Steps 2_DLD

Steps 2 - Schule f端r Akustikgitarre

1

Rhythmus- und Dämpfübung Bei ‘Bei dem Rabbi ist gestohlen’ siehst du ‘Fanfarenrhythmen’, deren erste Note durch ein Pausenzeichen ersetzt ist. Das heißt, dass du auf dieser Pause dämpfst. Wichtig ist der Finger, mit dem du die Saite anschlägst, die nach so einer Pause kommt. Liegt diese Note auf einer anderen Saite, dann schlägst du diese nicht mit dem dämpfenden Finger an, sondern mit dem nächsten Finger.

CD1

Track 7 x

x

x

x

(dämpfender Finger)

S 1 2

Zeichne zuerst ein Häkchen über die ‘Fanfarenrhythmen mit Pause’. Die Akkorde, die (in diesem Buch) über den Noten der Lieder stehen, können vom Lehrer gespielt werden.

CD1

Track 8 - 10

Bei dem Rabbi ist gestohlen Israel

(1. Linie)

Hörübung Schreib den Rhythmus, den du hörst, auf. Hörst du auch einen Auftakt?

CD1

Track 11

gebrauchter Notenwert:

4

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

q

CD1

Track 12 - 14

Khet'omthandayo

Südafrika

Folgespiel : gewinne den goldenen Ball 1

Jeder Kreis ist ein Ton, den dein Lehrer spielt (einen Ton ‘hörst’ du, und eine Note ‘siehst’ du).

Spiele auf den roten Kreisen einen G-Akkord und auf den grünen einen D7-Akkord.

2

Jedes Viereck ist jetzt ein Akkord deines Lehrers. Wenn ein Buchstabe im Kreis steht, musst du eine Note spielen, die so genannt wird.

3

Spiel hier 8-mal die leere erste Saite und mach das von ‘super’-leise nach ‘super’-laut. Wenn du es richtig machst, spielt dein Lehrer auf der achten Note einen C‑Akkord: dann hast du den goldenen Ball gewonnen.

2

G

F

C

3 D G

B

1

qqqq qqq q

S 2 2

Wenn der ‘Fanfarenrhythmus’ mit einer Viertelnote gebunden ist, kannst du danach ’und’ sagen. Bei einer halben Note kannst du besser durchzählen (hier: ‘3 - 4’). Du hörst bei diesen Tracks nur die Begleitung.

CD1

Track 15 - 16

Joshua fought the battle of Jericho x

x

(3 x

4) x

‘und’

Amerika

(3x)

: Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

5

Chords only Mit dem Petrucci Multilevel System kannst du die linken Anschlagmuster mit den Akkordlagen kombinieren, die du rechts siehst. Beginne zuerst mit Anschlag 1 und den Akkordlagen von Niveau A. Spielst du lieber Powerchords, dann kannst du alle Akkorde durch Powerchords ersetzen. Die Lagen, in denen du die Powerchords spielen kannst, siehst du neben dem roten Diagramm. Wähle dann aus den Mustern mit einem roten Stern.

*

X

C

B

x

X

A

x x x

4

1

B

H

B

. ...

D7

x x

G x x x

H

. . .

powerchords x x x x

G5: III C5: VIII D5: X

.. .

C

2

5 B

B

H

H

*

B

H

*

G

.. .

C

6

3

CD1

Midnight Special

Track 17

Amerika

S 3 2

Im 6/8-Takt hat die Viertelnote 2 Zähleinheiten. Du kannst hier bei den Viertelnoten also mit ‘und’ zählen. Du hörst nur die Begleitung.

