Imagem 1: Crianças do Centro Infantil El Guadual
A
Limite do Terreno seja, do zero aos 6 anos de vida. 3- A prática do professor. Baseado nisso surgiu a ideia de propor uma nova unidade de ensino, a partir da demanda observada no bairro Jardim Progresso localizado na região do Grajaú, pois a única escola publica do bairro Imagem 3: Corte Esquemático AA. Corte Longitudinal do Terreno. Sem escala esta fechada desde 2014, e as soluções oferecidas pelo Governo Estadual não causou efeito satisfatório, prejudicando o desempenho das crianças
LEVANTAMENTO FOTOGRÁFICO
B
Limite do Terreno
do Centro Infantil El Guadual Sem escala
F4
MAPA DE EQUIPAMENTOS
Imagem 5: Planta do Terreno, indicação de cortes e levantamento fotográfico.
Área m²: 6.000 m² Coeficiente de Aproveitamento: 0,2 - Mesmo valor para Básico e Máximo Taxa de Ocupação: 0,15 Gabarito de Altura: 10 m Recuos: 5 m - Frente. NA - Fundo. 3 m - Laterais Taxa de Permeabilidade: 0,70 - Independente do tamanho do lote. Zoneamento: ZPDSr - Zona de Preservação e Desenvolvimento Sustentável Usos Permitidos: Imagem 6: Mapa São Paulo Capital, em destaque NR1 - Uso não residencial compatível com subprefeitura Capela do Socorro a vizinhança residencial NRA - Uso não residencial ambientalmente compatível com o equilíbrio ecológico, englobando atividades comerciais, de serviços, institucionais e produtivos, compatíveis com a proteção, preservação e\ou recuperação ambiental, inserido nas zonas urbanas e rurais. O terreno esta localizado na via principal do bairro, a Avenida Joaquim Napoleão Machado, sendo seu único acesso, isso Imagem 7: Mapa São Paulo Capital, em destaque facilita para que os responsáveis deixem as crianças na escola, pois a via é rota de distrito Grajaú acesso para as estações de trem próximas, e a bairros vizinhos. Uma de suas características é o desnível, por volta de 30 metros, o que possibilita o desenvolvimento da escola e de outras atividades mais voltadas para a comunidade em diferentes níveis. Apesar de sua metragem alta seu coeficiente de aproveitamento é baixo, por se tratar de uma área de preservação, esses fatores podem auxiliar em desenvolver atividades ao ar livre. Os aspectos legislativos apresentam caminhos para o Imagem 8: Mapa São Paulo Capital, em destaque projeto da escola, que busca gerar uma quadra do terreno escolhido. reflexão sobre a urbanização dessas áreas Mapa de Equipamentos Culturais e de Mobilidade de preservação.
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ORIENTADOR: ARNALDO MACHADO
F3
B Imagem 4: Corte Esquemático BB. Corte Transversal do Terreno.
LOCALIZAÇÃO
F2
A
Imagem 2: Crianças
F1
F4
As coisas mais importantes para a formação de cidadãos são aprendidas durante a infância, para o aprendizado acontecer em espaços múltiplos, é preciso se ter um bom ambiente que estimule a curiosidade, a coletividade e a independência das crianças. O Banco Mundial realizou um estudo que apontam três aspectos que influenciam no aprendizado: 1- Antecedentes familiares. 2- Estímulos durante a primeira infância, ou
CORTE ESQUEMÁTICO
F1 F 2 F3
ESCOLA DE ENSINO INFANTIL
O mapa ao lado apresenta os equipamentos culturais e de mobilidade presentes na região. A maior concentração de equipamentos esta afastada do terreno, uma distancia por volta de 1,5km de distancia. Esses equipamentos se localizam entre a Avenida Belmira Marim, uma via arterial da região, onde também se localiza o terminal de ônibus e a estação de trem Grajaú,e a Rua Jequirituba que é uma via coletora que liga os bairros da região e da acesso a estação de trem Primavera - Interlagos. Apesar de possuir escolas próximas ao terreno, essas são de ensino privado. O que não favorece as famílias da região. Legenda
10 50
100
Arterial
Área Verde
Coletora
Terreno
Ponto de Ônibus
Feira Livre
Entidade Criança e Adolescente
Centro Cultural
Assistência Social a Família
Wi-fi Livre
Serviço de Apoio a Mulher
Escolas
Unidade Básica de Saúde
Biblioteca Publica
Áreas Verdes Publicas
Centro Esportivo
Hidrografia
Linha de Trem
500
Escala: 1:5000
CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
1\13
MAPA DE ZONEAMENTO
MAPA DE USO E OCUPAÇÃO DO SOLO Podemos observar que a maior parte de uso é residencial, as poucas quadras mistas se reúnem ao logo de duas ruas de grande fluxo, a Avenida Belmira Marim e a Rua Jequirituba, ambas são acessos a estações de trem. As quadras institucionais não se localizam perto do terreno escolhido. As poucas escolas presentes no bairro são de ensino privado. A região também possui grandes áreas verdes, pela sua proximidade a represa Billings. 10 50
100
500
O mapa apresenta o zoneamento previsto no plano diretor de São Paulo, nele podemos ver que o terreno escolhido se encontra em uma ZPDSr (Zona de Proteção e Desenvolvimento Sustentável rural). Que possuí legislações mais rigorosas quanto a construção nessas zonas. O terreno também esta cercado de Zonas Mistas e de Zonas Especiais de Interesse Social. Alem das áreas verdes que recebem maior destaque nesse mapa.
