פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל
...תפקידו של מחנך ...להיות סוכן של החירות ,להעניק לתלמידיו את הכלים לממש את החירות בחייהם... דב אלבוים ,חבר הוועדה
לוועדה הייתה משימה קשה .נפגשנו עם אנשים אופטימיים ,עם "ברק בעיניים", בעלי תחושת אחריות רבה המוטלת על כתפיהם .לבסוף בחרנו קבוצה מיוחדת של ארבעה אנשים שבמסירות אין קץ ,לאורך שנים רבות יצרו מסגרות חינוך שבהן הייתה הקשבה ,הכלה ,דו שיח וקבלת האחר. הרב ירמיהו (ירמי) סטביסקי ,חבר הוועדה
טקס הענקת פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל
תשע"ג
אייר תשע"ג -אפריל 2013
פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל מקס רואו ז"ל ()1985-1912
מקס רואו עלה ארצה בשנת .1948הוא כיהן בתפקיד מנהל החברה היהודית ליישוב ארץ ישראל (פיק"א) ומאוחר יותר התמנה למנכ"ל יד הנדיב (קרן רוטשילד) ושימש בתפקיד עד .1982 במסגרת פעולות הקרן ראה מקס רואו חשיבות עליונה בקידומו של החינוך בישראל. בהנחייתו יזמה יד הנדיב את הקמתם של המרכז לטכנולוגיה חינוכית (מט"ח), האוניברסיטה הפתוחה והטלוויזיה החינוכית .שלוש היוזמות הללו צמחו מתוך אמונתו של רואו בצורך 'להנגיש חינוך איכותי להמונים'' ,לטפח את כישרונותיו הייחודיים של כל אדם' ,ומתוך אמונתו כי אין מערכת החינוך מסוגלת להתמודד לבדה עם שתי מטרות אלה בעת ובעונה אחת. לזכרו של מקס רואו ,החליטה יד הנדיב ב 1987-להעניק את פרס רוטשילד לחינוך, לכבודם של אנשי חינוך הפועלים במערכת הישראלית לקידום הצטיינות ,יוזמה וחדשנות ,ומקדמים את תלמידיהם באופן בלתי רגיל וראוי לשבח .ועדת הבחירה של הפרס כוללת נציגים של משרד החינוך ,חברי סגל של האוניברסיטה בתחום החינוך, ואנשי ציבור .המלצות למועמדים לפרס מתקבלות ממנהלי מחוזות של משרד החינוך, ממנהלי מחלקות חינוך עירוניות ,ממפקחים ,מאנשי חינוך ואקדמיה ומהציבור הרחב. פרס מקס רואו מוענק השנה למורים ,בכל הרמות והדיסציפלינות ,אשר מפתחים בקרב תלמידיהם מיומנויות דיון ושיח שקול המפגין יחס של כבוד -דבר החיוני בעיצוב מחויבותם של אזרחי העתיד לסובלנות ולדמוקרטיה.
חברי ועדת הבחירה לשנת תשע"ג פרופ' אמנון רובינשטיין ,יו"ר
מר אריה מימון
שר החינוך לשעבר וחתן פרס ישראל ,המרכז הבינתחומי הרצליה
הרב ירמיהו (ירמי) סטביסקי
חוקר חברה ,ספרות ותרבות, בעל טור בעיתון ישראל היום
גב' שלומית עמיחי
ידר ד"ר דרור ֵא ָ
מר דב אלבאום
סופר ומרצה לתרבות יהודית
גב' גילה בן-הר
מנכ"לית ,המרכז לטכנולוגיה חינוכית
הרבנית עדינה בר שלום
יושבת ראש ומייסדת המכללה החרדית בירושלים
הרב אברהם גיסר
יושב ראש המועצה לחינוך ממלכתי דתי
גב' חדיג'ה טאהא
מנהלת בית ספר לשעבר ומנחת מנהלים ארצית ,אבני ראשה
ראש מנהל החינוך באשדוד מנהל בית-הספר התיכון התורני ע"ש הימלפרב יושבת ראש המרכז הישראלי למצוינות בחינוך
גב' יפה פס
מנהלת האגף לחינוך על-יסודי, משרד החינוך
ד"ר כמאל שופאנייה
מפקח על החינוך העל היסודי במגזר הדרוזי במחוז הצפון
גב' דלית שטאובר
מנכ"לית משרד החינוך
גב' יהודית שלוי
מנכ"לית מכון אבני ראשה
חיזוקה של דמוקרטיה עמידה ,בחברה רב-גונית ,הוא משימה עדינה ובעלת אופי הגובל בקדושה .הדבר דורש מסירות מתמדת מצד האזרחים לערכים ולתהליכים דמוקרטיים ומחויבות לדיון שקול ,מכובד וסובלני .למורים בבתי הספר יש ההזדמנות והחובה להכין את תלמידיהם לתפקיד שימלאו כאזרחי העתיד. פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל מוקיר השנה מורים שעושים מאמצים יוצאי דופן לחנך את תלמידיהם ליישום שיח שקול ומכובד ,ולהטמיע בהם את חשיבותו המכריעה לעתידה של הדמוקרטיה שלנו.
