De wereld op punt zetten in

De wereld op punt zetten in tijden van corona

A. Een nieuwe manier van werken

Corona geeft, corona neemt… Ook voor Djapo betekende de coronacrisis een aanpassing van onze manier van werken en van ons aanbod.

Midden maart 2020 schakelden we in versneld tempo naar een extra online aanbod. Zo kwamen er extra downloadbare lessen en fiches voor zowel het kleuter-, lager- als secundair onderwijs. Onder de noemer #coronderwijs moedigden we leerkrachten en leerlingen aan om iets voor een ander te doen of een actiegericht project te bedenken.

Nascholingen en coachings lieten we in de mate van het mogelijke online doorgaan. Dat gaf een versnelde invoering van tools rond digitalisering en online interne communicatie en een investering in een kwalitatief, digitaal aanbod om in onze nascholingen en coaching toch participatief te kunnen werken.

Een paar voorbeelden: • Een webinar systeemdenken aan studenten leerkracht secundair onderwijs van HOGENT waarin ze konden nadenken over de rol die zij zelf spelen in de coronacrisis en hoe een verandering van perspectief kan helpen om kritisch te leren denken. • Sjablonen voor kleuters en leerlingen lager onderwijs om iets te doen voor iemand anders: een brief schrijven, tekening maken, hulp aanbieden. • Een #Blijfinjekotchallenge voor het secundair onderwijs, waarin we leerlingen lieten nadenken over hoe ze de lockdown zo goed mogelijk doorkomen. • Een aangepast visueel denkinstrument rond thuiswerken waarin we positieve en negatieve gevolgen van thuiswerken in kaart brachten met de Routekaart, een werkvorm die je denken zichtbaar maakt. • Coaching medewerkers Djapo door Visuality: digitale tools om online participatief te kunnen werken

B. Een organisatie in verandering

In 2020 kreeg de nieuwe organisatiestructuur steeds meer vorm en legden we verder het kader om een referentiecentrum te worden op het vlak van praktijkgerichte EDO.

We formuleerden deze ambities op lange termijn: • Internationalisering van onze werking. • Wegen op het beleid en het maatschappelijk debat. • De uitbouw van een strategisch netwerk en partnerschappen

Actoren uit het onderwijs blijven onze belangrijkste doelgroep: Djapo ondersteunt (toekomstige) leerkrachten, schoolteams, ambtenaren en beleidsmakers door hen concrete modellen, tools en educatief materiaal aan te reiken en via advies- en dienstverlening (coaching, trajecten op maat).

Een paar voorbeelden: • Aanleveren praktijkvoorbeelden EDO voor de website Samenleving in de Klas van VLOR (samenlevingindeklas.be) • Mondelinge input op de VLOR-seminaries over de eindtermen • Lid van de externe resonantiegroep over de eindtermen van het Katholiek

Onderwijs • Lid van de actiewerkgroep Mens en Maatschappij van AHOVOKS • Input i.s.m. Stedelijk Onderwijs Antwerpen rond een competentiemodel burgerschap.

“Djapo wil kinderen, jongeren en actoren uit hun omgeving versterken in het aanpakken van complexe duurzaamheidsvraagstukken om samen de transformatie naar een duurzame, sociale en rechtvaardige samenleving te maken.”