INSTITUTO LAS AMÉRICAS
AMOR Y FRATERNIDAD SEGUNDO PERIODO - GRADO UNDÉCIMO AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS
Lic. Deyber León Área Tecnología e Informática
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WORKSHOP SECOND TERM
School: Instituto Las Américas
Grade: Undécimo
Área: Tecnología e Informática
Teacher: Deyber León
Tiempo previsto: un periodo
Horas: 2 h
PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO
Demostremos interés en el proceso de manipular las herramientas de programas de edición de audio,
para realizar con eficiencia y calidad las tareas en el computador Manifestemos interés en conocer los avances tecnológicos de los medios de transporte. COGNITIVO Comprehendamos los procesos para la manipulación las herramientas de programas de edición de audio, además asociemos los conceptos para la graficación de proposiciones Descubramos los diferentes aspectos teóricos de los medios de transportes y sus avances tecnológicos. EXPRESIVO Manipulemos las herramientas de programas de edición de audio, para realizar con eficiencia y calidad las tareas en el computador Elaboremos un proyecto de los medios de transportes y sus avances tecnológicos. Construyamos y grafiquemos mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de los textos informáticos INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además identificando los formatos(wav, mp3, midi, etc.). Reconozco la relación entre transporte y tecnología. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio. ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar
Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Adaptar. Apropiar.
HABILIDADES Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear.
Usar herramientas informáticas. Elaborar modelos tecnológicos
EJES TEMÁTICOS
UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS Editor de audio Introducción Entorno y Herramientas del Editor de Audio Extensiones de sonido Transformación de Sonido Montajes de Sonido Evolución tecnológica del transporte terrestre (automóvil) DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didáctica expresivas propias del área. Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista.
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WORKSHOP Nº 1. TIEMPO PREVISTO: ____________________________________________ (2 hrs SONIDO). ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Barrera del Sonido
LUGAR: Se puede realizar la actividad en espacios al aire libre. PROCEDIMIENTO: Después que el grupo forme una muralla entre los dos individuos. El animador les da un mensaje a cada uno de los individuos que se sitúan fuera de la muralla y todos los demás realizan diferentes ruidos. ¿Qué dificultades tuviste al realizar el ejercicio?______________________________ _______________________________________ _______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________ ¿Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Qué es el eco?¿Cuándo se produce? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Qué es la frecuencia? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Dibuja la onda de un sonido grave y otro agudo
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WORKSHOP Nº 2. TIEMPO PREVISTO: ________________________________________ (dos horas de Sonido). MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento del sonido en el ser humano INDICADORES DE DESEMPEÑO
:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.). Indica tres efectos nocivos producidos por la contaminación acústica.
Se puede transmitir el sonido por el vacío? ¿Por qué?
Explica cómo construir un teléfono con dos envases de yogurt vacíos y una cuerda Cuántas partes tiene el oído?¿En cuál de ellas se encuentra el tímpano?
Buscar en los siguientes recursos:
El oído :sus partes.......http://www.ehu.es/acustica/espanol/fisiologia1/siaues/siaues.html Sobre contaminación acústica y efectos ....http://icarito.tercera.cl/especiales/medio_ambiente/contaminacion/c_acustica.htm Describe 3 experiencias sencillas...http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/acustica.html definiciones sencillas .... http://www.eneayudas.cl/acust.htm Esta página y otras, conceptos sencillos sobre el sonido .... http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed990073-01/velocidad.html Construcción de un teléfono ... http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-007301/propagacion.html De Argentina, apuntes de alumnos....www.geocities.com/EnchantedForest/Glade/8952/contamin.html Página con experiencias sencillas en color (nos interesa como observar el sonido) http://edutecno.galeon.com/actividades.html Dibujo de un oído y frecuencias audibles .... http://www.escolar.com/cnat/06oido.htm Definición de eco .... http://www.angelfire.com/empire/seigfrid/ResonanciaEco.html
http://www.educacionmusical.es/myscrapbook/index.php?section=2&page=15
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Busca en Google o Bing el significado de las palabras para dar respuesta a las preguntas
¿Qué es una frecuencia? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿En que tipos de frecuencia escuchamos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuales son los formatos en los que podemos convertir los sonidos ? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cómo convertir de un formato a otro? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuáles son los programas más usados para convertir los audios? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué es un montaje de audio? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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GUÍA - TALLER Nº 3. TIEMPO PREVISTO: _______________________________________ (dos horas de Sonido). MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento del sonido en el ser humano INDICADORES DE DESEMPEÑO
:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).
LOS SONIDOS DEL SILENCIO Un rey mandó a su hijo a estudiar a un templo de un gran maestro con el objetivo de prepararlo para que fuera una gran persona. Cuando el príncipe llegó al templo, el maestro lo mandó sólo hacia el bosque. Tendría que regresar un año después, con la tarea de describir todos los sonidos del bosque. Cuando el príncipe regresó al templo al cabo de un año, el maestro le pidió que describiera todos los sonidos que había podido oír. Entonces dijo el príncipe: “Maestro, pude oír el canto de los pájaros, el ruido de las hojas, el revoloteo de los picaflores, la brisa acariciando las hierbas, el zumbido de las abejas, el sonido del viento surcando los cielos”. Feliz se encontraba por que día a día distinguía todos los sonidos vagos, diferentes a todo lo que había oído antes, y cuanta más atención prestaba, los sonidos se volvían más claros. Esos deben ser los sonidos que el maestro quería que oyera…” Sin prisa, permaneció allí oyendo y oyendo, pacientemente. Quería estar seguro de que estaba en el camino correcto. Cuando volvió al templo, el maestro le preguntó qué más había podido oír. Paciente y respetuosamente el príncipe le dijo: “Maestro, cuando presté atención pude oír el inaudible sonido de las flores abriéndose, el sonido del sol saliendo y calentando la tierra y el de las hierbas bebiendo el rocío de la che…” El maestro sonriendo, asintió con la cabeza en no señal de aprobación, y dijo: “Oír lo inaudible es tener la calma necesaria para convertirse en una gran persona. Por que aprendes a oír el corazón de las personas, sus sentimientos mudos, sus miedos no confesados y sus quejas silenciosas, una persona puede inspirar confianza a su alrededor; entender lo que está errado y atender las reales necesidades de cada uno.
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RESPONDE: ¿Cuál es la idea principal de la lectura? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________ ESCRIBE DOS PENSAMIENTOS SOBRE EL TEXTO LEIDO y GRAFICALOS EN EL CUADERNO P1 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ P2 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ : El sonido El sonido es cualquier vibración que se transmite por una onda acústica a través de un cuerpo Lo recibimos a través del oído gracias a las vibraciones que produce el sonido. El silencio es cuando presenciamos la ausencia del sonido. El ruido es cualquier sonido que pueda ser un tanto desagradable REALIZA LA PRUEBA:
Tapate con las manos en un oído y escribe lo que escuchas
Coloca tu cabeza encima de tu puesto y escribe lo que escuchas
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