Prova-MAT-8EF-Tarde

TARDE

Matemática e Questionário 8ª Série Ensino Fundamental Tarde

Nome do aluno:

8ª SÉRIE EF

Nome da escola:

Turma:

Número triângulo:

2007

Prezado aluno, prezada aluna: Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino, precisamos saber um pouco mais sobre você.

Por isso, estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Matemática e um questionário com perguntas sobre sua vida pessoal, familiar e escolar. Responda com a maior seriedade possível às perguntas que lhe serão formuladas. A finalidade desta avaliação é melhorar o ensino de sua escola. Antes de dar suas respostas, leia as instruções abaixo.

INSTRUÇÕES GERAIS

1. As questões da prova e do questionário estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você escolher.

2. Antes de responder a cada questão, é importante que você pense sobre as alternativas.

3. Para cada questão, escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova.

4. Responda a todas as questões.

5. Após responder a todas as questões, marque suas respostas na Folha de Respostas.

6. Use lápis preto ou caneta preta.

7. Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas.

8. Para cada questão da Folha de Respostas, preencha o espaço correspondente à letra que indica a resposta que você assinalou no Caderno.

9. Exemplo: se, na questão 1, você escolheu a letra A, marque sua resposta da seguinte maneira: 01

A

B

C

D

10. Escreva, na capa do Caderno de Prova, seu nome completo, o nome da sua escola, o nome da sua turma e o seu número triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos).

11. A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco, nem deverá ser rabiscada, amassada, alterada ou rasurada.

12. Em caso de dúvida ou engano, solicite ajuda ao professor.

Obrigado

PROVA DE MATEMÁTICA 1. Um exemplo de número irracional é (A) 3,12121212 . . .

(B) 3,501501501 . . .

(C) 3,321321321 . . .

(D) 3,290291292293 . . .

2. Antonio gasta do seu salário:

1 1 para pagar a mensalidade da sua escola, para condução e 5 10

1 para despesas de casa. A porcentagem que sobra do seu salário é 2

(A) 8% (B) 10% (C) 20% (D) 22%

3. A letra L está assinalando, na reta numérica, o número 45,477.

45,46

J

45,48

L

Qual é o número que a letra J está assinalando?

(A) 45,456 (B) 45,454 (C) 45,435 (D) 45,404 SARESP-Matemática-8EF-Tarde

3

4. Por qual dos nĂşmeros abaixo deve ser multiplicada a expressĂŁo obtido um nĂşmero inteiro?

(A)

10

(B)

30

(C)

45

(D)

50

8 . 9 . 5 , para que seja

5. Fatorando-se x2 6x 9, obtĂŠm-se: (A) (x 9)2 (B) (x 3)2 (C) (x 3) (x 3) (D) (x 3)2 6. Considere as expressĂľes A B

3x4 2x2 1 3x4 2x2 1

É correto dizer que A + B equivale a (A) 6x4 (B) 6x4 2 (C) 4x2 (D) 0 7. Quais são as raízes da equação x2 5x 6 (A) 2

e 4.

(B) 2

e 3.

0?

(C) 2,5 e 3,5.

(D) 3 4

e 4.

SARESP-MatemĂĄtica-8EF-Tarde

8. Do total de moedas que Fausto tinha em sua carteira, sabe-se que: o seu quíntuplo era igual ao seu quadrado diminuído de 6 unidades. Assim sendo, o número de moedas que Fausto tinha na carteira era (A) 1 (B) 2 (C) 5 (D) 6

9. Denominando a, o número de saltos, e b, a distância alcançada por um jovem que se exercita, qual das tabelas indica, de forma correta, a relação entre a e b dada pela sentença algébrica b 1,5 a Número de saltos

(A)

Distância (m) Número de saltos

(B)

Distância (m) Número de saltos

(C)

Distância (m) (D)

Número de saltos Distância (m)

6

12

24

48

4,0

8,0

16,0

32,0

2

4

6

8

3,0

6,0

9,0

12,0

3

6

15

18

2,0

2,0

5,0

6,0

4

8

10

20

2,0

5,0

8,0

10,0

10. A tabela abaixo mostra o número de dias N em que uma quantidade fixa de leite é consumida pelo número n de pessoas, supondo que cada pessoa consuma a mesma quantidade de leite.

