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UNIVERSITARIA 20

EL INSTITUTO UNIR REFORMULA SU CURRÍCULO ACADÉMICO Sábado 19.5.12

LOS “GADGETS” EN LAS AULAS

Los estudian s un iversitarios recurren cadateve más modernos diz más al uso de los tecnológicos en suspositivos s estudios.

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AÑO 6 NO. 6 / PP-191401ZU335 / ISSN-1317/1275 / EL DIARIO DE MAYOR CIRCULACION EN EL ZULIA Y EL OCCIDENTE DEL PAIS. EL SEGUNDO A NIVEL NACIONAL Y EL QUE MAYOR INDICE DE LECTORIA POSEE EN VENEZUELA.

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UNIVERSITARIA 20

EL INSTITUTO UNIR REFORMULA SU CURRÍCULO ACADÉMICO Sábado 19.5.12

LOS “GADGETS” EN LAS AULAS

Los estudian s un iversitarios recurren cadateve z m más modernos di ás al uso de los spositivos tecnológicos en sus estudios.

AÑO 6 NO. 6 / PP-191401ZU335 / ISSN-1317/1275 / EL DIARIO DE MAYOR CIRCULACION EN EL ZULIA Y EL OCCIDENTE DEL PAIS. EL SEGUNDO A NIVEL NACIONAL Y EL QUE MAYOR INDICE DE LECTORIA POSEE EN VENEZUELA.

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UNIVERSITARIA

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URU CONSTRUYE SU CIUDAD UNIVERSITARIA

La Universidad Rafael Urdaneta, en Maracaibo, amplía sus espacios para apoyar la ciencia y el arte, en la Vereda del Lago.

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LA CULTURA POR LA FORMACIÓN INTEGRAL

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Actividades fomentan la expresión artística en las universidades y tecnológicos de la capital zuliana.

DEPORTE EN LAS UNIVERSIDADES El desarrollo de las disciplinas competitivas y no competitivas en los centros de estudios superiores.

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EL UNIR CAMBIA MODELO DE EDUCACIÓN La institución buscan que los estudiantes tengan competencias en función de sus carreras.

Sábado 19.5.2012

STAFF Suplemento del diario Panorama, editado y producido en sus propios talleres.

Avenida 15 (Delicias). Nº 95-60.

Edificio Panorama. Maracaibo.

Apartado postal 4001. www.panorama.com.ve PP-191401ZU333

EDITOR Julio Gutiérrez REDACTORES Ailuj Flores / Gustavo Hernández y Marisela Martínez (Pasantes) / Agencias JEFE DE DISEÑO José Cerrudo

PRODUCCIÓN COMPUTARIZADA Arelis Rodríguez / María Zavarce FOTOGRAFÍA PORTADA Eduardo Semprún FOTÓGRAFOS Angelchi Corona / Gilberto Semprún / Cortesía Ujgh / Urbe / Unir / Instituto Antonio José de Sucre

COMERCIALIZACIÓN INSTITUCIONAL Silvia Penagos (Gerente) Telf: (0212) 2128520 silvia@panodi.com COMERCIALIZACIÓN PRIVADA Ana Carolina González (Gerente). Telf: (0212) 8620141 al 44 acgonzalez@panodi.com GERENCIA DE MERCADEO Telf: (0261) 7256669 mercadeo@panodi.com COMERCIALIZACIÓN CARACAS Telf: (0212) 2128521 / (0212) 2128522 ventascaracas@panodi.com

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La Universidad Rafael Urdaneta (URU), en Maracaibo, avanza en el proyecto Ciudad Universitaria, destinado para ampliar las opciones de estudio y prestarle un destino más de arte a la ciudad.

Jesús Esparza Bracho, rector de esa casa de estudios, comenta que la obra comenzó, al lado de la sede actual, en la Vereda del Lago, “con la construcción de un módulo plaza, que servirá de ensamble con la segunda etapa”.

Este módulo plaza estará en funcionamiento entre julio y septiembre de este año, agrega Esparza Bracho.

El espacio se caracterizará por la calidad ambiental, contando con 20 laboratorios y 20 salas, destinadas estas áreas para profesores e investigadores que darán soporte a los alumnos.

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AVANZA EL PROYECTO DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA

LA URU CRECE

SE CONSTRUYE UN ESPACIO PARA AMPLIAR OPCIONES DE ESTUDIO Y FOMENTAR EL ARTE Y LA CIENCIA, DONDE EL ESTUDIANTE Y LA CIUDAD SERÁN LOS PROTAGONISTAS. Según destaca el rector, se es- resalta Esparza. tima continuar con los proyectos “Estos nuevos espacios perpara ampliar las carreras mitirán, además, prestarle de las facultades de inun destino más de arte al geniería, educación, ecoaula magna y a los actos nomía, y humanidades y laboratorios académicos solemnes”, arte. es la meta adiciona.