Der König von Siam

CD1

Track 18 - 19

‘und’

x

6

(2 3) x x x

x

x

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

(4x)

Das Entstehen der klassischen Musik (II) Der religiöse Einfluss auf die Musik weicht nach dem Tod von J.S. Bach immer mehr dem Ausdruck weltlicher Gefühle. In der Klassischen Periode (1750-1800) findet der Vater des berühmten Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart dafür die schönen Worte: ‘Musik muss dem Gehör angenehm klingen’. Es werden auch immer mehr neue Instrumente entwickelt, wie das Klavier und die Klarinette. Die Gitarre erweitert sich in dieser Zeit von 5 auf 6 Saiten, obwohl sie noch ein kleines Instrument bleibt. Beethoven leitet mit seiner 3.

Symphonie um 1800 die Romantik ein (1800-1900). Die Musik wird immer mehr zum Mittel, sehr persönliche Gefühle zum Ausdruck zu bringen. Man gewöhnte sich allmählich auch immer mehr an unterschiedliche Akkorde und Melodien. Die Komponisten suchten nach neuen Akkorden und Melodien, und das Publikum begrüßte diese in zunehmendem Maße. Gefühle wie Verliebtheit, Ratlosigkeit, Verzweiflung usw. fanden so auch leichter ihren Eingang in die Musik. Um 1900 entsteht die Musik des 20. Jahrhunderts. Von da an werden die Vorschriften allmählich lockerer oder selbst ganz aufgehoben, was eine enorme Vielfalt an musikalischen Stilen zur Folge hatte.

Antike (bis1000)

Mittelalter (1000-1400)

Renaissance (1400-1600)

Barock

(1600-1750)

Klassische periode (1750-1800)

Romantik (1800-1900)

20.Jh. und Gegenwart (1900-jetzt)

Ivan Jelinek war ein tschechischer Komponist.

CD1

Track 48 - 50

Gavotte

Schüler

Lehrer 6=D

16

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

Ivan Jelinek (1683-1759)

Klankkleur: sul tasto, ordinario en ponticello Rhythmus: der ‘Barkarolenrhythmus’ Auch der ‘barkarollenrhythmus’ war kein fester Begriff. Er ist jedoch sehr praktisch, diesem Rhythmus einen Namen zu geben. Wenn du ihn gut übst und ihm irgendwo begegnest, dann ist er leichter zu spielen. Dieser Rhythmus kommt in italienischen Gondelliedern oft vor, die ‘Barcarole’ genannt werden.

Rhythmusübung CD2

Track 35 x

x

Antike (bis1000)

x

x

x x

Mittelalter (1000-1400)

x

x

x

x x x

Renaissance (1400-1600)

Barock

(1600-1750)

Klassische periode (1750-1800)

Romantik (1800-1900)

20. Jh. und Gegenwart (1900-jetzt)

Aufgabe: zeichne bei ‘Greensleeves’ ein Häkchen über den ‘a-e-Griffen’, ehe du es einstudierst. Frage: auf welcher Zähleinheit steht das ‘h’ aus Takt 2? Du siehst bei diesem Zupfmuster das a und das m übereinander. Das bedeutet, dass du 2 Saiten gleichzeitig anschlägst CD2

Track 36 - 37

Greensleeves

16. Jh. England

*)

*) Dies ist ein ‘Fermate’. Sie gibt an, dass die Note etwas länger angehalten werden darf, als der Notenwert angibt.

34

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

Bedřich Smetana (1824-1884) war ein tschechischer Komponist von unter anderem den sinfonischen Dichtungen ‘Die Moldau’. Die tschechische Volksmusik hatte großen Einfluss auf seine Kompositionen. Die Oper ‘Die verkaufte Braut’ ist sein bekanntestes Werk. Sein Stil hatte auch Einfluss auf seinen jüngeren Kollegen Dvorák.

Die Moldau

CD2

Track 55 - 56

Schüler Lehrer

Lehrer Schüler

S 19 2

‘Slowhand’ besteht aus 3 Teilen. Das Anschlagsmuster für die 2. Zeile kannst du selbst entwerfen, solange es nur im 4/4-Takt steht wegen der ‘Slash-Notierung’. Bei Zeile 3 kannst du von rhythmischer Notierung aus spielen. Bei der Pause musst du dämpfen. Spielst du mit Plektrum, dann machst du das mit der Rückseite deines Daumens.

