Revista NOTINCODEMAR 2015 by dickenart

CO L A EGIO P RROQUIAL

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NOTINCODEMAR Colegio Parroquial Inmaculado Corazón de María Año 8 N ° 1

Bogot á D.C.- Colom bia

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Seres vivos y responsables por la Naturaleza Sistema de Gestión de Calidad y acción del SEAB Los Campeonatos INCODEMAR Martes en la Noche Living a new stage Tips: “How to be a good person” - My Favorite Person La perseverancia rinde frutos Prom 2015 La educación en la ética: Una necesidad postmoderna Y como van nuestros proyectos de ciencias Semana del SEAB Día del deporte Olimpiadas de quimica: La ciencia en Acción INCODEMAR Escribe Instantes 2015

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NOTINCODEMAR

EDITORIAL

Arquidiócesis de Bogotá Colegio Parroquial Inmaculado Corazón de María Calle 44 sur No. 28 - 61

Telefax: 279 73 65 - 238 76 00

email: incodemar@etb.net.co info@cpincodemar.edu.co Pagina Web www.cpincodemar.edu.co Padre Rector

Angelino Sanjuanes Florez Vicerrector

Luis Felipe Vargas Coordinadores

Flor Alba González Coord. Académica Mario Cabrera González Coord. de Convivencia Juan Carlos Gómez Coord. de Convivencia Colaboración

Área de lengua Castellana Áreas académicas en general Fotos

Archivo General

Coordinación General Revista NOTINCODEMAR Liliana Salamanca

Agradecimientos a todos los que participaron en esta edición Diseño, diagramación y publicación digital

Giovanni Martínez Mora Dicken Art 2.0 Movil: 350 649 37 00 www.dickenart.com Bogotá - Colombia Noviembre 2015 NOTINCODEMAR 2015

EDITORIAL Bogotá permean y recrean los ambientes pedagógicos, con la resigniﬁcación del sentido de formación y las estructuras curriculares pedagógicas y evaluativas que favorecen los procesos formativos y de aprendizaje de los estudiantes, gracias al acompañamiento del equipo técnico del Sistema Educativo de la Arquidiócesis de Bogotá

on la bendición del Dios y la acogida del Inmaculado Corazón de manera y el apoyo sincero de los padres y madres de familia culminamos con satisfacción un año más lleno de bendiciones y logros positivos, en pro de la imperante necesidad de trabajar incasablemente en el aporte a la construcción y fortalecimiento de los proyectos de vida de nuestros niños, niñas y jóvenes, y en atención a los requerimientos globales de iglesia en el marco del nuevo plan de evangelización de formar excelentes seres humanos, auténticos cristianos y verdaderos servidores de la sociedad, para ser Sal de la Tierra y Luz del mundo. El 2015 se instaura en el acontecer histórico de evolución institucional como un año en el que las directrices de la Arquidiócesis de 2

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Otro logro significativo se determina por el fortalecimiento del área contable y financiera que posibilita la proyección y garantía de un desarrollo sostenible, transparente de esta obra de iglesia, base para iniciar nuevas metas ambiciosas y de calidad, especialmente en lo pedagógico y formativo. En relación con proceso de bienestar estudiantil en el presente año culminó con satisfacción todas las actividades propuestas desde la alta dirección y acompañó las ideas y solicitudes de los estudiantes con el fin de aportar a la formación integral que se desea en la institución, se destaca entre estas el trabajo realizado con el proyecto de vida planteado por el SEAB, las cartillas desarrolladas en las convivencias por niveles, el acompañamiento del padre Capellán a los estudiantes y familias que solicitaron guía espiritual, la continua capacitación a padres de familia en las escuelas de padres y en los folletos informativos que se enviaron desde el proceso con actuales y necesarias para la orientación de las familias. Por otra parte se

