C I U D A D U N I V E R S I TA R I A • FA C U LTA D D E D E R E C H O
G A C E TA E L E C T R Ó N I C A D E L A FA C U LTA D D E D E R E C H O Octubre 2017 • Número 76
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CONTEN I DO EN EL NIDO
04 Máxima Presea Universitaria 06 Exposición de Orientación vocacional 09 A propósito de la conmemoración de los 150 años de“El Capital” 13
El cambio es por todos
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Cuarteto Filarmónico Edda
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Centenario de la Revolución Rusa
Qué comprende la libertad de información
BÚHO ANDARIEGO
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Efeméride 15 de octubre. Día Internacional de las mujeres rurales
26
Efeméride 17 de octubre. Aniversario del Voto de las mujeres en México34
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Efeméride 19 de octubre. Día Mundial de la lucha contra el Cáncer de Mama
PLUMA DORADA
MÁXIMA
presea Universitaria Karina Carvajal Soto Víctor Jurado Acevedo
Esta semana, se presentó la Ceremonia de Entrega Gabino Barreda y Diplo-
mas Anuales de Aprovechamiento en el Auditorio Ignacio Burgoa de la Facultad de Derecho, a cargo de la Lic. Andrea Bautista de Jesús, quien expresó
sus felicitaciones en medio de un ambiente familiar con los alumnos de la Facultad Derecho de la UNAM.
En esta entrega se reunieron el Dr. Víctor Manuel Garay Garzón, Secre-
tario General de la Facultad, la Mtra. Irma Patricia Merodio Bassan, Secretaría administrativa, el Mtro. Ricardo Rojas Arévalo, el Mtro. Fausto Pedro Razo Vázquez y el Director el Dr. Raúl contreras Bustamante.
Se destacó el desempeño de la alumna Rosa Raquel García León Peni-
che, egresada del Sistema Universidad Abierta (SUA) de la generación 2011-2, quien obtuvo un promedio de 9.92 para ser acreedora de la medalla Gabino Barreda, uno de los mayores reconocimientos de la UNAM.
La egresada expresó el honor de portar una de las condecoraciones más
importantes de la institución, como su labor en la búsqueda del bien para
nuestro país “el abogado ahora es realmente quien haga el bien por México, con gusto les digo que he emprendido este camino y lograremos hacer algo bueno de nuestro México”, mencionó.
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Mientras que el Dr Raúl Contreras Bustamante, a través de un discurso
emotivo expresó el orgullo de tener alumnas y alumnos que destaquen en los diferentes Sistemas que ofrece nuestra Facultad “Es la primera vez que
el Sistema Universidad Abierta alcanza la medalla Gabino Barreda, sobre los estudiantes del Sistema Escolarizado”, puntualizó.
Con un breve intermedio musical a cargo de José Gabriel García Ignacio,
Irwin Cortes Ledesma y Alan Rodríguez Aldama, el público se deleitó bajo el
ritmo de las melodías de los intérpretes, para poder dar paso a la entrega final de los diplomas a los mejores promedios.
De la generación 2011-2015 en tercer lugar:Laura Hen Yi Pang Saavedra y Ale-
jandro Martínez Vázquez ambos con promedio de 9.83; en segundo lugar: Izra Por primera vez se hace entrega de la medalla Gabino Barreda a una estudiante del SUA.
Daniela Hernández Morales con un promedio de 9. 91; y en primer lugar con
promedio de 10, destacan: Sofía Guadalupe Tapia Luna, Rosa Raquel García de León Peniche y Andrea Itzel Sierra Jiménez. Alumnos acreedores de los Diplomas de los Mejores promedios 2015.
En la generación 2012-2016 se destacó en tercer lugar a Daniela Elisa Cor-
tés Arroyo con un promedio de 9.87; mientras que en segundo lugar a Silvia Reyna Rivera Santeliz con promedio de 9.91; y en primer lugar a los alumnos
Janet Becerra Ramos, Juan Antonio Negrete Zaragoza y Almudena Otero de la Vega, alumnos con el máximo promedio.
Mientras que en la generación 2013- 2017 se encuentran los alumnos
Alejandra Stephanie Quezada Ferreira en tercer lugar con promedio de 9.81, María de los Ángeles Montoya Gaitan y Estefanía Apaez Roy Stuart ambas
en segundo lugar con promedio de 9.92, y en primer lugar de destaca a los alumnos: Mario Alberto Cuevas Rocha, Brenda Michel Aguilar Rubio, Gabriela Guzmán Pérez y Erika Itzel Rodríguez Kushelevich con promedio de 10.
Para finalizar, la generación 2015-2019 a los alumnos: Luis Javier Gutiérrez
Ramírez, Saúl Andrés Martínez Meza ambos en tercer lugar, mientras que en
segundo lugar se encuentra Alan Soto Cristóbal, y en primer lugar destaca Axel Lara López. Todos los reconocimientos fueron dados bajo una ceremonia llena de festividad, con alumnos de alto rendimiento, al no tener califica-
ciones reprobatorias y tener un promedio mínimo de 9 quienes concluyeron sus estudios en tiempo y forma.
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EXPOSICIÓN D E O R I E N TA C I Ó N VO C A C I O N A L Por Víctor Jurado Acevedo Víctor Jurado Acevedo
Tener un mejor futuro sin olvidar sus sueños y aspiraciones
Al encuentro del mañana, una de las exposiciones más importantes de la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, presentó como cada año
una oferta académica actualizada para los jóvenes de la Ciudad de México. Ésta muestra, se llevó a cabo en el Centro de Exposiciones y Congresos (CEC)
de la UNAM, como parte de ya, una tradición de la institución, la cual se realizó durante una semana del 12 al 19 de octubre.
