Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Voorwoord Beste Academie contactpersonen, Fijn dat we door middel van Teams toch ‘bij elkaar’ konden komen en wij de ontwikkelingen rondom de Academie met jullie konden delen. Zoals beloofd sturen wij jullie in deze samenvatting een verzameling van de gedeelde informatie. De link naar de opname(s) van de Gebruikersbijeenkomst zijn via de mail verstuurd. Hierin kun je alle informatie nog eens terugzien/terugluisteren.
Nog even een toevoeging op de informatie Assessment GITP/PI Company – Talent Match verderop in deze samenvatting; Dit is een pagina met beknopte informatie over dit assessment. Indien jullie behoefte hebben aan een voorbeeld rapportage, laat het ons weten, deze kunnen wij naar je opsturen.
Wij wensen jullie veel plezier met het bekijken van deze samenvatting en deel deze vooral binnen de organisatie!
Met vriendelijke groeten, Evelien Hoekstra & Kelly Pas
Informatie: Van Beeld naar beter
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Van beeld naar beter Online assessmenttool
HĂŠt digitale instrument voor coachen en monitoren van pedagogisch medewerkers en leerkrachten, van startbekwaam en basisbekwaam naar vakbekwaam en excellent.
Digitaal en eenvoudig Breng vaardigheid en groei in beeld.
Praktijkgericht
Voor primair onderwijs en kinderopvang.
Twee soorten assessments 'Van beeld naar beter' brengt de mate van vakbekwaamheid en de ontwikkelingsmogelijkheden in beeld van pedagogisch medewerkers, leerkrachten en studenten. Leerkrachten, startend of ervaren, gebruiken de PO-scan, zodat ze gecoacht kunnen worden naar basis- en vakbekwaam. Pedagogisch medewerkers en leerkrachten, die werken met jonge kinderen (0 tot 7 jaar) gebruiken de specifieke scan 'werken met jonge kinderen'. Zo begeleiden pedagogisch coaches en intern begeleiders in kinderopvang, basisschool en kindcentrum volgens dezelfde vaardigheidslijnen.
Op niveau 'Van beeld naar beter' bestaat uit meerdere niveaus die elk ingaan op beheersing van vaardigheden van pedagogisch medewerkers en leerkrachten: basisbekwaam, vakbekwaam en excellent. De tool sluit aan bij de Wet IKK, CAO Kinderopvang, Primair Onderwijs en de definities van bekwaamheid van de PO-Raad.
Handig individueel ontwikkelplan en opleidingsplan Vanuit de rapportage maakt iedere medewerker een individueel ontwikkelplan, gericht op de eigen competenties. Tijdens coaching en functioneringsgesprek (integraal personeelsbeleid) vormt dit de basis. De rapportages op organisatieniveau zorgen voor inzicht en strategisch gefundeerde keuzes voor het inzetten van een scholings- en opleidingsplan. Met de tool kun je deze plannen heel eenvoudig maken.
Doelgroep: managers, directeuren, pedagogisch coaches, pedagogisch medewerkers, leerkrachten en studenten
Breed inzetbaar Opleiden, coachen en beoordelen.
Informatie: GoodHabitz
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Keuzestress? Doe de GoodScan! Ga je aan de slag met GoodHabitz, dan kom je direct voor een interessante uitdaging te staan. Want waar begin je? Met ruim 150 trainingen zie je soms door de bomen het bos niet meer. Daar hebben we iets op bedacht: de GoodScan. Met deze laagdrempelige zelftest kom je erachter hoe je het liefst leert, waar je kwaliteiten en groeikansen liggen ĂŠn welke trainingen jou op het lijf geschreven zijn.
