REVISTA Nº 001 - AÑO 2016
ACTIVA
HUMOR
DOCENCIA OC
LA REVISTA
i SI HAY DOCENTES ACTIVOS, HAY CORAZONES ACTIVOS
PARA DOCENTES INQUIETOS/AS Pensamientos Docentes: “Quien educa a un niño o a treinta hace un bien; pero aún lo hace mucho mayor quien forma a un maestro, esto es, un educador de cientos y miles de niños que han de pasar por su escuela”. ANDRÉS MANJÓN
docenciaactiva.es/da/cursosdocencia
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS INDICE PÁGINA
Editorial Bienvenidos al comienzo de esta revista…
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Vida de la Asociación: Resumen de 2015
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Durante el año 2015 Docencia Activa…
Tema del Mes: Carta a mi Maestra…
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Querida maestra: Es cierto que me ve…
Nuestro Voluntariado
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Desde el pasado Noviembre de 2015…
Próximos Cursos
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La Voz, El Clown en el aula, Traza Puentes…
Cursos Realizados
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Redescubre el Humor y el Juego, Grafología…
Lo que dicen nuestros participantes A todos me gustaría daros las gracias…
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Imágenes de nuestros cursos
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Escuela de Familias
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La idea es ofrecer un espacio…
Infografías Educativas
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Ocho sencillos consejos…
Humor Docente
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ASOCIACIÓN CULTURAL DOCENCIA ACTIVA Y HUMOR G-19535335 Los López N 26 18101 Belicena Granada España
Directora: Conchi Álvarez Jiménez Coordinador de contenidos: Enrique Alonso Guardia Diseño gráfico: Enrique Alonso Guardia Correctora: Conchi Álvarez Jiménez
La Asociación Docencia Activa y Humor edita esta publicación con el fin de difundir las actividades de dicha asociación en España. Recoge artículos de sus asociados y colaboraciones de autores relacionados con el mundo educativo. Docencia Activa y Humor no se hace responsable de las opiniones manifestadas por dichos autores en esta revista. “DOCENCIA ACTIVA - LA REVISTA” es gratuita y divulgativa. Cualquier colaboración económica con las tareas de difusión de la Cultura Docente y voluntariado que se realizan desde nuestra, podrán hacer el ingreso en: Caja Rural de Granada - ES08 3023 0128 8460 3688 5801
Docenaia Activa
EDITORIAL: Saludo inicial
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS Bienvenidos al comienzo de esta revista que no pretende ser más que un espejo que refleje la actividad que Docencia Activa y Humor realiza como Asociación. Actividades que se van sucediendo en nuestro entorno docente y que, para nosotros, son de gran resonancia. C o n e s t a r ev i s t a p r e t e n d e m o s acercaros la práctica y reflexión docente de muchas personas. Éstas trabajan día a día desde un silencio más o menos escuchado y merece la pena darlo a conocer. El buen docente no es el que grita más fuerte, sino el que hace que su voz perdure más tiempo en el ser que se educa a su lado. En los próximos números de esta rev i s t a c o n t a re m o s c o n va r i a s colaboraciones de personas que se mueven en el mundo docente o que quieren aportarse en este proyecto. El docente, para Docencia Activa, no es tan solo el maestro que tiene un aula, sino toda persona que acompaña a otra persona. Este es nuestro objetivo: Formar, acompañar y proporcionar herramientas educativas a padres, profesores, universitarios, monitores o acompañantes de niños, adolescentes o jóvenes, psicólogos, pedagogos…, en
definitiva a todas aquellas personas que se sientan cerca de otras en un camino educativo. Cada revista también os mantendrá informados de las actividades ya realizadas a través de la Asociación así como las que se llevarán a cabo en próximas fechas. Se darán a conocer también ponencias relacionadas con Docencia Activa y actividades de la asociación, o asambleas de socios a b i e r t a s a to d o e l q u e q u i e ra pertenecer a Docencia Activa.
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En este número hacemos un enfoque especial a los maestros que dejaron de serlo al comienzo de su andadura en la docencia, no por quedarse sin aula sino por haber tirado una temprana toalla cuando ni la edad ni los años de profesión merecían.