humano, se crea mayor conciencia en el personal de la institución la importancia de la formación y capacitación permanente, en busca del mejoramiento en los desempeños de cada uno de los cargos donde diariamente nos movemos, con el fin de brindar un buen servicio educativo. Dentro de esta formación algunos de nuestros docentes y coordinadores cursaron y aprobaron Los diplomados de Renovación Curricular y Proyecto de Vida, orientado por la A nivel convivencial se realizaron encuen- Fundación Universitaria Monserrate; dos de tros preventivos en cada uno de los cursos, los auxiliares de infraestructura cursaron y con el fin de fortalecer en los estudiantes la aprobaron el curso de trabajo en alturas. vivencia de los valores que promueve Algunos docentes participaron en la capacicolegio. Esta labor, fue de gran ayuda para tación del programa letras, y se asistió a los prevenir situaciones que pudieran afectar la seminarios de seguridad y salud en el integridad de ellos. En conjunto con el trabajo y el nuevo régimen disciplinario para proceso de bienestar estudiantil, se vinculó trabajadores en su empresa. Todo esto con a instituciones externas como la Policía para el fin de prestar un mejor servicio a los ofrecer acciones de mitigación y prevención padres de familia y estudiantes. hacia problemas graves que afectan nuestra ciudad como es la inseguridad, la movilidad y A partir de los resultados se inicia un proceel consumo de sustancias psicoactivas. A so reflexivo de los resultados y el impacto partir de las expectativas de los usuarios sobre las metas; se determinarán las nuevas se amplió la jornada para preescolar y proyecciones para el año 2016, que pronosprimaria enfatizando en las áreas de tican ser atractivas, interesantes de benefiinglés , matemáticas y competencias lecto- cio directo para estudiantes, docentes y personal en general. ras, apoyó la práctica deportiva y artística de los estudiantes, implementando este año los nuevos grupos representativos de inglés y ajedrez; se resalta al igual el apoyo de la comunidad educativa en el festival de integración familiar y la celebración del día del estudiante fuera de la institución, actividad que permitió que muchos de nuestros niños, niñas y jóvenes conocieran este lugar por primera vez

El proceso de auditoría interna fue exigente y a partir de las observaciones y sugerencias se adelantó con cada dinamizador de proceso nuevas propuestas de mejora para el próximo año que se consignarán en los informes de gestión. Se hizo en conjunto con el proceso directivo una propuesta para redeﬁnir el mapa de procesos y política de calidad a partir de las exigencias de la nueva versión de la norma ISO 9001 necesidades de la institución. En relación con el

Los nuevos sueños y metas, se convertirán en realidades gracias al trabajo de todos, en un diálogo abierto, transparente de conﬁanza, unión y exigencia que nos llevará a la construcción de un verdadero sentido de comunidad educativa en la continuación de esta obra maravillosa iniciada por Monseñor Jesús María Marulanda inspirado por su profundo amor a Dios, a la Santísima Virgen y nuestro padre San José. Padre Angelino Sanjuanés Flórez Rector

proceso de talento NOTINCODEMAR 2015

Seres Vivos Sociales y Responsables por la Naturaleza

olombia es un país privilegiado, en lo relacionado con la biodiversidad de especies existentes en ella. Tenemos la mayoría de las especies de flora y fauna del planeta en nuestro territorio, con tan sólo el 1% de la superficie del planeta, nuestro país concentra el 10% de toda la biodiversidad. Poseemos una riqueza endémica del cual el 63% de los anfibios, el 10% de las mariposas y el 8% de las aves del país son endémicas; especies que no se encuentran en otras regiones del mundo.

existentes en la naturaleza. Es allí en donde las ciencias juegan un papel fundamental en la formación integral de los estudiantes ya que, son ellos quienes emplean sus ideas en el momento de resolver un problema o de encontrar alguna explicación de hechos cientíﬁcos o experiencias de su diario vivir.

El rol de cada docente es el de emplear estrategias didácticas, entendiendo que el conocimiento cotidiano es una herramienta innata de cada individuo el cual permite a De todos los seres que existen en el planeta, través de la experimentación, la explicación nosotros los seres humanos somos los de principios, causas; la formulación y verifiresponsables de cuidar y preservar la vida y cación de hipótesis, les permite realizar una existencia de las especies. Sin embargo para amplia construcción de aprendizajes escolatodos nosotros no es desconocido que como integrantes de este país nos falta mucha responsabilidad para cumplir con este legado. Todos los seres humanos desde que nacemos estamos en un continuo aprendizaje, analizando, verificando e identificando los sucesos que ocurren en nuestro entorno. Cuando un niño o una niña comienzan su formación académica, posee algunos conocimientos en ciencias naturales que les permite interactuar con los fenómenos 4

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res. En nuestra comunidad educativa siempre hemos orientado el desarrollo de procesos que nos permitan minimizar el impacto ambiental, y ser mejores seres sociales en nuestro diario vivir manifestando un buen manejo con los elementos del entorno.

Queremos formar personas que interioricen la importancia de valores como el respeto, el cuidado, la tolerancia y solidaridad con ellos y el ambiente. Cada uno adquiriendo hábitos y conciencia de preservar el entorno de todas las especies que viven en nuestro país.

Como integrantes del sistema Educativo de la Arquidiócesis de Bogotá, SEAB; nuestro colegio busca entregar a la sociedad seres humanos, auténticos cristianos y verdaderos servidores de la sociedad. Estamos convencidos como institución que los cambios que se han generado al interior de las aulas deben reﬂejar un impacto social en futuros profesionales que respeten y valoren su entorno inmediato.

