GUITARRA ELÉCTRICA
Daniel Felipe Varela Smith Gabriela Escobar Restrepo Maria Camila Pinto Valderrama Luis Felipe Parra
Introducciรณn
La música se ha convertido en una necesidad para las personas siendo un medio por el cual podemos expresar nuestras opiniones e ideologías. Tanta es su importancia que los seres humanos se han esforzado desde tiempos inmemorables por desarrollar tecnología en torno a los instrumentos musicales. Un ejemplo de lo anterior es la guitarra, un instrumento nacido de los banjos. Las personas han estado comprometidas desde el siglo XIX a mejorar su calidad de sonido e implementación; empezando por la experimentación con transmisores de teléfono y pasando por la electroacústica y formas que reducen la vibración, y la historia continúa. En esta historia de progreso nace el interés por el estudio de amplificadores eléctricos que eliminan la distorsión de sonido, y así surge la guitarra eléctrica. En este cuadernillo recopilamos toda la información sobre un estudio de las dimensiones tecnológicas de la guitarra eléctrica como artefacto. Abordamos los efectos que ha generado la guitarra en el comportamiento social a través de la práctica de tocarla, analizamos sus relaciones históricas y entendemos las redes que genera alrededor de los actantes involucrados. El objetivo de esto es entender acciones y procesos humanos desconocidos y relacionados con la guitarra eléctrica en diferentes contextos –tienda de instrumentos, banda musical, academia y vivienda–, y, a partir de esto, proponer nuevos escenarios de acción.
Análisis histórico de las tecnologías
Introducción de la guitarra moderna estilo español de 6 cuerdas
18 00
Martin crea el “Xbracing” o refuerzo de cruz que luego se convertiria en un estandar para la guitarras en america
18 50
las cuerdas de guitarra metalicas se volvieron comunes, se volvio popular la guitarra estilo hawaiano y steel en donde se toca sobre una mesa o las piernas
19 00
18 30 18 95
Producción de la primera guitarra amplificada electroacústica (Gibson L-5). Micrófonos y botones de control de volumen.
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Primeras guitarras eléctricas hawaianas. Pastillas electromagneticas de añaden a las guitarras hawaianas y de jazz, naciendo las primeras guitarras electricas. Esto hizo el sonido aún más claro y limpio y el volumen más alto.
19 31
Los transmisores de los teléfonos fueron adaptados y colocados en violines y banjos para amplificar el sonido.
La guitarra electrica stromberg-voisinet fue la primera en ser anunciada comercialmente
Gibson presenta su primera guitarra eléctrica EH-150, de estilo Hawaiiano. Charlie Christian, guitarrista de Jazz, hizo mundialmente famosa la Gibson ES-150
Los primeros usuarios fueron los grupos de blues y de jazz. Este tipo de instrumentos ayudaron a la creación de géneros como el metal, grunge y rock. Fender lanza la Fender Telecaster.
Gibson consigue a Les Paul para el lanzamiento de la primera guitarra eléctrica: Les Paul Model. Este modelo se presenta en cuatro versiones: Junior, Special, Standard, Custom. Durante la guerra fría (1947) y la guerra de vietnam (1955-1972) surge un movimiento en contra de las normas y modelos tradicionales. Los jóvenes se desahogaron en la guitarra eléctrica y comenzaron a expresar sus sentimientos de confusión y sus ideas por este medio.
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Las Fender stratocaster y Gibson Flying V se vuelven las reinas del movimiento musical del movimiento
19 70
Surgio el periodo de mayor innovación en el uso de la guitarra electrica y su sonido, el sonido se volvio más estruendoso, nació el Heavymetal, se experimento con multiples diseños de guitarras y multiples efectos de sonidos.
19 75
En los 1980ʼs la guitarra electrica dejo de ser vista como un simbolo de rebelion y se volvió un instrumento “cool”. Artistas como Eddie Van Halen sacaron canciones a favor de la vida y la juventud.
19 80
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En cuanto a mujeres, Bonnie Raitt fue una de las primeras idolas femeninas que tocaban la guitarra eléctrica.
19 86
Line 6 crea guitarras Variax, pueden reproducir sonidos acústicos y eléctricos.
19 90
Lanzamiento de la primera guitarra digital, para celebrar el 50 aniversario de Les Paul.