Hablamos de esas personas que aún llevan el gran nombre de MAESTRO o MAESTRA pero que han olvidado lo que realmente significa. Y tenemos que hacer una reflexión ante estas p e r s o n a s . ¿ S o b re q u i é n c a e l a responsabilidad de este “tirar la toalla”? ¿Acaso de los informes europeos? ¿Es el informe Pisa el que nos hace pensar que no merece la pena? ¿Realmente son responsables estos docentes de “lo que tienen encima”? A veces pienso que no, que es el cumulo de informes, cambio de actuación de padres, alumnos, incluso de las directivas de algunos colegios o de los mismos compañeros lo que hacen que un maestro o maestra “tire la toalla”. ¿Merece la pena esforzarse en clase si los compañeros no apoyan, si la directiva está enfocada sólo en papeleo, si da igual trabajar más o menos, mejor o peor cuando voy a recibir lo mismo a final de mes? Pues sí que merece la pena. Merece la pena porque todo lo que un maestro hace queda grabado a fuego en la retina de miles de alumnos y alumnas y perdurará por siempre.
Damos el pistoletazo de salida. Esperamos que este sea un punto de encuentro y crecimiento; una RED DOCENTE de redes.
El buen docente no es el que grita más fuerte, sino el que hace que su voz perdure más tiempo en el ser que se educa a su lado.
Docencia Activa
Actividades DE LA ASOCIACION’15
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
Durante el año 2015 Docencia Activa hemos tenido presencia en muchos sectores del ámbito educativo, aportando nuestros propios cursos, trayendo especialistas en temas educativos o acudiendo a lugares donde se nos ha requerido como asociación. El resultado es el siguiente:
ZA CEP BA 015 Enero 2
CEP G RANA DA Enero 2015
CURSO ALGORIT MOS ABN-GRANADA Marzo 2015
PONENCIA II JORNADAS DE “EDUCAR JUGANDO” Abril 2015
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CEP MOTRIL Junio 2015
CURSO ALGORITMOS ABN-MÁLAGA Abril 2015
CHARLA DE HUM OR Y EDUCACIÓN ALDEAS INFANTI LES SOS Diciembre 2015
TALLER RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN ADOLESCENTES Ave María Junio 2015
CURSO RITMO S ABN GRAN ADA Diciem bre 20 15
ALGO
L CARCE A L N E TALLER ESO, DEL DU NDER SANTA 2015 Agosto
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HUMOR
INTELIGE NCIAS MÚLTIPLE S Y TICSGRANAD A Abril 201 5
CURSO FORM ACIÓN ALDEA S INFAN TILES SOS Diciem bre 20 15
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POR Kike Alonso
carta a mi maestra
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
Ficción reflexiva de Docencia Activa y Humor
Querida maestra: Es cierto que me ve desmotivado en su clase y no sé qué podemos hacer. Las mañanas se me hacen eternas y creo que nuestra relación ya no va a ningún sitio. Sé que se deteriora cada día que pasa y no me llama la atención venir cada día. Hay algo en el ambiente que no acabo de saber nombrar. [mejorar la actitud]
Es cierto que la educación no esta como cuando usted era joven. Ha cambiado todo: el nombre de los cursos, las cosas que tienen que presentar… Pasamos de la metodología de los contenidos a las inteligencias múltiples, se congelan los sueldos, la lucha por la excelencia, la calidad trucada, el bilingüismo inconsciente, etc… Modas docentes que aportan nuevas visiones que, aunque usted no lo crea, avanzan hacia algún sitio. [apertura de miras]
Reconozco en usted una persona buena, preocupada por mi educación; alguien que me muestra cada día lo preocupada que está porque yo aprenda. Pero también es cierto que no encuentro el puente para pasar donde usted está y lo cierto es que no sé si quiero. Usted se desespera y yo me encierro.