DOCENTES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Buscando la formación de auténticos cristianos, desde los espacios ambientales las docentes del área, dentro de su quehacer pedagógico, ofrecen las experiencias que responden al modo de vida de nuestros estudiantes en donde a través de las prácticas de laboratorio, conversatorios, exposiciones, puesta en común de videos, lecturas de actualidad entre otros, se pone de maniﬁesto las capacidades propias a disposición de otros. En las actividades grupales el compromiso, el respeto y el amor por lo que se hace contribuyendo así a la transformación de las realidades orientadas a acciones en donde se reﬂeja una transformación social orientada a la proyección de individuos que logran transformar sus ideas en aprendizajes útiles sin olvidar los mandatos de la fe católica formando seres comprometidos con una sociedad cambiante. NOTINCODEMAR 2015

Sistema de Gestión de Calidad y Acción del SEAB, un complemento en el INCODEMAR…

SGC

l haber pasado dos años de recertiﬁcación p or l a c om p añ í a Bureau Veritas bajo los parámetros de la norma ISO 9001: 2008 y al percibir un sistema de gestión de calidad maduro en cuanto a documentación, se llega a un punto de reﬂexión sobre los nuevos retos a los que se enfrenta nuestra institución. Es el momento crucial de “revolcón” para repensar la misión, visión y política de calidad, ya que las expectativas de los usuarios han cambiado y las directrices de la alta dirección manejan un nuevo enfoque a partir de los lineamientos y exigencias del SEAB. Asumir nuevos retos, no es difícil, es sencillamente darnos la posibilidad de conocer y dar cumplimiento a las metas planteadas desde la Arquidiócesis de Bogotá y a través 6

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de un plan de trabajo organizado ponernos en marcha; es tener presente que cada persona que pertenece al INCODEMAR, tiene potencialidades que da a conocer a través de sus aportes.

Es claro que para lograr el éxito en todas las actividades del colegio y que estas se vean reﬂejadas en la calidad educativa y en la satisfacción de los usuarios, se debe partir de una comunicación asertiva acompañadas de un trabajo en equipo entendido este último como la responsabilidad que asume cada persona para realizar lo que le corresponde oportunamente en pro de unas metas pre-establecidas. En esta línea la invitación para toda la comunidad educativa, es estar pendientes de los cambios que se generan a partir de la

nueva versión que se expidió este año de la norma ISO 9001 y de los propósitos de la acción del SEAB; estar atentos a las nuevas exigencias, a recibir capacitación y a hacer propuestas acordes con las necesidades del momento. Se debe tener en cuenta que los cambios generan crisis pero lo más valioso es entender que un sistema de gestión de calidad y la acción del SEAB no son “solo papel”, ni “diligenciar formatos”, son vivencias de una realidad institucional, que dejan ver organización en los procesos, con un sentido que va enfocado hacia el proyecto de vida de nuestros estudiantes, son procesos exigentes que invitan a cada dinamizador trabajar en función de metas, monitorear sus resultados a través de indicadores

de gestión en búsqueda de la mejora continua y el crecimiento institucional. Finalmente concluyo que el Sistema de gestión de calidad del colegio y la acción del SEAB son complementarios y me atrevo a decir que no son deshumanizantes, como muchos lo perciben ya que; dentro de su planeación hay tiempo para compartir con nuestros compañeros, aparte del debate y la reﬂexión; espacios espirituales y de integración, preparados por los procesos de talento humano y directivo con el apoyo de la capellanía. Es importante darnos la oportunidad de participar en ellos para que haya crecimiento personal, profesional, espiritual y de fraternidad. YOLEIDA PATRICIA CARRASCAL ROSO COORDINADORA DE CALIDAD. NOTINCODEMAR 2015

os Campeonatos del año 2015 estuvieron repletos de emoción, promovieron una sana rivalidad entre los cursos. Se iniciaron el 24 de abril dentro de la ceremonia inaugural de juegos, ceremonia que demostró la unión de todo el plantel, fue un día especial, en el que todos disfrutaron. Este año estuvo cargado de alegrías gracia al campeonato, todos corrían en los descansos para obtener un buen puesto para ver el partido, el Polideportivo se conmocionaba con los canticos que apoyaban a los diferentes equipos. El Campeonato se desarrolló con completa normalidad, algunos altercados entre jugadores, que fueron corregidos en su momento por el árbitro o por los docentes y coordinadores de convivencia, sin embargo los ánimos nunca se desbordaron en violencia o en mal trato, el juego limpio, la tolerancia y el respeto se destacaron en cada encuentro, los jugadores luchaban pero en la cancha. El campeón fue el curso 1102, fue el equipo que desplego un mejor juego, demostró que siempre gana el más perseverante . Felicitaciones a cada uno de los equipos que sin llevarse el primer puesto demostraron que el deporte es una herramienta para construir la unión y la fraternidad. Santiago Sierra 902