CD2

Track 57

Slowhand

E.M.

T A B

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

43

Improvisation

: mit ‘Bluesboxes’ Teil 1: die Ausgangslage (AL)

Um bei ‘The house of the rising sun’ zu improvisieren, gehen wir in die 5. Lage. Du siehst im mittleren Diagramm die benötigte ‘Box’, bzw. die Noten, die du zur Improvisation verwenden kannst.

Bluesboxes

. .. .. .. ...... ...... ..... .... . . ...... ...... ...... ......

(ausgehend von Am)

(II)

AL

(V)

(VII)

(IX)

Das Lied wird dreimal gespielt. Du kannst beim zweiten Mal mit der Bluebox von oben ein Solo improvisieren.

CD2

Track 58

The house of the rising sun

Amerika

(2.x SOLO)

(

44

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

)

Spielstücke

: alle Spielstücke dieses Buches nacheinander

Seite

Track

Spielstücke

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1_8-10

Bei der Rabbi ist gestolen Khet’omthandayo Joshua fought the battle Midnight special Der König von Siam Saite 5:1 Saite5:2 Das Wolgalied Da kam ein Bauer One of these days Home, sweet home Alle die wollen zu Kap’ren ...

Scarborough fair Con el vito Katusha The one and only Pridi ty suhajko Gavotte Jimmy’s blues He’s got the whole world Nevando esta Saite 6:1 Saite 6:2 Haulin’ winds Johnny has gone for a soldier Shalom chaverim Jamaica farewell Canoesong Koroboeshka El condor pasa Frankie and Johnny Banburry ale Saturdaynight in Rio Legende Bretonne La Bamba Flyin’ high Gopak Atte katte nuwa The Galway piper Mary don’t you weep

1_12-14 1_15-16 1_17 1_18-19 1_20-21 1_23-24 1_25-27 1_28-30 1_31-33 1_34 1_35-37 1_38 1_39-41 1_42-44 1_45 1_46-47 1_48-50 1_51 1_52-53 1_54-56 1_60-61 1_62-63 1_64-66 1_67-69 1_70 1_71-72 1_73-74 1_75 2_1-2 2_3-5 2_6-8 2_9 2_10-12 2_13-15 2_16-18 2_19-21 2_22-24

Speziele EinLernbereiche fügestellen S2_1 S2_2 Chords only S2_3

S2_4 Chords only

Bei Einfügepunkt S2_6 könntest du z.B. ‘Streets of London’ von Ralph McTell spielen. Zu weiteren Büchern, Popliedern und deren Einfügepunkte siehe www.petruccimusicpublcations.com.

S2_5

Chords only S2_6 Chords only S2_7

Chords only

S2_8 S2_9

Improvisation S2_10

Chords only

Steps 2 - Schule für Akustikgitarre

S2_11

S2_12

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Track

Spielstücke

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The drunken sailor English ballad Petrushka Hail, hail, the gang’s all here Windsurfing Greensleeves Andante Der Markt von Elbasan The farmer in the dell It’s my day Allegro Nobody knows Carry me ackee Morning has broken Andante Die Moldau Slowhand The house of the rising sun Sinnerman Chinese folksong Summertime Guantanamera Die Forelle Marianne The minstrelboy Da geht die Mühle Freighttrain Row, row, row the boat My Bonnie Brooklyn bridge Londonderry air Kol dodie Carnaval de Venice First noël Stille Nacht Jingle bells

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Speziele EinLernbereiche fügestelle Chords only

S2_13

Chords only

S2_14 S2_15

Chords only

S2_16 S2_17 S2_18

S2_19 Improvisation S2_20 Chords only S2_21

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Chords only

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S2_23 S2_24