20 02
Christian frederik Martin, Laudero estadounidense de origen alemán construye la primera guitarra moderna
orville Gibson crea el primer cuerpo de guitarra tallado de un cuerpo de mader, lo que incrementa su volumen que llevarian a la construccióin de guitarra de tapa de arco.
19 210
Lloyd loar y gibson se unan para refinar la guitarra de jazz de tapa de arco con huecos en forma de “f” y puente flotante al estilo violoncello.
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Se diseña la guitarra amplificada. Comenzó como un experimento con imanes y se logró conseguir mejores vibraciones que eran ampliadas a través de un altavoz.
19 32
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George Beauchamp y Adolph Rickenbacker crearon y comercializaron exitosamente la guitarra de cuerpo de sartén, utilizando una pastilla electromagnetica de cable de cobre enrollado alrededor de magnetos para amplificar la vibración de la cuerdas.
19 40
Creación de la primera guitarra compacta. Nadie sabe quien fue el creador pero se cree que los primeros pioneros fueron Les Paul y Paul Bigsby.
19 44
Chicago Musical Instrument Company compra Gibson e inicia la oferta de guitarras de la pos-guerra (2da guerra mundial).
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La guitarra era un medio que iba en contra de los estándares sociales, ya que era usada para presentar nuevas ideas a la sociedad. La Fender Telecaster hace popular el uso de la guitarra eléctrica en el rock and roll. A su vez, la radio comienza a usar el sonido eléctrico. La radio se convirtió en una cadena que el gobierno quiso restringir. Empieza de nuevo la producción de la Gibson Les Paul Woodstock fue un concierto hecho en 1969 que giraba alrededor de la guitarra eléctrica. La audiencia fueron hippies y rockeros que tenían quejas políticas.
1 9 Jimi Hendrix con su guitarra eléctrica, lanza la canción “Machine Gun” que llevaba 7 0 un mensaje anti-guerra y criticaba las políticas americanas. 19 81
Gibson Co. lanza Les Paul Heritage 80.
19 86
H. Juszkiewics y D. Berryman compran Gibson para restaurar la viabilidad financiera y la reputación como los mejores instrumentos del mundo. La compañía se caracteriza por innovación y futuras adquisiciones de otras empresas.
20 00
Desde el 2000 una guitarra eléctrica se ha vuelto más accesible a los adolescentes, convirtiéndose “tocar guitarra” un hobbie de moda.
20 07
Gibson lanza guitarra que se afina automáticamente.
EL ABORACIÓN Comienza en una gran máquina cepilladora, donde grandes pedazos de arce y caoba son cortados. Antes de esto, son analizados para determinar la humedad. Se cortan en una CNC donde se puede ver cómo los trozos de madera se convierten en una docena de cuerpos de SG al mismo tiempo. El arce flameado tiene un proceso más complicado. Estos listones se cortan al medio y se ensamblan en espejo para que luzca con el clásico estilo de una Les Paul Standard. Una gran máquina llamada “la rueda de encolar”, aprieta las tapas de arce con cola fresca en sus tres brazos con 30 cuerpos a la vez, y les da unas vueltas para que éstas sequen. Cuando la unión de la tapa ensamblada se seca, la encolan a la parte trasera de caoba y la colocan en una gran prensa para asegurar que ambas partes se adhieran Será éste proceso el que transforme los largos tablones de madera llamados “mástiles blancos” en donde se encontrará el diapasón y los trastes. Una pequeña canaleta es realizada en cada mástil para instalar una varilla o “alma” en cada uno de ellos. Los diapasones (fingerboards) también son creados aquí. Una vez que los mástiles se envían a la fábrica, se hacen las perforaciones acordes al diseño de cada modelo son hechas en la tapa de cada diapasón, desde los distintivos trapezoides para las Les Paul y SGs, a los simples puntos para las Explorer, etc. Los trastes también (como las incrustaciones) son instalados a mano. Se montan los trastes sobre las canaletas y los recorta sobre el mismo mástil. Luego, éste es puesto en una máquina que presiona el traste de modo uniforme y recorta las asperezas y filos del traste.
MATERIALES La materia prima de una guitarra es la madera. Se usa madera maple para el cuerpo y esto ayuda a definir el tono en las notas musicales. En el cuello se usa madera ébano y las cuerdas son hechas de metal.