TEMA DEL
[establecer el vínculo]
MES
Cada mañana recibo su cara seria guillotinando para que su clase no se altere. Cada mañana espero su sonrisa y su broma para abrir mis puertas. Cada mañana deseo que usted sea mi referente. Ojalá la alegría y el humor no lo interpretase como una pérdida hiriente de tiempo. [utilizar el humor]
La mañana se me hace más larga. No estoy acostumbrado a tener que esperar tantas colas para enseñarle el trabajo. No estoy acostumbrado a esforzarme. No entiendo lo que usted me está pidiendo. En casa, mi madre me da las cosas antes de que las pida. Ojalá tuviera usted ese poder. Nadie me enseñó a comprometerme con mis cosas. Desde que estoy en la escuela sólo obedezco a los adultos. La verdad es que estoy a punto de tirar la toalla. [enseñarme el esfuerzo]
Usted tiene fama de exigente; parece que esto es bueno para todos, pero ¿nadie le explicó que la exigencia es directamente proporcional a la aplicación de cariño?. Para que esto funcione a más exigencia: más cariño. [equilibrar exigencia/cariño]
Manolo, mi amigo mandón, no me escucha. María sale corriendo lejos cada vez que le cuento mis problemas. Mis padres tienen demasiada prisa para hacer cosas para poder llegar con dignidad a la última hora del día. Usted, llena de razones y contenidos, tampoco tiene tiempo de escucharme. ¿Qué puedo hacer? [escuchar]
La pizarra digital de la que copiamos los ejercicios cada día, ¿no hace nada más? Me encantaría saber buscar cosas en internet; me cuesta trabajo encontrar lo que necesito. La Tablet de mi casa me ofrece miles de posibilidades Jugando en el ordenador, en una hora de juego, subo el personaje, le puedo comprar unas botas mágicas nuevas o puedo cambiarle el peinado. Es muy difícil que pueda sorprenderme su pizarra digital. [tic y asombro]
POR Kike Alonso
carta a mi maestra
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
TEMA DEL
Ficción reflexiva de Docencia Activa y Humor
MES
El móvil de mi madre habla y le puedes pedir cosas. En casa, me dan el movil para que no de la lata. A mi me encanta, por cierto. Pero cada día existo menos delante de mis padres. Igual llego a acostumbrarme. No sé si esto es bueno o malo. Los adultos no me ven. Saben que estoy pero no saben cómo soy, para qué valgo o qué cosas me gustan… Sobrevivo intentando descifrar qué quieren y cómo ser mirado para existir en ustedes. Ojalá Usted fuera la que dijo: “Me niego a dar clase a alguien que yo no conozco”. (César Bona) [visibilidad]
Cada día leemos lo que hay que hacer en el libro de texto. Usted explica y nosotros tomamos apuntes. Luego nos pone ejercicios para escribir en nuestra libreta, libreta bien presentada que usted corrige el fi n d e s e m a n a . H e m o s aprendido a respetar el silencio que los adultos necesitan para poder dar su clase... poco a poco me han adormecido. Paso 5 horas en clase cada día, me esfuerce o no, atienda o no, aproveche sus enseñanzas o no... mi vida no cambia. Es una rutina. No pasa nada. Sólo importa el silencio y que no moleste al ritmo de la clase. No gano nada. No incorporo nada. Nos han amansado. Nos han quitado la curiosidad. Nos han s e c u e s t ra d o l a s g a n a s d e aprender en favor de la disciplina. Recibimos pero ya no producimos. El saber y el conocimiento que usted dice que debería motivarme, no lo hace. Ya que, como Usted dice, no se me mueve nada por dentro. ¿Cómo quieren que esté motivado? “No es el error lo negativo, es la inacción, la inercia lo que hace fracasar al niño” (Jose A. Marina)
[activo/pasivo y superación personal]
Desde pequeño me han dicho lo que tengo que hacer. No he tomado casi ningún decisión. Mis padres seguían dejándome en clase de infantil aterrados por si mostraba alguna mala cara. Ellos se empeñan en que sea feliz siempre. ¿Cómo pueden empeñarse en una cosas que no depende de ellos?. La felicidad está dentro de mi, no fuera. Me ponían y quitaban el babero hasta en 5 años. Cuando necesité que me subiera a la clase durante el primer mes de primero, mi madre lo hizo y mi maestro lo permitió por mi adaptación educativa. Siempre que he necesitado algo he llorado o golpeado. Al final lo tengo. Los adultos hacen lo que quiero aunque he de reconocer que a veces “me juego la vida”. [síndrome del niño tirano]
Durante esos años me gustó aprender a leer porque era un reto... Pasar de letra me motivaba, me picaba con mis compañeros, era como un juego. Luego me aprendí las tablas y las operaciones. No estuvo muy mal. Pero nunca entendí para qué me iban a servir. Mi madre no me lleva a comprar porque soy muy nervioso. No te cuento cuando aprendí a multiplicar o a dividir por tres decimales... ¿ P a ra q u é q u i e r o e s t a s y aquellas operaciones si no es para vivir? [conocimientos para la vida de 2016]
¿Los materiales con los que trabajamos son los mejores? Ve o f o t o s d e l o s l i b r o s , recuadros, marcas, títulos y textos en recuadrados amarillos que son los que tengo que memorizar para que me ponga un 5 en la nota.