Los Campeonatos INCODEMAR 8

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No puedo creer que esto haya pasado.Apenas la había visto hace cinco días. Su carisma, su actitud, sus ojos, aquel suave cabello. Es indescriptible… Durante tres años la había visto diariamente. Despertaba siempre a las ocho cuarenta y cinco de la mañana, nos veíamos cara a cara, sus ojos viendo los míos. El mismo “Te amo” suave y silencioso, esos quince minutos constantes de abrazos y caricias. Ese sábado transcurrió totalmente normal. Se levantó, tomó el baño de seis minutos terminando siempre con “el agua está muy fría”. Se puso su vestido de rayas negras y blancas, tomo su bolso y antes de salir me dijo “No lo olvides, vuelvo el martes en la noche”. “Martes en la noche” me quedó sonando en la cabeza, ¿En qué momento me lo dijo? ¿Tal vez estaba en el trabajo? O ¿Fue en la cena? ¿Quizás cuando hablaba por teléfono? No le di importancia. Debió habérmelo dicho. Seguro salió con Adriana y con Martha. Pasaron

los

cuatro días, vi esa película de superhéroes que no le gustaba, estuve hasta las once en casa de Diego, le enseñe a Alf a traer la pelota y para ella había preparado su plato favorito, carne en bistec, con jugo de curuba y papas fritas. No llegó. Supuse que se quedó con Martha, ya era muy noche. Pasó el miércoles,“de seguro se le fue el autobús” pensé. Hoy es jueves… He estado llorando, sent a d o frente a la puerta, con Alf sentado a mis pies. ¿Qué es eso? .Eso bajo la puerta… ¿Es una nota? -Si. Una nota, que decía:“Me voy” -No puede ser, no es cierto. Nos amábamos. Ese “Te amo” diario ¿Era una mentira? ¿Me engañaba? ¿Conoció a alguien? o simplemente ¿Me dejo de amar? “Vuelvo el martes”, “El martes en la noche”… Pero no volverá. ¡Se fue! y así fue… NuncaVolvió…

MARTES EN LA NOCHE

Jairo Leyva 903 (Ejercicio de escritura en clase de Lengua Castellana- III Periodo-2015) NOTINCODEMAR 2015

living A new stage Angie Ximena Contreras Ortiz English Teacher

t this time of the year, you can ﬁnd Eleventh grade students who compare two spaces: the School and the University. Their life project has been built during their life school at INCODEMAR, but they are almost ﬁnishing this wonderful “race”.Talking about the evaluation method, students at schools and universities are tested by marks according to their performance in class: in this academic aspect both spaces are emphasized in an integral education. However there are some differences in the social part related to autonomy, free time, and preferences.

Thus, let's talk about the contrast between school and university. In that way, it is necessary to mention the autonomy. University students have a tendency to be more autonomous than school students because they do not have to follow a speciﬁc time; so they decide how to use their time in order to do all the proposed activities; they are able to make decisions by themselves without depending on the opinion of others (it is not generalized to everyone). In contrast, school people usually depend on parents and the school time, in other words, they are controlled by parents who expect results on a paper. Moreover, they need to be told what to do. In other words, the autonomy is developed at the university and depends on their performance in the new context.They must be aware of this aspect in order to continue their life project. Generally, at the University, many people take advantage of the time in activities such us reading, writing, and working. They are aware that they cannot spend time in leisure activities because they are having a profes-

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sional life and time is valuable. Instead of this, most of school students waste time in activities such as internet or video games; their main concern is to approve each subject, they are not aware of the importance of doing productive things at the free time.At this point, it is important to emphasize that it is not a structured way of behavior, but it is a trend of many students in both spaces. Another aspect to be mentioned is the individual and social preferences. It is evident that people have to interact with the world in order to have abilities and capacities. However, there is a trend of university people to do activities by themselves, without depending on another person; they have

priorities in order to work or study. In that sense, we could say that they have individual preferences because they are more interested in learning new things than in making friends. In contrast, the age of school students makes them prefer a social group and be accepted. So, they seek to make new friends and feel part of a group. Finally, we can ďŹ nd similarities between school and university in the academic part: schedule or evaluation method. But they will ďŹ nd some differences in the social part related to autonomy, free time, and preferences. It means, Eleventh grade students should be aware of the big changes they will have next year, when they have to live a new life. NOTINCODEMAR 2015

My Favorite Person

TIPS: “HOW TO BE A GOOD PERSON” Carolina Garcia English teacher

Study all the time, all that you learn is necessary.

ü ü

Smile be happy.

Try to be positive about every human being and try to understand their problem by being in their shoes.

