Revista Palpando 08

ESCAPARATE

ASÍ TRABAJAMOS

ENCUENTRO CON EL AUTOR

RINCÓN LITERARIO

PASATIEMPOS

mejorJuntos

Palpando

-Coordinación:

• Dolores Pevida Llamazares.

-Equipo de redacción:

• Profesorado: Ángel José Alonso Menéndez, Concha García, Cristina García, Cristian Longo, Felipe Molina Carrión, Elisa Calvo Villanueva.

• A lumnado: Lucía Rodríguez, Amieva Rodríguez, Alejandro de la Puente, Noah González, Keyla de la Caridad Guerra, Lucía Ruano, Irene Prada, Elena Barón, Lena Madera, Lucía Fernández, Hugo Fdez. Hevia, Nonaya Montero, Nicolás Rodríguez, Oihane García, Julio Fernández, Laura Feito, Oliver Álvarez, Lena Madera, Claudia Merle, Catalina Alonso, Angelime Morales, David Díaz, Sira Menéndez.

son:

-Diseño y coodinación gráfica:

• Roberto Gómez, Antonia Ocáriz, Mª José Noriega, Marta San Martín.

-Creadores de la revista:

• N ombre: Abraham Martínez Iglesias.

• Cabecera: David Huergo Álvarez.

• Portada: Beatriz García-Gesto Toval.

-Cabeceras de sección.

• Carla Fernández.

La reproducción de fragmentos de las obras escritas que se emplean en los diferentes documentos de esta publicación se acogen a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio, “Cita e ilustración de la enseñanza”, puesto que “se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico, y se utilizan solamente con fines docentes”.

Esta publicación tiene fines exclusivamente educativos. Depósito legal: AS-01792-2014

Esta revista se terminó de imprimir el 20 de Diciembre de 2022 “Día de la solidaridad humana”, en el taller de Artes Gráficas del IES PANDO de Oviedo.

4 EDITORIAL

5 ESCAPARATE

5 InvestIgar tIene premIos

8 Ies panDo en la o lImpIaDa De IngenIería I

10 FanzIne CIentíFICo - m atemátICo

11 ENCUENTROS CON EL AUTOR

11 entrevIsta a m Iguel rojo

13 ASÍ TRAB AJAMOS

13 ConCurso De tarjetas navIDeñas

13 ConCurso De Carteles sobre la maga CIrCe

14 ConCurso De m ICrorrelatos

14 El Lápiz Mágico

14 No corras en el tiempo

15 Cicatriz

15 La persecución

16 Q uelle o Dyssée!

18 CIrCe DIosa De la brujería

18 l a emoCIonante exCursIón Del alumnaDo De 3º

20 m úsICas Inusuales

20 the m ost a mazIng m usIC We´ve hearD thIs year

21 m úsICos De jazz y sus CaraCterístICas

21 granD pIano: revIeW

22 salIDa al teatro

23 FestIval De Cortometrajes sema

24 PASATIEMPOS

24 pIstas para ConoCer al autor

24 pIstas para ConoCer a la autora

25 relaCIón obras y autores

26 aDIvInar la obra lIterárIa

28 relaCIona CaDa CarICatura Con su autor/a 30 pasapallabra n’asturIanu

31 CÓMIC

33 RINCÓN LITERARIO

33 m ICrorrelatos y sonetos

36 SPOILER

36 los DIoses Del norte

37 el beso azul

38 el baIle De los muertos

40 l a ratonera, el DoCtor strange 42

REIMAGINAR JUNTOS NUESTROS FUTUROS

El conocimiento y el aprendizaje son fundamentales para la renovación y la transformación.

¿Qué aprendemos? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Para qué? Estos interrogantes nos abordan cada día, cuando nos disponemos al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Presentamos el número de nuestra revista de centro Palpando Noticias y este momento es adecuado para visibilizar el trabajo conjunto, las inquietudes, las altas expectativas depositadas en nuestro alumnado, la importancia de quienes participamos activamente, creedores de la importancia de la comunidad, del aprendizaje social y emocional, de la diversificación de los espacios de aprendizaje, de la visión interdisciplinar de este.

Desde este Editorial os invito a acercaros a uno de los últimos informes publicados por la UNESCO, de donde hemos extraído el título, para compartir un punto de partida hacia nuestro plan de acción y valorar cómo contribuir a ese futuro conjunto.

Actividades como esta, nuestra revista de Centro, cuyo número 8 tenemos en nuestras manos, nos ofrecen motivos para tener esperanza y sentirnos seguros de que, entre todos, transformaremos nuestra realidades.

¡Siempre contamos contigo!

INVESTIGAR TIENE PREMIOS

El esfuerzo, la constancia, el trabajo y la investigación en Geografía, Historia y Arte tienen premio en este curso 2021-22

Primer Premio del concurso literario sobre derechos humanos de la Agencia Asturiana de Cooperación Internacional.

En los primeros días de diciembre del 2021 conocíamos la noticia de que nuestro alumno de Cuarto de la ESO C, Raúl Álvarez Covián, conseguía ganar el Concurso Literario sobre Derechos Humanos de la Agencia Asturiana de Cooperación Internacional, en la categoría de microrrelatos para alumnos de Tercero y Cuarto de la ESO.

El trabajo galardonado se titula “Educación Privilegiada ” y formaba parte de una actividad educativa voluntaria propuesta por su profesor de Geografía e Historia, Felipe Molina, titulada “Crear un relato y participar en una convocatoria ”, donde se explicaba primero la Declaración Universal del Hombre y el Ciudadano, luego la Declaración Universal de la Mujer y la Ciudadana y finalmente la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y sobre esta última base había que diseñar un relato libre, eligiendo uno (o varios) derechos universales como eje vertebrador del texto literario; además, había que adecuarlo a todos los requisitos de la convocatoria. En este caso Raúl eligió el derecho a la educación como idea central de su relato.

Este concurso tiene como objetivo fomentar en los y las estudiantes de la ESO y Bachillerato los valores de solidaridad, respeto y justicia social y motivar la creatividad de los jóvenes, así como lograr un mayor acercamiento de los jóvenes al conocimiento de los Derechos Humanos.

Raúl, recibiendo el Premio de Derechos Humanos

Escaparate

Primeros Premios en la modalidad de bachillerato del x concurso escolar patrimonio con arte del centro prerrománico de asturias.

Fueron trabajos voluntarios planteados por el profesor Felipe Molina Carrión en la materia de PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II, con el cómic y la Historia como protagonista. Se trataba de diseñar un cómic sobre el tema del Concurso: Alfonso II y el Camino Primitivo, edición especial sobre esta temática a la que estaba dedicada la convocatoria. Se presentaron unos 35 proyectos de varios institutos de la región, de las que las premiadas fueron:

Premiado en bachillerato, el trabajo El Misterio de las Luces, bajo el seudónimo Shadow, de 2º de Bachillerato del IES Pando, de Abril, alumna de Proyecto de Investigación II e Historia del Arte.

Premiado en la modalidad grupal, el trabajo Camino Primitivo, bajo el seudónimo Merilai, de 2º de Bachillerato del IES Pando realizado por las alumnas María Méndez Luces (Historia del Arte y Proyecto de Investigación II) e Irene Oliveira Suárez.

También se otorgó un premio especial al profesor coordinador por su trabajo en el fomento de estas iniciativas.

Recibiendo los Premios en el Centro del Prerrománico Asturiano

Primer Premio y un accésit en la modalidad B Fidias en la categoría de Bachillerato del xvi concurso de humanidades forum del Festival Grecolatino de Gijón.

Se trata de dos proyectos donde se combina la investigación y el cómic, el arte, la historia y la mitología presentados en la materia de Proyecto de Investigación II:

1er premio

Abril Álvarez Alves. 2º BCH

“Jasón y el Vellocino de Oro”.

Accésit

María Pasarín Álvarez e Irene Oliveira Suárez 2º BCH

“Dédalo: Envidia y Ambición”

Primer Premio, un accésit y tres diPlomas en los concursos para escolares, jóvenes y familias - Amigos del Museo de Bellas Artes de Asturias. Modalidad concurso escolar – Bachillerato.

La Asociación de Amigos del Museo de Bellas Artes de Asturias falló los concursos artísticos para escolares, jóvenes y familias que había convocado. En este caso los/as alumnos/as participantes debían explicar una obra de arte elegidas por ellos/as mismo/as en diferentes formatos (ellos/as eligieron el vídeo comentado) comentando la obra en solo dos minutos. Fue una actividad obligatoria para los alumnos/ as de Proyecto de Investigación II e Historia del Arte.

Los resultados han sido muy buenos, con propuestas que han conseguido los siguientes galardones:

categoría Bachillerato y cFgs

1er premio Modalidad individual

Jaime Gracia. Retrato de Carlos II Historia del Arte.

Accésits

Xuaco Álvarez. Después de una huelga. Historia del Arte.

Diploma acreditativo

Sara Fernández. Cueva de Covadonga. Proyecto de Investigación II.

Eduardo Domínguez. Mineros asturianos. Historia del Arte.

Miguel Fernández. Retrato de Jovellanos

Proyecto de Investigación II.