Ongeveer 12 minuten heb je nodig om de GoodScan te doen. In 6 rondes worden 73 vragen en stellingen op je afgevuurd, waarna je 4 zaken over jezelf te weten komt:
1 2 3 4
De manier waarop je jezelf graag wilt ontwikkelen Je persoonlijkheidskenmerken Je groeikans op de GoodHabitz-trainingsgebieden De trainingen waarmee jij een mooie match hebt
Jouw persoonlijke uitslag en je profielschets krijg je direct na afloop gepresenteerd, blijven vervolgens op je persoonlijke pagina bewaard en kun je downloaden als pdf-bestand. Hoe werkt de GoodScan? De GoodScan gebruikt je antwoorden om via een gevalideerd algoritme en een wegingsmatrix jouw persoonlijke uitslag te genereren. Deze is gebaseerd op het competentiemodel Great Eight en het psychologische model Big Five, die beide worden afgestemd op de 8 trainingsgebieden van GoodHabitz ĂŠn op iedere afzonderlijke training. Het resultaat? Een studie- advies, speciaal voor jou op maat gemaakt. Nieuwsgierig? Volg het Webinar op 17 april! Laat het ons weten via ons mailadres: academies@derolfgroep.nl, dan ontvang je van ons een link om je aan te melden voor het Webinar op 17 april aanstaande.
Informatie: Assessment GITP/PI Company – Talent Match
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
tekst
Talent Match In een oogopslag zekerheid over competenties en potentieel
De kracht van Talent Match • In één oogopslag helderheid over de match tussen talent en gevraagde competenties. • Meer zekerheid door de integratie van capaciteits-, persoonlijkheids- én drijfverenprofiel. • Flexibel in de keuze van specifieke testonderdelen. • Een toegankelijke en begrijpelijke rapportage die snelle besluitvorming ondersteunt.
In hoeverre kan iemand specifieke competenties laten zien én ontwikkelen? Dat is de hamvraag bij veel selectie-, talent-, leiderschaps- en performancevraagstukken. Meer zekerheid Om een adequate voorspelling te kunnen doen of iemand goed kan presteren in een bepaalde functie, is het van belang een helder beeld te krijgen van de daarbij behorende relevante competenties. Wanneer die zijn gedefinieerd, kan een match worden gemaakt tussen deze specifieke functievereisten en de mate waarin een kandidaat de gewenste competenties in de praktijk kan laten zien én ontwikkelen.
• Meer verdieping mogelijk met behulp van deelrapportages. Talent Match varianten • Talent Match Premium Inzicht in cognitieve capaciteiten, persoonlijkheid en drijfveren. • Talent Match Pro Inzicht in persoonlijkheid en drijfveren. • Talent Match Essentials Inzicht in persoonlijkheid en cognitieve capaciteiten.
Voor een helder beeld van de kwaliteiten van een kandidaat, is het van belang een compleet en betrouwbaar inzicht te krijgen in cognitieve capaciteiten, persoonlijkheid én drijfveren. Talent Match houdt hier rekening mee. De combinatie van de drie factoren bepaalt uiteindelijk of en in welke mate de kandidaat in staat is om de gewenste competenties in de praktijk ook te laten zien én te ontwikkelen. Ze bepalen in samenhang het (ontwikkel)potentieel. Het betrekken van drijfveren bij de voorspelling maakt duidelijk of de kandidaat de competenties ook daadwerkelijk wil laten zien. Talent Match geeft daarmee zekerheid of er op competentieniveau sprake kan zijn van een succesvolle match tussen kandidaat en functie.
Talent Match
People improve performance
PiCompany ©2015
Meer inzicht, meer keuzes Talent Match kan – afhankelijk van de gekozen testonderdelen - voor elke gevraagde competentie inzichtelijk maken hoe zwaar cognitieve capaciteiten, persoonlijkheid en drijfveren meewegen bij het kunnen tonen of ontwikkelen van een bepaalde competentie.
Klantcases Maak op PiCompany.nl/onzeklanten kennis met de vraagstukken, inzichten en ervaringen van onze klanten en hun argumenten om te kiezen voor PiCompany.
