ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Programa de Español Prueba Diagnóstica - Undécimo Grado Nombre:____________________________
Fecha:________________________
Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las preguntas a continuación.
Cómo Lázaro se asentó con un capellán y lo que con él pasó (1) Después de esto, asenté con un maestro de pintar panderos para molerle los colores y también sufrí mil males. (2) Siendo ya en este tiempo buen mozuelo, entrando un día en la iglesia mayor, un capéllan de ella me recibió por suyo. (3) Y púsome en poder un asno y cuatro cántaros y un azote y comencé a echar agua por la ciudad. (4) Éste fue el primer escalón que yo subí para venir a alcanzar buena vida, porque mi boca era medida. (5) Daba cada día a mi amo treinta maravedís ganados y los sábados ganaba para mí y todo lo demás, entre semana, de treinta maravedís. (6) Me fue tan bien en el oficio que al cabo de cuatro años que lo usé, con poner en la ganancia buen recaudo, ahorré para vestirme muy honradamente de la ropa vieja. (7) De la cual compré un jubón de fustán viejo y un sayo raído de manga tranzada y puerta y una capa que había sido frisada y una espada de las viejas primeras de Cuéllar. (8) Desde que me vi en hábito de hombre de bien, dije a mi amo se tomase su asno, que no quería más seguir aquel oficio. A. Comprensión de Lectura CL.11.3 Elabora ideas y conclusiones a base de lo leído. Instrucciones: Lee cada premisa y escoge la mejor alternativa. 1. a. b. c. d.
El trabajo que le dio el capellán a Lázaro fue el de aguador criador del ganado asistente de la iglesia mayor vendedor de cántaros
CE.11.8 Redacta la oración tesis de un escrito. 2. La oración tesis de este texto es la a. 1 b. 4 c. 6 d. 8
1
CL.11.7 Analiza los efectos que tienen el tono, la ironía, el modo y el estilo del autor en textos literarios. 3. ¿Por qué crees que Lázaro dice que tuvo que trabajar por cuatro años para comprarse ropa vieja? a. La ropa costaba mucho dinero b. Lo que ganaba lo gastaba en comida c. El capellán solamente le pagaba con las ganancias de los sábados d. En el anterior trabajo no le pagaban lo suficiente 4. a. b. c. d.
Ante el trato con Lázaro, ¿cómo se puede describir al capellán? bondadoso avaro religioso humilde
CL.11.6 Apoya con evidencia del texto la forma en que el tema y el contenido de una selección representan una postura del autor o de un personaje. Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta en el espacio provisto. 5. ¿Por qué crees que Lázaro deja el trabajo? Menciona posibles razones para su decisión. Apoya tu respuesta con detalles del texto. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____ Rúbrica 2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto; el lector emplea información del texto para su interpretación. 1 – El lector presenta entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples. 0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta
2
CL.11.2 Reconoce y analiza la estructura y los elementos característicos de los textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. Instrucciones: Clasifica los tipos de párrafos que se presentan a continuación. 6. La isla de Puerto Rico es la más oriental de las Antillas Mayores y tiene unas características especiales en cuanto a su geografía. Las montañas de mayor altura se encuentran en el interior, mientras que las costas son llanas. La Cordillera Central se extiende desde Mayagüez hasta Aibonito y sus alturas máximas están en el Cerro Punta, en Jayuya; el Cerro Rosa, entre Ciales y Jayuya; y el Cerro Guilarte, en Adjuntas. Las reservas naturales de agua, o ríos, parten de la Cordillera Central, que separa las dos vertientes principales: la Norte o Atlántica y la Sur o del Caribe. a. b. c. d.
narrativo descriptivo expositivo argumentativo
7. Hace muchos años que existió una enorme montaña. ¡Era la más grande montaña que el hombre nunca vio! Cierto día, en la cima de esta montaña, nació una mata de calabaza. Se extendió tanto que llegó a ser un bosque. Pero de ella sólo nació una calabaza. La calabaza creció y creció y el dios de la lluvia dijo: “¡Llénese de agua la calabaza!”. a. b. c. d.