Abril recibiendo el primer premio del Concurso Forum 2022

Con el Premio del Concurso Forum de Latín 2022

Escaparate

Los premios se entregaron en el Museo de Bellas Artes de Asturias el 20 de mayo, coincidiendo con la semana del Día Internacional de los Museos. El Centro Educativo también consiguió una distinción por la calidad de los trabajos presentados por el profesor de Historia del Arte y Proyecto de Investigación.

segunda Posición en las Olimpiadas de Historia del Arte, en la modalidad de 4º de ESO.

Durante estas semanas nos preparamos para participar en la III Olimpiadas de Historia del Arte de la Universidad de Oviedo, en la materia de Ciencias Sociales, de Cuarto de la ESO, con su profesor, Felipe. Nuestro equipo estuvo formado por los alumnos de Cuarto C Raúl Álvarez Covián, Ana Cuervo Huelga e Irene Gutiérrez Fernández que consiguió la segunda posición en la Categoría de Cuarto de la ESO. De igual forma, el equipo ha sido uno de los mejores de dicha categoría en este certamen. Los premios se entregarán en el Museo de Bellas Artes en un acto programado para la ocasión.

IES PANDO EN LA OLIMPIADA DE INGENIERÍA I

Durante este curso se ha celebrado la primera edición de la olimpiada de ingeniería, y varios alumnos del IES Pando han querido tomar parte en este evento.

En concreto, se han presentado dos equipos a la competición, uno formado por estudiantes de tercer curso y otro por alumnos de cuarto. El alumnado participante ha sido:

• Noah González Martínez (4ºD)

• Lucía Sánchez Coto (4ºD)

• P aula Magdalena Suárez (4ºA)

• R aúl Álvarez Covián (4ºC)

• A naïs Fernández Fernández (3ºC)

• Evelyn Dayana Rodríguez Vaca (3ºB)

• E mm a Antón Fernández (3ºB)

La prueba tuvo lugar en la escuela de ingenieros industriales de Gijón el sábado 14 de mayo en horario de 9:30 a 14:00 y tuvo dos partes.

En la primera los participantes debían construir una estructura lo más alta posible con material de oficina preseleccionado por la organización y utilizando la menor cantidad de recursos y en el menor tiempo posible.

En la segunda, se debían presentar a un examen individual de conocimientos de ingeniería. (No todos los alumnos realizaron esta segunda parte).

El IES Pando ha conseguido quedar en décima posición de un total de 55 equipos participantes de toda Asturias.

Equipo del Pando de las Olimpiadas de Arte de Cuarto de la ESO

Todos pasamos un rato muy divertido. Los estudiantes del IES Pando compitieron muy bien, consiguiendo ambos equipos torres de más de un metro de altura y en ambos casos soportaron sin problema el peso de la botella.

Puedes ver más detalles de la prueba en la página web de la sección bilingüe del IES Pando, de la que adjuntamos el código QR aquí mismo. También se adjunta el enlace al vídeo de la TPA donde aparecen todos los estudiantes del centro.

Cabe destacar la solidaridad de nuestras alumnas de tercero, que “acogieron” a un estudiante de Tineo que no tenía equipo. Lo cierto es que resultó muy buen fichaje.

Elisa Calvo Villanueva

Escaparate

FANZINE CIENTÍFICO-MATEMÁTICO

Los alumnos de 2º PMAR Jadeline O. Alberto Santos, Fran Canahui Tista, Ashley M. De Jesús, Alejandro Ferreira Dos Santos, Carlos A. Jiménez Cabrera, Daniel Florín Raducanu y Saray Rodríguez Rodríguez han elaborado los siguientes materiales para la asignatura de ámbito científico durante la segunda y tercera evaluación, utilizando parte de los contenidos vistos en la primera y segunda evaluación.

ENTREVISTA A MIGUEL ROJO

Miguel Rojo es uno de los escritores más destacados de Asturias, no solo en asturiano, lengua en la que ha desarrollado casi toda su obra, sino también en castellano. Pertenece al segundo Surdimientu, junto a Xuan Bello, Pablo Antón Marín Estrada, Berta Piñán, Antón García o Esther Prieto, entre otros.

Miguel Rojo

(ZaRRacíin, Tinéu, 1957), profesor de vocación y profesión, se ha volcado en multitud de géneros, desde la poesía (El buscador d´estrel.les, Llaberintos, Territorios), pasando por el relato (Tienes una tristura nos güeyos que me fai mal ) o la novela (Histories d´un seductor: memories d´un babayu, Resulta fácil hablar del día que vas a morir) y muy especialmente la literatura infantil y juvenil (El viaje de Tin y Ton, Siempre estaré a tu lado).

Queremos agradecerle desde aquí la gentileza que ha tenido respondiéndonos a estas preguntas, a propósito de su última obra, Pequeños barcos a la deriva, del que su prologuista Jaime Priede dice que “quizás sea uno de sus libros más arriesgados hasta la fecha, en lo formal y en la perspectiva en la que decide contar lo que cuenta, eligiendo el tramo despoblado de la novela corta para desplegar el mapa de dos itinerarios humanos en una zona cero de sus vidas”, y del que José Ángel Gayol ha dicho en la revista Clarín que “es una gran disyuntiva, una pregunta existencial, una amplia interrogación sobre las motivaciones de nuestros actos, en particular los que realizamos cotidianamente.”

—¿Influye de alguna manera la docencia en sus obras?

—Es difícil saber qué puede influir en el proceso creador de una obra (las lecturas previas, la experiencia, las amistades, la realidad de cada día...) pero en mi caso, el hecho de ser profesor y estar en contacto con chicos jóvenes, sí que me facilita la creación de personajes jóvenes, como ocurre en esta novela: su forma de hablar, de actuar con otros compañeros, sus sueños, las frustraciones...

—¿Hay algún criterio que rija qué obras escribe en asturiano y cuáles en castellano?

—No hay ningún criterio (salvo en poesía en el que hasta el momento solo

escribo en asturiano). Sencillamente decido en qué lengua las quiero escribir y ya está.

—¿Cómo se desarrollan los personajes con los que es difícil empatizar debido a los actos horribles que han cometido o a su falta de escrúpulos a la hora de hacerlo?

—Procuro siempre no ejercer ningún tipo de posicionamiento ideológico o moral con mis personajes (eso sería juzgarlos y yo nunca lo hago). Sencillamente me meto debajo de su piel y procuro actuar y pensar como él por muy alejado que esté de mis propios planteamientos personales. De no hacerlo estaría haciendo trampa al lector.

Encuentros con el autor

Para dar tu opinión o tratar de educar existen otros formatos como los ensayos, los artículos...

—El protagonista de “El chico del reformatorio” reflexiona sobre la dificultad de gestionar los sentimientos, ¿cuál es, en su opinión, el sentimiento que resulta más peligroso si no se gestiona correctamente?

—El de la venganza.

—¿Qué es lo que tienen en común los protagonistas de las dos novelas cortas de “Barcos a la deriva”?

—Ambos, desde edades y ambientes sociales diferentes, llegan al mal de forma casual. No hay nada previsto en ninguno de los dos cuando salen esa mañana de su casa. Sencillamente ocurre. El mal puedes ser causal, hay alguna razón para cometerlo, o casual como en este caso. De alguna forma, esta manera de actuar es la más peligrosa porque todos estamos sujetos a su tiranía.

Lucía Rodríguez Álvarez, 3º ESO A

NUESTROS CONCURSOS

concuRso de TaRjeTas navideñas

1ª caTegoRía - 1º y 2º eso

1er PREMIO: Sandra Morala Menéndez (S2D)

2º PREMIO: Tomás González Martínez (S1C)

2ª caTegoRía - 3º y 4º eso

1er PREMIO: Noah González Martínez - (S4D)

concuRso de caRTeles sobRe la Maga ciRce

El pasado miércoles día 16 de marzo de 2022 se entregaron los premios a los dos ganadores del concurso de carteles de la exposición dedicada a Circe. Los ganadores fueron:

1ª: Evelyn Dayana Rodríguez Vaca (S3B)

2º: Alejandro de la Puente Valverde (S1B)

Evelyn Dayana Rodríguez Vaca (S3B)

Alejandro de la Puente Valverde (S1B)

Así trabajamos

concuRso de MicRoRRelaTos

Fallo del concuRso de MicRoRRelaTos

día del libRo - abRil 2022

1ª CATEGORÍA- 1º y 2º ESO

• 1er premio

“El lápiz mágico” de Amieva Rodríguez Navarro, 1º ESO E

• 2 º premio

“No corras mucho en el tiempo” de Alejandro de la Puente Valverde, 1º ESO E

EL LÁPIZ MÁGICO

Érase una vez un niño de unos 3 años que fue a comprar un lápiz con su padre.

Y cuando llegaron a casa con el lápiz, el niño lo probó y le dijo al padre:

—Papá, papá este lápiz tiene poderes mágicos.

—¿Qué poderes hijo?

—Su poder es que puedes escribir con él.

NO CORRAS EN EL TIEMPO

- ¡Hola, Alejandro! - dijo mi madre.

- ¡Hola! - respondí-. Mamá odio el instituto. Volvía de ese lugar. Estaba agotado.

- Aprovecha y disfrútalo, cuando trabajes ya te quejarás.

- ¡Quiero ser mayor y ganar dinero! Quiero tener una casa, un coche…

- ¡Eh, a trabajar! Me despertó mi jefe de estar absorto en mis recuerdos de infancia. La monotonía de la oficina me dio un latigazo.

