VK3 taal werkkatern

3

KIJKER 2

1

2

3

4

5 ____ _____ _ _ _ _ ___ _____ ___ _____ _ _ _ _ ____ _____ __ _____ _ _ _ _ _____ _____ __ _____ _ _ _ _ _____ _____ ___ _____ _____

educatieve uitgaven

Naam ________________________________________________ Klas ____________

Les 2  Ik begrijp de verschillende stappen van een instructie.

1 Maak een woordweb rond deze woorden. _____________________ _____________________ _____________________

Instructie

_____________________

_____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

Vingerafdrukken

_____________________

_____________________

_____________________ 2

Les 2

_____________________

Speurder Kevin gaat op zoek naar vingerafdrukken Is er iets erg gebeurd?

Hebben dieven ingebroken in een woning?

Dan moet speurder Kevin op pad.

Hij gaat eerst op zoek naar vingerafdrukken.

2 Waarom gaat speurder Kevin op zoek naar vingerafdrukken, denk je?

Als mensen iets vastnemen, laten ze een olieachtig spoor na.

Vingerafdrukken zijn best te zien op gladde, harde voorwerpen zoals een spiegel, een tablet of gsm, een laptop, een glas, een deurklink ‌ Ieder mens heeft een andere vingerafdruk.

De huid van je vinger is geribbeld en olieachtig.

Het is voor speurder Kevin erg belangrijk om de vingerafdrukken te vinden.

Lees op de volgende pagina hoe je speurder Kevin kunt helpen bij het opsporen van vingerafdrukken.

3 Markeer in de tekst de woorden die iets zeggen over de huid van de vinger.

Les 2

3

4 Wat heb je nodig om deze proef uit te voeren?

Noteer. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

5  Omkring de woorden waardoor je weet dat het een instructie is.

6  In een instructie zie je vaak de woorden: eerst, daarna, vervolgens en ten slotte. Kun je ze ook in deze tekst toevoegen?

Probeer eens! uit 365x wetenschap, Nederlandse vertaling Manteau

dopen dompelen geribbeld met ribbeltjes, gleufjes de kwast borstel olieachtig ziet er uit als olie 4

Les 2

Les 5 en 6 Ik kan me inleven in een rol.

Ik kan fantaseren.

Ik ben Dennis.

Ik durf veel en ben een haantje-de-voorste. Ik stel voor om de meester achterna te gaan.

In de dierenwinkel stel ik voor dat Wouter meegaat met de verkoopster.

Ik neem de kikker uit de etalage.

Ik geef de kikker aan Wouter.

10

Les 5 en 6

Ik ben Wouter.

Ik ga samen met Dennis de meester achterna.

Ik ga in de dierenwinkel mee met de verkoopster.

Ik loop naar buiten zonder iets te kopen.

Ik vraag aan Dennis om de kikker te mogen vasthouden.

Ik ben meester Frans.

Ik loop in de winkelstraat.

Ik stop af en toe bij een winkel.

Ik ga de bloemenwinkel binnen.

Wanneer Wouter en Dennis bijna aan de winkel zijn, kom ik buiten met een bos bloemen.

Ik ben Sita.

Ik wil niet mee om de meester te volgen.

Ik ben boos en ga weg.

Les 5 en 6

11

Ik ben de verkoopster in de dierenwinkel.

Ik spreek Wouter en Dennis aan.

Wanneer Wouter niets wil kopen en wegloopt, roep ik ze boos achterna.

Ik kleur de vakjes die ik al zeer goed kan groen.

Ik kleur de vakjes die ik af en toe doe oranje.

Ik kleur de vakjes waar ik nog op moet oefenen rood.

12

Datum: __________________________

Datum: __________________________

Ik spreek verstaanbaar.

Ik let op een goede uitspraak.

Ik spreek verstaanbaar.

Ik let op een goede uitspraak.

Ik spreek met een passende intonatie.

Ik spreek met een passende intonatie.

Ik kan fantaseren.

Ik kan fantaseren.

Les 5 en 6

Tips Schrijf op waar je volgende keer op moet letten.

Datum: _________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Datum: _________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Les 5 en 6

13

Les 6 Ik kan een slechte instructie omvormen tot een goede instructie.

Kruis het instrument aan dat je kiest.

exÒ Ó &QexÒ Ó &QexÒ Ó &Q

TÒ Ó &QexÒ Ó

&QexÒ Ó &Qex

&QÒ Ó TexÒ Ó &QexÒ Ó &QexÒ Ó

Q T Ó Ò & Ó Ò x e Q & Ó Ò x e Q & Ó Ò x e

Ò Ó &QexÒ Ó TÓ &QexÒ Ó &Qex Kruis aan wat nodig is bij jouw instrument:

❑D e tekst moet in stapjes komen. ❑D e stappen moeten in de juiste volgorde. ❑D e stappen krijgen een nummer. ❑E r moet altijd een werkwoord vooraan. ❑E r mag geen eigen mening in.

Ò Ó Te&xQÒ Ó &QexÒ Ó &QexÒ Ó 10

Les 6

Dit heb je nodig: __ ___________________________ __ ___________________________ __ ___________________________

________________________________

Zo maak je het:

__ ___________________________ __ ___________________________ __ __________________

1

_____________ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _____________ ___________________________ ___________________________ ____ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____________

2

_______ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _________ __________ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ______ _____________ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

3

_____________ ___________________________ ___________________________ ____ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____________ _______ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _________

4

__________ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ______ _____________ ___________________________ ___________________________ _____________ ___________________________ ___________________________

5

____ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____________ _______ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _________ _____________ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

6

_____________ ___________________________ ___________________________ _____________ ___________________________ ___________________________ ____ ___________________________ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____________ Les 6

11

Les 7 Ik kan namen van dieren, personen, planten en voorwerpen onderscheiden.

1 Schrijf de zelfstandige naamwoorden in de juiste kolom.

8

konijn – Nel – agent – speurder – onkruid – zeehond – blikje – borstel – roos – tulpen – spin – spiegel persoon

dier

plant

voorwerp

________________ ________________

________________

________________

________________ ________________

________________

________________

________________ ________________

________________

________________

2 Kies het juiste woord om de zinnen aan te vullen. Noteer. voorwerp – dier – plant – persoon Een borstel is een ____________________________________.

Een muzikant is een ___________________________________.

Een slang is een ______________________________________.

Een perenboom is een _________________________________.

3 L ees de tekst aandachtig. Omkring de eigennamen van een persoon.

Onderstreep de eigennamen van gemeenten of steden.

Zora speelt in een orkest. Ze blaast op een hoorn. Haar vriendin Jana is de zangeres.

Zora woont in Gent en het huis van Jana staat in Oostende.

De dirigent heet Tuur en is erg tevreden over de twee muzikanten. Omdat zij zo goed hun best deden mochten ze naar een optreden van zangeres Natalia.

Papa bracht hen met de auto naar de concertzaal in Brussel.

12

Les 7