Saresp2005_Pontuação_Matemática EF_1e2séries

SARESP/2005 DESCRIÇÃO DAS HAB ILIDADES E PONTUAÇÃO POR CATEGORIA DE RESPOSTA PROVA DE MATEMÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL - 1ª e 2ª SÉRIES

ITEM

HABILIDADE

1

Fazer contagem dos elementos de coleções (menos de 10 elementos) e indicar o resultado por meio de uma escrita numérica

2

3

DESCRIÇÃO MANHÃ

TARDE

CATEGORIA

PONTOS

A

3

Escreve a resposta correta: 8 ou oito

Escreve a resposta correta: 9 ou nove.

Não escreve o número correto, mas escreve 7 (sete) ou 9 (nove) possivelmente por não ter contado corretamente.

Escreve outros números que não 7, 8 ou 9

Não escreve o número correto, mas escreve 8 (oito) ou 10 (dez), possivelmente por não ter contado corretamente.

Escreve outros números que não 8, 9 ou 10

B

1

C

0

Ausência de resposta

Ausência de resposta

D

0

A

3

B

1

C

0

D

0

A

7

B

4

C

2

D

1

E

0

F

0

Escreve a resposta correta: 16 ou Fazer contagem dos dezesseis.

Não escreve o número correto, mas escreve elementos de 15 (quinze) ou 17 (dezessete), coleções (mais de possivelmente por não ter contado 10 elementos) e corretamente. indicar o resultado Escreve outros números que não 15, 16 ou por meio de uma 17. escrita numérica Ausência de resposta

Escreve a resposta correta: 19 ou dezenove.

Não escreve o número correto, mas escreve o 18 (dezoito) ou 20 (vinte), possivelmente por não ter contado corretamente.

Escreve corretamente pelo menos 9 dos números ditados (erra apenas um ou deixa em branco um dos quadradinhos).

Produzir escritas Escreve corretamente de 7 a 8 números numéricas ditados demonstrando Escreve corretamente de 3 a 6 números compreender regras ditados. do sistema de Escreve corretamente até 2 números numeração decimal ditados.

Escreve os números de forma totalmente ilegível.

Ausência de respostas.

Escreve corretamente pelo menos 9 dos números ditados (erra apenas um ou deixa em branco um dos quadradinhos).

Escreve corretamente de 7 a 8 números ditados Escreve corretamente de 3 a 6 números ditados.

Escreve corretamente até 2 números ditados.

Escreve os números de forma totalmente ilegível.

Ausência de respostas.

Escreve outros números que não 18, 19 ou 20.

Ausência de resposta

ITEM

4

5

HABILIDADE

DESCRIÇÃO MANHÃ

Indica o número maior em cada uma das situações, ou seja: 108, 400, 54 ou 900 Indica corretamente apenas três números dentre os quatro a serem assinalados. (Não Comparar escritas se considera correta caso estejam numéricas, assinalados dois números da mesma cor) demonstrando Indica corretamente os números de duas compreender regras das situações do sistema de Indica corretamente o número de apenas numeração decimal uma das situações Não indica nenhum número corretamente Ausência de respostas em todas as situações Indica corretamente, por meio de um X ou outra marca qualquer, que há mais balas do que pirulitos. (Nesta categoria não se leva em conta se o aluno escreveu ou não a Comparar o número quantidade dos grupos) de elementos de duas coleções No interior de cada quadradinho escreve um dadas e indicar a número que corresponde a quantidade de que tem maior ou cada grupo (20 para balas e 18 para menor quantidade pirulitos), mas não indica qual dos dois de elementos grupos tem mais elementos Indica que há mais pirulitos do que balas Indica as duas coleções Ausência de resposta

TARDE Indica o número maior em cada uma das situações, ou seja: 112, 72, 300 ou 900 Indica corretamente apenas três números dentre os quatro a serem assinalados. (Não se considera correta caso estejam assinalados dois números da mesma cor) Indica corretamente os números de duas das situações Indica corretamente o número de apenas uma das situações Não indica nenhum número corretamente Ausência de resposta em todas as situações Indica corretamente, por meio de um X ou outra marca qualquer, que há mais carrinhos do que bolas. (Nesta categoria não se leva em conta se o aluno escreveu ou não a quantidade dos grupos) No interior de cada quadradinho escreve um número que corresponde a quantidade de cada grupo (19 para carrinhos e 14 para bolas), mas não indica qual dos dois grupos tem mais elementos Indica que há mais bolas do que carrinhos Indica as duas coleções Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

