Una historia de unidades®
Diez decenas
APRENDER ▸ Módulo 3 ▸ Figuras geométricas y tiempo con conceptos de fracciones
¿Qué tiene que ver esta pintura con las matemáticas?
Las pinceladas audaces y los colores vibrantes en la pintura de Maurice Prendergast nos invitan a adentrarnos en esta escena animada de una calle de Venecia en Italia. Un grupo de damas con sombrillas está cruzando un puente. Perderse en una multitud puede ser intimidante, pero según aprendamos los números en base diez, contar un gran número de personas, sombrillas o cualquier objeto será muy fácil.
En la portada
Ponte della Paglia, 1898–1899; completed 1922
Maurice Prendergast, American, 1858–1924
Oil on canvas
The Phillips Collection, Washington, DC, USA
Maurice Prendergast (1858–1924), Ponte della Paglia, ca. 1898/reworked 1922. Oil on canvas.
The Phillips Collection, Washington, DC, USA. Acquired 1922.
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Printed in the USA
Una historia de unidades®
APRENDER
Módulo
1
2
3
4
5
6
Conceptos de valor posicional mediante el uso de medidas del sistema métrico y datos · Valor posicional, conteo y comparación de números hasta el 1,000
Suma y resta hasta el 200
Figuras geométricas y tiempo con conceptos de fracciones
Suma y resta hasta el 1,000
Dinero, datos y medición con el sistema inglés
Fundamentos de la multiplicación y la división
Contenido
Figuras geométricas y tiempo con conceptos de fracciones
Tema A 5
Atributos de las figuras geométricas
Lección 1
Determinar los atributos que definen a un polígono
Lección 2
Usar atributos para identificar, construir y describir figuras bidimensionales
Lección 3 .
Identificar, construir y describir ángulos rectos y líneas paralelas
Lección 4
Usar atributos para identificar, clasificar y componer diferentes cuadriláteros
Lección 5
Relacionar el cuadrado con el cubo y usar atributos para describir un cubo
Tema B
Figuras compuestas y conceptos sobre las fracciones
Lección 6
Reconocer que un polígono entero se puede descomponer en partes más pequeñas y las partes se pueden componer para formar un entero
5
11
Lección 9
Interpretar las partes iguales de figuras compuestas como mitades, tercios y cuartos
Tema C
Mitades, tercios y cuartos de círculos y rectángulos
Lección 10
21
65
71
71
Dividir círculos y rectángulos en partes iguales y describir esas partes como mitades
Lección 11
27
35
81
Dividir círculos y rectángulos en partes iguales y describir esas partes como mitades, tercios o cuartos
Lección 12 95
Describir un entero según el número de partes iguales en mitades, tercios y cuartos
Lección 13 101
41
41
Lección 7 53
Combinar figuras geométricas para crear una figura compuesta y crear una nueva figura a partir de figuras compuestas
Lección 8
Crear figuras compuestas usando partes iguales y nombrarlas como mitades, tercios y cuartos
59
Reconocer que las partes iguales de un rectángulo idéntico pueden tener formas diferentes
Tema D
105
Aplicación de fracciones para decir la hora
Lección 14 105
Distinguir entre a. m. y p. m.
Lección 15 121
Reconocer el tiempo como unidades de medida
Lección 16 129
Usar un reloj para decir las medias horas o los cuartos de hora
Lección 17 . . . .
139
Relacionar el reloj con una recta numérica para contar de cinco en cinco
Lección 18 .
Decir la hora a los 5 minutos más cercanos
Lección 19 .
Resolver problemas de tiempo transcurrido
Créditos .
Agradecimientos
147
157
173
174
Nombre
1. Encierra en un círculo las figuras cerradas.
2. Encierra en un círculo las figuras geométricas que solo tienen lados rectos.
3. Encierra en un círculo los polígonos. Di cómo lo sabes.
Escribe el número de lados y ángulos.
lados ángulos
lados ángulos
lados ángulos
lados ángulos 8. lados ángulos 9. lados ángulos
10. Dibuja un polígono.
11. Dibuja una figura que no sea un polígono.
Nombre Escribe el número de lados y ángulos.
Resta.
1. 17 – 2
2. 11 – 8
Número de respuestas correctas:
Número de respuestas correctas:
Resta.
Nombre
Escribe el nombre de cada polígono.