10 50
100
Escala: 1:5000
Escala: 1:5000
Legenda
Legenda
500
Área Verde
Misto
Área Verde
ZEIS1
Terreno
Comercio
Terreno
ZPDS
Hidrografia
Residencial
Hidrografia
ZM
Institucional
MAPA DE CHEIOS E VAZIOS
MAPA DE GABARITO DE ALTURA As áreas urbanizadas são resultado da ocupação na região durante a década de 1990, gerando lotes irregulares e uma malha viária orgânica. As construções se aproximam da represa Billings, em alguns pontos a distancia chega a ser por volta de 10m. O terreno escolhido é cercado de área construída, sendo uns dos pontos afastados da represa que ainda se mantem sem construções, pois é usado para criação de alguns animais, como cavalos e galinhas. 10 50
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ORIENTADOR: ARNALDO MACHADO
100
500
Com lotes pequenos a maioria das edificações ficam entre dois e três pavimentos, verticalizando duas construções. Poucos lotes de uso residencial chegam a mais de três pavimentos, os edifícios que passam de três tem o uso comercial ou institucional. As construções térreas são pequenos comércios ou casas com os lotes maiores. Muitas dessas se encontram próximas a Rua Jequirituba, estão com placas de venda. 10 50
100
Escala: 1:5000
Escala: 1:5000
Legenda
Legenda
500
Área Construída
1 Pavimento
4 a 6 Pavimentos
Terreno
2 a 3 Pavimentos
Terreno
CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
2\13
CENTRO INFANTIL EL GUADUAL
Pavimento Térreo
Acesso Circulação Vertical Refeitório Playground Sala Multiuso Brinquedoteca Cinema Berçário Sala de Aula Área Verde Horta Praça Publica Cozinha Banheiro Vestiário Funcionário Enfermaria Deposito
Elevação Sala de Aula e Corte AA
Corte BB e Elevação Lateral
Nível: Jardim de Infância Local: Villa Rica, Colômbia Área: 1823.0 m² Arquitetos: Daniel Joseph Feldman Mowerman, Ivan Dario Quiñones Sanchez
Ano: 2013 Fotografias: Ivan Dario Quiñones Sanchez. O centro de desenvolvimento infantil funciona de maneira integral,oferecendo educação, recreação e serviços de alimentação para 300 crianças com idade entre zero e cinco anos, 100 mães gestantes e 200 recém nascidos Busca gerar na comunidade um sentimento de pertencimento.Oferecendo oficinas de projeto participativo com as famílias. Os espaços foram pensados de acordo Pavimento Térreo com a metodologia Reggio Emilia, onde os espaços e as brincadeiras são os principais educadores das crianças e Circulação Vertical assim, são criadas condições específicas Cinema focadas no desenvolvimento da primeira Playground infância. As salas de aula possuem Refeitório banheiros que facilitam a experiência 1 Pavimento Coberturas das Salas educativa, promovendo a autonomia das crianças. Área Verde Horta Praça Publica Administração Lavanderia
1 Pavimento
ESCOLA ESTADUAL NOVA CUMBICA
Salas de Aula
Salas de Aula
Tabela de Áreas Pavimento Térreo Acesso Circulação Vertical Refeitório Playground Sala Multiuso Brinquedoteca Cinema Berçário Sala de Aula Vestiário Funcionário Enfermaria Deposito Banheiro Cozinha Primeiro Pavimento Circulação Vertical Administração Lavanderia
12m² 100m² 60m² 150m² 72m² 42m² 20m² 30m² 270m² 20m² 20m² 50m² 15m² 20m²
2 Pavimento
Corte Longitudinal
100m² 20m² 18m²
Nível: Escola Primaria Local: Guarulhos, Brasil Arquitetos: H+F Arquitetos Ano: 2014 Fotografias: Pedro Napolitano Prata