Número de dias

28

49

70

84

Número de pessoas

4

7

10

12

A sentença algébrica que expressa, de forma correta, a relação entre N e n é (A) N

28 7n

(B) n

7N

(C)

N n

4

(D)

N n

7

SARESP-Matemática-8EF-Tarde

5

11. O gråfico seguinte representa a distância s, em quilômetros, percorrida por um veículo em t horas, rodando a uma velocidade constante. s(km) 190

0

2

t(h)

Esse grĂĄfico permite que se conclua corretamente que as grandezas s e t sĂŁo tais que (A) s

95t

(B) s

190t

(C) t

95s

(D) t

190s

12. Considerando n um número natural diferente de zero, a expressão (3n 1) Ê adequada para indicar os números da seqßência numÊrica (A) 4, 7, 10, 13, ...

(B) 3, 5, 7, 9, 11, ...

(C) 4, 6, 8, 10, 11, ...

(D) 6, 9, 12, 15, 18,...

13. PatrĂ­cia fez dois xales semelhantes, uma para si e outra para a filha, como na figura abaixo.

180 cm

90 cm 80 cm x

Se o comprimento do xale da filha ĂŠ a metade do comprimento do xale da mĂŁe, a medida x vale, em cm, (A) 20 (B) 25 (C) 35 (D) 40 6

SARESP-MatemĂĄtica-8EF-Tarde

14. Observe o mapa ao lado.

Teatro Paulo Eiró

Praça Sta. Cruz

Hosp.Sta.Marta

Santa Casa

Localizado na Rua Dr. Antônio Bento, entre as ruas Pe. José de Anchieta e Isabel Schimidt está (A) a Santa Casa.

(B) o Hospital Santa Marta.

(C) a Praça Santa Cruz.

(D) o Teatro Paulo Eiró.

15. A planta abaixo representa três terrenos cujas laterais são paralelas entre si.

15

m

m 45 m 60

x

y

z

90 m

A medida x, em metros, é (A) 15 (B) 30 (C) 45 (D) 55 SARESP-Matemática-8EF-Tarde

7

16. A altura de uma árvore é 3 m e ela está a 20 m de um edifício cuja altura é 18 m.

x 18 m

3m 20 m

A distância entre o ponto mais alto da árvore e o ponto mais alto do edifício é (A) 15 m (B) 18 m (C) 20 m (D) 25 m

17. Uma praça tem a forma de um triângulo retângulo, com uma via de passagem pelo gramado, que vai de um vértice do ângulo reto até a calçada maior, como ilustrado pela figura abaixo.

c 18 m

b

32 m

Sabendo que esta via divide o contorno maior do gramado em dois pedaços, um de 32 m e outro de 18 m, o contorno b mede, em metros, (A) 60 (B) 45 (C) 40 (D) 25 8

SARESP-Matemática-8EF-Tarde

18. Foi traçada a diagonal do paralelogramo abaixo, formando assim dois triângulos I

M D

E S

A

É correto afirmar que (A) a medida do ângulo α é diferente da medida do ângulo E. (B) as áreas de SIM e MAS têm a mesma medida.

(C) a medida segmento MS é o dobro da medida do lado MA. (D) os triângulos SIM e MAS são isósceles.

19. A figura seguinte é composta de uma malha, em que os lados dos quadradinhos medem 1 cm e na qual estão destacadas algumas regiões, numeradas de I a V.

I II

III IV

V

As regiões que têm perímetros iguais são as de números (A) III e IV. (B) II e III. (C) II e IV. (D) I e II. 20. A medida da diagonal D de um quadrado de lado x é

x

(A) x 2 (B) x

D

(C) x 2 (D) 3x SARESP-Matemática-8EF-Tarde

9

21. Uma caixa de sapato fechada tem as seguintes dimensões: 6 m, 2 m e 4 m. Qual é a área total desta caixa?

4 6 2

2m

4m

2

4 6 2

2

6m

(A) 44 (B) 64 (C) 72 (D) 88

22. O volume de um cubo de aresta 5 cm é, em cm3, (A) 150 (B) 125 (C) 100 (D)

50

23. Dois retângulos R1 e R2 são tais que: a medida da base de R1 é o dobro da medida da base de R2; a medida da altura de R1 é a metade da medida de R2. Nessas condições, é verdade que (A) a área de R1 é o dobro da área de R2.