Alejandro de la Puente Valverde, 1º ESO E

Amieva Rodríguez Navarro, 1º ESO E

Así trabajamos

concuRso de MicRoRRelaTos

Fallo del concuRso de MicRoRRelaTos día del libRo - abRil 2022

2ª CATEGORÍA- 3º y 4º ESO

• 1er premio

• 2 º premio

Rodríguez Álvarez, 3º ESO A

“La persecución” de Noah González Martínez, 4º ESO D

LA PERSECUCIÓN

No tardamos mucho en darnos cuenta de que ya se había ido. El reguero de sangre nos indicaba sus últimos movimientos. Nos reunimos a pensar en un plan, esta vez no se nos podía volver a escapar.Tras reflexionar salimos corriendo, siguiendo el rastro, estaba herido, no podía an- dar muy lejos. Buscamos durante horas, pero fue impo- sible encontrarlo. Volvimos a casa desolados, llevábamos semanas sin comer y cada vez costaba más mantener en pie a la manada.

Noah González Martínez, 4º ESO D

CICATRIZ

La mujer de ojos celestes se encontraba de pie frente al espejo de su camarote, inmóvil, dejando que la luz de la luna que se colaba entre las cortinas de la ventana abierta iluminase su pálido rostro, embriagándose con el dulce aroma del aire de aquella noche de verano. Contaba con precisión los latidos de su corazón, como tenía por costumbre aquellas noches, mientras clavaba su penetrante mirada en la delgada cicatriz que le recorría la frente. Cuando llegó al latido número cuatrocientos cuarenta y ocho, cuadró los hombros y salió del camarote con paso decidido. Se movía de manera grácil, deslizando sus pies descalzos sobre la madera de la cubierta sin hacer el más mínimo ruido. Llegó a la puerta que estaba buscando y de manera metódica forzó la cerradura, que emitió un quejido sordo al ceder. Se adentró en la oscuridad de la habitación y se inclinó sobre la cama. Apenas pudo contener un grito horrorizado al descubrir el cadáver ensangrentado del que debía ser su próxima víctima. Reparó entonces en un pequeño papel que reposaba encima del cuerpo, y le temblaron las rodillas al leer el mensaje: “parece que tienes competencia. Y aquí no hay sitio para las dos”.

Lucía Rodríguez Álvarez, 3º ESO

A

“Cicatriz” de Lucía

Así trabajamos

QUELLE ODYSSÉE!

El Departamento de Francés, junto con otros, está trabajando en el proyecto de formación de centro “Museín del Pando”, que tiene como objetivo explorar y darle la vuelta a la figura de la hechicera Circe a partir de una obra de arte que la retrata. Las profesoras de 1º de ESO iniciamos en octubre un viaje en el tiempo, a bordo de un barco con destino a Ítaca y tripulado por unos intrépidos navegantes. Estos últimos naufragan, casi todos los recreos, en una pequeña habitación donde apenas tienen tiempo de probar su bocadillo, y a pesar de ver robado su tiempo libre, les mueve la ilusión y las ganas de remar para que esta Odisea salga adelante.

Presentamos a continuación la transcripción de unas entrevistas que el alumno y actor Daniel Fernández García ha realizado a Paula Álvarez Álvarez (directora del proyecto junto con las profesoras), Julia Álvarez Gutiérrez (moderadora y organizadora del proyecto), Mar Esteban Villar (del equipo de decoración y vestuario, formado también por Laura Santos Fernández, Paulina García González, Martín Álvarez Fernández y Naira Villanueva Naredo), Fernando Suárez Álvarez, en el papel de Ulises. No nos olvidemos del equipo de edición (que no sale aquí por cuestiones de espacio), en el que trabajan Jorge Iván Coro Torales, Judith Mediavilla Martín y Ailén Covadonga Martínez Pérez.

Daniel: Buenos días, estoy aquí con dos compañeras de 1ºB, Paula Álvarez Álvarez, directora de este proyecto, y Julia Álvarez Gutiérrez, organizadora también. Paula, ¿Te parece difícil dirigir todo este lío?

Paula: Claro, es difícil, ya que no tenemos mucho espacio y tampoco mucho tiempo, pues hay que tenerlo todo muy organizado y pensar mucho cómo va a ser porque si no, no avanzamos y no da tiempo a hacer todo. Una vez grabado, el equipo de Edición se reparte el trabajo... uno de ellos se encarga de poner el fondo apropiado con la pantalla verde, Jorge, luego Judith se encarga de editar las escenas, añadiendo los efectos especiales y transiciones y, por último, Aylén, escoge y añade la música de fondo. En el resultado final hay bastante diferencia con el vídeo grabado inicialmente.

Daniel: ¿Y qué tipo de música utilizáis, de acción o de qué?

Paula: Yo como hago los Storyboards de cada escena, pongo cómo tiene que ser la música.

Daniel: ¿Y alguna vez habéis tenido que improvisar porque faltaba algún actor o actriz y tenéis que sustituirle?

Paula: Sí, hemos tenido que improvisar bastantes veces y en el segundo trimestre, cuando empezamos con esto, no estaba muy bien organizado, pero ahora ya tenemos hasta un calendario y ya no improvisamos tanto.

Daniel: Y, tú, Julia, que eres la moderadora del Equipo Teams y organizadora también de todo esto, ¿opinas igual?

Julia: Sí, de hecho, al principio estuvimos como un mes entero con una escena. Ahora ya sabemos más de qué va la cosa. Mirando el guion y también el Google Calendar que hice con Paula, ya voy viendo qué personas necesitamos para cada día y escena. A los que más necesitamos es a los de decoración y vestuario y nos ha pasado alguna vez que no han venido y hemos tenido que vestir a los actores como buenamente hemos podido...

Daniel: Pues muchas gracias, Paula y Julia. Ya que os han mencionado, ahora quisiera hacer unas preguntas a Mar Esteban, del equipo de decoración y vestuario. Hola Mar, ¿cómo ha sido la organización de todo este trabajo de vestuario y todo lo que os habéis inventado para que la obra salga adelante?

Mar: Pues me ha parecido muy creativo porque lo hemos hecho todo con materiales y cosas que teníamos por casa, también de las profesoras, así que me ha parecido muy bueno, y muy divertido, la verdad.

Daniel: ¿Habéis tenido algún desacuerdo o discusión con algún compañero o compañera del equipo?

Mar: Yo creo que no, nos hemos entendido muy bien ya que teníamos las ideas un poco fijadas y teníamos el guion por el que nos regíamos. Luego tenemos que llevar ese diseño a la persona, adaptarlo con las telas que tenemos...me parece difícil pero no tanto. Y como no se ve la parte inferior en la grabación casi nunca, pues eso nos salva un poco la vida.

Daniel: Muchas gracias, Mar, por tu tiempo. Hola Fernando, ¿cómo te sientes siendo Ulises, el protagonista de este proyecto?

Fernando: Pues no creo que sea el protagonista, ya que esta obra se enfoca más en el escritor principal, Homero, aunque aquí es “Homera” y en otros personajes, como en Circe, que de hecho es de lo que va la obra...

Daniel: Circe, que es Doha, mi compañera de 1º B, que tiene unas “ropas” un poco extravagantes... Y todo está hecho con materiales reciclados, con trapos de casa, ¿no?

Fernando: Sí, de hecho, el gorro que llevo, creo que era algo que iba a hacer de punto la Directora y que se le quedó a medias... Y mi barba pica bastante, por cierto.

Daniel: Muy interesante todo esto de la obra y, ¿por qué escena estamos ya?

Fernando: Pues ya estamos por la sexta-séptima escena, por el final... Ya han aparecido la abuela que cuenta el cuento, sus nietas, ya he aparecido yo, o sea, Ulises, Euríloco, los guerreros y Circe... ya casi está acabando.

Daniel: Y, ¿qué te parece, te está pareciendo, original?, ¿Te esperabas esto?

Fernando: Pues la verdad, yo me esperaba una representación común de la Odisea, pero me está pareciendo una versión bastante distinta y, para qué engañarnos, me parece muy graciosa, es hilarante, simplemente.

Daniel: Pues muchas gracias a todas y todos por dejaros entrevistar para la revista Palpando.

Daniel Fernández García

Así trabajamos

CIRCE DIOSA DE LA BRUJERÍA

Circe era la diosa de la brujería, hija de Helios y Perseis. Vivía en la isla de EEA, en una mansión de piedra rodeada de animales salvajes como leones y lobos. Era famosa por convertir a la gente que la ofendía en animales.

Un día Ulises llegó a la isla de EEA con sus hombres, que después de un rato fueron enviados por Euríloco (guardián de Ulises) a investigar la isla. Todos se adentraron en el bosque y se encontraron con un palacio. Circe los invitó a entrar y a comer, pero al ver que comían como cerdos decidió convertirlos en animales. Euríloco, que había ido con ellos, al ver la escena salió corriendo en busca de Ulises. Cuando este fue a buscar a sus hombres para salvarlos, se le apareció Hermes (mensajero de los dioses) y le dio el secreto de cómo vencer a Circe: debía agregar una planta llamada Moly, que él le entrega, a cualquier brebaje que ella le dé. Cuando Ulises se presenta ante Circe ella lo intenta convertir en animal, pero no funciona. Así que Ulises sacó su espada y la hizo prometer que no le haría daño y que liberaría a sus hombres. Después de un año, que Ulises y sus hombres se pasaron en la isla de EEA, él y Circe se habían enamorado, pero Ulises no pudo olvidar a Penélope, su esposa, y a su hijo Telémaco. Así que ella decidió ayudarlo a volver a Ítaca, informándole de los peligros con los que se podía encontrar.