רן ישפה רן ישפה ,המורה והמייסד של התוכנית "תקשורת מקדמת" בבתי ספר תיכוניים ובחטיבות הביניים, הפך את מצלמת הווידיאו לכלי אשר בעזרתו תלמידים בחינוך המיוחד ונוער בסיכון מספרים את סיפור חייהם ואת סיפורה של החברה הישראלית .בשנת 1992רכש את מצלמת הווידיאו הראשונה שלו כדי לצלם את המציאות ולהציג אותה באופן בו הוא רואה אותה .ההתנסות האישית הזו הובילה אותו לפתח תוכנית ,שבה התלמידים מעלים לדיון סוגיות משמעותיות מחייהם באמצעות עלילה ודמויות פרי יצירתם .התלמידים ,מחטיבות הביניים ומבתי ספר תיכוניים בירושלים ובערי הלוויין שמסביב לה ,כותבים תסריטים ,מצלמים ,משחקים ,מביימים ועורכים ,במטרה לקיים דיון על התוצרים ובעקבותיו לגלות אלטרנטיבות .על פי שיטתו ,סרטי הווידיאו של תלמידיו משמשים מצע לפיתוח דיאלוג ביניהם .המוטו המוביל אותו הוא "הכול נעלם עם הזמן, פרט לחלופות" ,וביטויי המפתח לדיון המתפתח הם "למה" ו"למה דווקא" – שאלות שהתלמידים שואלים זה את זה ,לאחר צפייה בסרטיהם ,מתוך כוונה להבהיר מה הסיבה לפעולה כלשהי (על ה"סט" ובחיים עצמם) ומהן החלופות האפשריות
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ג 2013
(באומנות הקולנוע ובדרך החיים שמחוץ לעדשת המצלמה). בדרך זו יוצרת העשייה הקולנועית מרחב חדשני ויצירתי להתבוננות עצמית ,לפורקן רגשות ולקיום דיאלוג על עולמם של התלמידים .השילוב בין יצירה אור-קולית לבין הדיון המילולי תובנות ורגשות ומחזק ָ שבעקבותיה יוצר רב-שיח ,המשלב את האמונה בכוחו של כל אחד לחולל שינוי בעצמו ובסביבתו. לצד הכשרת התלמידים לפתח דיאלוג בעקבות הסרטים ,רן מדריך מורים ליצור דיאלוג משמעותי עם תלמידיהם באמצעות ובתוצריה .תהליכי העבודה שלו הופכים ָ השימוש במצלמה גם את ההורים ,הנחשפים לתהליכי היצירה ,וגם את הקהילה, לשותפים בדיאלוג ,ומרחיבים את מעגלי השיח והדיון.
על עשייה פדגוגית יצירתית ,המובילה לשיח בין התלמידים ובקהילתם ועל יצירת מודל של תקשורת מקדמת דיאלוג באמצעות מצלמת הווידיאו ותוצריה ,מוענק לרן ישפה פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל.
ִשקמה לוי ִש קמה לוי ,מחנכת כיתת בוגרים ורכזת פדגוגית בבית הספר אילנות לחינוך מיוחד בנהריה ,החלה את דרכה בעולם החינוך ביחידת המורות החיילות בצה"ל .בהמשך פנתה ללימודים וסיימה בהצטיינות תואר ראשון בחינוך במכללת גורדון בחיפה ותואר מוסמך – גם הוא בהצטיינות – בחינוך מיוחד באוניברסיטת חיפה. בעבודתה החינוכית היא רואה מסלול להכשרת התלמידים לאזרחים תורמים ומשתלבים בקהילה ,ומשום כך החלה להוביל ,כבר בשנת ,1994דיון ושיח ככלים בסיסיים לרכישת מיומנויות לעתיד .היא נוהגת להסביר לתלמידיה שבכל מקום בקהילה יצטרכו להקשיב ולהתמודד עם דעות שונות ועם רעיונות שאינם מוכרים ,והדרך היחידה לגַ שר היא באמצעות דיאלוג .בבית הספר שבו היא מלמדת לומדים ,זה לצד זה, יהודים ,נוצרים ומוסלמים ,ולא פעם עולות סוגיות אשר דורשות פתיחות ורגישות באמצעות שיח ודיון ,שבהם מושם דגש על שונּות ועל חשיבותה של הקשבה .שקמה גם עומדת בראש תוכנית שיזמה ,המעודדת דיאלוג בין התלמידים בבית הספר .לצורך יישום התוכנית נקבעו שעות מיוחדות לדיאלוג, ובהן מועלות סוגיות מעולם העבודה והשותפות בקהילה.