(B) o perímetro de R1 é o dobro do perímetro de R2.

(C) a área de R1 é igual à área de R2.

(D) o perímetro de R1 é igual ao perímetro de R2.

10

SARESP-Matemática-8EF-Tarde

24. Qual dos gráficos abaixo pode representar a variação da área A de um quadrado em relação à variação da medida L, do seu lado? (Lembre-se que A L2) A

A 4

2 1

1 0

1

2

0

L

1

4

(A)

L

(B) A

4 1

0,75

0

1

2

0

L

(C)

1 1,5

L

(D)

25. Para saber quais eram os tipos de revistas esportivas mais lidas, foi feita uma pesquisa em um determinado bairro.

Tabela: Tipo de revista mais lido Freqüência porcentual Tipo de revista

40 semanal

30 mensal

15

15

bimestral

trimestral

Qual o gráfico que representa os dados acima apresentados?

REVISTAS MAIS LIDAS

50

40

40

freqüência %

freqüência %

REVISTAS MAIS LIDAS

50

30 20 10 0

semanal

mensal

bimestral

30 20 10 0

trimestral

semanal

mensal

tipo

(A) 50

40

40

freqüência %

freqüência %

REVISTAS MAIS LIDAS

50

30 20 10 semanal

mensal

bimestral

tipo

(C) SARESP-Matemática-8EF-Tarde

trimestral

(B)

REVISTAS MAIS LIDAS

0

bimestral

tipo

trimestral

30 20 10 0

semanal

mensal

bimestral

trimestral

tipo

(D) 11

26. Uma escola fez uma pesquisa entre os alunos para saber em qual disciplina eles tinham mais dificuldades para resolver problemas. O gráfico abaixo representa o resultado porcentual da pesquisa.

Pr o b l em a s d i fí c e i s p o r d i s c i p l i n a s

8% 38%

8%

Matemática

23%

Outras - Exatas 23%

Nenhuma Outras - Humanas Sem resposta

Observando o resultado, qual é a porcentagem de alunos que têm dificuldade para resolver problemas de Ciências Humanas e de Matemática?

(A) 23% (B) 38% (C) 61% (D) 69%

27. Lira, ao fazer uma pesquisa sobre analfabetismo no Brasil, obteve os seguintes dados: Se nesta época, a população do Nordeste, constituída pelas pessoas com 15 anos ou mais, era de cerca 32 milhões de habitantes, é correto afirmar que havia, nesta região, um número de analfabetos, em milhões de habitantes, aproximadamente de

Analfabetismo no Brasil Por região (%)

Brasil Nordeste

(A)

3

Norte Centro-Oeste

(B)

4

(C)

8

(D) 24 12

10,2 Sudeste Sul 7,1

Fonte: IBGE (Dados de 2001) *Pessoas com 15 anos ou mais SARESP-Matemática-8EF-Tarde

28. Em uma festa foi feito o levantamento da idade das pessoas, representado no gráfico ao lado.

Pode-se afirmar, de forma correta, que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos, é

Faixa Etária

freqüência

(A) 20 (B) 60 (C) 80

70 60 50 40 30 20 10 0 23-25

35-45

45-55

55-60

idade (anos)

(D) 95 29. A tabela sobre o "peso", em quilos, está incompleta, falta um dado. A média dos pesos é 51 quilos.

53 52 ???

48 52

51 50

55 50

48 52

Qual é o valor que falta na tabela?

(A) 52 (B) 51 (C) 50 (D) 49

30. Após corrigir as provas de 30 alunos da mesma classe de 8a série, a professora de Matemática anotou, em ordem crescente, as notas a eles atribuídas: 1,0 - 2,0 - 2,5 - 3,0 - 3,0 - 4,0 - 4,0 - 4,0 - 4,0 - 5,0 5,0 - 5,0 - 5,5 - 5,5 - 6,0 - 6,0 - 6,0 - 6,0 - 6,0 - 6,5 6,5 - 7,0 - 7,5 - 7,5 - 7,5 - 8,0 - 8,0 - 8,5 - 9,0 - 9,0 Se a professora sortear uma dessas 30 provas, a probabilidade de que a nota a ela atribuída seja maior do que 6,5 é (A)

3 30

(B)

9 30

(C) 18 30 (D) 24 30 SARESP-Matemática-8EF-Tarde

13

QUESTIONÁRIO DE INFORMAÇÕES SOBRE O ALUNO 8a SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

I. Características pessoais dos alunos 1.

Você é do sexo (A) feminino.