Waar de ene kandidaat cognitief sterk is, haalt de ander meer kracht uit zijn persoonlijkheid. Een derde valt weer op door zijn enorme drive en ambitie. Het hangt erg van de gevraagde competenties af of alle drie de personen even goed kunnen presteren in een bepaalde functie. Dit inzicht geeft een genuanceerd beeld ten aanzien van kwaliteiten van verschillende kandidaten, wat de mogelijkheid geeft specifieke afwegingen en gerichte keuzes te maken. Bijvoorbeeld in relatie tot een specifieke opdracht die een kandidaat binnen de functie moet vervullen of in relatie tot het team waarbinnen een kandidaat gaat functioneren. Toegankelijker en overzichtelijker Tot slot is het grote voordeel van Talent Match dat de testresultaten van cognitieve capaciteiten, persoonlijkheid en drijfveren kunnen worden samengevat en gecombineerd in één toegankelijke ‘clickable’ rapportage. U ziet direct of het talent van een medewerker matcht met de gevraagde relevante competenties. Voor meer inzicht en verdieping kan eenvoudig naar de onderliggende testuitslagen worden doorgeklikt. Voorbeeldrapportage Talent Match Premium
Ondersteuning bij afname en gebruik De toegevoegde waarde van Talent Match staat of valt bij een goede inbedding en follow-up. PiCompany ondersteunt u bij het realiseren van een passende infrastructuur rond de toepassing van Talent Match. Daarnaast leveren wij hulpmiddelen (handboeken, gespreksmodellen, et cetera) om organisaties zo goed mogelijk te ondersteunen bij talenten performancemanagement. Wij streven ernaar dat u zo snel mogelijk zelfstandig aan de slag kunt met onze instrumenten.
PiCompany verbindt de ambitie van uw organisatie aan de prestaties van uw medewerkers. Wij bieden oplossingen op het gebied van performance management, leiderschap, competentieontwikkeling en selectie. picompany.nl
Talent Match 1.1
People improve performance
PiCompany ©2015
Informatie: HNOC 2020
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Save this date Pedro de Bruyckere
duurzaam ontwikkelen 8 & 9 oktober 2020
Ruim 4 0 sprek ers!
Marcel van Herpen
Omdenken
Berthold Gunster
Tegenwoordig duikt ‘duurzaamheid’ overal op. Wat betekent dit voor ons onderwijs? Op Het Nationaal Onderwijs Congres 2020 staan we stil bij duurzaam ontwikkelen. We belichten niet alleen hoe educatie kan bijdragen aan een duurzame wereld, maar ook hoe leerlingen zich duurzaam kunnen ontwikkelen in én voor een steeds veranderende samenleving. Hoe leren we onze leerlingen om hun talenten optimaal in te zetten? En wat is
jouw rol als professional in het ‘leren leren’ van kinderen? Het congres biedt ideeën om dagelijkse uitdagingen ‘om te denken’ en geeft handvatten om jouw onderwijsomgeving duurzamer te maken. Interactieve pleinen, cabaret, de prachtige locatie en heerlijke versnaperingen maken de dag tot een ware beleving. Wil jij Het Nationaal Onderwijs Congres 2020 ook niet missen? Koop dan nu je ticket!
Ticket Locatie E-mail Website
€ 75,Spant! in Bussum events@derolfgroep.nl www.hetnationaalonderwijscongres.nl
Cadeautje(s) voor jullie! - Coderen met Cijferrobots - Handleiding AR LEs De Koe - Les go!
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Coderen met cijferrobots
Digitale geletterdheid & Beginnende gecijferdheid Groep 1, 2, en 3
Introductie
Cijfers en getallen zijn overal om ons heen: een cijfer op de bus, getallen op mijn horloge, een huisnummer of een taart met 5 kaarsjes. Kinderen komen dagelijks cijfers en getallen tegen. Een cijfer is eigenlijk een vorm: een 6, 5 of 8. In totaal zijn er 10 cijfers: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 en 9. Getallen zijn een combinatie van cijfers: denk aan het getal 18, deze bestaat uit een 1 en een 8. Of 55, een combinatie van een 5 en nog een 5. Van jongs af aan voelen kinderen zich aangetrokken tot cijfers. Kinderen groeien op in een wereld met internet, automatisering en digitale toepassingen. Leren programmeren is daarom niet meer weg te denken uit het onderwijs. Het is belangrijk dat kinderen hier al jong mee in aanraking komen. Deze lessenserie sluit aan bij de leerlijn digitale geletterdheid en beginnende gecijferdheid (rekenen en wiskunde).