As novas instalações substituíram a construção que se encontrava em condições precárias, mal resolvidas com relação ao entorno. A implantação nova foi influenciada pela faixa não edificável junto ao córrego e pelo objetivo de viabilizar a execução do edifício, isso permitiu que fosse recuperado os espaços públicos em volta redirecionando os fluxos de usuários e propondo uma relação visual com o entorno. Circulação Vertical Circulação Horizontal O sistema integrado de rampas e escadas faz com que os diversos níveis ofereçam Salas de Aula diferentes pontos visuais para o bairro ao longo do seu percurso. As fachadas utilizam cores fortes, como amarelo,vermelho e laranja, em contraste Circulação Vertical com os tons de cinza que predominam Circulação Horizontal no bairro industrial. Quadra Poliesportiva Tabela de Áreas Laboratório Salas de Aula Pavimento Térreo Circulação Vertical Circulação Horizontal Quadra Poliesportiva Refeitório Salas de Aula Sala Multiuso Cozinha Banheiro Administração Secretaria
Circulação Vertical Circulação Horizontal Salas de Aula
Corte Transversal
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Circulação Vertical Refeitório Patio Coberto Sala Multiuso Área Verde Cozinha Banheiros Córrego Administração Secretaria Deposito
Circulação Vertical Refeitório Patio Coberto Sala Multiuso Administração Secretaria Deposito Cozinha Banheiro
178m² 90m² 1000m² 54m² 63m² 112m² 15m² 81m² 116m²
Primeiro Pavimento Circulação Vertical Circulação Horizontal Sala de Aula
178m² 210m² 1728m²
Segundo Pavimento Circulação Vertical Circulação Horizontal Quadra Poliesportiva Laboratório Sala de Aula
178m² 210m² 1000m² 216m² 720m²
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3\13
COLÉGIO POSITIVO INTERNACIONAL Nível: De Infantil a Médio Acesso Local: Curitiba, Brasil Circulação Vertical Área: 5000.0 m² Circulação Horizontal Arquitetos: Manoel Coelho Arquitetura e Playground Design Patio Coberto Ano: 2013 Sala Multiuso Fotografias: Nelson Kon Área Verde Implantado no campus da Universidade Cozinha Positivo, para aproveitar a infraestrutura já Espelho D’água existente. Banheiro Pelo exterior, o Colégio parece com um Atendi. Secretaria prisma regular de ângulos definidos. Quando se aproxima do edifício as Secretaria empenas que estão suspensas do chão Administração se abrem para o fluxo dos pedestres, Deposito integrando o edifício com o entorno. O pátio coberto, é um elemento principal, se tornando o articulador dos setores e o grande espaço para convívio dos alunos. O uso das cores quentes, como amarelo, laranja e vermelho, traz identidade e estimula percepções sensoriais nas crianças.
Pavimento Térreo
Circulação Vertical Circulação Horizontal Biblioteca Salas de Aula Banheiro
Tabela de Áreas Pavimento Térreo Acesso Circulação Vertical Circulação Horizontal Patio Coberto Playground Sala Multiuso Administração Secretaria Atendimento Deposito Cozinha Área Ext. Da Cozinha Banheiro
120m² 148m² 180m² 600m² 375m² 75m² 140m² 49m² 56m² 32m² 320m² 24m² 72m²
Primeiro Pavimento Circulação Vertical Circulação Horizontal Biblioteca Sala de Aula Banheiros
118m² 278m² 375m² 640m² 72m²
Segundo Pavimento Circulação Vertical Circulação Horizontal Salas de Aula Banheiro
58m² 180m² 640m² 72m²
Circulação Vertical Patio Coberto Biblioteca Sala de Aulas Banheiro Administração
1 Pavimento
Corte Longitudinal Circulação Vertical Circulação Horizontal Salas de Aula Banheiro
2 Pavimento
PROGRAMA DE NECESSIDADES
Corte Transversal
Acesso Circulação Vertical Circulação Horizontal Pátio Coberto Refeitório Brinquedoteca Sala Multiuso Sala de Aula
75m² 60m² 200m² 450m² 170m² 55m² 55m² 660m²
Horta Quadra Poliesportiva Praça Banheiro Cozinha
180m² 675m² X m² 175m² 55m²
Sala dos Professores Enfermaria Depósito Administração Secretaria Atendimento da Secretaria
50m² 20m² 30m² 35m² 35m² 30m²
FLUXOGRAMA PRAÇA
Circulação Vertical Patio Coberto Playground Biblioteca Sala de Aulas Cozinha Administração Secretaria
QUADRA POLIESPORTIVA
HORTA
SALA DE AULA ENFERMARIA
SALA MULTIUSO BRINQUEDOTECA
ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA ATENDIMENTO SECRETARIA
PÁTIO COBERTO
REFEITÓRIO COZINHA
DEPÓSITO
