Steps 2 - Schule f端r Akustikgitarre
1
Rhythmus- und Dämpfübung Bei ‘Bei dem Rabbi ist gestohlen’ siehst du ‘Fanfarenrhythmen’, deren erste Note durch ein Pausenzeichen ersetzt ist. Das heißt, dass du auf dieser Pause dämpfst. Wichtig ist der Finger, mit dem du die Saite anschlägst, die nach so einer Pause kommt. Liegt diese Note auf einer anderen Saite, dann schlägst du diese nicht mit dem dämpfenden Finger an, sondern mit dem nächsten Finger. CD1
Track 7 x
x
x
x
(dämpfender Finger)
S 1 2
Zeichne zuerst ein Häkchen über die ‘Fanfarenrhythmen mit Pause’. Die Akkorde, die (in diesem Buch) über den Noten der Lieder stehen, können vom Lehrer gespielt werden. CD1
Track 8 - 10
Bei dem Rabbi ist gestohlen Israel
(1. Linie)
Hörübung Schreib den Rhythmus, den du hörst, auf. Hörst du auch einen Auftakt? CD1
Track 11
gebrauchter Notenwert:
4
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
q
CD1
Track 12 - 14
Khet'omthandayo
Südafrika
Folgespiel : gewinne den goldenen Ball 1
Jeder Kreis ist ein Ton, den dein Lehrer spielt (einen Ton ‘hörst’ du, und eine Note ‘siehst’ du). Spiele auf den roten Kreisen einen G-Akkord und auf den grünen einen D7-Akkord.
2
Jedes Viereck ist jetzt ein Akkord deines Lehrers. Wenn ein Buchstabe im Kreis steht, musst du eine Note spielen, die so genannt wird.
3
Spiel hier 8-mal die leere erste Saite und mach das von ‘super’-leise nach ‘super’-laut. Wenn du es richtig machst, spielt dein Lehrer auf der achten Note einen C‑Akkord: dann hast du den goldenen Ball gewonnen. 2
G
F
C
3 D G
B
1
qqqq qqq q
S 2 2
Wenn der ‘Fanfarenrhythmus’ mit einer Viertelnote gebunden ist, kannst du danach ’und’ sagen. Bei einer halben Note kannst du besser durchzählen (hier: ‘3 - 4’). Du hörst bei diesen Tracks nur die Begleitung. CD1
Track 15 - 16
Joshua fought the battle of Jericho x
x
(3 x
4) x
‘und’
Amerika
(3x)
: Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
5
Chords only Mit dem Petrucci Multilevel System kannst du die linken Anschlagmuster mit den Akkordlagen kombinieren, die du rechts siehst. Beginne zuerst mit Anschlag 1 und den Akkordlagen von Niveau A. Spielst du lieber Powerchords, dann kannst du alle Akkorde durch Powerchords ersetzen. Die Lagen, in denen du die Powerchords spielen kannst, siehst du neben dem roten Diagramm. Wähle dann aus den Mustern mit einem roten Stern.
*
X
C
B
x
X
A
x x x
4
1
B
H
B
. ... D7
x x
G x x x
H
. . .
powerchords x x x x
G5: III C5: VIII D5: X
.. . C
2
5 B
B
H
H
*
B
H
*
G
.. .
C
6
3
CD1
Midnight Special
Track 17
Amerika
S 3 2
Im 6/8-Takt hat die Viertelnote 2 Zähleinheiten. Du kannst hier bei den Viertelnoten also mit ‘und’ zählen. Du hörst nur die Begleitung.