Esto, es con la finalidad de brindar un primer acercamiento a los jóvenes
a una vida profesional, y de esa manera tener un mejor futuro sin olvidar sus sueños y aspiraciones; por ello, este evento no sólo brinda información de
las licenciaturas sino también, brinda conocimiento sobre la institución y los
planes de estudio que maneja, opciones acordes a los anhelos profesionales. En este año, la Facultad de Derecho participó en un stand, en donde ofre-
ció pláticas a padres de familia, así como a jóvenes interesado que acudieron
al lugar, para destacar las diferentes áreas de interés jurídico que nuestra
Facultad tiene, mismas en las que las y los jóvenes que quieran ser parte de la Licenciatura pueden ejercer al terminar su trayectoria académica.
Finalmente en esta exposición se dieron a conocer las nuevas licencia-
turas que ofrece la Universidad Nacional, como: Traducción; Lingüística Aplicada; Negocios Internacionales; Desarrollo Comunitario para el Envejeci-
miento; Teatro y Actuación; y Sistemas Biomédicas como Archivos y Gestión Documental. La UNAM cada día crece más, no esperes más y se parte de la máxima casa de estudios, no te quedes fuera.
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Gaceta Electrónica de la Facultad de Derecho
Invita a participar con textos en Pluma Dorada Dirigida a académicos y estudiosos del derecho, el objetivo de la sección es generar un Los temas a abordar deberán estar relacionados con el área jurídica y, de preferencia, tendrán que ser actuales o coyunturales. Podrán ser en formato de artículo de opinión, crónica, texto de análisis académico o reportaje. Las aportaciones deberán incluir una propuesta de título, el nombre del(los) autor(es), área de adscripción en la Facultad (sistemas presencial, abierto o a distancia; posgrado), correo electrónico de contacto y bibliografía, en caso de utilizarse. La publicación de los textos se hará preferentemente por orden de llegada o por el tipo de contenido de cada número de la gaceta. Todo lo no contemplado será resuelto por el equipo editorial y su resultado será inapelable. Datos técnicos: Extensión mínima una cuartilla, máximo dos (aproximadamente 650 palabras o 4500 caracteres con espacios incluidos) Título del texto entre 5 a 8 palabras. Acompañar el texto de una o dos imágenes en formato jpg. Correo de contacto: rrojas@derecho.unam.mx y
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calanism@derecho.unam.mx
A propósito de la conmemoración de los 150 años de
El Capital Por Mariana Moranchel Pocaterra.
Doctora en Derecho, Directora del seminario de Derecho Romano e Historia del Derecho Facultad de Derecho UNAM.
En su ensayo Sobre los clásicos, Jorge Luis Borges define a un clásico como
“aquel libro que una nación o un grupo de naciones o el largo tiempo han decidido leer como si en sus páginas todo fuera deliberado, fatal, profundo como el cosmos y capaz de interpretaciones sin término.” No es casualidad
que esta definición no hable del peso que una obra tiene en la cultura. No todos los clásicos tienen una influencia irreversible en el devenir históri-
co; de hecho, los lectores profesionales suelen descubrir y reivindicar libros
que deberían de ser considerados clásicos, como una forma de hacer justicia. Sólo cuando un clásico deja de ser un simple libro, y sus implicaciones mate-
riales empiezan a equipararse a las metafísicas, cambiando objetivamente
la vida de las personas, es cuando estamos frente a una obra más allá de su autor, de la historia y de su canon. A ese pequeñísimo grupo de libros selectos
pertenece, quizá solo junto con la Biblia, El Capital y Crítica de la economía política de Karl Marx.
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En 1867, hace ciento cincuenta años y casi a sus cincuenta años de edad,
Karl Marx publica el primer tomo de su obra maestra. Era la cuarta vez que
escribía el texto, y la primera que decidía a publicarlo, ya con la certeza de
haber escrito una obra intelectual dura, iluminadora y necesaria. El Capital es, a la vez, un tratado político-económico, un libro de filosofía y un mito fundacional. Los conceptos derivados de este libro decidieron nada menos que el futuro material y filosófico del siglo XX. Es un libro que se ha nutrido
con cada lectura, y cuyas interpretaciones han desencadenado movimientos emancipadores reales.
¿Qué es lo que vuelve a El Capital un libro tan poderoso? Uno de los as-
pectos teóricos más innovadores de su pensamiento fue el establecer a la
economía como una parte constitutiva del ser humano. El ser humano —dice Marx— es trabajo vivo. Consumimos energía y materia, y si esa materia y
energía no se reponen, morimos. Al consumir un satisfactor se reproduce la vida. Es decir, el ciclo económico es un ciclo de vida. Marx crea una metafísica y una antropología de la vida y de la muerte a partir de la relación de la
dialéctica de la relación del ser humano con el trabajo. Y las implicaciones son enormes. Si se necesita del trabajo para vivir, las reglas de esta actividad determinan la manera en la que viviremos. Aquí es donde Marx incluye al de-
recho. Analizar la realidad a partir de la economía requiere necesariamente
el consentimiento del derecho. Uno nunca llega a casa de un amigo y asume que puede vender la copa en la que le han ofrecido vino. De lo que se si-
gue que somos seres económicos desde la intimidad y hasta el automatismo.