“Queremos hacer de para dar Con las nuevas instasoporte a los este proyecto una gran estudiantes laciones de la URU, Esciudad de ciencia y arte de la URU. parza estima llegar a unos que, además, sea modelo 14 mil estudiantes en preno solo para las universidades, grado. sino también para Maracaibo”, También se construirá un edi-

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ESTRUCTURA

Para la comodidad de los estudiantes, personal y visitantes se proyecta construir un edificio de estacionamiento con una capacidad para alrededor de dos mil 300 puestos. ficio especial para posgrado, programado para la etapa final del desarrollo, que servirá para cerca de 9 mil alumnos.

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PARA NO QUEDARSE EN EL INTENTO DE TERMINAR LA CARRERA

CUMPLIR LA META DE GRADUARSE EL ALUMNO DEBE APROVECHAR EL CORTE POR SEMESTRE PARA EL BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO, ASÍ COMO ESTABLECER EL ESTUDIO COMO PRIORIDAD Y CUMPLIR SU PROPIA PROGRAMACIÓN.

Cumplir la meta trazada cuando se decide cursar estudios universitarios puede resultar fácil o complicado según las decisiones y orientaciones que el alumno tome.

Deliana Villalobos, profesora de la Universidad José Gregorio Hernández, en Maracaibo, recomienda “aprovechar el primer lapso de cada semestre, para lograr que las notas acumulativas puedan ser de ayuda”.

Refiere la educadora que en

varias universidades el alumno se beneficia con el sistema de corte por semestre, teniendo así la oportunidad de prepararse para alcanzar buenas notas a lo largo de la carrera.

Es importante que el alumno establezca las prioridades en sus estudios para lograr que sus calificaciones por materias resulten satisfactorias en cada período, refiere Villalobos.

“Antes de comenzar el semestre me organizo para saber qué materias debo inscribir y cómo las puedo compaginar con mis

actividades personales”, asegura José Luis García, estudiante de comunicación social de la Universidad Católica Cecilio Acosta.

Refiere que cada día debe fijarse un cronograma de estudio para alcanzar sus objetivo de grahoras como duarse en el tiempromedio po estipulado y diario de estudio puede que se ayuda con resultar ideal. mapas mentales o conceptuales que lo lleven a desarrollar los temas de cada cátedra.

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Para Jeniffer Boscán, estudiante de postgrado en la Universidad Rafael Belloso Chacín (Urbe), su interés es graduarse pronto.

“Por lo general, inscribo las materias según la planificación del pensum, cumplo con las actividades programadas en cada materia para poderlas pasar y siendo constante en mis estudios”, dice.

Asegura que aprovecha el tiempo para cultivar su conocimiento y lograr en corto tiempo su objetivo: graduarse.

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ALUMNOS DEBEN PONER EN PRÁCTICA LO APRENDIDO EN LA CARRERA

EL TEMA DE LA TESIS EL TRABAJO FINAL DE GRADO PERMITE QUE EL ESTUDIANTE BUSCAR SOLUCIÓN A UN PROBLEMA DEL ÁREA EN LA QUE SE HA FORMADO. HAY QUE TOMAR EN CUENTA LA METODOLOGÍA.

Escoger el tema para el proyecto de grado requiere dedicación, análisis y vocación. El estudiante debe estar preparado para iniciar un proceso de recolección de datos y elementos que conlleven a solucionar un determinado problema.

Obed Vizcaíno, profesor de la Universidad Católica Cecilio Acosta (Unica), recomienda a los estudiantes que definan el tema con base en la mención de la carrera que escogieron.

Refiere que deben estar claros en este punto y luego plantear los elementos con que trabajarán.

Para el profesor, los elementos más importantes que pueden tomarse en Opciones como mínimo de cuenta para que temas para la el proyecto sea escogencia del exitoso estriban proyecto de grado. en “poner en práctica los conocimientos que el alumno haya adquirido y de la práctica que se aprende en el avance de la carrera”.

Erix Vásquez, egresado de administración de empresas, recuerda que cuando escogió el proyecto final “me enfoqué en la solución que podía darle y para que quería presentarla”.

Alega que tuvo la oportunidad de vivir esa experiencia y llevarla a cabo en esencia, porque la muestra objeto de estudio era amplia.

Manifiesta que también tomó en consideración los autores que

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pudieran analizar contenidos en torno a su tema.

Aniger Meza comenta que para escoger el tema de su trabajo final influyó mucho su entorno laboral.

Refiere que asistió a una charla que ofreció la universidad como orientación a los alumnos para la selección del tema.

Comenta: “Tomé en cuenta la metodología con que trabajaría, el tutor y diseñé las posibles soluciones para mi trabajo de tesis”.

Seleccionar el proyecto de grado es la culminación de una meta en cada estudiante para convertirse en profesional. Lo importante es organizar y proyectar hacia dónde va dirigida la investigación.

ANÁLISIS

El alumno debe estar preparado para enfrentar obstáculos de interpretación de los contenidos de las fuentes escogidas.

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Una buena opción de entretenimiento y ayuda al estudiante para desarrollar el interés de lectura puso en marcha el Centro Venezolano Americano del Zulia (Cevaz), en Maracaibo.