Try to make your personality so transparent and helpful that the other person can feel you wish him or her well.

ü Be respectful. ü Always be yourself. ü Try taking things step by step. ü Live a little, learn a little. ü Don't allow perceptions of others hinder you from being good. Allow yourself to shine privately.

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This person isn't my favorite, but this person is one of them and is very important for me, because my favorite person is God but I can't describe him very well. One of my favorite person is my mother, her name is Isabel Gutierrez, because she is a great woman that always be with me and my family and I love her. She is from BogotaColombia. Since girl she has had a good relation with God, Jesus, and Maria and she teaches me about them, it is the explication because I love them. She is 44 years old with a long curly black hair, her eyes are black. She loves the black jackets; she usually uses black clothes when she is walking in the street in family, but when we are in the house she always uses their pajama with a pink T-shirt, and white shorts with socks. She is a tall woman, she is very pretty, and her personality is funny but angry in different moments when I didn't make good actions. She likes the rice with chicken and the T.V series in the night also pass long time in family and she likes touristic places. She hates the kisses in the arm and when the climate is very hot, she dislikes play soccer. My mother is a fantastic woman that God bring me, I love her and she is one of the most important person for me. So, you should love your mom because she isn't for all life and in any moment she must to go with our God. BY: NICOLAS JARA GUTIERREZ 1001

LA PERSEVERANCIA RINDE FRUTOS

La perseverancia rinde frutos, es el caso de nuestra estudiante Aura Cristina Vanegas Salamanca quien se destacó en las olimpiadas de matemáticas realizadas por el Gimnasio Monseñor Manuel María Camargo el presente año, pero que fue más allá y nos dio un grato ejemplo de calidad humana, proyección personal y humildad. Queremos rendirle en ésta publicación un homenaje, como representante de tantos estudiantes de nuestra institución que se destacan por la vivencia de los valores INCODEMAR y por asumir responsablemente su proyecto de vida y augurarle éxitos en su proyección en todos los campos. Freddy Zamora Docente de Matemáticas

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Prom 2015

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LA EDUCACIÓN EN LA ÉTICA:

Una Necesidad Postmoderna

e dice que la ética se dedica al estudio de los actos humanos, aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta de la persona; y que la responsabilidad es la capacidad para asumir las consecuencias de los actos realizados libremente, ahora bien los dos conceptos apuntan a dar valor al ser humano y orientar su pensamiento y su vida para llegar a un ﬁn.

educación y de este modo en todos los ámbitos sociales.

Por esto que el contexto social, con sus diferentes dicotomías exigen un modelo de educación que este a la altura de situaciones postmodernistas como medio para contribuir al desarrollo global de cada persona, dotándolo de herramientas que permitan tener un pensamiento autónomo, Sin embargo; en la actualidad, siendo habien- que le permitan deﬁnir lo que se debe y lo tes de una era postmoderna, somos testigos y participes de diversos cambios en el pensamiento humano, la individualización, la libertad, la autonomía, la tecnología, la virtualización y el auge de los medios masivos de comunicación, son los clichés que demarcan el presente, que inciden implícita o evidentemente en la modiﬁcación de los valores del individuo en la 16

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que no se debe hacer en diversas circunstancias de la vida. Este tipo de desarrollo y aprendizaje exigen leyes y normas de comportamiento dentro de una sociedad que amenicen su proceso formativo.

la cultura; es entonces un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de Este proceso es permanente al constituir solidaridad social, convirtiéndose en una una interacción con los demás y con su h e r r a m i e n t a d e c o n f o r m a c i ó n e n entorno, en donde la persona experimenta Responsabilidad Ética del sujeto, haciéndoel desarrollo de habilidades y en donde las se, hoy más que nunca una función esencial, actitudes desprenden valores que hacen en el encuentro con la libertad y la autonoparte de la experimentación con el mundo. mía postmoderna. Es allí donde entendemos que hablar de educación dispone en gran medida de Sonia Carolina Cabrera valores para la formación de seres éticos y Docente de Lengua Castellana responsables útiles a la sociedad actual. En efecto, si la educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar

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¿ Y Cómo Van Nuestros Proyectos L

os proyectos realizados por el área de Ciencias Naturales y Educación ambiental tienen como propósito aportar a la formación personas críticas con alta calidad humana, las cuales trasciendan en su actuar diario en la conservación del medio ambiente y del uso responsable de la tecnología para enaltecer y respetar la vida.

Institución, el uso eﬁciente de la energía, agua y recursos naturales.

El proyecto ambiental, la voz del planeta en nuestra Institución, ha buscado sensibilizar a los estudiantes en el cuidado y preservación de la naturaleza, por medio de actividades que lleven a la reﬂexión y toma de decisiones concretas que trasciendan en su entorno.

