RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA B= BUENO R= REGULAR M= MALO COMPETENCIA A FAVORECER: Aplica sus conocimientos para transformar sus prácticas, de manera responsable.
INDICADORES Dominio de los contenidos a trabajar Partir de los conocimientos previos de los alumnos Resolver situaciones que se presenten en el aula de manera favorable Promover ambientes de aprendizaje óptimos para el desarrollo de aprendizajes significativos.
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SESION 2
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Observaciones: 1. ¿Qué aprendí hoy? 2. ¿Qué hice bien? 3. ¿En qué tengo todavía confusión?
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4. ¿En qué necesito ayuda? 5. ¿Sobre qué quiero saber más? 6. ¿Cuál va a ser mi próximo trabajo? Sesión 1 1. Aprendí que los niños saben sobre temas de alimentación 2. Motivar a los niños 3. Como explicar al niño que es alimentación y me entiendan 4. Apoyo para recabar materiales 5. Estrategias de aprendizaje 6. La alimentación Sesión 2 1. A usar estrategias para la convivencia 2. Dar las consignas claras y precisas para la realización de las actividades 3. Como ser más eficiente sobre el tiempo 4. Control del grupo 5. Explicar temas complejos 6. Alimentos chatarra y sus perjuicios Sesión 3 1. Que los niños se motivan mas con actividades dinámicas 2. Estructurar mejor mis actividades 3. Como evitar tiempos muertos 4. Explicar temas complejos 5. Alimentación saludable y sus beneficios Sesión 4 1. Partir de la curiosidad de los niños es siempre mejor 2. Realizar la actividad de clasificar comida chatarra de la sana y pegarla en una persona obesa o sana según sea su caso 3. Evitar tiempos muertos 4. Control de grupo 5. Explicar temas más complejos 6. Alimento saludable vs Alimento chatarra
Sesión 5 1. A explicar de manera más grafica el tema 2. La realización de un experimento de la comida chatarra y sana 3. Mas estrategias de aprendizaje 4. Controlar al grupo 5. Explicar mejor 6. Alimento Sano vs Alimento chatarra Sesión 6 1. A dejar que los niños trabajen libremente 2. Dejar que los niños elaboraran sus propios instrumentos de caracterización para ser chefs 3. Estrategias de aprendizaje 4. Control de grupo 5. Evitar tiempos muertos 6. Elaboración de mandil y gorro Sesión 7 1. Que los niños pueden realizar procedimientos 2. Elaborar ensalada de atún 3. Estrategias de aprendizaje 4. Control de grupo 5. Evitar tiempos muertos 6. Ensalada de Atún Sesión 8 1. a explicar una receta a los niños 2. dejar que los niños realizaran la receta 3. estrategias de aprendizaje 4. control de grupo y apoyo con materiales 5. Evitar tiempos muertos 6. Ensalada de frutas Sesión 9 1. Que debo tener mas actividades planeadas 2. nada 3. Estrategias de aprendizaje
4. Control de grupo 5. Evitar tiempos muertos Sesión 10 1. A tener mas confianza en mi misma 2. Implementar una actividad de interés para los niños, donde se divirtieron mucho 3. Estrategias de aprendizaje 4. estuvieron bien hoy 5. Evitar tiempos muertos 6. Masa plastilina
Dulce Andrea Pérez Ortiz