Escribe sobre los atributos de cada figura geométrica.
9. Los hexágonos tienen lados y ángulos.
10. Los cuadriláteros tienen lados y ángulos.
11. Los triángulos tienen lados y ángulos.
12. Los pentágonos tienen lados y ángulos.
13. Alex dibuja dos figuras geométricas. Dice que las dos figuras son pentágonos. ¿Está en lo correcto?
Di cómo lo sabes.
14. Dibuja dos cuadriláteros diferentes.
Nombre Escribe el número de lados y ángulos.
Luego, escribe el nombre de la figura geométrica.
Hexágono Cuadrilátero Triángulo Pentágono
Lados: Ángulos: Nombre de la figura:
Lados: Ángulos: Nombre de la figura:
1. Encierra en un círculo los pares de líneas paralelas.
2. Encierra en un círculo las figuras geométricas con ángulos rectos.
3. Dibuja 2 líneas paralelas verticales.
Dibuja el polígono y escribe su nombre.
5. Tengo 6 lados.
Tengo 6 ángulos.
¿Qué soy?
6. Tengo 4 ángulos rectos.
Tengo 2 pares de lados paralelos.
4. Dibuja 2 líneas paralelas horizontales.
¿Qué soy?
7. Tengo 0 ángulos rectos.
Tengo 1 par de lados paralelos.
¿Qué soy?
Nombre
Dibuja el polígono y escribe su nombre.
Tengo 4 ángulos rectos.
Tengo 2 pares de líneas paralelas.
¿Qué soy?
Nombre
Cuadrado
Cuadriláteros
Rectángulo
Paralelogramo
Trapecio
Nombre
1. Traza los lados paralelos en rojo. Dibuja un recuadro para mostrar cada ángulo recto.
Dibuja cada figura geométrica. Escribe dos atributos que tienen las dos figuras.
2. Trapecio
Escribe el nombre de cada figura.
Lee cada enunciado. Escribe si es verdadero o falso. Luego, escribe cómo lo sabes.
8. Las tres figuras son cuadriláteros.
9. Las tres figuras son paralelogramos.
10. Las tres figuras tienen 4 ángulos rectos.
Nombre
Escribe el nombre de cada figura geométrica. Usa cada palabra una vez.
Paralelogramo Cuadrilátero Rectángulo Rombo Cuadrado Trapecio
Nombre
1. Encierra en un círculo las figuras geométricas que pueden formar un cubo.
2. Encierra en un círculo los cubos.
3. Escribe los atributos de un cubo.
aristas caras vértices
4. Dibuja un cubo en cada recuadro. Pon una estrella al que te salga mejor.
5. Matt dice que un cubo es lo mismo que un cuadrado. ¿Está en lo correcto?
Muestra cómo lo sabes.
Nombre
Encierra en un círculo el nombre de cada figura geométrica.
Práctica veloz
Escribe el total.
1. 7 + 3
2. 7 + 3 + 10
3. 7 + 3 + 10 + 4
Escribe el total.
1. 5 + 5
2. 5 + 5 + 10
3. 5 + 5 + 10 + 8
4. 5 + 5 + 10 + 10
5. 9 + 1 6. 10 + 9 + 1
7. 10 + 9 + 1 + 6
8. 10 + 9 + 1 + 10 9. 8 + 2 10. 8 + 10 + 2 11. 8 + 10 + 2 + 4
8 + 10 + 2 + 10 13. 3 + 7
3 + 10 + 7
3 + 10 + 7 + 2
Número de respuestas correctas:
15 + 5
15 + 5 + 4
15 + 5 + 14
15 + 5 + 14 + 10
Escribe el total.
1. 5 + 5
2. 5 + 5 + 10
3. 5 + 5 + 10 + 7
4. 5 + 5 + 10 + 10
5. 9 + 1 6. 10 + 9 + 1
7. 10 + 9 + 1 + 5
8. 10 + 9 + 1 + 10 9. 8 + 2 10. 8 + 10 + 2 11. 8 + 10 + 2 + 3
8 + 10 + 2 + 10 13. 3 + 7
3 + 10 + 7
3 + 10 + 7 + 1
Número de respuestas correctas:
15 + 5
15 + 5 + 3
15 + 5 + 13
15 + 5 + 13 + 10
Hexágono: amarillo
Trapecio: rojo Rombo: azul Triángulo: verde
polígonos
polígonos
polígonos
polígonos
polígonos
polígonos
polígonos
polígonos polígonos
Nombre 1. Nombra una figura geométrica que veas en el hexágono.