Se trata de los E-readers. Está a disposición de los usuarios afiliados en la biblioteca Luis Guillermo Pineda Belloso, de la sede principal del instituto.

Representan una ayuda para cursar las materias, ofreciéndole al alumnado una nueva experiencia de lectura basada en la tecnología.

Rebeca Cequea, coordinadora de relaciones públicas, comenta que “la biblioteca se equipó con cinco tablets que funcionarán como E-readers, para ofrecerles una títulos de nueva experiencia libros podrán de lectura a nuesdescargar los usuarios. tros estudiantes y público en general”.

Refiere que tendrán la oportunidad de leer algunos de los títulos más reconocidos en Venezuela y Estados Unidos, incluidos la trilogía Los Juegos del Hambre, de Suzanne Collins, en inglés y en español; “Cuando te encuentre”, de Nicholas Sparks; “Fifty shades of grey”, de E. L. James; “Frankenstein”; “Perlas para un collar”, de Ángeles de Irisarri; “Sangre en el diván”, de Ibéyise Pacheco; y “Fuera de fo-

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EL INSTITUTO INSTALÓ CINCO DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

E-READERS EN EL CEVAZ

EL AVANCE TECNOLÓGICO FOMENTA LEER LIBROS EN FORMATO ELECTRÓNICO. ADEMÁS, PROPORCIONAS AL LECTOR INFORMACIÓN MÁS DIRECTA SOBRE LOS TEXTOS. co”, de Eva Ekvall.

“Los libros disponibles actualmente han sido adquiridos a través de la aplicación Google Play Store y otros han sidos descargados en sitios gratuitos”, aclara.

Los dispositivos electrónicos son solo para lectura, agrega Ce-

quea, y sin límite de tiempo para su uso.

Este sistema permite al usua rio interactuar con juegos educativos y manejar la información de los libros como aporte para su desarrollo estudiantil, señala Cequea.

HORARIO

Los E-readers se podrán usar de lunes a viernes, desde las 7:30 de la mañana hasta las 9:00 de la noche, y los sábados de 8:00 de la mañana a 3:00 de la tarde.

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ACTIVIDADES FÍSICAS Y RECREATIVAS PROMUEVEN LA SALUD

CUERPO Y MENTE SANOS LAS CASAS DE ESTUDIOS SUPERIORES OFRECEN A SUS ALUMNOS INFRAESTRUCTURA Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA QUE AUMENTE SU MOTIVACIÓN AL ESTUDIO.

Las actividades deportivas complementan la formación académica en las universidades.

Con la premisa de promover una vida sana entre el estudiantado, el Instituto Universitario Tecnológico Readic (Unir), en Maracaibo, coloca a disposición de los alumnos un complejo deportivo en el que pueden practicar diversas disciplinas.

“Tenemos canchas de voleibol, futbolito y baloncesto. También contamos con un área de juegos pasivos, como tenis de mesa, dominó y ajedrez. También se están implementando actividades recreativas, más allá de las competitivas”, detalla Carlos Fuenmayor, coordinador de asuntos estudiantiles del Unir.

El instituto busca balancear las actividades que ejecuta el alumno para que no se sobrecargue de compromisos, sino que tenga la oportunidad de recrearse. “Queremos que se sientan tranquilos”, señala Fuenmayor.

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RECREACIÓN EN URBE Para los alumnos de la Urbe hay recreación sin competencia, en actividades simples, como correr y saltar, que se organizan para que se fomente la actividad corporal y para mejorar la calidad de vida, si no tienen talento para ejecutar una disciplina de más exigencia.

YOGA EN EL UNIR

Dentro del cronograma de oportunidades de recreación, en el Unir próximamente se abrirán clases de yoga y bailoterapia, para que los jóvenes universitarios liberen tensiones y vayan a clases más motivados.

Las actividades deportivas dentro del tecnológico tienen muchas aceptación, según detalla Fuenmayor, “porque hay participación. Incluso, cuentan con un gimnasio en el que entrena toda la población estudiantil”, dice.

Por su parte, a través de diferentes modalidades del deporte, los estudiante de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín cumplen con las asignaturas actividad física y salud, y actividad recreacional, que aplican para todas las carreras.

“Tenemos, aproximadamente, cuatro mil personas realizando deportes en los tres turnos, con actividades de competencias, deportivas y de recreación”, indica Wilfredo López, mil personas practican coordinador de la deportes en la dirección de deporUrbe, en los tes de ese centro de tres turnos. estudios.

Tienen clubes conformados en ajedrez, fútbol de salón, baloncesto, tenis, sof-

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tbol, voleibol, kickimbol, bailoterapia, ultimate y el fútbol flash (modalidad de fútbol americano).

“Tenemos tres mil personas haciendo actividad física espontánea, a través de los clubes deportivos que son dirigidos por los docentes de la institución. La universidad ofrece estas actividades y de ellos es de donde se escogen los talentos para los equipos que nos representan”, detalla López.

