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19 de noviembre 2018 boletín No. 42 • Primera Feria Nacional de Educación STEAM • Continúa inscripción automática para estudiantes del sector oficial • Seminario de Formación Laboral • Premio Maestro 100 puntos • Departamentales
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Lo más importante ahora en las empresas para obtener un trabajo Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas
Me imagino que algunas veces hemos escuchado la expresión: “Realmente yo aprendí lo que el trabajo me exige, no en el centro educativo donde estudié, sino en el trabajo mismo”. Esto aplica para los egresados del nivel medio, y también para los egresados de la universidad. El colegio o instituto y la universidad no están preparando para la vida laboral. ¿Para qué lo hacen entonces? Nos hemos dado cuenta que existe una desvinculación entre la teoría y la práctica, los centros de enseñanza se han dedicado a desarrollar teoría que en muchas ocasiones no está actualizada y carece de sentido real y práctico, por una parte, y por la otra, los pocos espacios de práctica los dejan para unos meses del último año de formación, de manera que es poco el tiempo dedicado a esta parte tan importante y además es de señalar una triste realidad, la cual está asociada a que ante la muy baja formación de los jóvenes, cuando van a los centros de práctica, los ubican en actividades administrativas o de servicios es decir, tramitar documentos, barrer, sacar fotocopias, sacudir muebles, atender personas, entre otros. Para tratar de responder la pregunta de que si están formando los centros educativos para la vida laboral, entonces ¿para qué lo están haciendo? Es necesario analizar varios aspectos. En primer lugar, el tipo de carreras que ahora se ofertan, tienen nombres bonitos y atractivos y sirven de ganchos para que los jóvenes se motiven por ellas, pero el sentido real de estas carreras es nulo, además son carreras con asignaturas raras en donde no existen profesores especializados, cualquiera da clases, carreras de corta duración, programas de plan fin de semana con poca o nada de rigurosidad, la pregunta sería, ¿es solo un tema de
Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación
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negocio, o en realidad existe un compromiso real por formar ciudadanos de bien? A pesar de todo, la afirmación de que donde realmente se aprende es en el trabajo tiene plena vigencia. Los estudios en varias partes del mundo dejan claramente expresado que las empresas no se preocupan mucho de lo que la persona realmente sabe, si tiene formación alta, o si sus conocimientos son extremadamente actualizados, ellos apuestan a que esos temas los van a ir resolviendo cuando el trabajador esté en servicio, sin embargo, lo más importante para estas empresas son otros aspectos tales como: la responsabilidad, la honestidad, el compromiso, la actitud proactiva, la adaptabilidad, la resiliencia, la capacidad de comunicación y relacionamiento, el trabajo en equipo, la creatividad, la disponibilidad, el deseo de aprender, en general el comportamiento de las personas, rasgos de una persona que puede llegar muy lejos. Sin embargo, estos rasgos están siendo poco vistos en las generaciones actuales, los recién graduados quieren en muchos casos, un buen horario, un buen salario, quieren entrar a trabajar siendo jefes o tener cierto grado de autoridad, no quieren un trabajo que signifique mucho sacrificio y esfuerzo, entran a probar, pensando estar poco tiempo mientras encuentran algo mejor. Ahora no tienen que salir a los 18 años de la casa a buscar trabajo para obtener recursos y sostenerse, cada vez se están yendo de la casa de sus padres más tarde, en consecuencia sino funciona algún trabajo, seguirán subvencionados por los padres. Lo anterior necesita un cambio de paradigma, de modelo, para que el proceso de formación en las aulas, sea distinto, pero que también, los jóvenes entiendan que la vida laboral es un proceso de crecimiento, de habilidades y conocimientos, que son básicos para el desarrollo de las personas y de la sociedad. Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla
Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental
José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán
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Desborde de ingenio y creatividad en proyectos en la Feria STEAM Diversos y destacados proyectos científicos, de enfoque social, cultural, tecnológico y alimentación fueron exhibidos por estudiantes de todos los niveles educativos durante la primera Feria Nacional de Educación STEAM 2018, organizada por el Ministerio de Educación (Mineduc) el 9 de noviembre en la Escuela Normal Central para Varones. Un total de 1,925 estudiantes participaron en la fase final, con la exposición de 218 proyectos, de los que 139 fueron de establecimientos educativos del sector público y 79 del sector privado. El vicepresidente de la República, Jafeth Cabrera felicitó al Ministerio de Educación por organizar la primera Feria Nacional de Educación, Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática 2018 (STEAM, en inglés), y exhortó a los jóvenes a utilizar este espacio en la invención de proyectos positivos para el país. El ministro de Educación, Oscar Hugo López, impulsor de la primera Feria Nacional de Educación, se declaró satisfecho por la numerosa participación de niños y jóvenes en representación de los 22 departamentos del país. “Hoy escribimos una página importante en la historia de la educación nacional con la realización de la primera Feria Nacional de Educación”, afirmó el ministro al tiempo de asegurar que está garantizada la organización anual de la feria al tener el respaldo de un Acuerdo Gubernativo. Agregó: “El talento y creatividad en los niños y jóvenes es grande por naturaleza y se debe estimular, por lo cual el Ministerio de Educación organiza este tipo de actividades, así como la creación de 1,014 Centros Tecnológicos para el Aprendizaje, distribuidos en 338 municipios del país, cada uno con 16 computadoras para los estudiantes y una para el docente de ese curso.