narrativo descriptivo expositivo argumentativo
8. La aritmética es sin duda una de las más antiguas de las ciencias. Los dedos fueron para nuestros antepasados los primeros instrumentos de cálculo, a esto se debe la base decimal de numeración utilizada por los egipcios quienes tenían un signo particular para representar cada unidad. Los fenicios, los griegos y los hebreos, empleaban como signos matemáticos las letras de sus alfabetos. Los conocimientos matemáticos de los griegos pasaron a los árabes, quienes introdujeron a Europa. Pitágoras y los sabios griegos posteriores a él fueron los que crearon la aritmética de hoy. a. narrativo b. descriptivo c. expositivo d. argumentativo
3
9. Las causas de la violencia son múltiples y variadas; entre ellas figuran las marcadas desigualdades sociales y económicas, el bajo nivel de educación, la falta de unidad familiar, el uso de drogas y la pérdida de los valores tradicionales. Creemos que los efectos de esta situación son muy graves y pueden resumirse así: inestabilidad emocional, incertidumbre y desorientación de los sujetos. a. narrativo b. descriptivo c. expositivo d. argumentativo B. Comunicación Escrita CE.11.1 Distingue la voz activa de la voz pasiva. 10. La oración que se encuentra en voz activa es a. “El velorio” fue pintado por Francisco Oller. b. Francisco Oller pintó “El velorio”. c. “El velorio” ha sido pintado por Francisco Oller. d. El cuadro “El velorio” será reproducido por los artistas gráficos. 11. La oración que se encuentra en voz pasiva es a. Los ingenieros construyeron el puente. b. Los ingenieros construirán el puente. c. El puente fue construido por los ingenieros. d. Los ingenieros construyen el puente. CE.11.3 Analiza oraciones y párrafos para corregir las secuencias verbales, los metaplasmos y el gerundio. Instrucciones: Determina si hay algún error en la palabra subrayada y selecciona la mejor alternativa. 12. Llegaremos al aereopuerto en la madrugada. a. ariopuerto b. aeropuerto c. aeriopuerto d. ningún error 13. Estábanos hablando de tus logros. a. Estábamos b. Estabamos c. Estabanós d. ningún error
14. Me dijistes que volverías. 4
a. b. c. d.
dijites dihiste dijiste ningún error
15. Me satisfació tu presentación oral. a. satisfició b. satisfizo c. satisfaceró d. ningún error CE.11.5 Reconoce y escribe oraciones compuestas subordinadas adjetivas. Instrucciones: Lee las siguientes oraciones y combínalas para formar una oración compuesta subordinada. • • •
Los geólogos indican que la isla está dividida en dos mitades. Los geólogos son puertorriqueños. Los geólogos dictaron una conferencia.
16. La oración subordinada adjetiva es a. Los geólogos que son puertorriqueños dictaron una conferencia e indican que la isla está dividida en dos mitades. b. Los geólogos puertorriqueños que dictaron una conferencia indican que la isla está dividida en dos mitades. c. En una conferencia, los geólogos que son puertorriqueños indican que la isla está dividida en dos mitades. d. Los geólogos indican que la isla está dividida en dos mitades y dictaron una conferencia. CE.11.10 Demuestra dominio de la función de cada uno de los elementos de la estructura oracional. Instrucciones: Indica la función gramatical que ejerce la palabra subrayada en las siguientes oraciones. 17. En la oración, “Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que a mí llaman Lázaro de Tormes”, la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a. b. c. d.
sustantivo pronombre conjunción preposición
5
18. En la oración, “En este tiempo vino a posar al mesón un ciego ”, la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a. b. c. d.
sustantivo pronombre conjunción preposición
19. En la oración, “Y así le comencé a servir y adiestrar a mi nuevo y viejo amo” , la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a. b. c. d.
sustantivo pronombre conjunción preposición
20. En la oración, “Yo simplemente llegué”, la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a. b. c. d.
adverbio verbo sustantivo adjetivo
6
Redacción CE.11.6 Redacta diversas clases de párrafos narrativos: cuento, comparación y contraste. CE.11.7 Redacta párrafos expositivos de definición, clasificación, comparación y contraste. Instrucciones: Selecciona uno de los siguientes temas y redacta un párrafo expositivo en el que presentes tus ideas mediante la comparación, la clasificación o la definición • • • • •
La importancia de la educación Vivir en el campo o vivir en la ciudad La verdadera amistad Los avances de la tecnología Las competencias deportivas
21. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___
Rúbrica para evaluar el párrafo Puntos – características del párrafo: 3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones 3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción, desarrollo y conclusión) 3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado 3 – Corrección – libre de errores gramaticales
7
Respuestas 1. a 2. c 3. c 4. b 5. respuesta abierta; emplear rúbrica 6. b 7. a 8. c 9. d 10. b 11. c 12. b 13. a 14. c 15. b 16. b 17. d 18. a 19. b 20. a 21. respuesta abierta; emplear rúbrica * Los ejercicios que componen esta Prueba Diagnóstica son ejemplos de algunas de las competencias que figuran en los Estándares: Comprensión de Lectura y Comunicación Escrita. Mediante estos ejercicios se pretende auscultar el nivel de comprensión de lectura y el nivel de comunicación escrita que domina el estudiante. Recomendación: El maestro puede utilizar el texto que aparece en esta Prueba para un análisis más profundo que lleve al estudiante por los cuatro niveles de pensamiento (memorístico, procesamiento, estratégico y extendido) y enfatizar la redacción de diversas clases párrafos así como el ensayo, entre otros ejercicios.1
1
Nota Aclaratoria - Para propósitos de carácter legal, con relación a la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos maestro y estudiante, así como cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos sexos, incluye tanto el masculino como el femenino.
8
Las Pruebas Diagnósticas de Español para Primero a Duodécimo Grados en este curso escolar 2010-2011 son el esfuerzo de varias personas: maestros de Español, Facilitadores Docentes y Profesores de la UPR (Bayamón).
9