ACESSO UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ORIENTADOR: ARNALDO MACHADO
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ENTORNO IMEDIATO Terreno Favela
Edificação Vizinha
Córrego
ELEVAÇÃO LATERAL ESQUERDA ESCALA: 1:500
Edificação Vizinha
Terreno
Favela Córrego
ELEVAÇÃO LATERAL DIREITA ESCALA: 1:500 PLANTA DO TERRENO ESCALA: 1:1000 Legenda Fluxo alto Fluxo médio Fluxo baixo Pontos de ônibus Rota do ônibus
Ao ampliarmos o mapa, podemos ter uma analise do entorno imediado do terreno, que é constituído em sua maioria por Córrego residencias, ou d pequenos comércios no Limite do Terreno térreo de sobrados. Fazendo com que o gabarito de seu entorno não seja alto. Área Verde Também podemos ter uma analise melhor Faixa de pedestre das vias, que apesar de terem um fluxo alto ainda é de uso apenas loca, sendo assim de carros de passeio, e de micro-ônibus Terreno
Edificação Vizinha
DESENVOLVIMENTO
que fazem o seu percurso nas duas vias que contornam o terreno. Sobre o fluxo também é pontuável que as vias com fluxos menores são justamente as que não possuem pontos de ônibus. O terreno também tem próximo dois pontos de ônibus, um em cada ponta do terreno, o que facilita para os pais levarem e buscarem as crianças. O projeto partiu do conceito da criação de uma praça ao longo do córrego, e mantendo a escola voltada para a avenida principal. Manter a quadra acessível para a comunidade local. Áreas verdes abertas para a comunidade, com hortas comunitárias e espaços de permanência. Programa distribuído em pro dos espaços semipúblicos voltados para a rua, e os privados mais afastados do acesso. Salas de aula voltadas para a praça, para aumentar o contado dos alunos com a natureza.
ELEVAÇÃO FRENTE DO TERRENO ESCALA: 1:500
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5\13
PARTIDO ARQUITETÔNICO
O projeto tem como objetivo agregar a comunidade,aproximando do convívio com a represa Billings,que acaba sendo ignorada no dia a dia da população. Para isso foram criados espaços públicos com áreas abertas para permanência e uma horta comunitária, alem da quadra poliesportiva,a sala multiuso e a brinquedoteca, espaços semipúblicos da escola que terão o acesso liberado para o bairro aos fins de semana. Já no espaço construído é procurado a criação de espaços que estimulam as crianças, sua criatividade e independência. Além do contato com a natureza com a vegetação local que certa a construção e o córrego que se conecta com a represa Billings.
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
6\13
IMPLANTAÇÃO - PAVIMENTO -2
IMPLANTAÇÃO - PAVIMENTO -2 ESCALA: 1:200
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
7\13
IMPLANTAÇÃO - PAVIMENTO -1
IMPLANTAÇÃO - PAVIMENTO -1 ESCALA: 1:200
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8\13
IMPLANTAÇÃO TÉRREO
IMPLANTAÇÃO - PAVIMENTO TÉRREO - ACESSO PAIS E FUNCIONÁRIOS ESCALA: 1:200
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9\13
IMPLANTAÇÃO - 1º PAVIMENTO
IMPLANTAÇÃO - 1º PAVIMENTO - ACESSO ALUNOS ESCALA: 1:200
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE 10\13 MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
2º PAVIMENTO
IMPLANTAÇÃO - 2º PAVIMENTO ESCALA: 1:200
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE 11\13 MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
CORTES
CORTE LONGITUDINAL - AA ESCALA: 1:200
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE 12\13 MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA
CORTES
CORTE LONGITUDINAL - BB ESCALA: 1:200
CORTE TRANSVERSAL - CC ESCALA: 1:200
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CENTRO INFANTIL PROGRESSO - A ESCOLA COMO UM ELO PARA A COMUNIDADE 13\13 MARIA EDUARDA BATISTA DA SILVA