Der König von Siam
CD1
Track 18 - 19
‘und’
x
6
(2 3) x x x
x
x
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
(4x)
Das Entstehen der klassischen Musik (II) Der religiöse Einfluss auf die Musik weicht nach dem Tod von J.S. Bach immer mehr dem Ausdruck weltlicher Gefühle. In der Klassischen Periode (1750-1800) findet der Vater des berühmten Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart dafür die schönen Worte: ‘Musik muss dem Gehör angenehm klingen’. Es werden auch immer mehr neue Instrumente entwickelt, wie das Klavier und die Klarinette. Die Gitarre erweitert sich in dieser Zeit von 5 auf 6 Saiten, obwohl sie noch ein kleines Instrument bleibt. Beethoven leitet mit seiner 3. Symphonie um 1800 die Romantik ein (1800-1900). Die Musik wird immer mehr zum Mittel, sehr persönliche Gefühle zum Ausdruck zu bringen. Man gewöhnte sich allmählich auch immer mehr an unterschiedliche Akkorde und Melodien. Die Komponisten suchten nach neuen Akkorden und Melodien, und das Publikum begrüßte diese in zunehmendem Maße. Gefühle wie Verliebtheit, Ratlosigkeit, Verzweiflung usw. fanden so auch leichter ihren Eingang in die Musik. Um 1900 entsteht die Musik des 20. Jahrhunderts. Von da an werden die Vorschriften allmählich lockerer oder selbst ganz aufgehoben, was eine enorme Vielfalt an musikalischen Stilen zur Folge hatte.
Antike (bis1000)
Mittelalter (1000-1400)
Renaissance (1400-1600)
Barock
(1600-1750)
Klassische periode (1750-1800)
Romantik (1800-1900)
20.Jh. und Gegenwart (1900-jetzt)
Ivan Jelinek war ein tschechischer Komponist. CD1
Track 48 - 50
Gavotte
Schüler
Lehrer 6=D
16
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
Ivan Jelinek (1683-1759)
Klankkleur: sul tasto, ordinario en ponticello Rhythmus: der ‘Barkarolenrhythmus’ Auch der ‘barkarollenrhythmus’ war kein fester Begriff. Er ist jedoch sehr praktisch, diesem Rhythmus einen Namen zu geben. Wenn du ihn gut übst und ihm irgendwo begegnest, dann ist er leichter zu spielen. Dieser Rhythmus kommt in italienischen Gondelliedern oft vor, die ‘Barcarole’ genannt werden.
Rhythmusübung CD2
Track 35 x
x
Antike (bis1000)
x
x
x x
Mittelalter (1000-1400)
x
x
x
x x x
Renaissance (1400-1600)
Barock
(1600-1750)
Klassische periode (1750-1800)
Romantik (1800-1900)
20. Jh. und Gegenwart (1900-jetzt)
Aufgabe: zeichne bei ‘Greensleeves’ ein Häkchen über den ‘a-e-Griffen’, ehe du es einstudierst. Frage: auf welcher Zähleinheit steht das ‘h’ aus Takt 2? Du siehst bei diesem Zupfmuster das a und das m übereinander. Das bedeutet, dass du 2 Saiten gleichzeitig anschlägst CD2
Track 36 - 37
Greensleeves
16. Jh. England
*)
*) Dies ist ein ‘Fermate’. Sie gibt an, dass die Note etwas länger angehalten werden darf, als der Notenwert angibt.
34
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
Bedřich Smetana (1824-1884) war ein tschechischer Komponist von unter anderem den sinfonischen Dichtungen ‘Die Moldau’. Die tschechische Volksmusik hatte großen Einfluss auf seine Kompositionen. Die Oper ‘Die verkaufte Braut’ ist sein bekanntestes Werk. Sein Stil hatte auch Einfluss auf seinen jüngeren Kollegen Dvorák.
Die Moldau
CD2
Track 55 - 56
Schüler Lehrer
Lehrer Schüler
S 19 2
‘Slowhand’ besteht aus 3 Teilen. Das Anschlagsmuster für die 2. Zeile kannst du selbst entwerfen, solange es nur im 4/4-Takt steht wegen der ‘Slash-Notierung’. Bei Zeile 3 kannst du von rhythmischer Notierung aus spielen. Bei der Pause musst du dämpfen. Spielst du mit Plektrum, dann machst du das mit der Rückseite deines Daumens. CD2
Track 57
Slowhand
E.M.
