5.4 La idea principal es… Área de contenido: Español Duración: 5 semanas Etapa 1 - Resultados esperados Resumen de la unidad Los estudiantes identificarán la idea principal en un texto utilizando diferentes estrategias de comprensión lectora. Además, los estudiantes también trabajarán con composiciones escritas, incluyendo resúmenes y cuentos. Técnicas de enseñanza: Voltéate y comparte, Proceso de escritura, Modelaje del maestro, y Torbellino de ideas. Estándares de contenido y expectativas CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad y nitidez. CE.5.7 Escribe al dictado palabras de grafía dudosa (c, s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r, y rr) en oraciones. CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado. CE.5.12 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples tales como presente, pretérito, futuro, imperfecto y condicional. CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas en los que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural. CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transiciones adecuadamente para desarrollar sus ideas en textos escritos. CL.5.17 Reconoce las características de diferentes géneros literarios como biografías, ficción histórica, poesía, ensayo, cuentos, mitos, etc. CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles de comprensión, interpretación y aplicación. CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado a través del contexto y otras claves de conocimiento. Expectativas que también aparecen en otros mapas curriculares CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos y noticias. CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y explicar. CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la información con detalles sin perder el enfoque. CL.5.5 Identifica los detalles, idea central, sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento; análisis, síntesis y evaluación. Ideas grandes/Comprensión duradera: • Los escritores usan sus experiencias personales para escribir cuentos. • Los estudiantes llegan a conclusiones a través de lo leído. •
Los resúmenes pueden ayudar a identificar la idea principal de un texto
Junio 2011
Preguntas esenciales: • ¿Quién es mi audiencia? • ¿Cómo el resumen puede ayudarme a identificar la idea principal de un texto? • De todas mis experiencias pasadas, ¿sobre cuál voy a escribir? • ¿Cómo puedo usar diferentes recursos para ayudarme a mejorar la escritura? • ¿Cuáles son los detalles más importantes para entender el texto? • ¿Cuáles son las características de diferentes géneros literarios? • ¿Qué estrategias de lectura puedo utilizar para reconocer el vocabulario?
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