De la aplicación del proyecto quedan las experiencias vividas con los estudiantes en el aula, sus propuestas para dar solución a problemáticas de su entorno y la toma de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y de nuestro planeta, reﬂejadas en las socializaciones y puestas en común que se realizan con los niños y jóvenes de la Institución.

De esta forma, se llevaron a cabo actividades en el aula, que se desarrollaron con los estudiantes de cada grado desde las diferentes asignaturas que componen el área. Se reﬂexionó con los estudiantes sobre el día del agua, haciendo ver su importancia y las problemáticas que se presentan hoy en día con el uso inadecuado de este recurso.

Por otro lado, la institución no es ajena a la importancia de la investigación cientíﬁca para mejorar la calidad de, razón por la cual durante el presente año se continuo con el trabajo que venía desarrollando el club de ciencias relacionado con la implementación de la huerta escolar, en este aspecto, los estudiantes que integran el club a través de

El día de la Tierra y del medio ambiente, los estudiantes de primaria, realizaron dibujos y mensajes alusivos a este día, invitando a sus compañeros a cuidar el planeta y propusieron algunas acciones para conservar el medio ambiente. Finalmente se trabajaron las ecoguías con el ﬁn de profundizar en la reﬂexión sobre el uso adecuado de las baterías en la 18

De Ciencias

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trabajo autónomo profundizaron sobre aspectos básicos de la huerta escolar en cuanto a semilleros y siembra deﬁnitiva, también ahondaron en aspectos relacionados con la aplicación la metodología cientíﬁca.

estado de los patios al terminar los descansos, el uso inadecuado de las canecas de clasiﬁcación, el desperdicio de agua, la falta de cuidado con los semilleros y la poca seriedad al participar en los simulacros de evacuación.

Finalmente, como aporte a la protección de la vida de todos los integrantes de la comunidad educativa, se fortaleció el Plan Escolar de Emergencia y Contingencia, a partir de actividades como conversatorios en las clases de ciencias, aplicación de guía en dirección de curso y la participación ejercicios de evacuación que pretenden sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de implementar una cultura de la prevención.

Desafortunadamente, como comunidad educativa, no hemos comprendido la responsabilidad social que tenemos, de utilizar los recursos de forma responsable, entendiendo que nuestras malas acciones afectan no solo nuestra salud, sino la de la localidad, la ciudad, el país y el mundo.

No obstante, aún falta mucho camino por recorrer, ya que los proyectos no han tenido el impacto suﬁciente para generar cambios signiﬁcativos en los hábitos de los integrantes del INCODEMAR, prueba de ello, es el

Es por ello que debemos aprender a darle el valor que merecen nuestros recursos naturales, comprendiendo que estos no son ﬁnitos y que en la actualidad miles de compatriotas sufren por sequias intensas o lluvias incesantes y que es nuestro deber incorporar hábitos de vida que propendan por un ambiente sano para todas y cada de las personas de nuestra sociedad. NOTINCODEMAR 2015

Unidos por el Servicio

urante el año 2015, se realizaron actividades que encaminaron a los colegios que hacen parte del (Sistema Educativo de la Arquidiócesis de Bogotá-SEAB), en pro de construir lazos de fraternidad y servicio en las diferentes comunidades educativas. Muchas emociones, añoranzas y sensaciones vividas en este día: la memoria fotográﬁca de nuestra institución, generó un espacio en el que muchos estudiantes y docentes, recordamos momentos vividos, aquellas épocas en las que muchos eran más pequeños, o sencillamente como docentes apenas ingresábamos a hacer parte de esta bonita familia, se empleó un salón para meditar, una

SEMANA DEL

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experiencia en la que se liberaron sentimientos que pocas veces se tiene. ¿Meditar? ¡Noooo! Eso debe ser aburrido. Los estudiantes lo vivieron, lo disfrutaron y lo mejor es que aprendieron un poco más de sí mismos. Tuvimos concurso de murales teniendo en cuenta nuestro lema como parte del SEAB; derroche de creatividad de los diferentes cursos, no solo por ganar, sino por demostrar su identidad y apropiación con la institución. Docente Clara Bernal Lengua castellana

l Padre Angelino Sanjuanes, Rector de nuestro Colegio, los estudiantes de grado 10 y sus dinamizadores, tuvimos la oportunidad de asistir al encuentro de colegios pertenecientes al SEAB, en el coliseo del Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría. En el que con orgullo se premiaron a personas que han tenido durante sus años de labores en la Institución: El don del servicio; ellos fueron la maestra Clara Bernal del área de Lengua Castellana, la secretaria académica Luz Marina Arévalo, Jesús González “Chuchito”, auxiliar de mantenimiento y la estudiante Laura Barbosa del curso 1003. Cada uno de ellos se ha destacado por su dedicación, compromiso y responsabilidad durante su trayectoria en el INCODEMAR, a ellos, un millón de felicitaciones y Bendiciones. Mil gracias por dejar el nombre de nuestra institución en alto. Mil gracias por ser ejemplo de futuras generaciones.