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Es un libro que se ha nutrido con cada lectura, y cuyas interpretaciones han desencadenado movimientos emancipadores reales. Marx piensa en El Capital que el conocer nuestra relación con el trabajo
es un deber, y es en este deber en el que se funda la moral de Marx. Es por eso
que hay, inherentemente a su obra maestra, un llamado al despertar social:
el que los procesos económicos funcionen sin que nosotros sepamos cómo, implica una cierta sumisión. El mensaje es poderoso y convincente. Cualquiera que lea El Capital encontrará un profundo análisis sobre el dinero y la forma nada obvia de cómo se relaciona con el trabajo de la gente.
Pocos escritores han logrado lo que Marx con El Capital. Escribir una obra
cuyo estudio ponga en evidencia la inercia del hombre y se anime a cambiar-
la, lo cual es una tarea inimaginable. Por eso hay que leerlo y re-leerlo, hoy más que nunca, como a los grandes pensadores: no rescatando las ideas que
parezcan vigentes, sino intentando comprender con qué ojos hubiera visto la realidad en la que vivimos si aún viviera.
BIBLIOGRAFÍA Berlín, Isaiah. Marx. Alianza Editorial. Madrid, 2000.
Borges, Jorge Luis. Otras Inquisiciones. Alianza Editorial. Madrid, 2005.
Dussel, Enrique. Hacia un Marx desconocido. Siglo XXI Editores. México, 1988.
García Noval, Constantino. Marx Esencial. Ediciones de Intervención Cultural. Madrid, 2014.
Negri, Antonio. Más allá de Marx. Akal. México, 2001.
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EL CA MBIO ES POR TODOS Nathaly Mariana Fragoso Román
HeForShe es una campaña creada por mujeres, para hombres. La búsqueda por la igualdad de género es una batalla que ha representado a nuestra época, las constantes desigualdades entre los hombres y las mujeres
han marcado un estilo de vida arraigado en el mundo entero que se ha buscado combatir por medio de un cambio de ideales, las mujeres han alzado la
voz y con ellas han surgido un gran número de Organizaciones y campañas con el objetivo de ayudar a las mujeres a hacer valer sus derechos.
HeForShe es una campaña creada en el año 2014 por la Organización de
la Naciones Unidas Mujeres, representada mundialmente por la reconocida
actriz Emma Watson, que tiene como objetivo buscar la igualdad de género. La ideología se ve reflejada en las siguientes palabras “El mundo está en un punto decisivo. Las personas en todas partes entienden y apoyan la idea de
igualdad de género. Saben que no es solamente un asunto de la mujer, es un asunto de derechos humanos”
Esta campaña invita a las personas alrededor del mundo a unirse para
crear una fuerza audaz y visible a favor de la equidad de género, ya que a
pesar de vivir en pleno siglo XXI, la diferencia que existe entre hombres y
mujeres continúa existiendo, ésta se ve reflejada en distintas situaciones en
nuestro país y por un sinnúmero de personas que han consideran que la mujer es inferior.
Ejemplo de ello, es la situación laboral, se estima que la igualdad labo-
ral, sin que exista ningún tipo de discriminación por género, no se alcanzará
hasta 2095. Hoy, una mujer en México gana 22.9% menos que un hombre
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según las cifras de la Organización Internacional del Trabajo, pero la brecha
salarial es solamente la punta de la pirámide. En muchas ocasiones, aún con
un sueldo más bajo, hay mujeres que no reciben la oportunidad de laborar por el simple hecho de ser mujeres.
Las mujeres se enfrentan a difíciles situaciones en todas partes del mun-
do, es por ello que el cambio se ha vuelto indispensable, HeForShe busca
generar acciones concretas que marquen realmente a la sociedad, tocando
temas de gran importancia como lo son la educación, la salud, la identidad, la violencia y la política, generando diferentes propuestas que apoyen a las mujeres y niñas a hacer valer sus derechos en diferentes países.
Es importante destacar que a pesar de que la campaña ha sido creada
por mujeres, los hombres tienen un papel protagónico pues son precisamente ellos el público objetivo de la misma. HeForShe llegó a nuestro país desde
el 8 de marzo de 2015, esta campaña tomó fuerza gracias al apoyo que se ha recibido de diferentes actores que han impulsado por medio de comerciales y propaganda una “forma diferente de hacer las cosas”.
“La experiencia universitaria debe enseñarle a las mujeres que merecen
ocupar cargos de poder y además, debe dejarles claro que su seguridad es un
derecho, no un privilegio”, dijo Watson durante una conferencia de prensa en la sede de Naciones Unidas.”
HeForShe ha reunido universidades a nivel mundial, incluidas Oxford y
Sciences Po en París, para implementar proyectos a corto y mediano plazo
que permitan cerrar la brecha de género en las instituciones educativas. En
México ha representado una cultura de cambio, teniendo grandes alcances, la Universidad Iberoamericana y la Universidad Nacional Autónoma de Mé-
xico se unieron a la lucha apoyando la campaña organizando foros, pláticas
y eventos donde hombres y mujeres colaboran de la mano para ganar simpatizantes.