(B) masculino.

2.

Em que ano você nasceu?

(A) 1990 ou antes (B) 1991 (C) 1992 (D) 1993 (E) 1994 (F) 1995 (G) 1996 (H) 1997 ( I ) 1998 ou depois

3.

Qual é o mês do seu aniversário?

(A) Janeiro (B) Fevereiro (C) Março (D) Abril (E) Maio (F) Junho (G) Julho (H) Agosto ( I ) Setembro (J) Outubro (K) Novembro (L) Dezembro

4.

Você se considera (A) branco.

(B) negro.

(C) pardo ou mulato.

(D) amarelo (origem oriental).

(E) indígena.

II. Condições socioeconômicas e culturais do aluno 5.

Sua mãe (ou responsável por você do sexo feminino) freqüentou a escola até que série? a (A) Ensino Fundamental: até a 4 série. a a (B) Ensino Fundamental: entre a 5 e a 8 série.

(C) Ensino Médio.

(D) Ensino Superior.

(E) Nunca freqüentou a escola.

(F) Não sei.

6.

Seu pai (ou responsável por você do sexo masculino) freqüentou a escola até que série? a (A) Ensino Fundamental: até a 4 série. a a (B) Ensino Fundamental: entre a 5 e a 8 série.

(C) Ensino Médio.

(D) Ensino Superior.

(E) Nunca freqüentou a escola.

(F) Não sei.

7.

Quantas pessoas moram com você?

(A) Moro com mais 1 pessoa.

(B) Moro com mais 2 ou 3 pessoas.

(C) Moro com mais 4 ou 5 pessoas.

(D) Moro com 6 pessoas ou mais.

14

a

SARESP-Questionário-8 EF

Na sua casa tem 8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

TV em cores? videocassete ou DVD? microcomputador? rádio? máquina de lavar roupas? aspirador de pó? telefone fixo? telefone celular? geladeira? freezer separado da geladeira? carro? banheiro?

Não tem

Tem 1

Tem mais de 1

A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C

Sim A A A

Não B B B

Sim A A A A A A

Não B B B B B B

Sim A A A A

Não B B B B

M ARQUE SIM OU NÃO EM CADA LINHA. Onde você mora 20. a rua tem calçamento (asfalto, paralelepípedo etc.)?

21. sua casa tem água encanada?

22. sua casa tem eletricidade?

Na sua casa tem 23.

24.

25.

26.

27.

28.

jornal diário? revistas de informação geral (Veja, Isto É, Época etc.)? dicionário? internet? um lugar calmo para você estudar? uma estante com mais de 20 livros?

Você tem algum incentivo em casa para 29.

30.

31.

32.

estudar? fazer lição de casa ou trabalhos escolares? ler (livros, revistas informativas etc.)? ir à escola?

33. Qual curso você já fez ou está fazendo fora do seu horário de aula? (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) Língua estrangeira (inglês, francês, espanhol etc.).

(B) Computação.

(C) Arte (música, dança, teatro, artes plásticas etc.).

(D) Esporte (natação, judô, futebol etc.).

(E) Aulas particulares.

(F) Nenhum.

34. Você usa a internet (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) em casa.

(B) na casa de parentes e/ou amigos.

(C) na escola.

(D) em outro lugar (cibercafé, lan house etc.)

(E) não uso a internet. a

SARESP-Questionário-8 EF

15

35. Você usa a internet para (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) fazer pesquisas para a escola.

(B) ler notícias.

(C) jogar.

(D) conversar com amigos.

(E) desenvolver outras atividades.

(F) não uso a internet.

III. Trajetória Escolar 36. Quando você começou a estudar?

(A) No maternal, no jardim da infância ou na pré-escola. a (B) Na 1 série.

37. Em que tipo de escola você já estudou?

(A) Somente em escola pública.

(B) Somente em escola particular.

(C) Em escola pública e particular.

38. Você deixou de freqüentar a escola durante algum tempo?

(A) Sim, por 1 ano.

(B) Sim, por 2 anos.

(C) Sim, por 3 anos ou mais.