LA EMOCIONANTE EXCURSIÓN DEL ALUMNADO DE 3º

El viernes 27 de mayo los alumnos de 3º ESO A y B nos fuimos a una excursión por la costa de Asturias para conocer su historia. A las ocho de la mañana de ese día nos subimos al autobús para iniciar el viaje. Después de una hora en el autobús, que pasamos entre risas y bromas, llegamos a la primera parada entre los concejos de Gijón y Carreño: el Monte Areo, donde había varios dólmenes. Tras siete kilómetros de caminata llegamos a nuestro destino, donde nuestro profesor de lengua y literatura, Cristian, y nuestro profesor de historia, Arturo, nos explicaron la

importancia de estos dólmenes. Al llegar abajo, en donde habíamos dejado el autobús, nos llevaron a un museo, en el que recibimos información complementaria sobre los monumentos y un cuadernillo que lo explicaba. Solo nos tomó unos veinte minutos verlo todo y poder tomar nuestro esperado aperitivo en el parque, situado enfrente del museo, donde estuvimos jugando y hablando un rato.

A continuación, nos montamos en el bus de nuevo y partimos hacia el concejo de Carreño, muy cerca de su capital,

Keyla de la Caridad Guerra Domínguez

Candás, para visitar la ciudad de vacaciones abandonada de Perlora. Esta urbanización, situada al lado del mar, fue construida para que descansaran los mineros y marineros, y sus familias. Nos impresionó mucho ver todas esas casitas, parecidas a bungalós, en ruinas, con la hiedra cubriendo la mayor parte de ellas, cuando en sus tiempos debían de haber estado llenas de veraneantes, de vida. Nos paramos en un mirador a observar la costa, y los profesores nos explicaron que por aquellas aguas habían navegado embarcaciones balleneras. Después, caminamos un trozo de la senda bordeando los acantilados. Era un paisaje precioso. Llegamos a un bar y compramos bebidas y algo de comer para refrescarnos y reponer fuerzas. Luego, nos subimos nuevamente al bus. Eran las 13:30 aproximadamente y estábamos hambrientos. Al fin, llegamos a Moniello, un área recreativa muy cercana a la costa, donde comimos y descansamos. Jugamos a las cartas, hablamos, hicimos bromas y nos reímos tanto que nos costaba tragar la comida. Después de comer, bajamos a ver cómo era la playa y el paisaje. También jugamos al fútbol, pues había unas pequeñas porterías y nos divertimos mucho.

A las 15:30, después de aquel divertido rato de juegos y risas, volvimos al autobús para visitar nuestro penúltimo destino: el Cabo Peñas. Allí, pudimos ver su bonito paisaje,

Así trabajamos

con muchos salientes y rocas que le dan un toque único a la costa. Los profesores nos explicaron muchas historias y curiosidades acerca de la zona, las cuales nos parecieron muy interesantes. Después de dar un paseo por allí y de sacar unas fotos preciosas, hicimos otro pequeño viaje para llegar a la playa de Verdicio, una parada muy esperada por muchos de nosotros. Fue muy entretenido, ya que dimos paseos y jugamos con todos los compañeros de clase. Cuando fue la hora de marcharnos, volvimos al autobús e hicimos nuestro último trayecto de vuelta al instituto. Estábamos muy cansados, pero había merecido la pena.

Este viaje ha significado mucho para nosotros, ya que es la primera excursión que hacemos en los tres años que llevamos de instituto, debido a la pandemia. Ha significado despedir el curso de una manera especial. Ese día nos sentimos más unidos que nunca, tanto alumnos como profesores. Fue algo tan bonito que resulta difícil resumirlo en palabras. Esperamos que, en el futuro, haya más viajes y excursiones, ya que nos parece una forma de aprendizaje y diversión que no podemos disfrutar en otra parte.

Lucía Ruano García-Mier, Irene Prada Blanco, Elena Barón Rodríguez, 3 ESO B

Alumnado de 3ºA y B participantes en la actividad extraescolar

Así trabajamos

MÚSICAS INUSUALES

Este año hemos escuchado diversas canciones extrañas, cuyas melodías eran muy extravagantes, como una obra que tenía 4 minutos de silencio y otra que se interpretaba en helicópteros. Pero ninguna se compara con esto…

¡Esta obra de más de una hora de duración está compuesta principalmente por el ruido de una puerta chirriante y múltiples suspiros! Fue compuesta por Pierre Henry, que se hizo famoso gracias a ella.

Es increíblemente sorprendente la creatividad de estos compositores, al ser capaces de componer tan inusuales obras.

Hugo Fdez Hevia, Nonaya Montero Rodríguez, Nicolás Rodríguez Crespo, 2 ESO, Sección Bilingüe

THE MOST AMAZING MUSIC WE´VE HEARD THIS YEAR

This last year we listened to very outrageus works, like 4.33, by John Cage. We hadn´t seen it before and it was quite unusual: the conductor intended to express a new form of silent music.

The premiere day, many spectators though that the “work” was a bad joke since no noise was been heard.

4.33 surprosed us because we had never Heard a work in wich there is no music. It is a play where the audience is often confused as the except to hear something but they only see the conductor standing there and doing nothing. This is quite interesting.

LA MÚSICA MAS ASOMBROSA QUE HEMOS ESCUCHADO ESTE AÑO

Durante este año hemos escuchado músicas muy extravagantes, como 4. 33, de John Cage, una composición realmente inusual por ser algo nunca visto antes.

El director pretendía expresar una nueva forma de música... silenciosa.

La primera vez que fue presentada al público este se levantó de sus asientos y se fue indignada, pensando que se trataba de una broma.

Esta es nuestra opinión

Oihane García Fernández, Julio Fernández Acosta, 2 ESO B, Sección Bilingüe

Nos sorprendió esta obra porque nunca habíamos escuchado una composición musical en la que no hubiera música. Por eso el público suele estar confuso, ya que esperan escuchar algo pero sólo ven al director de pie sin hacer nada, lo cual es bastante interesante.

Laura Feito, Oliver Álvarez, 2 ESO B, Sección Bilingüe

MÚSICOS DE JAZZ Y SUS CARACTERÍSTICAS

Hay muchos músicos de jazz, pero los que este año nos han llamado más la atención son, por ejemplo:

Dizzy Gillespie, porque parecía un pez globo cuando tocaba la trompeta y se le hinchaban los carrillos.

Miles Davis, porque tocaba como muy encorvado

Billie Holiday, porque, al haber tenido una vida tan dura, cantaba canciones muy tristes.

JAZZ MUSICIANS AND THEIR PECULIARITIES

There are many jazz musicians, but, the most interesting thah we have studied are:

Dizzy Gillespie, because he looked like a biow fish when he played his trumpet.

Miles Davis, because he used the trumpet in a very curred way.

Billie Holiday, because, due to hes hard life, she used to sing very sad songs.

Lena Madera, Claudia Merle, 2 ESO, Sección Bilingüe

GRAND PIANO: REVIEW

The premiere was in 2013 and it lasts 83 minutes. This film is a psicological thriller.

Tom Selznick is a young pianist that reappears after 5 years without playng in public. While he is playing, he can read in the score: if you fail a simple note YOU ARE DEAD.

Esta película se estrenó en 2013 y dura 83 minutos. Se trata de un thriller psicológico.

Tom Sleznick es un famoso pianista que reaparece en público después de 5 años sin tocar en un auditorio. Mientras está tocando lee un mensaje escrito en la partitura que dice: si fallas una sola nota ESTÁS MUERTO.

Catalina Alonso, Angelime Morales, 2 ESO B, Sección Bilingüe

Así trabajamos

SALIDA AL TEATRO

El día 7 de marzo de 2022, a las 11 horas, los alumnos del S2C fuimos a la Laboral de Gijón a ver una obra de teatro titulada Voces, escrita por Mayra Fernández y dirigida por Francisco Pardo.

La obra cuenta tres historias de manera simultáneamente. Una de ellas trata sobre dos hermanas, Arlet y Nut, las cuales solo pueden ser ellas mismas y expresar sus opiniones y creencias dentro de sus respectivos hogares debido a la opresión hacia las mujeres que existe en su país.

La segunda historia está protagonizada por Mujer 1 y Mujer

2. Ninguna de las dos tiene nombre ya que representan a miles y miles de mujeres víctimas de la esclavitud sexual. Estas mujeres cuentan su historia mediante voces.

Por último, la tercera obra nos enseña cómo los cuentos tradicionales, sin que nos demos cuenta, influyen en el comportamiento y pensamiento de los niños, mostrándoles desigualdades entre ambos sexos. Como, por ejemplo,

en el cuento de Blancanieves y los siete enanitos, en el cual ella se encarga de limpiar y recoger el desastre de casa de estos últimos; o La bella durmiente, donde el príncipe besa a la princesa sin su consentimiento. Esto hace que los niños piensen que es normal que ocurran este tipo de situaciones, cosa que no deberían siquiera imaginar.

opinión peRsonal

En mi opinión, creo que es muy importante dar visibilidad a este tema. Sobre todo, tratarlo con niños y adolescentes, porque, aunque muchos lo nieguen, esto sigue ocurriendo hoy en día y es necesario que las personas empiecen a darse cuenta de ello.