La máxima casa de estudios ha creado el protocolo que es una herra-
mienta que surge en aras de dar cumplimiento a lo establecido en el Acuerdo del Rector por el que se establecen políticas institucionales para la pre-
vención, atención, sanción y tratamiento de casos de violencia de género en la Universidad Nacional Autónoma de México
La UNAM ha creado un Plan de Desarrollo en el cual se han considerado
27 acciones, entre ellas destacan: •
Promover el reconocimiento de los estudios de género por los sistemas
•
Incluir contenidos sobre cultura, derechos humanos, igualdad de género
nacionales de evaluación.
y promoción de la salud, entre otros, en los cursos de capacitación y profesionalización del personal administrativo
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La campaña invita a las personas a crear una fuerza audaz y visible a favor de la equidad de género. •
Capacitar al personal de vigilancia en temas de seguridad, nociones de derecho, legislación universitaria, violencia de género y derechos humanos, para coadyuvar a preservar la seguridad de los universitarios y de sus
• •
espacios.
Elaborar un protocolo de atención y sanción a la violencia de género.
Desarrollar amplias campañas, atractivas y creativas que promuevan y fomenten la igualdad entre hombres y mujeres, a través de los medios de comunicación universitarios.
La comunidad universitaria se ha unido y apoyado a la campaña, la cual se ha dado a conocer por medio de diferentes fotografías con la frase “Yo respaldo
la igualdad de género”, en las cuales han tenido presencia desde alumnos, profesores, trabajadores e incluso el equipo de fútbol de la universidad.
En nuestro país se ha logrado un gran avance al aceptar el problema al
que se enfrentan día con día las mujeres, es por ello que se ha buscado gene-
rar conciencia, sin embargo, la lucha por la igualdad de género aún será larga, pero gracias a campañas como esta se puede lograr un gran impacto en la
sociedad, así como generar grandes cambios que comienzan con pequeñas acciones.
FU ENTES:
ONU-MUJERES, HeForShe Disponible en: http://www.heforshe.org/en/credits [Consulta 4 de mayo de 2017 a las 9:25 pm]
Universidad Nacional Autónoma de México, ONU-MUJERES, UNAM contra la violencia de género Disponible en: http://igualdaddegenero.unam.mx/ [Consulta 4 de mayo de 2017 a las 9:25 pm]
La UNAM respalda la igualdad de género, Excelsior, 28 de agosto de 2016, Ciu-
dad de México Disponible en: http://www.excelsior.com.mx/comunida-
d/2016/08/29/1113858#view-1 [Consulta 4 de mayo de 2017 a las 9:25 pm]
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CUARTETO FILARMÓNICO EDDA
Este cuarteto es una agrupación versátil, que se formó en 1998 y que desde
hace 19 años se ha dedicado a promover la música de concierto en las principales salas de la Ciudad de México, de Querétaro, Guanajuato, Michoacán
y Zacatecas. Está agrupación está integrada por destacados músicos: Ekaterine Martínez Bourguet (Primer Violín); Alma Deyci Osorio Miguel (Segundo
Violín); Erika Ramírez Sánchez (Viola) y Luz del Carmen Águila y Elvira (Cello). Gracias a su gran trayectoria, a su sólida formación y a la calidad indivi-
dual de sus músicos, la agrupación ha alcanzado una sobresaliente reputación en México que próximamente lanzará un álbum de música internacional mexicana.
Así como el cuarteto Edda, y muchos otros cuartetos pertenecientes a la
OFUNAM, han fascinado al público en sus presentaciones, ya que entre co-
mentarios de los alumnos se destacó que: “Al escuchar ¡cuarteto de cuerdas!, los alumnos pensamos en algo aburrido, pero esta vez, este cuarteto nos dejó
atónitos con los increíbles temas del momento que tocaron. Sin duda alguna eventos como estos vale la pena presenciar”.
Eventos como éste crean un vínculo vital con la Orquesta Filarmónica,
podemos destacar que cuartetos como este y otros ensambles se presen-
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Patricia Guadalupe Medina Víctor Jurado Acevedo
tan todos los años en distintos escenarios universitarios. Ya que la orques-
ta, tiene como objetivo promover la música de concierto en beneficio de la comunidad universitaria y de la sociedad en general. Así mismo, ofrecer
a la comunidad un amplio panorama artístico de manifestaciones de la cul-
tura, tanto nacional como internacional. Además de contribuir en la forma-
ción de la educación cultural y musical de los universitarios permitiendo a todos nosotros el disfrute de la música en sus distintas manifestaciones.
Durante sus ochenta años la Orquesta Filarmónica de la UNAM
(OFUNAM), es una de las orquestas más reconocidas en México y en el uni-
verso musical; ya que su prestigio se debe la gran dedicación de sus integran-
tes, así como una cautivadora y variada programación; siempre proponiendo
la mejor música para el mundo desde su recinto que es, la Sala Nezahualcóyotl, ubicada en Av. Insurgentes Sur 3000, Cd. Universitaria; este es el es-
pacio ideal para disfrutar de cada una de sus presentaciones y tener un contacto con las vibraciones acústicas de esta nuestra orquesta.
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CENTENARIO DE LA
R E VO L U C I Ó N RUSA Diana Laura Andrade García
En el programa de radio “Identidades” de IUS Canal Multimedia de la Facultad de Derecho la conductora Mariana Moranchel Pocaterra entrevistó al Doctor Arturo Pacheco Espejel, para hablar de la Revolución Rusa a cien años de su acontecimiento.
Apuntó que la Revolución Rusa tuvo lugar en el año 1917, fue una dé-
cada en la cual tuvimos acontecimientos emblemáticos con gran importancia en el derecho, su teorización y práctica. Tanto la Revolución Mexicana en
1910, como la Revolución Rusa, impactaron en la política económica mundial, donde las constituciones de los estados buscaron reconocer derechos que antes no habían sido considerados en documentos constitucionales, específicamente algunos derechos sociales, en especial para el derecho agrario y laboral, dentro de los más importantes.