(D) Não deixei de freqüentar a escola.

39. Você faltou às aulas durante este ano?

(A) Faltei bem pouco.

(B) Faltei pouco.

(C) Faltei muito.

40. Você freqüenta ou freqüentou (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) classes de aceleração.

(B) recuperação de ciclo.

(C) aulas de reforço e recuperação na escola.

(D) nenhuma das alternativas anteriores.

IV. Visão do aluno sobre a prática pedagógica do professor Com que freqüência seus professores utilizam os seguintes meios para dar aulas?

Freqüentemente 41. Apresentação oral da matéria para a classe.

A 42. Colocação de matéria na lousa.

A 43. Leitura da matéria no livro didático.

A 44. Exercícios do livro didático.

A 45. Leitura de textos literários, artigos científicos, jornais e revistas.

A 46. Exercícios que não estão no livro didático.

A 47. Conversa com os alunos sobre os textos lidos.

A 48. Reescrita de textos produzidos pelos alunos.

A 49. Explicação de questões de gramática.

A 50. Redação.

A 51. Diferentes formas de resolução de problemas de Matemática (por escrito A e através de cálculo mental).

52. Vídeos.

A 53. Experiências científicas.

A 54. Mapas, imagens e fotografias.

A 16

De vez em Raramente quando ou nunca

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

B

C

B B B

C C C a

SARESP-Questionário-8 EF

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

Gráficos e tabelas.

Computador.

Calculadora.

Instrumentos de medida (régua, compasso, esquadro etc.).

Jogos, pesquisas e trabalhos em grupo.

Seminários e debates.

Projetos que envolvem professores de diferentes disciplinas.

Estímulo para os alunos fazerem perguntas, expressarem idéias, opiniões e sugestões.

63. Pesquisa de campo (fora da sala de aula).

64. Solicitação de leitura de livros literários (fora da sala de aula).

A A A A A A A

B B B B B B B

C C C C C C C

A

B

C

A A

B B

C C

Com que freqüência seus professores utilizam os seguintes meios para avaliar seus conhecimentos?

De vez FreqüenRaramente em temente ou nunca quando 65. Prova escrita.

A B C 66. Provas com alternativas.

A B C 67. Trabalho individual.

A B C 68. Trabalho em grupo.

A B C 69. Debates e seminários.

A B C 70. Reescrita de texto.

A B C 71. Relatórios.

A B C 72. Prova prática (experimentos).

A B C 73. Participação do aluno na aula.

A B C 74. A maioria de seus professores, quando entrega os trabalhos e/ou as provas dos alunos (A) conversa sobre os acertos e dificuldades da classe.

(B) conversa sobre os acertos e dificuldades de cada aluno.

(C) conversa sobre os acertos e dificuldades de cada aluno e da classe.

(D) só apresenta comentários escritos.

(E) só informa a nota de cada aluno.

(F) não comenta nada.

Faça uma avaliação das aulas dos seus professores das diferentes matérias e assinale a alternativa que melhor representa sua satisfação com relação Muito InsatisNão sei Satisfeito satisfeito feito avaliar 75. ao bom conhecimento da matéria por parte dos professores.

A B C D 76. à forma como os professores ensinam.

A B C D 77. ao trabalho com a leitura, a interpretação de texto e a escrita, A B C D nas aulas.

78. ao trabalho com cálculo e com os conceitos e relações matemáticos.

A B C D 79. à explicação da matéria, outra vez, quando os alunos não entendem.

A B C D 80. à revisão da matéria.

A B C D 81. à ajuda aos alunos para entenderem e corrigirem seus erros.

A B C D 82. ao uso dos resultados das provas ou exercícios para ensinar, A B C D de novo, a matéria não compreendida.

83. ao aproveitamento dos acontecimentos do dia-a-dia para A B C D ensinar a matéria.

84. à correção das tarefas e da lição de casa (pesquisas, A B C D exercícios, leituras etc.) a

SARESP-Questionário-8 EF

17

M ARQUE SIM OU NÃO EM CADA LINHA. Em relação às aulas de Língua Portuguesa, você 85.

86.

87.

88.

89.

90.

gosta da matéria? considera o que aprende importante para a sua vida? tem facilidade para ler e interpretar textos? tem facilidade para escrever textos? acha seu professor experiente e disposto a ensinar? se sente bem atendido pelo seu professor quando tem dificuldades na matéria?