Aparte de eso, es una obra muy emotiva y las actrices son una de las causas, porque interpretan sus papeles de una manera muy realista, cosa que le da todo el sentido a la función.

Lena Madera, 2 ESO C

FESTIVAL DE CORTOMETRAJES SEMA

El lunes 14 de marzo los alumnos de S2C asistimos a la proyección de cuatro cortometrajes, dentro del programa SEMA, del ayuntamiento de Oviedo.

1er vídeo

Trata sobre cuatro chicas de etnia gitana que viven en unos edificios bastante pobres. Era el cumpleaños de una de ellas y mientras lo celebran hablan sobre su futuro. Todas querían salir de aquel sitio, pero una de ellas sabía que no podrían. Cuando se lo dijo a las demás, ellas se enfadaron y le dijeron que era mentira. La que cumplía años se decepciona ya que sabe que sí es verdad. Unos segundos después la otra se va al baño a intentar animar a su amiga y a decirle que si se lo propone podrá salir de aquel barrio.

2º vídeo

Es una historia animada que va sobre unos chicos que viven todos juntos en un apartamento muy pequeño de China. Es un sueño de uno de ellos. En ese sueño o pesadilla salen todas las cosas y ruidos molestos que ocurren mientras él intenta dormir, como el sonido de la televisión, o el de otro compañero de piso jugando con la pelota, o los molestos ronquidos de otro compañero, o el agua del baño. Al final se escapa el agua y toda la habitación se sumerge, incluido él y sus compañeros.

3er vídeo

Trata sobre una chica de 12 años a la que su madre deja en un centro social. Cuando está allí, le llevan a su padre, ya que ese día era el cumpleaños de ella. Cuando aparece su padre empiezan a hablar, ella le comenta que ese día iba a quedar con sus amigas para raparse el pelo. Al padre le parece buena idea así que se la lleva a casa. Cuando llegan le rapa el pelo y en seguida la devuelve a casa de su madre. En el camino el padre le empieza a insistir para saber dónde viven ella y la madre (ya que se habían separado porque era muy agresivo). Ella vio las intenciones de su padre, así que en un semáforo se bajó del coche. Al llegar a otra calle llamó a su madre para que la fuera a recoger.

4º vídeo

Es una historia que comienza en una piscina pública, a la que llegan dos policías. En el interior de la piscina había un

delincuente. Sacan a la gente de la piscina y se quedan los tres. Pasan muchas horas, pero el delincuente sigue negándose a salir. El socorrista les sugiere a los policías que vacíen la piscina. Cuando ocurre eso, al delincuente se le ocurre escapar por el desagüe, y así la policía le pierde la pista.

Lucía Fernández González, 2 ESO C

pisTas paRa conoceR al auToR

Nació en el año 1953.

Estudió la carrera de Periodismo.

Ha ganado los principales premios de Literatura Juvenil, como son: Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, Premio Cervantes Chico y el Premio Edebé de Literatura en varias ocasiones.

Una de sus novelas está protagonizada por un joven adolescente artesano que tiene que emprender viaje a Gran Bretaña en busca del desaparecido maestro de su padre.

Otra de sus novelas más conocidas tiene como protagonista a un asesino a sueldo.

Solución: César Mallorquí

pisTas paRa conoceR a la auToRa

Nació en 1970.

Curso estudios de Derecho y Filología Hispánica.

Ha publicado libros tanto en castellano como en catalán.

Tiene una trilogía sobre la relación entre una chica modélica, estudiosa y comportamiento impecable, y un chico encerrado en un reformatorio de menores por haber cometido un asesinado.

En otro de otros libros se centra en la figura de la reina Isabel II y crea una novela llena de aventuras, intrigas, intentos de asesinatos y un plan para el nuevo advenimiento de Jesucristo.

Solución: Care Santos

Relación obRas y auToRes

Pasatiempos

1. Fuenteovejuna

2. Campos de Castilla

3. Poeta en Nueva York

4. El jinete polaco

5 Manolito Gafotas

6. Entre Visillos

7. Rayuela

8. Historia de una escalera

9. Misericordia

10. Las tres bodas de Manolita

11. Historia del rey transparente

Pasatiempos

adivinaR la obRa liTeRáRia

Luto severo dicta por la muerte de su segundo marido.

Sus cinco hijas se marchitarán en su encierro casero.

La pequeña se rebela, su osadía la paga con el suicidio.

Un joven acude a París para cumplir su sueño: convertirse en miembro de la guardia real. La vida del joven rey de Francia corre peligro. Algunos de sus nobles y confesores son sus enemigos.

Lo salvarán el valor y el arrojo de su grupo de mosqueteros.

La envidia y la mentira de su criado inoculan el veneno de los celos en el amo, El asesinato sin pruebas de su esposa es el terrible resultado.

Guerra interminable entre aqueos y troyanos. Los dioses, divididos, apoyan a cada uno de los bandos. Al final los aqueos se imponen gracia al ardid del caballo.

Valiente y esforzado caballero es desterrado. Con sus tropas abandona su casa, deshonrado. Gracias a los botines de guerra con la realeza acaba emparentando.

Joven inglés vive un infierno en el castillo de su cliente: Un conde transilvano que se traslada a Londres en busca de nuevas víctimas.

La novia del joven corre peligro, ya que ha sido mordida por un murciélago.

El joven y sus amigos, para salvarla, deberán al conde darle muerte.

Un noble tiene dudas sobre su fortuna, tierras y honra. Y siempre acude a su criado en busca de consejo. Este mediante cuentos lo alecciona y asesora.

Un noble se excede en el uso de su poder, violenta el honor de una villana casada, Su tropelía será vengada con su muerte, Todos a una “el pueblo entero lo hizo” responden. Fuenteovejuna.

Empareja

Dos marcianos llegan a nuestro planeta con una clara misión, conocer la forma de vida y costumbres de los humanos.

Uno desaparece y el otro lo busca sin ninguna dilación.

Tras conocer los placeres de la vida, deciden quedarse, lo tienen claro.

Pasatiempos

Relaciona cada caRicaTuRa con su auToR/a

1. Isabel Allende

2. Gabriela Mistral

3 Alejandra Pizarnik

4 Horacio Quiroga

5. Julio Cortázar

6. Sor Juana Inés de la Cruz

7. Pablo Neruda

8. Mario Vargas Llosa

9. Gabriel García Márquez

10. Rober to Bolaño

Ángel José Alonso Menéndez

sopa de leTRas

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RDTCXTOTÍOUGFEZBMMAADÉ

IÚÓÍGHUDAYGIYHMYBMPLDS

ORCORONAVIRUSUNOTICIAS

1. Itinerario

2 Teatro

3. Ies

4 Pando

5. Oviedo

6 Cine

7. Coronavirus

8. Noticias

9. Palpando

10. Matemáticas

11. Lengua

12. Filosofía

13. Física

M arco González del Olmo

sopa de lleTRes

MWLPDZSCAC

CFEJTOCINI

BRIYOXQPCM

Pasatiempos

pasapallabRa n’asTuRianu

Nos nun tenemos J,K,W asina que neses lletres nun tienes definición.

¾ Empieza por A: Moluscu marín bivalvu.

¾ Empieza por B: Xuegu de la baraxa que consiste en dir empareyando cartes.

¾ Contien la C: Ave acuática palmípeda, gorda y col pescuezu más llargu que los coríos

¾ Empieza por D: Aición y efeutu de dibuxar.

¾ Empieza por E: Mui flacu, mui ruin.

¾ Empieza por F: Axuntanza de persones pa filar, pa esbillar. Axuntanza de persones pa falar, pa pasar el tiempu. Baille nuna boda, nuna fiesta.

¾ Empieza por G: Que nun-y gusta llavase nin tener les sos coses curioses.

¾ Entama por H: Pariente que tien el mesmu padre y la mesma madre qu’otru. Persona que pertenez a una orde relixosa.

¾ Entama por I: Dar lluz a daqué.

¾ Empieza por L: Oxetu formáu por un conxuntu de fueyes de papel escrites y encuadernaes.

¾ Empieza por M: Animal qu’alimenta a les críes dándoyos de mamar.

¾ Empieza por N: Persona que tien pocos años de vida.

¾ Empieza por Ñ: Parte saliente de la cara que ta ente la boca y los güeyos [y que ye per onde se respira].

¾ Empieza por O: Mamíferu carnívoru de la familia de los úrsidos [grande, forníu y con munchu pelo].

¾ Empieza por P: Persona que nun ye moza, que ta n’edá madura o avanzada. Tamién persona que nació nel mesmu sitiu qu’otra.

¾ Empieza por Q: Ciencia qu’estudia los elementos que componen les sustancies y les sos amestadures pa formar sustancies diferentes.

¾ Empieza por R: Flor del rosal.

¾ Empieza por S: Sacu pequeñu.

¾ Contien la T: Comerciu onde se viende tabacu, sellos, cerilles.

¾ Empieza por U: Frutu redondu de la uvar, que sal en garapiellos y del que se saca’l zusmiu col que se fai’l vinu.

¾ Empieza por V: Cacíu pequeñu y cilíndricu que s’emplega pa beber per él.

¾ Empieza por X (xe): Que naz nel mesmu partu. Idénticu a otru.

¾ Contien la Y: Que diz o fai coses tontes, allabancioses, propies d’una persona bocayona.

¾ Empieza por Z: Manera de facer les coses o de portase afitada pola práutica. Vezu [malu].