Señaló que hablar de la Revolución Rusa hoy, es hablar de la transforma-
ción del propio mundo contemporáneo, desde su aparato estructural produc-
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Hablar de la Revolución Rusa hoy, es hablar de la transformación del propio mundo contemporáneo. tivo, desde lo económico, jurídico, político, como en la conciencia de los sujetos como un motor de la historia. Este motor tuvo por primera vez, la guía y
la toma de decisiones del proceso revolucionario, hablamos del proletariado, el sujeto hacedor y transformador de la historia, quien triunfaba en la revolución y se hacía del poder para tomar su propio destino por las riendas.
Destacó que Marx y Engels unas décadas antes ya habían desentrañado
al sujeto revolucionario: el proletariado y la función que tendría que tomar
al momento de hacerse del poder. Fue realmente la Revolución Rusa, la que por encima de la Comuna de París y las propias revoluciones de inicios de siglo ruso, tomaban con los soviets y el pueblo el estado por asalto.
Mencionó que todos estos puntos suelen considerarse problemáticos
por la historiografía burguesa liberal en la que ponen en duda el papel mate-
rial en los hechos revolucionarios del año de 1917 en Rusia por parte del pro-
letariado; que si el sujeto revolucionario por excelencia no es el proletariado; que si el proletariado fungió como un papel meramente secundario por detrás de ciertas clases-medieros como Lenin o Trotsky o demás señalizaciones
que pretenden poner en duda el peso específico del papel del pueblo en el triunfo de la Revolución de octubre.
¿Qué fue la Revolución Rusa?, ¿cuáles fueron sus antecedentes?
“En mi opinión ese proceso revolucionario, habría que verlo, intentando
contestar cuatro preguntas: ¿hacia dónde pretendía ir?, ¿quién lo encabezó?, ¿cómo intentaron hacerlo? y ¿desde dónde?, es decir, dónde estaba parada la Rusia de aquélla época”.
Agregó que Rusia era un país con una monarquía, un zarismo, pero con
un gran territorio y con un pueblo empobrecido; no había mucha industria fuera del Leningrado, la clase trabajadora era pequeña y con un campesi-
nado muy amplio, lejano de los centros de poder, industriales, económicos; y además, se juntó en ése momento la Primera Guerra Mundial, en donde
también jugó un papel muy importante para que pudieran triunfar los bolcheviques con una perspectiva de cambio radical socialista.
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Aparecieron ideas de Lenin, además de Trotsky y los bolcheviques, por-
que el partido se dividió en mencheviques (la minoría) y bolcheviques (la mayoría). Lenin encabezó a los segundos y Trotsky inició con los mencheviques
y después pasó con Lenin. “Las primeras revoluciones” fueron democráticas
burguesas, pero Lenin en 1917, en el famoso trayecto desde Alemania a Lenin-
grado (antes Petrogrado), planteó un cambio más radical para los de derecha, de régimen de propiedad y fue el punto medular de cambio de un sistema
capitalista a uno socialista, de propiedad privada a una propiedad estatal, colectiva; y éste fue el gran temor del capital: perder su propiedad.
“El cambio fue seguido por Trotsky y la forma en que lo que pretendían
hacer fue primero democráticamente, a través de los soviets, la idea era muy autogestionaria. Lenin llegó y hubo un levantamiento simbólico: la toma del Palacio de Invierno, pues no hubo mucha resistencia; la guerra civil vino des-
pués entre los rojos y el ejército blanco, que estaba compuesto por los grandes terratenientes”, mencionó.
Explicó que un discurso en la estación Finlandia agitó y planteó el cam-
bio de propiedad, hacia el socialismo, más allá de una reforma democrática, empezó la lucha revolucionaria. Hay cosas que son interesantes en cuanto a Trotsky, él tiene dos libros “Historia de la Revolución Rusa” y “Mi vida”, hace
una reseña de sus vivencias porque había un famoso tren rojo que iba por
Siberia y toda la Rusia de aquella época, agitando y llevando al ejército; una
versión dice que él capacitó al ejército rojo, pues eran campesinos; algunos, por ello le atribuyen la victoria sobre el ejército blanco, lo veían como el su-
cesor de Lenin, sin embargo, hay una lucha por el poder al interior del comité central.
“En el famoso testamento de Lenin, da un breve perfil de cada
uno de los principales integrantes del comité: de Stalin dice que ten-
gan cuidado, pues tiende a acumular poder. Por otro lado, que Trotsky tiende a dedicarse mucho a las actividades burocráticas. Vino la
lucha por el poder y Stalin inteligentemente, junto con el comité
mandó a Trotsky al sur a una misión del país. Stalin y Trotsky eran militantes que habían estado en Europa Occidental, tenían una men-
talidad más abierta que Lenin; Stalin era más provinciano por lo que su visión del mundo era más estrecha”.
Añadió que Lenin murió, sufrió un atentado y se quedó Stalin con
su gente incondicional, empezó la construcción del socialismo en
un solo país y eso generó varios fenómenos interesantes, porque comenzó junto con ése proceso un culto a la personalidad. Stalin sin duda, generó eso, fue muy querido por el pueblo, debido a la propa-
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ganda; cuando murió, la gente lloraba en la calle al saber la noticia, fue toda una tragedia para el pueblo soviético de aquella época, lo llamaban “el padre de los pueblos”.