7

B

4

C

1

D

0

E

0

F

0

A

3

B

0

C D E

0 0 0

ITEM

6

7

HABILIDADE

Organizar escritas numéricas apresentadas, em ordem crescente ou decrescente

Resolver situaçãoproblema que envolve adição e calcular o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: juntar os elementos de duas coleções presentes; números envolvidos menores que 10)

DESCRIÇÃO MANHÃ

TARDE

Escreve corretamente a seqüência em ordem crescente: 16, 25, 34, 42 ,57, 69, 73, 80, 98 Escreve a seqüência em ordem decrescente Escreve a seqüência, mas apenas um dos números ficou fora de lugar Escreve a seqüência, mas existem dois ou mais números fora do lugar Escreve outros números que não são da seqüência Escreve os números de forma totalmente ilegível Ausência de resposta Escreve a resposta: 14 (ou quatorze). Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias, principalmente cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o desenho de 14 bolinhas, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal.

Escreve como resposta 104 Dá como resposta um número diferente de 14, mas acima de 8 Dá como resposta um número diferente de 14, porém menor ou igual a 8 Escreve como resposta um número totalmente ilegível

Escreve corretamente a seqüência em ordem crescente: 17, 34, 46, 50, 63, 75, 89, 91, 98 Escreve a seqüência em ordem decrescente

Ausência de resposta

Escreve a seqüência, mas apenas um dos números ficou fora de lugar Escreve a seqüência, mas existem dois ou mais números fora do lugar Escreve outros números que não são da seqüência Escreve os números de forma totalmente ilegível Ausência de resposta Escreve a resposta: 13 (ou treze). Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias, principalmente cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o desenho de 13 figurinhas, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal.

Escreve como resposta 103 Dá como resposta um número diferente de 13, mas acima de 9 Dá como resposta um número diferente de 13, porém menor ou igual a 9 Escreve como resposta um número totalmente ilegível Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

7

B

4

C

3

D

1

E

0

F

0

G

0

A

5

B

2

C

2

D

1

E

0

F

0

G

0

ITEM

HABILIDADE

8

Resolver situaçãoproblema que envolve adição e calcular o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: um grupo de elementos que sofre uma transformação; números envolvidos são da ordem de dezenas)

9

Resolver situaçãoproblema que envolve subtração e calcular o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: uma coleção que sofre uma transformação; números envolvidos: um maior que 10 e menor que 20 e outro menor que 10)

DESCRIÇÃO MANHÃ Escreve a resposta 22 (ou vinte e dois).

Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias Resolve graficamente o problema, como o uso de marcas para representar as 22 pessoas, mas não escreve a resposta por meio de algarismos ou por palavras Dá como resposta diferente um número diferente de 22, mas acima de 12 Dá uma resposta um número diferente de 22, mas um número menor ou igual a 12 Escreve como resposta um número totalmente ilegível Ausência de resposta Escreve a resposta 8 (oito). Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias, inclusive cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o uso de marcas para representar cada um dos 15 enfeites iniciais e a retirada de 7, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal Dá uma resposta diferente de 8, porém menor que 15 Dá como resposta o número 22 (possivelmente, teria feito uma adição) Dá como resposta um número maior ou igual a 15 Escreve como resposta um número totalmente ilegível Ausência de resposta

TARDE Escreve a resposta 39 (ou trinta e nove).

Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias Resolve graficamente o problema, como o uso de marcas para representar as 39 pessoas, mas não escreve a resposta por meio de algarismos ou por palavras Dá como resposta diferente um número diferente de 39, mas acima de 20 Dá uma resposta um número diferente de 39, mas um número menor ou igual a 20 Escreve como resposta um número totalmente ilegível Ausência de resposta Escreve a resposta 7 (sete). Esse resultado pode ser obtido por diferentes estratégias, inclusive cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o uso de marcas para representar cada um dos 16 bolinhas iniciais e a retirada de 9, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal Dá uma resposta diferente de 7, porém menor que 16 Dá como resposta o número 25 (possivelmente, teria feito uma adição) Dá como resposta um número maior ou igual a 16 Escreve como resposta um número totalmente ilegível Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

5

B

2

C

1

D

0

E

0

F

0

A

5

B

2

C

1

D

0

E

0

F

0

G

0

ITEM

HABILIDADE

10

Resolver situaçãoproblema que envolve subtração e calcular o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais (idéia: comparação do número de elementos de duas coleções; números envolvidos: um maior que 10 e menor que 20 e o outro menor que 10)

11

DESCRIÇÃO MANHÃ Escreve a resposta: 9 (nove). Esse resultado poder ser ob tido por diferentes estratégias, inclusive cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o uso de desenhos, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal Dá uma resposta diferente de 9, porém menor que 16 Dá como resposta o número 23. (possivelmente, teria feito uma adição) Dá como resposta um número maior ou igual a 16 Escreve como resposta um número totalmente ilegível.

Ausência de resposta

Indica corretamente a figura “que não rola”: a caixa Indica com um X todas as três Identificar formas representações dos corpos redondos: lata, geométricas tridimensionais, em bola e chapéu, possivelmente porque não tenha entendido a comanda do problema. elementos da Indica com um X as duas representações natureza e de objetos criados pelo dos corpos redondos: bola e lata, bola e chapéu, lata e chapéu. homem Indica com um X apenas uma das (separar corpos representações dos corpos redondos. redondos dos poliedros) Indica com X todas as representações Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

5

B

2

C

1

D

0

E

0

F

0

G

0

A

5

B

3

C

0

D

0

Indica com X todas as representações

E

0

Ausência de resposta

F

0

TARDE Escreve a resposta: 9 (nove). Esse resultado poder ser ob tido por diferentes estratégias, inclusive cálculo mental Resolve graficamente o problema, como o uso de desenhos, mas não escreve a resposta em língua materna e nem usa algarismos para tal Dá uma resposta diferente de 9, porém menor que 17 Dá como resposta o número 25. (possivelmente, teria feito uma adição) Dá como resposta um número maior ou igual a 17 Escreve como resposta um número totalmente ilegível.

Ausência de resposta Indica corretamente a figura “que não rola”: a caixa Indica com um X todas as três representações dos corpos redondos: lata, bola e chapéu, possivelmente porque não tenha entendido a comanda do problema.

Indica com um X as duas representações dos corpos redondos: bola e lata, bola e chapéu, lata e chapéu.

Indica com um X apenas uma das representações dos corpos redondos.

ITEM

12

13

14

HABILIDADE

Fazer a leitura de informações no calendário

Reconhecer o valor de cédulas e moedas

DESCRIÇÃO MANHÃ

TARDE

Responde corretamente aos dois subitens: Responde corretamente aos dois subitens: 30 dias (número de dias do mês de 31 dias (número de dias do mês de outubro) novembro) e dia 24 (último domingo de e dia 2 (primeiro domingo de outubro) novembro) Acerta o número de dias do mês de Acerta o número de dias do mês de outubro novembro mas erra o último domingo do mas erra o dia do primeiro domingo do mês. mês.

Responde corretamente qual é o primeiro Responde corretamente qual é o último domingo do mês de outubro e erra o domingo do mês de novembro e erra o número de dias desse mês. número de dias desse mês.

Responde incorretamente os dois subitens. Responde incorretamente os dois subitens.

Ausência de resposta.

Ausência de resposta.

