ANÁLISIS DEL VIDEO
Falta el inicio
Podría ser: Donde podemos utilizar el número, que es una secuencia numérica, un valor cardinal, Competencia
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.
Estrategia de enseñanza
Organización de manera grupal
Secuencia didáctica
Números del 0 al 9 Tren con tan número de vagones con un animal en cada uno y ellos preguntaba en que vagón iba
Cuestiona a los niños
Pregunta los niños los números del 1 al 9 y de regreso Que animales van en el tren En que numero está el “perro”
El que no entendio encierra su carita triste Estrategia de enseñanza
Lo que utiliza la maestra para enseñarles La secuencia de números El trenecito
Estrategia de aprendizaje
Lo que utilizan los niños para aprender Repetir lo que la maestra hacia y decía Mostrar la tarjeta del número que les decía la maestra
Ambiente de aprendizaje Evidencia de desempeño
Carita feliz o triste dependiendo si entendió o no
No hubo cierre
Evaluación