Producciรณn en masa de guitarras en fabricas
Innovaciรณn en estilos de guitarras
Publicidad de los nuevos lanzamientos en guitarras
Apropiaciรณn del objeto por parte de los artistas
Oferta de guitarras en linea
El primer paso del proyecto fue una consulta de referencias bibliográficas sobre la evolución histórica de la guitarra eléctrica en cuanto a sus funciones utilitarias, sociales y simbólicas. Con esto, en el siguiente paso identificamos relaciones entre actantes y visualizamos una práctica que se desarrolla en contextos actuales. En la consulta descubrimos que la guitarra ha pasado por un proceso de evolución tecnológico que de cierta forma es “casero” e integral. Esto, porque al comienzo no se desarrollan prototipos únicamente desde las tecnologías base de la guitarra, sino que se indaga en otros artefactos que producen sonido, como el teléfono, y se aplican en la guitarra. Además, porque se estudiaron mejoras como los amplificadores de sonido independientes a la guitarra, podían ser usados para otros instrumentos musicales también.
No obstante, con el surgimiento de la guitarra eléctrica la tecnología fue dirigida de forma más directa a ella, pues comenzó a tomar popularidad y se requería un desarrollo más constante. Esta popularidad estuvo fuertemente relacionada con las discusiones políticas alrededor de los conflictos de la época, aunque no fue eso exactamente lo que la trajo a la actualidad. El sonido que producía la guitarra fue cada vez más atractivo y comenzaron a crearse artistas y géneros musicales que, aparte de transmitir opiniones, tenían el objetivo de entretener a los jóvenes. Esto es un ejemplo para decir que la innovación tecnológica puede estar valorada por efectos secundarios. Finalmente, vale la pena añadir que la guitarra no es una excepción a las tecnologías que estuvieron reguladas por la sociedad capitalista que comenzó a surgir luego de los conflictos políticos. La guitarra, al igual que otros artefactos, aprovechó la relación de técnicas y materiales con precios para marcar la diferencia de situaciones económicas.
Análisis de las tecnologías y las prácticas actuales
La primera investigación nos permitió visualizar relaciones entre actantes y encontrar prácticas alrededor de la guitarra. En este punto analizamos contextos actuales que dan lugar a dichas práctica. A continuación, una descripción de ellos.
Contextos La Colonial El primer contexto escogido son las tiendas que son distribuidores oficiales de instrumentos de percusión. Estas tiendas son La Colonial y El Escenario. Se caracterizan por tener 45 años de evolución paralela a la de la guitarra. Además, los vendedores son aficionados a la guitarra eléctrica, por lo que tienen mayor conocimiento sobre tecnologías y materiales.
En La Colonial se desarrolla la práctica de compra-venta entre clientes y vendedores alrededor de una serie de recursos como la oferta de accesorios y repuestos, asociaciones con cursos de enseñanza virtuales y adquisición, conservación y expansión de clientes mediante publicidad por cotizaciones, recomendaciones, redes sociales y tarjetas de venta.
Cuarto de Diego El siguiente contexto es la cuarto de Diego, un joven que estudia Cine en la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Acá la guitarra aparece cuando su mejor amigo se la presta para que él aprenda a tocar. Hace unos años Diego aprendió a tocar algunas canciones con ayuda de su hermano. Esta guitarra lleva en desuso varios años en el cuarto de Diego. Últimamente se ha vuelto una excusa para que Diego se encuentre con sus amigos, ya que algunos de ellos les gusta “molestar” con la guitarra.
Casa de Juan Juan toca guitarra como un hoobie. Escogimos la casa de Juan como contexto porque es un entorno que puede dar diferentes significados a la práctica de tocar guitarra. Juan utiliza la sala de su casa para guardar sus tres guitarras y su habitación para componer y grabar videos que sube a YouTube. La práctica se manifiesta en tocar una canción varias veces hasta que está listo para publicarla o tocarla con su amigo Federico. No siempre sube los videos ya que su interés no es ser famoso.