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ASESORÍAS REFUERZAN APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

Con la finalidad de ayudar al estudiante a afianzar los conocimientos en ciertas áreas, la Universidad José Gregorio Hernández (Ujgh) ofrece tutorías académicas en las cátedras de matemáticas, contabilidad e inglés.

Esta es una propuesta del centro de estudios superiores para optimar el rendimiento académico de sus alumnos.

“Estas tutorías se crearon porque se registraban bajos niveles de rendimiento en estas materias. Para alcanzar la excelencia académica, el alumno necesita reforzar las asignaturas que tenga alumnos son más bajas y nosoatendidos en cada tanda de tros le brindamos la ayuda necesaria”, asesoría. indica Milena Aldana, directora de profesionalización y desarrollo estudiantil de la Ujgh.

Los alumnos tienen la posibilidad de ser atendidos por docentes, en grupos de cinco personas, para que no se vincule la actividad a un salón de clases regular y, así, interactúen mejor.

Los grupos atendidos están conformados por alumnos de diferentes carreras. Regularmente, además del docente, ayudan estudiantes que tengan mayor índice académico.

Destaca que “la importancia que tiene este tipo de servicios es que se motiva al alumno al aprendizaje y a sacarle provecho al conocimiento”.

Otro aspecto importante que sustenta la importancia que el

TUTORÍAS ACADÉMICAS

ESTAS CLASES AYUDAN AL ALUMNO A INTENSIFICAR LOS CONOCIMIENTOS EN MATEMÁTICAS, CONTABILIDAD E INGLÉS. FAVORECEN SU DESEMPEÑO Y LE PERMITEN INCREMENTAR LAS NOTAS.

VANGUARDIA

Las laptops y las tabletas son los dispositivos más utilizados por los universitarios.

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GRATUITAS

estudiante tenga la facilidad de un tutor es que “al estar bien preparado en todos los ámbitos de su carrera, se hace un profesional más competitivo”, sostiene Aldana.

Los alumnos no pagan nada por las tutorías y acuden de manera espontánea. “Los horarios y los días están publicados en las carteleras informativas y el estudiante elige la tutoría que mejor se adapte a su planificación”, resalta la directora de profesionalización y desarrollo estudiantil de la Ujgh.

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HABILIDADES

Las habilidades que el nuevo modelo del instituto universitario de tecnología quiere desarrollar en los alumnos son: análisis, síntesis, conclusiones, expresión oral y escrita, desarrollo del pensamiento lógico y efectivo y comunicación asertiva y el autoconocimiento.

FOMENTO DE HABILIDADES ÚTILES PARA EL CAMPO LABORAL

FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EL UNIR FORMULA SU NUEVO CURRÍCULO ACADÉMICO BAJO EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ADECUADOS QUE EL ESTUDIANTE APLICARÁ EN EL DESEMPEÑO DE SU CARRERA.

Las tendencias educativas buscan el logro de los estudiantes a través de las competencias profesionales.

Es por ello que se hace necesario que los contenidos que se impartan en el aula sirvan para su posterior aplicación en el campo laboral. Dejando atrás la formación bajo generalidades.

“Antes se decía que la universidad era el trampolín para

alcanzar un título y lo que en realidad se necesitaba para desempeñar la carrera se aprendía en el campo laboral”, sostiene Minú Carruyo, coordinadora del modelo educativo del Instituto Universitario de Tecnología Readic (Unir).

Explica que en la institución buscan cambiar ese modelo de educación para que “los estudiantes tengan competencias en función de sus carreras y se conviertan en verdaderos profesio-

nales efectivos”.

Para ésto, comenta Carruyo “se ha elaborado una fundamentación teórica que re“A través de una enseñanza coge las tendinámica se logran dencias emerherramientas para gentes tanto un desempeño en Europa coeficiente”. mo en AmériMinú Carruyo ca, que señalan Coordinadora el desplazo de la memorización por una ins-

trucción dinámica”.

Una de las tareas más importantes que tienen muchas casas de estudios superiores es impartir contenidos realmente necesarios para la formación del profesional eficaz.

Para alcanzar esas competencias es necesario cambiar los contenidos repetidos, irrelevantes, desarticulados y fuera de contexto.

“Por ello, hemos reorientado nuestros currículos académicos para que tengan cabida en el día a día y otorguen las herramientas para que los alumnos se desarrollen correctamente en su área profesional”, indica la coordinadora.

Con ésto, el Unir apunta hacia un cambio de actitud en la plataforma docente y la calidad de la educación, ligado siempre a los requerimientos del mercado.

“Queremos que ese cambio se dé teniendo como eje neural lo académico; pero, sin que sea lo único que prevalezca”, asevera Carruyo.

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JUEVES CULTURALES Con presentaciones de diferentes géneros artísticos, la Urbe presenta todos los jueves actividades culturales en el auditorio de esa casa de estudios, dirigidos a los estudiantes y comunidad en general, de manera gratuita.

Convocar a diversas actividades que fomenten en el alumnado la expresión artística en diferentes ámbitos forma parte de las actividades extracátedra que desarrollan los centros de estudios superiores.

