08 de agosto de 2014
ESTANDAR 27 Definición: Hace referencia a la existencia de un documento institucional que contiene los elementos conceptuales y metodológicos que orientan el quehacer pedagógico del Centro.
Está fundamentado en la Guía Orientadora para la elaboración del Plan Operativo de Atención Integral, del ICBF. Identifica el modelo pedagógico que fundamenta la propuesta del CDI. Define las estrategias pedagógicas a aplicar. Tiene un registro que evidencia el cumplimiento de la planeación Establece un mecanismo de seguimiento y evaluación del proyecto pedagógico.
Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Formas de trabajo organizadas
Canasta de los tesoros Los rincones Los talleres Los proyectos de aula Aulas especializadas Asamblea
El pilar del juego El pilar de la literatura El pilar del arte El pilar de la exploración del medio
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Conjuga gestos, movimient os y balbuceos o palabras.
DIMENSIÓN CORPORAL
El cuerpo como vehículo para estar en el mundo y construir la identidad
DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL
DIMENSIÓN COGNITIVA
La Estructurac autoestima. ión del El vínculo pensamient emocional o Autonomía Funciones vs mentales dependenci básicas a El Proceso Construcci de ón de construcció normas y n del límites conocimien to
DIMENSIÓN ESTETICA
La necesidad humana de percibir, expresarse y representar.
Estándar 5
Prácticas de cuidado.
Estándar 27
Proyecto Pedagógico
Estándar 28
Bienestar, seguridad y buen trato.
Estándar 29
Planeación pedagógica.
Estándar 30
Ambientes pedagógicos.
Estándar 31
Seguimiento al desarrollo infantil.
Estándar 32
Participación de los niños y las niñas.
Estándar 33
Reflexión pedagógica.
TEMA CON FUNDAMENTACION FIESTA DE LA LECTURA TEMA DE LA VIDA COTIDIANA INDICADOR DE DESARROLLO ESTRATEGIA EPICO DERECHOS Y DEBERES DELOS NIÑOS Y NIÑAS VALOR DEL MES HABITO SALUDABLE PRACTICAS DE AUTOCUIDADO.