POR Kike Alonso
carta a mi maestra
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
TEMA DEL
Ficción reflexiva de Docencia Activa y Humor
MES
Algún “lumbreras” de la Junta de Andalucía se le ocurrió que no podemos subrayar los libros porque ya son del colegio. Perfecto para la economía familiar pero ¿cómo aprendo a h a c e r re s ú m e n e s , a h a c e r esquemas, a memorizar lo eficaz, a sintetizar las ideas, a relacionar conceptos, a desarrollar una explicación, etc..? Con la torpeza de ser principiantes, entiendo que se desespere con nosotros. Harta Usted pondrá el esquema en la pizarra, nosotros lo copiaremos y lo memorizaremos y aquí paz y allí gloria.
Creo que me motivaría más si fuera valorado por Usted y los demás. En su clase no hay una organización en la que merezca la pena superarme. No hay ningún mecanismo de valor del o t ro, d e e m p o d e ra m i e n t o. ¿Cómo andar sin la “zanahoria”? ¿Cómo avanzar sin sueños? ¿Cómo crecer sin levantar la mirada y respirar? [el valor de mí]
[técnicas de estudio eficaces]
Reconocer la equivocación y aprovecharla es un alarde que ronda la genialidad. Le juro que cuando me equivoco no es una afrenta. Ojalá mis equivocaciones le llegaran como un proceso en el que estoy y no en un final inconcluso. Esta desidia me hace no concentrarme. Se me escapan detalles que Usted ya explicó ayer. Es la pescadilla que se muerde la cola. Como no lo sé, un error me lleva a otro, y este a otro… y este tiovivo no acaba nunca. [incorporar el error]
Ojalá pudiera usted divertirse en clase. Es cierto que la letra con sangre entra, pero le aseguro que es una fórmula muy costosa. Me dejo partes de mí en el camino, partes que ya no recupero. Fuera de la escuela todo está diseñado para divertir, es un lenguaje que conozco. Divertir no es igual q u e n o e s fo rz a r s e. Lo s d e p o r t i st a s o l í m p i co s s e divierten en su deporte y se esfuerzan. No renuncio a divertirme en clase, por eso no paro de chinchar y bromear con mis compañeros. [divertir]
CON EL CARIÑO Y VALOR POR TU TRABAJO EN EL DESEO DE CRECER JUNTOS Y REFLEXIONAR. POR LA CERTEZA DE LA RED Y EL ENCUENTRO EN ESTA PROFESIÓN. AVENTURA QUE NOS LLAMÓ UN DÍA Y NOS HIZO CÓMPLICES DE LA HISTORIA DE MILES DE NIÑOS.
KIKE ALONSO
Isa Alonso, Coordinadora Voluntariado
Nuestro voluntariado
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Desde el pasado Noviembre de 2015 Docencia Activa y Humor e st a m o s co l a b o ra n d o co n e l PROYECTO EMAÚS que trabaja con niños y adultos de Casería del Cerro en la zona norte de Granada. El grupo de voluntarios es muy reducido, por el momento, aunque estamos a la espera de la respuesta de varias personas que ya se han interesado por nuestro voluntariado. Este apasionante proyecto nos ha abierto los brazos para colaborar desde nuestra metodología de humor y juego como lenguaje con los niños del barrio. Poder compartir tiempo, ilusiones, juegos, actividades y muchas risas con niños y voluntarios está siendo un rato realmente renovador y enriquecedor. Sin duda ya son muchas las miradas y sonrisas que me guardo en el corazón pues, a pesar del poco tiempo, ya me han conquistado, me han enamorado. E s m a ra v i l l o s o ve r, s e n t i r y comprobar cómo el humor, el juego, la dedicación y un poco de
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atención pueden ayudar a las personas. Puedo decir que me siento afortunada por esta oportunidad de estar con niños tan llenos de vida, inquietudes y preguntas. Creo que Marta, la voluntaria que ha iniciado este voluntariado, estará de acuerdo conmigo. Durante este tiempo hemos hecho juegos, pero me gustaría destacar una iniciativa del proyecto Emaús, que es el trabajo en valores. La foto muestra las caras de los niños y de nuestra voluntaria Marta. Me gustaría animar a todos aquellos que estéis dudando si acercaros o no al proyecto. Creo que es muy interesante para todos: maestros, docentes y los que no lo sois. Tenéis la oportunidad de colaborar con Docencia Activa para cambiar, para poner nuestro granito de arena. Marta ya ha empezado, tú también puedes acompañarla y disfrutar de esta gran experiencia. ¿Te animas a venir?