Nubia Esperanza Monroy Guio Dinamizadora del área de Lengua Castellana

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Día del deporte y demás encuentros con otros Colegios

SEMANA DEL l Colegio Parroquial del Inmaculado Corazón de María, realizó como cierre de la semana SEAB, el día Unidos por el Deporte en donde la emoción y alegría inundaron nuestros corazones. Pues la jornada estuvo variada entre Arte, Lenguaje y Deporte.

tran agradecimiento por la participación de los estudiantes en estos encuentros; pues, se observa el respeto por los compañeros, el entusiasmo, el cumplimiento de reglas y el juego limpio, resaltando con su buen comportamiento las características del estudiante INCODEMAR.

Este tipo de actividades genera en los estudiantes más integración y compañerismo, además le permiten entretenerse, divertirse y despertar la sana competitividad, al igual que se abren otros espacios de formación integral; añadiendo la comunicación e interacción con otras instituciones en diversos deportes, esto provoca en toda la comunidad educativa un grito de euforia, se siente orgullo por colegio y por los jugadores que compiten.

Por otra parte se observó una variedad de murales encaminados a fortalecer cada dinamismo en los grados de transición a once.

Los maestros que integran el área de Educación Física y deportes, ponen todo su empeño en los entrenamientos y demues22

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Entre Graﬁtis, poemas, historietas, cuentos, mitos, ensayos y dibujos libres los estudiantes plasmaron su pensamiento desde múltiples perspectivas pero enfocados en un solo propósito: “Construir un Proyecto de Vida que otorgue aportes signiﬁcativos a la sociedad” Jaime Alberto Pulido Campo, 902

Hagamos Nuestro El Ideal Del SEAB La Arquidiócesis de Bogotá con el liderazgo de Monseñor Rubén Salazar Gómez y su equipo han tenido un gran ideal: Implementar un Sistema Educativo que uniera los colegios parroquiales y presentara posibilidades para que los estudiantes accedan a una educación superior en la Fundación Universidad Monserrate y poder así continuar su proceso bajo los mismos criterios de formación integral. En la siguiente actividad lúdica se encuentran los dinamismos que debemos fortalecer a través de técnicas de activación de acuerdo con la edad, grado de los estudiantes y contextos propios, para que las “instituciones educativas de la Arquidiócesis se conviertan en verdaderas experiencias de encuentro, amor y seguimiento a Jesucristo, que les permita vivir unas relaciones de comunión y transformar la historia de la ciudad y de la iglesia que peregrina en ella” (justiﬁcación y proceso de construcción del SEAB).

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OLIMPIADAS DE QUIMICA: LA CIENCIA EN ACCIÒN

on el ﬁn de desarrollar una actitud positiva hacia la química en la comunidad educativa del INCODEMAR, el pasado 30 de agosto, estudiantes de grado 10° y 11° participaron en la XXIII olimpiada de química de la Universidad Nacional. Tan solo dos estudiantes de este grupo (Juan Camilo Torres 1101 y Caroline Mogollón 1103) habían participado el año anterior, hecho que motivó a otros estudiantes a inscribirse en esta actividad. Así pues Caroline Mogollón, Sofía Ruiz, Nicolas Romero, Luisa Escandón, Diana Forero, José Luis Buitrago, Jiojana Higuera, Juan Camilo Torres, Camila Londoño, Paola Rojas, Laura Barbosa, Claudia Pulido y Daniela Cucaita, motivados por el querer explorar su talento cientíﬁco representaron nuestra institución ante la Universidad Nacional. La ansiedad estuvo presente en estos 13 estudiantes, se evidenció su compromiso pese a que estaban en desventaja con los estudiantes de grado 11 debido a la comple24

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jidad de los conceptos evaluados en la olimpiada, pero esto fue un pretexto para ellos, ya que se les vio muy dedicados en los refuerzos, incluso asistieron a los refuerzos de pruebas saber de grado 11, en donde el apoyo en estos grados fue importante ya que entre ellos se cuestionaban y se retroalimentaban en aquellas temáticas que no eran muy claras. Posterior a la presentación de la prueba escrita los comentarios se centraron en el alto número de estudiantes quienes aceptaron este reto, observaron representación de muchos colegios que hicieron presencia, por supuesto, los nervios fueron aún mayores.

