Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion en la Educacion

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIร N EN LA EDUCACION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA

VIERNES 31 DE MARZO 2017 PRIMERA EDICION.

TECNOLOGIAS

PRESENTES EN LAS ESCUELAS.

ยกINTERNETยก VENTAJA O DESVENTAJA?

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FISICA AUTOR: DORIAN ALAIN GARCIA ORTEGA

RESUMEN

El

presente

trabajo

Describió los antecedentes de las

de

tecnologías

de

información

y

investigación se realizó en el

comunicación y las principales

municipio de Chihuahua entre los

actividades tecnológicas que rigen

meses de Enero a Abril del año

actualmente a las escuelas.

2017, en las instalaciones de la Universidad

Autónoma

de

Chihuahua y de la Biblioteca Pública

Central

Estatal

(CIDECH). También en el aula de clases de la facultad de ciencias de la cultura física Se trata de una investigación

documental,

descriptiva, no experimental, para la cual los métodos que se emplearon

son

inductivos

y

analíticos. El objetivo del trabajo de investigación es describir y comparar las nuevas tecnologías que

se

han

aplicado

en

la

educación en los últimos años.

Para

ello

fue

necesaria

la

definición de las tecnologías de información

y

comunicación

(TIC) y cada uno de los factores que componen la misma, luego se 1

antecedentes y evolución de la misma, se identifican las diferentes tecnologías y métodos

que existen. En el capítulo II se encuentra una breve descripción Factores que impiden la aplicación de las tecnologías en el aula, las limitaciones económicas y tecnológicas que existen en el aulas siendo esta parte de una gran importancia para el trabajo de investigación Finalmente en el capítulo III, se describen las

Ventajas y desventajas en el aula que llegan a INTRODUCCIÓN

existir en la actualidad, se llega a una conclusión

El presente trabajo de investigación tiene como

y

acuerdo al periodo de tiempo en el que se

objetivo el de describir y comparar las nuevas

realizaron las diferentes actividades y por último

tecnologías de información y comunicación

se

aplicadas en la educación física. Se trata de una investigación

documental,

descriptiva,

no

emplearon son inductivos y analíticos. Las bibliográficas

provienen

de

la

investigación realizada entre los meses de eneroabril del año 2017

en las instalaciones de la

Biblioteca Pública Central Estatal (CIDECH) en el Estado de Chihuahua y la facultad de ciencias de la cultura física de la universidad autónoma de chihuahua, La investigación se llevó a cabo debido a la importancia de las nuevas tecnologías de información y comunicación ,con el propósito de dar a conocer las nuevas tecnologías que existen y de qué manera son aplicadas en la sociedad estudiantil. En el capítulo I de la presente

investigación

TECNOLOGIAS COMUNICACIÓN,

DE se

se

define

INFORMACION da

a

conocer

especifican

consultadas.

experimental, para la cual los métodos que se fuentes

En la parte final, se detalla el cronograma de

las Y los 2

las

fuentes

bibliográficas

historia. Otros hitos y hechos importantes que han marcado la evolución de las telecomunicaciones y, por tanto, el devenir de las tecnologías de la información y comunicaciones” (siomara, 2009) El hombre desde un inicio de los tiempo tiene la necesidad de comunicarse con otras personas, el avance de la tecnología ha llenado esta necesidad podría decirse que de manera completa y ha llegado a la mejora continua atreves del tiempo.

ANTECEDENTES.

L

“ as

telecomunicaciones

surgen

de

manera aproximativa a raíz de la invención del telégrafo (1833) y el posterior despliegue de redes telegráficas por la geografía nacional, que en España se desarrolla entre los años 1850 y 1900.