Academia piccolo El cuarto contexto es la academia musical Piccolo. Esta academia está dirigida a niños y jóvenes interesados en tocar uno o varios instrumentos musicales. Nos enfocamos en la estudiante Ana Santamaría, de 17 años. En la academia se practican técnicas musicales con instrumentos como la guitarra eléctrica. Esto se hace mediante clases teóricas y prácticas académicas y profesionales. Adicionalmente, se genera una práctica en los encuentros habituales de estudiantes en clases, ensambles y conciertos que crean relaciones de amistad.
C u a d r o d e a n รก l i s i s
Cuarto de Diego
1. Diego, saca la guitarra que ha parado de usar durante unos años. La conecta al amplificador y busca en pick.
2. Con una aplicación afina la guitarra y comienza a tocar lo que se acuerda. Se rie porque se le olvido la mayoría de las canciones.
Tiendas musicales 4. El vendedor le habla al comprador sobre los los artistas famosos que han usado esas guitarras. Le ofrece muchas guitarras y explica las cualidades de cada una dependiendo al la necesidad de él.
3. Tienda La Colonial. Son distribuidores oficiales de guitarras guibson y otros instrumenots de percusión.
5. Tienda El Escenario, distribuidor oficial de guitarras Gibson. Es una tienda donde esta permitido interactuar con los instrumentos para ver cual le gusta más.
StoryBoard - Video de contextos https://www.youtube.com/watch?v=SpseJD_BqsQ
Casa de Juan
6. Juan y su amigo Federico tocan guitarra en su cuarto. Hacen videos para acordarse del momento pero no les interesa publicarlo, lo hacen como un “hoobie”.
7. A través de los años Diego ha intentado de que los videos sean mejor y los ha ido publicando en redes sociales.
Academía Musical Piccolo
8. Ana prácticando piano con su ensable de Jazz.
9. Después de muchas clases, Ana ha hecho concietos en el restaurante “La Hamburegesería” con sus ensambles.
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Eléctrica
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GUITARRA ELÉCTRICA
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-Aprender canciones -Transcribir solos -Sacar acordes
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*Personas que hacen los tutoriales.
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Tutoriales
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Referentes Personas que pueden ser admiradas sin saber quienes son.
Artistas
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Conciertos
Grupos
Participación
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Información
en Restaurante La Hamburguesería
Museo Nacional Contratos Dinero
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cotizaciones
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Visto como algo “atractivo o bien visto” en la sociedad
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redes sociales
*El hecho de tener una guitarra impulsa a la gente a intentar llevar a cabo esta práctica.
Mediadores
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publicidad Lugar donde se guarda la guitarra
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Cuarto Diego
Actores principales humanos
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Influencia de las herramientas sobre la práctica
Amigos de Diego -Van a la casa de Diego y se antojan de tocar guitarra. -Prestamo
-Mejor Amigo de Daniel -Actualmente es el usuario de la guitarra
Influencia la motivación
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Diego Jaime
Usaba esta guitarra para enseñarle a
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Relaciones que dan valor a la práctica
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Influencia la práctica
*Uso de artefactos (herramientas) para fomentar la práctica.
Luis Miguel
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Usuarios que se considera que saben tocar guitarra
-Hermano de Diego -Sabe tocar guitarra muy bien.
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* Diego deja la práctica de tocar guitarra
*Aumento de Valor - influencia
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Educación musical
Clases
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Clases de teoría (Jueves)
dividida en
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180 Estudiantes
26 Profesores
están entre los son
Amigos
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Pop Latino
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Género Musical
*Momentos en los que la práctica incrementa su valor social - personal.
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Clases de práctica (Miércoles)
algunos de los
Ensambles
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Ana Santamaría 17 años
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*Falta de motivación por tocar guitarra
* Tienen un reconocimiento social.
Partiendo del objeto tecnológico que usamos (la guitarra eléctrica), cruzamos los cuatro contextos por medio de las interacciones entre los actuantes humanos y no humanos. Para lograr esto partimos de los usuarios principales los cuales ejercen un impacto en el objeto y analizamos los entornos.
Generaciรณn de valor y provotipos
Traer de vuelta la práctica de tocar guitarra a usuarios que tuvieron una relación previa con ella a través de un método de aprendizaje sencillo. Esto con el fin de observar nuevos comportamientos en una “reintroducción” a la práctica.