Grupos musicales, danzas, teatro, canto y conocimiento de la historia regional son solo algunas de las modalidades que están disponibles en universidades e institutos tecnológicos.

La dirección de cultura de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín (Urbe) cuenta con varios programas, tanto para la comunidad estudiantil como para la comunidad en general. Éstos brindan al alumnado la

LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL

EDUCAR EN LA CULTURA EL FOMENTO DE LOS VALORES ARTÍSTICOS Y CREACIÓN DE AGRUPACIONES EN LAS UNIVERSIDADES COMO PARTE DEL APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES EXTRACÁTEDRA EN SUS PROPIAS SEDES.

posibilidad de formar parte de las filas de diversas agrupaciones artísticas.

“Los grupos para estudiantes son: Excelencia Gaitera, Tambo-

res Urbe, Danzas de la Urbe, Cinema Urbe, Ritmo Urbano, Orfeón, Teatro, Fusión, Grupo Experimental y Malabares Urbe”, detalla Gledys Parra, adjunta a

ese departamento.

Estos conjuntos cuentan con ocho docentes que los ayudan a perfeccionar, en gran medida las técnicas artísticas.

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“En los programas comunitarios mantenemos este servicio para vincularnos con la comunidad cercana a nuestra universidad. De manera gratuita recibimos a niños entre 5 y 15 años, con dominio de lectura”, explica Parra.

Para ellos están las Voces Blancas, Coral Juvenil, Gaitas Juvenil y Parrandita, que atienden a 300 personas.

Con el objetivo de promover la historia regional, el docentes son Instituto Universilos tario de Tecnología encargados Readic (Unir) ofredel área ce un incentivo cultutral en Urbe. cultural a través de recorridos históricos con la colaboración del Acervo Histórico del Zulia, entre los que destacan el de la Casa de la Capitulación, frente a la plaza Bolívar, en Maracaibo. “Ésto se hace porque la mayoría de los alumnos no conoce realmente toda la carga cultural e histórica de nuestra región. Los

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recorridos han tenido una gran aceptación entre ellos”, explica Carlos Fuenmayor, coordinador de cultura y asuntos estudiantiles del Unir.

Adelanta que preparan un rally cultural en el casco central.

“Por ello, se han hecho los recorridos históricos, para que los alumnos conozcan las zonas y puedan desarrollarse en la com-

petencia”, dice Fuenmayor.

Otra actividad cultural que ofrece ese instituto es el festival de la Voz Unirsista, que para el próximo semestre arribará la cuarta edición. “Se realiza una vez al año y se han obtenido grandes talentos. El próximo será entre noviembre y diciembre de este año”, indica Fuenmayor.

PROYECTOS

En el Unir, próximamente, conformarán un orfeón y un grupo teatral, así como talleres de lectura rápida y de poesía, para ampliar el valor cultural en su población estudiantil.

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DIPLOMADO

La Ujgh ofrece desde marzo el diplomado en coaching ontológico, a profesionales que quieran mejorar sus procesos internos y proyectar una buena imagen en la organización. Lo desarrolla el especialista colombiano Humberto Montes.

“Busca conectar a las personas con sus recursos internos y su capacidad de intervenir”, explica Oslando Rivera, decano de extensión y desarrollo estudiantil. Consta de cuatro módulos, de 10 horas académicas cada uno.

LA “JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ” AMPLÍA MAESTRÍAS

FORMARSE EN GERENCIA EDUCATIVA

EL PROGRAMA, QUE COMENZARÁ EN SEPTIEMBRE, ESTÁ DESTINADO A PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA. LES ESTIMULARÁ AL USO DE LAS INNOVADORAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

La maestría en gerencia educativa de la Universidad José Gregorio Hernández (Ujgh) se integra a su oferta académica en estudios de cuarto nivel.

“La idea es incentivar el uso de las tecnologías de información y comunicación en el docente para la enseñanza. Ésto define la docencia en un área de mucho auge, porque la tecnología abarca muchos aspectos de la vida profesional y la enseñanza no debe quedar fuera de ella”, explica Ronald Prieto, decano de investigación y posgrado.

Detalla que el programa fue aprobado por el Ministerio de Educación Superior en marzo y publicado en Gaceta Oficial en abril, por lo que ya están en el proceso de apertura del peprogramas ríodo académico. están en “Para septiemespera de bre se tiene previspublicación en Gaceta to que inicie la priOficial. mera cohorte, bajo la modalidad presencial, los sábados. En su fase inicial se dictará un curso de inducción intensivo, de una semana de duración, a aquellos profesionales cuya carrera principal no sea la docencia”, dice Prieto.

Treinta y cinco participantes conformarán las dos secciones.

“La duración de la maestría es de dos años, desglosados en cuatro períodos semestrales. Ésta tiene como requisito de egreso la presentación de un trabajo especial de grado”, indica el decano.

Señala que tienen dos ofertas más para la población profesional. “Esperamos la publicación en Gaceta Oficial de las maestrías en telecomunicación y en gerencia tributaria”. El currículo que comprende el proceso está adaptado a los requerimientos actuales.