Veo un .
2. Traza y colorea 1 trapecio.
3. Descompón el trapecio en figuras más pequeñas.
Descompuse el trapecio en .
4. Muestra otra manera de descomponer el trapecio en figuras más pequeñas.
Descompuse el trapecio en .
5. Sam descompone un trapecio en 3 triángulos.
¿Cuántos triángulos más del mismo tamaño necesitará Sam para componer un hexágono?
Sam necesita triángulos más del mismo tamaño.
6. ¿Se necesitarían más o para componer un hexágono? ¿Por qué?
Nombre Beth descompuso el triángulo grande en 3 figuras más pequeñas.
Formó 1 triángulo, 1 paralelogramo y 1 trapecio.
Muestra dos maneras de descomponer el triángulo grande en figuras más pequeñas.
Luego, nombra las figuras que formaste.
Descompuse el triángulo en Descompuse el triángulo en
2. Dibuja dos o más piezas de tangram para formar una nueva figura geométrica.
Escribe el nombre de la nueva figura.
3. Dibuja dos piezas de tangram para formar un triángulo.
4. Dibuja dos piezas de tangram para formar un cuadrilátero que no tenga ángulos rectos.
Nombre Dibuja 2 piezas de tangram para formar un cuadrilátero con al menos 1 par de lados paralelos.
Nombra el cuadrilátero:
Nombre
1. Encierra en un círculo las figuras geométricas con 2 partes iguales.
2. ¿Qué unidad representa 2 partes iguales?
Mitades
Tercios
3. Encierra en un círculo las figuras con 4 partes iguales.
Cuartos
4. ¿Qué unidad representa 4 partes iguales?
Mitades
Tercios
5. Encierra en un círculo las figuras con 3 partes iguales.
Cuartos
6. ¿Qué unidad representa 3 partes iguales?
Mitades
Tercios
Cuartos
7. Rotula cada figura como mitades, tercios o cuartos.
8. ¿Qué unidad representa más partes?
Mitades
Tercios
9. ¿Qué unidad describe las partes del rombo?
Cuartos
10. Agrega 2 triángulos para formar un paralelogramo.
11. ¿Cuántas partes iguales hay ahora?
12. ¿Qué unidad describe las partes?
Nombre
1. Encierra en un círculo las figuras geométricas con 4 partes iguales.
2. ¿Qué unidad describe las partes del trapecio?
Nombre
1. Encierra en un círculo la figura geométrica que muestra cada parte.
1 mitad del entero
1 cuarto del entero
1 tercio del entero
2. Divide el rombo en mitades. Sombrea 1 mitad.
¿Qué figura es 1 mitad del rombo?
3. Divide el trapecio en tercios. Sombrea 1 tercio.
¿Qué figura es 1 tercio del trapecio?
¿Cuántos triángulos forman un hexágono?
4. Nick dibuja un cuadrado y lo divide en cuartos.
Sombrea 2 cuartos y dice que sombreó 1 mitad.
¿Está en lo correcto?
Muestra cómo lo sabes.
Nombre Rotula cada figura geométrica como mitades, tercios o cuartos.
4. Divide el rectángulo en tercios. Luego, sombrea 1 tercio.
Nombre
Nombre
1. Encierra en un círculo las figuras en las que se muestran 2 partes iguales.
2. ¿Qué unidad describe las 2 partes iguales de esta figura?
3. Muestra dos formas de dividir cada figura en mitades. Sombrea y rotula 1 mitad. 1 mitad 1 mitad
1 mitad 1 mitad 1 mitad 1 mitad
4. Jade tiene una pizza. Quiere dividirla en 2 partes iguales.
Jade corta la pizza por la mitad. ¿Está en lo correcto?
Di cómo lo sabes.
Nombre Divide cada figura en mitades. Luego, sombrea y rotula 1 mitad.
Escribe el número desconocido.
1. 35, 40, 45,
2. 90, 85, 80, Práctica veloz
AEscribe el número desconocido.