StoryBoard- Video de provotipo https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=NxhFz1JcH-s
Cuatro usuarios que han tenido contacto con una guitarra. Priemero tocan lo que se acuerdan y después con una “herramienta”
1. Admirador de los guitarristas con el sueño de tocar las canciones que le gustaban. Compró guitarra después de enterarse que con el ipad uno podía aprender fácilmente. “sigo siendo un amante de la guitarra tocada por otros”
2. Amante de la música. “La guitarra es un instrumento versátil que combina con todas las canciones. Era una manera de descansar del estudio.”
3. Su pasatiempo favorito es tocar piano. Es amiga de Ana y siempre la admirado por lo que ella sabe tocar muchos instrumentos. Ve la guitarra como “un siguiente nivel, al que me da miedo pasar”.
4. Tenía una banda con sus amigos en el colegio. Cuando entro a la universidad le toco parar por falta de disponibilidad.
¿Por qué paraste de tocar guitarra? 5. “Un talento que no tengo, y para ser un buen guitarrista debí haber empezado mucho más joven. Aún lo disfruto mucho solo oyéndolo.”
6. “Estaba desmotivada porque mi profesora solo me enseñaba folclor colombiano y quería aprender otro tipo de canciones y géneros entonces me salí”.
7. Era muy difícil tocar y quitaba mucho tiempo coger las tablaturas y empezar uno a adivinar el ritmo.
¿Qué sentiste al tocar guitarra otra véz? 8. Es emocionante sentir el poder de la guitarra eléctrica. Esta aplicación le dice a uno “good” cuando uno acierta en el momento que es.”
9. Me sentí rara pq era algo que hacia hace mucho tiempo y lo deje de hacer. Me acorde de cuando era chiquita.
10.Felicidad en los momentos que lo lograba y frustración cuando no encontraba las cuerdas que me pedían. La aplicación te espera y eso me daba ganas de seguir tocando. Si la canción sigue, yo hubiera parado porque se que no puedo.
¿Te imaginaste que tocar guitarra puede ser fácil?
11. Algo que suene bien sin necesidad de una música que lo acompañe es muy difícil.
12. Lo hacen como un juego entonces a uno lo motiva. Es tan fácil y didáctico que dan ganas de seguir.
Nodos
Tutoriales
(Herramientas de aprendizaje)
Juan
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Diego Banda
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Solista
Tutoriales: son una herramienta de aprendizaje autonoma
Videos
Artistas YouTube Referentes
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(Momentos donde la práctica incrementa valor social - personal) en
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Conciertos: son una herramienta de aprendizaje autonoma
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Museo Nacional
Restaurante La Hamburguesería
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7 personas
Contratos
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Ana
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(Mediador de conocimiento)
*Crean motivación
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Margarita Irisarri Ensambles asi
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26 profesores
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Clases
Academia: son una herramienta de aprendizaje autonoma
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Educación Musical
Referentes y Artistas
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*influencian en la motivación
Videos
Referentes: son una herramienta de aprendizaje autonoma
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Pregunta de investigación
1
¿Cómo motivar a las personas a recuperar o desarrollar una relación con la guitarra?
Es la capacidad que posee un actante de poder ejercer un cambio sobre otro actante y las interacciones que ocurren entre ellos.
Es la copilación de las interacciones que ocurren alrededor de un actante determinado
Son aquellos humanos o no humanos que se relacionan a través de interacciones con otros actates de la red.
Guitarra - Accesorios - Apps - Profesor - Tutoriales
Adquisición de un conocimiento o habilidad mediante la repetición de una acción.
AGENCIA PRACTICA ACTANTES ARTEFACTOS Experiencia
El valor nace debido a que el actante está involucrado de una manera personal (la persona decide que tantas veces repetir esa acción). La experiencia se gana o se pierde dependiendo de esa repetición. Apreciar o valorar una acción, objeto, persona.
Gusto
Es un sistema de creencias que ya es bien visto en la sociedad y es deseado en la vida. A partir del gusto pueden nacer más sentimientos, como lo es la motivación, el agrado, o la diversión. Capacidad del usuario para desarrollar una práctica con facilidad.
Nace de la intención de tocar guitarra y es el resultado de un proceso de aprendizaje que llega a tener reconocimientos deacuerdo a la destreza y experiencia que las personas muestran frente a la practica.