T A B
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
43
Improvisation
: mit ‘Bluesboxes’ Teil 1: die Ausgangslage (AL)
Um bei ‘The house of the rising sun’ zu improvisieren, gehen wir in die 5. Lage. Du siehst im mittleren Diagramm die benötigte ‘Box’, bzw. die Noten, die du zur Improvisation verwenden kannst.
Bluesboxes
. .. .. .. ...... ...... ..... .... . . ...... ...... ...... ......
(ausgehend von Am)
(II)
AL
(V)
(VII)
(IX)
Das Lied wird dreimal gespielt. Du kannst beim zweiten Mal mit der Bluebox von oben ein Solo improvisieren. CD2
Track 58
The house of the rising sun
Amerika
(2.x SOLO)
(
44
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
)
Spielstücke
: alle Spielstücke dieses Buches nacheinander
Seite
Track
Spielstücke
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1_8-10
Bei der Rabbi ist gestolen Khet’omthandayo Joshua fought the battle Midnight special Der König von Siam Saite 5:1 Saite5:2 Das Wolgalied Da kam ein Bauer One of these days Home, sweet home Alle die wollen zu Kap’ren ... Scarborough fair Con el vito Katusha The one and only Pridi ty suhajko Gavotte Jimmy’s blues He’s got the whole world Nevando esta Saite 6:1 Saite 6:2 Haulin’ winds Johnny has gone for a soldier Shalom chaverim Jamaica farewell Canoesong Koroboeshka El condor pasa Frankie and Johnny Banburry ale Saturdaynight in Rio Legende Bretonne La Bamba Flyin’ high Gopak Atte katte nuwa The Galway piper Mary don’t you weep
1_12-14 1_15-16 1_17 1_18-19 1_20-21 1_23-24 1_25-27 1_28-30 1_31-33 1_34 1_35-37 1_38 1_39-41 1_42-44 1_45 1_46-47 1_48-50 1_51 1_52-53 1_54-56 1_60-61 1_62-63 1_64-66 1_67-69 1_70 1_71-72 1_73-74 1_75 2_1-2 2_3-5 2_6-8 2_9 2_10-12 2_13-15 2_16-18 2_19-21 2_22-24
Speziele EinLernbereiche fügestellen S2_1 S2_2 Chords only S2_3
S2_4 Chords only
Bei Einfügepunkt S2_6 könntest du z.B. ‘Streets of London’ von Ralph McTell spielen. Zu weiteren Büchern, Popliedern und deren Einfügepunkte siehe www.petruccimusicpublcations.com.
S2_5
Chords only S2_6 Chords only S2_7
Chords only
S2_8 S2_9
Improvisation S2_10
Chords only
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
S2_11
S2_12
61
Seite
Track
Spielstücke
30 31 31 32 32 34 35 36 36 37 37 38 38 39 42 43 43 44 45 46 46 48 50 51 51 52 52 52 53 53 54 55 56 57 57 58
2_25-27
The drunken sailor English ballad Petrushka Hail, hail, the gang’s all here Windsurfing Greensleeves Andante Der Markt von Elbasan The farmer in the dell It’s my day Allegro Nobody knows Carry me ackee Morning has broken Andante Die Moldau Slowhand The house of the rising sun Sinnerman Chinese folksong Summertime Guantanamera Die Forelle Marianne The minstrelboy Da geht die Mühle Freighttrain Row, row, row the boat My Bonnie Brooklyn bridge Londonderry air Kol dodie Carnaval de Venice First noël Stille Nacht Jingle bells
62
2_28 2_29-31 2_32-33 2_34 2_36-37 2_38-40 2_41-43 2_44 2_45-47 2_48-50 2_51 2_52-54 2_55-56 2_57 2_58 2_60-61 3_1-2 3_3-4 3_5 3_7-9 3_10-12 3_13-15 3_16-18 3_19-20 3_21-23 3_24 3_25-26 3_29-30 3_31-33
Speziele EinLernbereiche fügestelle Chords only
S2_13
Chords only
S2_14 S2_15
Chords only
S2_16 S2_17 S2_18
S2_19 Improvisation S2_20 Chords only S2_21
S2_22
Chords only
Steps 2 - Schule für Akustikgitarre
S2_23 S2_24