El ejército soviético fue el que derrotó al ejército nazi, murieron 20 millones, se
veía el impacto social-psicológico de la guerra en el pueblo. El primer brindis que se hacía en cualquier casa era por la paz. Quien reconstruyó el país después de la guerra fueron las mujeres, hubo una especie de matriarcado ruso. ¿Por qué cayó la Unión Soviética?
Explicó que se cayó el sistema socialista, junto con la propiedad única estatal, al menos en unos años no hubo marcha atrás. La razón fue que durante todo
este periodo stalinista, todas las organizaciones sociales, aunque en el papel
eran independientes no estaban independientes del estado, en la realidad
fueron de papel, figuras del propio aparato estatal, aunque formalmente no, pero en la práctica sí, y eso explica por qué cuando viene el cambio, no apare-
cieron los jóvenes diciendo “queremos socialismo”, porque no existían ni es-
taban organizados con conciencia, hubo una castración política de intereses.
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Añadió que actualmente hay poca organización social, apoyan a Vladí-
mir Putin porque es el que puede poner orden, es el que ha dado la cara de su
país ante la agresión de los Estados Unidos, de Europa y aunque económicamente tengan problemas, políticamente y en la arena internacional, lo califi-
can muy bien, porque es quien ha puesto en su lugar a los gringos y europeos ¿Qué impacto ha tenido o tuvo la revolución en el mundo y en México?
Tuvo un impacto fuerte en los movimientos revolucionarios, la Unión Soviética era un referente para muchos grupos del mundo y jugó un papel a nivel
internacional: la victoria de Vietnam; el sostenimiento de Cuba con todo lo que podemos decir del modelo del país, sin la Unión Soviética no se hubiera
sostenido. Fue un impacto muy vivo, muy cercano para las luchas que sucedieron. Cuando se cayó también tuvo un impacto fuerte, pues ya no se veía
al socialismo como algo claro y en los últimos 15 años se empieza a repensar a Marx, ésta perspectiva crítica anticapitalista resurgió en académicos, en su mayoría.
¿Qué se puede rescatar de la experiencia Soviética?
Hay que sacar provecho de la experiencia Soviética y analizarlo, fue un expe-
rimento anticapitalista, aunque fracasado, debe ser un referente pues acabó
con el analfabetismo, con muchas desigualdades, la distribución de la riqueza, la educación, la salud y el acceso a la cultura.
¿En México qué sería de utilidad para retomar?
Concluyó que nos hace falta reflexionar en las academias, en la clase política, en movimientos como referente y analizar también nuestro contexto. “Creo que el capitalismo en el que vivimos no es la salida, tenemos bajos salarios
y desigualdades insultantes, una tendencia a la corrupción; pero en mucho, todo esto se debe a la repartición de la riqueza; hay un rencor social acumulado de muchos años”, finalizó.
El Doctor Arturo Pacheco Espejel, es ingeniero por la Facultad de Ingeniería de la UNAM y Doctor en Economía y Finanzas por la Universidad de Leningrado en la antigua Unión Soviética, con una estancia postdoctoral en la Universidad de California State en Estados Unidos. Actualmente el Doctor Pacheco es profesor titular de tiempo completo en el Departamento de Administración de la UAM Azcapotzalco y ha sido profesor invitado en varias Universidades Nacionales y Extranjeras. Entre sus publicaciones, se encuentran los libros: “Metodología crítica de la investigación”, “El Instituto Mexicano del Seguro Social y la crisis financiera del esquema de jubilaciones y pensiones de sus trabajadores” y “La productividad bajo la sospecha”.
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Quien reconstruyó el país después de la guerra fueron las mujeres.
Q U É CO M P R E N D E L A
LI B ERTAD D E I N FO R M AC I Ó N Bernardo Anwar Azar López 1
Reúne elementos como el derecho a investigar y tener acceso a las fuentes
de información (datos), diversas formas de transmitir y recibir información a
través de cualquier medio, así como rectificar la información difundida, con la debida garantía por parte de todas las autoridades y a todos los niveles estatales.
La información pública puede ser instrumento para la participación so-
cial, al facilitar el acceso a más y mejor información, para conocer y calificar las decisiones en materia de políticas públicas, para hacerse de elementos el gobernado para evaluar la calidad de gestión pública y conocer los procesos que lleva a cabo el gobierno para detectar problemas y los métodos que emplea para resolverlos y/o atenderlos.
Inclusive, contar con la adecuada información gubernamental nos per-
mite analizar la eficacia de las actividades de las autoridades y se crea la si-
nergia para que los funcionarios hagan públicas sus actividades de gobierno como un elemento esencial de sus labores públicas. Indispensable aclaración
Con lo mencionado hasta estos momentos de manera muy lacónica, puede 1.
Profesor de asignatura en el Sistema a Distancia de la Facultad de Derecho, de la UNAM. Correo electrónico de contacto: bernardo_azar@hotmail.com.
dar lugar a una confusión lexicológica entre el Derecho de la Información y
el Derecho a la Información; mismos que deberán precisarse y delimitarse según su radio de acción.
Pluma dorada • El BÚ HO • 23
El Derecho de la Información es la rama del derecho que analiza las nor-
mas jurídicas que regulan los efectos y límites del ejercicio de las libertades de expresión y de información a través de cualquier medio.