Habilidad
V A L O R E S
Tienen el poder de cambiar el desarrollo de la practica
AGENCIA
USUARIO CON DESEO DE APRENDER Desarrollan su agencia partiendo de las capacidades del usuario. Dependiendo del nivel de motivacion personal y la habilidad motriz que posee.
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE Desarrollan su agencia partiendo de su funcionalidad como herramienta. Dependiendo de las caracterĂsticas que la herramienta posee y su metodologia.
La práctica en este caso es un proceso de aprendizaje que puede tener interferencias o cambios. Se define como interacciones que se generan y existen en las actividades que involucran el uso de la guitarra.
Usuario con deseo de aprender Usuario interesado en la práctica de tocar guitarra
MOTIVACIÓN
Herramientas de aprendizaje
P R Á C T I C A
GUITARRA Aquello que impulsa al usuario a llevar a cabo la práctica de tocar guitarra.
P R Á C T I C A
Instrumento musical que permite llevar a cabo la práctica.
Actantes o artefactos que facilitan el proceso de aprendizaje.
Superposiciones Se entiende “superposición” como el cruce que genera valor entre los actantes, y a partir de la guitarra y los diferentes contextos, se crea una superposición entre el usuario con deseo a aprender y las herramientas de aprendizaje. Esta superposición es la práctica. El valor que se encuentra en la práctica es el proceso que se lleva a cabo para aprender a tocar guitarra y todo lo que dicho proceso implica. En el desarrollo de la práctica cualquiera de estos actantes es capaz de ejercer agencia sobre el proceso y cambiar el curso del mismo. De esta manera, se ve influenciada no solo la práctica sino también la persona. Todo esto repercute en la motivación que posee cada persona, interviniendo en el desarrollo de la práctica. Esta superposición se llena de valor porque funciona como un complemento, ninguno de los dos puede desarrollar su objetivo sin ayuda del otro. Los usuarios que tienen el deseo de aprender hacen el esfuerzo de encontrar la herramienta de aprendizaje que los motive y les ayude a cumplir sus objetivos, así obteniendo el beneficio que es la práctica. Esto parte de la motivación del usuario. Escogimos esta superposición porque queremos proponer un nuevo escenario de acción conservando la relación directa entre el usuario y la guitarra, sin factores que puedan excluir a un aficionado.
Propuesta final
Las etapas anteriores del proyecto nos permiten entender que la práctica de tocar guitarra está limitada por la motivación, y que a su vez, la motivación está influenciada por conceptos sociales como la dificultad que implica aprender o la intención de hacerlo para ser “cool”. Sin embargo, el rasgo más importante que encontramos fue la subjetividad que posee la motivación, puesto que esta es percibida de muchas maneras entre las personas, cada uno la ve y la siente diferente.
Explicación conceptual de la propuesta La propuesta consta de un espacio en el cual la temática es la práctica de la guitarra. Este espacio dará la posibilidad de abordar la práctica de tocar guitarra desde las diferentes percepciones que existen. Con esto, nos referimos a un espacio en el que todas las personas, independientemente de su relación con la práctica, se vean motivadas a llevar a cabo alguna acción en relación con la práctica.
Propósito de la propuesta Con este espacio queremos crear un lazo entre la motivación de las personas y la práctica. Esto, con el fin de que las personas se animen a hacer y desarrollar algún tipo de actividad de su elección, en un entorno lleno de elementos relacionados a la guitarra con temática de práctica. Se espera que las personas creen nuevas interacciones con la guitarra y así darle un resignificado a lo que es la práctica de la guitarra.
Referente
Queremos generar un impacto similar al de la propuesta del MAMBO creando un espacio para la libre interpretación de la práctica. Para esto, nos centramos en ofrecer diferentes tipos de actividades relacionadas a la práctica que darán a los usuarios la posibilidad de escoger desde sus opiniones y preferencias. El espacio será una oportunidad para que los usuarios manifiesten sus motivaciones y vivan la práctica con libertad.
Para esto tomamos como referencia la exposición “LA TOMA EL MAMBO” realizada en el Museo de Arte Moderno de Bogotá. Esta exposición buscaba activar el museo como espacio físico y repensar la institución del arte por medio de diversas acciones que toman la forma de talleres, intervenciones, instalaciones y conciertos abiertos gratuitamente a todos los públicos de la ciudad.