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EL USO DE EQUIPOS TECNOLÓGICOS POR LOS UNIVERSITARIOS

ESTUDIAR CON “GADGETS”

El uso de equipos tecnológicos portátiles o “gadgets” en las universidades ha fomentado una interrogante sobre si estos implementos pueden ser realmente una herramienta educacional.

Luis Perdomo, profesor de la LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS TIENEN CADA VEZ MAYOR Universidad Dr. Rafael Belloso PROTAGONISMO EN LAS AULAS. EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN Chacín (Urbe), resalta que la tecESTÁ MUY VINCULADO A LA TECNOLOGÍA. nología no ayudará a desplazar la educación tradicional; pero sí será una herramienta fundamental para mejorarla.

“Trato de estimular a mis alumnos a usar los equipos tecnológicos. Casi todos usan un ‘smartphone’ y algunos llevan minilaptops y tabletas a las clases. Los profesores no debemos reprimir la tecnología, sino ayudar a fortalecer su uso orientado al aprendizaje”.

A juicio de Perdomo hasta un 45% de sus alumnos usa teléfonos celulares y ordenadores portátiles.

“En unos cinco años, podríamos tener hasta un 40% de incremento en esa cifra. El auge de la tecnología en los salones aumenta descomunalmente”.

Moisés Sangronis, estudiante de Urbe, indica que “estos nuevos equipos electrónicos han llevado el conocimienVANGUARDIA to a más personas.

Las laptops y las Ahora tenemos citabletas son los berbibliotecas e, indispositivos más cluso, podemos utilizados por los comprar libros por la universitarios. red. Aunque faltan décadas, llegará el momento en que no usaremos libros tradicionales y, en cambio, cada quien tendrá un iBook”, explica.

No obstante, Joyceleine Urdaneta, profesora de la Universidad del Zulia y Urbe, sentencia que “todavía no se puede hablar de tecnología en clase más allá de los clásicos ordenadores de mesa”.

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SABATINOS

Los cursos se imparten en horario sabatino, con duración de cinco semanas.

Volverán a comenzar el próximo 16 de junio.

“Tenemos un laboratorio y 30 ordenadores disponibles para mejorar la experiencia educacional en cada actividad”, explica Juárez.

Así como existen cursos y talleres dedicados al conocimiento teórico, también los hay destinados al desenvolvimiento práctico de distintos oficios y profesiones.

El Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre, a través de su departamento de extensión universitaria, comenzó el pasado 1 de mayo, en Maracaibo, su programa de formación laboral.

Está orientado a jóvenes que van a tener su primer contacto con el campo laboral y a profesionales que tienen un largo período de tiempo sin ejercer su carrera y buscan renovar los conocimientos prácticos fundamentales para volver a su trabajo.

El jefe del departamento de extensión universitaria, Carlos Juárez, destaca que la iniciativa pretende formar individuos mejor preparados para el campo laboral.

“Los diferentes cursos que dictamos buscan preparar a jóvenes

EL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” OFRECE PROGRAMA LABORAL

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO LA INSTITUCIÓN BUSCA GRADUAR PROFESIONALES QUE ESTÉN PREPARADOS TANTO EN EL ÁMBITO PRÁCTICO COMO EN EL LABORAL, PARA QUE TENGAN UNA MEJOR EXPERIENCIA EN SU PRIMER EMPLEO. estudiantes, desde el tercer año de secundaria hasta cuarto semestre universitario, para las actividades que atenderán en sus trabajos y capacitarlos no solo en el área teórica, que es igualmente importante, sino en la práctica”. agrega Juárez.

El programa integra cursos para formar asistentes técnicos, asistentes jurídicos y jurídicos laborales, asistentes tributarios, estudios de comercio exterior y aduanas, técnicos en relaciones públicas, protocolo, seguridad laboral e industrial, diseño gráfico y Autocad, entre otros.

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MEJORAR LA VELOCIDAD DE LECTURA ¿Es posible mejorar la velocidad con la que se lee? La respuesta es afirmativa. Hay técnicas de lectura rápida que proporcionan resultados muy relevantes.

Se ha desmostrado ampliamente que casi todo el mundo puede duplicar su velocidad de lectura, manteniendo igual o superior comprensión del texto, con entrenamiento.

Los estudiantes de los “colleges” anglosajones leen a una velocidad de entre 250-350 páginas por minuto con texto de materias no técnicas.

Un buena tasa de velocidad suele ser de unas 500 a 700

SE REQUIERE DE GANAS DE LEER RÁPIDO SIN DEJAR DE COMPRENDER Y ENTRENAMIENTO.

palabras / minuto. Incluso, algunos alcanzan las 1.000 palabras por minuto.

Los expertos aconsejan algunas condiciones de partida para mejorar la velocidad de lectura, comenzando por un fuerte deseo de hacerlo. Tiene que ver con la predisposición favorable a experimentar nuevas técnicas y métodos.