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El viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto Mejía recordó que el proceso comenzó en mayo de este año, con la elaboración de los proyectos por parte de los alumnos con apoyo de sus maestros, para luego participar en ferias municipales y departamentales hasta la clasificación de los mejores trabajos para la exposición final. Los proyectos Un proyecto que llamó la atención fue un sistema de control remoto, mediante el uso de dos teléfonos celulares para abrir un portón eléctrico, encendido y apagado de luces de la vivienda y hasta sistema de riego del jardín, elaborado por estudiantes del Instituto de Diversificado por Cooperativa de Enseñanza de Coatepeque, Quetzaltenango. Además, alumnos del Instituto de Computación e Informática de Coatepeque elaboraron un sismógrafo, con un novedoso sistema de alarma antisísmica, que incluye la creación de una aplicación, con sensor que podría alertar en la capital 30 segundos antes de producirse un sismo con epicentro en Coatepeque. También el grupo presentó un sensor para incrustar en un llavero o cadena que permitiría localizar a personas cuando queden atrapadas en escombros por un terremoto. Se mostró también la Bicibomba, una bicicleta adaptada y creada por estudiantes de Cubulco, Baja Verapaz, que al pedalear sirve para bombear agua desde un pozo, así como el robot Atom, con tres motores y controlado desde un centro de mando, que fue elaborado por estudiantes de Panajachel, Sololá, con elementos reciclables. La feria fue organizada con el propósito de promover espacios educativos que favorezcan la creación de proyectos innovadores, que a su vez propongan soluciones a distintos problemas y necesidades del contexto y su entorno, aplicando conocimientos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática con pertinencia e inclusión social.
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Continúa inscripción automática en el sector oficial El Ministerio de Educación implementó hace dos años el sistema de inscripción automática para los estudiantes que aprobaron el grado y pasan al inmediato superior del mismo nivel educativo, el cual sigue vigente para evitar que los padres de familia hagan largas colas en busca de un espacio para sus hijos, explicó el ministro de Educación, Oscar Hugo López. El titular del Mineduc precisó que la inscripción automática estará abierta durante noviembre para todos los alumnos que aprobaron su grado para pasar desde segundo primaria en adelante, al igual que en los ciclos básico y diversificado. La excepción es para ingreso a primer grado de primaria, de básico o de una carrera de diversificado, así como al cambiar de establecimiento educativo o cuando pierden materias y deben pasar el proceso de recuperación o al reprobar el grado. Recordó a los guatemaltecos y autoridades de los establecimientos que la educación es un derecho para todos los niños y jóvenes, por lo cual no se debe vedar el ingreso, es decir, que sí hay más alumnos, el Ministerio de Educación debe resolver con más docentes.
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La actividad estuvo presidida por Yolanda Gómez, de PRODESSA; Samuel Puac, director general de Digecur y Paola Melgar, subdirectora de Digeex.
Organizan seminario para fortalecer la formación laboral El Seminario de Formación Laboral y la Economía Comunitaria organizado por la Dirección General de Currículo (Digecur) en el marco del Sistema Nacional de Formación Laboral (Sinafol) al que asistieron representantes de organizaciones sociales vinculadas al derecho a la educación, de la sociedad civil con experiencia en el tema, comunidades con experiencia en economía comunitaria y personal de Ministerio de Educación y con colaboración del Programa de Desarrollo Santiago PRODESSA.
laborales, proceso que se efectuará entre diciembre y febrero, para mejorar los niveles de competitividad del país.