Propuesta Basándonos en el espacio previamente descrito, se generará un lugar donde se borren las barreras que existen dentro del proceso de la práctica, lo que se considera la habilidad y la necesidad de una experiencia previa. Reúne personas que están interesadas en interactuar con la guitarra sin necesidad de tener alguna interacción previa con este objeto (Personas que tocan guitarra, personas que hayan tocado, personas que se han sentido motivadas a hacerlo y personas que nunca han tenido interacción con una guitarra). De esta forma, existirá una variedad de relaciones debido a las diferentes personalidades y como estas tienen el poder de ejercer algún tipo de agencia sobre su relación con la práctica de tocar guitarra. Este espacio cuenta con una guitarra eléctrica, un amplificador y un pick, que estará a disposición de las personas que entren a el, una pared con pinturas y marcadores donde se pueda pintar, un computador con un video beam, y sillas y pufs donde la gente se puede sentar. Todo esto, con el fin de que la gente se pueda apropiar de el espacio, sin ninguna regla o parámetro.
Especificaciones de la propuesta 1 2 3 4
Guitarra Eléctrica: Para que la gente tenga un contacto con el instrumento, y logre explorarlo libremente. No se establecerá lo que las personas deban tocar, ni de qué manera deben hacerlo.
Pared: A partir de las pinturas y los marcadores, se espera que las personas pinten y se expresen autónomamente.
Computador: Al estar conectado con un video beam, la gente puede buscar canciones que le gustan, o videos que le interesen para verlos. Adicional a esto, va a ver un video ya echo de diferentes solos y conciertos de guitarras eléctricas por si a la gente le interesa verlos.
Sillas: Están dispuestas para que la gente las mueva y se apropien del espacio a su gusto.
Justificaciรณn de la propuesta Al generar un espacio basado en el aprendizaje o entendimiento de la guitarra y su mundo, por medio de herramientas que se adaptan a las diferentes personas, fue posible desarrollar una experiencia donde aquellas barreras existentes alrededor de la prรกctica de tocar guitarra fueran borradas. Esto fue lo que permitiรณ generar una distensiรณn para poder disfrutar un espacio diferente y agradable relacionado con la prรกctica de tocar guitarra.
StoryBoard- Prototipo Final https://www.youtube.com/watch?v=jr-6-GampnQ
1
3
De las primeras interacciones que hay es una persona tocando guitarra, mientras que esta sigue pegada al piso. Ella se adecúa a la guitarra.
Una persona toca guitarra emocionada. Dice que no se acuerda bien de los acordes pero que los va a buscar para mostrarle a la otra gente que si puede.
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Un grupo de personas va a poner canciones. Ponen canciones de metallica o rock en inglés.
Primera persona que nos cuenta un poco de su experiencia en este espacio que tiene un “mood al rededor de una guitarra y sus interacciones”.
5
7
Entra una persona y va directamente a ponerse la guitarra. Otro grupo de personas suigue pintando atrĂĄs de ĂŠl.
Personas relacionandose entre ellas, pintando cosas y compartiendo sus sentimientos.
6
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Segunda persona contando su experiencia, “un cuarto donde no existen restricciones para compartir ni aprender�.
Entre todos, se pusieron a bailar y a cantar. No se conocian entre ellos y se unieron por la musica.
9
Se cambió un poco el ambiente y comenzaron a cantar “Bonita” de Cabas. La persona que estaba tocando guitarra, por más de que no se la sabiá, trato de tocar unos cuantos acordes que se asimilaban a la canción.
10
11 Tercera persona que contó su experien- 12 cia. “Me logré conectar por primera vez con el mundo de la guitarra, ya que estaba en un ambiente donde todos sabían de eso”.
Se reunieron a poner una canción entre muchas personas. Después de muchas propuestas se lograron poner deacuerdo.
La persona que sabía tocar guitarra pidió una canción y la fue tocando mientras sonaba. Mucha gente paro lo que estaba haciendo y se sentó a observarlo.
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15
Después de terminar su “solo”, se paró y comenzó a pintar.
Sofia tocó guitarra por un tiempo. Sabía canciones de rock, folclor colombiano y villansicos.