Introductie Deze lessenserie bestaat uit 3 lessen. De lessen gaan over 3 robots die aan de slag gaan met rekenen, codebladen en kralenplanken. De lessen bestaan uit een introductie, kern en afsluiting. Je kunt de verschillende lesonderdelen los van elkaar uitvoeren maar wel in deze volgorde vanwege de opbouw binnen een les. De opdrachten kunnen de kinderen uitvoeren tijdens het werken in hoeken.
Achtergrondinformatie Robot Rike, Robot Ravi en Robot Rens zijn 3 robotvrienden, zij gaan in deze lessenserie werken met codebladen en kralenplanken. De eerste les gaat over Robot Rike. Hoera, zij is jarig en wordt 3 jaar. Het hele feestje gaat over het cijfer 3. Daarna gaan de kinderen kennismaken met Robot Ravi, hij is dol op eten. Zijn moeder maakt iedere ochtend zijn broodtrommel klaar en het is op school een verrassing wat erin zit. Tot slot gaan de kinderen aan het werk samen met Robot Rens, hij is een cijferspeurneus en dol op het cijfer 6. In de les ontdekt Rens de structuur van de dobbelsteen.
Overzicht lessen
Les 1: Robot Rike wordt 3 jaar. Les 2: Robot Ravi wil eten. Les 3: Robot Rens ontdekt getallen.
Algemene bijlagen
Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage
1: 2: 3: 4: 5: 9: 10: 11: 12: 13: 14: 15: 16: 20: 21: 22: 23: 24: 25: 26: 27: 28: 29: 30: 31: 32: 33: 34: 35: 38: 39: 40: 41: 42: 43: 44: 45: 46: 47: 48: 49: 50: 51: 52: 53:
Uitleg gebruik codebladen, antwoordbladen kralenplanken De drie robotjes Robot Rike Robot Ravi Robot Rens Dobbelstenen 1 en 2 Dobbelstenen 3 en 4 Dobbelstenen 5 en 6 1 en 2 3 en 4 5 en 6 7 en 8 9 en 0 Codeblad cijfer 0 Codeblad cijfer 1 Codeblad cijfer 2 Codeblad cijfer 3 Codeblad cijfer 4 Codeblad cijfer 5 Codeblad cijfer 6 Codeblad cijfer 7 Codeblad cijfer 8 Codeblad cijfer 9 Codeblad dobbelsteenstructuur 1 Codeblad dobbelsteenstructuur 2 Codeblad dobbelsteenstructuur 3 Codeblad dobbelsteenstructuur 4 Codeblad dobbelsteenstructuur 5 Codeblad dobbelsteenstructuur 6 Kralenplank antwoordenblad 0 Kralenplank antwoordenblad 1 Kralenplank antwoordenblad 2 Kralenplank antwoordenblad 3 Kralenplank antwoordenblad 4 Kralenplank antwoordenblad 5 Kralenplank antwoordenblad 6 Kralenplank antwoordenblad 7 Kralenplank antwoordenblad 8 Kralenplank antwoordenblad 9 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 1 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 2 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 3 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 4 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 5 Kralenplank antwoordenblad dobbelsteenstructuur 6
Robot Ravi wil eten
Digitale geletterdheid Groep 1, 2 en 3
Robot Ravi houdt van eten. Het is het eerste waar hij aan denkt als hij wakker wordt. Wat zal er allemaal in de koelkast liggen? Mama smeert zijn broodjes dus blijft het altijd een grote verrassing, eigenlijk is zijn broodtrommel elke dag een soort cadeautje. Het is een echt feestje want ze maakt van eten mooie dingen. Robot Ravi houdt het allermeest van de tandwielkomkommertjes! Hoeveel tandwielkomkommertjes zouden er vandaag in zijn trommel zitten? 1, 2, 3...
Doelen
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer Tellen van hoeveelheden (resultatief tellen). adipiscing elit. Lorem ipsum sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vergelijken endolor ordenen van getallen in de telrij. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Redeneren over de telrij in eenvoudige probleemen conflictsituaties. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.