1. 0, 5, 10,
2. 30, 35, 40,
3. 50, 55, 60,
4. 80, 85, 90,
5. 15, 10, 5,
6. 45, 40, 35,
7. 65, 60, 55,
8. 95, 90, 85,
9. 0, 5, , 15
10. 40, , 50, 55
11. 60, 65, , 75
12. 90, , 100, 105
13. 15, 10, , 0
14. 55, , 45, 40
15. 85, 80, , 70
Número de respuestas correctas:
16. 100, 105, 110,
17. 140, 145, 150,
18. 160, 165, , 175
19. 190, , 200, 205
20. 115, 110, 105,
21. 135, 130, 125,
22. 155, 150, , 140
23. 185, , 175, 170
24. 90, 95, , 105
25. 190, , 200, 205
26. , 100, 95, 90
27. 205, 200, , 190
28. 105, , 95, 90
29. , 105, 100, 95
30. , 405, 400, 395
BEscribe el número desconocido.
1. 0, 5, 10,
2. 20, 25, 30,
3. 40, 45, 50,
4. 70, 75, 80,
5. 15, 10, 5,
6. 35, 30, 25,
7. 55, 50, 45,
8. 85, 80, 75,
9. 0, 5, , 15
10. 30, , 40, 45
11. 50, 55, , 65
12. 80, , 90, 95
13. 15, 10, , 0
14. 45, , 35, 30
15. 75, 70, , 60
Número de respuestas correctas:
16. 100, 105, 110,
17. 130, 135, 140,
18. 150, 155, , 165
19. 180, , 190, 195
20. 115, 110, 105,
21. 125, 130, 135,
22. 145, 140, , 130
23. 175, , 165, 160
24. 95, 100, , 110
25. 195, , 205, 210
26. , 105, 110, 115
27. 210, 205, , 195
28. 100, , 90, 85
29. , 100, 95, 90
30. , 300, 295, 290
Nombre
Nombre
1. Encierra en un círculo la unidad que se muestra en todas las figuras.
Cuartos
Tercios
2. Encierra en un círculo las figuras con 4 partes iguales.
Mitades
3. Encierra en un círculo la unidad que describe 4 partes iguales.
Cuartos
Tercios
Mitades
4. Encierra en un círculo las figuras con 3 partes iguales.
5. Encierra en un círculo la unidad que describe 3 partes iguales.
Cuartos
Tercios
6. Divide cada figura y sombrea 1 unidad.
Mitades
7. Divide cada figura y sombrea 1 unidad.
1 mitad 1 cuarto 1 tercio
8. Encierra en un círculo la unidad más pequeña.
Cuartos
Tercios
9. Encierra en un círculo la unidad más grande.
Cuartos
Tercios
Mitades
Mitades
10. Encierra en un círculo la unidad que tiene más partes iguales del entero.
Cuartos
Tercios
Mitades
11. Encierra en un círculo la unidad que tiene menos partes iguales del entero.
Cuartos
Tercios
Mitades
12. Ann, Lía, Tam y Salo quieren compartir una pizza. Quieren recibir una porción del mismo tamaño.
Muestra cómo dividir la pizza en partes iguales.
Nombre Hope quiere una porción grande de pastel. Jack sugiere cortar el pastel a la mitad.
Hope dice que si lo cortan en cuartos, las porciones van a ser más grandes.
¿Quién está en lo correcto?
Muestra cómo lo sabes. Luego, escribe acerca de eso.
Nombre Nombra la parte sombreada de cada figura.
Escribe la fracción que forma 1 entero.
13. cuartos forman 1 entero.
Haz un dibujo para mostrar 1 entero. Agrégalo a la parte.
14. Esto es 1 mitad. Haz un dibujo para formar 1 entero.
15. Esto es 1 cuarto. Haz un dibujo para formar 1 entero.
16. Esto es 1 tercio. Haz un dibujo para formar 1 entero.
17. Esto es 1 mitad. Haz un dibujo para formar 1 entero.
Nombre Escribe la fracción que forma 1 entero.
Nombre Muestra partes iguales. Divide cada figura de dos formas diferentes.
1. Mitades
2. Cuartos
3. Tercios
Dos estudiantes dividen un cuadrado en 4 partes iguales.
Las partes tienen formas diferentes.
¿En los dos cuadrados se muestran cuartos?
¿Cómo lo sabes?
Nombre
Observa la figura.
1. ¿Qué unidad se muestra en esta figura?