El modelo será aplicado al sistema educativo a través del Subsistema escolar con el diseño e implementación de seis carreras, en perito en Sistemas Informáticos, en Informática y Tecnologías Web; en Mantenimiento de vehículos, en Gastronomía y en Hostelería, las que están asociadas a las familias ocupacionales de Transporte y mantenimiento de vehículos, Samuel Puac, director de Digecur señaló, durante el discurso de Hostelería y turismo y Telecomunicaciones e informática. inauguración, que para el Mineduc es muy importante conocer otro tipo de perspectivas en torno al desarrollo y la economía También se prepara el diseño de cursos de formación técnica comunitaria y compartir experiencias que se puedan incorporar y capacitación modular asociada a familias ocupacionales con el Programa Nacional de Educación Alternativa (PRONEA) y el para implementar las nuevas carreras. Proceso de Certificación de Competencias (PCC). El seminario se organizó con el objetivo de fortalecer la formación técnica laboral, disminuir la brecha entre la oferta Las áreas de intervención serán Alta Verapaz, Chiquimula, Jalapa, formativa con la demanda productiva, diseñar la oferta formativa Guatemala y Sacatepéquez, a los que se sumarán Baja Verapaz, modular, asociada a familias ocupacionales y cualificaciones en Huehuetenango, Quiché y Sololá en donde se impartirán las ambos subsistemas educativos, así como certificar competencias carreras.
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Publican reglamento de la Ley de Alimentación Escolar
El ministro de Educación, Oscar Hugo López mostró su satisfacción por la publicación en el Diario de Centro América del Reglamento de la Ley de Alimentación Escolar, con cuyo instrumento aseguró se podrá mejorar la atención a niños de preprimaria y primaria del sector oficial a partir del próximo año con la alimentación. Explicó que luego de la discusión en diferentes entidades, ministerios y secretarías, entre otros, se publicó el Reglamento de la Ley de Alimentación Escolar, “con lo cual tenemos un instrumento operativo que nos señala qué hacer, paso a paso, para hacer posible el cumplimiento y facilitar el trabajo en todas las comunidades con pertinencia cultural, así como utilizar los recursos de las propias comunidades”. Agregó que antes de publicarse dicho reglamento, se había capacitado a más de cien mil padres y madres de familia, con aportes de los ministerios de Educación y Salud Pública y Asistencia Social, así como de la Secretaría de Seguridad Alimentaria. La Ley de Alimentación Escolar cobró vigencia este año, siendo uno de los aspectos destacados el aumento a Q3 diarios el aporte por niño para la alimentación en los centros educativos, monto que a partir del 2019 será de Q4 diarios por estudiante. Durante el 2018 fueron desembolsados Q1,230 millones que permitieron atender a más de 2.3 millones de niños de 27,790 establecimientos educativos de preprimaria y primaria de todo el país.
Presentan avances durante 40 años de cooperación japonesa en el país El Ministerio de Educación entregó de forma simbólica libros de texto de Matemática para educación básica a la Embajada de Japón en Guatemala, durante un acto para conmemorar el 40 Aniversario de la Cooperación Técnica entre los gobiernos de Japón y Guatemala. La entrega del material educativo estuvo a cargo del vicepresidente Jafeth Cabrera y el viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto Mejía al embajador japonés en el país, Tomohiko Furutani. En la actividad conmemorativa también participaron el vicepresidente Senior de la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA), Shigeru Maeda, así como representantes de los diferentes programas que se desarrollan por medio de esta alianza. El viceministro también informó sobre la cooperación en educación que se ha trabajado en el país con la cooperación japonesa desde el 2006, por medio de asistencia técnica para la elaboración de libros de texto de Matemática para primaria, se destaca que a partir del 2017 y 2018, se producen libros de texto y guías docentes para estudiantes de básico. Agregó que es un aporte importante para mejorar el nivel de aprendizaje de la Matemática en Guatemala, y para fortalecer MINEDUC Informativo
Entrega de los libros por el Vicemandatario, Jafeth Cabrera.
El viceministro Héctor Canto durante su intervención en el evento.
el conocimiento de dicha materia se entregarán libros de texto elaborados con la asistencia técnica de la Cooperación Japonesa el próximo ciclo escolar, y se inició un profesorado en Matemática para secundaria. JICA ha impulsado desde 1977 proyectos de desarrollo socioeconómico en Guatemala con programas en educación con base en experiencias y conocimientos adquiridos en procesos de desarrollo en Japón, que luego son adaptados a la cultura, costumbre y características de la región para mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos. 7
Maestros galardonados.