CONTACTO: ISABEL ALONSO - 699 788 007
PRÓXIMOS CURSOS
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Kike Alonso, Coordinador Docente 619051376 [PINCHA AQUÍ] 1.- RELLENA FORMULARIO
LAREVISTA PAG.9
2.- RESERVA CURSO EN TIENDA 3.- TRNASFERENCIA BANCARIA 4.- EMAIL DE COFIRMACIÓN
CURSOS REALIZADOS
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MONTAMOS UN GRUPO DE WHATSPP PARA COORDINAR UN CURSO DE ABN 2 - 5º Y 6º PRIMARIA Y SECUNDARIA - LLAMA! (KIKE)
619051376
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lo que dicen nuestros participantes
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
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A todos me gustarĂa daros las gracias por este fin de semana por quĂŠ ha sido especial tanto por el grupo humano como por los conocimientos que hemos adquirido y espero nos ayuden mucho a mejorar personalmente. De nuevo gracias y mil gracias. MĂĄgico, Ăşnico, maravilloso, lindo, especial, Ăştil, prĂĄctico, asĂ ha sido el curso para mi. Gracias Kike, conchi, VĂctor, Javi, Luci, Charo, Lorena y lucĂa, un placer coincidir con vosotros y conoceros o desde 0 o un poquito mĂĄs. Besos! đ&#x;˜˜đ&#x;˜˜ Ya estoy en tierras gaditanas. Compis... Mil gracias por este fin de semana, ha sido EXPECTACULAR. Una experiencia inolvidable, espero volver a coincidir con vosotros en prĂłximos cursos, os quiero mucho đ&#x;˜˜đ&#x;˜˜đ&#x;˜˜ Buenas noches a todos. Ha sido geniaaal el finde!! Si necesitĂĄis maestra o pedagoga en vuestros coles q sepa de ABN acordarnos de mi " đ&#x;˜‰ Jaja.muak!! Son muchas las cosas positivas que nos llevamos de este intenso fin de semana. AdemĂĄs de todo lo aprendido, de comprobar que aun hay docentes como Pepe que comparten todo su conocimiento con ese entusiasmo, que contagia, el no sentirte sola ni un bicho raroâ˜ş , al ver una clase llena de compaĂąeros
que deciden pasar un fin de semana lejos de su familia, costeandoselo todo, Para "darle la vuelta". A la educacion. MaĂąana algunos compaĂąeros volveran a decirme que estoy loca por irme hasta granada a un curso d abn en fin de semana. Y mi respuesta serĂĄ...đ&#x;˜„
Elche. Muy productivo todo, esperamos los campamentos con ilusiĂłn đ&#x;’‹đ&#x;’‹đ&#x;’‹đ&#x;’‹ Nosotras tambiĂŠn estamos en AlmerĂa ya. Un placer compartir estos raticos tan enriquecedores con vosotros. Sois un@s cracks . Oleeee y ole como esta la docenciađ&#x;˜œ Un placer conoceros y un fin de semana diferente y productivo. Me han encantado volver a pisar Ciudad de los NiĂąos despuĂŠs de casi 15 aĂąos.
La de Melilla tambiĂŠn en casa desde hace un bien rato. Muchas gracias a todos: a Pepe por aportar tanta claridad y con ejemplos prĂĄcticos y reales, a Kike por la organizaciĂłn y el tiempo que le habrĂĄ llevado todo y a los compaĂąeros/as del curso por compartir sus dudas y experiencias porque no conocĂa a nadie que lo trabajara en clase. MuchĂsimas gracias a todos. Buenas muchas gracias por este curso tan enriquecedor ameno y divertido. Ha sido un placer A mi me ha encantado el curso. Pepe y Kike muchas gracias Gente acabamos de llegar a nuestra tierra jajajaja, ya estamos en Torrevieja y
Gracias por agregarme al grupo. Los maestros y maestras de Ciudad de los NiĂąos seguimos con los palillos y las cuentas. Gracias por venir a nuestro cole y espero que lo pasarais tan bien como nosotros. Muchas gracias, a mi me ha encantado, pq es abrirme la mente a mas ejemplos de explicar y ayudar a mis alumnos. Espero veros pronto!!! Kike, Pepe, y resto de compaĂąeros... Gracias. Gracias por todo. A ti Kike por organizar el curso. A Pepe por entusiasmarnos a tantos "creyentes". Y a los compaĂąeros por todo el curro con materiales, contar experiencias, y mĂĄs de una charla. En mi escuela, Alqueria de Granada, esta todo el equipo educativo muy animado. Poco a poco se ira implantando. Necesitamos mas formaciĂłn y practica. Gracias a todos x todo. Genial.