PROYECTO DE FIN DE CICLO

diseño y edición de publicaciones iMpResas y MulTiMedia

David Díaz Moro en su proyecto de fin de ciclo ha realizado íntegramente el cómic Las Guardianas. Este proyecto se realiza con la finalidad de renovar la saga ya existente, acercarla al público objetivo actual, refrescarla manteniendo su esencia para volver a dar horas de entretenimiento a niños y adolescentes como hizo su predecesora a principios de los años 2000, transmitiendo unos valores modernos y actualizados, además de una historia divertida y apasionante.

El cómic sigue las aventuras de una serie de hermanas, amigas y amigos adolescentes con poderes sobrenaturales manifestados en fuerzas de la naturaleza, que en un principio desconocen tener, pero que a través de la aparición de una extraña anciana y otras manifestaciones extracorpóreas irán conociendo. Poderes que se irán manifestando en su día a día en su entorno educativo y que deberán aprender a dominar.

Una historia juvenil e imaginativa, en el que hay cabida incluso para la denuncia de ciertas actitudes violentas propias del machismo, como es el intento de dominación de una de ellas.

Descubre a los protagonistas

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David Díaz Moro

MARÍA Es la hermana mayor de Nuria, es la más responsable de los 5. Como es un año mayor que el resto, siempre se acaba comportando como la madre del grupo. Ella es la portadora del corazón de kandrakar y la encargada de unir a las

Descubre a los protagonistas

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Qué acecha entre las paredes del instituto? Qué es esa estatua? por qué se han visto de esa forma Lucía y David en el espejo? Conseguirán Raquel y Nuria limar asperezas?

María, comienza a tener visiones y sueños extraños, Lucía y David ven algo que los sorprende y la relación de Raquel y Nuria no parece mejorar.

Descúbrelo en la siguiente entrega...

MICRORRELATOS Y SONETOS

LA MUJER

Aquella mujer era un verdadero misterio para todos los que se habían cruzado con ella en su vida, especialmente para su familia. Se puede decir que apenas tenían relación alguna. Las escasas veces que hacía acto de presencia se mantenía fría y distante, y no pronunciaba una palabra, a menos que fuese absolutamente necesario.

Por eso mismo todos se sorprendieron cuando la misteriosa mujer apareció en el funeral.

Llegó en un Audi A8 negro con las lunas tintadas y se bajó por la puerta del copiloto. Se mantuvo todo el tiempo sola en una esquina, alejada lo más posible del resto de sus familiares.

Por supuesto, todos los allí presentes sabían quién era aquella mujer, pero algunos ni si quiera la conocía en persona. Se había convertido en una especie de mito, y las historias que se habían creado alrededor de su persona le concedían un halo místico a los ojos de sus parientes.

Llevaba un traje entallado negro y unas elegantes gafas de sol. Los murmullos no tardaron en hacer aparición. Corrían de boca en boca a la velocidad de la luz. A nadie le extrañaba que llevase gafas de sol para evitar que alguien viera sus ojos enrojecidos por las lágrimas y mantener así su imagen de “reina del hielo”.

Nada más lejos de la realidad, pues lo que nunca supo nadie es que tras los cristales de aquellas gafas, la mujer escondía un macabro brillo de satisfacción en los ojos. La satisfacción de un trabajo bien hecho.

Lucía Rodríguez Álvarez, 3º ESO A

Lucía Sánchez Coto

ODISEA

(O EL FIN DE UNA PANDEMIA)

No preguntes si ya es final de viaje: es Ítaca también esta parada. Las islas fueron la voz y la mirada pues ocultó la boca cruel celaje. Ligeros de preceptos y bagaje aprendimos de nuevo a saber nada a retar a la suerte en la tirada, a enfrentar la desdicha con coraje.

Quién sabe qué depara el proceloso mar de Ulises. Quién sabe qué hechicera el camino entorpece pedregoso.

Quién sabe si Penélope aún espera…

Descansa aquí y busca ahora reposo Quién sabe de la suerte venidera.

ORFEO

A las piedras sollozos con la lira, y lágrimas al mármol con el canto; arrancarás al reino del espanto el cuerpo de tu amada, ya en la pira. Vive de nuevo y, de nuevo, respira y abandona el penoso camposanto cubierta la cabeza con un manto sin sospechar que todo era mentira.

Impetuoso, como un amante tierno, no puedes reprimir una mirada: arrastrada es Eurídice al Infierno porque su faz no estaba iluminada.

Y ves, Orfeo, qué es castigo eterno: lo que la muerte toca… ya no es nada.

PÍRAMO Y TISBE

De su lunar mudanza en el Oriente, la pálida Selene el rostro apaga: no quiere ser testigo de la daga que destruyó un amor adolescente. De Píramo la sangre es un torrente que la morera en tierra liba aciaga; con el mismo puñal también estraga la tierna Tisbe su corazón ardiente. Mas viviréis en un nuevo aleteo de la pluma más noble del planeta. Descansaréis en sacro mausoleo que para siempre os da el mejor poeta. Tú, Píramo, serás el buen Romeo y tú, Tisbe serás bella Julieta.

Concha García Fuertes

Rincón Literario

EL MONSTRUO

Las calles estaban vacías, hacía ya bastante tiempo que la gente no se atrevía a salir de casa. El miedo invadía los hogares, daba igual dónde vivieras, qué edad tuvieras o quién fueras, esa cosa perseguía a todo el mundo. Lo peor era que nadie la podía ver, podrías estar a kilómetros o milímetros de ella y no enterarte. A pesar de las prevenciones muchas personas sucumbían a su poder, entregándoles sus vidas. Otros valientes intentaban frenarla, pero era imposible. El 2020 había empezado mal, pero la gente intentaba no perder la esperanza. A pesar del miedo y las desgracias, muchas personas se unieron entre ellas y lograron conseguir que la felicidad se viera en aquellas calles vacías. Se oían risas y aplausos todas las noches a las ocho. La televisión era la única ventana con la que podías ver lo que sucedía fuera, casi todo el tiempo era cosas negativas, pero siempre había un hueco para ver las originales formas que tenía la gente de pasar esas infinitas horas de aburrimiento. Se podía escuchar cantar bingo a lo lejos o una alegre melodía tocada por ese vecino músico que antes no te dejaba dormir. A pesar de las desgracias, la imaginación de las personas creó un bonito recuerdo que nunca se olvidará.

Noah González Martínez

LA TINTA DE LOS SUEÑOS

Si dejas volar la imaginación y plasmas en un papel las historias, que pueden ser inventos o memorias, tendrás en tinta escrita una canción.

No hay nada que supere la emoción ni esa sensación de la victoria, no hay nada que te traiga mayor gloria que rimar los versos con precisión.

Los papeles con la pluma arañando, las palabras mágicamente fluyen y yo aquí dándole vueltas, pensando.

Es aquí donde los sueños confluyen, donde las sílabas están bailando. Es aquí donde mis versos concluyen.

Lucía Rodríguez Álvarez, 3º ESO A

LOS DIOSES DEL NORTE LA LEYENDA DEL BOSQUE JARA SANTAMARÍA

IntroduccIón

Los Dioses del Norte es una saga de libros escrita por Jara Santamaría, que actualmente cuenta con cuatro libros. Hoy hablaré del primero de ellos, La leyenda del bosque.

Argumento

La historia trata de tres primos, Emma, Teo y Ada, que se ven obligados a pasar el verano en un pequeño pueblo de Navarra junto a su abuela.

Después de una discusión que había tenido lugar entre Emma y Ada, esta última se escapa de la casa y desaparece.

Teo y Emma, en un intento por buscarla, caen accidentalmente en un portal que los lleva a Gana, un mundo mágico donde siempre es de noche. Allí les explican que son brujos y que cuentan con poderes increíbles que irán descubriendo poco a poco. Así que, con ayuda de estos poderes y nuevos amigos, Emma y Teo se encaminarán en una aventura para rescatar a Ada.

opInIón

Me parece un libro muy bueno, ya que incluye elementos de una mitología muy desconocida, la cual es la vasco-navarra.

La trama puede parecer un poco simple, pero realmente el trasfondo de los personajes y la manera tan natural en la que actúan en la historia compensa bastante.

Lamentablemente, uno de los puntos negativos que encuentro es que siento que ha desaprovechado el personaje de la abuela, ya que tiene una historia interesante que no se exploró lo suficiente. Por lo demás, es un libro genial, lo recomiendo encarecidamente.

Nonaya Montero Rodríguez, 2º ESO C

Reseñas Literarias

EL BESO AZUL

JORDI SIERRA I FABRA

Argumento

Rogelio fue presuntamente fusilado junto a otros diez hombres al principio de la Guerra Civil, pero logró escapar y tras luchar en la Segunda Guerra Mundial en el bando aliado y estar encerrado en un campo de concentración, se va a Latinoamérica, concretamente a Colombia, donde conocerá a su futura esposa, una bella y rica heredera, con la que tendrá una hija. Todos los meses le envía dinero a su hermana, que todavía vive en el pueblo, y se cartean para contarse las últimas novedades de sus vidas.

Con la llegada de la democracia, y con motivo de las primeras elecciones democráticas, Rogelio le comunica a su hermana que piensa visitar el pueblo. Su hermana al principio reacciona con miedo, porque piensa que su hermano quiere regresar para vengarse y, luego, porque todavía en las calles hay mucho miedo, aunque ahora haya llegado la democracia.

Pero Rogelio no busca venganza, solo quieres descubrir cómo pudo salvar la vida el día del fusilamiento y quiénes los delató. Además, ya que tiene mucho dinero, tiene planes para mejorar la vida de los vecinos del pueblo.

Además, con ello quiere acabar con la carrera política del alcalde, hijo del anterior alcalde, y quien dio la orden de fusilarlos. ¿Logrará Rogelio sus objetivos?

crítIc A LIterArIA

El beso azul es una lectura recomendable que reflexiona sobre las heridas todavía abiertas por la Guerra Civil y que no se cerrarán mientras que haya víctimas de los dos bandos sin reconocer por una insuficiente memoria ley histórica, que reconozca los horrores de la dictadura y repare el honor de todas las víctimas.

Por otro lado, refleja cómo es mejor una actitud de perdón y no de venganza y de enfrentamiento entre vecinos, lo que no parecen entender nuestros dirigentes políticos, divididos en el maniqueísmo de los dos bandos, y que son incapaces de ponerse de acuerdo para reparar el honor de las víctimas.

Esta obra es recomendable para el alumnado de 1º de bachillerato, para que conozcan los horrores de la guerra y sus terribles consecuencias. Además, les permite reflexionar sobre la necesidad de adoptar valores democráticos y solucionar los problemas mediante el diálogo, buscando llegar a acuerdos con los demás, aceptando su forma diferente de pensar, pero anteponiendo los intereses colectivos a los individuales o grupales, para el que país pueda, por fin, pedir perdón por los desmanes cometidos y, así, construir un futuro en común, donde quepan todas las opiniones, siempre desde el respeto a los demás y los derechos y deberes fundamentales.

Reseñas Literarias

EL BAILE DE LOS MUERTOS CARE SANTOS

Argumento

Se trata de una obra coral, donde se cruzan la vida y los destinos de varios personajes: la reina Isabel, sor Patrocinio, Diógenes, Lilia y Fidel.

La reina Isabel es una joven más preocupada en disfrutar de sus salidas nocturnas, de sus amistades, que de sus obligaciones como reina. De ahí que tenga fama de tonta e inexperta. Isabel se enfada mucho cuando le comunican que ya se ha escogido a su futuro marido, que será su primo Francisco de Asís, conocido por su amaneramiento; de hecho, tiene el apodo de Paquita. Isabel se enfada mucho al conocer la noticia, ya que estaba enamorada de Antonio de Orleans. Su rabia será aún mayor cuando le comunican que será su hermana, la infanta Luisa, la que se casará con Antonio de Orleans. Además, las dos bodas se celebrarán el mismo día, muy pronto, el 10 de octubre.

Isabel pide que venga Sor Patrocinio. Isabel le cuenta que está desesperada, que no quiere casarse con Francisco de Asís, que todo es un plan urdido por su madre, ya que si su padre, Fernando VII, estuviese vivo, no permitiría esa boda. Sor Patrocinio le confiesa que puede devolver la vida a los muertos. Le dice a la reina que tiene un plan y le pide que escriba una nota dirigida a Diógenes.

Diógenes recibe el aviso de que una dama quiere verlo esa tarde a las cinco en la confitería Lardhy. Por las faltas de ortografía y por el atuendo del lacayo, el coche y los caballos, piensa que puede ser la reina Isabel.

Diógenes acude a la cita, pero no es la reina quien lo espera sino sor Patrocinio, de la que recibe un extraño encargo: profanar las tumbas y exhumar los cadáveres de gente relevante. A cambio, le ofrecen la dirección donde se haya el chico que lleva catorce años buscando.

Aunque Diógenes ya se había retirado, se dedicaba a solucionar los problemas de la nobleza a cambio de importantes sumas de dinero, acepta el trabajo, ya que puede recuperar a su hijo, al que lleva catorce años buscando. Según la dirección que le han proporcionado, debe acudir a Barcelona, a la Casa de la Caridad.

Antes de partir hacia Barcelona, Diógenes encarga a Luis, su criado, la exhumación de una serie de cadáveres de gente importante. Para llevar a cabo el encargo, Luis acude a la cárcel a liberar a Lilia, que le ayudará en su trabajo.

Sor Patrocinio es una monja ambiciosa, perteneciente a la hermandad del Poder Oscuro. Aspira en convertirse en el Gran Maestre de la misma. Para ello ha recibido un trozo de la cruz donde fue crucificado Jesucristo que, tal como le cuenta su confesor, tiene poderes sobrenaturales: curar enfermedades y devolver la vida a los muertos. Además, sor Patrocinio tiene otro plan más ambicioso, gracias a ese trozo de madera: el tercer advenimiento de Cristo. Para ello, pretende devolver la vida a los muertos para que ajusten sus cuentas con los vivos.

Lilia acude a venderlo a un anticuario, pero este, al no aceptar Lilia su oferta, empieza a gritar que es una ladrona y profanadora de tumbas. Lilia huye, pero es apresada por una pareja de policías. La conducen a los calabozos y uno de ellos le quita el anillo.

Luis acude a la cárcel y libera a Lilia, a cambio de que trabaje para su señor, Diógenes, profanando tumbas. Lilia no se fía mucho e intenta varias veces escaparse de casa. Pero, tras impedir los criados que el tabernero se la llevase, y tras la promesa de Diógenes de que pagaría su deuda para liberarla del compromiso con el tabernero, decide ayudar a Diógenes a profanar y exhumar los cadáveres, en lo que se convertirá en una misión complicada y arriesgada en la que pondrá en juego su vida.

Fidel es un joven de 15 años que vive en la Casa de la Caridad para huérfanos, en Barcelona. Fidel ya no tiene esperanzas de que lo adopten, ya que es mayor, y los que acuden a adoptar prefieren niños pequeños. Por lo tanto, parece que su destino es ingresar en el seminario y educar a niños huérfanos como él.

Fidel se despierta todas las noches y ve en su cama a un espectro ante sí. Un día se lo cuenta a la madre superiora,

la cual piensa que es obra del Diablo e intentan exorcizarlo, pero no sirve de nada. Nadie quiere adoptarlo porque las monjas disuadían a todo aquel que quería adoptarlo, asegurándoles que se llevarían al mismo Diablo. Pero su suerte cambia al llegar Diógenes, que lo adopta y decide llevárselo con él a Madrid. Al principio está muy desconcertado, ya que piensa que va a ser el nuevo criado de Diógenes, pero desde su llegada a Madrid lo tratan como a un señor. Solo más tarde, cuando Diógenes le confiese que es su padre, comprenderá lo que ocurre. Además, Lilia le contará toda la verdad sobre el espectro, que es igual que él, y siempre se encuentra por las noches junto a su cama.

A partir de aquí todo se va a complicar. Sor Patrocinio tiene un plan más ambicioso que el de revivir a un grupo de muertos importantes, ya que posee un fragmento de la cruz. Lilia y Diógenes se verán envueltos en una peligrosa misión, en la que arriesgarán sus vidas. La reina Isabel va a ser víctima de una trama para intentar asesinarla. El Ojo del Diablo está endemoniado y todo aquel que se lo pone termina muriendo en extrañas circunstancias. Fidel descubrirá quién es ese espectro que lo ha acompañado toda su vida y cuál era su misión. Diógenes salvará la vida de Isabel. Esta y sor Patrocinio planean la venganza contra los que han intentado asesinarla. Y sor Patrocinio sigue adelante con su propio plan.

crítIc A LIterArIA

Obra muy interesante y recomendable para alumnos de 4º de la ESO o 1º de Bachillerato. Se trata de una obra coral, donde se cruzan las vidas de varios protagonistas, que guardan grandes secretos que iremos conociendo a lo largo de la obra. Además, está la trama principal, llena de aventuras y misterio, con la exhumación de los cadáveres de gente importante para impedir la boda de Isabel, el intento de asesinato de la reina, el plan de esta para vengarse y el plan de sor Patrocinio para provocar el tercer advenimiento de Jesucristo. Todo esto mantiene la atención del lector, ávido de conocer todos los misterios que se plantean en la obra.

Por otro lado, la obra trata temas como el de la libertad de las mujeres para decidir su destino y no estar supeditado a los dictados de la sociedad patriarcal en la que viven. Esta rebeldía se manifiesta en el deseo de Isabel de vivir su propia vida, su deseo de vivir el amor libremente y no respetar las normas establecidas que fijan el comportamiento

Reseñas Literarias

de una reina. También lo vemos en Lilia, que se viste como un chico y que anhela ser libre para recorrer y conocer el mundo y rebelarse ante el papel que se reservaba para las mujeres de la época: casarse y cuidar de sus hijos. También está la denuncia de la esclavitud, practicada en España durante varios siglos. Se refleja en la obra cómo los esclavos negros llevados de África a América eran tratados como mera mercancía. Será en esa época cuando surjan los primeros intentos para abolirla.

La diferencia de clase es otro de los temas, en una sociedad donde los nobles todavía tienen grandes privilegios, vedados para el pueblo.

En conclusión, es una obra muy apta para el público juvenil, con sus numerosas aventuras, los secretos que guardan los diferentes personajes, a lo que se une la mezcla de las vidas de diferentes personajes y los continuos saltos temporales, que obligan al lector a una lectura atenta para no perder ningún detalle. En definitiva, desde el principio hasta el final el lector estará atento para conocer las vicisitudes presentes y futuras de los diferentes personajes que protagonizan la novela.

Reseñas Literarias

LA RATONERA AGATHA CHRISTIE

En una casa de huéspedes recién abierta por un joven matrimonio, Millie y Giles Ralston, se hospedan cinco personas. En la radio se difunde la noticia de que se ha cometido un asesinato en Londres, el de una señora llamada Maureen Lyon; además, la policía anda tras la pista de un hombre que llevaba un abrigo oscuro, bufanda de color claro y un sombrero de fieltro.

Está cayendo una copiosa nevada, por lo que los huéspedes se verán obligados a pasar varios días en la casa, ya que las carreteras están cortadas por las inclemencias meteorológicas.

Todos los huéspedes presentan comportamientos y modales extraños e incluso desagradables. Todo se complica cuando reciben la llamada de la policía y van a enviar a un sargento, aunque Mollie arguye que va a ser imposible que nadie pueda llegar hasta su casa, ya que están incomunicados por la gran cantidad de nieve caída.

En un primer momento Mollie piensa que la visita de la policía tiene que ver con la apertura de su negocio, que les falta algún papel. Además, está preocupada, ya que van a estar aislados varios días y no cree que las provisiones les alcancen, lo que puede complicar el clima de convivencia, ya que todos los presentes parecen estar de mal humor.

Cuando Mollie anuncia a los huéspedes que la policía va a venir a la casa, todos dan muestra de nerviosismo.

Al poco, llega el sargento Trotter, que ha llegado gracias a unos esquíes. El sargento los reúne a todos para contarles lo sucedido. La asesinada en realidad se llamaba Maureen Stanning, y vivía muy cerca de donde se encuentra la casa de huéspedes. Además, les cuenta que el asesinato parece

estar relacionado con la adopción por parte de la señora Stanning y su marido de tres niños, uno de los cuales murió a causa de los malos cuidados y de los malos tratos persistentes. El matrimonio había sido condenado. Mientras que él murió en la cárcel, ella cumplió la condena y, al salir de la cárcel, murió estrangulada. Por otro lado, en la escena del crimen se encontró una pequeña libreta de notas, donde aparecían dos direcciones: una, la del lugar donde se cometió el asesinato; la otra, la de la casa de huéspedes, Monkswell Manor, por lo que la policía considera que el próximo asesinato tendrá lugar en la casa de huéspedes. Además, no se sabe nada de los otros dos hermanos del chico fallecido, ya que se les perdió la pista hacía varios años.

Por todo lo anterior, Trotter pide a los huéspedes que si tienen algo que ver con ese asunto se lo digan, ya que pueden salvarles la vida. Pero ninguno de los huéspedes dice nada y no parecen estar dispuestos a colaborar.

Creen estar a salvo por la nevada, ya que el asesino no podrá llegar a la casa con las actuales condiciones climáticas adversas. Pero el sargento les confiesa que el asesino ya puede estar en la casa.

A partir de este momento comienzan las sospechas y los recelos de cada uno de los huéspedes, porque, al hecho de que no se conocen, sus extraños comportamientos y actitudes hacen sospechar que cualquiera de ellos puede ser el asesino o la próxima víctima.

A partir de aquí la acción se irá complicando y todos los presentes en la casa, los dueños y los huéspedes, pueden ser el asesino y la víctima. Más todavía cuando el asesino logra uno de sus objetivos y mata a uno de ellos; pero, aun así, el resto de los presentes se niega a cooperar con el sargento.

crítIc A LIterArIA

Esta obra teatral es muy recomendable para el cuarto curso de cuarto de la ESO, gracias a la maestría de la autora a la hora de mantener el misterio hasta el final y su capacidad para hacer dudar de cualquiera de los presentes en la casa de huéspedes.

Los lectores se sentirán atrapados desde el principio, ya que como bien indica el título, los personajes se encuen -

tran en una auténtica ratonera, sin salida posible por las condiciones climáticas y, por otro lado, su falta de coope ración y sus extraños comportamientos y modos de ac tuar los convierte en posibles asesinos o víctimas.

El final, sorprendente e inesperado, cumplirá con las ex pectativas del lector que posiblemente errará en todas sus suposiciones, que no serán pocas, ya que con el paso de las páginas irá cambiando su opinión sobre quién puedan ser el asesino y las víctimas. Y estamos seguros de que nadie se esperará ese desenlace del caso.

Como curiosidad y prueba del gusto del público que ha gozado y goza esta obra, desde su estreno en Londres en 1952 se viene representado ininterrumpidamente hasta nuestros días.

Christian Longo

Reseñas Literarias

EL DOCTOR STRANGE

MARVEL STUDIOS

Esta es una película de Marvel en la que un cirujano, el Doctor Strange, tiene un accidente de tráfico en el que daña sus manos y no las puede usar mucho. No obstante, se niega a dejar de trabajar y por ello va en busca de ayuda. Va a un monasterio budista y allí le enseñan a usar la magia en vez de las manos.

Cuando aprende a controlar el tiempo y a hacer portales Inter Dimensionales, la chica que le enseñó le da la Piedra del Tiempo, una de las gemas del infinito, que le ayuda a controlar el tiempo, y que tendrá mucha importancia en las películas de Marvel protagonizadas por los Vengadores, sobre todo en las dos últimas.

opInIón

A mí me pareció una película muy entretenida y os recomiendo verla. Si la ves no te olvides de ver la escena post créditos.

Sira Menéndez García

Pasatiempos

SOLUCIONES: sopa

de lleTRes

la caseRía aliMenTos

A S W E R T Y U I T O P

C F G G A K L I P K V B

S G O O P X M Z I F S S

E E C R C R W S T W R C

B J H Ñ A H A E I Q F H

E R U Y Y J H U N F L A

G E W X E Q O W D E W M

I O P Z V K R T A T I P

U Y E N O C R S D S W A

F Ñ K M A T U I R O C N

P I C A D E R U V B B N

d h w k j m a x v n ñ z q b p p i m i e n t u h g l a b c m j v x n a j m t g s e r e p l m i u n t d s u z a q p l n m l l b c v o b c b m a z a n a p q z p v a m y h t q h u t r g w t e m s h a g o q r b a b y m u t q e o g t n t h l z e q g p m a n z a n e s x t m y b w n v q o b c w q s g s k o e r m d a m p a t a q u e s s y b t s s i w v i o h q c n o n c u x m l c x m h t g r i l c y p g d l e m u c n d e o k a p ñ p i e s c u h z s b m m

I H H U T Y I I F P J H F O I F D S K Y X W

T E A T R O R T I A H U O N U Í T V L K U Q

I N S R R I O I L L E N G U A S C D O F D G

N E W P D Y V Y O P T T V C X I I R W F N M

E E S Á A T I W S A G C H O L C P D R S Z N

R R G C I N E N O N M A T E M Á T I C A S F

A T D E W R D T F D S Y V K G U K Y G P O L

R D T C X T O T Í O U G F E Z B M M A A D É

I Ú Ó Í G H U D A Y G I Y H M Y B M P L D S

O R C O R O N A V I R U S U N O T I C I A S

MWLPDZSCAC

FCMDAZUCRE

pasapallabRa n’asTuRianu

amasuela, burru, oca, dibuxu, esmirriáu, filandón, gochu, hermanu, illuminar, llibru, mamíferu, neñu, ñariz, osu, paisanu, química, rosa, saca, estancu, uva, vasu, ximielgu, babayu, zuna.

cRucigRaMa: les pRoFesiones

1. boticariu 2. xastre 3. ferreru

4. dentista 5. llabrador 6. carteru

7. maestru 8. panaderu

Relación obRas y auToRes

1. Lope de Vega

2. Antonio Machado

3. Federico García Lorca

4. Antonio Muñoz Molina

5 Elvira Lindo

6. Carmen Gaite

7. Julio Cortázar

8. Antonio Buero Vallejo

9. Benito Pérez Galdós

10. Almudena Grandes.

11. Rosa Montero

adivinaR la obRa liTeRaRia

1. 3 La casa de Bernarda Alba

2. 8 Los tres mosqueteros

3. 7 Otelo

4. 1 La Iliada

5. 5 El Cantar de Mio Cid

6. 2 El Conde Drácula

7. 6 El Conde Lucanor

8. 9 Fuenteovejuna

9. 4 Sin noticias de Gurb

Relaciona caRicaTuRa y auToR /a

Curso 2021/22

GRADUACIONES

Graduados Felicidades Bachiller Ciclos

La Dirección del IES Pando se complace en invitarle al ACTO DE GRADUACIÓN de la promoción de 2022 de 2º Bachillerato que se celebrará el viernes 20 de mayo, a las 18:00 horas en el IES Pando. Esperando contar con su presencia, les envío un cordial saludo.

IES Pando. Avd. de Pando nº 40 - 33011 Oviedo Se ruega acudir con antelación para comenzar con puntualidad el acto

Dolores Pevida Llamazares Directora

La Dirección del IES Pando se complace en invitarle al ACTO DE GRADUACIÓN de la promoción de 2022 de 2º Ciclos formativos que se celebrará el viernes 20 de mayo, a las 18:00 horas en el IES Pando. Esperando contar con su presencia, les envío un cordial saludo.

IES Pando. Avd. de Pando nº 40 - 33011 Oviedo Se ruega acudir con antelación para comenzar con puntualidad el acto

Dolores Pevida Llamazares Directora