Mito “histórias de caráter popular ou religioso que tem como objetivo a explicação de coisas complexas, que passavam do entendimento das pessoas comuns na época de seus surgimentos”
Mito (irreal) => ação real “o mito, a lenda, fecunda a realidade, gerando nela movimento e emoção”
Fernando Pessoa “Assim a lenda se escorre, A entrar na realidade E a fecundá-la decorre”
Mitos fabricados Ex: Manga com leite
Senso Comum “conjunto de opiniões, ideias e concepções que, prevalecendo em um determinado contexto social, se impõe como naturais e necessárias, não evocando reflexões ou questionamentos” Exemplo: A realidade do filho do artesão sendo transportada para a realidade atual.
A fala dos Atores do SGDCA Espera-se uma atitude embasada no saber e na reflexão, coerente com o mundo, e que permita posicionamento e argumentação consistentes.
ReflexĂľes sobre os Mitos no Trabalho Infantil
TRABALHAR É MELHOR DO QUE ROUBAR • Não é possível escolher o melhor: as duas situações apontadas constituem violação de direitos. •Um erro não justifica o outro. •Quem rouba subtrai bens patrimoniais; quem explora o trabalho infantil subtrai a infância. •Deve-se oferecer possibilidades de escolhas entre situações de proteção e não violação de direitos
O trabalho ajuda na formação do caráter O ambiente profissional não é educativo, espera-se resultado, produtividade e não formação. A escola e a família são ambientes formadores por excelência.
O trabalho ensina regras e disciplina No trabalho se aprende pela imposição e não pela reflexão. Pela penalidade e não pelos valores (ex: não roubar para não ser preso).
É melhor a criança ajudar no sustento da família do que passar necessidade
Inversão de valores, recaindo a responsabilidade dos pais (ou do Estado) sobre a criança. Manutenção da posição social familiar menos privilegiada.
É melhor trabalhar do que ficar na rua, expostas a situações de violência
Substituição de uma violação por outra. Criança paga pela ineficiência do Estado.
Benefício pela experiência profissional Experiências desqualificadas, que não formam. Formação verdadeira prepara mais que experiência desqualificada.
Aprender a profissão dos pais Verificar se os pais possuem realmente profissão (catador no lixão). Prejuízos maiores que aprendizagem. Aguardar idade adequada.
Criança tem que ter atividade Atividades formativas, legais e não prejudiciais. O brincar Ê fundamental para o desenvolvimento integral do adulto (agendas superlotadas).
Trabalho não faz mal a ninguém. Eu trabalhei e não morri Simplesmente uma inverdade. Trabalho prejudica adultos e crianças.
Se a criança estudar, pode trabalhar Gera prejuĂzo no aprendizado, configurando desigualdade entre as que trabalham e nĂŁo trabalham.
“Uma crença não é somente uma ideia que a mente possui, mas também uma ideia que possui a mente” Robert Oxton Bolt dramaturgo inglês
Reflexão É preciso ter coragem para desnaturalizar as pråticas sociais aceitas historicamente pela sociedade.
Antonio de Oliveira Lima Procurador do Trabalho Coordenador Estadual do Peteca Gerente Nacional do Projeto MPT na Escola peteca2008@gmail.com www.peteca2008.blospot.com.br WhatsApp 85-9 9165-7999