SECRETARíA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARíA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Curso: Tecnologías
Aplicadas a Centros Escolares
Responsable del curso: Mtro.
Eder Ruiz León
Tema: Planeación, FC y E 4to. grado Docente en formación: Denise
Ruiz Saldivar
2°- Semestre Grupo “B”
Chiautla de Tapia, Puebla a 25 de abril de 2016
MATERIA BLOQUE PROPÓSITO COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS A DESARROLLAR
Formación Cívica y Ética Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo y proponer medidas que contribuyan al cuidado de su salud e integridad personal. Conocimiento y cuidado de sí mismo
SECCIÓN DIDÁCTICA
Juntos protegemos nuestra salud. Medidas colectivas para la prevención de enfermedades y de accidentes . ¿Qué enfermedades son frecuentes en nuestra escuela? ¿Qué zonas de riesgo hay en la escuela? ¿Cómo podemos Organizar un programa de protección civil?
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
A.I. Proyectaré el video “Más Vale Prevenir (ABC de la Prevención) - Unidos Por la Prevención” Cuestionaré el ABC de la prevención, a qué número debo llamar si tengo una emergencia, qué situaciones de riesgo menciona el video y qué medidas de prevención se mencionan, y cómo puede ayudarme la cultura de la prevención. Proyectaré una imagen de diferentes símbolos que indican situaciones de riesgo o prohibidas. Preguntaré su significado, para qué sirven, y en dónde podemos encontrarlas. A.D. Pediré a los alumnos que salgan a observar la escuela y anoten en sus libretas los lugares que representen un riesgo para la salud o integridad de los demás alumnos. De regreso al aula, pediré que comenten que
REFERENCIAS
F. C. y E. pág. 16-17 Describir situaciones en la escuela, la calle o su hogar que pueden poner en riesgo su integridad física o emocional.
Emplear medidas para el cuidado de su integridad personal en la escuela, el hogar y la calle.
MATERIAL DE APOYO -
Video Imagen de símbolos Juego de serpientes y escaleras 4 pares de dados.
situaciones o lugares de riesgo detectaron en la escuela, y si han observado otros en su comunidad o de camino a su casa. Pediré que elaboren un croquis de la escuela en su libreta donde señalen dichos lugares de riesgo e inventen por lo menos 4 símbolos o letreros para prevenir riesgos y accidentes en la escuela y para mejorar la convivencia. Pondré un ejemplo de algún símbolo en el pizarrón. Después de que hayan terminado, se comentará de manera grupal el significado de los símbolos inventados. A.C. Formaré 4 equipos, le distribuiré a cada equipo un tablero del juego de serpientes y escaleras, el cual tendrá unas casillas de consecuencias en blanco, pediré a los equipos que elaboren los dibujos que faltan para poder jugar.