Materiaal
• • • • • • • • • • • • •
Kralenplank vierkant Cilinderkralen Tandwielkomkommer (klik hier voor het filmpje) Papier Schrijfpotlood Bijlage 4: Robot Ravi Bijlage 17: Open koelkast Bijlage 24: Codeblad cijfer 4 Bijlage 26: Codeblad cijfer 6 Bijlage 36: Codeblad boterham Bijlage 42: Kralenplank antwoordblad cijfer 4 Bijlage 44: Kralenplank antwoordblad cijfer 6 Bijlage 54: Kralenplank antwoordblad boterham
Woordenschat
de broodtrommel de trommel de boterham de boterhammen de broodjes de komkommer de tandwielen de lunch de koelkast
Voorbereiding Print de werkbladen uit en hang de foto van Robot Ravi (bijlage 4) in de kring.
la e 18
INCLUSIEF AUGMENTED REALITY Middenbouw
De koe Handleiding voor leerkrachten Middenbouw basisschool Kennis, ervaren en werkvormen over de koe
De koe Middenbouw
Handleiding Introductie
Een typisch Hollands dier is de Nederlandse melkkoe. In deze les leren de kinderen alles over koeien; over de magen van de koe, waarom koeien melk geven en hoe de koe eruit ziet. Bij deze les ontving je twee documenten: (1) deze handleiding en (2) een interactieve presentatie. Deze les over de koe is voor de middenbouw: groep 3 t/m 5 van de basisschool. De interactieve presentatie is het kennisdeel waarmee de kinderen eerst belangrijke kennis opdoen over de koe. Daarna gaan ze het uiterlijk van de koe ook echt ervaren met Augmented Reality en tot slot kunnen de kinderen een verwerkingsopdracht kiezen. Je kunt de les op verschillende manieren aanbieden. Kinderen kunnen zelfstandig aan de slag met de lesonderdelen waardoor eigenaarschap en eigen verantwoordelijkheid wordt aangesproken. De drie onderdelen kunnen dan als ĂŠĂŠn geheel worden aangeboden of juist verspreid over de week. Natuurlijk kun je er ook voor kiezen om de lesonderdelen op een andere manier te plannen binnen jouw onderwijsaanbod. In deze handleiding lees je over Augmented Reality, de doelen en didactische uitgangspunten van de les, de lesopzet (kennis, ervaren en verwerken) en de materialen die je nodig hebt.
Augmented Reality
Deze les maakt gebruik van Augmented Reality (AR). Een uniek onderdeel van de les waarmee je informatie uit de echte wereld de klas binnenhaalt. Dit is een extra dimensie waardoor kinderen naast leren en oefenen ook zelf ervaren. Door de toevoeging van de realiteit in de eigen context van de kinderen, ontstaat beter begrip en toepassen van de geleerde kennis. Stel je eens voor, een koe in jouw klaslokaal! Dat kan met de AR app, met deze app plaatsen kinderen een 3D model in de eigen klas. De ruimte in de app waar het 3D model staat, noemen we een space. Naast het ervaren van het 3D model heeft de space een gebruiksfunctionaliteit: door te klikken op de melkpakken krijgen de kinderen meer informatie over de koe via een voice-over. Terwijl kinderen lopen en bewegen in de ruimte van het klaslokaal, ontdekken zij hoe een koe eruit ziet.