Es necesario seguir o cumplir algunos requisitos, comenzando con que si el estudiante tiene

dificultades para el estudio en general, quizás sea aconsejable empezar por cosas más sencillas: aprender a leer bien.

Si realmente desea incrementar su velocidad debe empezar por poseer un amplio vocaHÁBITO bulario y una Los alumnos alta capacidad deben dedicar de compresión más tiempo a de cualquier texto en gene- la lectura. ral.

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PAUSAS

Argelia Hernández, directora de la escuela de educación de la universidad José Gregorio Hernández, recomIenda hacer pausas durante la clase cuando el tiempo de la materia es muy prolongado, comparado con el tipo de conocimientos que supone.

La preocupación de muchos profesores cuando imparten clase es saber si su grupo muestra interés o se aburre con los contenidos que ellos les imparten.

De ahí la importancia del docente de hacer las clases más activas para despertar el interés del estudiante. La escena del profesor sentado o parado hablando todo el tiempo debe evitarse.

En el momento de la clase intervienen tres procesos que el profesor debe aprovechar, a juicio de Argelia Hernández, directora de la escuela de educación de la universidad José Gregorio Hernández.

“El primero es el desarrollo conceptual. Cuando el docente comienza a enlazar las vivencias del alumno con los conceptos del tema que se va a estudiar. Allí es cuando se despierta la curiosidad de los participantes”, explica la educadora.

No es suficiente explicar, sino hacer que el alumno comprenda el asunto del que se le habla. Es aquí donde ocurre el segundo punto, según Hernández. “El desarrollo de la actividad es el hacer. Usar técnicas de intercambio de ideas para mantenerlos conectados sin que pierdan el hilo”.

Y por último, el cierre, cuando se discuten las ideas principales

PROFESORES DEBEN PROPULSAR EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS

DINAMISMO EN EL AULA RELACIONAR LOS CONTENIDOS ACADÉMICOS CON LAS EXPERIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DESPIERTA SU CURIOSIDAD, PORQUE LES PERMITE FAMILIARIZARSE CON EL TEMA QUE SE EXPONE.

del tema. El docente comienza a realizar “las preguntas socráticas”. Es decir, que obligan al alumno a pensar en lo que se estudió y a buscar, por sí mismo, algunas respuestas a las dudas o incógnitas que se generaron.

“Recuerdo que cuando estudiaba disfruté mucho las clases

por el tipo de dinámica que llevaba la profesora”, confiesa Nataly Mendoza, publicista.

“Iniciaba clases con una dinámica grupal que no tenía que ver con la cátedra, mayormente teórica. Luego, iniciaba un diálogo sobre el tema del día y una lluvia de ideas entre el grupo y así

explicaba cada punto pautado.

Antes de terminar realizaba una conclusión apoyada con nuestras ideas”, relata Mendoza.

Resalta la publicista que “así se asimilan más fácil los conocimientos, porque los estudiantes se mantienen atentos a quien recibe la instrucción”.

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URBE, CUNIBE Y UNICA SIGUEN FORJANDO EXCELENCIA EDUCACIONAL

NUEVOS PROFESIONALES

UNOS 2.700 ALUMNOS EGRESARON DE LOS TRES CENTROS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ÚLTIMO PERIODO ACADÉMICO.

LAS AUTORIDADES RECTORALES PRESIDIERON LOS ACTOS REALIZADOS EN EL PALACIO DE EVENTOS Y EN EL “LÍA BERMÚDEZ”.

Unica egresó a su 50ª promoción Con un gran sentimiento de orgullo, la Universidad Católica Cecilio Acosta (Unica) egresó, el pasado 4 de mayo, a su quincuagésima promoción, formada por 546 nuevos profesionales. El acto de grado solemne, que tuvo lugar en el Centro de Arte de Maracaibo Lía

Urbe licenció a unos 1.200 universitarios Unos 1.200 graduandos de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín (Urbe) celebraron la obtención de su licenciatura o título universitario en las diversas carreras ofrecidas por el centro de estudios superiores, los pasados 11 y 12 de mayo, en el Palacio de Eventos, en Maracaibo.

Los nuevos profesionales

Bermúdez (Camlb), presidido por el rector Ángel Lombardi, presentó a los egresados en las carreras de filosofía; teología; música; música mención musicología; artes plásticas; artes mención museología; diseño gráfico; educación en las menciones lengua y literatura, ciencias sociales e integral; así como en comunicación social mención labor social y técnicos universitarios superiores en artes audiovisuales.

celebraron la nueva meta alcanzada, mientras las autoridades rectorales les otorgaban uno por uno sus títulos universitarios.

Se recibieron como profesionales en las carreras de derecho; diseño gráfico; contaduría pública; administración de empresas; relaciones industriales; comunicación social, en sus tres menciones educación Integral y preescolar; así como en ingeniería en informática, industrial, computación y electrónica.