Mientras el Derecho a la Información es la facultad que debe tener todo
individuo para recibir, acceder, investigar y en la difusión de la información; para instrumentarlo -incluye- el derecho de acceso a los archivos, registros y documentos públicos, la manera de hacerse de la información que está ma-
nifestada en los mismos (institucionalización del derecho a la información). Ese derecho tiene como naturaleza jurídica ser un derecho público subjetivo que tiene todo gobernado dentro del estado mexicano.
Objeto y principios del Derecho a la Información: con las revoluciones
en las telecomunicaciones, la información debe verse como una res pública
con la consiguiente obligación por parte del Estado de no interferir injusti-
ficadamente en su goce (obligación de abstención) y en su deber jurídico de institucionalizar en cada dependencia pública la facilidad de la información
gubernamental que exista (obligaciones de dar y hacer). Una forma en que se pueden tener equilibrados a los poderes, de manera genérica las restricciones a esa prerrogativa son la moral pública, la protección de los grupos
vulnerables como los niños y los jóvenes, la seguridad nacional, la defensa del Estado Democrático, la seguridad pública; sin olvidar los principios con los que puede colisionar este derecho como el derecho a la intimidad o vida privada, el derecho al honor o vida privada y el derecho a la reputación.
Fuentes de información:
González Solís, Arturo, “Estado del arte del derecho a la información y pro-
tección de datos personales en México”, Letras Jurídicas, núm. 19, Otoño de 2014, consultado en: http://bit.ly/1UqTMGW
López Díaz, Roberto, El derecho fundamental a la información, como derecho pro homine, en http://bit.ly/1W22ddp consultado: 30/04/2016.
Rosales, Carlos Manuel, “El derecho a la información pública en México”, Revista de Derecho Público, núm. 30, Junio de 2013, Link: http://vlex.com/ vid/derecho-ma-xico-514189806
Villanueva, Ernesto, Derecho de acceso a la información y organización ciudadana en México, en http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/decoin/cont/1/cnt/cnt6.htm consultado: 30/04/2016.
24 • E l B Ú H O • Pluma dorada
Efemérides de género • 15 de octubre
Día Internacional de las Mujeres Rurales
Lic. María de Lourdes García Ruiz Académica de la Facultad de Derecho e
Integrante de la Comisión de Equidad de Género
Para reconocer la inestimable contribución de las muje-
tes gestoras del campo, carecen de un acceso equitativo a
la Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró la
e incluso a los servicios públicos básicos de salud, educa-
res rurales al desarrollo mundial, la Asamblea General de
celebración oficial del Día Internacional de las Mujeres
Rurales, cada 15 de Octubre en los países de sus Estados
la tierra, semillas, créditos, financiamientos, capacitación ción e infraestructuras como el agua y saneamiento.
Aunado a lo anterior su situación empeora cada día,
miembros, mediante su resolución 62/136, en el año 2007,
debido a que los efectos del cambio climático sobre los
desde 1995, durante la Cuarta Conferencia Mundial sobre
des y discriminaciones de género existentes en su entor-
aunque la idea de celebrar este día a la mujer rural surgió la Mujer, organizada por la ONU en Beijing.
Si bien es cierto que la mayoría de las personas po-
recursos naturales y productivos agravan las desigualdano social.
Por ello, eliminar la brecha de género en el sector
bres del mundo viven en zonas rurales, a su vez la mayo-
agrícola es imprescindible para garantizar la seguridad
cuentran en condición de pobreza extrema en el campo,
la pobreza.
ría de esas personas son mujeres y campesinas que se en-
estas campesinas tienen la fatigosa responsabilidad de
alimentaria, cimentar la resiliencia climática y erradicar Según datos de la Organización de las Naciones Uni-
alimentar a familias hambrientas y a ellas mismas.
das para la Alimentación y la Agricultura (FAO) es posible
do, labran la tierra y plantan las semillas que alimentan a
las productoras y trabajadoras agrícolas tuvieran mejores
Las mujeres rurales, trabajadoras invisibles del mun-
naciones enteras, a pesar de ser tan productivas y excelen-
alimentar a 150 millones de personas más en el mundo, si condiciones de igualdad.
Búho Andariego • El BÚ HO • 25
Efemérides de género • 17 de Octubre
Aniversario del Voto de las Mujeres en México Lic. María de Lourdes García Ruiz Académica de la Facultad de Derecho e
Integrante de la Comisión de Equidad de Género
El reconocimiento del derecho de la ciudadanía plena
presiones internacionales, ya que la Organización de las
cuando fue publicado en el Diario Oficial de la Federación,
bros a reconocer los derechos políticos de las mujeres,
de las mujeres mexicanas se dio el 17 de octubre de 1953, el decreto que modifica el artículo 34 constitucional, que actualmente establece:
“Son ciudadanos de la República los varones y mujeres
que, teniendo la calidad de mexicanos reúnan, además, los siguientes requisitos: I.
II.
Haber cumplido 18 años, y
Tener un modo honesto de vivir”.
Naciones Unidas (ONU) había instado a sus países miemtoda vez que no podía considerarse democrático un país si más de la mitad de su población quedaba excluida de la toma de decisiones políticas fundamentales.
De esta manera el gobierno del presidente, Adolfo
Ruiz Cortines comenzó con las reformas de los artículos
34 y 115 constitucionales para otorgar el voto a la mujer y también tener la posibilidad de ser electa en los cargos de elección popular.