Actualmente, estamos acostumbrados a coexistir con todo tipo de servicios que nos facilitan la comunicación entre personas, pero la experiencia con estos sistemas es relativamente reciente. A lo largo de la historia las señales han ido evolucionando en cuanto a su variedad y complejidad, para ajustarse a las necesidades de comunicación del hombre. Esta evolución de las comunicaciones entre personas se ha beneficiado en gran medida de los avances tecnológicos experimentados en todas las épocas, que han ido suprimiendo las barreras que tradicionalmente han limitado la interactividad entre las personas: riqueza de contenido, distancia de las comunicaciones, cantidad de información transmitida,. El uso de nuevos tipos de señales y el desarrollo de nuevos medios de transmisión, adaptados a las crecientes necesidades de comunicación, han sido fenómenos paralelos al desarrollo de la

1876 (10 de marzo): Grahan Bell inventa el teléfono, en Boston, mientras Thomas Watson construye el primer aparato.

Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando tecnología digital, lo cual ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias a las que asistimos. Se abandona la transmisión analógica y nace la Modulación por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo, la frecuencia inestable se convierte en código binario, estableciendo los datos como único elemento de comunicación.

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JUSTIFICACION El presente trabajo de investigación se enfoca en dar a conocer las nuevas tecnologías

de

comunicación

información

presentes

en

y las

escuelas, de qué manera cada escuela a adaptado a su plan de estudio, y lo asimila

para

crear

un

nuevo

conocimiento en los estudiantes, el presente trabajo de información es informativo, es de suma importancia dar a conocer de qué manera se utilizan estas tecnologías y para que se utilizan.

DELIMITACIÓN La

investigación

tecnologías

de

se

limita

a

las

información

y

comunicación en las escuelas. Fue únicamente realizada por el autor. La recopilación de datos se efectuó en las instalaciones de la Biblioteca Pública Central Estatal (CIDECH) en el Estado de Chihuahua y en la facultad de ciencias de la cultura fisca durante los meses de Enero – Abril del 2017.

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MARCO TEORICO Capítulo 1. Tecnologías de información y comunicación El presente capítulo cumple con el objetivo de dar a conocer los antecedentes y evolución de las nuevas tecnologías de información y comunicación, así como los conceptos básicos de las TIC.

1.1 Aprendiendo con las TIC “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) han permitido superar la distancia y el tiempo, favoreciendo el acceso al conocimiento y la información de manera rápida, sin importar el lugar donde esté almacenada, ni la ubicación de las personas que las utilizan. Muchas de las actividades que hace apenas unos años se podían realizar solamente de manera presencial como gestiones bancarias, hoy se pueden ejecutar de manera virtual, lo que ha posibilitado mayor agilidad para transacciones comerciales, financieras y servicios de muy diversa índole” (Edelman, 2011) La evolución de estas tecnologías no han permitido avanzar , de una manera acelerada como sociedad , el interactuar con familiares a una gran distancia , antes no se podía lograr eso , pero hoy en día con la tecnología presente se puede realizar de manera directa y en tiempo.

El uso didáctico de las TIC en escuelas de educación básica en México

Los

avances tecnológicos vienen de la mano con la globalización México no está exento de estos avances, el diseño y aplicación de las estrategias es algo que tenemos tener muy presente para que el alumno perciba fácilmente la información que le está siendo presentada.

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Usos didácticos de las tic.

Los

Siglo XXI “Existen diferentes instrumentos educativos que facilitan el aprendizaje de los educandos, entre los cuales están las herramientas tecnológicas, las que han facilitado la comunicación y socialización entre los miembros de un grupo, ya sea que estos se encuentren cerca o lejos. Esto ha permitido que compartan experiencias o conocimiento de forma activa, y también ha generado cambios en la función del maestro y la estructura de las actividades académicas (fernandez, 2009) En pleno siglo XXI, donde los adelantos tecnológicos benefician muchos aspectos de nuestras vidas, los docentes deben prepararse para utilizar estos instrumentos en el aula, de manera que permitan la construcción del aprendizaje de forma activa, empleando variedad de recursos, de tal forma que la tecnología se convierta en un instrumento más que favorezca el aprendizaje.

tipos de aprendizaje han venido

avanzado constantemente hoy en día los alumnos tienen un acercamiento más constante a las tecnologías de información y comunicación , el docente debe de tener esto en cuenta para poder impartir esta clase y dejar de ser una clase tradicionalista en la cual solo los alumnos se sientes frente al pizarrón y vean al catedrático impartir su clase, ahora el catedrático debe de interactuar ya sea con proyectores y pizarrones electrónicos para que la clase sea atractiva para el alumno y de esta manera pueda existir una rápida retroalimentación

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Capitulo II Competencia Pedagógica, las TIC han consolidado formas de aproximación al quehacer docente, con el fin de enriquecer el arte de enseñar. Esta competencia, sin duda, es el eje central de la práctica de los docentes. Según el Plan Sectorial de Educación, la competencia de Gestión educativa se enfoca en que exista una armonía en planear, hacer, evaluar y decidir, para potenciar la gestión escolar, y en estos procesos existen tecnologías que permiten que esta competencia se desarrolle eficientemente.

Factores que impiden la aplicación de las tecnologías en el aula. La economía actual que está viviendo nuestro país es de suma importancia para la educación, los avances tecnológicos están a la mano es cierto pero la adquisición de estos no es algo que se pueda obtener fácilmente para unas personas, la compra de una computadora ,laptop o el mismo pago del internet es una limitante económica muy grande para el alumno, (cantillo, 2014) nos menciona que” Dentro del componente de impacto económico, en el último año el país presentó retrocesos en la variable “impacto de las TIC en nuevos productos y servicios”

Limitaciones educativas

Capitulo III. Ventajas y Desventajas en el aula.

Competencias tecnológicas “La competencia Tecnológica busca que la educación se integre con las TIC para mejorar los espacios de enseñanza y aprendizaje.

Es por eso que se han establecido ambientes virtuales, como las pizarras digitales o lenguajes de programación para niños. El televisor, proyector o computador también son elementos tecnológicos para la pedagogía. De tal manera, esta competencia pretende desarrollar la capacidad de seleccionar y utilizar de la mejor manera las herramientas tecnológicas.

La comunicación muestra que las tic permiten una conexión de expresión entre estudiantes, docentes e investigadores, entre otros, para relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales. Para la

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Ventajas de las tic en el aula

Desventajas de las tic en el aula

“MOTIVACIÓN. Relacionado con lo

“DISTRACCIÓN.

anterior, el alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.

INTERACTIVIDAD.

El docente no

sólo es transmisor de conocimientos sino también “educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus alumnos. Parte de esta disciplina se encuentra en aprender utilizando el cauce, consultando las páginas web requeridas o utilizando la mecánica que transmitimos a nuestros alumnos. Es difícil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

El alumno puede

interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos.

Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la administración educativa propone al equipo docente y al alumnado de las distintas etapas.

FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se entiende por información fiable.

Para ello es importante que enseñemos cuáles son las fuentes que dan garantía de la validez del conocimiento que se transmite. Muchas veces solo con la iteración se podrá saber que es y qué no es lo adecuado.

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Capitulo IV. Conclusiones Nuestras preguntas generales y objetivos fueron respondidos en este trabajo de investigación dejando en claro cada concepto previamente definido.

Referencias Bibliografía

Las nuevas tecnologías por medio de la globalización se han apoderado de todo nuestro entorno tanto laboral, como escolar y llegaron para quedarse, pero para que estas actualizaciones produzcan un impacto más grande en nuestros sistemas escolares se debe de pensar en transformar, la formación del docente y del alumno y la manera en que impartirá su conocimiento.

Actualmente la sociedad estamos en un cambio constante y los cambios tecnológicos vienen de la mano, es nuestro deber como alumnos aprovechar estos cambios tecnológicos y adueñarnos de ellos para la competencia y mejora continua de nuestro conocimiento , la participación del alumno es una parte fundamental en el aula el participar y cuestionarnos constantemente el porqué de las cosas el profesor ya en esta era deja de ser el poseedor del conocimiento verdadero y absoluto , debe de existir una visión diferente a la que hemos venido viviendo y desarrollando desde hace tiempo es momento que nosotros los alumnos nos apoderemos del conocimiento.

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