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ג 2013
כמו כן יזמה את "קפה שישי" ,שבו – אחת לחודש – מארחים תלמידי ִשכבה בוגרת את יתר התלמידים לדיון על נושאים אשר עומדים על הפרק .בכל הדיונים היא מקפידה על שורה של כללים, בהם הקשבה ,דיבור לפי תור ובגוף ראשון ,וכבוד לשֹונּות ולמגוון הדעות .שיטה זאת מקנה לתלמידים כלים לניתוח אירועים ודילמות ,להתמודדות עם קונפליקטים ולהתגברות על קשיים. בגישתה סחפה אחריה רבים מאנשי הצוות והיא מעבירה להם את משנתה ,כדי שיטמיעו אותה בכל מעגלי החיים .בזכות עבודתה משתלבים רבים מתלמידיה בשירות הלאומי ובעבודה בקהילה.
על הטמעת הדיאלוג והדיון ככלים בסיסיים לרכישת מיומנויות לחיים ועל יוזמות ייחודיות להגברת השיח ככלי להתמודדות לש קמה לוי פרס ולמציאת פתרונות למשברים ,מוענק ִ רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל.
לביב סרחאן לביב סרחאן החל את דרכו בתחום החינוך כמדריך של"ח .לצד לימודיו לתואר בוגר ומוסמך וקורס מנהלים באוניברסיטת חיפה ,היה רכז חברתי, רכז ִשכבה ,מחנך ,ראש צוות ניהול ועוד .בשעות אחר הצהריים ִהרצה במכללות בתחום הפסיכולוגיה החינוכית .בהמשך היה למשך חמש שנים מפקח תוכניות הטלוויזיה החינוכית למגזר הדרוזי .בשנת 2003התמנה למנהל בית הספר היסודי ה' אלע'ודראן במע'אר .בעשר השנים האלה ,שבהן הוא גם מלמד מדעים ,הוביל יוזמות רבות – בין היתר ניסוי חדש ,שבו התלמידים מפתחים מיומנויות לחיזוק תחושתם ביכולתם להשפיע על הקהילה .באמצעות למידה המבוססת על דיאלוג הביא ,עם צוות המורים שסחף בעקבותיו ,לשיפור האקלים בבית הספר ולהעלאת הישגיהם של התלמידים .הוא ִהקנה לצוותו מיומנות מסדר גבוה והפך את בית הספר לארגון לומד .הדיאלוג חשיבה ֵ והנחה אותם שיצר בקרב אנשי הצוות העצים את המורים ִ ליצור אווירה של למידה משמעותית בדרך של ניסוי ,אוריינות סביבתית ,פיתוח מּודעּות וטיפוח נכונות ומחויבות לפעול .סדר ממסדר בוקר ,אשר במרכזו במה היום של בית הספר מורכב ִ פתוחה שבה התלמידים מעלים נושאים וסוגיות .בהמשך
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ג 2013
היום יש דיונים על הנושאים שהוצגו ,כמו גם בכל נושאי הלימוד האחרים .הדיונים מעודדים את התלמידים לשאול שאלות, לחשוב חשיבה ביקורתית וסקרנית ולקחת אחריות לשינוי ומקרב לבבות בין ָ המצב .בשנת 2011פיתח גם דיאלוג בונה התרבויות באמצעות מפגשים עם תלמידים מבית ספר יהודי. בית הספר דוגל בקיימּות ושותף בפרויקט שימור נחלים – בין היתר ,באמצעות טיפוח הנחל שזורם בחצרו האחורית .בסיועם וביוזמתם של אנשי הצוות הוביל לביב יוזמות חינוכיות נוספות, בהן קידום מעורבותם של ההורים ,המורים והתלמידים בעשייה וחיזוק הקשר בין המורים להורים.
על גיבושו של חזון חינוכי המושתת על דיאלוג ,על יוזמות ייחודיות לשיפור האקלים הבית-ספרי ועל פיתוח כלים חדשניים להגברת תחושת השייכות והגאווה של תלמידים, מורים והורים ,מוענק ללביב סרחאן פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל.