El 6 de julio de 1958 ciudadanas de todas las clases
En 1947, en virtud de la reforma al artículo 115 constitucio-
sociales votaron por primera vez en unas elecciones pre-
en las elecciones municipales, sin embargo se consideró
A 64 años del sufragio femenino en nuestro país, las
nal, aprobada un año antes, las mujeres ya habían votado
sidenciales.
que no estaban preparadas para participar en la política
mujeres mexicanas tienen que seguir luchando por sus
La reforma constitucional de 1953 se materializa por
violencia política contra ellas, materia en la que es im-
nacional.
una parte, ante las múltiples demandas de las organiza-
ciones de sufragistas mexicanas y por la otra, debido a las
26 • E l B Ú H O • Búho Andariego
derechos político electorales, entre otros, y enfrentar la prescindible legislar, a fin de brindarles mayores garantías en el ejercicio de estos derechos.
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Búho Andariego • El BÚ HO • 29
Efemérides de género • 19 de octubre
Día mundial de la Lucha contra el Cáncer de Mamá Lic. María de Lourdes García Ruiz Académica de la Facultad de Derecho e
Integrante de la Comisión de Equidad de Género
Durante el mes de octubre se conmemora a nivel mun-
-
Del análisis de mortalidad por cáncer de mama, por
dial, el mes de sensibilización sobre el cáncer de mama
entidad federativa, Chihuahua, Nuevo León y la Ciu-
Cáncer de Mama para apoyar a las mujeres que lo sufren
(25.91, 22.40 y 21.41, respectivamente) y Campeche la
y el 19 del mismo, el Día Mundial de la Lucha contra el
dad de México tienen la tasa de mortalidad más alta
e informar a la población en general, inclusive a los pres-
más baja (5.86).
tadores de servicios de salud sobre la importancia de su detección oportuna, a través del conocimiento y explora-
En México contamos con la Norma Oficial Mexicana
En octubre de 2016, el Instituto Nacional de Estadís-
tratamiento, control y vigilancia epidemiológica del cán-
del cáncer de mama, en el que destacan los siguientes
ción el 9 de junio de 2011, que comprende tanto el aspec-
ción de las mamas y la realización de mastografías.
NOM-041-SSA2-2011, Para la prevención, diagnóstico,
tica y Geografía (INEGI) presentó un panorama nacional
cer de mama, publicada en el Diario Oficial de la Federa-
datos:
to físico, examen clínico de las mamas, como el ámbito
-
En 2014, del total de casos de cáncer en la población
tanto a pacientes como a sus familiares.
edad, el cáncer de mama es el de mayor presencia
dades crónico-degenerativas que tienen tratamiento y
sos corresponde a los hombres.
den sus posibilidades de curación, que alcanzan hasta el
-
mexicana (mujeres y hombres) de 20 años y más de
psicológico, de consejería y acompañamiento emocional, El cáncer de mama es parte del grupo de enferme-
con 19.4 %, de este porcentaje, el 1% del total de ca-
su diagnóstico precoz es vital, toda vez que de él depen-
De cada 10 mujeres con cáncer, tres de ellas tienen
100% si se detecta a tiempo.
cáncer de mama.
La tasa de mortalidad por tumor maligno de mama
es de 15 defunciones por cada 100 mil mujeres de 20 años y más de edad.
30 • E l B Ú H O • Búho Andariego
Búho Andariego • El BÚ HO • 31
Universidad Nacional Autónoma de México Rector Dr. Enrique Luis Graue Wiechers Secretario General Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Facultad de Derecho Director Dr. Raúl Juan Contreras Bustamante Secretario General Dr. Víctor Manuel Garay Garzón Jefe de División de Educación a Distancia Mtro. Ricardo Rojas Arévalo Responsable de Producción y Difusión Educativa Multimedia Lic. César Gabriel Alanís Merchand Fotografía Mtro. Víctor Jurado Acevedo Diseño gráfico Lic. Eréndira Zárate López Colaboradores de este número Bernardo Anwar Azar López Diana Laura Andrade García Karina Carvajal Soto María de Lourdes García Ruiz Mariana Movanchel Pocaterra Nataly Mariana Fragoso Román Patricia Guadalupe Medina Victor Jurado Acevedo
El Búho. Gaceta Electrónica de la Facultad de Derecho (UNAM), núm. 76, Octubre de 2017, es una publicación mensual, editada por la Universidad Nacional Autónoma de México,con domicilio en Ciudad Universitaria s/n, Delegación Coyoacán C.P.04510, México D.F., por conducto de la División de Educación a Distancia (DED) de la Facultad de Derecho. Av. Universidad núm. 2219, colonia Copilco, delegación Coyoacán, CP 04510, CDMX, teléfono (01-5) 5622 2411. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo número 04-2014050711162500-203, expedido por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. ISSN en trámite. Editor en jefe: Mtro. Ricardo Rojas Arévalo. Actualización electrónica a cargo del Lic. César Gabriel Alanís Merchand, responsable del Área de Producción y Difusión Educativa Multimedia Av. Universidad núm. 2219, colonia Copilco, delegación Coyoacán, CP 04510, México DF, teléfono (01-5) 5622 2416. Distribución electrónica gratuita. La responsabilidad de los artículos publicados en El Búho. Gaceta Electrónica de la Facultad de Derecho recae de manera exclusiva en sus autores, no necesariamente refleja el criterio del editor o la institución. Se autoriza el uso de los contenidos con la condición de citar la fuente y se respeten los derechos de autor; no así la reproducción de las imágenes, audios y videos, sin que conste previa autorización por escrito, otorgada por la UNAM. AVISO PRIVACI DAD
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