1
Downloaden van de app
Voor de Augmented Reality heb je de app Fectar nodig. Deze app kun je downloaden in appstore of playstore. We raden jou aan om een account aan te maken, zodat je optimaal gebruik kunt maken van de app in jouw groep. Dat doe je eenmalig en dat gaat als volgt: • Download de app Fectar • Klik op menu (3 streepjes rechtsonder) • Klik op account • Klik op Register/Login • Klik op Sign up now • Vul je email adres in • Klik op Send verification code • Je ontvangt een code via de mail • Vul deze code in en klik op Verify • Bedenk een password • Klik op Create
Openen van de space
Om toegang te krijgen tot de space, heb je een unieke QR-code nodig. Deze vind je hieronder in het kader. De QR-code is specifiek voor jou en jouw groep en mag niet gedeeld worden met anderen. De AR functionaliteit is gedurende 6 maanden na aankoop te gebruiken, daarna vervalt de toegang tot de space. Wil je langer gebruik maken van de AR space en structureel nieuwe lessen ontvangen, informeer dan naar de mogelijkheden van een AR schoollicentie. • • • • • • • •
Klik op zoeken (vergrootglas onderin) Klik op QR code Scan de code in de handleiding Handige optie: klik op + My list (de space is opgeslagen in jouw eigen lijst op de homepagina) Klik op view in AR Richt de camera op de vloer. De app detecteert de vloer. Zodra er een grijs vierkant verschijnt, klik je hierop Het model wordt geladen
2
# 5 keer spelen in de bouwhoek als... ... de arts Bouwen & Ruimtelijke oriĂŤntatie Groep 1 en 2
# 5 keer spelen in de bouwhoek als ... Introductie Spelen is een natuurlijke vaardigheid waarmee kinderen thuis en op school leren. Spelen en leren gaan hand in hand met elkaar, spel en spelen is hét middel voor jonge kinderen om te leren. Het onderwijs aan jonge kinderen bestaat voor een groot deel uit spel en spelen. Kinderen spelen met concrete materialen in een rijke speelleeromgeving. Iedere groep heeft een aantal spelhoeken met materialen die verwijzen naar de echte wereld. Het spel met de materialen in de hoek leidt tot het behalen van doelen binnen leerlijnen. Bijvoorbeeld: muntjes van 2 euro leiden tot het tellen in stapjes van 2 binnen de leerlijn ‘bewerken van getallen’ (rekenen). Deze serie ‘5x spelen in de bouwhoek als …’ sluit aan bij het spel van de kinderen in de bouwhoek en de leerlijnen rekenen en taal. Bouwen met de Haagse Set Ieder kleuterjuf kent de Haagse Set: 156 beuken blokken met een basismaat van 10x10x10 cm die precies passen in de kast voor de Haagse Set. De set bestaat uit: 36 kubussen 36 bouwstenen 24 halve kubussen diagonaal 12 palen 24 kwartkubussen 24 tegels De Duitse pedagoog, Friedrich Fröbel, richtte in 1837 de eerste kleuterschool op. Fröbel vond bouwen een wezenlijk onderdeel van de activiteiten van kinderen, waarbij drie dimensionele blokken de ontwikkeling van kinderen stimuleren. Bouwen en het gebruik van de eigen fantasie is passend bij het leren en spelen. Fröbel is de grondlegger van blokkendozen, zoals de Haagse Set. 5x spelen in de bouwhoek als … Deze serie sluit aan bij het spelen en leren in de bouwhoek. Verschillende beroepen zijn uitgewerkt. Door het centraal stellen van een beroep, zijn er automatisch spelrollen beschikbaar. Het kind speelt kok en kookt voor de klanten. De rollen kok en klant zijn de basis van een fantasierijk spel, dat aansluit bij de echte wereld. In totaal bestaat de serie uit 10 delen (beroepen). Ieder deel is beredeneerd geschreven en bestaat uit: een start, doelen, woordenschat, materialen en een spelbeschrijving. Dit deel gaat over de arts. Ontwikkelteam de Rolf groep Deze serie is een productie van het team onderwijskundigen van de Rolf groep. ©de Rolf groep Deventer Niets uit dit werk mag zonder toestemming van de Rolf groep worden verveelvoudigd door middel van druk, fotokopie, scanning, computersoftware, microfilm, geluidskopie, film- of videokopie of op welke wijze van verveelvoudiging dan ook (met uitzondering van de bijlagen).