14
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Belén al no saber tocar guitarra, puso unos acorde en el video beam y le dijo a Sofia ue por favor tocará esa canción.
Se generó un ambiente agradable.
Pasos a seguir 1
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Que la mayor parte de las paredes en el espacio puedan ser pintadas o rayadas. Esto, porque nos dimos cuenta que mucha gente que no sabía nada sobre la guitarra eléctrica, se expresaba pintando. También, la gente se inspiraba con la música y comenzaba a pintar cosas más sentimentales. Al tener un espacio más grande, las personas tienen menos límites al momento de pintar. Tener más colores de pinturas y repartir mejor los marcadores. Como solo había pintura negra, las personas no tenían la posibilidad de hacer los dibujos/escritos coloridos. Esto influencia la forma en que se expresan artísticamente. Hacer propaganda desde antes. Las personas que fueron se interesaron por el ruido que escucharon afuera, pero no tenían idea de que la actividad iba a pasar hoy o de que se trataba. Pieza gráfica en la entrada donde se explique y anime a la gente a entrar. Partiendo de la idea pasada sobre la propaganda, sabemos que al poner una pieza gráfica a la entrada de el cuarto/salón la intervención que se está haciendo adentro se explica sola y no nos tocaría a nosotros como “organizadores” hacerlo varias veces.
Intervenciones resultado de la propuesta final
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Conclusiones
Prototipo En cuanto al prototipo pudimos observar cómo las personas pudieron apropiarse del espacio de diferentes maneras y expresarse a partir de los diferentes artefactos dispuestos en el lugar. Pudimos observar que la mayoría de las personas comenzaron a expresarse mediante el dibujo y que estos dibujos estaban relacionados con diferentes aspectos de la guitarra; mostraban la perspectiva en cuanto a la música que estaba sonando y esta era mayormente relacionada a la guitarra. Fue valioso ver como el hecho de tener la posibilidad de poner musica, videos a su gusto e intentar interpretar alguna canción con la guitarra, permitió que se generará un ambiente donde fuera posible borrar esas barreras existentes frente al proceso de tocar guitarra ya que muchas personas interactuaron con ella de una manera diferente a la cual está establecida por la sociedad (la guitarra en el piso o usada como un tambor) y así generar una distensión que les permitió disfrutar un espacio diferente y agradable relacionado con la práctica, partiendo de sus gustos. Se crearon espontáneamente nuevas relaciones entre las personas que estaban haciendo las distintas actividades: unas tenían gustos similares de canciones, otras les llamó la atención la manera que dibujaban, otros se sentaron a escuchar a las personas que sí sabían tocar y les pedían que tocaran unas canciones en específico. Finalmente pudimos ver que la actividad se vio un poco limitada debido a que todas las personas que hicieron parte del prototipo eran uniandinos.
Al terminar la investigación entendimos que la guitarra no solo es un artefacto para hacer música, sino que se convierte en un actante no humano importante que interactúa con los diferentes actantes humanos, afectando su comportamiento. Esto puede evidenciarse en cuanto a que la práctica de tocar guitarra puede modificar la manera cómo una persona es percibida por otras y el hecho de que la guitarra permite expresar emociones e ideas de quien la toca a quien la escucha. Partiendo de lo que implica esta práctica y el análisis de los diferentes contextos, pudimos encontrar que está limitada por la motivación, y que a su vez, la motivación está influenciada por conceptos sociales como la dificultad que implica aprender o la intención de hacerlo por ser algo en la sociedad. El principal rasgo que encontramos fue la subjetividad que posee la motivación, puesto que esta es percibida de muchas maneras entre las personas, cada uno la ve y la siente diferente. Por otro lado, es posible ver cómo actualmente la tecnología influye en las diferentes interacciones que tenemos día a día. Esta, facilita procesos y permite desarrollar un lenguaje de comunicación diferente por medio de sonidos musicales. Partiendo de esto, en nuestro prototipo se evidenció cómo se expresa la relación de la persona con la tecnología al disponer diferentes artefactos para ser usados libremente. La tecnología evoluciona para ofrecer cada vez más y mejores funcionalidades (herramientas de aprendizaje) a las personas y son estas funcionalidades las que generan nuevas posibilidades y oportunidades a lo largo del tiempo.
Conclusiรณn General
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