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FOTOS DE LOS CURSOS
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FOTOS DE LOS CURSOS
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gracias por “jugar” con nosotros
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FOTOS DE LOS CURSOS
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FOTOS DE LOS CURSOS
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gracias a orientaci贸n and煤jar y a actiludis por ayudarnos a llevar nuevos contenidos a los docentes de nuestros cursos realizados en 2015. un abrazo.
Docencia Activa
ESCUELA DE FAMILIAS
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS [PINCHA AQUÍ] La idea es ofrecer un espacio formativo y de intercambio de experiencias sobre nuestro hacer como padres y madres. Para esta tarea que tenemos encomendada no nos han preparado, nadie los ha examinado, nadie nos ha dado un título de capacitación. Somos padres y madres y ya está. Ver otras experiencias, conocer cómo otros han resuelto las dificultades sobre la educación de sus hijos/as.. puede ser una gran idea. Conocer la opinión de profesionales, leer libros interesantes, películas con valores.. etc… En la vida familiar podemos dar muchos pasos y no llegar a ninguna parte, nos acercamos a nuestros hijos/as con la mochila de cómo nos educaron y hacemos lo que podemos con las herramientas que tenemos. ¿Por qué no ampliar nuestro repertorio de recursos? Poco a poco lo iremos haciendo en nuestra escuela de familias. ¿Te vienes?
– Programado: 17 MAYO – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 8: MERENDOLA /COMIDA COMPARTIDA – Programado: 7 JUNIO – 2016 17:00 – 18:30 Llevamos varios meses de trabajo con las familias de Ed. Infantil del Ave María San Isidro. Imparte: Enrique Alonso Guardia (maestro del centro con más de 24 años de experiencia, clown, emprendedor docente, d i n a m i z a d o r, té c n i co j u ve n i l y formándose en terapia Gestalt.) EMPEZAMOS UN TRABAJO CON ADOLESCENTES Y SUS FAMILIAS
PROGRAMA Y FECHAS ESCUELA DE FAMILIAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EN AVE MARÍA SAN ISIDRO
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SESIÓN 1: LAS EMOCIONES NOS POSEEN – EMPEZAMOS A A N DA R – P ro g ra m a d o : 1 0 NOVIEMBRE – 2015 17:00 – 18:30 SESIÓN 2: SOS RABIETAS!! – Programado: 15 DICIEMBRE – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 3: LA ETAPA DEL NO! – Programado: 12 ENERO – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 4: MI HIJO/A PEGA – Programado: 16 FEBRERO – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 5: LÍMITES DESDE EL AMOR O DESDE EL MIEDO – Programado: 15 DE MARZO – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 6: EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CASA – Programado: 19 ABRIL – 2016 17:00 – 18:30 SESIÓN 7: EL HUMOR Y EL JUEGO, LENGUAJES PARA CASA
El pasado Viernes 29 de Enero dio comienzo un proyecto gratuito de atención a familias y adolescentes en el Colegio Ave María San Isidro de Granada. Impartido por Conchi Álvarez Jiménez (Pedagoga, mediadora y orientadora familiar, maestra de educación especial) y Elena Cámara Domingo, (Terapeuta en Proyecto Hombre, Psicóloga, Maestra y Coaching Social.)
Docencia Activa
infografías educativas
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La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos.
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humor docente
LA REVISTA PARA DOCENTES INQUIETOS/AS
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Para que esta “selección” sea justa, haremos un mismo examen para todos: “por favor suban al árbol”. Todas las imágenes de esta DOCENCIA ACTIVA - LA REVISTA están sacadas del archivo personal autorizado por los participantes de nuestras actividades o de sitios públicos de internet. Si Usted tiene información respecto a la autoría o protección de los derechos de alguna de las imágenes utilizadas les rogamos se pongan en contacto con secretaría@docenciaactiva.es para que podamos proceder a su cambio. Gracias.
Nuestra Red de Colaboraciones: