Instrumentos de Evaluación y Herramientas de Medición by Dorian888

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación

E-BOOK INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Medición y Evaluación Licda. Lorena del Rosario Arriaza Salazar

Instrumentos de Evaluación

Dorian Percy Paz Pérez 2575-06-12463

Santa Cruz del Quiché, agosto 2,013

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Índice Herramientas de Calificación 1. La Rúbrica 2. La Lista de Cotejo 3. La Escala de Rangos Instrumentos de Evaluación y su herramienta de Calificación

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Instrumento de Evaluación El cuadro Comparativo El Portafolio Pedagógico La Pregunta El Diario de Clase El Debate Estudio de Casos El Ensayo El Mapa Conceptual La Resolución de Problemas El Proyecto El Texto Paralelo

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Herramienta de Calificación La Rúbrica La Rúbrica La Escala de Rangos La Rúbrica La Escala de Rangos La Rúbrica La Rúbrica La Rúbrica La Rúbrica La Rúbrica y la Escala de Rangos La Rúbrica

Medición y Evaluación

Introducción El presente manual contiene la aplicación de los diversos instrumentos de evaluación y las herramientas de calificación existentes, con la finalidad que sirvan de apoyo a aquellos docentes que tienen el propósito de innovar su labor educativa. Reconociendo que la evaluación es una actividad que debe darse en todas las actividades académicas que se realicen, y que debe aplicarse en los diferentes momentos del proceso de aprendizaje (al inicio, durante y al final de curso), acá les proporcionamos algunos lineamientos que se pueden aplicar en la actividad docente del nivel superior. Los instrumentos que incluye el presente documento, tienen la finalidad de eliminar la forma tradicional de evaluar el nivel de aprendizaje y logro de los objetivos, proporcionando modelos en los cuales, además de asignar una calificación se puede también proporcionar información de retorno para que la actividad evaluativa tenga el éxito que se espera, a indicarle a los estudiantes cuáles fueron los puntos débiles detectados y darles recomendaciones para poder mejorar.

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de humanidades Maestría en educación con especialización en docencia superior Comunicación y Educación Intercultural Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Estimado estudiante a continuación detallo el procedimiento a seguir para la elaboración del CUADRO COMPARATIVO titulado “Grupos Étnicos de Guatemala”. Primero: Lea detenidamente el documento que será provisto por el catedrático. Segundo: Elabore un cuadro comparativo del contenido, ubicando el nombre de los pueblos en las columnas, seguidamente redacte en las filas los aspectos a comparar, que se enlistan a continuación.     

Costumbres Tradiciones Gastronomía Ubicación Geográfica Idioma

El cuadro deberá elaborarlo de la siguiente manera, sobre las columnas debe anotar el nombre de cada pueblo de Guatemala y sobre las filas los aspectos que someterá a comparación, siendo creativo, organizando la información de manera clara y precisa. El trabajo debe presentarlo el día viernes 16 de agostos de 2,013 en hojas tamaño carta y debe incluir:     

Carátula Introducción Contenido Dos conclusiones Bibliografía o Egrafía Valor del trabajo: 10 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Rúbrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Cuadro Comparativo sobre los Grupos

Punteo

Étnicos de Guatemala Fecha de Evaluación

16 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Rubrica para evaluar Cuadro Comparativo Categoría/Rango Presentación física del trabajo

Profundidad realizada al elaborar el

Excelente

Satisfactorio

Debe Mejorar

Punteo por

2 puntos

1 punto

0.5 punto

categoría

El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, introducción, conclusiones y bibliografía. Descripción clara, concisa y sustancial del cuadro y buena cantidad de detalles.

El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula e introducción.

El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente cuenta con carátula.

Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarifican el tema.

Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos o escasos.

Cuadro bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Cuadro sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, es muy creativo.

Cuadro con información bien focalizada pero no suficientemente organizada. Cuadro simple pero bien organizado, además con algunos errores ortográficos.

El nombre de cada grupo étnico se ubicó en la primera fila de cada columna y las características a comparar en las filas de la columna uno.

Se ubicó el nombre de cada grupo étnico en primera fila de cada columna pero no se identifican los aspectos a comparar.

Cuadro con tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Cuadro mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con muchos errores ortográficos. No se ubicaron ni los nombres de cada grupo étnico y de los aspectos a comparar, únicamente vaciaron datos en el cuadro.

cuadro Claridad mostrada en el documento

Calidad del diseño

Detalles de forma del cuadro comparativo

Punteo Total

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de humanidades Maestría en educación con especialización en docencia superior Práctica en Docencia Superior Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Como actividad final del curso deberá elaborar el INFORME DE PRÁCTICA EN DOCENCIA SUPERIOR, adjuntando en dicho informe todos los documentos importantes que fueron elaborados durante el proceso de práctica docente. Adjunto encontrara una lista de cotejo para saber que documentos debe incluir y en qué orden deben figurar dentro del informe de práctica, además debe saber que cada documento tiene un valor de un punto y que el informe completo tendrá una ponderación de 30 puntos. El informe deberá presentarlo de forma física el día viernes 16 de agosto de 2,013, empastado color azul con el logotipo de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala en color dorado. NOTA: Para que los documentos tengan validez deben estar firmados por el docente titular del curso, por el asesor de práctica y sellado por la dirección del centro universitario. El objetivo general del presente trabajo es que el alumno pueda organizar todos los documentos importantes, para incluirlos en un solo informe que podrá servir de guía cuando deba ejercer docencia superior.

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Medición y Evaluación Lista de Cotejo Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Informe de práctica en Docencia Superior

Fecha de Evaluación

16 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Lista de Cotejo para Evaluar Informe de Práctica Profesional No.

ASPECTOS I ASPECTOS INICIALES

Carátula

Índice (contenido del informe)

Introducción (de todo el informe) II ASPECTOS LEGALES

Carta de solicitud dirigida al director del centro

Carta de Solicitud al Coordinador de Carrera

Carta de solicitud al docente titular

7 8

Carta de aprobación de práctica firmada por el docente titular del curso Ficha de información básica

Horario de práctica III FASE

OBSERVACIÓN

Introducción (para la fase)

Guía de observación de clases(1 periodo de observación)

Comentario de la etapa de observación IV FASE

AUXILIATURA

Introducción (para la fase)

Guía de auxiliatura

Comentario de la etapa de auxiliatura V FASE DOCENCIA DIRECTA

Introducción (para la fase)

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

(1 punto)

(0 puntos)

Punteo por cada Elemento

Medición y Evaluación 17

Plan de clase por las tres semanas de aplicación

Plan de clase semana uno

Bibliografía consultada semana uno

Plan de clase semana dos

Bibliografía consultada semana dos

Plan de clase semana tres

Bibliografía consultada semana tres VI OTROS DOCUMENTOS

Comentario personal sobre la práctica

Análisis FODA

Auto Evaluación

Comentario Final sobre el curso VII ANEXOS

Listado de estudiantes

Asistencia a práctica firmada por docente titular

Fotografías de realización de la práctica

Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Finanzas Públicas Lic. Dorian Percy Paz Pérez Guatemala, un país independiente pero no en aspectos monetarios, puesto que actualmente ha llamado la atención la noticia de que el gobierno pretende acceder al crédito público para poder seguir operando en pro de satisfacer las necesidades colectivas. Se pretende emitir bonos del tesoro por 3,500 millones de quetzales, destinando 2,000 millones para pagar la deuda flotante y 1,500 millones para invertirlos en la reconstrucción de carreteras que han sido perjudicas por las inclemencias climáticas. INSTRUCCIONES Debido a la importancia de este tema, deberán realizar una investigación acerca del tema “Emisión de bonos del Tesoro”, analizando las ventajas y desventajas tanto para el gobierno como para los ciudadanos, contemplando el sentir del pueblo y proporcionando su punto de vista como profesional de las ciencias económicas. Además del trabajo físico, deberán exponer sus resultados el día sábado 17 de agosto, para lo que deben elaborar una presentación en prezi, organizando su material para disertarlo en 10 minutos. Deben trabajar en equipos de tres integrantes, asignarle nombre a su equipo. Es importante que los tres integrantes expongan. Lineamientos para el trabajo físico: 

Caratula



Introducción



Contenido (tres páginas)



Comentario personal (media página)



Conclusiones (una por integrante)



Recomendaciones (una por integrante)



Bibliografía

El trabajo tiene un valor de 15 puntos, correspondiéndole 5 al trabajo escrito y 10 a la exposición de los resultados. Adjunto se envía una escala de rangos para que conozcan la forma en que calificara su trabajo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre del grupo Título del trabajo

Informe y exposición sobre la Emisión de bonos del tesoro

Fecha de Evaluación

17 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Escala de Rango para evaluar informe físico y exposición del tema “Emisión de bonos del tesoro” Evaluación del Evaluación de la exposición del equipo de trabajo

Informe físico

Criterios a Evaluar

Presentación

del

Presentación

informe

físico

con

del

caratula,

introducción,

grupo

Dominio

Tono

tema principal

adecuado

presentación

asociación

fluidez

contenido, conclusiones

del

con el entorno

hablar.

y bibliografía.

forma

tema

del

voz y al

nacional.

Utilización

Presentación

recursos

personal

tecnológicos y

integrantes

programa

equipo.

los del

total

recomendado.

apropiada.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

0.5 1

1 2 3 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Deficiente. Escala de referencia para la exposición: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente. NOTA: El punteo total será dividido en tres para obtener la nota real del trabajo en equipo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

0.5

Punteo

Observaciones

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad Básica Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Estimado estudiante, bienvenido al curso Contabilidad Básica, correspondiente el pensum de estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría. A continuación encontrara un cronograma de actividades a realizarse durante el trimestre del 01 de julio al 30 de septiembre de 2,013. Actividades realizar

Fechas de realización de Actividades 06.07.13

13.07.13

20.07.13

Teoría general de contabilidad, la cuenta y sus denominaciones. (Laboratorio sobre el trabajo de la cuenta). Investigación sobre los principios de Contabilidad Generalmente Aceptados y su relación con las NIC. La clasificación de cuentas (activo, pasivo, pérdidas y ganancias). (Laboratorio) Examen parcial sobre los temas ya tratados. El inventario (5 laboratorios prácticos) Investigación sobre la partida doble de Fray Lucca Paccioli. El libro diario, elementos de toda partida de diario. (5 laboratorios prácticos). Examen parcial sobre el inventario y el libro diario. El libro mayor y su forma de trabajo El libro balance de saldos, y su forma de trabajo. Examen final del curso

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

27.07.13

03.07.13

10.08.13

24.08.13

31.08.13

07.09.13

14.09.13

21.09.13

Medición y Evaluación Luego de realizar las actividades y que las mismas sean revisadas por el docente deberá incluirlas en un PORTAFOLIO PEDAGÓGICO, que será revisado el día sábado 21 de septiembre de 2,013. Como anexo, incluyo la rúbrica que se utilizara para evaluar y calificar el trabajo que realicen. (El valor del trabajo es de 16 puntos)

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Rúbrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Portafolio pedagógico contable

Fecha de Evaluación

21 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del portafolio: 1. 2. 3.

Que el estudiante desarrolle una herramienta didáctica que le permita ampliarlos conocimientos, aptitudes y prácticas, relacionadas con los temas desarrollados en el curso de Contabilidad Básica. Que el estudiante fomente la investigación y la práctica autodidáctica relacionada con los temas del curso. Que el estudiante desarrolle procesos de ordenamiento que permita la formación de buenas prácticas y hábitos.

Rubrica para Evaluar y Calificar Portafolio Pedagógico Criterio/Rango

Respuesta Deficiente

Evidencia del trabajo en clase (programa del curso, laboratorios prácticos, exámenes y cronograma de actividades personales) Evidencia de trabajos adicionales (investigaciones y artículos extras y aportaciones personales).

Presenta solo 1/4 elementos solicitados. (1 punto)

Presenta elementos solicitados. puntos)

No presenta investigaciones ni artículos extra. (1 punto)

Presenta investigaciones y un artículo extra sin comentarios del alumno. (2 puntos)

Presenta investigaciones y un artículos extra pero solo algunos tienen comentarios. (3 puntos)

Presenta investigaciones y un artículo extra y todos tienen comentario del alumno. (4 puntos)

Trabajo formal, (incluye caratula, índice, introducción, conclusiones, recomendaciones y bibliografía).

El trabajo únicamente incluye carátula e introducción. (1 punto)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción y conclusiones. (2 puntos)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción y conclusiones y bibliografía. (3 puntos)

Estructura trabajo de completa

Se encuentra desordenado, incompleto y se entregó fuera de fecha. (1 punto)

Presenta algún orden, moderadamente completo y entregado a tiempo. (2 puntos)

Presenta un buen orden, completo y entregado a tiempo. (3 puntos)

El trabajo cuenta con carátula, índice, introducción, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. (4 puntos) Presentación estética, completo, entregado a tiempo. (4 puntos)

del forma

Respuesta Moderada

Punteo Total

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Respuesta Satisfactoria 2/4 (2

Presenta 3/4 elementos solicitados. (3 puntos)

Respuesta Completamente Satisfactoria Presenta 4/4 elementos solicitados. (4 puntos)

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Contaduría Pública y Auditoría Redacción de Informes Técnicos Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES PARA ELABORAR LA PREGUNTA A continuación le presento información para realizar una auditoría de estados financieros con el propósito de elaborar un DICTAMEN DE AUDITORÍA aplicando los lineamientos de las Normas Internacionales de Auditoría (700, 705, 706, 800, 805 y 810). El trabajo debe presentarlo el día viernes 23 de agosto de 2,013 y prepararse para una serie de cuestionamientos que se le realizaran sobre las bases que utilizó para elaborar su dictamen. Propósitos Preguntas Hacer reflexionar al estudiante sobre los ¿Qué Normas Internacionales de Auditoría aplicó pasos que siguió para elaborar el para elaborar su dictamen? Dictamen de Auditoría. ¿Cómo las aplicó? Guiar al estudiante para que pueda ¿Está seguro de que esa norma debía aplicar? revisar las bases que utilizó para elaborar su dictamen. ¿Habrá otras normas que puedan aplicarse? Fomentar el razonamiento de los ¿Por qué hizo ese párrafo de modificación a la lineamientos de las NIA en los estudiantes. opinión? ¿Es lógico el argumento que plantea? Permitir que el alumno busque diferentes ¿Por qué hizo el dictamen en esa estructura? alternativas para elaborar el dictamen. ¿Ha pensado en una solución distinta? Promover la capacidad del alumno para ¿Qué sucedería si en lugar de la NIA 705, aplicará verificar y asimilar el aprendizaje. la NIA 700? ¿En qué momento supo que la situación encontrada ameritaba una modificación de opinión? Ayudar al estudiante a aplicar la misma ¿Qué hizo cuando comparo los lineamientos de la solución a otros problemas financieros. NIA 700 y NIA 705? ¿Qué criterios utilizó para decidirse en plasmar una opinión con salvedad? Estimular la autoevaluación ¿Por qué razón se equivocó? Si así fue ¿Puede demostrar lo que hizo? Adjunto la escala de rangos que será utilizada para evaluar su desempeño al responder a los cuestionamientos que serán plateados en clase. (Valor total del trabajo 15 puntos)

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre estudiante Título del trabajo

Dictamen de Auditoría y Comunicación de Resultados

Fecha de Evaluación

23 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo Escala de Rango para evaluar el Dictamen de Auditoría y la Comunicación de Resultados Evaluación del Dictamen de

Evaluación de la forma de responder a las interrogantes planteadas

Auditoría

por el docente

Presentación

Criterios a Evaluar

del

Seguridad

Dominio

del

Analiza

dictamen de acuerdo a

responder las

tema principal

contempla

los lineamientos de las

preguntas que

diferentes

Normas Internacionales

se le plantean.

aplicación

de Auditoría (NIA)

correcta de

las NIA.

soluciones

Tono

voz

apropiado al

mismo

Acepta

crítica

constructiva

adecuada

realiza

presentación

autoevaluación de su

una

personal.

trabajo.

problema.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

0.5 1

1 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Deficiente. Escala de referencia para la forma de responder a las interrogantes: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

0.5

Punteo total

Observaciones

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación Superior Educación en Valores Lic. Dorian Percy Paz Pérez

INSTRUCCIONES Estimados y estimadas estudiantes, como parte del programa del curso Educación en Valores deberá ver la película llamada en Busca de la Felicidad, protagonizada por el actor Will Smith; luego de visualizar la película, deberá elaborar una SINOPSIS Y UN LISTADO CON LOS 10 PRINCIPALES VALORES QUE PONE DE MANIFIESTO EL ACTOR DURANTE TODA LA CINTA, incluyéndolos en orden de importancia. El trabajo deberá presentarlo el día viernes 23 de agosto de 2,013, en un CD rotulado de manera apropiada. Simultáneamente a la elaboración del trabajo deberá anotar en su DIARIO DE CLASE los aspectos más relevantes relacionados con el trabajo en el formato previamente establecido. Adjunto también envío la rúbrica con que se evaluará el DIARIO DE CLASE exclusivamente para esta actividad.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación DIARIO DE CLASE

CURSO: __________________________________________________ FECHA: ______________________________ COMPETENCIA: Comprende la importancia de traer a la práctica los valores morales y éticos con el propósito de cumplir con los sueños, deseos y anhelos en el área personal, laboral y familiar. ACTIVIDAD: ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ VALORES QUE SE PERCIBEN EN LA PELÍCULA: ______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ DUDAS QUE QUEDARON AL FINAL DE LA PELÍCULA: _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ LO QUE ME GUSTO DE LA PELÍCULA: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ LO QUE NO ME GUSTO DE LA PELÍCULA: _____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ QUE ASUNTOS ME CAUSAN CONFUSIÓN: _____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ COMENTARIO DEL DOCENTE: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Rúbrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

DIARIO DE CLASE sobre Valores

Fecha de Evaluación

23 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Diario de clase: 1. 2. 3.

Que el estudiante desarrolle una herramienta didáctica que le permita compartir las experiencias obtenidas e indicar cómo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos. Que el estudiante pueda reflexionar acerca de la manera de aprender. Que el estudiante pueda sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores.

Rubrica para Evaluar y Calificar el Diario de Clase Criterio/Rango

Excelente 1.25 Los valores son los que se observan en la película y están en orden de importancia.

Listado de valores congruente a los que se perciben en la película.

La reflexión realizada por el alumno es coherente con el contenido de la película.

La redacción de la reflexión es precisa, concisa y abarca los aspectos solicitados. Presenta de forma ordenada todos los elementos señalados en los formatos previamente asignados. Lo presenta de forma estética en la fecha indicada.

El diario contiene lo solicitado en su estructura (nombre de la actividad, valores apreciados, dudas, gustos, inquietudes) El diario de clase fue presentado de manera oportuna para su revisión.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Bueno 0.75 Los valores son los que se observan en la película pero no están en orden de importancia. La redacción de la reflexión es extensa y abarca los aspectos solicitados. Presenta de forma ordenada algunos elementos requeridos en los formatos previamente asignados. Lo presenta de forma estética pero fuera de tiempo.

Deficiente 0.25 Los valores no son los que se observan en la película y no se presentan en forma ordenada. La redacción es extensa y no abarca todos los aspectos solicitados. Presenta solo algunos elementos requeridos y de forma desordenada.

Lo presenta de forma no estética y fuera de tiempo.

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Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad de Sociedades Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Queridos estudiantes, buscando desarrollar la habilidad de comunicación eficaz de ideas, el trabajo el equipo, la gestión de información y el pensamiento crítico en esta ocasión tendremos la oportunidad realizar un debate, por lo cual, a continuación les presento una definición de tan importante técnica de aprendizaje colaborativo. EL DEBATE es una discusión que se organiza entre los y las estudiantes sobre determinado tema con el propósito de analizarlo y llegar a ciertas conclusiones específicas. En Guatemala existen legalmente (Código de Comercio, decreto 2-70 del Congreso de la República de Guatemala) cinco clases de sociedades mercantiles (Sociedad Anónima, Sociedad Colectiva, Sociedad de Responsabilidad Limitada, Sociedad en Comandita Simple y Sociedad en Comandita por Acciones), cada una con características distintivas, ventajas y desventajas con relación a las demás, por lo cual, organizados en equipos de trabajo (ver los equipos más adelante) deberán investigar los aspectos más importantes de cada tipo de sociedad y públicamente responder a los cuestionamientos que serán planteados por el moderador, fundamentando sus respuestas con argumentos objetivos y colaboración de todos los integrantes, pudiendo para el efecto preparar el material de apoyo que consideren necesario. El debate se realizará el día viernes 30 de agosto de 2,013 en horario de clase, en el salón principal del centro universitario. EQUIPOS DE TRABAJO Equipo 1 (Sociedad Anónima) Mynor Odilio Blanco Pérez Yenisse Quiroa Cecilia Lancerio Equipo 2 (Sociedad Colectiva) Miguel Ángel Medrano Enrique Garzona Ileana Gil Equipo 3 (Sociedad de Responsabilidad Limitada) Roberto Carlos Baten Carlos Marroquín Yesica Mendoza Vielman

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Equipo 4 (Sociedad en Comandita Simple) Ana María Villegas Nereida Villatoro Mariela Farfán Equipo 5 (Sociedad en Comandita por Acciones) Pedro Lux Wendy Natareno Carolina Álvarez NOTA: Para responder a las interrogantes cada equipo tendrá 5 minutos, tiempo en el cual deben compartir argumentos objetivos y posteriormente deberán escuchar con mucho respeto los argumentos de los demás equipos. Al finalizar cada ronda de preguntas los integrantes de un equipo pueden interrogar a otros equipos si algo no hubiese quedado claro. Además de responder a las interrogantes, deberán preparar una SÍNTESIS sobre los puntos discutidos durante la actividad, considerando los siguientes lineamientos:  Carátula  Introducción  Síntesis del debate  Conclusiones Valor de la actividad 15 puntos Integración 5 puntos la síntesis del debate y 10 puntos el debate en sí

Preguntas Generadoras para los cinco equipos de trabajo en poder del moderador 1. ¿Por qué consideran que el tipo de sociedad que investigaron es el más conveniente al momento de constituir una empresa comercial? 2. ¿Qué ventajas presenta su tipo de sociedad con relación a la responsabilidad de los socios? 3. Respecto al capital inicial ¿Qué facilidades tienen los socios para hacer efectivo el pago del capital correspondiente? 4. Indiquen si el tipo de sociedad que investigaron tiene algún privilegio fiscal, y si fuera así ¿Cuál es el privilegio?

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre del grupo Título del trabajo

Debate sobre los tipos de sociedades mercantiles en Guatemala y síntesis del mismo

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Escala de Rango para evaluar El Debate y la Síntesis del Debate Evaluación de la Evaluación del Debate sobre Sociedades Mercantiles

síntesis

Criterios a Evaluar

Presentación

del

Responden

informe

físico

con

caratula,

introducción,

contenido

conclusiones.

El tono de voz y

Respetan

las preguntas

los

tiempo

tolerancia a los

personal

con

son adecuados

asignado para

argumentos

integrantes

argumentos

responder

que

equipo

sólidos y sin

actividad.

ademanes tipo

las preguntas.

dudar.

No.

Nombre y Carné del Estudiante

0.5 1

Respeto

plantean

los

otros

equipos.

0.5 1

2 3 Punteo por criterio Escala de Referencia para el trabajo físico: 5= Excelente, 4= Muy bueno, 3= Bueno, 2= Regular, 1= Deficiente. NOTA: El punteo total será dividido en tres para obtener la nota real del trabajo en equipo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

los del y

participación

todos los integrantes.

Escala de referencia para la exposición: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente.

Presentación

0.5

Punteo total

Observaciones

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Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

INSTRUCCIONES Estimados maestrantes, a continuación se les presenta un Caso para que discutan, apliquen sus conocimientos previos y puedan proporcionar soluciones para resolver la problemática identificada en el caso. Para poder resolver este Caso, deberán organizarse en equipos de cinco integrantes (asignarle un nombre al grupo), todos deben aportar posibles soluciones, para que al final de la actividad se consolide la información y se llegue a un consenso sobre la alternativa más conveniente para resolver la problemática. Esta actividad debe realizarse el día viernes 30 de agosto en horario de clase.

Valor de la actividad 5 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación CASO MARÍA Nombre del Equipo: ________________________________________________________________________________________ Curso: _________________________________________________________________________________________________________ Fecha: ___________________________________ Actividad: ________________________________________________________ Competencia: Mediante el diálogo y la discusión en equipo, presentan soluciones a las dificultades que vive María, enfocándose en el problema asociado al ámbito educativo. Instrucciones: Lea la siguiente historia y resuelva el ejercicio. María vive en una aldea ubicada en el municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de Quiché… Todos los días tarda más de media hora caminando para llegar a la escuela, así que sale muy temprano para estar a tiempo. A su papá no le gusta que “pierda tanto tiempo”, cree que es mejor que solo estudien sus dos hermanos mayores. María logra arreglárselas con las tareas y los quehaceres de la casa; hasta que un día su mamá cae enferma y su papá decide que se salga de la escuela “pues alguien tiene que limpiar, cuidar a los animales y atender a los varones de la casa”. Además dice su papá que “ella no piensa y que su loca idea de ir a la escuela solo acarrea gastos a la familia”. La tía de María, que es maestra de secundaria le ofrece que se vaya a vivir con ella. Se solicita:     

Identificar los problemas que tiene María. Analizar y discutir entre el equipo la actuación de los personajes. Consensuar sobre la decisión que debería tomar María. Realizar conclusión (propuesta definitiva para María). Entregar informe físico con los siguientes elementos:  Carátula  Documento de solución (mínimo 2, máximo 3 páginas)  Conclusión general

Rúbrica

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Caso María

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Estudio de Caso:

4. Que el estudiante pueda desarrollar su habilidad para la solución de conflictos. 5. Que el estudiante pueda desarrollar la inteligencia interpersonal y el trabajo en equipo. Rubrica para Evaluar y Calificar el Caso María

Criterio/Rango

Excelente 1.25 El trabajo presenta Presentación física del una buena trabajo (Carátula, estructura, cuenta Desarrollo de soluciones y con carátula, y conclusiones) soluciones conclusiones.

Bueno 0.75 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula y soluciones.

Extensión del análisis de la El informe actuación de los diversos presenta el análisis protagonistas. de los cuatro personajes. Las soluciones Aplicabilidad de las propuestas son soluciones propuestas por precisas y de el equipo. aplicación factible.

El informe presenta el análisis de 3 de los cuatro personajes. Las soluciones propuestas son factibles pero muy confusas.

El documento Ortografía, Caligrafía y físico presenta redacción en el informe buena ortografía, físico. caligrafía y redacción.

El documento físico presenta buena ortografía, caligrafía pero deficiente redacción.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Deficiente 0.25 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente presenta desarrollo de soluciones. El informe presenta el análisis de 2 de los cuatro personajes. Las soluciones propuestas no son factibles y son muy confusas. El documento físico presenta buena ortografía pero mala caligrafía y deficiente redacción.

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación

Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior Educación no Presencial Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Estimados maestrantes, saludos cordiales para todos. Debido al auge que en la actualidad muestra la Educación no Presencial a nivel mundial, es importante que analicemos el entorno nacional y veamos en que consiste esta nueva modalidad de estudios conocida con el nombre de E-Learning y los paradigmas que existen respecto al funcionamiento y requerimientos de esta tendencia educativa, considerando su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante adulto de Guatemala. Deberá investigar en diversas fuentes y elaborar un ENSAYO con los aspectos más relevantes identificados en las diferentes fuentes consultadas, anotando citas textuales pero evidenciando reflexiones, críticas, comentarios y propuestas a lo largo del documento. El ensayo deberá enviarlo a la plataforma a más tardar el día viernes 30 de agosto antes de las 23:45 horas, en formato PDF, incluyendo los siguientes elementos:     

Carátula Índice Desarrollo del tema (mínimo 3 páginas, máximo 4 páginas) Conclusiones (mínimo 3) Bibliografía o Egrafía

Valor del ensayo 10 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Rúbrica Nombre del alumno Carné Título del trabajo

Ensayo sobre el E-Learnig en Guatemala y los Paradigmas de esta tendencia educativa.

Fecha de Evaluación

30 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del Ensayo:

1. 2.

Que el estudiante desarrolle su capacidad investigativa y argumentativa. Que el estudiante pueda conocer la evolución del E-Learnig en Guatemala.

Rubrica para Evaluar y Calificar el Ensayo Criterio/Rango

Excelente 2.50 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, introducción, conclusiones y bibliografía. Tema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Ensayo escrito con tipografía sencilla y que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía. Lo presenta de forma estética en la fecha indicada.

Presentación física del trabajo (Carátula, Índice, Introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía)

Profundización del tema

Alta calidad del diseño

El diario de clase fue presentado de manera oportuna para su revisión.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Bueno 1.50 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula e introducción.

Deficiente 0.50 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente cuenta con carátula.

Tema con información bien focalizada pero no suficientemente organizada. Ensayo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía y tipografía difícil de leer.

Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Ensayo mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía. Lo presenta de forma no estética y fuera de tiempo.

Lo presenta de forma estética pero fuera de tiempo.

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación

Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad Básica Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Saludos cordiales estimados estudiantes, a continuación detallo el procedimiento a seguir para la elaboración del mapa conceptual titulado “Clasificación de la Contabilidad”. Primero: Lea detenidamente el documento que será provisto por el catedrático. Segundo: Elabore un MAPA CONCEPTUAL del contenido, Tomando como idea principal la Contabilidad General, desglosando los diversos tipos de contabilidad anotando sus características distintivas. El mapa deberá incluir por lo menos los siguientes tipos de contabilidad:       

Contabilidad Agrícola Contabilidad Gubernamental Contabilidad Bancaría Contabilidad de Costos Contabilidad de Sociedades Contabilidad Hotelera Contabilidad Avanzada

Deberá ser creativo para elaborar su mapa conceptual, se le requiere que lo realice en el programa llamado Cmaps o bien en el programa Edraw Mind Map, y el reporte físico debe incluir:     

Carátula Introducción Mapa Conclusiones Bibliografía Fecha de entrega 06.09.2013 Valor del trabajo 5 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre del alumno Carné Título del trabajo Fecha de Evaluación

06 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos del mapa conceptual:

6. 7.

Que el estudiante pueda organizar la información para presentar las ideas de forma eficaz. Que el estudiante pueda comparar las diversas ramas de la contabilidad y sepa en qué tipo de empresa aplicar los lineamientos. Rubrica para Evaluar y Calificar MAPA CONCEPTUAL Criterio/Rango

Presentación física del trabajo (Carátula, introducción, mapa, conclusiones y bibliografía)

Profundización del tema

Alta calidad del diseño

Aclaración sobre el tema

Elementos propios del mapa conceptual

Excelente 1.00 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, introducción, mapa, conclusiones y bibliografía. Descripción clara de los conceptos que componen el tema y buena cantidad de detalles. Mapa sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía.

Bueno 0.50 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula, introducción y mapa.

Deficiente 0.25 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente presenta carátula y el mapa.

Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con algunos detalles que no clarifican el tema. Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía.

Descripción confusa de los conceptos que componen el tema y con detalles escasos.

Mapa bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Se identifican los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados.

Mapa bien focalizado pero no suficientemente organizado. Los conceptos principales fueron bien identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía. Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. No se pueden identificar los conceptos principales y subordinados ni existe relación entre los conceptos.

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación

Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Contaduría Pública y Auditoría Contabilidad de Costos Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Saludos cordiales apreciables compañeros, con la finalidad de poner en práctica los conocimientos teóricos relacionados al sistema de pago de salarios por unidad producida en las empresas industriales, deberán resolver el problema que a continuación se les presenta, aplicando para tal situación los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados, las Normas Internacionales de Contabilidad y los lineamientos proporcionados por la normativa laboral de Guatemala que sean necesarios. Deberá elaborarlo en Excel y dejar evidencia de todos los procedimientos que realice, de la normativa consultada y los criterios que tomó para lograr concretar la RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA. Debe subirlo a la plataforma a más tardar el día viernes 06 de septiembre antes de las 23:45 horas. El trabajo debe incluir: 

Carátula



Resolución del Problema



Bibliografía Consultada Valor del trabajo 10 puntos

A continuación se detalla la información que deberá tomar en cuenta para elaborar el reporte que se le requiere.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Caso Práctico La fábrica de zapatos “Los futbolistas” se dedica a la producción de zapatos para practicar futbol en diferentes marcas. Los que fabrica en tamaños juvenil y de niño. Cuenta para el efecto con 2 centros productivos denominados CORTE Y ENSAMBLE. La empresa paga planillas en forma semanal, computa sus labores de lunes a sábado. Para el mes de junio de 2,011 cuenta con la siguiente información: Departamento de Corte: En este centro se preparan y se cortan las piezas necesarias para la elaboración de un par de zapatos. Mano de Obra Directa: En este centro se paga a los trabajadores a destajo, de acuerdo con las tarifas siguientes: Tamaño juvenil Q. 18.00 cada par de zapatos y tamaño de niño Q. 20.00 cada par. Mano de obra indirecta: El centro cuenta con un supervisor llamado Delfino Natareno que gana Q. 30.00 diarios y trabaja en forma normal. El reporte de producción de la cuarta y quinta semana es el siguiente: Fecha 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Otto Pérez Molina 8J 5J 2 J, 4 N 5N 3 J, 6 N 3J DOMINGO 3N 3J

Manuel Baldizón 4J 6J 2 J, 8 N 3N 6 J, 5 N 2J DOMINGO 3N 3J

Eduardo Suger 2J 4J 3 J, 6 N 7N 3 J, 6 N 5N DOMINGO 3N 3J

Departamento de Ensamble: En este departamento se cosen y ensamblan las piezas recibidas del departamento de corte. Mano de obra Directa: En este departamento también se paga a destajo con las tarifas siguientes: Juvenil Q. 15.00 y de niño Q. 18.00 por cada par de zapatos. Mano de obra Indirecta: Este centro cuenta con un supervisor especializado llamado Harold Caballeros que gana Q. 25.00 diarios y que durante la semana de 22-28 de junio trabajó 20 horas extras. El reporte de Producción de la cuarta y quinta semana es el Siguiente: Fecha 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Mario Estrada 9J 4J 3 J, 6 N 8N 6 J, 4 N 2J DOMINGO 4N 4J

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Juan Gutiérrez 6J 3J 5 J, 4 N 9N 3 J, 3 N 1J DOMINGO 4N 4J

Rigoberta Menchú 5J 2J 5 J, 3 N 9N 2 J, 4 N 6N DOMINGO 4N 4J

Medición y Evaluación Se solicita:     

Determinar el monto a pagar a cada empleado y elabore la planilla respectiva del periodo de 2228 de junio. Provisione los últimos días del mes. Calcular las prestaciones laborales, considerando que la empresa tiene como política otorgar a los trabajadores 20 días de vacaciones. Jornalizar la planilla del 22-28 de junio, así como la provisión de los días 29 y 30 del mes. Jornalizar las prestaciones laborales correspondientes a la semana del 22-28 y la provisión de los días 29 y 30.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre del alumno Carné Título del trabajo Fecha de Evaluación

06 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos de la Resolución de Problemas:

1. 2.

Que el estudiante pueda resolver los problemas contables observando la normativa pertinente. Que el estudiante pueda realizar los registros contables apropiados en relación al pago de sueldos y salarios en una empresa industrial. Rúbrica para Evaluar y Calificar RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Criterio/Rango

Presentación física del trabajo (Carátula, resolución del problema y bibliografía)

Aplicación de la normativa correspondiente

Los resultados son adecuados y muestran evidencia suficiente

La solución fue presentada de manera oportuna para su revisión

Excelente 2.50 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, resolución del problema y bibliografía. El trabajo fue elaborado de acuerdo a los lineamientos de los PCGA, las NIC y leyes laborales. Los resultados son correctos y presentan evidencia de la forma en que fueron alcanzados.

Bueno 1.50 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula y resolución del problema.

Deficiente 0.50 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente presenta la resolución del problema.

El trabajo muestra la aplicación de los PCGA y de la normativa laboral.

El trabajo no muestra la aplicación de las normas correspondientes.

Los resultados son correctos pero no presentan evidencia de cómo fueron alcanzados.

Los resultados son incorrectos y no muestran evidencia de cómo fueron alcanzados.

La presenta de forma estética en la fecha indicada.

Lo presenta de forma estética pero fuera de tiempo.

Lo presenta de forma no estética y fuera de tiempo.

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior Educación en Valores Lic. Dorian Percy Paz Pérez Bases para la elaboración del Proyecto de beneficio social Estimados compañeros, esta fase del curso corresponde a la elaboración del proyecto de beneficio social, para lo que deben organizarse en equipos de tres integrantes (Ponerle nombre a su equipo) en sus fases de planificación y ejecución, considerando el aporte de cada integrante del equipo ya que es necesario saber la idea general de todos los compañeros que se involucrarán en la realización del proyecto. Al tener elaborado el anteproyecto deberán subirlo al portal a más tardar el día viernes 06 de septiembre de 2,013, en formato PDF, considerando el tamaño del archivo, puesto que el espacio disponible es de 2 gb. Los aspectos que deben contemplar en su anteproyecto de beneficio social son los siguientes   



 

Título del proyecto de beneficio elegido Introducción Diseño del Proyecto:  ¿Cómo nace la idea?  ¿Cómo llegaron a quedar de acuerdo para la realización de dicho proyecto?  ¿Cómo el proyecto va a beneficiar a la comunidad y a la universidad?  ¿Cómo va a enriquecer al curso de Educación y valores? Planteamiento de cómo se va a llevar a cabo el Proyecto de vida:  Materiales a utilizar  Permisos especiales (hospitales, escuelas, municipalidad, gobernación etc.)  Lugar en donde se va a realizar el proyecto  Personas implicadas en el proyecto  Identificación como alumnos de la UMG (carnets, playeras, gorras, botones, etc.). Planificación en tiempo:  Cuantos días se van a llevar en realizar el proyecto de beneficio (Cronograma) Conclusiones.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Ejecución del proyecto y presentación de Resultados Esta fase consiste en llevar a cabo el Proyecto de acción elegido. Además de la ejecución deberán presentar los resultados en clase el día viernes 13 de septiembre de 2,013 para lo cual tendrán 20 minutos por grupo, pudiendo utilizar video o presentación en power point. Bases para la ejecución:  Estar identificados como alumnos de la UMG en el lugar escogido y estar el grupo completo en el día y horario establecido por medio de un buen consenso como grupo.  Tener el material suficiente para realizar su proyecto.  Dar una breve introducción explicando a quien sea necesario sobre lo que se va a realizar.  Llevar a Cabo el Proyecto de vida con la participación de todo el grupo.  Documentar el Proyecto de vida desde que se reúnen, como se motivan como grupo antes de entrar al lugar elegido (una porra, una oración, un abrazo, etc... hasta finalizar su proyecto (fotos, video, etc...)  Reacciones de las personas (entrevistas, fotos y demás)  Agradecimientos  Despedida. Bien entonces no me queda más que desearles un buen desarrollo de actividades de Proyecto de beneficio social que todo salga según lo planeado por el grupo y que disfruten también de la realización de su Proyecto ya que esto entra en el baúl de los recuerdos como estudiante y son memorables. Valor del Proyecto total 20 puntos

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Rúbrica Nombre del grupo Carné Título del trabajo Fecha de Evaluación

13 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos de la realización del Proyecto:

1. 2.

Que el estudiante pueda perfilar un proyecto de beneficio social y pueda ejecutarlo de manera satisfactoria. Que el estudiante pueda realizar las gestiones necesarias para la ejecución del proyecto, cumpliendo los lineamientos proporcionados. Rúbrica para Evaluar y Calificar el PROYECTO FÍSICO Criterio/Rango

Excelente 2.50 El trabajo presenta una buena estructura, cuenta con carátula, índice, justificación, proyecto y conclusiones. El diseño del proyecto contempla los cuatro aspectos requeridos.

Presentación física del trabajo (Carátula, Índice, Justificación, Proyecto y conclusiones)

Diseño del Proyecto

Se prevén los materiales a utilizar, permisos, identificación y las partes relacionadas. El cronograma contempla todas las actividades a realizar y la duración de las mismas.

Previsión de la ejecución del proyecto

Planificación del tiempo

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Bueno 1.50 El trabajo presenta una estructura moderada cuenta con carátula, justificación y proyecto.

Deficiente 0.50 El trabajo no tiene una estructura definida, únicamente presenta la carátula y el proyecto.

El diseño del proyecto contempla 2 de los cuatro aspectos requeridos. Se prevén los materiales a utilizar, los permisos y la identificación pero no las partes relacionadas. El cronograma contempla todas las actividades pero no indica cuánto durará cada una.

El diseño del proyecto no contempla los aspectos requeridos. Solo se prevén los materiales a utilizar y los permisos correspondientes. El cronograma no contempla todas las actividades y no relaciona el tiempo de duración de las que contempla.

Medición y Evaluación

Nombre del grupo Título del trabajo

Punteo Fecha de Evaluación

17 de agosto de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Escala de Rango para evaluar la presentación del “Proyecto de Beneficio Social” Evaluación de la presentación del proyecto de acción

Criterios a Evaluar

Presentación

Documentación

Tono de voz

Utilización de

Presentación

del grupo y

de la evidencia

adecuado

recursos

personal de los

presentación

ejecución

fluidez

tecnológicos

integrantes

del tema de

del proyecto de

hablar.

equipo.

forma

acción.

y al

forma

del

total

apropiada.

No.

Nombre y Carné del

0.5 1

0.5

0.5 1

0.5

Estudiante 1 2 3 Punteo por criterio Escala de referencia para la exposición: 2= Excelente, 1= Bueno, 0.5= deficiente. NOTA: El punteo total será dividido en tres para obtener la nota real del trabajo en equipo.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Punteo

Observaciones

Medici贸n y Evaluaci贸n

Lic. Dorian Percy Paz P茅rez

Medición y Evaluación Universidad mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quiché Facultad de Humanidades Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior Filosofía de la Educación Lic. Dorian Percy Paz Pérez INSTRUCCIONES Compañeros saludos cordiales… Como es sabido por todos, como parte del programa del curso Filosofía de la Educación debemos leer el libro llamado EL MUNDO DE SOFIA, lectura que se realizará a partir del día jueves 01 de agosto de 2,013 y como actividad conjunta deben elaborar un TEXTO PARALELO, Para construirlo deben seleccionar un archivo, cartapacio, carpeta u otra forma creativa donde colocarlo e incluir las siguientes secciones: 

Hoja de vida del autor del texto paralelo.



Índice



Introducción



Síntesis del libro.



Aspectos interesantes de la experiencia personal con este tipo de actividad.



Reflexiones de sus metas de aprendizaje, principios o filosofía Personal.



Ejercicios, técnicas y metodología sugeridos para comprender la filosofía.



Glosario personal.



Aprendizaje alcanzado con esta actividad.



Aportes personales comentarios, opiniones, reflexiones, etc.



Ilustraciones adecuadas a los temas del texto.



Diagramas, fotos, dibujos, recortes, noticias, etc. con su respectivo comentario, relacionado con el tema.



Propuestas de aplicación de la filosofía de la educación en Guatemala.



Conclusiones



Recomendaciones



Bibliografía

El trabajo deben presentarlo físicamente el día viernes 06 de septiembre del 2,013, dicho trabajo tiene un valor de 30 puntos netos.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Nombre del grupo Carné Título del trabajo Fecha de Evaluación

13 de septiembre de 2,013

Evaluado por

Lic. Dorian Paz

Punteo

Objetivos de la realización de un texto paralelo:  Mejorar la riqueza y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.  Estimular y entrenar habilidades de alto nivel cognitivo en los estudiantes.  Desarrollar capacidades cognitivas y actitudinales en los estudiantes. RÚBRICA SOBRE EL TEXTO PARALELO

Descriptores Indicador Óptimo

Aceptable

Bueno

Deficiente

Muy deficiente

Nivel de reflexión

Análisis crítico

Creatividad y originalidad

Tratamiento del contenido

Aprendizajes adquiridos

Estética, corrección y estilo

Punteo Total

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación Indicadores de Evaluación Nivel de reflexión: Capacidad de plantear la propia experiencia, descubrirla, incorporarla, tomando lo valioso o negativo como parte del aprendizaje. Su reflexión va más allá de lo esperado. Análisis Crítico: Capacidad de analizar críticamente los planteamientos teóricos y vincularlos con la práctica educativa, cómo aprende, cómo enseña y cómo asume retos y compromisos de mejora. Retoma elementos que no estaban previstos en el análisis. Creatividad y originalidad: Capacidad de proyectar situaciones distintas a las vividas. Inventar, descubrir, soñar, poetizar, jugar con el lenguaje de manera diferente. Se percibe la diferencia del simple resumen y el amor que ha puesto en su trabajo y gusto por lo que hace. Tratamiento del contenido: Confrontar la teoría con la práctica, recuperando su vivencia, el contexto, argumentando, parafraseando y explicando lo significativo y funcional, lo profundo, lo integrador, lo interdisciplinar, las interacciones e interrelaciones. Aprende significativamente el contenido y es capaz de transferirlo. Aprendizajes adquiridos: Señalar cuánto ha aprendido, de qué manera, logros que observa, dificultades que enfrenta, dudas que aún persisten. Aplica lo aprendido con ingenio y espíritu de innovación. Estética, corrección y estilo: Atender a las normas de ortografía, semántica, sintaxis y redacción, independientemente del estilo personal. Siente alegría y placer por hacer bien las cosas.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez

Medición y Evaluación

Conclusiones 1. Es importante modificar la metodología empleada para evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, erradicando la asignación de una calificación y sustituyéndola por modelos de evaluación que proporcionen información útil para la toma de decisiones. 2. Como docentes debemos innovar la forma de evaluación del aprendizaje, conociendo los objetivos más importantes del curso y compararlos con el nivel de logro de los estudiantes. 3. La evaluación debe aplicarse a todas las actividades que se realicen dentro del ámbito educativo, sin importar la duración de dichas actividades, puesto que la evaluación puede ser Diagnóstica, Formativa y Sumativa. 4. La Evaluación del aprendizaje debe relacionarse íntimamente con los objetivos del curso, la metodología empleada, y requiere la participación activa del docente, los estudiantes y el entorno social. 5. Cada docente seleccionara los instrumentos que considere apropiados en las circunstancias para aplicarlos en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

Lic. Dorian Percy Paz Pérez