2. ¿Qué fracción puedes sombrear para formar 1 entero?
3. Divide la figura en 3 partes iguales de una manera diferente.
Nombre
Comienzo del día
Mitad del día
Mediodía
Final del día
Nombre
Encierra en un círculo a. m. o p. m. para cada imagen.
1. 9:30
2. 1:30
3. 3:30
5. 8:30
8:00
7:30
8. 4:30
9. Dibuja una actividad que hagas por la mañana (a. m.). Luego, escríbela en una oración.
10. Dibuja una actividad que hagas por la tarde o noche (p. m.). Luego, escríbela en una oración.
11. Empareja cada imagen con la parte correcta del día.
Comienzo
Nombre
Encierra en un círculo a. m. o p. m.
1. 8:30
2. 7:00
Nombre
Actividad
Hacer 1 salto de tijera.
Hacer 30 saltos de tijera.
Cantar la canción “Bingo” 1 vez.
Unidad de tiempo
Segundos
Minutos
Segundos
Minutos
Segundos
Minutos
Cantar la canción “Bingo” 2 veces.
Ir de tu asiento a la alfombra.
Dibujar un cubo.
Escribir los números del 0 al 120.
Segundos
Minutos
Segundos
Minutos
Segundos
Minutos
Segundos
Minutos
Tiempo estimado Tiempo real
Nombre
Haz un dibujo para cada unidad de tiempo. Luego, escribe una oración.
1. ¿Qué tarea lleva aproximadamente 1 segundo?
2. ¿Qué tarea lleva aproximadamente 1 minuto?
3. ¿Qué tarea lleva aproximadamente 1 hora?
Encierra en un círculo la unidad de tiempo correcta.
4. ¿Qué unidad es la cantidad de tiempo más corta?
Segundo Minuto Hora
5. ¿Qué unidad es la cantidad de tiempo más larga?
Segundo Minuto
Hora
En la tabla se muestra cuánto tarda cada estudiante en hacer 10 flexiones.
6. ¿Quién tarda la menor cantidad de tiempo?
7. ¿Quién tarda la mayor cantidad de tiempo?
Tim 21 segundos
Ming 57 segundos
Kim 39 segundos
Linda 48 segundos
8. ¿Cuántos segundos más rápida fue Kim que Ming?
9. ¿Cuántos segundos más lenta fue Linda que Tim?
Nombre
Encierra en un círculo la unidad de tiempo para medir cada tarea.
1. Escuchar una canción
2. Hacer 2 flexiones
Segundos Minutos Horas
3. Cepillarse los dientes
Segundos Minutos Horas
4. Ver un partido
Segundos Minutos Horas
Segundos Minutos Horas
Minuto Minuto
Nombre
La mamá de Violet le dice que puede ir a la casa de su amiga durante media hora.
Violet se pregunta cómo puede usar el reloj para saber cuándo tiene que volver a casa.
¿Qué le dirías a Violet? Usa el reloj para explicarlo.
Nombre
Divide y sombrea cada reloj para mostrar la fracción de 1 hora.
1. 4 cuartos de hora
2. Y media (media hora después de la hora)
3. Y cuarto (un cuarto después de la hora)
4. Menos cuarto (un cuarto para la hora)
Encierra en un círculo la fracción de la hora.
5. 15 minutos después de la hora
6. 30 minutos después de la hora
7. 15 minutos para la próxima hora
2:00 y cuarto 3:00 menos cuarto 10:00 y media 10:00 y cuarto 11:00 menos cuarto 11:00 y media 11:00 y cuarto 12:00 menos cuarto
2:00 y media
Lee cada reloj y escribe la hora.
Dibuja la manecilla que falta en cada reloj para marcar la hora.
13. 8:00 y media 11:15 12:00 menos cuarto 7:30
Nombre
Dibuja la manecilla que falta en cada reloj para marcar la hora.
y media
Nombre
Nombre 1. Lee cada reloj y escribe la hora. : : : :
2. Encierra en un círculo el reloj que coincide con el tiempo marcado en la recta numérica.
3. Lee cada reloj y escribe la hora.
4. Marca cada hora en la recta numérica.
5. Marca un punto a las 12:40 p. m. Rotula la primera y la última marca.
6. Kevin salió para la escuela a las 8:00 menos cuarto a. m.
Dibuja las manecillas en el reloj para marcar la hora a la que Kevin salió para la escuela.
