Dr. Florentino Vรกzquez Puente
El presente libro es para un público muy general, es de lectura rápida, esperemos que al empezar a leer el libro te interese terminarlo el mismo día. Habla sobre una reflexión acerca de las múltiples actitudes antropocéntricas generadas por el ser humano y la magnitud con que impactan todos los procesos naturales. Las acciones para mejorar los procesos establecidos por la naturaleza, siempre se han propuesto por el ser humano y es bajo su propia perspectiva, él es quién decide cuál especie debe prevalecer y cuál mejorar. Es por esto, que a pesar de su constante lucha por conocer la naturaleza, domesticarla y servirse de ella, han fracasado sus intentos por encontrar la solución para una convivencia armónica.
UNIVERSIDAD CENTRO DE ESTUDIOS CORTAZAR
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Primera Edición Septiembre de 2019 Derechos reservados conforme a la ley Universidad Centro de Estudios Cortazar incorporada a la Universidad de Guanajuato Cortazar, Guanajuato, México. Impreso en México Esta publicación no puede ser reproducida, incluyendo el diseño de la cubierta y de las páginas interiores, ni todo ni en parte, en ninguna forma, ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, eléctrico, por fotocopia, sin permiso previo del autor del libro.
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Con gran cariĂąo para Mateo
Les presento al Dr. Florentino Vázquez Puente nació en el municipio de Comonfort, Gto., es ingeniero de profesión, cuenta con dos maestrías y un doctorado, es autor de tres libros que se difunden en varios países, actualmente es Director de Investigación en la Universidad del Centro de Estudios Cortazar, Institución incorporada a la Universidad de Guanajuato, y en la Coordinación de Investigación y Postgrado del Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato. A publicado más de 50 artículos científicos desde hace 15 años a la fecha en SPARC EUROPE Directory of Open Acces Journals, Revista Venezolana de Ciencia y Tecnología de Alimentos en Venezuela, Universidad de Villanova en Filadelfia, Curtin University Library Catalogue en Australia, LATINDEX Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, Maghreb Virtual Science Library de Marruecos, BASE LAB Bielefeld Academic Search Engine en Alemania, Academic Journals Database Disseminating, Quality Controlled Scientific knowledge, Revista RESPYN de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Research Gate, entre otros. Ha asesorado a más de 80 Tesis de Licenciatura, Maestría y Doctorado. Asesora a Centros de Investigación y Cuerpos Académicos de Investigación en distintas Universidades. Imparte Diplomados de Investigación en varias Instituciones del Estado, es Coordinador General del “Congreso Internacional de Investigación e Innovación” Multidisciplinario que se realiza en la Ciudad de Cortazar, Gto.
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Presentación ………………………………………….. 1 Introducción ………………………………………….. 9 Desarrollo ……………………………………………… 13 Conclusiones …………………………………………. 69 Bibliografía ……………………………………………. 73
Presentación “Esta obra nos invita a reflexionar acerca del rol que ha tenido el ser humano y los impactos negativos que ha generado sobre el medio natural. A través de didácticos ejemplos, se deja de manifiesto que el hombre no ha aprendido a convivir con su entorno, usufructuando del medio ambiente, sin tomar conciencia de ello. El ser humano, es la única especie que debe seguir domesticándose, hasta comprender que, es solo una especie más entre millones de especies. Los invito a leer esta obra: ¿Mi equilibrio natural?, desarrollada por mi colega, el Dr. Florentino Vásquez Puente. Felicitaciones por este texto” Dr. Lorenzo Reyes Bozo Director Ingeniería Civil Química, Universidad Autónoma de Chile
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"¿Conciencia ambiental?, ¿La tenemos?, ¿La aplicamos correctamente? Estas cuestiones que tenía, fueron contestadas de forma profunda en esta obra escrita por el Doctor Florentino Vázquez Puente. Tenía una errónea idea y aplicación sobre el concepto de "sostenibilidad"; por lo que invito a todas las personas de todas las edades a leer tan interesante libro, para tener la perspectiva correcta sobre la armonía entre el hombre y la naturaleza y que cause el mismo impacto que en mi causó” Dr. Marcos Francisco Paniagua Valverde Universidad Libre de Costa Rica Costa Rica
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"Reconocer la función que todos los seres vivos tenemos en el equilibrio natural conlleva una buena dosis de solidaridad y compromiso con el desarrollo y la sostenibilidad del planeta. Es en este ámbito donde la educación ambiental adquiere gran relevancia al crear las bases para la convivencia armónica con la naturaleza, nuestro entorno de pertenencia. Felicito al Dr. Vázquez por esta iniciativa, puesto que ningún contenido es más pertinente que aquel que se corresponde con aprendizajes aplicables en todas las dimensiones de la vida" Dra. Leyda Mercedes Brea Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra República Dominicana
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"Este libro es muy importante para comprender, desde una edad temprana, como las actividades desarrolladas por el ser humano afectan a todo el ecosistema. Por esto, la educación ambiental resulta fundamental, especialmente cuando resalta la necesidad de un cambio de enfoque, en el que el ser humano no es el dueño de la naturaleza sino parte de ella. Felicito a mi colega el Dr. Florentino Vázquez Puente por este esfuerzo” MG. Fabián Andrés Britto Universidad Nacional de Quilmes Argentina
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"La presente obra, muestra cuán importante es para la vida en nuestro planeta el equilibrio de la naturaleza. Su lectura te ayudará a cambiar aptitudes que destruyen ese vital equilibrio. Intentar transformar la predominante cultura consumista de nuestra "civilizada" sociedad, por una donde predomine el equilibrio con la naturaleza es objetivo loable del presente libro Felicidades a su autor" Julio Valentin Santana Cruz Especialista en Ciencias en Ministerio de Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente Cuba
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‟Si todas las especies del planeta respetan y conviven con el ecosistema, manteniendo un delicado equilibrio, llegamos a esta interrogante ¿Cuál es el verdadero rol del hombre en la naturaleza? ¿Mi equilibrio natural? es una obra necesaria para considerar el papel que tiene el ser humano al mantener el equilibrio en el planeta, logrando armonía con los procesos naturales del ecosistema, promoviendo una actitud no egocéntrica y respetuosa hacia la naturaleza” Mba Lic. Bernardino Vásquez Fernández De la Universidad Privada Domingo Savio en Tarija Bolivia
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‟La ternura de un niño puede ser comparada con la ternura y delicadeza con la que el creados diseños cada regalo para el ser humano , representados estos en la naturaleza, así como valoramos la frase te quiero, el abrazo de un niños, el beso que nos obsequia, el reclamarnos la bendición uniendo sus dos manitas, actos estos que son catalogados como un gran regalo de dios, el tener la fortuna de contar con la presencia de un niño, así mismo la naturaleza en su perfecto equilibro no brinda sus regalo cada día, los cuales pueden ser parpados, en la brisa fresca que nos saluda cada mañana y nos arropa y arrulla por las noches, en el sol que ilumina los días, la luna que da resplandor por las noches, en la gotas de agua de la lluvia que caen como una bendición divina del cielo, en las alfombras que en cada otoño engalana nuestro andar construidas con las hojas de los árboles, en los copos de nieves que fluyen maravillosamente para vestir de pureza la tierra, el olor de la tierra mojada, el sonido del agua corriendo por los ríos, la copa de los árboles, eso también fue una gran inspiración de quien creo todo estas maravillas, que forman parte de la naturaleza, siendo así como nace la inspiración de este autor, para escribir esta gran obra de reflexión, para el deleite de grandes y chicos” Dra. Misleida Nava Chirinos Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” Venezuela
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Introducción ¿Hola como estás? Espero que te encuentres muy bien, me presento soy Ambientalín y yo te voy a presentar los contenidos de este grandioso libro, para mejor compresión necesitas leerlo de principio a fin y podrás encontrar una gran fuente de información que fluirá por tu mente. Iniciemos pues …
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Te comento que siempre he querido evidenciar las múltiples actitudes antropocéntricas (actitudes generadas y centradas por el ser humano) y como estas impactan todos los procesos naturales. Debemos considerar a la educación ambiental como un proceso que pretende potenciar actitudes de conservación y mejoramiento del medio ambiente, pero estas acciones siempre se han propuesto por el ser humano y bajo su propia perspectiva, el decide que especie debe prevalecer, que especie se tiene que mejorar según su propia visión, dejando a un lado los procesos naturales ya establecidos por la propia naturaleza.
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Así es amigo, el ser humano ha estado en constante lucha por conocer la naturaleza, domesticarla y servirse de ella, de allí que cada propuesta por “mejorar las condiciones ambientales” sea única y exclusivamente desde su propia concepción del comportamiento ecológico, es por esto que han fracasado todos los intentos por encontrar una solución de convivir con nuestro entorno natural.
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Los humanos hemos cambiado y seguimos cambiando la naturaleza según nuestra conveniencia para cubrir nuestras necesidades y hemos aprovechado los recursos naturales, rebasando los límites de las necesidades básicas, llegando a abusar de lo que nos ofrece la naturaleza.
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Desarrollo La educación ambiental debe cambiar su enfoque, dejar a un lado las actitudes centradas únicamente en el hombre (antropocéntrica) y ser más holística (como un todo), siendo que el ser humano es solo uno de millones y millones de organismos vivos que interactúan con la naturaleza, en sí somos parte de ella misma.
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¿Y que es holístico? Holístico es que debemos considerar a la naturaleza como un todo, cada ser vivo esta interrelacionado y todos dependemos de todo organismo vivo. Por ejemplo: ‟Cierta especie de nuez de Brasil necesita para su reproducción a una especie de abeja que la poliniza y de una determinada especie de roedor que quiebra la cáscara de la nuez y permite que la semilla caiga al suelo y germine. A su vez, la abeja necesita para reproducirse del polen de cierta orquídea, la cual a su vez requiere de ciertos insectos y colibríes para ser polinizada y poder reproducirse. Bueno, si se rompe uno o más eslabones de la cadena, la nuez de Brasil dejaría de existir” Y de esta manera todos los procesos naturales están interrelacionados.
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El ser humano es parte de esta inmensidad de organismos vivos.
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Te comento que la UNESCO, en la Conferencia de Tbilisi, Georgia (1977), menciona que la educación ambiental, debería constituir una educación comprensiva a lo largo de toda la vida. “Debería ser capaz de adaptarse a un mundo en constante y veloz cambio. También menciona que debería preparar a los individuos para la vida mediante la comprensión de los principales problemas del mundo contemporáneo y proveer las aptitudes y atributos necesarios para jugar un rol proactivo para mejorar la calidad de vida y proteger el medioambiente en un entorno de valores éticos”.
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Te comento que además, utilizando el poder de transformar el medio ambiente, el hombre ha modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como resultado de ello, las especies vivas quedan a menudo expuestas a peligros que pueden ser irreversibles. Nunca será posible entender los principios básicos de la naturaleza, nosotros formamos parte de ella, somos uno de millones y millones de seres vivos y somos parte de ella, entonces ¿Por qué el ser humano debería de decidir el rumbo que debe seguir los procesos naturales? El fracaso en esta intención de poder vivir en armonía con la naturaleza ha sido precisamente la búsqueda permanente del beneficio propio, cualquier iniciativa o propuesta para mejorar o mantener en equilibrio el medio ambiente será siempre con fines de beneficio del ser humano, no será posible dejar a un lado este sesgo natural.
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Tenemos que aprender a vivir en armonía con nuestro entorno natural amigo.
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Han existido muchas propuestas de mejora, pero siempre con el desconocimiento y aprobación del mismo ser humano, que al verse amenazado por las reacciones de la misma naturaleza, genera acciones negativas para la misma al tratar de dar solución.
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Dejemos a un lado las grandes propuestas de educación ambiental y centrémonos en cosas puntuales que hacemos día con día y observemos como siempre la actitud antropocéntrica está presente en cada acción que se emprende por tratar de rescatar o preservar el medio ambiente. Es muy común observar cuando se implementa un programa de conservación del medio ambiente en alguna Institución educativa, empresa o municipio, ¿cuáles son algunas de sus propuestas?, lo primero que quieren ver es “verde” a su alrededor, pues entonces deciden quitar la maleza, en el mejor de los casos, en el peor quemarla, para plantar su pasto muy “verdoso”.
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Como te comentaba el ser humano realiza acciones para mejorar el medio natural, según su propia perspectiva y desde su propia visión.
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¿A que le llamamos maleza? nosotros mismos desde esta propia posición estamos asignando términos negativos a aquellas “malas hierbas”, desde esta misma concepción estamos aislando nosotros aquellas “hierbas buenas” de aquellas “malas”, ¿quiénes somos nosotros para hacer esta discriminación?, y resulta que las malezas contribuyen con una parte importante para el desarrollo de otras hierbas, generan la mayor parte de las bacterias que enriquecen de amoniaco a las plantas, estas bacterias del género Rhizobium fijan o absorben el nitrógeno atmosférico para convertirlo en fertilizante (amonio), es decir en la raíz de todas las plantas, pero más en las malezas, se encuentran estas bacterias que producen fertilizante orgánico para que las demás plantas se puedan fertilizar naturalmente.
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Así es amigo, cuando las malezas son removidas, esta fertilización natural desaparece, porque también son removidas las bacterias fijadoras de nitrógeno. El hombre ve a estas plantas como “malas hierbas”, entonces para armonizar su visión coloca sus “verdosos pastos”, a los cuales ahora hay que agregarles fertilizantes para su nutrición, esta actitud por muy simple que parezca, ejemplifica la disposición que siempre ha tenido el ser humano cuando desea armonizar con la naturaleza, siempre pensando bajo su propia perspectiva.
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Te muestro la fertilización natural por las bacterias. Atrapan el nitrógeno atmosférico y lo convierten en fertilizante natural para el desarrollo de las plantas.
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Todas las plantas que existe en una región convive en armonía con todo ser vivo, si eliminamos algunas plantas afectarán todo el equilibrio natural.
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Todos los seres vivos tienen una función importante en el equilibrio natural.
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Todo lo que existe, existe por algo, tiene una función que desempeñar, el ser humano no tiene la autoridad natural de decidir que especies se salvan y que especies no, por ejemplo es muy común observar cuando una organización ecologista decide emprender una acción para salvar ciertas especies, y deciden en algunos casos por ejemplo salvar a las tortugas, entonces emprende un programa y decide incorporar a ese ecosistema una cantidad mayor que el ecosistema puede soportar, la pregunta es ¿Por qué las tortugas?, ¿Quién decide salvar a las tortugas?, ¿Qué cantidad de tortugas puede soportar ese ecosistema? ¿Por qué no salvar otros animales? Claro, el ser humano decide qué organismo tiene que conservarse, ¿Por qué no decide salvar a los alacranes o a las arañas?
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El ser humano decide bajo su propia posición sus acciones aún en contra de un proceso natural, pues obviamente las tortugas en el ecosistema normal conviven con otros organismos y cualquier cambio de cantidad afecta sus condiciones arrojando efectos negativos en su habitad natural, aquí se podrá sustentar que esta acción se debe a la cantidad de huevos que el hombre no deja que se desarrollen, pero entonces el problema estaría en otro aspecto y se debe solucionar en ese contexto y no afectando los ecosistemas naturales.
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El ser humano realiza acciones para mejorar el medio natural, según su propia perspectiva y desde su propia visión.
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Amigo, ¿Crees que algún día lancemos campañas del rescate del ‟Tlacuache”?
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Sabías que el tlacuache es el único marsupial habitante del territorio mexicano, claro es primo hermano de los canguros, pero constantemente es confundido con un roedor. Los tlacuaches son indispensables para el equilibrio natural, en realidad son ‟plaguicidas naturales”, se comen la basura orgánica que encuentran a su paso. Te comento que no trasmiten rabia como erróneamente se menciona. No son agresivos, son lentos y con mala vista, debido a esto son atacados frecuentemente por los humanos, sin duda es otra actitud antropocéntrica, porque desde su propia visión el ser humano decide eliminarlos, así es amigo, los tlacuaches ya están en peligro de extinción.
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No son apreciables a la vista del ser humano, por tal razón decide eliminarlos.
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Te comento algo interesante amigo, la naturaleza no tiene sentimientos, solo actúa en respuesta a una acción y siempre va a generar un equilibrio entre las especies, es por esto que la propia naturaleza introduce ciertas enfermedades en los organismos o bien en los seres humanos para generar un equilibrio entre los alimentos y cantidad de seres vivos que puede sostener, la naturaleza decide qué cantidad de seres humanos deberán de nacer, desarrollarse y reproducirse, es probable, según criterios naturales que algunos mueran directamente en el vientre de la madre, esto lo decide la naturaleza para generar un equilibrio, mas sin embargo la actitud del ser humano ante este fenómeno es contraria a lo que dicta un proceso natural incurriendo, por mencionar un ejemplo, a la práctica indiscriminada de las cesáreas.
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Hay varios argumentos que ponen en duda la justificación del incremento de la cesárea como técnica de nacimiento. Diversos estudios, muestran que esta práctica ocasiona problemas para la madre y para los recién nacidos, por ejemplo; riesgo de insuficiencia respiratoria en recién nacidos. Las cesáreas electivas, aquellas que se programan con anterioridad, impiden que la madre genere los estímulos biológicos necesarios para que el bebé inicie una correcta función pulmonar, de ahí que los niños tengan problemas asmáticos.
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En México hay suficiente documentación sobre el problema y las tendencias manifiestan un progresivo incremento de las cesáreas. Distintos grupos de investigación en universidades e institutos nacionales han realizado trabajos en los que se exponen argumentos en contra del abuso de la práctica de cesáreas en México, pero al parecer no han sido retomados por ninguno de los tres poderes del Estado. En no muy lejano tiempo quizá dicha actitud antropocéntrica generará una reacción de la naturaleza, entonces cuando una madre desee tener un hijo por parto natural ya no será posible puesto que sus funciones biológicas habrán cambiado. Así el ser humano modificará también ese proceso natural, lo cual traerá como consecuencia un desajuste en la procreación.
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Te comento que estamos analizando el uso indiscriminado de esta práctica, porque en varias ocasiones es justificable plenamente por la medicina. Aunque es muy difícil entender los procesos naturales, dicha acción está en contra de la misma naturaleza de los procesos biológicos. En concreto se trata de identificar el abuso indiscriminado de esta actitud antropocéntrica y como podría afectar los procesos biológicos en la mujer.
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Así es amigo, con este tipo de procedimientos nosotros mismos hemos intervenido en los procesos naturales, modificándolos y trastocando los tiempos de evolución, queriendo ser guía de principios establecidos y tiempos definidos por la misma naturaleza.
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En algún momento el ser humano convivía sin ninguna dificultad con los mosquitos (Culex pipiens), pero resultó que en cierta ocasión el hombre quiso eliminar esa molestia que sentía al ser picado, de tal manera que empezó su ataque: con un clic que hacía al insecticida moría aproximadamente el 90 por ciento de los insectos, pero el 10 por ciento restante ahora era resistente a una aplicación y se reproducía con la misma resistencia; para matar a esos insectos se tenían que dar luego dos clic y con ello se eliminaba al 90 por ciento, pero el 10 por ciento restante era ya resistente a ese número de aplicaciones. Lo anterior ocasionó que en la actualidad se deba presionar el plaguicida por varios minutos; actitudes como esas, por muy simples que parezcan, determinan el mundo en el que hoy vivimos.
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Así es amigo, de esta manera vamos modificando los procesos naturales.
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Otro ejemplo claro es el del DDT (dicloro– difenil– tricloroetano), plaguicida desarrollado en 1939 por el investigador suizo Paul Müller, puede considerarse que los efectos negativos que trajo el utilizarlo constituyeron el inicio del movimiento ecologista. En 1962 Rachel Carson escribió el libro Silent Spring, que aludía al hecho de que algún día, al llegar la primavera, ya no existirían pájaros debido a que desaparecían como consecuencia del uso del DDT; a ese fenómeno le llamó «la primavera silenciosa». Uno de los problemas del empleo de estas sustancias es que no sólo matan a la especie que se desea eliminar, sino que afectan también a otras especies del ecosistema. Con el uso persistente del DDT la situación se agravó, ya que las especies se fueron haciendo resistentes, por lo que resultó aún más difícil eliminarlas. Posteriormente se descubrió que la acción del insecticida persistía en plantas y animales, lo cual afectaba al ser humano cuando las consumía.
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Te comento que en un principio el uso del DDT fue magnífico por ser muy eficaz y así lo mostraban los múltiples comerciales para su uso, pero los efectos no tardaron en demostrarse, algunas poblaciones de aves y otros animales se empezaron a ver afectados negativamente. Aumentaron las resistencias de los insectos a estos pesticidas y a través de la cadena alimentaria llegaba al hombre debatiéndose sobre sus efectos cancerígenos, de disminución de la fertilidad, etc.
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Uno de los efectos del DDT que ha recibido mayor publicidad es el adelgazamiento de las cáscaras de los huevos de las aves. Esa condición fue muy estudiada en los halcones peregrinos de Gran Bretaña, que ya habían sido maltratados a comienzos de la década de los cuarenta, cuando se exterminaron para evitar que se comieran a las palomas mensajeras que llevaban información bélica. A causa del DDT aquellos ponían huevos con cáscaras muy delgadas y se rompían durante la incubación. Un aspecto del DDT que siempre ha preocupado y sin embargo está lejos de comprenderse, es el de sus efectos a largo plazo sobre la salud humana.
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Otro acontecimiento de los daños de este plaguicida ocurrió en San Joaquín en Bolivia en el año de 1963 con una epidemia mortal de fiebre hemorrágica “Machupo” y fue causada por culpa de una campaña de eliminación de mosquitos con DDT, que acabo por eliminar a la población de gatos en la zona, causando el incremento de ratones y estos al contacto con el hombre transmitió el virus de la fiebre hemorrágica. Una prueba más de una actitud antropocéntrica, que muestra como el ser humano puede causar un desequilibrio en la naturaleza y valorar la importancia de tener que respetar sus leyes y principios.
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Este virus transmitido por los ratones a los humanos cobro muchas vidas en Bolivia e inició con el uso del DDT el cual causo muerte a los gatos generando el desequilibrio natural.
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El ser humano ha creído que sus instintos o actitudes no repercuten en absoluto en los procesos naturales. Prueba de ello ocurrió en 1956, cuando varias abejas reinas africanas fueron importadas a Brasil con el objetivo de mejorar la calidad de la abeja europea para producir más miel. Se llevó a cabo por el Dr. Warwick Kerr y sus colaboradores a fin de desarrollar líneas de abejas más productivas y mejor adaptadas a las condiciones tropicales que las abejas europeas, tradicionalmente explotadas; se pensó que una abeja tropical funcionaría mejor en Brasil. Un año después, veintiséis reinas africanas y sus respectivos enjambres escaparon del apiario. Se multiplicaron, emigraron y se mezclaron con las nativas (europeas), esto volvió a las abejas africanizadas más agresivas.
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Algunos recordarán las cajas azules en los árboles, eran trampas para las abejas africanas, debido a su agresividad contra los animales y seres humanos que encontraban a su paso.
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No obstante los efectos negativos originados por la anterior actitud antropocéntrica, el hombre no ha aprendido a convivir con la naturaleza, mucho menos a encontrar un equilibrio donde ambos sean beneficiados. Para poder comprender la forma de actuar de la naturaleza, así como hallar estrategias óptimas de mejora ambiental que generen el anhelado equilibrio, primero debe entenderse que somos uno más de los millones de seres vivos en este planeta, que todos somos parte de la naturaleza y estamos en constante interacción; debido a ello no tenemos autoridad para decidir el camino o guía de un proceso que le corresponde a la naturaleza, pues cualquier acción que realicemos será bajo nuestra perspectiva.
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¡Es urgente darnos la mano!
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Tenemos que aprender a vivir en armonía con nuestro entorno natural.
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En 1986 se introdujo a la planta del tabaco el gen de la luciferasa, enzima que hace que la luciérnaga fosforezca (producción de luminosidad). El escarabajo fosforece cuando se encuentra en estado de estrés, es decir cuando está espantado, es un mecanismo de defensa contra otros organismos. Al introducirse el gen, la planta cuando se encuentra en estado de estrés, también fosforece; se estresa, entre muchas otras cosas, por la falta de agua o nutrientes. Es decir que posteriormente las plantas tendrán una comunicación más directa con los seres humanos, ya que le harán saber sus necesidades. La consecuencia de tal acción todavía se desconoce, lo único que puede afirmarse es que la naturaleza tomará acciones positivas o negativas, pues como en el caso expuesto podrían despertarse genes que están en epistasis o dormidos.
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En la primera imagen observamos la planta de tabaco con la enzima de la luciérnaga que se encuentra en la imagen de abajo.
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Si te parece interesante las aplicaciones que le van a dar al proyecto anterior, el de la luciérnaga, déjame comentarte que ya existen proyectos con la intención de, en un futuro, poder tener en nuestras ciudades árboles y plantas bioluminiscentes que nos permitan reducir el consumo de energía lumínica. No te sorprenda encontrar en un futuro nuestras ciudades con este tipo de árboles brindándonos luz.
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Estas prácticas que generan los seres humanos suenan muy interesantes, pero no dejan de ser actitudes antropocéntricas.
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Las actitudes antropocéntricas son acciones propuestas por el ser humano bajo su propia perspectiva del equilibrio natural y este sesgo siempre existirá.
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Como te he comentado, desde la aparición de la agricultura el hombre ha visto el beneficio que trae consigo el manipular los cultivos para su mejor aprovechamiento y así lograr mayores rendimientos; el hecho de acortar los ciclos de producción es un ejemplo de ello. Respecto al ajo (Allium sativum L.), en cierto momento se consideró que tardaba mucho su ciclo, por ser bianual, entonces se decidió no dejar terminar su ciclo de producción hasta la semilla y acortarlo hasta el estado vegetativo que conocemos. Es decir, se dejó sólo hasta la producción del bulbo (cabeza de ajo) sin llegar a completar su ciclo natural; se plantaron directamente los dientes del ajo para producir mayor cantidad, esto se hizo generación tras generación hasta que la función biológica de producir flor y semilla se fue perdiendo.
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Así es amigo, se siembran los dientes de ajo, más no la semilla, con la finalidad de acortar el ciclo de producción, esta actitud genero que en la actualidad el ajo no termine su ciclo natural hasta la semilla.
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Ahora no es posible obtener semilla en estado natural porque las flores son abortivas, además de que la variabilidad genética se perdió debido a que en la actualidad la propagación es por clonación, no existe cruzamiento entre las plantas. La naturaleza propuso en un primer momento una variabilidad genética para que, ante el ataque de factores externos, si bien algunas plantas muriesen, otras sobrevivieran conservando la especie; pero esta actitud antropocéntrica ha hecho que no exista amortiguamiento de los cultivos con las enfermedades y los factores que los afectan.
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Ahora te voy a platicar sobre los alimentos transgénicos, supongamos una planta alta de maíz y con mazorca grande, necesita demasiada cantidad de agua y fertilizante en comparación con una planta pequeña pero que tiene mazorca pequeña. Pero si se le transfiere el gen de mazorca grande a la planta pequeña, tendremos una planta pequeña con mazorca grande, que necesitará poca cantidad de agua y poco fertilizante, este último es un organismo transgénico.
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Pregunta para ti amigo, ¿Qué tiene que ver el maíz transgénico y la mariposa monarca?
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Te comento que se ha confirmado que el polen del maíz transgénico mata las larvas de la mariposa monarca, lo que reaviva la polémica sobre la alteración de los genes en los cultivos. La investigación concluye que el 20% de las larvas de mariposa monarca murieron al estar en contacto con el polen del maíz transgénico.
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Así es amigo, las actitudes antropocéntricas, son actividades generadas por el ser humano desde su propia visión sobre el mejoramiento del medio natural y bajo su propia perspectiva, es claro que es difícil dejar a un lado este sesgo natural.
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Todos los procesos establecidos por la naturaleza tienen su sentido de ser y se deben respetar. La naturaleza en sabia y actúa para mantener en equilibrio y en armonía a todos los seres vivos. La misma naturaleza nos proporciona las condiciones para vivir, por ejemplo; nosotros hemos vivido en esta región, con nuestro ecosistema y en armonía con todos los seres vivos que habitan con nosotros.
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Murciélago polinizando una penca de plátano, abajo cubierto de polen, cumpliendo funciones importantes en el equilibrio natural.
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Vivir en armonía con la naturaleza es tener un respeto a la vida, a la naturaleza y al medio ambiente.
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Así es amigo, la naturaleza ya dispone de herramientas para ofrecernos lo que necesitamos para preservar la especie. Nosotros hemos vivido en esta región, con nuestro ecosistema, durante millones de años, todos nuestros ancestros y nosotros vivimos e interactuamos con nuestro entorno. Todo ser vivo que habita en este ecosistema nos permite que sigamos en armonía con ellos, por ejemplo: arañas, mosquitos, abejas, tlacuaches, nopales, mezquites, limones, chiles, granadas, frijoles, vacas, etc., todos tienen una función y razón de ser en este lugar y es gracias a todos estos seres vivos que seguimos en esta región del planeta.
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La naturaleza nos proporciona los alimentos que debemos consumir en nuestra región para seguir viviendo en armonía con nuestros propios patógenos. Los alimentos que nos proporciona la naturaleza permite defendernos de los virus, bacterias y hongos que habitan y conviven con nosotros en este lugar. Analiza esta frase de hace muchos años: ‟Que tu alimento sea tu medicina, y que tu medicina sea tu alimento” Hipócrates(460-370 a.C.). ¿Qué tal amigo?
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Cada región tiene sus propios alimentos que la naturaleza les ofrece, según su clima y claro según sus microorganismos con los cuales interactúa el ser humano, con la finalidad de convivir en armonía con todo su entorno. No es lo mismo los alimentos de climas fríos como en Siberia que pueden llegar hasta -50°C o en climas cálidos como en Arabia Saudita que tienen 42°C de promedio, al igual que no es lo mismo alimentos para climas tropicales como Brasil, en cada región se necesitan diferentes tipos de alimentos para que los organismos tengan defensas naturales ante los patógenos de cada región.
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La naturaleza es tan sabia que nos proporciona el tipo de alimento según los vayamos necesitando, en épocas de calor como el verano las personas pierden bastante agua y minerales en el sudor y necesitan alimentos ricos en estos componentes, es entonces donde la naturaleza actúa proporcionándonos este tipo de alimentos como son sandías, melones etc., frutas ricas en agua y minerales, además de gran tamaño. Cuando descienden los termómetros y llegan las enfermedades más frecuentes asociadas al invierno que afectan principalmente a las vías respiratorias, el organismo necesita defensas contra estos microorganismos y la naturaleza nos proporciona alimentos ricos en vitamina C como la mandarina, la naranja, la guayaba etc. Como podrás identificar, la naturaleza nos dispone de alimentos según lo necesitemos en diferentes épocas del año.
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Conclusiones Las actitudes antropocéntricas y el desconocimiento del ser humano han hecho fracasar los pocos intentos por tratar de vivir en armonía con la naturaleza. Cualquier iniciativa para mejorar o sostener el medio ambiente será imposible, si se busca únicamente el beneficio propio. Por más que existan propuestas de mejora encaminadas a solucionar el problema, la naturaleza seguirá respondiendo de forma negativa si las acciones del ser humano están encaminadas a tal fin.
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Es utópico pensar que se recuperarán los recursos naturales, sus condiciones se van modificando como también las del hombre. Seguirán diseñándose propuestas y programas ecológicos, pero es poco probable que el ser humano consiga preservar o recuperar las condiciones ambientales, menos vivir en armonía y equilibrio con la naturaleza; no obstante, deberá aprender a vivir con las condiciones que tiene porque una de sus misiones es perpetuar la especie, a pesar de que las situaciones sean adversas.
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Por último amigo, te comento que lo único que logrará el ser humano con ese tipo de actitudes es que los procesos evolutivos sean más rápidos y como consecuencia su propia evolución así lo sea. Ocurrirá como en el caso de la destrucción de la capa de ozono, donde el hombre desarrollará resistencia a esos rayos que llegan a sus células. Es decir, si bien el hombre no encaminará sus propuestas hacia la conservación del medio ambiente tampoco perecerá, desarrollará nuevos métodos de amortiguamiento contra esos efectos.
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Espero que los contenidos del libro te hayan sido interesantes. ¡Hasta pronto amigo!
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Bibliografía Céspedes (2017).“Parto por cesárea eleva riesgo de insuficiencia respiratoria en recién nacidos”. Universidad de Costa Rica. Medioambientum Crónicas de la Naturaleza (2014). “Las plantas fluorescentes son ya una realidad” Campero et al. 2007. Tendencias de cesáreas en relación con factores no clínicos en un centro de educación para el parto en la Ciudad de México. Salud Pública de México. Cárdenas R. 2000. La práctica de la cesárea en las áreas urbanas de México. En: Salud Reproductiva y Sociedad. Primera edición. Stem C. México: El colegio de México. R. Carson. 1962. Silent Spring. Houghton Mifflin. Boston. Existe una versión en castellano: La primavera silenciosa. B arcelona: Caralt. Complexus. 2004. Conclusiones del «Foro de discusión en Educación Superior y Desarrollo Sustentable», organizado por el Consorcio Mexicano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (Complexus). Guanajuato. UNESCO. 1992. Reshaping education for sustainable development. Environment and Development Issues. París.
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Wuest, Teresa (coordinadora). 1992. Ecología y educación. Elementos para el análisis de la dimensión ambiental en el currículum escolar. México: CESU– UNAM–Porrúa. Diario el Mundo (2000). Confirman que el maíz transgénico es mortal para las mariposas monarca. Madrid.
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