Entregan reconocimiento a Maestros 100 puntos Un grupo de diez docentes destacados recibieron el Premio Maestro 100 Puntos 2018 al igual que dos directores de establecimientos educativos, actividad organizada por Empresarios por la Educación con colaboración del Ministerio de Educación. En el acto efectuado en el auditorio de la Universidad del Valle de Guatemala, participó el viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara, quien destacó que la formación docente, sistematización y difusión de las buenas prácticas es un elemento valioso para mejorar la educación en todas las escuelas urbanas y rurales del país. También motivó a los Maestros 100 Puntos a cumplir su labor con innovación, creatividad y compromiso para seguir impactando positivamente en el aprendizaje de sus estudiantes. El presidente de Empresarios por la Educación, Gabriel Biguria destacó la labor comprometida de los maestros como factor clave para elevar la calidad de la educación en las escuelas del país.
Maestros y directores premiados Maestro
Establecimiento
Mercedes María Gordillo Espinoza Joselino Delgado del Valle Miguel Aroldo Roldán Álvarez
Escuela Oficial de Párvulos en San Martín Zapotitlán, Retalhuleu Escuela Oficial Urbana para Niñas No. 2, Josefa Jacinto en Cobán, Alta Verapaz Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad El Calvario, Santo Domingo Xenacoj, Sacatepéquez Instituto Tecnológico Privado de Occidente, Quetzaltenango Escuela Oficial Rural Mixta “Petet” Jornada Vespertina, de Cobán, Alta Verapaz Centro Educativo Ingenio La Unión, Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla Escuela Primaria Enrique Castillo Monge, en San Juan Alotenango, Sacatepéquez Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Villa Hermosa I, San Juan Sacatepéquez, Guatemala Escuela Oficial de Párvulos, San Lucas Sacatepéquez, Sacatepéquez Escuela Oficial Rural Mixta, aldea La Ventura, Jalapa Establecimiento Escuela Oficial Rural Mixta Jornada Matutina, Cantón Chuabaj, Santo Tomás Chichicastenango, Quiché Escuela Oficial de Párvulos No. 68 Profesora Silvia Sarti de Andrade, Jocotales zona 6, Chinautla, Guatemala.
Flor de María Momotic de Pojoy Olga Bibiana Cú de Winter Sandra Mariana Aché Grajeda Óscar Johnathan Miculax Chuy Jairo Román García Pérez Ana Meliza Cuyán Valenzuela Edgardo Giovanni Corado Duarte Director Ventura Conoz Macario Silvia Ileana Sarti de Andrade
El viceministro de Calidad, José Moreno durante su intervención en la actividad.
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Departamentales Sololá Culmina diplomado “La trasformación está en mí” Sololá fue sede de la clausura del diplomado regional sobre “La transformación está en mí 2018”, impulsado por la Asociación Guatemala Próspera en coordinación con el Ministerio de Educación (Mineduc), para la certificación de 550 maestros y directores de Quiché, San Marcos, Totonicapán y Sololá quienes participaron activamente en el proceso de formación de valores personales y leyes de crecimiento, desarrollado durante 30 semanas. A la actividad asistieron Julia Lissette Jacobo, delegada del Mineduc; Juana Navichoc Chavajay, directora departamental de Educación y Jorge Estrada, representante de Guatemala Próspera. “Fue un proyecto espectacular que nos permitió a nosotros aprender muchas técnicas para restablecer valores; esperamos se sigan impartiendo este tipo de proyectos en favor de la educación de Guatemala”, expresó Héctor Natareno, docente de Uspantán, Quiché.
Sololá Niño sololateco destaca en elaboración de juguetes con materiales reciclados El niño Antonio Mardoqueo Pérez, estudiante de la Escuela Doctor Pedro Molina de San Marcos La Laguna, Sololá, ha destacado en el departamento y en todo el país por su talento en la elaboración de juguetes, por lo cual fue recibido por la directora departamental de Educación, Juana Navichoc Chavajay. El ingenio del pequeño se materializa en la creación de juguetes con materiales reciclables como botellas plásticas, piezas de aparatos eléctricos, cables y restos de madera, entre otros, con los cuales ha diseñado carros, lanchas, helicópteros, motos y aviones. “Estoy contento porque participé en la Feria STEAM dando a conocer mis juguetes, y le digo a todos los niños que pueden lograr sus sueños si se esfuerzan”, expresó Pérez.
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