7. Rotula la recta numérica para mostrar la hora 8:00 menos cuarto.
8. Escribe la hora a la que Kevin salió para la escuela en horas y minutos.
Nombre Lee el reloj y escribe la hora. Luego, marca la hora en la recta numérica.
Práctica veloz
Escribe la parte desconocida o el total.
1. 30 + 20 =
2. 33 + 20 =
ANúmero de respuestas correctas: Escribe la parte desconocida o el total.
1. 50 + 10 =
2. 52 + 10 =
3. 70 + 10 =
4. 74 + 10 =
5. 50 + 20 =
6. 56 + 20 =
7. 70 + 20 =
8. 78 + 20 =
9. 60 + 30 =
10. 62 + 30 =
11. 54 + 30 = 12. 40 + 40 =
13. 46 + 40 =
14. 20 + 50 = 15. 28 + 50 =
32 + 60 =
BNúmero de respuestas correctas: Escribe la parte desconocida o el total.
1. 40 + 10 =
2. 41 + 10 =
3. 60 + 10 =
4. 63 + 10 =
5. 40 + 20 =
6. 45 + 20 =
7. 60 + 20 =
8. 67 + 20 =
9. 50 + 30 =
10. 51 + 30 =
11. 43 + 30 =
12. 40 + 40 =
13. 45 + 40 =
14. 20 + 50 =
15. 27 + 50 =
31 + 60 =
60 + 23 =
Nombre
Kevin dice que el reloj marca las 12:15.
Hope dice que el reloj marca la 1:15.
Linda dice que el reloj marca las 12 menos cuarto.
¿Quién está en lo correcto? ¿Cómo lo sabes?
Nombre
Lee el reloj y escribe la hora.
Dibuja las manecillas en el reloj para que coincidan con la hora. 9:35 3:50 12:30
Escribe cuántos minutos más faltan para la próxima hora. minutos más minutos más minutos más
Nombre
Escribe la hora.
Dibuja las manecillas en el reloj para que coincidan con la hora.
4. : 4:50 : 11:15
Nombre
Nick empieza a preparar la cena a las 5:00 p. m.
Termina de preparar la cena 30 minutos después.
¿Qué hora es cuando Nick termina de preparar la cena?
La Sra. King llegó al parque a las 8:00 a. m.
Se fue del parque a las 11:30 a. m.
¿Cuánto tiempo estuvo la Sra. King en el parque?
Ling juega durante 25 minutos.
Deja de jugar a la 1:55 p. m.
¿A qué hora empezó a jugar Ling?
Empieza a llover a las 9:00 a. m.
Deja de llover a las 3:00 p. m.
¿Cuánto tiempo llovió?
Dibuja
Escribe
Alex llegó a la piscina a la 1:00 menos cuarto p. m.
Se fue de la piscina a la 1:35 p. m.
¿Cuánto tiempo estuvo Alex en la piscina?
El partido empieza a las 4:30 p. m.
Dura 2 horas y 30 minutos.
¿A qué hora termina el partido?
Escribe
Nombre
1. Lee
Pam llegó a la tienda a las 2:30 p. m.
Salió de la tienda a las 2:45 p. m.
¿Cuántos minutos estuvo Pam en la tienda?
02:30 02:45
Matt se acuesta a dormir la siesta a las 12:10 p. m.
Se despierta a la 1:00 p. m.
¿Cuántos minutos de siesta duerme Matt? 12:10 01:00
Nate se pierde los primeros 15 minutos de un programa.
Empieza a verlo a las 5:45 p. m.
¿A qué hora empezó el programa?
Kate llegó a la consulta médica a las 4:10 p. m.
Se fue de allí a las 4:55 p. m.
¿Cuánto tiempo estuvo Kate en la consulta médica?
Nombre
Lee
El Sr. Hall se fue al trabajo a las 8:05.
Llega al trabajo a las 8:50.
¿Cuánto tarda el Sr. Hall en llegar al trabajo?
Créditos
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Cover, Maurice Prendergast, 1858–1924, Ponte della Paglia, ca. 1898/reworked 1922. Oil on canvas. The Phillips Collection, Washington, DC, USA. Acquired 1922.; page 77, Alexey Laputin/Shutterstock. com; All other images are the property of Great Minds.
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