# 5 keer spelen in de bouwhoek als de arts
Introductie Het thema gezondheid, het ziekenhuis, de ambulance, ziek en gezond of de dokter staat in elke jaarkalender van het onderwijs aan jonge kinderen. Dit deel van ‘5x spelen als…’ sluit perfect aan bij deze thema’s. Het beroep waar de spelactiviteiten over gaan is ‘de dokter’ of ‘de arts’. Een arts is een persoon die jou helpt wanneer er iets aan de hand is met jouw gezondheid. Als je ziek bent, pijn hebt of een bot hebt gebroken helpt een arts jou weer beter te worden. Ook bezoek je een arts als je een prik gaat halen of wanneer je griep hebt. Een arts weet dus alles over gezondheid en het lichaam. Er zijn ook speciale artsen die heel veel weten over een specifiek onderdeel, zoals opereren of het hart. De volgende activiteiten gaan over allerlei werkzaamheden van de arts. De kinderen spelen dat zij een arts zijn en helpen arts Marja bij haar werk. Verkleedkleding in de bouwhoek: witte jas, stethoscoop, dokterstas. Opbouw 5 activiteiten 1. Lengte van je lichaam 2. Omtrek van je lichaam 3. Het skelet van de mens 4. Gebroken botten 5. Bibberende arts Bijlagen 1. Meten van het hele lichaam met blokken (spelactiviteit 1) 2. Kaartjes over het meten van lichaamsdelen (spelactiviteit 1) 3. Foto van een skelet (spelactiviteit 3) 4. Voorbeeldblad blokken en skelet (spelactiviteit 3) 5. Röntgenfoto (spelactiviteit 4)
Spelactiviteit 2: Omtrek van je lichaam
Start van het spelen Arts Marja kijkt niet alleen of een kind goed groeit, maar ook of een kind gezond is! Vandaag is Milan op bezoek. Arts Marja wil weten of Milan goed eet. Eet Milan wel genoeg groente en fruit? Arts Marja gaat in gesprek met de moeder van Milan en met Milan zelf. Arts Marja gaat ook de omtrek van Milan meten. De kinderen spelen de rollen arts Marja, de moeder van Milan en het kind Milan. Uiteraard bedenken de kinderen zelf ook nieuwe spelrollen. Het meten van omtrek staat centraal in deze activiteit. Doelen Uitbreiden van de thematische woordenschat over de arts. Verkennen en meten van maten van het eigen lichaam. Ontdekken en ervaren van het meten van omtrek. Vergelijken en ordenen op omtrek. Woordenschat groot / groter / grootst klein / kleiner / kleinst de omtrek groente en fruit gezondheid / gezond zijn
Materiaal de Haagse Set verkleedkleding arts
Spelbeschrijving Arts Marja stelt een heleboel vragen aan Milan en aan zijn moeder. ‘Speel je vaak buiten? Wat speel je graag als je buiten bent? Doe je ook een sport? Welk eten vind je het allerlekkerst? Eet je graag groente? Vind je fruit ook lekker?’ De kinderen spelen het spel met de vragen en gaan daarna de omtrek van Milan meten van zijn hele lichaam. De kinderen gebruiken blokken van dezelfde lengte, dit kunnen bouwstenen of palen zijn. De kinderen werken in duo’s. Het kind Milan gaat op de grond liggen. De ander (arts Marja) gaat blokken neerleggen om Milan heen en start op een willekeurige plek bij het lichaam. De blokken worden neergelegd tot aan het 1e gelegd blok. Als alle blokken liggen heeft arts Marja de omtrek van het lichaam neergelegd. De kinderen wisselen nu van rol. Het ene kind gaat op de grond liggen en de ander gaat met blokken een omtrek van het liggende kind maken. Tel het aantal blokken. Vergelijk de omtrek met elkaar. Welk kind heeft de kleinste omtrek? Welk kind heeft de grootste omtrek? Hoeveel blokken is het kind kleiner of groter?
Bijlage 1: Meten van het hele lichaam met blokken
Last but not least: Uitnodiging Sneakpreview
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl
Uitnodiging Sneakpreview: Ontwikkelingen Academie
Online "bijeenkomst" : 21 april 2020 Jullie ontvangen hiervan een aparte uitnodiging via Outlook.
Wij denken graag met je mee!
T 088 410 10 20
academies@derolfgroep.nl
ww.derolfgroep.nl