ג'והינה עואודה מאז שנת ,2001השנה שבה החלה ללמד גיאוגרפיה והיסטוריה, מקפידה ג'והינה עואודה – היום מדריכה אזורית ,רכזת הערכה, מורה ומחנכת בבית הספר היסודי א' בכפר כנא – להעביר את נושאי הלימוד בדרך של דיון ושיח דמוקרטי .לצד העמקת הידע המקצועי שלה – בין היתר תואר מוסמך בהצטיינות בהיסטוריה של המזרח התיכון ותעודת הצטיינות בהכשרת מנהלים – היא מיישמת הלכה למעשה את עקרונות השיח והדיון והופכת את הדיאלוג הפתוח לאבן יסוד בעבודתה המקצועית .תהליך הלמידה מבוסס אצלה על החלפת דעות ועל סיעור מוחות, תוך הצגה של בעיות או של מצבים מורכבים אשר דורשים התייחסות או פתרונות .כשהיא מציגה את עצמה לא כמומחית או בעלת סמכא אלא כשותפה ומשתתפת ,מתרחב הדיאלוג וניתן מענה לפסיביות של תלמידים רבים .בכל שורת התפקידים שמילאה במשך 13שנות עבודתה החינוכית יזמה פרויקטים חדשניים ,המבוססים כולם על למידה בדרך של דיון ,שיח פתוח ושוויוני ,פתיחות לקבלת השונה ופיתוח חשיבה ביקורתית .כך, למשל ,היא מנחה ,מלווה ו"מנווטת" מפגש שבועי בין תלמידי כיתות ו' לבין תלמידי כיתות א' ,שבו התלמידים מובילים יחד,
פרס רוטשילד לחינוך תשע"ג 2013
בשיתוף פעולה ,פעילויות ערכיות .השיטות האלה ,שיישמה כמורה ,כמחנכת ,כרכזת תוכנית מיוחדת למצוינים ,כרכזת פדגוגית וכרכזת הערכה ומדידה ,הביאו את התלמידים להשתתפות פעילה יותר בשיעורים ,לגילוי אחריות ,להגברת יכולת הביטוי ולהתמודדות בוגרת ודמוקרטית במצבים מורכבים ורגישים .בעבודתה הצליחה ג'והינה להטמיע את תרבות השיח והדיון לא רק בקרב תלמידיה אלא בסביבתם של חבריה המורים ,קהל ההורים והקהילה שבה היא פועלת. בשנת 2010ייסדה בבית הספר מועצת אימהות ,שפעילותה מבוססת על דיאלוג ,והישגיה – מעורבות רבה יותר של ההורים בעשייה החינוכית.
על יצירת תרבות של דיון ושיח דמוקרטי ועל הטמעת חזונה ושיטותיה בעבודת ההוראה ובפעילותה החינוכית בקרב תלמידים ,מורים והורים ,מוענק לג'והינה עואודה פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו ז"ל.
הזוכים בציון לשבח לשנת תשע"ג רמי בן אהרן תיכון מקיף קהילתי נשר איציק גוילי חטיבה עליונה שפירא ,נתניה
ענת לביא בית ספר אגרון ,ירושלים ד"ר דפנה מוסקוביץ התיכון הישראלי למדעים ואמנויות והתיכון שליד האוניברסיטה העברית, ירושלים אמנון רבינוביץ בית הספר התיכון ע"ש זיו ומרקס ,ירושלים
מקבלי הפרס מאז תשמ"ח תשמ"ח -אמנון קורן תשמ"ט -אתי גונן תש"ן -עדה בן-צבי תשנ"א -יונה אוברמן תשנ"ג -ד"ר אורי מר-חיים תשנ"ד -חוה רוכמן תשנ"ה -סוניה לייבו תשנ"ו -אירית אייזנדורפר תשנ"ז -אמנון נבו תשנ"ח -אולגה שיפרין תשנ"ט -טין ססלר תש"ס -ריאד כבהא תשס"א -נחום קב תשס"ב -אסתר אלמסי תשס"ב -ד"ר חנן גינת תשס"ג -ד"ר כמאל שופאנייה תשס"ד -טל קרליץ ניסים
תשס"ה -מאגי בן גיגי תשס"ה -ופאא אגבאריה תשס"ז -הרב משה צבי וקסלר תשס"ז -ברוריה סלע תשס"ז -ח'דיג'ה טאהא תשס"ח -ד"ר איליה מזין תשס"ט -מונא חמוד-פלאח תשס"ט -זהר ניר-לוי ט -צוות ביה"ס ‘אהל שם' תשס" תשע"א -ריאד אלטלקאת תשע"א -אביבה בלאיש תשע"א -עליזה בלוך תשע"א -ד"ר אהוד מנור תשע"ג -רן ישפה תשע"ג ִ -שקמה לוי תשע"ג -לביב סרחאן תשע"ג -ג'והינה עואודה