Juan Camilo Torres y José Luis Buitrago, estudiantes de grado 11 pasaron a la siguiente ronda, quedando como muestra que es posible encauzar la capacidad creadora de nuestros estudiantes. Por ahora el legado le corresponde a los nuevos estudiantes de grado 11 (prom 2016) quienes con el apoyo de la institución y de ellos mismos volverán a presentarse en esta actividad con el ﬁn de obtener mejores resultados y sobretodo, el reconocimiento para el INCODEMAR y para ellos mismos. Por otra parte, para estos jóvenes fue muy signiﬁcativa su representación teniendo como valor agregado la forma de pregunta

que se aplica en esta institución, lo cual contribuye enormemente al mejoramiento de la enseñanza de las ciencias naturales en el INCODEMAR, ya que, conforme a las apreciaciones de los estudiantes a los docentes nos permite reevaluar la forma como se acompaña una clase y especíﬁcamente si las actividades propuestas corresponden al fortalecimiento del proyecto de vida y a la formación integral de cada uno de los estudiantes. Paola Jaimes Docente de Química

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Incodemar Escribe COSAS, COSAS, COSAS… Cosas, cosas, cosas… Tanto para escribir, Unas feas y otras hermosas, ¿Con cuál me voy a divertir? Tal vez libros o revistas O de pronto el internet, Ya no se con que quedarme Todas son de mi interés Tal vez música o bailar O la guitarra otra vez, Ya no se con cual quedarme, No tengo idea esta vez. Yo sí quiero divertirme Y también quiero aprender Lo que pasa es que es difícil Acabar de componer. Tanto sueño que me ha dado Y aun no voy a terminar Ya me siento muy cansado, Mejor voy a descansar. Jairo Esteban Leiva Moreno 903 LA VIDA Y LAS CUATRO ESTACIONES Cuando la vida en primavera está, una brisa pasajera trae y lleva, desaparecen los dilemas y resplandecen con vigor las aguas.

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Mientras en el espacio de tiempo se hace posible lo imposible con un soplar, con un abrir de ojos se hace creíble lo increíble y en un palacio reencarna el maravilloso ser. Al acabarse la temporada, llega el verano, lo que hace recobrar la fuerza del complemento e ilustrar con las artes la plenitud de la felicidad que bien es admirada. Aquí el sol es un abrigo incondicional, las nubes una cuna espectacular, la luna un maravilloso refugio y las estrellas el mejor regalo. Al otro lado del mundo, las hojas se secan, el otoño se acerca, llora uno de los árboles, sabe que ha llegado la hora. Se avecinan los días cortos y las noches largas, con todo ello el invierno, que congela los buenos momentos y los convierte en grandes recuerdos. La vida empieza a perder cosas, no es de sorprender esto. Somos causa de nuestro propio mal y terminación de nuestra propia existencia. Laura Barbosa 1003

LA PERSISTENCIA DE LA MEMORIA

porque eres más joven Marcos le responde:

Pasa el tiempo…Unos van creciendo y otros van envejeciendo, le decía la abuela a su nieto Marcos. Ella se sentó en su silla contra la ventana y dijo:

Claro abuela solo me tomaste desprevenido

Qué lindo paisaje; me acuerda de muchas cosas Marcos le pregunta a su abuela -

¿Todavía tienes memoria?

La abuela le responde -

Si un poco

Luego de su baúl de recuerdos, saca un viejo cuadro de su colección, aquella imagen plasmaba un lugar desolado, lleno de relojes viejos y desgastados se podría decir que representaban el paso del tiempo. La abuela se pierde por un momento en aquel lienzo y le pregunta a su nieto: -

Y tú… ¿Tienes memoria?

Marcos le dice: Que pregunta es esa , claro que tengo memoria soy mucho más joven que tú La abuela tratando de probar a su nieto le pregunto: -

¿Te acuerdas del día que naciste? No abuela ¿Te acuerdas que almorzaste antier? Solo un poco Y dices tener mejor memoria sólo

No creo, le responde la abuela. Con el tiempo se te olvidan esos pequeños detalles que aunque pequeños no dejan de ser importantes y así vamos desaprovechando el tiempo.Tu felicidad se va transformando en lo material, la vida se resume en estudio o trabajo, pero lo realmente importante: Tus amigos, tu familia y tú, se dejan anclados en el tiempo y nos olvidamos de los mejores momentos. “Y tú… ¿Tienes memoria?” Paula Castiblanco 803 (Producción Textual en clase de Lengua Castellana a partir de la obra- La persistencia de la MemoriaSalvador Dalí)

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Colegio Parroquial del Inmaculado Coraz贸n de Mar铆a Calle 44 sur No. 28-01 (B. Claret) Telefax: 2797365-2387600 email: incodemar@etb.net.co - info@cpincodemar.edu.co Pagina Web: www.cpincodemar.edu.co 32

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