionais: surgimento de novas profissões, mercado de trabalho e mercado educacional. O trabalho visou ajudá-los a desvendar fatores importantes e influenciadores na conquista do sucesso profissional/carreira, estabelecendo objetivos, planejamento, detecção de valores, missões, visões e oportunidades e ameaças de mercado. Nos encontros individuais, foram traba4 - CATAVENTO
lhados os seguintes itens: • Pré-Diagnóstico - Descoberta de objetivos pessoais, expectativas, interesses. • Aplicação de jogos e testes - Levantamento de dados como nível de maturidade para escolha, traço de perfil de personalidade/ profissão e nível de conhecimento técnico sobre a profissão/carreira desejada. • Pesquisa Mercado de Trabalho - Elaboração de uma pesquisa de campo e entrevista com profissionais e empresas escolhidas pelos alunos, levantamento de oportunidades e ameaças. • Pesquisa Ensino Superior - Levantamento sobre as opções disponíveis no mercado educacional (Faculdades e Universidades) e seus diferenciais. Elaboração de um calen-
Palestra sobre Orientação Profissional
dário de vestibulares. • Atividades Extras - Palestras com pais e ex-alunos, orientação a visitas nas instituições de ensino superior, participação em feiras de profissões. Como parte integrante deste processo, os alunos participaram de um grupo de estudos direcionado ao ENEM. Além disso, semanalmente os alunos têm à disposição, simulados para os melhores vestibulares do País.