Sim A A A A A A

Não B B B B B B

Sim A A A A A A

Não B B B B B B

M ARQUE SIM OU NÃO EM CADA LINHA. Em relação às aulas de Matemática, você 91.

92.

93.

94.

95.

96.

gosta da matéria? considera o que aprende importante para a sua vida? tem facilidade para compreender conceitos e relações matemáticos? tem facilidade para resolver problemas e fazer cálculos? acha seu professor experiente e disposto a ensinar? se sente bem atendido pelo seu professor quando tem dificuldades na matéria?

V. O aluno e a escola 97. Quais são os principais motivos pelos quais você freqüenta a escola? (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) Conseguir um certificado ao final do curso.

(B) Aumentar meu conhecimento.

(C) Obter, no futuro, qualificação profissional.

(D) Conseguir melhorar de vida.

(E) Desenvolver minhas habilidades.

(F) É importante para a família.

(G) Ir à escola é obrigatório.

(H) Encontrar amigos.

(I) Outros motivos.

M ARQUE SIM OU NÃO EM CADA LINHA. Você 98.

99.

100.

101.

102.

gosta de ir à escola? gosta de freqüentar as aulas? gosta de seus professores? se sente bem na sua turma? ficaria triste se tivesse de mudar de escola?

Sim A A A A A

Não B B B B B

103. O que mais dificulta sua aprendizagem é (marque mais de uma alternativa, se for o caso) (A) a existência de muitos alunos na sala de aula.

(B) a falta de interesse dos colegas.

(C) a minha falta de interesse.

(D) a indisciplina na sala de aula.

(E) a forma como os professores ensinam.

(F) a falta de materiais.

(G) a maioria dos alunos não dominar a matéria das séries anteriores.

(H) não tenho dificuldade.

18

a

SARESP-Questionário-8 EF

Com que freqüência, desde o início do ano, seus pais ou os responsáveis por você vieram à escola para De vez FreqüenRaramente em temente ou nunca quando 104. participar da reunião de pais?

A B C 105. conversar sobre as suas notas?

A B C 106. participar de festas?

A B C 107. conversar sobre seu comportamento?

A B C 108. colaborar na conservação da escola (pintura, pequenos reparos etc.)?

A B C 109. colaborar na solução de problemas da escola?

A B C Faça uma avaliação da sua escola e assinale a alternativa que melhor representa sua satisfação com relação à Muito InsatisNão sei Satisfeito satisfeito feito avaliar 110. equipe de professores.

A B C D 111. direção da escola.

A B C D 112. convivência entre alunos, professores, diretor e funcionários.

A B C D 113. organização da escola e regras de disciplina.

A B C D 114. freqüência dos professores às aulas.

A B C D 115. existência de professores para todas as disciplinas.

A B C D 116. solução de problemas relacionados à falta de profissionais A B C D (professores, professores coordenadores e funcionários).

117. solução rápida dos problemas que surgem na escola.

A B C D 118. existência de livros para os alunos na escola (na sala de A B C D aula, na biblioteca, na sala de leitura).

119. limpeza e conservação do prédio e do mobiliário escolar A B C D (salas de aula, banheiros, pátio, jardins, muros, carteiras).

120. aparência geral da escola (cortinas, filtros, objetos de A B C D decoração).

121. atuação do Conselho de Escola.

A B C D 122. atuação do Conselho de Classe.

A B C D 123. atuação do Grêmio Estudantil.

A B C D

SOMENTE PARA CLASSES DE ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL Responda as questões seguintes apenas se você for aluno em Escola de Tempo Integral.

124. O que você acha de ficar na escola o dia todo? (marque apenas uma resposta) (A) Gosto de ficar na escola o dia todo.

(B) Preferia não ficar na escola o dia todo.

AGORA, MARQUE SIM OU NÃO EM CADA LINHA. Ficar na escola o dia todo é 125.

126.

127.

128.

bom por causa da merenda. bom porque fico mais tempo com meus colegas. bom pelas atividades das Oficinas Curriculares. bom porque me ajuda a aprender melhor as outras matérias. a

SARESP-Questionário-8 EF

Sim A A A A

Não B B B B 19

2007

Fundação Carlos Chagas