Cunibe graduó a 978 técnicos superiores En un acto solemne, celebrado en el Palacio de Eventos, el pasado viernes 30 de marzo, y encabezado por las autoridades rectorales del Colegio Universitario Dr. Rafael Bellosos Chacín (Cunibe), recibieron su título de técnico superior universitario 978 nuevos profesionales.

Las carreras en las que se formaron los graduados fueron: informática, administración de empresas y bancaria; mercadeo, informática, relaciones industriales, diseño gráfico, turismo, preescolar, contaduría pública, mantenimiento industrial y electrónica.

El director del tecnológico, Oscar Belloso Vargas, presidió el acto y reiteró a los graduandos que su éxito también era de sus profesores.

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RESULTADOS DE UN ESTUDIO ENTRE UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES

MOTIVACIÓN Y SOLIDARIDAD POR REDES SOCIALES ASEGURAN QUE SE FOMENTAN LA COOPERACIÓN Y LA SOLIDARIDAD ENTRE ALUMNOS, ADEMÁS DE AUMENTAR LA FLUIDEZ Y LA SENCILLEZ A LA HORA DE COMUNICARSE.

FACEBOOK Y TWITTER La investigación demuestra que el grado de conocimiento de los universitarios es mayor en las redes generalistas que otras de tipo especializado como las profesionales Xing o LinkdIn. La más conocida entre los estudiantes es Tuenti, seguida de Facebook y Twitter.

La motivación y solidaridad de los estudiantes crecen cuando se utilizan redes sociales, según un estudio realizado por el Grupo de Investigación Nodo Educativo de la Universidad de Extremadura, en España.

Este grupo ha realizado di-

ferentes experiencias para conocer cómo el uso de las redes sociales consolida los conocimientos de los universitarios.

Este equipo de científicos ha demostrado que el nivel de motivación del alumnado “crece sustancialmente” cuando se utilizan las redes sociales.

“El estudiante se siente pro-

tagonista, se prepara para la adquisición autónoma del conocimiento y motiva su aprendizaje activo”, dice Francisco Ignacio Revuelta, investigador.

El estudio apunta que, otro de los aspectos positivos del uso de estos entornos online, ha sido el fomento de la cooperación, la colaboración y la solidaridad en-

tre los alumnos, además del incremento de la fluidez y sencillez de la comunicación.

De hecho, del total de universitarios participantes en el estudio, el 87% por ciento ha reconocido sentirse motivado gracias a las redes sociales y el 97% afirma que le gusta esta metodología.

Los resultados obtenidos manifiestan “no sólo la necesidad de incorporar nuevos recursos didácticos a la docencia, sino también de flexibilizar el proceso formativo de los estudiantes”.

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CONSEJOS PARA CONVERTIRSE EN UN EXCELENTE ESTUDIANTE

Pablo Menichetti, coautor del libro Aprendizaje inteligente, señala: “Sabemos qué hacen los estudiantes excelentes y tenemos toda esa información para usted”.

Tal afirmación tiene su fundamento en su experiencia de vida por años en Singapur, uno de los países considerados por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa) de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (Ocde), con mejor metodología de estudio del mundo.

Por ello, presenta varias recomendaciones para mejorar sus técnicas de estudio y alcanzar el éxito en su formación.

“Antes de empezar cualquier curso, consigar una copia del programa de contenidos del curso si está disponible”, dice.

“Traten siempre de averiguar la estructura que tendrá la prueba, test o examen. Por ejemplo, si será de respuestas cortas, alternativas, respuestas tipo ensayo, cortas o largas”, indica.

Aconseja que intenten conseguir la mayor cantidad de pruebas anteriores a las que puedan recurrir. “No hay muchas formas de preguntar un mismo tema y seguramente será similar, si no lo mismo”.

“Mantenga siempre un estado inquisitivo o curioso durante las clases y cuando estudie”, destaca.

Insta también a hacer una lista con tantas palabras clave como sea posible y utilizar un mapa de ideas clave para escribirlas. “Si se enfoca en encontrar estas palabras clave aprenderá a sintetizar de mejor forma la información”.

Adiciona que se debe consi-

MEJORAR LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO SE DEBE AVERIGUAR LA ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN, MANTENERSE INQUISITIVO EN CLASES Y CUANDO SE ESTÁ ESTUDIANDO, NO FALTAR A CLASES Y EJERCITAR EL HEMISFERIO CEREBRAL QUE MENOS SE UTILIZA.

derar la carrera como un buen negocio. “Ésto significa no perder clases”.

“Intente ejercitar el hemisferio que menos utilizas. Si usted es del tipo de hemisferio derecho (artístico, soñador, intuitivo), entonces trate de observar las series

de televisión científicas o programas educacionales. Si usted es del tipo de hemisferio izquierdo (matemáticas, ciencia, contabilidad, etc.), pruebe unos cursos que incentiven el lado derecho del cerebro, como música, o teatro”, recomienda.

DIETA Y EJERCICIO

A juicio de Menichetti, “mente sana en cuerpo sano. Ésto significa cuidar la dieta y hacer suficiente ejercicio. El estudiante se asombrará del aumento de su energía mental cuando esté físicamente bien”.

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