Responde corretamente: sete reais e cinqüenta centavos Responde sete reais Responde oito reais

Responde corretamente: nove reais e cinqüenta centavos Responde nove reais Responde oito reais e cinqüenta centavos Responde oito reais

Responde oito reais e cinqüenta centavos

Assinala duas ou mais alternativas Ausência de resposta Fazer leitura de Responde corretamente aos dois subitens: tabelas e gráficos azul (cor preferida) e 7 (número do que simples e identificar escolheram essa cor) dados nelas Responde corretamente qual a cor apresentados. preferida, mas erra ao escrever a (solicitado: dado um quantidade de alunos que a escolheu gráfico de colunas Indica outra cor e o número correspondente deve-se informar a opção mais Responde incorretamente aos dois subitens freqüente e a freqüência dessa Ausência de resposta opção)

Assinala duas ou mais alternativas Ausência de resposta Responde corretamente aos dois subitens: verde (cor preferida) e 8 (número do que escolheram essa cor) Responde corretamente qual a cor preferida, mas erra ao escrever a quantidade de alunos que a escolheu Indica outra cor e o número correspondente Responde incorretamente aos dois subitens Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

7

B

4

C

4

D

0

E

0

A

7

B C

4 4

D

0

E F

0 0

A

7

B

3

C

3

D

0

E

0

ITEM

15

16

HABILIDADE

DESCRIÇÃO MANHÃ

Completa corretamente os dois subitens: 168, 170, 172 para a primeira seqüência e 55, 50, 45 para a segunda Completa corretamente a primeira seqüência, mas não completa corretamente Reconhece a regra a segunda de formação de uma Completa corretamente a segunda seqüência numérica seqüência, mas não completa corretamente e dá continuidade a a primeira Não completa corretamente nenhuma das ela (solicitado: seqüências, mas reconhece que a primeira completar duas é crescente e a segunda decrescente. seqüências, uma Não completa corretamente nenhuma das crescente e outra seqüências e nem reconhece que a primeira decrescente) é crescente e a segunda decrescente Responde a seqüência com símbolos totalmente ilegíveis

Resolve situaçãoproblema que envolve subtração, compreendendo seus significados, e calcula o resultado por meio de estratégias pessoais ou convencionais. (idéia envolvida: completar; subtração com recurso)

TARDE Completa corretamente os dois subitens: 218, 220, 222 para a primeira seqüência e 60, 55, 50 para a segunda Completa corretamente a primeira seqüência, mas não completa corretamente a segunda Completa corretamente a segunda seqüência, mas não completa corretamente a primeira Não completa corretamente nenhuma das seqüências, mas reconhece que a primeira é crescente e a segunda decrescente.

Não completa corretamente nenhuma das seqüências e nem reconhece que a primeira é crescente e a segunda decrescente Responde a seqüência com símbolos totalmente ilegíveis

Ausência de resposta

Ausência de resposta

Responde corretamente: 31 doces (a diferença pode ser obtida por diferentes estratégias) Indica como resposta 41 doces Indica como resposta um número menor que 50

Responde corretamente: 37 figurinhas (a diferença pode ser obtida por diferentes estratégias) Indica como resposta 47 figurinhas Indica como resposta um número menor que 56

Indica como resposta 69 doces

Indica como resposta 75 doces

Indica como resposta um número maior ou igual a 50 Escreve como resposta um número totalmente ilegível

Indica como resposta um número maior ou igual a 56 Escreve como resposta um número totalmente ilegível

Ausência de resposta

Ausência de resposta

CATEGORIA

PONTOS

A

7

B

4

C

4

D

2

E

0

F

0

G

0

A

8

B

3

C

2

D

0

E

0

F

0

G

0

ITEM

17

DESCRIÇÃO

HABILIDADE

Resolver situaçãoproblema que envolve adição de parcelas iguais.

MANHÃ Responde corretamente: 60 reais e obtém esse resultado por meio de adição(ões).

Responde corretamente: 60 reais e obtém esse resultado por meio de uma multiplicação Indica como resposta 30, 40 ou 50 reais

TARDE

Indica como resposta 17 reais

Responde corretamente: 90 reais e obtém esse resultado por meio de adição(ões).

Responde corretamente: 90 reais e obtém esse resultado por meio de uma multiplicação Indica como resposta 60, 70 ou 80 reais Indica como resposta 21 reais

Indica como resposta um número diferente dos indicados nas alternativas anteriores Escreve como resposta um número totalmente ilegível

Indica como resposta um número diferente dos indicados nas alternativas anteriores Escreve como resposta um número totalmente ilegível

Ausência de resposta

Ausência de resposta

Obs. Máximo de pontos possíveis = 100 pontos

CATEGORIA

PONTOS

A

4

B

9

C

2

D

0

E

0

F

0

G

0